19棗兒【基礎(chǔ)作業(yè)】1老人給小男孩講了哪幾個(gè)故事?有什么作用?2劇本首尾都使用了童謠,有什么作用?【素養(yǎng)作業(yè)】閱讀下面材料,回答問題。材料一中國(guó)戲曲是由文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技綜合而成的表演藝術(shù),是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。中國(guó)戲曲的發(fā)展經(jīng)歷了先秦的萌芽期,唐代中后期的形成期,宋、金的發(fā)展期,元代的成熟期,明、清的繁榮期這樣一個(gè)具體過程。經(jīng)過長(zhǎng)期的發(fā)展演變,逐步形成了以京劇、越劇、黃梅戲、評(píng)劇、豫劇、昆曲等劇種為代表的中華戲曲百花苑,現(xiàn)如今,我國(guó)已有300多個(gè)戲曲劇種。材料二乾隆時(shí)期,由徽商出面組織的來自南方的四大徽班先后到北京獻(xiàn)藝,贏得觀眾喜愛,一時(shí)譽(yù)滿京城,后來徽調(diào)不斷吸收昆曲、秦腔、京調(diào)、漢調(diào)等地方戲的優(yōu)點(diǎn),加以創(chuàng)造和改進(jìn),在道光年間逐漸形成了一個(gè)新的劇種——京劇。京劇是中國(guó)的“國(guó)粹”之一,被譽(yù)為“國(guó)劇”。材料三京劇的角色行當(dāng)有明確劃分:生、旦、凈、丑四行。“生”扮演男性人物,其中武生扮演擅長(zhǎng)武藝的青壯年男子,扮演大將的在裝扮上,戴盔,穿厚底靴子,一般使用長(zhǎng)柄武器;“旦”扮演女性人物;“凈”俗稱花臉,扮演性格、氣質(zhì)、相貌上有特異之處的男性角色,或粗獷豪邁,或剛烈耿直,演唱聲音要求洪亮寬闊,動(dòng)作大開大合,是戲曲舞臺(tái)上風(fēng)格獨(dú)特的性格造型;“丑”扮演喜劇滑稽角色。材料四戲曲是角兒的藝術(shù),人才培養(yǎng)是戲曲傳承發(fā)展的根本保障。進(jìn)入21世紀(jì),戲曲藝術(shù)在多元文化沖擊下陷入發(fā)展困境,但戲曲工作者仍在積極探索。2009年,中國(guó)戲曲學(xué)院打破單一劇種(京劇)教學(xué)體制,開設(shè)表演系,設(shè)立本科專業(yè),讓其他地方戲也有了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。2012年起,原文化部啟動(dòng)了“名家傳戲——當(dāng)代昆曲名家收徒傳藝工程”,上海戲曲學(xué)校昆劇班收徒傳藝,薪火相傳,讓600多年昆曲活色生香。某戲曲學(xué)校校長(zhǎng)認(rèn)為:戲曲人才培養(yǎng)的秘訣就是“百教不如一練,百練不如一演”,堅(jiān)持用劇目驅(qū)動(dòng)教學(xué),讓學(xué)生演學(xué)結(jié)合,不斷在實(shí)踐中挖掘?qū)W生的表演才華,提升學(xué)生的表演能力。某青年黃梅戲演員在接受采訪時(shí)說:“過去學(xué)藝,沒有樂譜,完全靠師父口傳心授;今天有了樂譜,我們先教會(huì)學(xué)生識(shí)譜、讀譜,他們以后學(xué)起戲來可能就會(huì)事半功倍。同時(shí)應(yīng)該幫助學(xué)生判斷各自的嗓音條件,合理選擇唱腔,進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的演唱訓(xùn)練,這樣才能少走彎路?！?閱讀材料一和材料二,分析中國(guó)戲曲和京劇二者之間的關(guān)系。4材料二中的加點(diǎn)詞“之一”能去掉嗎?為什么?5細(xì)讀材料四,分析我國(guó)在戲曲人才培養(yǎng)方面積累了哪些經(jīng)驗(yàn)做法。6學(xué)校成立了京劇社團(tuán),結(jié)合材料三,請(qǐng)你幫助導(dǎo)演完成下表。表演曲目飾演角色角色性格特點(diǎn)演員服裝及道具配合演員嗓音要求《桃園三結(jié)義》張飛

【拓展作業(yè)】7學(xué)校開展“用優(yōu)秀寓言故事滋養(yǎng)心靈”主題活動(dòng),你所在學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)課本劇——《我與愚公相遇在2024年》。(1)為配合課本劇演出,小組同學(xué)要做一幅海報(bào),以下最適合作為海報(bào)宣傳語的一項(xiàng)是()A.線條的舞蹈力量的旋律B.農(nóng)夫荷鋤立老少話桑麻C.立下移山志開辟新天地D.勞動(dòng)的身影理想的憧憬(2)為凸顯“用優(yōu)秀寓言故事滋養(yǎng)心靈”的主題,體現(xiàn)積極昂揚(yáng)的時(shí)代精神,小組同學(xué)正在設(shè)計(jì)課本劇的結(jié)尾,請(qǐng)你將以下臺(tái)詞補(bǔ)充完整。愚公:孩子,2024年的今天,你在生活中遇到了什么“山”?你該怎么做?我:(掌聲響起)

參考答案19.棗兒基礎(chǔ)作業(yè)1.三個(gè)故事:自己小時(shí)候把棗兒囫圇個(gè)兒吞下肚,蹲坑處長(zhǎng)出一棵小棗樹;棗兒落到日軍的鋼盔上,嚇跑日軍;鬧災(zāi)荒時(shí)老伴兒把僅剩的八十一顆棗留給老人和兒子。這三個(gè)故事都圍繞著“棗兒”,串起了老人一生中最深刻的記憶,有歡笑也有悲傷,有幸運(yùn)也有哀痛,增加了戲劇的厚重感。2.①首尾呼應(yīng),體現(xiàn)了劇本結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性。②這同一首童謠表達(dá)了“棗兒”中所融入的父母疼愛子女的親情。③開頭使用童謠,隱含了全劇與“棗兒”有關(guān)、與親情有關(guān),并將人們帶入具有民族傳統(tǒng)風(fēng)情,充滿鄉(xiāng)土氣息的特定情境。結(jié)尾也用了這首童謠,但情境有所變化,由幕后轉(zhuǎn)為臺(tái)前,由哼唱變成呼喊,由沒人回應(yīng)轉(zhuǎn)為“響起無數(shù)個(gè)童聲呼喚聲”,既與開頭相呼應(yīng),又強(qiáng)化了劇中的情境,深化了全劇的思想感情。素養(yǎng)作業(yè)3.①京劇是中國(guó)戲曲的一種,并且是中國(guó)戲曲的優(yōu)秀代表。②京劇來源于中國(guó)戲曲,在形成過程中吸收了多種地方戲的優(yōu)點(diǎn)。4.不能。因?yàn)椤爸弧痹谖闹兄妇﹦∈恰皣?guó)粹”的一種,但不是唯一。如果去掉,語意就成了“國(guó)粹”只有京劇一種了,與事實(shí)不符?！爸弧斌w現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。5.①中國(guó)戲曲學(xué)院打破單一劇種(京劇)教學(xué)體制,開設(shè)表演系,設(shè)立本科專業(yè),讓其他地方戲也有了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。②原文化部啟動(dòng)了“名家傳戲——當(dāng)代昆曲名家收徒傳藝工程”。③某戲曲學(xué)校校長(zhǎng)堅(jiān)持用劇目驅(qū)動(dòng)教學(xué),讓學(xué)生演學(xué)結(jié)合。④戲曲教學(xué)趨向現(xiàn)代化、科學(xué)化:現(xiàn)在有了樂譜,先教會(huì)學(xué)生識(shí)譜、讀譜;幫助學(xué)生判斷各自的嗓