清塬中學(xué)優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案課題：《捕蛇者說》課型：新授課年級(jí)：九年級(jí)命制人：楊春玲命制時(shí)間：9月30一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解“說”的體裁特點(diǎn)，學(xué)習(xí)和掌握和運(yùn)用文言詞語。

2．認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)本文用對(duì)比強(qiáng)化中心的寫法

。

3．了解當(dāng)時(shí)社會(huì)的賦稅之毒，揣摩蔣氏復(fù)雜的心理，

正確認(rèn)識(shí)作者的思想感情。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和掌握文言詞語。

2．難點(diǎn)：理解對(duì)比手法的運(yùn)用及其作用。

三、預(yù)習(xí)導(dǎo)航1、《捕蛇者說》的作者是____朝的著名文學(xué)家_________，他的字是_____，他的作品收集在《____________》。“說”是古代一種文體名，《捕蛇者說》的意思是

。唐宋八大家

、

、

、

、

、

、

、

。2、給加點(diǎn)字注意嚙（

）臘（

）攣（

）踠（

）瘺（

）癘（

）當(dāng)（

）其租入嗣（

）幾（

）死者數(shù)（

）矣蒞（

）蹙（

）殫（

）踣（

）死者相藉（

）曩（

）隳（

）恂（

）缶（

）謹(jǐn)食（

）之熙（

）以俟（

）夫（

）3、聯(lián)系上下文，說說下邊句子中的“之”的意思或用法（1）太醫(yī)以王命聚之（2）言之（3）君將哀而生之（4）若毒之乎（5）悍吏之來吾鄉(xiāng)（6）孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎4、“而”的用法有：A表并列關(guān)系B表修飾關(guān)系C表轉(zhuǎn)折關(guān)系D表承接關(guān)系

指出下列句子中“而”的用法（1）黑質(zhì)而白章（2）得而臘之以為餌（3）恂恂而起（4）時(shí)而獻(xiàn)焉四．中考鏈接（2006年常州市）閱讀下面《捕蛇者說》選段，完成5－8題。（12分）永州之野產(chǎn)異蛇，……太醫(yī)以王命聚之，歲賦其二，募有能捕之者，當(dāng)其租入。永之人爭(zhēng)奔走焉。有蔣氏者，專其利三世矣。問之，則曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣為之十二年，幾死者數(shù)矣。”言之，貌若甚戚者。余悲之，且曰：“若毒之乎？余將告于蒞事者，更若役，復(fù)若賦，則何如？”蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也，向吾不為斯役，則久已病矣。……蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉！今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？”余聞而愈悲?？鬃釉唬骸翱琳陀诨⒁病！蔽釃L疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！故為之說，以俟夫觀人風(fēng)者得焉。5．解釋下面句中加點(diǎn)的詞在文中的意思。（2分）

（1）歲賦其二（

）

（2）幾死者數(shù)矣（

）（

）

（3）更若役（

）

（4）蓋一歲之犯死者二焉（

）6．用現(xiàn)代漢語寫出文中劃線句子的意思。（2分）

7．蔣氏的兩次“戚”，各為了什么而“戚”？作者的兩次“悲”，又各是為了什么？用自己的話加以簡(jiǎn)要回答。（4分）答：

8．閱讀下面短文，結(jié)合《捕蛇者說》選段的內(nèi)容，完成文后問題。（4分）

孔子過泰山側(cè)。有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽之，使子路②問之，曰：“子之哭也，壹似重有憂者③?！倍唬骸叭弧Ｎ粽呶峋刷芩烙诨?，吾夫又死焉，今吾子又死焉?！狈蜃釉唬骸昂螢椴蝗ヒ玻俊痹唬骸盁o苛政?！狈蜃釉唬骸靶∽英葑R(shí)之，

！”

（選自《禮記·檀弓》）

注釋：①[式]同“軾”，這里作動(dòng)詞用。②[子路]孔子的學(xué)生。③[壹似重有憂者]意思是好像有很悲傷的事情。④[吾舅]我的公公。⑤[小子]長輩對(duì)晚輩的稱呼，這里指子路。（1）文中橫線處刪去了原文中的一句話，請(qǐng)根據(jù)文意把它補(bǔ)寫在下面的橫線上。答：

（2）如果用“為免賦稅甘愿冒死捕毒蛇”來概括《捕蛇者說》選段的內(nèi)容；那么，對(duì)上文的內(nèi)容應(yīng)怎樣概括？把它寫在下面橫線上。（不要求對(duì)對(duì)聯(lián)，字?jǐn)?shù)相同、結(jié)構(gòu)大致相近即可。）

清塬中學(xué)優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案課題：Lesson22：IntheRestaurant課型：新授命制人：劉轉(zhuǎn)妮命制時(shí)間：2013.10.9*科目*English*課題Lesson22：IntheRestaurant*時(shí)間2013.10.*編號(hào)*設(shè)計(jì)人*劉轉(zhuǎn)妮*審核人*程建設(shè)*班級(jí)**姓名**學(xué)習(xí)*目標(biāo)1.Wordsandphrases生詞和短語much,lot,alot,take,time,restaurant,waiter,ready,order,sorry,any2.Keysentences重點(diǎn)句子Howmuchforone____?I’lltake____.Areyoureadyto____?*教學(xué)重難點(diǎn)Howmuchforone___?I’lltake____,please.*學(xué)生自主學(xué)案*課堂同步導(dǎo)案*一自主預(yù)習(xí)：I.英漢互譯*1.多少錢____________2在飯館里_____________*3.喝的東西_________4沒問題_______________*5acanof________________*二討論展示：*1.Howmucharebooks?書多少錢？*句中how是特殊疑問詞，意為“多少，如何”。how通常與形容詞，副詞連用表示程度等，how后面的單復(fù)數(shù)取決于主語。*Eg.Howmuchisabook?*Howmuchforabook?*Howmuchforbooks?*“how+形容詞”構(gòu)成的疑問詞組有*(1)howlong多長。(2)howold多大年齡。*(3)howfar多遠(yuǎn)。(4)howheavy多重。*(5)howmuch多少。(6)howmany多少。*2.I’m1.65metrestall.*在英語中，常用“數(shù)詞+量詞（表示單位的名詞）+形容詞”來進(jìn)行計(jì)量。Eg.Thegirlis1.7metrestall.*Theclassroomis6.5metreslong.*Theboyis12yearsold.*實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：Page39.Number1.B.用所給單詞的正確形式填空。（每題1分，計(jì)5分）1.Ibrushmy______________(tooth)inthemorningandintheevening.2.Hisbrother________________(drive)toworkeveryday.3.Helivesnearschool.He____________(walk)toschool.4.Howmany____________(season)arethereinayear?5.Heoften___________(watch)TVonFridays.*四課后作業(yè):1.I’mveryhungry.Iwant___________somecakes.A.eat B.toeat C.eating D.eats2.YourEnglishisverygood.--____________A.Notatall.B.Oh,myEnglishisverypoor.C.Don’tyouthinkso?D.Thankyou.3.Ineedapairofnewshoes_________myshoesare________.A.because,goodB.but,oldC.and,newD.because,broken4.It’stime__________breakfast. A.for B.having C.have D.tohas5.Ioftendoexercisethemorning,butSundaymorningIwatchTV.A.in;onB.on;inC.in;atD.on;at6.—___________istenplustwenty?—It’sthirty.A.Howmuch B.HowmanyC.What D.How7.--_________theman?--HeisKate’sfather. A.What’s. B.Who’sC.Whose’s D.How’s8“Don’t____onthecomputer.It’stimeforclass.”Saysmyteacher.A.playB.playingC.beplayingD.isplaying9.Wouldyoulike______withme?A.togoshoppingB.goshoppingC.toshoppingD.goingtoshop10.--Wouldyoulikeonemoredonut?--___________.I’mfull.A.Yes,pleaseB.Yes,I’dlovetoCNo,please D.No,thanks11.__________aretheseshoes?_________twentydollars.A.Howmany,TheyB.Howmuch,They'reC.Howmany,They’reD.Howmuch,Their.***TeachingSteps*Step1.Checkthe*paperofthestudents.thentalkaboutthemandimprovetheirEnglish.*Step2Listening*Step3Reading*Step4Practicetheexercise.*Step5Homework******清塬中學(xué)優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案課題：中華文化的勃興（二）課型：新授年級(jí)：七年級(jí)命制人：吳娟命制時(shí)間：2013年10月學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.重點(diǎn)掌握孔子的政治思想和教育成就，了解老子及其他思想家和軍事家的主張。

2.將春秋戰(zhàn)國時(shí)期經(jīng)濟(jì)、政治歷史與本課思想史聯(lián)系起來，認(rèn)識(shí)到社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)、社會(huì)意識(shí)是社會(huì)存在的反映，提高初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)解釋、分析歷史現(xiàn)象的能力。

3.通過學(xué)習(xí)孔子的教育成就，教育學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn)：孔子的政治主張和教育成就

難點(diǎn)：（1）思想家老子（2）百家爭(zhēng)鳴

自主學(xué)習(xí)：1.人物：①圖1是儒家學(xué)派創(chuàng)始人_________。

②春秋晚期的_________，是道家學(xué)派的創(chuàng)始人。

③百家爭(zhēng)鳴的墨家的創(chuàng)始人是_______；儒家代

表是_______；道家代表人物是_______。

④圖2是法家代表_________；圖3是兵家鼻祖_________。

圖2圖3

2.時(shí)間：①處在_________時(shí)代的有孔子、老子和孫武。

②處在_________時(shí)期的有墨子、孟子、莊子和韓非子。

合作探究：1.請(qǐng)給孔子先生做一個(gè)名片，那我們?cè)撊绾谓榻B呢？2..我們班同學(xué)名字或你周圍親朋好友的名字中有沒有帶“子”的？3.諸子思想有哪些值得借鑒？活動(dòng)背景：春秋戰(zhàn)國社會(huì)發(fā)生巨大變革，一時(shí)間思想文化空前活躍，諸子百家競(jìng)相爭(zhēng)鳴。但是，諸子思想紛繁復(fù)雜，一時(shí)難以疏理清楚。活動(dòng)安排：1、各歷史小組選擇一個(gè)學(xué)派，然后搜集相關(guān)資料。2、閱讀和研討，看看其思想在當(dāng)今社會(huì)中有哪些借鑒意義3、各小組分別發(fā)言，大家共同探討諸子思想的借鑒意義。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：一、鞏固基礎(chǔ)：1．春秋時(shí)期具有樸素辯證法思想的思想家是A．孔子B．老子C．孟子D．墨子2．根據(jù)孔子言論整理成的書是A．《春秋》B．《尚書》C．《論語》D．《詩經(jīng)》3．主張“兼愛”“非攻”的思想家是A．老子B．孟子C．荀子D．墨子4．孔子生活在A．春秋晚期B．戰(zhàn)國初期C．春秋早期D．戰(zhàn)國晚期5．“知彼知己者，百戰(zhàn)不殆”的軍事格言，出自A．《道德經(jīng)》B．《孫子兵法》C．《韓非子》D．《論語》6．推動(dòng)戰(zhàn)國時(shí)期出現(xiàn)“百家爭(zhēng)鳴”局面的根本因素是A．新興地主的產(chǎn)生B．頻繁的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)C．社會(huì)大變革D.井田制瓦解7．下列內(nèi)容不正確的是A．韓非子是戰(zhàn)國時(shí)期法家的代表B．孫武的著作是《孫子兵法》C．老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人D．孔子提出了“仁政”治國的學(xué)說8．下圖是提出建立君主專制中央集權(quán)的封建國家主張的，他是A．莊子B．孫武C．墨子D．韓非9．下列學(xué)說對(duì)后世影響極大的是A．孔子的儒家學(xué)說B．老子的道家學(xué)說C．墨子的墨家學(xué)說D．孫子的兵家學(xué)說10．戰(zhàn)國時(shí)期，墨家曾顯赫一時(shí)，最深刻的社會(huì)根源是A．墨子主張“兼愛”“非攻”，希望人們互助互愛，深得人民擁護(hù)B．墨子反對(duì)以大欺小、以強(qiáng)凌弱的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，支持正義戰(zhàn)爭(zhēng)，深得世人支持C．封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展，小生產(chǎn)者隊(duì)伍壯大D．新興地主階級(jí)支持墨子主張11．閱讀自學(xué)課文，討論后填寫以下表格。百家諸子時(shí)期主張著作儒家孔子孟子道家老子莊子法家韓非子墨家墨子兵家孫武二、能力提升12孔子的名言，討論回答下列問題：（1）孔子的三句名言的意思是什么？（2）孔子的教育思想有哪些值得我們繼承？13．閱讀圖2孟子的名言，走訪了解古代、現(xiàn)代有關(guān)史事，討論回答如下問題：（1）如何理解這四句話的含義？（2）能否舉出我國歷史上的體現(xiàn)這種浩然正氣的事例？（3）當(dāng)今社會(huì)我們應(yīng)當(dāng)怎樣提倡這種浩然之氣？清塬中學(xué)優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案課題：去括號(hào)課型：新授課年級(jí)：七年級(jí)命制人：毛翠紅命制時(shí)間：2013/10/18學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、探索去括號(hào)法則2、會(huì)利用法則去括號(hào)并合并同類項(xiàng)學(xué)習(xí)過程：一．復(fù)習(xí)：所含字母______，并且相同字母的指數(shù)也______的項(xiàng)叫做同類項(xiàng)。若與是同類項(xiàng)，那么m=______,n=______.二．新課導(dǎo)入(1)導(dǎo)入新課，探究去括號(hào)法則1.你還記得用火柴棒搭正方形時(shí)，小明是怎樣計(jì)算火柴的根數(shù)的嗎?2.大家來試一試看，有沒有其它的方法計(jì)算火柴根數(shù)。3．利用運(yùn)算律去括號(hào)計(jì)算上面式子，并比較計(jì)算結(jié)果得出去括號(hào)法則：（2）運(yùn)用去括號(hào)法則例1化簡(jiǎn)下列各式(1)4a-(a-3b)(2)a+(5a-3b)-(a-2b)(3)3(2xy-y)-2xy(4)5x-y-2(x-y)練習(xí)1.根據(jù)去括號(hào)法則，在______上填上“+”號(hào)或“-”號(hào)：(1)a___(-b+c)=a-b+c；(2)a____(b-c-d)=a-b+c+d；2.下列去括號(hào)是否正確，若不正確請(qǐng)改正1）a-(-b+c-d)=a+b+c-d()________________________2)a+(b-c-d)=a+b+c+d()________________________3)-(a-b)+(c-d)=-a-b+c-d()________________________3.課本第94頁隨堂練習(xí)（3）.課堂小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有何收獲？清塬中學(xué)優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案主備人：程瑩審核人：2013年10月18日課題細(xì)菌和真菌的分布課型新授課時(shí)1總課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.說出細(xì)菌和真菌的分布2.理解培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的一般方法3.探究細(xì)菌和真菌的分布能力目標(biāo)探究細(xì)菌和真菌的分布情感目標(biāo)理解培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的一般方法教學(xué)用具課本，多媒體學(xué)生學(xué)具課本學(xué)習(xí)重點(diǎn)嘗試采用細(xì)菌和真菌培養(yǎng)的一般方法，探究細(xì)菌和真菌的分布學(xué)習(xí)難點(diǎn)探究細(xì)菌和真菌的分布導(dǎo)學(xué)流程學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)內(nèi)容預(yù)習(xí)交流交流展示達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)預(yù)習(xí)1、一個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體稱為_________。2、細(xì)菌的菌落比較____，表面或，或。真菌（如霉菌）的菌落比較_____，常呈、或，有時(shí)還能呈現(xiàn)紅、褐、綠、黑、黃等不同顏色。3、從菌落的_______、________和________可以大致區(qū)分細(xì)菌和真菌，以及它們的不同種類。4、培養(yǎng)細(xì)菌或真菌的一般方法可概括為四步：①配制__________；②______________；③_________；④_____________。5、人們將少量細(xì)菌或真菌放在培養(yǎng)基上的過程叫。6、細(xì)菌和真菌的生存需要一定的條件，如_____________、____________、________等。二、交流展示在探究“測(cè)量不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”課題中，請(qǐng)各小組合作交流完成如下問題：1.為什么要有兩套培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿？各做什么用？2.為什么用的培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基在接種前必須高溫處理？接種為什么要用無菌棉棒？3.P69探究中：（1）提示3相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的哪一個(gè)步驟？（2）你認(rèn)為細(xì)菌和真菌的分布情況怎樣？（3）什么環(huán)境和條件下不可能有真菌和細(xì)菌？在這個(gè)探究中不可能有細(xì)菌和真菌的情況存在嗎？是什么情況？為什么？三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)某同學(xué)在瓊脂培養(yǎng)基上接種了A、B兩種細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)，他還在培養(yǎng)基上放了鹽水浸過的紙片。經(jīng)過恒溫培養(yǎng)一天后，鹽紙片周圍只有A細(xì)菌生長。你對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎樣解釋？清塬中學(xué)優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案課題：光的直線傳播課型：授課年級(jí)：八年級(jí)命制人：李靜命制時(shí)間：2013/10/22學(xué)生姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解光源和光源的幾種不同分類；理解光的直線傳播的條件及應(yīng)用；了解光在真空和空氣中的傳播速度?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】光的直線傳播，運(yùn)用光的直線傳播的知識(shí)解釋常見現(xiàn)象．【自主學(xué)習(xí)】1、光源：叫光源。2、光源的分類：(1)：自然光源：如(2)：人造光源：如3、光在沿直線傳播；4、光在真空中的傳播速度為m/s=km/s，光在不同的介質(zhì)中傳播速度是?！局R(shí)鏈接】例一：從地面發(fā)出的光射到月球反射回地面，所用時(shí)間為2.56S，則月球離地球多少千米？【合作探究】1、有下列物體：①星星、②月亮、③太陽、④鉆石、⑤電燈、⑥電視屏幕、⑦無影燈、⑧螢火蟲、⑨燈籠魚、⑩交通路牌。上述物體中一定是光源的有，一定不是光源的有，可能是光源的是2、演示實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)探究，知道光的傳播規(guī)律可以歸納為：3、光線：畫法：光的直線傳播的應(yīng)用(1)影子的形成(2)日食月食的成因(3)小孔成像5、光速(1)真空的光速：我們計(jì)算時(shí)一般取c=m/s(2)空氣中的光速真空中光速，但一般認(rèn)為與真空中光速一樣大，也取m/s(3)水中的光速約為真空中光速的；玻璃中的光速約為真空中光速的。【整理學(xué)案】1.光源：能夠自行發(fā)光的物體光源分為自然光源和人造光源2.光沿直線傳播的條件：同種均勻介質(zhì)中3.光沿直線傳播的現(xiàn)象：“激光準(zhǔn)直”；射擊時(shí)“三點(diǎn)一線”；影子；小孔成像；日食、月食4．真空中的光速：c=3*108m/s，空氣中的光速近似為c=3*【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】1、在開鑿大山隧道是，工程師們常常用激光束引導(dǎo)掘進(jìn)機(jī)，使掘進(jìn)機(jī)沿直線前進(jìn)，保證隧道方向不偏差，這主要利用了的原理。2、過路的人經(jīng)過一盞路燈下時(shí)，燈光照射人所形成的影子長度的變化是()A.逐漸變長B.逐漸變短C.先變長后變短D.先變短后變長3、小明同學(xué)在課外用易拉罐做小孔成像實(shí)驗(yàn)，如果易拉罐底部有一個(gè)很小的三角形小孔，則他在半透明膜上看到的像是()A.蠟燭的正立的像B.三角形光斑C.蠟燭的倒立的像D.圓形光斑4、關(guān)于光的傳播，下列說法中正確的是()A．光在任何介質(zhì)中都是沿直線傳播的B．光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播C．光可以在任何均勻介質(zhì)中傳播D．以上說法都不對(duì)5．光線從空氣進(jìn)入某種液體，它的傳播速度（?）A．增大B．減小C．保持不變D．可能減小，也可能增大6．植樹時(shí)．要想判斷這行樹直不直，采用的方法是：人站在第一棵樹前面，如果后面的樹都被第一棵樹擋住，說明這行樹栽直了，其理由是（）A．光的直線傳播B．光的折射現(xiàn)象C．光的反射現(xiàn)象D．光的漫反射現(xiàn)象7．電線桿在陽光照射下影長6.9m，豎直立著的2m長的竹竿的影長2.2m，問電線桿的高度是多少？（太陽光可看作平行光，作出圖后再解）清塬中學(xué)優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案課題：Iwanttobeateacher課型：新授課年級(jí)：八年級(jí)命制人：于樂娥命制時(shí)間：2013/10/23學(xué)生姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)IMasterthewords:might，scientist,grow,engineer.IILanguagepoints:giveatalkto…,beniceto…,growup.學(xué)習(xí)重點(diǎn)Encouragethestudentstolearnmoreaboutdifferentjobsandplansinthefuture.學(xué)習(xí)難點(diǎn)1.Enablethestudentstotalkaboutfuturewiththewordsandexpressionstheyhavelearned.2.Modalverbs.學(xué)法指導(dǎo)Cooperationofgroups,listening,speakingandreading知識(shí)準(zhǔn)備Whatareyougoodat?Whatwouldyouliketobeinthefuture?學(xué)習(xí)流程一、導(dǎo)入Free-talk:Whatareyougoodat?Whatwouldyouliketobeinthefuture?二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、預(yù)習(xí)檢查Writeasthefollowing,thenread.1might_________2scientist__________3grow__________4engineer______5suggestion__________6sick__________7rest__________8medicine__________9future___________10talkabout___________11work/studyhard___________12haveaverygoodfuture___________13talkto___________14begoodat___________15giveatalkto16beniceto17growup18toomuchhomework19onweekends___________20inthefuture21haveagoodrest___________22takemedicine___________22haveaheadache___________四、自主學(xué)習(xí)IListenandanswerthequestions.(Part1ofP.67)IIReadthelessonandfilltheblanks.(Part2ofP.67)ⅢReadandtranslateYougaveagoodtalktothestudentsyesterday.Iwouldbenicetomystudents.Youmightbeascientistwhenyougrowup.I’mnotsureIcanbeascientist.五、找出課文中含有情態(tài)動(dòng)詞的句子，體會(huì)和總結(jié)情態(tài)動(dòng)詞的用法。六、拓展延伸Makealistofdifferentthingsyouwouldliketobe/dointhefuture.Foreachjobonyourlistwritethreereasonswhyyouwoulddothatjob.七、當(dāng)堂測(cè)試：--What’sthatoverthere?--It____amonkey,butI’mnotquitesure.A.maybeB.mustbeC.hastobeD.maybeTomisgoodat____tothepeople.Hewantstobeateacherinthefuture.A.talkingB.totalkC.talkD.talkedOurteacherisnice_____allthestudents.A.atB.ofC.toD.onWe____theoldwhentheyneedhelp.A.mightB.shouldC.mayD.haveto5.Ifyouworkhard,youwillhaveagood____.A.tomorrowB.dayC.workD.future6.Iwouldhelp___people.A.illB.illnessC.sickD.bad7.Whatabout_____watchamovietonight.A.watchingB.towatchC.watchD.watched8.It’shard______aboutthefuture.A.totalkB.talkC.talkingD.talked八、小結(jié)：Whathaveyoulearntthislesson?九、作業(yè)布置：1Finishoffthematchedexercise.2PreviewLesson26.3Recitethewordsandthetext.課后反思清塬中學(xué)優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案課題：我與老師交朋友課型：新授課年級(jí)：七年級(jí)命制人：崔愛軍命制時(shí)間：2013/10/25學(xué)生姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.知道學(xué)生應(yīng)怎樣與老師交往與溝通。2.知道禮貌是交往的必要前提。3.學(xué)會(huì)建立民主平等的師生關(guān)系，增強(qiáng)正確處理師生矛盾的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：進(jìn)一步樹立尊師觀念、民主平等觀念；尊敬老師，激發(fā)對(duì)老師的熱愛之情。學(xué)習(xí)過程：復(fù)習(xí)：①老師從哪些方面關(guān)心學(xué)生健康成長的？②學(xué)生應(yīng)怎樣尊敬老師？（二）新課一、我與老師交朋友1.主動(dòng)與老師交流交往活動(dòng)一：情境體驗(yàn)——“師生懇談會(huì)”說一說：“師生懇談會(huì)”體現(xiàn)了一種怎樣的師生關(guān)系？（學(xué)生討論回答）（1）平等相待，互相尊重（閱讀教材：P70頁第一段。）活動(dòng)二：議一議，說一說上述做法可能產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，說說正確的做法應(yīng)該是怎樣的？（2）主動(dòng)與老師進(jìn)行交流、交往想一想：為什么要主動(dòng)與老師溝通？（見教材P70頁）讀一讀：（見教材P71頁）想一想：“我”怎樣和老師成了為好朋友的？2.正確處理與老師之間的矛盾（1）學(xué)會(huì)正確處理與老師之間的矛盾活動(dòng)三：讀一讀，議一議（教材P71頁材料）議一議：自己在被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時(shí)，是如何處理的？（學(xué)生討論回答。）（2）用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤那么什么是“恰當(dāng)?shù)姆绞健澳?？活?dòng)四：“你會(huì)怎么做？”（材料見教材P72頁）相關(guān)鏈接：向老師提意見的技巧小結(jié)：清塬中學(xué)優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案課題：合奏好生活的樂章課型：新授課年級(jí)：八年級(jí)命制人：姚茂森命制時(shí)間：2013/10/28學(xué)生姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度；在生活、學(xué)習(xí)中能夠以自己的行動(dòng)平等待人、尊重他人、寬容他人，與人為善。（二）能力：體驗(yàn)平等待人、尊重他人、寬容他人對(duì)己對(duì)人所帶來的情感上的慰藉；學(xué)會(huì)換位思考，增強(qiáng)學(xué)生的交往能力。（三）知識(shí)：了解在合作交往中應(yīng)把握的原則；理解“己所不欲，勿施于人”的道理。教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)所要解決的問題是幫助學(xué)生懂得在合作交往中必須平等待人、與人為善，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)尊重、理解、寬容他人，在生活中培養(yǎng)學(xué)生的交往品德，增強(qiáng)學(xué)生的交往能力。和諧、寬松的人際環(huán)境，對(duì)于每一個(gè)中學(xué)生來說都十分重要。但是，并不是每個(gè)中學(xué)生都能夠與同學(xué)和睦相處。由于心理的不成熟，情緒的不穩(wěn)定，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，不少同學(xué)難以甚至不知道怎樣與同學(xué)和睦相處。他們可能只因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就和同學(xué)鬧矛盾，也可能因?yàn)閯e人的一句話就覺得傷害了自己的自尊心。他們常常只顧及自己的需要，而忘記了別人也有同樣的需要，因而交往時(shí)容易從自己的需要出發(fā)，遇事習(xí)慣于從自己的角度考慮，以自我為中心。因此，要引導(dǎo)學(xué)生以自己的生活、以身邊的環(huán)境為課堂，去正視人生、體驗(yàn)人生、探索人生，提高他們參與社會(huì)生活、加強(qiáng)道德修養(yǎng)、有效調(diào)控自己的行為等方面的能力。幫助學(xué)生逐步形成平等待人、尊重他人、寬容他人、與人為善的良好品質(zhì)和“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度，進(jìn)而在合作中建立和諧的人際關(guān)系。導(dǎo)學(xué)流程1，你希望與同學(xué)建立起哪種合作關(guān)系？請(qǐng)說出你的認(rèn)識(shí)和感悟。生活就像一首美妙的樂曲，有時(shí)需要獨(dú)奏，更多的時(shí)候需要合奏。要彈奏好生活的樂章，就要善于與人合作，同學(xué)們都希望處理好合作中的人際關(guān)系，那就要把自己和他人放在平等的地位上，學(xué)會(huì)尊重、理解和寬容，主動(dòng)站在對(duì)方的位置上想問題，體諒對(duì)方的感情。只有這樣，才能走好合作之路，享受成功的喜悅。 2,問題：在我們的生活中，每個(gè)人都少不了要與他人相處，這就難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的“沖突”，讓我們回想一下與他人相處的經(jīng)歷，有沒有和他人產(chǎn)生過矛盾，是因?yàn)槭裁丛?？發(fā)生了什么事情？你是怎樣處理的？3，當(dāng)遇到下列情況時(shí)，你會(huì)怎么辦？情境（1）：別的同學(xué)考試成績(jī)超過了你，而且在你面前大聲炫耀時(shí)，________________情境（2）：當(dāng)你的同學(xué)傷心難過時(shí)，___________________________________________情境（3）：作為衛(wèi)生值日小組長的你，是個(gè)愛干凈的人，在進(jìn)行小組分工時(shí)，面對(duì)擦黑板和倒垃圾桶的工作，你會(huì)_______________________________________________________情境（4）：你一直是班里板報(bào)組的主要成員，能寫善畫?？墒乔安痪茫麄魑瘑T重組板報(bào)組時(shí)，卻沒讓你參加。_______________________________________________________情境（5）：家境貧寒的舍友，100元的生活費(fèi)不見了，懷疑是你偷拿了，有意無意地在你面前說風(fēng)涼話，后來又在筆記本中找到了。羞愧的他趕忙向你道歉。4、請(qǐng)對(duì)下列問題做出“是”或“否”的選擇：（1）有很多人總是跟我過不去。（2）碰到熟人，當(dāng)我向他打招呼而他視若無睹時(shí)，最令我難堪。（3）我討厭和整天沉默寡言的人一起生活、學(xué)習(xí)。（4）有很多人自己不怎么樣卻總是喜歡嘲諷他人。（5）我不能理解為什么自以為是的人總能得到老師的重用。（6）有的人笨頭笨腦，反應(yīng)遲鈍，真讓人窩火。（7）我不能忍受上課時(shí)老師為遷就差生而把講課的速度放慢。（8）有不少人明明方法不對(duì)，還非要?jiǎng)e人按著他的意見行事。（9）和事事爭(zhēng)強(qiáng)好勝的人呆在一起使我感到緊張。（10）當(dāng)我辛辛苦苦做完一件工作卻得不到別人的認(rèn)可和贊賞時(shí)，我會(huì)大發(fā)雷霆。清塬中學(xué)優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案課題：我們的水資源2課型：新授課年級(jí)：九年級(jí)命制人：王鋒命制時(shí)間：2013/10導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：（1）了解世界和我國的水資源狀況，水體污染的主要來源和危害。（2）認(rèn)識(shí)硬水和軟水，學(xué)習(xí)水的凈化和純化。（3）在學(xué)習(xí)活動(dòng)中增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的合作意識(shí)，以及關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：水的凈化、硬水和軟水導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分硬水和軟水導(dǎo)學(xué)方法：自學(xué)、合作交流學(xué)習(xí)過程：活動(dòng)一：復(fù)習(xí)1.水污染的原因有哪些？2.水污染的危害性是什么？3.怎樣防治水污染？活動(dòng)二：預(yù)習(xí)檢查1、水的凈化和純化指的是什么？水的凈化方法有哪些？3、居民生活用水（自來水）怎樣凈化？4、什么是硬水和軟水？5、如何區(qū)分硬水和軟水？6、硬水如何軟化？活動(dòng)三：觀察實(shí)驗(yàn)記錄現(xiàn)象（課本p104頁）活動(dòng)四：練習(xí)提高自然界中儲(chǔ)水量最多的是()氣態(tài)淡水B．陸地淡水C．陸地咸水D.海水2．下列說法中正確的是()A．水有自凈作用，因此不會(huì)被污染B．水資源非常豐富，無需節(jié)約用水C．只要是無色、透明的水，就一定未被污染D．隨著社會(huì)的發(fā)展，人類需水量會(huì)不斷增加3．下列物質(zhì)可以看做是純凈物的是()A．河水B．海水C．蒸餾水D．農(nóng)夫山泉礦泉水4．我國淡水資源非常短缺，所以在生產(chǎn)和生活中應(yīng)該()A．減少飲水量，以節(jié)約用水B．將生活用水、工廠廢水直接排放到湖泊或海洋中C．既要防止和消除水體污染，又要節(jié)約用水D．水是取之不盡用之不竭的天然資源鑒別硬水和軟水的簡(jiǎn)便方法是（）A.加食鹽水B.加明礬C.加肥皂水D.加熱煮沸清塬中學(xué)優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案課題：升華和凝華課型：授課年級(jí)：八年級(jí)命制人：李靜命制時(shí)間：2013/10學(xué)習(xí)內(nèi)容:升華和凝華學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道什么叫升華、什么叫凝華

，知道常見的升華現(xiàn)象和凝華現(xiàn)象

2、知道升華是吸熱過程、凝華是放熱過程的特點(diǎn)

3、能用物態(tài)變化說明云、雨、雪、露、霜的形成學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.對(duì)升華和凝華現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。2.升華和凝華是物質(zhì)的固態(tài)和氣態(tài)之間的直接變化學(xué)習(xí)課時(shí):2課時(shí)學(xué)習(xí)過程：一．預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課：出示投影片（畫面）：文藝演出時(shí)，舞臺(tái)上“白氣滾滾”。2、學(xué)習(xí)過程：A、知道什么叫升華、什么叫凝華

1、物質(zhì)從______________的過程叫升華。物質(zhì)

_________

叫凝華。凝華、升華是兩個(gè)_____的過程。冰先熔化成水，再汽化____升華，因?yàn)開______________________

2、放在衣柜內(nèi)的樟腦丸，時(shí)間長了會(huì)變小，直至消失，這屬于物態(tài)變化

。

3、在有微風(fēng)寒冷的天氣里，樹上出現(xiàn)的針狀霧凇現(xiàn)象，這是

所成的。

4、寒冷的冬天，晾在室外的濕衣服先成冰,冰衣服變干是_____直接________成________

B、知道常見的升華和凝華的現(xiàn)象

5、日光燈兩端變黑，其中發(fā)生的物態(tài)變化是

（

）

A、升華

B、凝華

C、熔化和凝固

D、升華和凝華

6、燈泡變黑是鎢在高溫下先_______成鎢蒸汽，再遇冷______成為固態(tài)鎢附到燈泡壁上。C、知道升華是吸熱過程、凝華是放熱過程

7、物質(zhì)在升華時(shí)要

，在凝華時(shí)要

。（填“放熱”或“吸熱”）

8、給燒杯里的碘加熱，可以看到

的現(xiàn)象，這就是碘的升華。在這個(gè)過程要給碘加熱，說明

。

9.我國長江以北地區(qū)曾經(jīng)發(fā)生了罕見的干旱現(xiàn)象。為緩解旱情，我省曾多次利用有利的氣象條件實(shí)施人工降雨。飛機(jī)在高空投撒干冰(固態(tài)二氧化碳)，干冰進(jìn)入冷云層，就很快______成氣體，并從周圍吸收大量的熱，使空氣的溫度急劇下降，于是高空中水蒸氣便________成小冰粒。這些小冰粒逐漸變大而下降，遇到暖氣流就________為雨點(diǎn)降落到地面上。D、能用升華和凝華解釋一些現(xiàn)象

10.夏天，小林為了解渴，從冰箱里拿出一枝棒冰，小林發(fā)覺硬梆梆的棒冰上粘著白花花的態(tài)

“粉”；一剝?nèi)グb紙，棒冰上就冒態(tài)“煙”；他把這枝棒冰放進(jìn)茶杯里，不一會(huì)兒，茶杯外壁會(huì)出態(tài)“汗”。你能幫助解釋這些現(xiàn)象嗎？“粉”是水蒸氣________所形成的；“煙”是水蒸氣________所形成的；“汗”是水蒸氣_________所形成的。

11、為了除去洗手間的異味，常在衛(wèi)生間放入衛(wèi)生球，衛(wèi)生球發(fā)出的刺激氣味的同時(shí)體積變小，最后消失，則衛(wèi)生球發(fā)生的物態(tài)變化是

。E、能用物態(tài)變化說明云、雨、雪、露、霜的形成

12、下列現(xiàn)象中各屬于什么物態(tài)變化過程的是（

）

霜的形成

_______________________________________________________，露的形成

________________________________________________________，霧的形成

________________________________________________________

，雨的形成_________________________________________________________，雪的形成

________________________________________________________，開冰箱門時(shí)白氣的形成_______________________________________________。13.在舞臺(tái)上噴灑干冰（固體二氧化碳）可產(chǎn)生“白云”，使舞蹈演員好象在云中飛舞。舞臺(tái)上的這種“白云”是（）A.噴射的真實(shí)的煙霧；B.干冰升華吸熱使空氣液化成的“霧”。C.干冰升華形成的二氧化碳；D.干冰升華吸熱使空氣中的水蒸氣液化成“霧”14.在下面列舉的現(xiàn)象中，不是升華現(xiàn)象的是（）碘加熱時(shí)變?yōu)檎魵?C．夏天，冰棒周圍冒“白氣”B.萘制的衛(wèi)生球日久變小 D．冬天，冰凍的衣服也會(huì)變干15.下列現(xiàn)象中利用了升華吸熱的是（）A．天熱時(shí)向地上灑水會(huì)感到?jīng)隹霣．向可樂飲料中加冰塊會(huì)使飲料變得更涼C．結(jié)束游泳上岸后身上會(huì)感到有點(diǎn)冷D．運(yùn)輸食品時(shí)利用干冰降溫防止食品變質(zhì)16、一代偉人毛澤東在《沁園春·雪》中寫到：“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”，形成這種自然景象的主要物態(tài)變化是（）A．熔化和汽化B．凝固和凝華C．凝固和液化D．汽化和升華17、去年冬季，大霧天氣比往年頻繁，而霜卻比往年少見。從物態(tài)變化分析，“霧”的形成屬于＿＿＿現(xiàn)象，“霜”的形成屬于＿＿＿現(xiàn)象；“霜比往年少見”說明我市去年冬季平均氣溫比往年＿＿＿（高/低）。18、現(xiàn)在有一種叫“固體清新劑”的商品，把它放置在廁所、汽車、飯店內(nèi)，能有效的清新空氣、預(yù)防感冒等，“固體清新劑”發(fā)生的物態(tài)變化是（）A．熔化B．凝華C．汽化D．升華19、請(qǐng)說出各種現(xiàn)象的物態(tài)變化過程

1）、冬天結(jié)了冰的衣服也會(huì)變干_____________________________________________。

2）、冬天，從人的口中呼出“白氣”__________________________________________。

3）、夏天自來水管上會(huì)有水珠_________________________________________________。

4）、夏天，人從空調(diào)房?jī)?nèi)走到室外時(shí)，眼鏡片上會(huì)出現(xiàn)水霧___________________________。

D.熔化、汽化、升華

20、請(qǐng)用物態(tài)變化的名稱和吸、放熱完成下列填空。

1)嚴(yán)冬清晨白霜蓋地：________，_______熱；2)嚴(yán)冬室外水管被凍?。篲________，________熱；

3)棒冰在嘴里變成水：_________，______熱；4)秋天清晨，露珠掛滿樹葉：________，____熱；5)放在衣箱中的樟腦球變?。篲________，______熱；6)海水曬鹽：_________，________熱。

21、在表演文藝節(jié)目的舞臺(tái)上，經(jīng)?？梢钥吹桨讱獾撵F氣，它是利用干冰在常溫下(

)

A.迅速液化而形成的白色霧氣B.迅速升華后再蒸發(fā)而變成白色霧氣

C.迅速升華變成二氧化碳?xì)怏w，即白色霧氣

D.迅速升華為二氧化碳?xì)怏w，吸熱降溫，空氣中的水蒸氣在遇冷時(shí)液化為小水滴形成白色霧氣

清塬中學(xué)優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案課題：秦王掃六合課型：新授年級(jí)：七年級(jí)命制人：吳娟命制時(shí)間：2013/10/29姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，掌握秦朝中央集權(quán)統(tǒng)治的建立和秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施及作用；了解秦朝的疆域和秦長城、靈渠兩項(xiàng)古代工程。

2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)

（1）“秦的統(tǒng)一和鞏固統(tǒng)一的措施”是本課的重點(diǎn)

（2）“焚書坑儒”是本課的一個(gè)難點(diǎn)

一、秦的統(tǒng)一

秦朝建立的時(shí)間______建立者_(dá)______都城_______。

秦朝是我國歷史上第一個(gè)_______________的封建國家。

二、秦朝鞏固統(tǒng)一的措施

1、政治上：建立封建專制主義的中央集權(quán)制度。

①最高統(tǒng)治者稱______，至高無上，總攬全國一切軍政大權(quán)。

②中央政府設(shè)______、______、御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察，最后由皇帝決斷。

③在地方上，推行______制，郡下設(shè)縣。(郡守縣令都由皇帝任命)

(為鞏固統(tǒng)一，秦朝還在經(jīng)濟(jì)上、文化上、思想上、軍事上采取了一系列的措施。)

2、經(jīng)濟(jì)上：統(tǒng)一(規(guī)定全國統(tǒng)一使用圓形方孔錢)

統(tǒng)一

3、文化上：統(tǒng)一

4、思想上：實(shí)行“______。

5、軍事上：①反擊匈奴筑長城。(命率軍反擊匈奴；修筑了西起東到的萬里長城；安定了北方。)

②統(tǒng)一南方修靈渠。(促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化的交流。)

秦朝的疆域：秦朝疆域遼闊，是我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國家，也是當(dāng)時(shí)世界上的大國。它的疆域四至是：（自己動(dòng)手畫一個(gè)示意圖）

合作探究：

1、秦王嬴政在用人方面有什么長處？這和他取得統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利有什么關(guān)系

2、制作“君主專制中央集權(quán)”表，學(xué)會(huì)列表歸納史實(shí)的方法。

3、你怎樣看焚書坑儒的？這一措施體現(xiàn)了哪家學(xué)派的思想

4、在秦始皇鞏固統(tǒng)治的措施中，后來被封建王朝長期利沿用的是哪一個(gè)？對(duì)歷史的發(fā)展起到消極作用的是哪一個(gè)？

達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

1.你認(rèn)為李白的詩“秦王掃六合，虎視何雄哉！”是贊揚(yáng)下列哪位人物的功績(jī)

A.嬴政B.李世民C.拓跋宏D.武則天

2.右圖是北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽“舞動(dòng)的北京”中的“京”字，該字的字體

第一次成為全國規(guī)范文字是在（）

A.秦朝B.西漢C.唐朝D.宋朝

3.如果一位游客要去我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國家的

都城去參觀，請(qǐng)你告訴他應(yīng)該去的城市是（）

A．西安B.南京C.咸陽D.洛陽

4.中央電視臺(tái)的《百家講壇》節(jié)目受到人們的廣泛歡迎。節(jié)目曾對(duì)右圖中的歷史人物進(jìn)行過評(píng)述，下面說法最適合他的是（）

A.他統(tǒng)一六國，建立起中央集權(quán)制度

B.他推行大一統(tǒng)措施，使西漢進(jìn)入鼎盛時(shí)期

C.他統(tǒng)治時(shí)期被稱為“貞觀之治”

D.他推行改革，促進(jìn)民族融合

5.秦始皇在中央設(shè)置的重要官職有（）

①丞相②縣令③太尉④御史大夫

A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④

6.秦朝為加強(qiáng)中央集權(quán)而采取的措施是（）

A.廢除分封制，實(shí)行郡縣制

B.頒布“推恩令”，加強(qiáng)監(jiān)察制度

C.沿襲并完善了三省六部制

D.沿用并完善了科舉制

7.秦統(tǒng)一六國后，規(guī)定了通行全國的標(biāo)準(zhǔn)文字，它與下列哪一字體相同（）

8.材料解析題：閱讀記載某皇帝功過的四則材料，回答問題。

材料一廿六年，皇帝盡并兼天下諸侯，黔首大安，立號(hào)為皇帝。──銅方升銘文

材料二分天下以為三十六郡，郡置守、尉、監(jiān)。

──《史記》

材料三一法度衡石丈尺。

──《史記》

材料四燒來經(jīng)書，滌除舊典，大發(fā)隸卒，興役戍……

──《說文系傳》

（1）材料中的“皇帝”是誰？

（2）依據(jù)材料分別概述該皇帝的功、過。拓展提升：

1、要保證一個(gè)國家的安全和統(tǒng)一，依靠一條“長墻”可以嗎？那么，你認(rèn)為應(yīng)怎么辦？

2、秦朝的政策措施中，有哪些對(duì)后世有深遠(yuǎn)影響？（至少回答四點(diǎn)）

清塬中學(xué)優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案課題：地圖的閱讀課型：新授年級(jí)：七年級(jí)命制人：連妮命制時(shí)間：2013/10/30姓教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)能在地圖上熟練確定方向 能力目標(biāo)熟練計(jì)算有關(guān)比例尺的問題 情感目標(biāo)利用地圖解決生活中的問題教學(xué)用具：地圖冊(cè)及地圖教學(xué)重點(diǎn)：能在地圖上熟練確定方向教學(xué)難點(diǎn)：熟練計(jì)算有關(guān)比例尺的問題導(dǎo)學(xué)流程創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入本課。二、自主學(xué)習(xí)，閱讀課文，回答問題。1、地圖的基本要素是什么？2、如何計(jì)算地圖上兩點(diǎn)之間的實(shí)際距離？三、達(dá)標(biāo)測(cè)試1、下列四幅地圖的圖幅面積相同，比例尺最大的是（）A世界地圖B中國地圖C亞洲地圖D北京地圖2、當(dāng)早晨我們面向初升的太陽(北半球)伸開雙臂，我們的左手指向（）A東北B西南C南D北3、在1：200萬的地圖上量得北京到天津的圖上距離為6厘米，則兩地實(shí)際距離為（）A12千米B100千米C120千米D1200千米4、在一般的地圖上辨別方向，通常是面對(duì)地圖（）A上西下東，左北右南B上北下南，左西右東C上南下北，左東右西D上南下北，左西右東5、地圖三要素是指：6、比例尺公式是：7、比例尺種類分為：8、在地圖上辨別方向常用方法是清塬中學(xué)優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案課題：甜甜的泥土課型：新授年級(jí)：八年級(jí)命制人：崔剛洪命制時(shí)間：2013-10-15 姓名：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、體會(huì)字里行間流露出來的母子深情。

2、感受語言的清新自然和筆法的細(xì)膩。

3、學(xué)習(xí)巧妙的構(gòu)思。教學(xué)重點(diǎn)：感受母愛親情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)小小說立意新穎，結(jié)尾驚奇的寫法 【自學(xué)、合作、導(dǎo)學(xué)】（一）走進(jìn)課本1、初讀：用圈讀生字詞的方法初讀課文，讀準(zhǔn)字音：黯淡（）慍色（）暈眩（）蹭著（）呆滯（）踉蹌（）吮著（）滲入（）解釋詞語：踉蹌：呆滯：惶然：2、再讀：整體概括（用幾句簡(jiǎn)潔的話說說這個(gè)故事）本文寫了表達(dá)了3、品讀：讀文章時(shí)，說說文中哪些語句對(duì)你觸動(dòng)比較大。（二）合作探究活動(dòng)一：

文章中的“她”是誰？到學(xué)校來干什么？

王小亮過去的媽媽；她到學(xué)校來是給心愛的兒子送最愛吃的奶糖。

活動(dòng)二：兒子想媽媽，媽媽想兒子，愛兒子。我們可以從哪些語句看出媽媽對(duì)王小亮的“至愛親情”？（分角色朗讀課文第1-18自然段，討論交流）

專心致志地等候放學(xué)后的兒子、見不到兒子后內(nèi)心的悲痛

活動(dòng)三：

王小亮得到奶糖后，“驚喜極了”。他知道這包奶糖是誰送給他吃的嗎？說說你的理由。

知道。①因?yàn)檫@包糖是他“最喜歡吃的奶糖”，也只有王小亮“過去的媽媽”才知道兒子最喜歡吃奶糖。②吃了奶糖后，當(dāng)晚就夢(mèng)見過去的媽媽笑著回來了，現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了。

活動(dòng)四：

如果文中的王小亮就是你，那么你拿到母親送來的奶糖會(huì)怎么辦？課文中王小亮又是如何處置奶糖的？他為什么這樣做？

先和同學(xué)、老師一起分享

“過去的媽媽”送來的奶糖，然后在回家的路上埋藏好奶糖。因?yàn)樗氲搅恕艾F(xiàn)在媽媽”的冷酷。

活動(dòng)五：

當(dāng)王小亮發(fā)現(xiàn)奶糖融化后，“呆呆地凝視著”，此時(shí)此刻他想到了什么？

想到了老師、同學(xué)對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)；想到了“過去的媽媽”對(duì)自己的疼愛；想到了社會(huì)上好心人對(duì)自己的幫助。

活動(dòng)六：這個(gè)故事照理說是一個(gè)悲劇，但作者卻別出心裁，在結(jié)尾安排了一個(gè)喜劇性的結(jié)局。你認(rèn)為這樣合理嗎？為什么？【小組合作總結(jié)】【當(dāng)堂測(cè)試】1、給下列加點(diǎn)字注音。嘀咕（

）慍色（

）暈眩（

）

蹭著（

）呆滯（

）吮著（

）

2、改正下列詞語中的錯(cuò)別字。

諳淡_________奪筐而出_________情不自盡_________

揣息_________冰雪消熔_________氣勢(shì)兇兇________3、小說中有這樣一句：“同學(xué)們?cè)谖男β曋泻退黄鸱窒碇鴼g樂，只有老師悄悄背過了身……”老師為什么要“悄悄背過了身”？你能想象出老師此時(shí)此刻的神情和心理活動(dòng)嗎？請(qǐng)把這種神情和心理活動(dòng)描述出來，不少于100字?！眷柟掏卣寡由臁渴占P(guān)于母愛的詩歌、格言、歌曲、故事?！窘虒W(xué)反思】清塬中學(xué)優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案課題：《小石潭記》課型：講讀課年級(jí)：八年級(jí)命制人：程朋民命制時(shí)間：2013/10/【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握重點(diǎn)實(shí)詞和短語;2、通過推敲、揣摩、品味文中詞語和句子,概括小石潭的特點(diǎn);3、有感情地朗讀課文,感悟作者貶官失意后的孤清之情。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】通過推敲、揣摩、細(xì)細(xì)品味文中詞語和句子,體會(huì)作者貶官失意后的孤清之情?！据p松預(yù)習(xí)】一．學(xué)生根據(jù)工具書、課下注釋，自讀課文，掃除文字障礙。積累字詞。自測(cè)：1.解釋下列句中加橫線詞在文中的意思。⑴潭中魚可百許頭⑵俶爾遠(yuǎn)逝2、說明句中加橫線詞的詞類現(xiàn)象。⑴皆若空游無所依空：⑵斗折蛇行斗：蛇：⑶其岸勢(shì)犬牙差互犬牙：⑷凄神寒骨凄：寒：3、用原文的語句回答下面的問題。⑴說明小石潭是個(gè)人跡罕至的地方的句子是：⑵“皆若空游無所依”跟上文哪句話相呼應(yīng)：⑶描寫潭中魚靜態(tài)的一句是：。寫其動(dòng)態(tài)的一句是：4、借景抒情，情景交融，是作者山水游記的一大特點(diǎn)。想一想，作者在文中抒發(fā)了一種怎樣的情感？5、文中寫景中融有感情，試說說作者觀魚時(shí)是怎樣的心情，游覽到最后又是怎樣的心情？【課堂學(xué)習(xí)】1.交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。質(zhì)疑交流解決疑難。2.整體感知默讀課文，了解課文內(nèi)容、順序，學(xué)生交流回答。發(fā)現(xiàn)小石潭3.精讀文章，品味寫法：作者是如何運(yùn)用多種技巧，細(xì)致描寫事物的？提示：（1）先聲奪人。如第一段，寫小石潭的出現(xiàn)，采用了先聲奪人的手法，如“隔篁竹，聞水聲”，用“雞珮環(huán)”的比喻形容水聲悅耳，用“心樂之”的主觀感受啟動(dòng)讀者的興趣，然后寫“伐竹取道，下見小潭”，就十分令人神往。（2）抓特點(diǎn)，用比喻。寫潭的構(gòu)造形態(tài)，緊緊抓住特點(diǎn)來寫，先挑出“全石以為底”，從而照應(yīng)了“水尤清冽”一語，然后用比喻“為坻，為嶼，為嵁，為巖”，寫石底卷出水面的形狀，給讀者的印象非常鮮明突出。（3）正面描寫。寫岸上景物，則采用了正面描寫的方法，“青”、“翠”寫顏色，“蒙絡(luò)搖綴”寫形貌，“參差披拂”寫動(dòng)態(tài)，寥寥數(shù)語，寫得宛如圖畫。（4）正面、側(cè)面相呼應(yīng)。第二段寫潭的游魚，文字不多，卻極其精彩。“皆若空游無所依”一句，既正面寫出游魚的自由自在，又側(cè)面表現(xiàn)了潭水的清澈透。4.品讀課文,指導(dǎo)朗讀。剛才同學(xué)們用非常精煉的語言概括了小石潭景物的特點(diǎn),對(duì)文中的重點(diǎn)詞句也有了更深刻的理解。當(dāng)年,柳宗元滿懷壯志地參加王叔文等人的“永貞革新”運(yùn)動(dòng),不幸失敗,被貶到偏遠(yuǎn)荒涼的湖南永州,那種心境不言而喻。你能體會(huì)文章所傳達(dá)出的作者的情感嗎？試著談一談。5.背誦全篇【拓展訓(xùn)練】比較閱讀（一）閱讀甲乙兩文，按要求回答文后問題?！布孜摹场缎∈队洝啡摹！惨椅摹匙晕魃降揽趶奖保恻S茅嶺而下，有二道。其一西出，尋之無所得；其一少北而東，不過四十丈，土斷而川分，有積石橫當(dāng)其垠。其上，為睥睨梁攦①之形；其旁，堡塢②，有若門焉。窺之正黑，投以小石，洞然有水聲，其響之激越，良久乃已。環(huán)之可上，望甚遠(yuǎn)。無土壤而生嘉樹美箭③，益奇而堅(jiān)，其疏數(shù)④偃仰，類智者所施設(shè)也。噫！吾疑造物者之有無久矣。及是，愈以為誠有。又怪其不為之于中州⑤，而列是夷狄，更⑥千年不得一售其伎⑦，是故勞而無用。（柳宗元《小石城山記》）〔注釋〕①梁攦（lì）：屋的正梁。②堡塢：土筑的小城堡。③箭：小竹子。④疏數(shù)(cù)：疏密。⑤中州：中原。⑥更：經(jīng)歷。⑦伎：同“技”，即“技巧”，指小石城山的奇景。1、用“/”給下面的句子劃分節(jié)奏。（只畫一處）。吾疑造物者之有無久矣2、下列句中加橫線的“乃”與“良久乃已”中的“乃”意義相同的一項(xiàng)是（）A、不可久居，乃記之而去B、乃悟前狼假寐C、乃不知有漢3、用現(xiàn)代漢語翻譯“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上”。4、甲乙兩文通過對(duì)自然山水的描繪，表達(dá)了柳宗元的思想感情。（二）閱讀甲乙兩文，按要求回答文后問題。〔甲文〕《小石潭記》〔乙文〕道州①城西百余步，有小溪，南流數(shù)十步，合營溪②。兩岸悉皆怪石，敧③嵌④盤曲，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士⑤之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州⑥以來，無人賞愛。徘徊溪上，為之悵然。（節(jié)選元結(jié)《右溪記》）〔注釋〕①道州：今湖南省道縣。唐時(shí)偏僻荒涼，元結(jié)曾在此為官。②合營溪：匯入營溪。③敧：傾斜。④嵌：凹陷（又作“張開”）。⑤逸民退士：遁世隱居的人。⑥置州：設(shè)置州郡。1、甲文第二段描寫的內(nèi)容是；乙文中描寫溪水的語句是。2、解釋下面加橫線詞在句中的意思。⑴潭中魚可百許頭可：⑵以其境過清清：⑶南流數(shù)十步南：⑷不可名狀名：3、用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。⑴其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。⑵佳木異竹，垂陰相蔭。4、面對(duì)美景，乙文作者為什么會(huì)產(chǎn)生“悵然”的情緒？清塬中學(xué)優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案課題：一次函數(shù)與正比例函數(shù)課型：新授年級(jí)：八年級(jí)命制人：呂東鋒命制時(shí)間：2013/11/1姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、經(jīng)過一次函數(shù)概念的抽象過程，體會(huì)模型思想，發(fā)展符號(hào)意識(shí)。2、理解正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念，能根據(jù)所給條件寫出正比例函數(shù)和簡(jiǎn)單的一次函數(shù)表達(dá)式。學(xué)習(xí)重難點(diǎn);重點(diǎn)：理解一次函數(shù)和正比例函數(shù)概念。難點(diǎn)：根據(jù)所給條件寫出一次函數(shù)的解析式。學(xué)習(xí)過程第一環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}導(dǎo)入1.某彈簧的自然長度為3cm，在彈性限度內(nèi)，所掛物體的質(zhì)量x每增加1千克，彈簧長度y增加0.5cm.(1)計(jì)算所掛物體的質(zhì)量分別為1kg，2kg，3kg，4kg，5kg時(shí)的長度，并填入下表：x/kg012345y/cm(2)你能寫出x與y之間的關(guān)系嗎？2.某輛汽車油箱中原有油100L,汽車每行駛50km耗油9L.(1)完成下表：汽車行使路程x/km050100150200300油箱剩余油量y/L(2)你能寫出耗油量Z（L)與汽車行駛路程x（km