2024—2025學年江蘇省揚州市梅嶺集團九年級上學期11月期中考試化學試卷

一、選擇題(★★)1.下列關于科學家及其部分研究領域的說法中，不正確的是

A．閔恩澤—石油化工催化劑研究B．門捷列夫—提出近代原子學說C．徐光憲—稀土分離技術研究D．張青蓮—測定相對原子質量(★★)2.《天工開物》記載的下列造物過程中涉及化學變化的是

A．棉線織布B．糧食釀酒C．楠木制舟D．沙里淘金(★)3.按體積分數計，空氣中含量約21%的氣體是

A．氧氣B．氮氣C．二氧化碳D．稀有氣體(★★)4.下列物質屬于純凈物的是

A．海水B．食醋C．干冰D．碘酒(★)5.下列物質由離子構成的是

A．氧氣B．水C．氯化鈉D．金剛石(★★★)6.下列物質含有氫分子的是（）

A．H2B．H2O2C．H2CO3D．H2O(★)7.下列圖標不屬于消防安全標志的是

A．B．C．D．(★★)8.下列物質的性質與其用途對應關系正確的是

A．氮氣沸點低，可用作燈泡填充氣B．金剛石有特殊的光學性質，可用于切割玻璃C．金屬鎂質軟，可用于制作照明彈D．銅具有導電性，可用于制作導線(★★★)9.下列圖示的“錯誤操作”與選項中“可能引起的后果”不匹配的是

A．腐蝕膠帽B．試管炸裂C．腐蝕標簽D．引起失火(★★★)10.下列有關化學用語表示不正確的是

A．鋁元素：AlB．水分子：H2OC．2個氫原子：H2D．碳酸鈉：Na2CO3(★★★)11.如圖是元素周期表中的硫元素及其原子結構示意圖，下列說法正確的是

A．硫元素屬于金屬元素B．硫原子的質子數為16C．硫的相對原子質量為32.06克D．硫原子在化學反應中容易失去電子(★★)12.了解燃燒與滅火的知識，是保護生命安全的基本保障。下列做法不正確的是

A．油鍋著火，立即用鍋蓋蓋滅B．燃氣泄漏，立即關閉閥門C．石油燃燒時冒黑煙是因為不完全燃燒D．高層樓房起火，乘坐電梯逃生(★★)13.如圖是電解水的實驗裝置，下列相關說法正確的是

A．電極與電源正極相連B．通過實驗證明了水分子由氫元素和氧元素組成C．將帶火星的木條靠近管的尖嘴口處，木條復燃D．往水中加入氫氧化鈉以增強導電性(★★)14.“碳海綿”是已知最輕的固體材料，密度僅0.16mg?cm-3，是一種良好的絕緣材料，其主要成分是石墨烯和碳納米管等。下列關于“碳海綿”性質的推測不正確的是

A．“碳海綿”能浮在水面上B．“碳海綿”是一種新型的化合物C．“碳海綿”不易導電D．“碳海綿”燃燒會產生二氧化碳(★★★)15.閱讀下列資料，完成下列下列小題:大蒜素(C6H10S2O)有較強的抗菌作用，易揮發(fā)，遇熱或堿立即失去抗菌活性，但不受酸的影響。新鮮大蒜頭中并沒有大蒜素，只含蒜氨酸(C6H11NSO3)。蒜氨酸受撞擊后，蒜氨酸酶被激活，催化蒜氨酸轉化為大酸素。（提示：食醋是一種酸；生石灰遇水生成一種堿）(1)下列有關大蒜素和蒜氨酸的說法正確的是

A．兩者組成元素種類相同B．兩者碳元素質量分數不同C．蒜氨酸中含SO3分子D．大蒜素由6個碳原子10個氫原子2個硫原子1個氧原子構成(2)下列有關大蒜頭的說法正確的是

A．拍碎過程中僅發(fā)生物理變化B．煮熟食用比生食抗菌效果更好C．與醋一起食用抗菌效果變差D．儲存時不可用生石灰作干燥劑(★★)16.建立微觀和宏觀之間的聯(lián)系是一種科學的思維方式，下列敘述不正確的是

A．石墨和金剛石物理性質不同的原因是碳原子的排列方式不同B．氧氣和臭氧的化學性質存在差異的原因是構成它們的分子不同C．夏天鋼軌之間的縫隙變小的原因是溫度升高鐵原子變大了D．過氧化氫溶液是混合物的原因是其中含有過氧化氫分子、水分子等多種分子(★★★)17.科學家利用“摻雜石墨烯量子點”作催化劑，將二氧化碳轉化為乙醇，其微觀示意圖如下圖所示。下列說法正確的是

A．生成物有3種B．反應前后分子的數目不發(fā)生改變C．有單質生成D．反應物和生成物涉及到的氧化物有3種(★★)18.實驗小組在密閉容器中用CO2和濕度兩種傳感器探究乙醇燃燒的產物。測定結果如下圖所示。下列說法不正確的是

A．圖1曲線說明乙醇燃燒有水產生B．根據圖1，可推理得出乙醇中含有氫元素C．圖2曲線說明乙醇燃燒有CO2產生D．根據圖2，可推理得出乙醇中含有碳和氧元素(★★)19.用合金催化氧化制，其反應的微觀模型如圖①，含氮生成物產率隨反應溫度的變化曲線如圖②。下列說法不正確的是

A．圖①發(fā)生氧化反應B．時，生成的產物只有、C．合金可有效提升反應的速率D．合金催化氧化制，適宜的溫度為二、填空與簡答(★★★)20.水是生命之源，是自然界中重要的物質。Ⅰ.某品牌礦泉水主要成分如下表所示：

水質主要成分（）偏硅酸（）鍶（）碳酸氫根鈣氯鈉硫酸根鉀鎂(1)用化學用語表示：①氯離子_____。②標出偏硅酸（）中硅元素的化合價__________。(2)該礦泉水標簽中的鎂、鋅、鈣指的是__________（填“分子”、“原子”或“元素”）。(3)成年人缺少鈣元素，容易患_____（填字母）a.貧血b.骨質疏松c.發(fā)育停滯，智力低下Ⅱ.凈化水時，天然水要經過沉降、過濾、殺菌消毒等凈化環(huán)節(jié)：(4)凈水過程中，活性炭主要起_____作用。(5)生活中將凈化水加熱煮沸，一段時間后水壺內有水垢（主要成分是）產生，中鈣、碳、氧元素質量比為_____。(6)自來水廠常用明礬[]作絮凝劑，是因為明礬溶于水后生成具有吸附作用的膠狀物氫氧化鋁，_____。(7)利用膜技術也可以達到高效凈水的目的，部分過程的示意圖如圖1所示。①圖1中凈化水的原理與_____（填“過濾”或“蒸發(fā)”）類似，超濾膜的孔隙直徑_____微濾膜（填“大于”或“小于”）。②經過超濾膜后得到的凈化水屬于_____（填“混合物”或“純凈物”）。Ⅲ.載人航天器中，將宇航員生活產生的廢水、尿液等循環(huán)利用，維持人體所需的水和氧氣，如圖2。(8)如圖2所示，反應Ⅰ會在一定條件下發(fā)生，寫出該反應的化學式表達式__________。(9)該系統(tǒng)中，理論上能夠達成循環(huán)的元素有_____（填字母）。a.碳元素b.氫元素c.氧元素三、實驗題(★★★)21.氧氣是一種重要的氣體，在生產和生活中有廣泛的用途，如醫(yī)療急救、航天航空、化工等。(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱：①_____，②_____。(2)興趣小組制取氧氣并測量所收集氧氣的體積。①若用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是_____（填字母），該反應的化學式表達式為_____。若用裝置收集氧氣，驗滿的方法是_____。②若用裝置測量生成的體積，圖中量筒的規(guī)格為，實驗時預先盛滿水，完全反應并冷卻至室溫后，讀數時量筒內液面刻度在，則生成體積為_____；用如圖方式讀數，則讀數_____。（填“偏大”或“偏小”）。③裝置也可以制取氧氣，該裝置的優(yōu)點是_____。(3)如圖是鐵絲在氧氣中的燃燒實驗，回答問題：①集氣瓶底放水的作用是_____。②上圖是進行鐵絲燃燒實驗時的幾種操作，更能提高實驗成功率的方式是_____（填字母），該反應的化學式表達式是__________。小李同學用排水法收集的氧氣因純度不夠，導致該實驗失敗，造成氧氣純度不夠可能原因是__________（寫出一點即可）。(4)研究小組探究溶液濃度、催化劑的種類對分解速率的影響。下表選取了部分實驗數據，用足量不同濃度的溶液制取相同體積所需的時間。

濃度/時間/條件溶液溶液溶液加入加入【實驗結論】分析上表，可以得出以下結論：其他條件相同時，__________（寫出一點即可）。(★★★)22.近兩年，制氧機需求旺盛，市場上出現多種類型的制氧機。(1)化學藥劑制氧機：如圖1是某品牌制氧機的工作原理示意圖。在反應倉中首先加入水、粉末狀過碳酸鈉，然后加入粉末狀二氧化錳，即產生氧氣。該制氧機的制氧原理：第一步：第二步：__________（寫出反應的化學式表達式）。(2)“沸石分子篩”制氧機：以空氣為原料，空氣經過分子篩時氮氣被吸附，氧氣通過，從而獲得不同濃度的“富氧空氣”。圖2為該制氧過程的示意圖（已知同溫同壓下，氣體體積比等于分子個數比）。①圖中代表的是_____。（用化學符號表示）②分離過程的變化屬于_____（填“物理”或“化學”）變化。(3)小涵同學用圖4裝置測定制得的“富氧空氣”中氧氣的含量（集氣瓶中“富氧空氣”體積為，底部殘留少量水，燃燒匙內有足量紅磷），操作如下：步驟1：往量筒內加入適量水，讀出量筒內水的體積為。步驟2：用電點火裝置點燃紅磷，充分反應。步驟3：冷卻至室溫后打開止水夾，待右側量筒內液面不再變化時，排出氣球中的氣體，調節(jié)兩邊液面在同一水平面上，讀出量筒內水的體積為。①用排水法收集“富氧空氣”，氣體應從裝置圖3中管_____（填“”或“”）通入。②本次實驗測得“富氧空氣”中氧氣的體積分數為_____。四、科學探究題(★★)23.某化學興趣小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了以下活動?！净顒右弧空J識燃燒(1)酒精（）、煤氣（主要成分是）、天然氣（主要成分是）是生活中常見的燃料，下列屬于三者燃燒共有的現象是__________（填字母）。a.發(fā)光b.產生有刺激性氣味的氣體c.放熱d.生成二氧化碳(2)寫出一氧化碳燃燒的符號表達式__________?！净顒佣刻骄咳紵臈l件該興趣小組做可燃物燃燒條件的探究實驗。步驟1：在有空氣的試管內放入白磷（如裝置Ⅰ所示），關閉彈簧夾，白磷不燃燒；步驟2：將裝置Ⅰ放在熱水中形成裝置Ⅱ，白磷劇烈燃燒，氣球脹大。(3)對比步驟1和步驟2，說明可燃物燃燒需要的條件之一是_____。(4)步驟2后試管內還有白磷殘留，打開彈簧夾通入空氣后，白磷復燃，說明可燃物燃燒需要的另一條件是_____。(5)圖中氣球的作用是_____（寫出一點即可）?！净顒尤吭偬饺紵?6)鎂在二氧化碳中燃燒，生成碳單質和一種金屬氧化物，寫出該反應的符號表達式：__________。①小組實驗后結合上述反應展開討論，對初中教材中“燃燒的條件”有了新的認識__________。②通過本實驗可知，金屬鎂著火時，可以采用的滅火方法是_____（填字母）。a.用沙子滅火b.用滅火(★★★)24.化肥對于糧食產量提升有著巨大的貢獻，而氮肥需要通過氨氣合成而來。Ⅰ.氨氣的制備1905年，化學家哈珀成功用氮氣和氫氣合成氨氣，下圖是合成氨工藝的主要流程。(1)氨分離器是在高壓下適當降溫，使氨氣液化儲存，剩余的和經循環(huán)壓縮機回輸到合成塔。此過程說明氨氣的沸點比和的沸點都要_____（填“低”或“高”）。(2)合成塔中的反應條件為高溫、高壓并使用催化劑，該反應的符號表達式為__________，該反應所屬的基本反應類型是_____（填“化合反應”或“分解反應”）。(3)根據催化劑的特性可知，催化劑在該反應前后本身的質量和_____不變。(4)下圖為氮氣與氫氣在催化劑表面合成氨氣反應的微觀示意圖，該過程合理的順序是_____（填字母）.（圖中“”表示氮原子，“”表示氫原子，“”表示催化劑）a.⑤④①②③b.④⑤①②③c.⑤④①③②(5)生產過程中可循環(huán)使用的物質有__________。(6)根據下表中的數據回答問題。

物質沸點/℃（）在時，欲將與、分離，最佳的溫度范圍是_____。Ⅱ.氨氣的性質資料卡：氨氣極易溶于水；氨氣溶于水形成的水溶液稱為氨水；氨水能使酚酞溶液變紅。(7)某興趣小組對氨氣的性質進行探究。如圖1所示，燒杯中盛有含酚酞的冷水，將充滿氨氣的試管倒置在燒杯中，用手捂住試管底部片刻，觀察到燒杯中的水沿導管向上，并形成“紅色噴泉”，最終紅色溶液幾乎充滿了整個試管。請解釋產生噴泉的原因：當手捂住試管底部，溫度升高，氣體膨脹，__________。(8)濃氨水能與燃著的鎂反應，生成黃綠色固體物質，其中元素的質量比，則_____。Ⅲ.氨氣的用途使用熏蒸法可降低食物中