西游記原著整本書(shū)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)第一章教學(xué)目標(biāo)與課程規(guī)劃

1.確定教學(xué)目標(biāo)

《西游記》作為中國(guó)古代四大名著之一，不僅具有極高的文學(xué)價(jià)值，還蘊(yùn)含了豐富的哲理和道德觀念。閱讀整本原著，旨在讓學(xué)生：

-了解《西游記》的歷史背景、作者簡(jiǎn)介及成書(shū)過(guò)程；

-掌握原著中的主要人物形象、故事情節(jié)及寓意；

-領(lǐng)悟其中的道德觀念、人生哲理及社會(huì)價(jià)值；

-培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、閱讀理解能力及思辨能力。

2.課程規(guī)劃

本課程共分為10個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)按照以下結(jié)構(gòu)進(jìn)行：

-第一節(jié)課：課程導(dǎo)入，介紹《西游記》的歷史背景、作者簡(jiǎn)介及成書(shū)過(guò)程；

-第二至九節(jié)課：分章節(jié)講述原著內(nèi)容，分析人物形象、故事情節(jié)及寓意；

-第十節(jié)課：總結(jié)課程，對(duì)《西游記》進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，探討其在現(xiàn)代社會(huì)的意義。

3.教學(xué)方法

-講授法：教師講解原著內(nèi)容，分析人物形象、故事情節(jié)及寓意；

-問(wèn)答法：鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和思辨能力；

-案例分析法：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的案例，讓學(xué)生更好地理解原著中的道德觀念和人生哲理；

-小組討論法：分組討論原著中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4.教學(xué)評(píng)估

-課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生的課堂參與度、提問(wèn)回答情況，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生對(duì)原著內(nèi)容的理解和掌握程度；

-期末考試：通過(guò)閉卷考試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)《西游記》整本書(shū)的閱讀效果。

第二章課程導(dǎo)入與背景介紹

1.《西游記》簡(jiǎn)介

首先，向?qū)W生介紹《西游記》的基本信息。這是一部明代作家吳承恩所著的神魔小說(shuō)，講述了唐僧師徒四人取經(jīng)的奇幻旅程。書(shū)中融合了道教、佛教、儒家等多種思想，以及大量的神話(huà)傳說(shuō)、民間故事和寓言。

2.吳承恩及其創(chuàng)作背景

接著，講述吳承恩的生平和創(chuàng)作背景。吳承恩生活在明朝中期，這是一個(gè)社會(huì)動(dòng)蕩、思想多元的時(shí)期。他的創(chuàng)作受到了當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的影響，通過(guò)《西游記》反映了他對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考和批判。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)：課程導(dǎo)入方法

-利用多媒體展示《西游記》的古籍封面、插圖，以及吳承恩的畫(huà)像，讓學(xué)生直觀感受作品的歷史感；

-播放一段《西游記》電視劇的經(jīng)典片段，讓學(xué)生對(duì)故事有一個(gè)初步的了解；

-講述一個(gè)與《西游記》相關(guān)的現(xiàn)實(shí)案例，比如現(xiàn)實(shí)生活中的一些道德困境，引發(fā)學(xué)生對(duì)作品主題的思考。

4.課程互動(dòng)

在介紹完背景信息后，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，提問(wèn)：

-你們對(duì)《西游記》有什么了解？

-你們認(rèn)為這部作品為什么能夠成為經(jīng)典？

-如果讓你寫(xiě)一個(gè)類(lèi)似的奇幻故事，你會(huì)寫(xiě)什么？

5.教學(xué)目標(biāo)重申

最后，重申本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)《西游記》的意義和目的，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

第三章人物形象解析

1.唐僧：代表善良與堅(jiān)持

唐僧是取經(jīng)團(tuán)隊(duì)的核心，他的形象代表了一種善良、執(zhí)著和堅(jiān)定的品質(zhì)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會(huì)遇到許多困難和挑戰(zhàn)，唐僧的形象可以激勵(lì)學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，保持一顆善良的心，不放棄追求目標(biāo)。

實(shí)操細(xì)節(jié)：通過(guò)講述唐僧在取經(jīng)路上遭遇的種種困難，引導(dǎo)學(xué)生討論如何在現(xiàn)實(shí)生活中堅(jiān)持自己的信念，克服困難。

2.孫悟空：智慧與勇敢的化身

孫悟空是《西游記》中最受歡迎的角色之一，他聰明、機(jī)智、勇敢，是唐僧取經(jīng)路上的主要保護(hù)者。他的形象教會(huì)我們，在現(xiàn)實(shí)生活中，面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)時(shí)，要勇敢、智慧地解決問(wèn)題。

實(shí)操細(xì)節(jié)：通過(guò)分析孫悟空解決問(wèn)題的經(jīng)典案例，如三打白骨精、大戰(zhàn)孫悟空等，讓學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用智慧解決問(wèn)題。

3.豬八戒：人性的弱點(diǎn)與可愛(ài)之處

豬八戒的形象既有趣又富有戲劇性，他貪婪、懶惰、好色，但同時(shí)又很可愛(ài)、忠誠(chéng)。他的形象讓我們看到，每個(gè)人都有人性的弱點(diǎn)，關(guān)鍵是如何正視并克服這些弱點(diǎn)。

實(shí)操細(xì)節(jié)：讓學(xué)生舉例現(xiàn)實(shí)生活中類(lèi)似豬八戒的人物，討論如何正視并改正自己的缺點(diǎn)。

4.沙僧：忠誠(chéng)與低調(diào)

沙僧在《西游記》中雖然話(huà)不多，但他的忠誠(chéng)和低調(diào)讓人印象深刻。他的形象告訴我們，在現(xiàn)實(shí)生活中，要做一個(gè)有責(zé)任心、低調(diào)行事的人。

實(shí)操細(xì)節(jié)：讓學(xué)生分享自己身邊忠誠(chéng)、低調(diào)的朋友或親人，討論這種品質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

5.課程互動(dòng)

在解析完人物形象后，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)：

-你最喜歡《西游記》中的哪個(gè)角色？為什么？

-你認(rèn)為這些角色在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

-如果讓你為其中一個(gè)角色設(shè)計(jì)一段現(xiàn)代生活的故事，你會(huì)怎么寫(xiě)？

第四章故事情節(jié)分析

1.桃花源遇仙

《西游記》的開(kāi)篇，孫悟空在桃花源遇見(jiàn)了神仙，得到了仙桃，這一情節(jié)象征著追求長(zhǎng)生不老的愿望。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們也追求各種方法來(lái)延長(zhǎng)壽命，保持健康。

實(shí)操細(xì)節(jié)：讓學(xué)生思考并討論，現(xiàn)實(shí)生活中有哪些方式可以幫助我們保持健康，延長(zhǎng)壽命。

2.三打白骨精

孫悟空三打白骨精的故事，展示了他的智慧和勇氣，同時(shí)也揭示了人性的復(fù)雜。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也常常需要識(shí)別并應(yīng)對(duì)各種偽裝的困難和誘惑。

實(shí)操細(xì)節(jié)：通過(guò)分析孫悟空如何識(shí)破白骨精的伎倆，引導(dǎo)學(xué)生思考在現(xiàn)實(shí)生活中如何辨別真?zhèn)?，避免上?dāng)受騙。

3.火焰山難關(guān)

師徒四人到達(dá)火焰山時(shí)，遇到了無(wú)法通過(guò)的難關(guān)。孫悟空通過(guò)智慧和勇氣，借來(lái)了鐵扇公主的芭蕉扇，熄滅了火焰。這個(gè)情節(jié)告訴我們，面對(duì)看似無(wú)解的難題，我們要勇于嘗試不同的方法。

實(shí)操細(xì)節(jié)：讓學(xué)生分享自己在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的難題，以及是如何克服的，或者可以如何借鑒孫悟空的方法來(lái)解決問(wèn)題。

4.女兒國(guó)奇遇

唐僧在女兒國(guó)的奇遇，展現(xiàn)了性別角色和權(quán)力關(guān)系的復(fù)雜性。在現(xiàn)代社會(huì)，性別平等和女性權(quán)益依然是一個(gè)重要的議題。

實(shí)操細(xì)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生探討女兒國(guó)故事背后的性別問(wèn)題，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中促進(jìn)性別平等。

5.課程互動(dòng)

在分析完故事情節(jié)后，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)：

-你覺(jué)得《西游記》中的哪個(gè)故事情節(jié)最吸引你？為什么？

-你認(rèn)為這些故事情節(jié)在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些啟示？

-如果讓你選擇一個(gè)故事情節(jié)改編成現(xiàn)代故事，你會(huì)選擇哪個(gè)？如何改編？

第五章道德觀念與人生哲理

1.忠誠(chéng)與背叛

《西游記》中的忠誠(chéng)與背叛情節(jié)，如孫悟空被唐僧誤會(huì)而離去，又因忠誠(chéng)而回來(lái)，反映了人與人之間的信任問(wèn)題。在現(xiàn)實(shí)生活中，忠誠(chéng)和信任是人際關(guān)系中不可或缺的元素。

實(shí)操細(xì)節(jié)：讓學(xué)生舉例說(shuō)明在現(xiàn)實(shí)生活中如何建立和維護(hù)信任，以及如何面對(duì)和處理背叛。

2.善惡有報(bào)

書(shū)中的許多故事都體現(xiàn)了善惡有報(bào)的主題，如孫悟空懲罰惡人，保護(hù)善人。這告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，行善會(huì)有好的回報(bào)，作惡則會(huì)受到懲罰。

實(shí)操細(xì)節(jié)：討論現(xiàn)實(shí)生活中的善惡行為及其可能的后果，引導(dǎo)學(xué)生思考如何做一個(gè)有道德的人。

3.貪婪與節(jié)制

豬八戒的貪婪形象，以及他因?yàn)樨澙范庥龅睦Ь?，警示我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中要懂得節(jié)制，不能貪婪無(wú)度。

實(shí)操細(xì)節(jié)：通過(guò)豬八戒的故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到貪婪可能帶來(lái)的負(fù)面影響，并討論如何在現(xiàn)實(shí)生活中培養(yǎng)節(jié)制的品質(zhì)。

4.堅(jiān)持與放棄

唐僧師徒四人取經(jīng)的過(guò)程中，多次面臨放棄的誘惑，但他們始終堅(jiān)持。這教會(huì)我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要有堅(jiān)持不懈的精神。

實(shí)操細(xì)節(jié)：讓學(xué)生分享自己堅(jiān)持做某件事的經(jīng)歷，以及是如何克服困難堅(jiān)持下去的。

5.課程互動(dòng)

在討論完道德觀念和人生哲理后，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)：

-你認(rèn)為《西游記》中的哪些道德觀念在現(xiàn)實(shí)生活中仍然適用？

-你如何看待善惡有報(bào)這一觀念？在現(xiàn)實(shí)生活中你有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的情況？

-你認(rèn)為在現(xiàn)代社會(huì)，如何才能做到堅(jiān)持與節(jié)制？請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷來(lái)談。

第六章社會(huì)價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義

1.團(tuán)隊(duì)合作的力量

《西游記》中的師徒四人各有特色，他們共同克服困難，展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的力量。在現(xiàn)實(shí)生活中，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，團(tuán)隊(duì)合作都是非常重要的。

實(shí)操細(xì)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，比如小組討論或者團(tuán)隊(duì)游戲，讓學(xué)生親身體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并討論如何提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率。

2.對(duì)權(quán)威的挑戰(zhàn)與尊重

孫悟空多次挑戰(zhàn)權(quán)威，但最終也學(xué)會(huì)了尊重和理解權(quán)威。這在現(xiàn)實(shí)生活中也有啟示，即如何在尊重權(quán)威的同時(shí)，保持獨(dú)立思考和批判精神。

實(shí)操細(xì)節(jié)：討論現(xiàn)實(shí)中的權(quán)威現(xiàn)象，如學(xué)校規(guī)則、公司制度等，讓學(xué)生思考如何在尊重權(quán)威的同時(shí)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

3.傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的融合

《西游記》作為傳統(tǒng)文化的一部分，它的許多元素和思想在現(xiàn)代社會(huì)依然有現(xiàn)實(shí)意義。如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合，是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。

實(shí)操細(xì)節(jié)：讓學(xué)生舉例說(shuō)明如何將《西游記》中的傳統(tǒng)文化元素應(yīng)用到現(xiàn)代生活中，比如在節(jié)日慶祝、日常行為等方面。

4.道德選擇與責(zé)任擔(dān)當(dāng)

在《西游記》中，人物們面臨多次道德選擇，他們的行為體現(xiàn)了責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也常常需要做出道德選擇，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

實(shí)操細(xì)節(jié)：通過(guò)討論《西游記》中的道德選擇情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考在現(xiàn)實(shí)生活中如何做出正確的道德決策，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

5.課程互動(dòng)

在探討完《西游記》的社會(huì)價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義后，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)：

-你認(rèn)為《西游記》中的哪些價(jià)值觀在今天依然有現(xiàn)實(shí)意義？

-你如何看待傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的關(guān)系？請(qǐng)結(jié)合具體例子來(lái)談。

-在現(xiàn)實(shí)生活中，你遇到過(guò)需要團(tuán)隊(duì)合作的情況嗎？你是如何做的？有什么經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？

第七章閱讀理解與思辨能力培養(yǎng)

1.深入閱讀與細(xì)節(jié)把握

在閱讀《西游記》時(shí)，要注意把握書(shū)中的細(xì)節(jié)，比如人物的語(yǔ)言、行為，以及故事發(fā)生的背景等。這些細(xì)節(jié)對(duì)于理解整個(gè)故事和人物性格至關(guān)重要。

實(shí)操細(xì)節(jié)：讓學(xué)生選取《西游記》中的一個(gè)段落，仔細(xì)閱讀并分析其中的細(xì)節(jié)，討論這些細(xì)節(jié)如何幫助理解故事和人物。

2.批判性思維與問(wèn)題意識(shí)

閱讀《西游記》不僅要理解故事內(nèi)容，還要培養(yǎng)批判性思維，提出問(wèn)題，思考故事背后的深層含義。

實(shí)操細(xì)節(jié)：教師提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，如“孫悟空大鬧天宮反映了什么社會(huì)問(wèn)題？”“《西游記》中的女性角色有哪些特點(diǎn)？”等，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。

3.比較閱讀與跨文化理解

將《西游記》與其他文學(xué)作品進(jìn)行比較，或者將其放入跨文化的背景中理解，可以拓寬學(xué)生的視野。

實(shí)操細(xì)節(jié)：選擇一部與《西游記》主題相近的西方文學(xué)作品，讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀，探討兩者之間的異同。

4.創(chuàng)造性思維與故事改編

鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)《西游記》中的故事進(jìn)行改編，或者創(chuàng)作新的故事，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

實(shí)操細(xì)節(jié)：讓學(xué)生嘗試將《西游記》中的一個(gè)故事改編成現(xiàn)代背景，或者創(chuàng)作一個(gè)以《西游記》人物為主角的新故事。

5.課程互動(dòng)

在討論完閱讀理解與思辨能力培養(yǎng)后，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)：

-你在閱讀《西游記》時(shí)，有哪些細(xì)節(jié)給你留下了深刻印象？

-你認(rèn)為《西游記》中哪些情節(jié)或人物最具批判性思考的價(jià)值？

-你有沒(méi)有嘗試過(guò)改編《西游記》的故事？分享一下你的創(chuàng)意和體驗(yàn)。

第八章文學(xué)鑒賞能力的提升

1.語(yǔ)言藝術(shù)的欣賞

《西游記》的語(yǔ)言生動(dòng)形象，充滿(mǎn)了詩(shī)意和幽默。閱讀時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生欣賞其中的語(yǔ)言藝術(shù)，體會(huì)文字背后的美感。

實(shí)操細(xì)節(jié)：挑選《西游記》中的精彩段落，讓學(xué)生朗讀并討論其語(yǔ)言特色，如何運(yùn)用修辭手法，以及這些語(yǔ)言如何增強(qiáng)故事的魅力。

2.人物性格的刻畫(huà)

《西游記》中的人物性格鮮明，通過(guò)他們的行為、對(duì)話(huà)和心理活動(dòng)，展現(xiàn)了各自的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)如何刻畫(huà)人物性格，對(duì)提升文學(xué)鑒賞能力有很大幫助。

實(shí)操細(xì)節(jié)：分析《西游記》中某一人物的性格特點(diǎn)，討論作者是如何通過(guò)具體的描寫(xiě)來(lái)塑造這個(gè)人物的，學(xué)生可以嘗試模仿這種描寫(xiě)方法。

3.故事情節(jié)的構(gòu)思

《西游記》的故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。學(xué)習(xí)其故事構(gòu)思，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作和文學(xué)創(chuàng)作能力提升有很大幫助。

實(shí)操細(xì)節(jié)：讓學(xué)生嘗試概述《西游記》中的一個(gè)故事情節(jié)，并討論作者是如何安排情節(jié)發(fā)展的，有哪些懸念和轉(zhuǎn)折。

4.文化內(nèi)涵的理解

《西游記》不僅是一部文學(xué)作品，也是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要載體。理解其中的文化內(nèi)涵，對(duì)提升文學(xué)鑒賞能力同樣重要。

實(shí)操細(xì)節(jié)：講解《西游記》中的一些文化元素，如道教、佛教思想，以及古代的風(fēng)俗習(xí)慣等，讓學(xué)生了解這些元素如何影響故事和人物。

5.課程互動(dòng)

在討論完文學(xué)鑒賞能力的提升后，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)：

-你認(rèn)為《西游記》中哪些語(yǔ)言描寫(xiě)最為精彩？為什么？

-你有沒(méi)有注意到《西游記》中的人物性格刻畫(huà)？給你印象最深的是哪個(gè)角色？

-你在閱讀《西游記》時(shí)，有沒(méi)有對(duì)其故事情節(jié)感到好奇或困惑？分享一下你的感受。

-你認(rèn)為《西游記》中的文化內(nèi)涵對(duì)現(xiàn)代人有何啟示？

第九章拓展閱讀與跨學(xué)科學(xué)習(xí)

1.相關(guān)文學(xué)作品的延伸閱讀

《西游記》作為中國(guó)古代四大名著之一，與其相關(guān)的文學(xué)作品和學(xué)術(shù)研究也非常豐富。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行延伸閱讀，以更深入地理解《西游記》。

實(shí)操細(xì)節(jié)：為學(xué)生提供一份書(shū)單，包括與《西游記》相關(guān)的其他文學(xué)作品、學(xué)術(shù)論著和批評(píng)文章，讓學(xué)生選擇感興趣的作品進(jìn)行閱讀，并在課堂上分享閱讀心得。

2.跨學(xué)科知識(shí)的融合

《西游記》中融合了歷史、哲學(xué)、宗教、文化等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，可以更全面地理解《西游記》的深層含義。

實(shí)操細(xì)節(jié)：邀請(qǐng)歷史、哲學(xué)等學(xué)科的教師，為學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的講座，探討《西游記》中的歷史背景、哲學(xué)思想等，讓學(xué)生從不同角度理解作品。

3.現(xiàn)實(shí)生活中的案例分析

將《西游記》中的故事情節(jié)與現(xiàn)實(shí)生活中的案例相結(jié)合，幫助學(xué)生理解作品在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用和意義。

實(shí)操細(xì)節(jié)：挑選《西游記》中的某個(gè)情節(jié)，讓學(xué)生思考其在現(xiàn)實(shí)生活中的對(duì)應(yīng)案例，比如團(tuán)隊(duì)合作、道德選擇等，并討論如何將故事中的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

4.創(chuàng)意寫(xiě)作與實(shí)踐

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作，將《西游記》的元素與現(xiàn)代生活結(jié)合，創(chuàng)作新的故事或詩(shī)歌，以此提升學(xué)生的寫(xiě)作能力和創(chuàng)造力。

實(shí)操細(xì)節(jié)：組織一次創(chuàng)意寫(xiě)作工作坊，讓學(xué)生嘗試以《西游記》為靈感，創(chuàng)作短篇故事或詩(shī)歌，并在課堂上進(jìn)行分享和討論。

5.課程互動(dòng)

在討論完拓展閱讀與跨學(xué)科學(xué)習(xí)后，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)：

-你在延伸閱讀中發(fā)現(xiàn)了哪些與《西游記》相關(guān)有趣的作品？

-你認(rèn)為跨學(xué)科學(xué)習(xí)對(duì)于理解《西游記》有什么幫助？

-你能找到一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的案例，