動賓補結(jié)構(gòu)歡迎大家參加今天的漢語語法專題講座。在接下來的課程中，我們將深入探討漢語中一個極其重要的語法現(xiàn)象——動賓補結(jié)構(gòu)。這是漢語區(qū)別于其他語言的獨特結(jié)構(gòu)之一，掌握它對于提高漢語表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性至關(guān)重要。本課程將系統(tǒng)地講解動賓補結(jié)構(gòu)的定義、分類、功能及應(yīng)用，幫助大家全面理解并熟練運用這一結(jié)構(gòu)。我們還將通過大量實例和練習(xí)，確保大家能夠在實際語言使用中準(zhǔn)確把握這一語法點。目錄1結(jié)構(gòu)簡介探討動賓補結(jié)構(gòu)的基本概念、起源和在現(xiàn)代漢語中的重要性2主要類型詳細(xì)分析動賓型、動補型、賓補型及完整動賓補型四種主要類型3結(jié)構(gòu)特征講解動賓補結(jié)構(gòu)的構(gòu)造順序、層級關(guān)系和常用補語類型4應(yīng)用與練習(xí)通過實例分析、習(xí)題鞏固和擴展應(yīng)用，幫助學(xué)習(xí)者掌握并靈活運用這一結(jié)構(gòu)動賓補結(jié)構(gòu)簡介結(jié)構(gòu)組成動賓補結(jié)構(gòu)是由動詞、賓語和補語三個基本成分組成的語法單位，這三個部分共同構(gòu)成一個有機的整體，表達(dá)完整的語義內(nèi)容。語法地位作為漢語典型的多層結(jié)構(gòu)之一，動賓補結(jié)構(gòu)在現(xiàn)代漢語句法系統(tǒng)中占有核心地位，是區(qū)別于印歐語系的重要特征。功能價值這一結(jié)構(gòu)能夠精確表達(dá)動作的結(jié)果、方向、狀態(tài)和可能性，大大增強了漢語表達(dá)的精確度和豐富性。結(jié)構(gòu)的起源與發(fā)展先秦時期動賓補結(jié)構(gòu)的雛形開始出現(xiàn)，但形式較為簡單，主要是動結(jié)式結(jié)構(gòu)漢魏六朝結(jié)構(gòu)逐漸豐富，補語類型增多，表達(dá)更加多樣化唐宋時期動賓補結(jié)構(gòu)基本定型，成為漢語句法中的重要組成部分現(xiàn)代漢語結(jié)構(gòu)更加規(guī)范化，系統(tǒng)化，成為漢語語法教學(xué)的重點內(nèi)容基本定義動詞表示動作或行為的詞，是整個結(jié)構(gòu)的核心如：看、吃、寫、學(xué)決定整個結(jié)構(gòu)的基本語義賓語動作的對象或承受者如：書、飯、字、漢語可以是名詞、代詞或名詞性短語補語補充說明動作的結(jié)果、方向、程度等如：完、好、進(jìn)來、得清楚豐富動作的語義內(nèi)容動賓補結(jié)構(gòu)的識別判斷標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)中必須有動詞動詞后有受事賓語結(jié)構(gòu)中有補充說明動作的成分三者之間存在語義上的聯(lián)系常見信號詞結(jié)果補語：完、好、清楚、懂趨向補語：來、去、進(jìn)、出可能補語：得/不+結(jié)果/趨向補語狀態(tài)補語：得+形容詞/動詞短語主要分類總覽完整動賓補型動詞+賓語+補語全部存在賓補型強調(diào)賓語與補語的關(guān)系動補型強調(diào)動作與補語的關(guān)系動賓型基礎(chǔ)的動詞+賓語結(jié)構(gòu)動賓結(jié)構(gòu)詳解基本格式動詞+賓語常見組合動作/行為+人/物語義特點表示動作與受事的關(guān)系動賓結(jié)構(gòu)是最基本的動詞短語形式，表示"做什么"或"對什么進(jìn)行操作"。例如："看書"、"吃飯"、"學(xué)習(xí)漢語"。在這些結(jié)構(gòu)中，動詞表示動作，賓語表示動作的對象或承受者。這種結(jié)構(gòu)是動賓補結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，通過添加補語可以進(jìn)一步豐富語義內(nèi)容。動補結(jié)構(gòu)詳解結(jié)果補語表示動作完成后的結(jié)果狀態(tài)，如"寫完"、"畫好"、"聽懂"。這類補語直接反映動作的效果或結(jié)果。趨向補語表示動作的方向或趨勢，如"走進(jìn)"、"跑出來"、"搬上去"。這類補語描述了動作在空間中的移動。可能補語表示動作是否可能實現(xiàn)，由"得/不"加結(jié)果或趨向補語構(gòu)成，如"看得見"、"吃不完"。程度補語表示動作的程度或情況，通常由"得"引導(dǎo)，如"跑得快"、"說得流利"。賓補結(jié)構(gòu)詳解定義特征賓語和補語之間存在主謂關(guān)系，補語說明賓語的狀態(tài)或特征常見形式動詞+賓語+形容詞/動詞短語，如"叫他來"中的"他來"語序規(guī)則賓語必須位于補語之前，形成"賓+補"的固定順序賓補結(jié)構(gòu)中，補語不是直接修飾動詞，而是說明賓語的狀態(tài)或特點。比如"張老師教我們唱歌"中的"我們唱歌"，"我們"是賓語，"唱歌"是補語，表示"我們"處于"唱歌"的狀態(tài)。這種結(jié)構(gòu)在表達(dá)使役、認(rèn)知等語義時特別常用。動賓補全結(jié)構(gòu)完整格式示例動詞+賓語+補語，如"寫字寫得好"、"吃飯吃得快"。在這種結(jié)構(gòu)中，三個成分缺一不可，共同構(gòu)成完整的語義表達(dá)。復(fù)雜表達(dá)能力完整的動賓補結(jié)構(gòu)能夠精確表達(dá)動作、對象及其結(jié)果或狀態(tài)之間的復(fù)雜關(guān)系，是漢語精確表達(dá)的重要手段。現(xiàn)代應(yīng)用廣泛在當(dāng)代漢語中，這種結(jié)構(gòu)被廣泛應(yīng)用于日常交流、文學(xué)創(chuàng)作和學(xué)術(shù)表達(dá)中，展現(xiàn)了漢語的精確性和靈活性。動賓補結(jié)構(gòu)的構(gòu)造順序確定基本動賓關(guān)系首先確定動作（動詞）和動作的對象（賓語），建立基本的動賓關(guān)系，如"看書"、"吃飯"。添加適當(dāng)補語根據(jù)需要表達(dá)的語義，選擇合適的補語類型，如結(jié)果補語"完"、趨向補語"進(jìn)來"等。調(diào)整語序和形式根據(jù)補語類型調(diào)整語序，如狀態(tài)補語需要用"得"連接，可能補語需要加"得/不"等。結(jié)構(gòu)示意圖動詞賓語補語動賓補結(jié)構(gòu)可以看作是一個層級性的語法單位。動詞是核心，表示基本動作；賓語是第二層，表示動作的對象；補語是第三層，表示動作的結(jié)果、方向或程度。這三部分的關(guān)系是遞進(jìn)的，共同構(gòu)成了一個完整的語義表達(dá)。在實際使用中，這三個部分的重要性大致相當(dāng)，但動詞作為核心成分，通常具有主導(dǎo)作用。理解這種層級關(guān)系對于正確構(gòu)造和使用動賓補結(jié)構(gòu)至關(guān)重要。常用補語類型I完成型表示動作已經(jīng)完成，如"看完"、"寫好"、"做完"理解型表示對信息的理解，如"聽懂"、"看明白"、"讀通"滿足型表示達(dá)到滿足狀態(tài)，如"吃飽"、"睡夠"、"玩兒開心"改變型表示狀態(tài)改變，如"洗干凈"、"擦亮"、"修好"常用補語類型II趨向補語是漢語中常用的補語類型，用來表示動作的方向或趨勢?；沮呄蜓a語包括"來"、"去"、"進(jìn)"、"出"、"上"、"下"、"回"、"過"等，如"走進(jìn)"、"拿出來"、"爬上去"、"回來"。復(fù)合趨向補語則由兩個趨向詞組成，如"進(jìn)來"、"出去"、"上來"、"下去"等。常用補語類型III類型結(jié)構(gòu)特點常見例子功能描述狀態(tài)動詞+得+形容詞跑得快、唱得好說明動作的狀態(tài)表達(dá)方式動詞+得+動詞短語笑得直不起腰來描述動作的方式表示程度動詞+得+程度詞累得要命、高興得很表明動作的程度狀態(tài)補語主要用"得"字結(jié)構(gòu)表示，用來描述動作的狀態(tài)、方式或程度。這類補語的特點是靈活多變，表達(dá)力強，能夠生動地描繪動作的具體情況，使語言表達(dá)更加豐富生動。常用補語類型IV肯定形式由"動詞+得+結(jié)果/趨向補語"構(gòu)成，表示動作可以達(dá)到某種結(jié)果或方向?？吹靡?能夠看到聽得懂-能夠理解所聽內(nèi)容搬得動-有能力搬動進(jìn)得去-能夠進(jìn)入否定形式由"動詞+不+結(jié)果/趨向補語"構(gòu)成，表示動作不能達(dá)到某種結(jié)果或方向?？床灰?無法看到聽不懂-無法理解所聽內(nèi)容搬不動-沒有能力搬動進(jìn)不去-無法進(jìn)入句子結(jié)構(gòu)層級主語動作的執(zhí)行者謂語(動詞)表示的動作或行為賓語動作的對象補語動作的結(jié)果或狀態(tài)在完整句子中，動賓補結(jié)構(gòu)常作為謂語部分，與主語一起構(gòu)成主謂結(jié)構(gòu)。例如"我寫完了作業(yè)"中，"我"是主語，"寫完了作業(yè)"是謂語部分，其中"寫"是動詞，"作業(yè)"是賓語，"完"是補語。理解這種層級關(guān)系有助于分析復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)。多層補語現(xiàn)象基本動賓結(jié)構(gòu)動詞+賓語，如"寫字"添加結(jié)果補語動詞+結(jié)果補語+賓語，如"寫完字"添加趨向補語動詞+結(jié)果補語+趨向補語+賓語，如"寫下來字"漢語中存在多層補語現(xiàn)象，即一個動詞后可以連用多個不同類型的補語。常見組合有"結(jié)果補語+趨向補語"（如"寫完下來"）、"趨向補語+結(jié)果補語"（如"搬進(jìn)來好"）等。這種多層補語現(xiàn)象增加了漢語表達(dá)的精確性和豐富性，但也增加了學(xué)習(xí)的難度。動賓補的典型句式陳述句直接陳述事實，如"我看完了這本書"、"他吃飽了飯"。這是動賓補結(jié)構(gòu)最常見的句式，用于客觀描述事物或事件。疑問句詢問信息，如"你寫完作業(yè)了嗎？"、"他能不能看見遠(yuǎn)處的山？"。疑問句中的動賓補結(jié)構(gòu)常結(jié)合疑問詞或語氣詞使用。祈使句表達(dá)命令、請求，如"把作業(yè)寫完！"、"請把門關(guān)好"。祈使句中的動賓補結(jié)構(gòu)常省略主語，直接以動賓補開始。"把/被"字句與動賓補結(jié)構(gòu)"把"字句"把"字句是將賓語前置的句式，常與動賓補結(jié)構(gòu)結(jié)合使用，強調(diào)對賓語的處置?；窘Y(jié)構(gòu)：主語+把+賓語+動詞+補語例如：我把作業(yè)寫完了。特點：賓語前置，必須有補語或其他附加成分"被"字句"被"字句表示被動，與動賓補結(jié)構(gòu)結(jié)合時，原賓語成為主語，原主語成為動作執(zhí)行者?；窘Y(jié)構(gòu)：賓語+被+主語+動詞+補語例如：作業(yè)被我寫完了。特點：表示被動意義，強調(diào)動作的承受者動賓補結(jié)構(gòu)在復(fù)合句中的運用動賓補結(jié)構(gòu)在復(fù)合句中有廣泛應(yīng)用，可與各類連詞配合使用。在條件復(fù)句中，如"如果你學(xué)會了這個技巧，就能解決這個問題"；在因果復(fù)句中，如"因為他看錯了題目，所以做錯了題"；在并列復(fù)句中，如"他既寫完了作業(yè)，又復(fù)習(xí)了功課"。在這些復(fù)合句中，動賓補結(jié)構(gòu)常作為分句的謂語部分，表達(dá)具體動作及其結(jié)果。掌握動賓補結(jié)構(gòu)在復(fù)合句中的運用，有助于構(gòu)建更復(fù)雜、更精確的語言表達(dá)。結(jié)構(gòu)與語義關(guān)系I動作執(zhí)行表示主體實施某種動作，如"打"、"寫"、"讀"狀態(tài)變化動作導(dǎo)致對象發(fā)生某種變化，處于過渡階段結(jié)果呈現(xiàn)最終達(dá)到某種結(jié)果狀態(tài)，如"破"、"完"、"會"動賓補結(jié)構(gòu)中的動作與結(jié)果之間存在明顯的因果邏輯關(guān)系。動詞表示的動作是原因，補語表示的結(jié)果是結(jié)果。例如"打破杯子"中，"打"這個動作導(dǎo)致了"杯子破"的結(jié)果；"學(xué)會漢語"中，"學(xué)"的動作導(dǎo)致了"會漢語"的結(jié)果。結(jié)構(gòu)與語義關(guān)系II3基本方向上下、內(nèi)外、來往的空間維度9單純趨向來、去、上、下、進(jìn)、出、起、回、過24復(fù)合趨向上來、下去、進(jìn)來、出去等組合形式趨向補語主要表示動作在空間中的移動方向。這種空間關(guān)系可以是具體的物理空間，如"走進(jìn)教室"表示從外部進(jìn)入教室的內(nèi)部；也可以是抽象的概念空間，如"想出辦法"表示思考產(chǎn)生了結(jié)果。趨向補語豐富了漢語對空間關(guān)系的表達(dá)，是漢語獨特的語法現(xiàn)象之一。結(jié)構(gòu)與語義關(guān)系III內(nèi)在屬性表示事物本身具有的特性變化結(jié)果表示事物經(jīng)過動作后的狀態(tài)變化程度表現(xiàn)表示動作或狀態(tài)的強度和程度狀態(tài)補語主要描述動作的狀態(tài)或程度，通常通過"得"字結(jié)構(gòu)表達(dá)。這類補語與動賓結(jié)構(gòu)的關(guān)系是描述性的，表明動作的具體表現(xiàn)方式。例如"跑得快"描述了"跑"這個動作的速度狀態(tài)，"笑得肚子疼"描述了"笑"的程度之深。動賓補結(jié)構(gòu)的省略現(xiàn)象在實際使用中，動賓補結(jié)構(gòu)常出現(xiàn)省略現(xiàn)象。賓語省略多見于上下文已明確賓語的情況，如"這本書我已經(jīng)看完了（書）"；補語省略則常見于簡單交流中，如"你吃了嗎？"（省略了"飯"和可能的補語"完"）；動詞重復(fù)現(xiàn)象則常用于強調(diào)，如"這本書我看了又看"。動賓補的句法功能信息焦點動賓補結(jié)構(gòu)可以通過變換語序或重音，突出不同的信息焦點，如強調(diào)動作本身、動作對象或動作結(jié)果。語氣表達(dá)不同類型的補語可以表達(dá)不同的語氣，如結(jié)果補語常表示確定語氣，可能補語則表示推測語氣。篇章銜接動賓補結(jié)構(gòu)常用于表示事件的完成或轉(zhuǎn)折，促進(jìn)篇章的連貫和發(fā)展。強調(diào)動賓、補語的方法強調(diào)動賓關(guān)系主要通過以下方式實現(xiàn)：使用"把"字句：把賓語前置，如"把作業(yè)寫完"動詞重復(fù)：如"看書看了三小時"使用助詞"了"：如"寫了三頁字"加入數(shù)量詞：如"讀了兩遍課文"強調(diào)補語成分主要通過以下方式實現(xiàn)：使用程度副詞：如"完全看懂了"補語前置：如"干干凈凈地洗好了衣服"重復(fù)補語：如"寫清楚清楚地"加強語氣詞：如"寫得非常漂亮"連續(xù)動賓補示例詢問動作問清楚動作對象他（賓語）詢問內(nèi)容原因（第二賓語）連續(xù)動賓補結(jié)構(gòu)是指一個句子中包含多個動賓補結(jié)構(gòu)，它們之間有邏輯關(guān)系。例如"問清楚他原因"中，"問清楚"是一個動補結(jié)構(gòu)，"他"是賓語，而整體"問清楚他"又可以看作一個動作，"原因"是這個復(fù)合動作的賓語。這種結(jié)構(gòu)在表達(dá)復(fù)雜動作序列時非常有用，能夠簡潔地表達(dá)多層次的動作關(guān)系。比如"幫助他解決完問題"、"請他教會我這個技能"等，都是連續(xù)動賓補結(jié)構(gòu)的典型例子。動賓補與面向?qū)ο蟊磉_(dá)主體視角強調(diào)動作執(zhí)行者，如"我寫完了作業(yè)"客體視角強調(diào)動作對象，如"作業(yè)被我寫完了"動作視角強調(diào)動作本身，如"寫作業(yè)寫得很快"結(jié)果視角強調(diào)動作結(jié)果，如"作業(yè)終于完成了"典型錯誤解析I補語多余錯誤有些動詞本身已包含結(jié)果意義，再加補語則顯得多余。如"完成完作業(yè)"中的第二個"完"是多余的，正確表達(dá)應(yīng)為"完成作業(yè)"或"做完作業(yè)"。補語缺失錯誤某些語境下需要補語來表達(dá)完整意義，缺少則表意不清。如"我已經(jīng)看這本書"缺少了結(jié)果補語，應(yīng)為"我已經(jīng)看完/懂這本書"。補語選擇錯誤選用的補語與動詞或語境不搭配。如"聽見電影"用詞不當(dāng)，應(yīng)為"看見電影"或"聽見聲音"。典型錯誤解析II錯誤示例*我教漢語學(xué)生(混淆賓補關(guān)系)*他送一本書給我看(補語位置錯誤)*我覺得有意思這本書(賓語位置錯誤)*老師讓我們做完作業(yè)回家(復(fù)合句結(jié)構(gòu)混淆)正確表達(dá)我教學(xué)生漢語(明確賓補關(guān)系)他送一本書給我看(分清短語邊界)我覺得這本書有意思(賓語前置)老師讓我們做完作業(yè)后回家(增加連詞)典型錯誤解析III否定位置錯誤*他不寫完作業(yè)（錯誤）正確否定形式他沒寫完作業(yè)（正確）規(guī)則說明結(jié)果補語的否定應(yīng)用"沒/沒有"而非"不"在動賓補結(jié)構(gòu)的否定表達(dá)中，不同類型的補語有不同的否定方式。結(jié)果補語和趨向補語的否定通常用"沒/沒有"，如"沒看完"、"沒走進(jìn)去"；狀態(tài)補語的否定用"不"，如"唱得不好"；可能補語本身包含否定意義，如"看不見"表示"不能看見"。動賓補結(jié)構(gòu)在不同體裁中的表現(xiàn)結(jié)果補語使用頻率趨向補語使用頻率狀態(tài)補語使用頻率動賓補結(jié)構(gòu)在方言中的變體動賓補結(jié)構(gòu)在不同方言中有明顯差異。北方方言傾向于使用結(jié)果補語，如"吃完了"；南方方言如粵語則偏好使用程度補語，表達(dá)更細(xì)致的狀態(tài)，如"食得飽飽地"（吃得很飽）；閩南話中則有獨特的補語形式，如"食了勢"（吃得太多）。這些地域差異反映了不同文化背景下人們表達(dá)習(xí)慣的不同，也豐富了漢語的表達(dá)方式。了解這些方言差異有助于更全面地把握動賓補結(jié)構(gòu)的應(yīng)用范圍和變化規(guī)律。國內(nèi)外研究成果簡述呂叔湘研究《現(xiàn)代漢語八百詞》中系統(tǒng)闡述了補語系統(tǒng)，將補語分為結(jié)果、趨向、可能和程度四大類，奠定了現(xiàn)代漢語補語研究的基礎(chǔ)。趙元任貢獻(xiàn)《漢語口語語法》首次從功能角度分析了補語系統(tǒng)，特別是趨向補語的復(fù)合形式，對國際漢語教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。國際視角西方語言學(xué)家如Li&Thompson在《漢語語法》中將漢語補語系統(tǒng)與印歐語系對比研究，揭示了漢語表達(dá)方式的獨特性。動賓補結(jié)構(gòu)習(xí)題11判斷下列句子中的補語類型他跑進(jìn)教室去了。（趨向補語/結(jié)果補語/狀態(tài)補語）2識別動賓補結(jié)構(gòu)這本書我已經(jīng)看完了，內(nèi)容很有意思。（找出動賓補結(jié)構(gòu)）3分析句子結(jié)構(gòu)小明學(xué)得很認(rèn)真，但有些問題還是解決不了。（分析兩個分句中的動賓補結(jié)構(gòu)）4結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換將"他吃了飯"改為動賓補結(jié)構(gòu)。動賓補結(jié)構(gòu)習(xí)題2句子需填補語補語類型這篇文章我已經(jīng)讀（）三遍了。完/過結(jié)果/趨向小李唱歌唱（）很動聽。得狀態(tài)遠(yuǎn)處的山看（）（）。得/見可能請把這個箱子搬（）（）。上/來趨向動賓補結(jié)構(gòu)習(xí)題3錯誤句子*他不吃完飯就去睡覺了。*老師教學(xué)生們很認(rèn)真漢語。*這個問題我想不明白它。*我已經(jīng)看了這本書三遍了。修改提示注意結(jié)果補語的否定形式調(diào)整賓語和補語的位置避免代詞重復(fù)添加合適的補語成分動賓補結(jié)構(gòu)習(xí)題4結(jié)果補語造句請使用"寫完"、"學(xué)會"、"吃飽"各造一個句子。趨向補語造句請使用"走進(jìn)"、"拿出來"、"跑上去"各造一個句子。狀態(tài)補語造句請使用"說得流利"、"畫得漂亮"、"唱得動聽"各造一個句子?？赡苎a語造句請使用"看得見"、"聽不懂"、"搬得動"各造一個句子。習(xí)題答案與解析習(xí)題1答案1.趨向補語2."看完了"是動賓補結(jié)構(gòu)3."學(xué)得認(rèn)真"和"解決不了"都是動賓補結(jié)構(gòu)4."他吃飽了飯"或"他把飯吃完了"習(xí)題2答案1.完/過2.得3.得見4.上來習(xí)題3答案1.他沒吃完飯就去睡覺了。2.老師很認(rèn)真地教學(xué)生們漢語。3.這個問題我想不明白。4.我已經(jīng)看完這本書三遍了。結(jié)構(gòu)組合拓展基本動賓補我寫完了作業(yè)。（動詞+補語+賓語）添加狀語我昨天晚上認(rèn)真地寫完了作業(yè)。（狀語+動詞+補語+賓語）添加定語我昨天晚上認(rèn)真地寫完了語文老師布置的作業(yè)。（狀語+動詞+補語+定語+賓語）動賓補結(jié)構(gòu)自動生成基于人工智能技術(shù)，現(xiàn)在可以構(gòu)建動賓補結(jié)構(gòu)的自動生成系統(tǒng)。這類系統(tǒng)通?；诖笠?guī)模語料庫，能夠根據(jù)輸入的動詞和賓語，自動推薦合適的補語成分，或檢測結(jié)構(gòu)中的錯誤。例如，輸入"看書"，系統(tǒng)可以推薦"完"、"懂"等結(jié)果補語，形成"看完書"、"看懂書"等正確的動賓補結(jié)構(gòu)。這種自動生成工具對漢語學(xué)習(xí)者特別有幫助，可以快速提供正確的語言模式，加速學(xué)習(xí)過程。同時，這也為計算語言學(xué)提供了研究漢語句法規(guī)則的新途徑。在寫作與口語表達(dá)中的妙用精確描述通過選擇恰當(dāng)?shù)难a語，可以精確描述動作的結(jié)果或狀態(tài)，使表達(dá)更加準(zhǔn)確。生動形象利用狀態(tài)補語可以使描述更加生動形象，增強文章的表現(xiàn)力。簡潔高效動賓補結(jié)構(gòu)能夠簡潔地表達(dá)復(fù)雜的動作關(guān)系，提高語言效率。層次分明通過不同類型的補語，可以展現(xiàn)動作的多個層面，使表達(dá)更有層次感。動賓補結(jié)構(gòu)與被動結(jié)構(gòu)融合主動表達(dá)我們已經(jīng)解決了這個問題。（動賓補結(jié)構(gòu)：解決+了+問題）被字被動這個問題已經(jīng)被我們解決了。（被動結(jié)構(gòu)：