2024—2025學(xué)年四川省達(dá)州市（7+3）九年級上學(xué)期第四次月考理綜試卷—初中化學(xué)

一、選擇題(★★★)1.正確規(guī)范的操作是實驗成功的前提，下列實驗操作正確的是

A．量筒讀數(shù)B．儀器連接C．傾倒液體D．蒸發(fā)液體(★★)2.中華民族的發(fā)明創(chuàng)造為人類文明進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。我國下列古代發(fā)明及應(yīng)用中，涉及化學(xué)變化的是

A．燒制陶瓷B．活字印刷C．楠木制舟D．蠶絲織布(★★★)3.NH3的合成開啟了工業(yè)催化新紀(jì)元，為世界糧食增產(chǎn)做出了巨大貢獻(xiàn)。以N2和H2為反應(yīng)物合成NH3的微觀過程如下。下列說法錯誤的是

A．圖中表示氫氣分子B．反應(yīng)結(jié)束后催化劑的質(zhì)量沒有變化C．該反應(yīng)前后分子的數(shù)目發(fā)生了改變D．參加反應(yīng)的N2與生成的NH3質(zhì)量比為1：2(★★★)4.據(jù)《神農(nóng)本草經(jīng)》記載，柳之根、皮、枝、葉均可入藥，其有效成分是水楊酸。下列關(guān)于水楊酸說法不正確的是

A．水楊酸由水楊酸分子構(gòu)成B．水楊酸由碳、氫、氧元素組成C．一個水楊酸分子中含有16個原子D．水楊酸中氫、氧元素的質(zhì)量比是2∶1(★★★)5.符號表征化學(xué)變化是探究物質(zhì)及其變化規(guī)律的認(rèn)識方式。下列化學(xué)方程式正確的是

A．B．C．D．(★★★)6.下列實驗方案不能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖?/p>

A．驗證質(zhì)量守恒定律B．粗略測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)C．探究物質(zhì)的溶解性D．探究分子運(yùn)動(★★★)7.一定條件下，密閉容器中發(fā)生了某一化學(xué)反應(yīng)，涉及的物質(zhì)為甲、乙、丙、丁，如圖為各物質(zhì)在反應(yīng)前后某時刻的質(zhì)量關(guān)系。下列說法錯誤的是

A．圖中x的值是31B．丙可能為催化劑C．該反應(yīng)可表示為甲＋乙→丙＋丁D．若要將乙完全反應(yīng)，還需要增加15g甲(★★★)8.在測定空氣中氧氣含量的實驗中，小強(qiáng)采用了如圖所示裝置(氣密性良好)，反應(yīng)前硬質(zhì)玻璃管內(nèi)氣體體積為40mL，注射器內(nèi)有20mL空氣，充分加熱硬質(zhì)玻璃管中的銅粉，反復(fù)推拉注射器，待反應(yīng)結(jié)束后，將氣球內(nèi)的氣體全部擠入玻璃管中，觀察到注射器內(nèi)的氣體體積為9mL。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可以計算出該空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為

A．15.0%B．18.3%C．21.0%D．78.0%二、填空與簡答(★★★)9.2023年4月，考古學(xué)家在兵馬俑彩繪的研究中發(fā)現(xiàn)了絕美“中國紫”。其原料有石英(二氧化硅)、石綠［一種銅銹，其主要成分為堿式碳酸銅，化學(xué)式為］、硫酸鋇和一氧化鉛等。據(jù)此用化學(xué)用語填空。(1)2個硅原子___________；(2)堿式碳酸銅中的陽離子___________；(3)硫酸鋇的化學(xué)式___________；(4)堿式碳酸銅受熱分解生成三種氧化物的化學(xué)方程式___________。(★★★)10.化學(xué)與生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，回答下列各題。(1)納西族東巴紙的制作過程包括浸泡、蒸煮、舂料、澆紙、曬紙等，其中“澆紙”是用濾網(wǎng)分離出紙漿，該操作與化學(xué)實驗中的___________(填一種操作名稱)相似。(2)普洱茶制作技藝又稱“貢茶制作技藝”。普洱茶茶香四溢，從分子角度對此現(xiàn)象的解釋是___________。(3)為及時發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤?，常在燃?xì)庵屑由倭坑须y聞氣味的乙硫醇(C2H5SH)，乙硫醇完全燃燒的化學(xué)方程式為：，X的化學(xué)式為___________。(4)為控制二氧化碳的排放量，科學(xué)家采取新技術(shù)，將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為重要的化工原料乙烯和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。(5)古代人們使用的“火折子”吹氣即可燃，“火折子”的制作材料中有硫磺。硫磺在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為___________。(★★★)11.通過學(xué)習(xí)我們知道。得到氧的物質(zhì)是還原劑，還原劑發(fā)生氧化反應(yīng)；失去氧的物質(zhì)是氧化劑，氧化劑發(fā)生還原反應(yīng)。中國高鐵軌道建設(shè)中常用鋁和氧化鐵在高溫條件下發(fā)生反應(yīng)，生成熔融狀態(tài)下的鐵和一種氧化物，用來焊接鋼軌中的縫隙。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________，其中還原劑是___________，發(fā)生還原反應(yīng)的物質(zhì)是___________。(★★)12.火藥是中國古代三大化學(xué)工藝之一，黑火藥由硝酸鉀、木炭和硫粉按一定比例混合而成。在用黑火藥制作煙花的過程中，還加入一些發(fā)光劑和發(fā)色劑，它們使煙花呈現(xiàn)五彩繽紛的顏色。發(fā)光劑是金屬鎂或金屬鋁的粉末。發(fā)色劑是一些金屬化合物，不同金屬元素的化合物在火焰上灼燒時，發(fā)出不同顏色的光芒。例如，氯化鈉和硫酸鈉等物質(zhì)在火焰上灼燒時會發(fā)出黃色光芒，含鈣化合物會發(fā)出磚紅色光芒，含銅化合物會發(fā)出綠色光芒。但由于黑火藥燃燒會產(chǎn)生有害氣體，也帶來了一些環(huán)境問題。請回答下列各題。(1)黑火藥是一種___________(選填“混合物”或“純凈物”)。(2)某種煙花燃燒時發(fā)出綠色光芒，該煙花中可能添加的化合物是___________(填序號)。①氯化鈉②硫酸鈉③氯化鈣④硫酸銅(3)鎂粉做發(fā)光劑是因為它在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。(★★★)13.如圖所示，A-F均為初中化學(xué)常見物質(zhì)，A和B由兩種相同的元素組成，C和D均為氣體單質(zhì)，氣體C被譽(yù)為“21世紀(jì)的新能源”，E為紫紅色金屬，部分條件省略。(1)A的相對分子質(zhì)量為___________。(2)B→C＋D的反應(yīng)條件是___________，得到的C、D的氣體體積比為___________。(3)D＋E→F的化學(xué)方程式為___________；該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的___________(填“化合”或“分解”)反應(yīng)。(★★★)14.乙炔(化學(xué)式為C2H2)是一種常見燃料，當(dāng)氧氣不足時，乙炔燃燒會生成二氧化碳、一氧化碳和水，若mg的乙炔燃燒生成了3.3g二氧化碳、0.9g水和ng一氧化碳，則m、n的值分別為___________、___________。三、實驗題(★★★)15.下圖是實驗室常用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置，請回答下列各題。(1)某同學(xué)欲用高錳酸鉀制取并收集O2進(jìn)行鐵絲燃燒實驗，選擇的發(fā)生裝置是___________(填字母編號)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。該集氣瓶內(nèi)要預(yù)留一些水的作用是___________。(2)實驗室常用稀硫酸和鋅粒反應(yīng)制取氫氣，同時生成硫酸鋅；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。相同條件下，氫氣密度最小且難溶于水。若用H裝置制取氫氣，圖中的活塞k處于關(guān)閉狀態(tài)，據(jù)圖判斷H裝置___________(填“漏氣”或“不漏氣”)。圖中長頸漏斗下端管口應(yīng)處于塑料板之下的理由是___________。若用G裝置收集氫氣，氣體應(yīng)該從___________(填“a或b”)通入。四、科學(xué)探究題(★★★)16.下面是某興趣小組的同學(xué)對催化劑的相關(guān)問題進(jìn)行探究。(1)探究H2O2質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溫度對反應(yīng)速率的影響。請完成下表中的實驗方案。

實驗序號H2O2質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%溫度/℃每分鐘氣泡數(shù)13020/21530/3a=___________b=___________/(2)探究制取氧氣的適宜催化劑。實驗方案如下：步驟一：用MnO2、CuO、Fe2O3、Cr2O3四種催化劑分別與海藻酸鈉溶液混合，滴入氯化鈣溶液制成含等質(zhì)量催化劑、大小相同的海藻酸鈉微球，備用。步驟二：先取30粒含MnO2的海藻酸鈉微球，采用下圖裝置進(jìn)行實驗。然后改用其他三種微球，分別重復(fù)上述實驗，得到下圖的錐形瓶內(nèi)壓強(qiáng)隨時間變化的曲線圖。①每次實驗時，海藻酸鈉微球數(shù)應(yīng)___________(填“相同”或“不同”)。②用含MnO2的海藻酸鈉微球進(jìn)行實驗，60s時壓強(qiáng)瞬間回落，其原因是___________。③從實驗曲線看，催化效果較好、反應(yīng)溫和的催化劑是___________。五、計算題(★★★)17.某實驗小組為測定某