2024—2025學(xué)年遼寧省營(yíng)口市雁楠中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期—第一次月考化學(xué)試卷

一、選擇題(★★)1.下列我國(guó)古代的發(fā)明或技術(shù)中主要原理不屬于化學(xué)變化的是

A．炭黑制墨B．燃放煙火C．燒制陶瓷D．冶煉金屬(★★)2.實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑，規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的重要保證。下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是

A．加熱液體B．加熱固體C．滴加液體D．稱(chēng)量固體(★★)3.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是

A．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出紅光B．鐵絲在空氣中燃燒火星四射C．蠟燭在空氣中燃燒發(fā)出黃色火焰，生成了二氧化碳和水D．硫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，并生成無(wú)色有刺激性氣味的氣體(★★)4.核電荷數(shù)為94的钚（Pu）是種核燃料，钚原子的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和為239，下列關(guān)于該原子的說(shuō)法不正確的是

A．中子數(shù)為145B．核外電子數(shù)為239C．質(zhì)子數(shù)為94D．該原子不顯電性(★★)5.下列關(guān)于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋?zhuān)_的是

A．水沸騰時(shí)可沖起壺蓋，說(shuō)明溫度升高分子間隔變大B．水結(jié)成冰時(shí)，水分子就停止了運(yùn)動(dòng)C．氧氣和液氧的顏色不同，是因?yàn)闃?gòu)成它們的分子不同D．塵土飛揚(yáng)，說(shuō)明分子是運(yùn)動(dòng)的(★★)6.下列反應(yīng)（反應(yīng)條件已略去）既不屬于分解反應(yīng)，也不屬于化合反應(yīng)的是

A．B．C．D．(★★★)7.某學(xué)生量取液體，仰視讀數(shù)為，將液體倒出一部分后，俯視讀數(shù)為，則該同學(xué)實(shí)際倒出的液體體積為

A．大于B．小于C．等于D．無(wú)法確定(★★)8.用托盤(pán)天平稱(chēng)量10.8g藥品，稱(chēng)量過(guò)程中發(fā)現(xiàn)指針向左偏移，這時(shí)應(yīng)

A．減少砝碼B．添加藥品C．減少藥品D．調(diào)節(jié)平衡螺母(★★★)9.空氣是一種寶貴的資源，下列有關(guān)空氣的說(shuō)法正確的是

A．氧氣約占空氣總質(zhì)量的21%B．空氣質(zhì)量指數(shù)越大空氣質(zhì)量越好C．多植樹(shù)造林可凈化空氣D．計(jì)入空氣質(zhì)量指數(shù)的有害氣體為二氧化氮、二氧化碳、二氧化硫等(★★★)10.列為四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．②表示的非金屬元素原子B．②④表示的粒子化學(xué)性質(zhì)相似C．③④表示的是陽(yáng)離子D．①③表示的元素都是非金屬元素二、填空與簡(jiǎn)答(★★★)11.閱讀下面科普短文。生活中有時(shí)需要用到高濃度，供氧方式主要有氧氣瓶、氧氣袋和制氧機(jī)。氧氣瓶和氧氣袋中的一般用深冷法制得，該方法利用物質(zhì)的沸點(diǎn)差異，從空氣中分離出。制氧機(jī)有膜分離、變壓吸附等制氧方式。膜分離制氧用到的膜材料有陶瓷、聚苯胺等，其中混合導(dǎo)電陶瓷分離膜的工作原理示意如圖甲。變壓吸附制氧常用的吸附劑是沸石分子篩。科研人員在一定條件下分別將、通過(guò)某種沸石分子篩，測(cè)定其對(duì)、的吸附情況、結(jié)果如圖乙（縱坐標(biāo)數(shù)值越大，代表吸附量越大）。吸氧對(duì)于缺氧人群有一定作用，但健康人短期內(nèi)高流量吸氧會(huì)對(duì)機(jī)體造成不良影響，因此不能盲目吸氧。（原文作者劉應(yīng)書(shū)、汪波等，有刪改）依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問(wèn)題。(1)①保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是______（填“分子”或“原子”或“離子”）②用“”表示氮原子，“”表示氧原子，若其他氣體忽略不計(jì)，適合表示空氣組成的微觀模型是______（填字母）。(2)供氧方式主要有______（寫(xiě)出一種即可）。(3)圖甲中，表示氧分子變成氧原子的是______（填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”）。(4)由圖乙可知，25℃時(shí)吸附壓越大越有利于分離和，證據(jù)是______。(5)下列說(shuō)法是否正確______。

A．氧氣瓶中的一般用深冷法制得B．健康人不能盲目吸氧三、科學(xué)探究題(★★★)12.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)一：某興趣小組探究分子的特性時(shí)做了以下實(shí)驗(yàn)。已知：堿性溶液能使酚酞試液變紅，而氨水呈堿性，打開(kāi)盛濃氨水的試劑瓶時(shí)能夠聞到強(qiáng)烈刺激性氣味。請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問(wèn)題：(1)將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個(gè)小燒杯中，另取一個(gè)燒杯C，向其中加入約5mL濃氨水，用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯，燒杯B置于大燒杯外（如圖2所示）。觀察幾分鐘，燒杯A、B發(fā)生現(xiàn)象分別是______，這一現(xiàn)象說(shuō)明______。B燒杯的作用是______。實(shí)驗(yàn)活動(dòng)二：某化學(xué)興趣小組同學(xué)們學(xué)習(xí)了“空氣中氧氣含量測(cè)定”實(shí)驗(yàn)后，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)和拓展探究：【實(shí)驗(yàn)回顧】圖1是測(cè)定空氣中氧氣的含量的常規(guī)裝置，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：(2)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論為_(kāi)_____。(3)該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵之一是氮?dú)饩哂胁灰兹苡谒也慌c水反應(yīng)、______的性質(zhì)?！緦?shí)驗(yàn)改進(jìn)】為更好地測(cè)量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，興趣小組的同學(xué)用圖2改進(jìn)的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。查閱資料：銅（紅色固體）與氧氣在加熱的條件下，反應(yīng)生成氧化銅（黑色固體）。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：反應(yīng)前測(cè)得硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積為44mL，注射器中空氣體積為36mL。開(kāi)始實(shí)驗(yàn)：裝入藥品，按圖2所示連接好儀器，用酒精燈先預(yù)熱，再在銅粉部位集中加熱，觀察現(xiàn)象。(4)記錄現(xiàn)象：硬質(zhì)玻璃管中固體顏色由紅色逐漸變?yōu)楹谏?，氣球______（填“膨脹”、“變癟”或“先膨脹后變癟”）。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后停止加熱，待試管冷卻至室溫，將氣球內(nèi)的氣體全部擠入注射器內(nèi)，待注射器活塞穩(wěn)定后，讀取得注射器內(nèi)剩下氣體的體積為24mL。(5)實(shí)驗(yàn)分析：本實(shí)驗(yàn)計(jì)算測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為_(kāi)_____。(6)反思評(píng)價(jià)：實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)際空氣中氧氣含量相比偏小，可能的原因是______（答一點(diǎn)即可）。【實(shí)驗(yàn)拓展】為了更好地理解利用紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸椭?，利用圖3所示的裝置進(jìn)行改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，利用傳感器技術(shù)，實(shí)時(shí)測(cè)定了壓強(qiáng)，溫度和氧氣濃度的變化趨勢(shì)（曲線(xiàn)圖如圖4所示）。(7)圖3所示裝置中電烙鐵的作用是______。(8)圖4中______（填“X”“Y”或“Z”）曲線(xiàn)表示反應(yīng)過(guò)程中集氣瓶甲壓強(qiáng)變化趨勢(shì)。(9)下列說(shuō)法正確的是_______（填字母序號(hào)）。

A．實(shí)驗(yàn)裝置（如圖3）中的氧氣并沒(méi)有被紅磷完全消耗B．圖4中X曲線(xiàn)AB段變化原因是紅磷消耗氧氣導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)氣壓增大C．圖3與圖1的實(shí)驗(yàn)裝置對(duì)比，圖3的裝置更環(huán)保，測(cè)量數(shù)據(jù)更精準(zhǔn)四、綜合應(yīng)用題(★★★)13.自然界中人類(lèi)和動(dòng)、植物的生存都離不開(kāi)氧氣。而且空氣是制取氧氣的廉價(jià)、易得的原料，工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣。【查閱資料】在壓強(qiáng)為101kPa時(shí)，氧氣的沸點(diǎn)是-183℃，氮?dú)獾姆悬c(diǎn)是-196℃【生產(chǎn)流程】(1)上述流程圖中的氣體b屬于______（填“純凈物”或“混合物”）。(2)分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣過(guò)程中發(fā)生的是______變化（填“物理變化”或“化學(xué)變化”），原理是根據(jù)______分離的。根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：(3)請(qǐng)?zhí)顚?xiě)標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a______。(4)如果用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳為原料制取純凈的氧氣可選用的裝置組合為_(kāi)_____（填裝置代號(hào)）。若用F裝置收集該氣體，則氣體從______端進(jìn)入（填接口序號(hào)），驗(yàn)滿(mǎn)的方法是______。B裝置長(zhǎng)頸漏斗下端應(yīng)該伸到液面以下的原因______。(5)如果用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)_____?？蛇x用A裝置做發(fā)生裝置，需要做的改進(jìn)是______。利用過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的原理，小辰自制了一個(gè)家庭簡(jiǎn)易制氧機(jī)。【裝置說(shuō)明】(6)利用可以抽拉的線(xiàn)繩，可以實(shí)現(xiàn)二氧化錳與過(guò)氧化氫溶液的接觸與分離，這樣設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)______（答一點(diǎn)）?！窘涣饔懻摗?7)若想利用B裝置監(jiān)測(cè)產(chǎn)生氧氣的氣流速度，B圖中有一處不足之處，你的改進(jìn)措施是______。(8)B中水的作用______。（答一條即可）五、科學(xué)探究題(★★★)14.智慧化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行制備氧氣的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小明不小心將粉末加入溶液中，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡生成，于是小明和同學(xué)們開(kāi)展相關(guān)的探究活動(dòng)?！静殚嗁Y料】對(duì)分解有催化作用。【提出問(wèn)題】其他的金屬化合物是否對(duì)過(guò)氧化氫分解具有的催化作用呢？【實(shí)驗(yàn)探究】(1)定性實(shí)驗(yàn)：分別量取10mL5%的溶液，分別置于編號(hào)為A、B、C的試管中。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)操作現(xiàn)象結(jié)論實(shí)驗(yàn)1向試管A中加入10mL5%的溶液，用帶火星的小木條伸入試管內(nèi)帶火星的小木條不復(fù)燃常溫下分解速率較慢實(shí)驗(yàn)2向試管B中加入10mL5%的溶液和0.5g，用帶火星的小木條伸入試管內(nèi)帶火星的小木條復(fù)燃______實(shí)驗(yàn)3向試管C中加入10mL5%的溶液和______用帶火星的小木條伸入試管內(nèi)帶火星的小木條復(fù)燃能加快過(guò)氧化氫的分解(2)實(shí)驗(yàn)1目的是______。(3)實(shí)驗(yàn)2中符號(hào)表達(dá)式是______。(4)反思評(píng)價(jià)：如果要驗(yàn)證是否為該反應(yīng)的催化劑，還需要進(jìn)行以下相應(yīng)的探究。稱(chēng)量0.2g氧化銅，取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)。填寫(xiě)下表：

步驟①現(xiàn)象步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論無(wú)明顯現(xiàn)象試管中有氣泡產(chǎn)生，______稱(chēng)得氧化銅的質(zhì)量為_(kāi)_____氧化銅是過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑(5)步驟⑦的目的是______。定量實(shí)驗(yàn)：分別取等質(zhì)量0.003g、、粉