第二單元測試（必修下冊）

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一'古代詩歌閱讀（9分）

閱讀下面這首元曲，完成下面小題。

【雙調(diào)】蟾宮曲?箕山感懷

盧摯

巢由①后隱者誰何？試屈指高人，卻也無多。漁父嚴陵②，農(nóng)夫陶令，盡會婆娑。五柳

莊瓷甌瓦缽，七里灘雨笠煙蓑。好處如何？三徑秋香，萬古蒼波。

【注】①巢由：巢父、許由的并稱。相傳皆為堯時隱士，堯讓位于二人，皆不受。②嚴陵:

嚴光，字子陵，東漢會稽人。少與漢光武帝劉秀同游學(xué)。劉秀即帝位后，光變姓名隱遁。劉

秀遣人覓訪，征召到京，授諫議大夫，嚴光不受，退隱于富春山。下文“七里灘”相傳為嚴

光隱居垂釣之地。

1.下列對這首元曲的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.“巢由”三句以問答方式入題，寫出作者對隱者人品境界的要求之高。

B.巢由之外，歷史上只有嚴光、陶淵明兩位隱者是作者眼中的“高人”。

C.“婆娑”引申為逍遙自在，這一句用白描手法寫兩位隱者的閑適形象。

D.“五柳”二句用典，分別寫嚴光、陶淵明的隱居生活，表達了羨慕之情。

2.這首元曲的最后三句較有特色，試簡要賞析。（6分）

1.D

2.①巧用設(shè)問，一問一答。先自問隱居生活的好處何在，后用不同的意象回答，強調(diào)了作

者此處的抒情用意；

②用典，“三徑”用西漢蔣詡之典，又化用陶淵明《歸去來兮辭》”三徑就荒，松菊猶存”之

句，表達隱居之意；

③以景結(jié)情，用“三徑秋香，萬古蒼波”作結(jié)，顯得含蓄委婉，余韻悠長。

【答案解析】

1.本題考查學(xué)生對元曲內(nèi)容、思想情感、表現(xiàn)手法的鑒賞能力。

D.“分別寫嚴光、陶淵明的隱居生活”錯?！拔辶f瓷甌瓦缽”，“五柳”寫的是陶淵明;

“七里灘雨笠煙蓑”，“七里灘”相傳為嚴光隱居垂釣之地。故應(yīng)是“分別寫陶淵明、嚴光的

隱居生活”。

故選Do

2.本題主要考查學(xué)生對表現(xiàn)手法的鑒賞能力。

“好處如何？三徑秋香，萬古蒼波”，運用設(shè)問手法，先自問“好處如何”，詢問隱居生

活的好處何在，然后回答“三徑秋香，萬古蒼波”，作者巧妙運用不同的意象回答，強調(diào)了

作者對隱居生活的羨慕與向往。

運用用典手法，“三徑秋香”中，“三徑”用西漢蔣詡之典，指陶淵明的隱居之處。陶淵

明的《歸去來兮辭》有“三徑就荒，松菊猶存，攜幼入室，有酒盈備尊”之句，表達隱居之意。

運用以景結(jié)情（嗅覺和視覺結(jié)合）的手法，“三徑秋香，萬古蒼波”，用嗅覺形象“秋香”

和視覺形象“蒼波”作結(jié)，顯得含蓄委婉，余韻悠長，給人以美感。

二、現(xiàn)代文閱讀（20分）

（-）閱讀下面的文字，完成題目。（12分）

曹禺傳（節(jié)選）

田本相

關(guān)于《雷雨》的寫作，曹禺曾回答過不少人的訪問，也曾寫過不少文章。他曾把一篇未

發(fā)表的手稿寄給我“作為紀念”，手稿中比較詳細地記述了他創(chuàng)作《雷雨》的過程：

寫《雷雨》，大約從我19歲在天津南開大學(xué)時就動了這個心思。我已經(jīng)演了幾年話劇，

同時改編戲，導(dǎo)演戲，也接觸過不少中國和外國的好戲。雖然開拓了我的眼界，豐富了一些

舞臺實踐和作劇經(jīng)驗，但我的心像在一片渺無人煙的沙漠里，豪雨狂落幾陣，都立刻滲透干

盡，又干亢^悶起來。我不知怎樣往前邁出艱難的步子。我開始日夜摸索，醒著和夢著，像

是眺望時有時無的幻影。好長的時光?。∶凸露〉匮矍熬尤粡氖瘞r縫里生出一棵蔥綠的嫩芽

一一我要寫戲。

我覺得這是我一生的道路。在我個人光怪陸離的境遇中，我看見過、聽到過多少使我思

考的人物和世態(tài)。無法無天的魔鬼使我憤怒，滿腹冤仇的不幸者使我同情，使我流下痛心的

眼淚。我寫了許多種人物的小傳，其數(shù)量遠不止《雷雨》中的八個人。記不清修改了多少遍，

這些殘篇斷簡堆滿了床下。到了1932年，我在清華大學(xué)三年級的時候，這部戲才有了一個

比較成形的樣子。

曹禺在寫出《雷雨》時才23歲；這個歲數(shù)，對于一般人來說，也許正處在人生朦朧的

階段,而他卻拿出了這樣一部杰出的作品，這本身就給他的創(chuàng)作蒙上了一層神秘莫測的色彩。

答案第2頁，共12頁

他從來不是冷靜的人，而是一個情感十分敏感的人。他把一些人看成是“魔鬼”，把一些人

看成是“不幸者”，這些人激起他的憤怒，勾起他的同情，使他落淚。這些壓抑的憤懣情緒

在他的心中激蕩著，積累著，灼熱著他的情緒，加劇著他的不安。他不是那種念了什么小說

寫法、劇作寫法之類的書，在那里刻意編織故事的寫匠；也不是有著什么明確的匡正社會，

扶救人心的目的，和有著高度自覺創(chuàng)作使命的人。他在《〈雷雨〉序》中的回答是真實的：

“現(xiàn)在回憶起三年前提筆的光景，我以為我不應(yīng)該用欺騙來炫耀自己的見地，我并沒有顯明

地意識著我是要匡正，諷刺或攻擊些什么。也許寫到末了，隱隱仿佛有一種情感的洶涌的流

來推動我，我在發(fā)泄著被抑壓的憤懣，毀謗著中國的家庭和社會。然而在起首，我初次有了

《雷雨》一個模糊的影像的時候，逗起我的興趣的，只是一兩段情節(jié)，幾個人物，一種復(fù)雜

而又原始的情緒?！?/p>

《〈雷雨）序》是一篇相當重要的文字，曹禺處處說他不知道《雷雨》是怎樣創(chuàng)作的，

但又處處寫著他是怎樣創(chuàng)作的。這可以說是他第一次這樣含糊而又明確地寫出他的創(chuàng)作宣言,

宣布著他的創(chuàng)作綱領(lǐng)。在這里沒有一條創(chuàng)作的法則，也沒有明確的理論語言，但創(chuàng)作的精髓

卻深刻地被他把握著，感受著，創(chuàng)作的規(guī)律也在其中蘊藏著。坦誠而率真、生動而樸實地寫

出了他創(chuàng)作的甘苦，創(chuàng)作的動機、創(chuàng)作的靈感，創(chuàng)作的過程；其他如人物的塑造、借鑒和創(chuàng)

造。形象的思維，人物的配置，劇情的調(diào)整，戲劇的情景，藝術(shù)的分寸感，等等，都被他天

才般地感受到了，連他的不可理喻的“原始的情緒”“蠻性的遺留”“神秘的吸引”，以及對

宇宙的憧憬，都道出了他創(chuàng)作的真相。但是，《〈雷雨〉序》貫穿的一個主要點，是這樣一句

話：“寫《雷雨》是一種情感的迫切的需要?！笔乔楦械臎坝康牧魍苿铀麆?chuàng)作，是情感的潮水

伴隨著人物和場景的誕生，是情感釀成“對宇宙間許多神秘事物的一種不可言喻的憧憬”，

是情感釀成戲劇中的氛圍和情境。不論曹禺稱它為情感、情緒也好，或者稱它為“野蠻的情

緒”“原始的情緒”也好，都是他在創(chuàng)作中所強烈感受到的。他曾這樣說：與這樣原始或者

野蠻的情緒俱來的還有其他的方面，那便是我性情中^熱的氛圍。

3.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）（3分）

A.本文的寫作目的主要是幫助“外界”揭開蒙在曹禺及《雷雨》上的神秘面紗。

B.曹禺憤怒一些“魔鬼”，同情一些“不幸者”，這些情緒推動他要發(fā)泄憤懣，“毀謗著

中國的家庭和社會

C.《《雷雨）序》道出《雷雨》創(chuàng)作的真相，那就是曹禺天才般地感受到了創(chuàng)作的精髓和

創(chuàng)作的規(guī)律。

D.繁漪這個形象深厚豐滿，性格特異，故作者說“像繁漪這樣的典型，應(yīng)當是屬于曹禺

的”。

4.下列對材料內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）（3分）

A.作者直接引用曹禺的手稿和序言，表現(xiàn)了天才的曹禺和天才的作品《雷雨》的創(chuàng)作過

程，使得文章更真實可感。敘述中有作者自己的觀點，寫出了一個真實的曹禺。

B.曹禺演話劇，改編戲，導(dǎo)演戲，接觸中外好戲；個人的敏感和生活境遇，創(chuàng)作經(jīng)驗;

觀察社會，思考人生：這些是曹禺成功的不可或缺的生活基礎(chǔ)。

C.“逗起我的興趣的，只是一兩段情節(jié)，幾個人物，一種復(fù)雜而又原始的情緒”說明曹

禺僅僅是為了創(chuàng)作而創(chuàng)作，并不想表現(xiàn)大的社會主題。

D.文章是《曹禺傳》的選段，選取了曹禺創(chuàng)作《雷雨》的過程這■橫斷面，但我們卻能

感受到作為作家的曹禺創(chuàng)作的艱辛和經(jīng)歷的精神上的迷茫。

5.曹禺創(chuàng)作《雷雨》歷經(jīng)大約5年的“痛苦折磨”。請用摘要原文，編寫要點提綱的方式列

出他在這段時間內(nèi)的情感歷程。（6分）

3.D

4.C

5.①19歲前，演話劇、改編戲、導(dǎo)演戲、接觸中外好戲，無法排遣內(nèi)心的“干亢螟悶”。

②大約19歲時，經(jīng)過長時間的日夜摸索，萌生“我要寫戲”的念頭。③19歲至23歲，憤

怒，同情、痛心促使曹禺創(chuàng)作出《雷雨》。

【答案解析】

3.本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。

D.“繁漪這個形象深厚豐滿，性格特異，故作者說‘像繁漪這樣的典型，應(yīng)當是屬于曹

禺的'”無中生有，文中沒有這樣的表述。

故選Do

4.本題考查學(xué)生篩選、概括文中信息能力。

C.“為了創(chuàng)作而創(chuàng)作，并不想表現(xiàn)大的社會主題”錯，原文第四段主要是說曹禺敏感地

分辨出“魔鬼”“不幸者”，從而引發(fā)他的情緒，推動他的創(chuàng)作。他不是刻意編織故事的寫匠，

也不是有明確的匡正社會、扶救人心的目的和高度自覺創(chuàng)作使命的人。

故選Co

5.本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。

結(jié)合“寫《雷雨》，大約從我19歲在天津南開大學(xué)時就動了這個心思。我已經(jīng)演了幾年

話劇，同時改編戲，導(dǎo)演戲，也接觸過不少中國和外國的好戲。雖然開拓了我的眼界，豐富

答案第4頁，共12頁

了一些舞臺實踐和作劇經(jīng)驗，但我的心像在一片渺無人煙的沙漠里，豪雨狂落幾陣，都立刻

滲透干盡，又干亢螟悶起來”“猛孤丁地眼前居然從石巖縫里生出一棵蔥綠的嫩芽一一我要

寫戲”“記不清修改了多少遍，這些殘篇斷簡堆滿了床下。到了1932年，我在清華大學(xué)三年

級的時候，這部戲才有了一個比較成形的樣子”“曹禺在寫出《雷雨》時才23歲”“他把一

些人看成是‘魔鬼’，把一些人看成是‘不幸者'，這些人激起他的憤怒，勾起他的同情，使

他落淚。這些壓抑的憤懣情緒在他的心中激蕩著，積累著，灼熱著他的情緒，加劇著他的不

安”等分析，主要從19歲前，大約19歲時，19歲至23歲等角度分析概括。

（二）閱讀下面兩篇文章的節(jié)選片段，完成下面小題。（8分）

竇娥冤（節(jié)選）

【快活三】念竇娥葫蘆提當罪愆，念竇娥身首不完全，念竇娥從前已往干家緣；婆婆也，

你只看竇娥少爺無娘面。

【鮑老兒】念竇娥伏侍婆婆這幾年,遇時節(jié)將碗涼漿奠;你去那受刑法尸骸上烈些紙錢，

只當把你亡化的孩兒薦。（卜兒哭科，云）孩兒放心，這個老身都記得。天那，兀的不痛殺

我也?。ㄕ┏┢牌乓?，再也不要啼啼哭哭，煩煩惱惱，怨氣沖天。這都是我做竇娥的沒

時沒運，不明不暗，負屈銜冤。

（劊子做喝科，云）兀那婆子靠后，時辰到了也。（正旦跪科）（劊子開枷科）（正旦云）

竇娥告監(jiān)斬大人，有一事肯依竇娥，便死而無怨。（監(jiān)斬官云）你有甚么事，你說。（正旦云）

要一領(lǐng)凈席，等我竇娥站立；又要丈二白練，掛在旗槍上。若是我竇娥委實冤枉，刀過處頭

落，一腔熱血休半點兒沾在地下，都飛在白練上者。（監(jiān)斬官云）這個就依你，打甚么不緊。

（劊子做取席站科，又取白練掛旗上科）（正旦唱）

【耍孩兒】不是我竇娥罰下這等無頭愿，委實的冤情不淺；若沒些兒靈圣與世人傳，也

不見得湛湛青天我不要半星熱血紅塵灑，都只在八尺旗槍素練懸。等他四下里皆瞧見，這就

是咱在弘化碧，望帝啼鵑。

（劊子云）你還有甚的說話，此時不對監(jiān)斬大人說，幾時說哪？（正旦再跪科，云）大

人，如今是三伏天道，若竇娥委實冤枉，身死之后，天降三尺瑞雪，遮掩了竇娥尸首。（監(jiān)

斬官云）這等三伏天道，你便有沖天的怨氣，也召不得一片雪來，可不胡說?。ㄕ┏?/p>

【二煞】你道是暑氣暄，不是那下雪天；豈不聞飛霜六月因鄒衍？若果有一腔怨氣噴如

火，定要感的六出冰花滾似綿，免著我尸骸現(xiàn)；要甚么素車白馬，斷送出古陌荒阡？

（正旦再跪科，云）大人，我竇娥死的委實冤枉，從今以后，著這楚州亢旱三年?。ūO(jiān)

斬官云）打嘴！那有這等說話?。ㄕ┏?/p>

【一煞】你道是天公不可期，人心不可憐，不知皇天也肯從人愿。做甚么三年不見甘霖

降？也只為東海曾經(jīng)孝婦冤如今輪到你山陽縣。這都是官吏每無心正法，使百姓有口難言。

哈姆萊特（節(jié)選）

哈姆萊特生存還是毀滅，這是一個值得考慮的問題。默然忍受命運的暴虐的毒箭，

或是挺身反抗人世的無涯的苦難,通過斗爭把它們掃清,這兩種行為，哪一種更高貴？死了；

睡著了；什么都完了；要是在這一種睡眠之中，我們心頭的創(chuàng)痛，以及其他無數(shù)血肉之軀所

不能避免的打擊，都可以從此消失，那正是我們求之不得的結(jié)局。死了；睡著了；睡著了也

許還會做夢；嗯，阻礙就在這兒：因為當我們擺脫了這一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠

里，究竟將要做些什么夢，那不能不使我們躊躇顧慮。人們甘心久困于患難之中，也就是為

了這個緣故；誰愿意忍受人世的鞭撻和譏嘲、壓迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被輕蔑的愛情

的慘痛、法律的遷延、官吏的橫暴和費盡辛勤所換來的小人的鄙視，要是他只要用一柄小小

的刀子，就可以清算他自己的一生？誰愿意負著這樣的重擔，在煩勞的生命的壓迫下呻吟流

汗，倘不是因為懼怕不可知的死后，懼怕那從來不曾有一個旅人回來過的神秘之國，是它迷

惑了我們的意志，使我們寧愿忍受目前的磨折，不敢向我們所不知道的痛苦飛去？這樣，重

重的顧慮使我們?nèi)兂闪伺撤?，決心的赤熱的光彩，被審慎的思維蓋上了一層灰色，偉大的

事業(yè)在這一種考慮之下，也會逆流而退，失去了行動的意義。且慢！美麗的奧菲利婭！一一

女神，在你的祈禱之中，不要忘記替我懺悔我的罪孽。

哈姆萊特出家去吧。為什么你要生一群罪人出來呢？我自己還不算是一個頂壞的人;

可是我可以指出我的許多過失，一個人有了那些過失，他的母親還是不要生下他來的好。我

很驕傲，有仇必報，富于野心，我的罪惡是那么多，連我的思想也容納不下，我的想象也不

能給它們形象，甚至于我都沒有充分的時間可以把它們實行出來。像我這樣的家伙，匍匐于

天地之間，有什么用處呢？我們都是些十足的壞人，一個也不要相信我們。出家去吧。你的

父親呢？

6.閱讀《竇娥冤》和《哈姆萊特》節(jié)選部分，分別概括竇娥與哈姆萊特的形象特點。（4分）

7.王國維曾評價關(guān)漢卿的劇作“其言曲盡人情”。請以節(jié)選語段的【二煞】為例，談一談作

者是如何展現(xiàn)人物內(nèi)心豐富的情感世界的。（4分）

6.竇娥：孝順善良，勤勞勇敢，剛強不屈。哈姆萊特：善良理性，富有人文主義情懷，卻

又迷惘若失，糾結(jié)痛苦。

7.①運用反問增強語氣，表達竇娥內(nèi)心不甘的憤怒之情。②“噴如火”“滾似綿”，比喻和

答案第6頁，共12頁

夸張生動形象地表現(xiàn)了人物的憤恨之深，承受的冤屈之重。③“暑”與“雪”，“火”與“冰”

的強烈對比，極富感染力，表明竇娥所承受的冤屈和不公感天動地。④運用鄒衍典故，表明

竇娥極力伸張自己清白的夙愿。

【答案解析】

6.本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。

分析人物形象需要結(jié)合人物的言行舉止進行分析，也可以通過側(cè)面烘托進行分析。

由“念竇娥伏侍婆婆這幾年”“婆婆也，再也不要啼啼哭哭，煩煩惱惱，怨氣沖天。這

都是我做竇娥的沒時沒運，不明不暗，負屈銜冤”可知，竇娥在婚后盡心服飾婆婆，在自己

已經(jīng)要奔赴刑場時，還擔心婆婆，安慰她不要煩惱，可見她孝順善良、勤勞。由“竇娥告監(jiān)

斬大人，有一事肯依竇娥，便死而無怨”“要一領(lǐng)凈席，等我竇娥站立；又要丈二白練，掛

在旗槍上。若是我竇娥委實冤枉，刀過處頭落，一腔熱血休半點兒沾在地下，都飛在白練上

者”可知，竇娥面對死刑發(fā)下誓愿，不向惡勢力低頭，可見她剛強不屈。

由“人們甘心久困于患難之中，也就是為了這個緣故；誰愿意忍受人世的鞭撻和譏嘲、

壓迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被輕蔑的愛情的慘痛、法律的遷延、官吏的橫暴和費盡辛勤

所換來的小人的鄙視”可知，哈姆萊特善良理性，富有人文主義情懷。由“生存還是毀滅,

這是一個值得考慮的問題。默然忍受命運的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的無涯的苦難,

通過斗爭把它們掃清，這兩種行為，哪一種更高貴”可知，哈姆萊特面對選擇迷惘糾結(jié)，不

知該如何選擇。

7.本題考查學(xué)生分析鑒賞文本手法的能力。

“你道是暑氣暄，不是那下雪天；豈不聞飛霜六月因鄒衍”運用反問修辭，寫竇娥發(fā)下

誓愿后面對劊子手的疑問，用強烈的語氣反駁，表達竇娥內(nèi)心不甘的憤怒之情。

“若果有一腔怨氣噴如火，定要感的六出冰花滾似綿”中，將“怨氣”比作滾滾火球,

將雪花比作“綿”，運用比喻和夸張手法，生動形象地表達竇娥滿腔怨憤，寫出她內(nèi)心的憤

恨，冤屈之重。

“暑”的熱與“雪”的寒，“火”的熱與“冰”的寒形成強烈對比，六月暑天下雪，極

富感染力，表明竇娥所承受的冤屈和不公感天動地。

“豈不聞飛霜六月因鄒衍”運用典故，鄒衍被蒙騙的燕惠王下令把鄒衍關(guān)了起來，不由

悲痛大哭，恰好天下大雪，以此表明竇娥極力伸張自己清白的夙愿。

三'語言文字運用（21分）

8.下列典故與舉出的人物或出處有關(guān)，請選出對應(yīng)完全正確的一組（）（3分）

東海孝婦在弘化碧望帝啼鵑飛霜六

月亢旱三年

A.《漢書》《莊子》杜宇《太平御覽》關(guān)

漢卿

B.孝婦莊周《蜀王本紀》鄒

衍《竇娥冤》

C.孝婦甚弘杜宇鄒

衍竇娥

D.東海甚弘鄒衍杜

宇竇娥

8.C

【答案解析】本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的識記能力。

本題“東海孝婦”：事見《漢書?于定國傳》，記東海孝婦蒙冤被殺，郡中大旱三年。

“蓑弘化碧”：出自《莊子?外物》，茯弘是周朝的賢臣。傳說他無罪被殺，他的血被蜀

人藏起來，三年后變成了碧玉。

“望帝啼鵑”：望帝，古代神話中蜀王社宇的稱號相傳他因水災(zāi)讓位給他的臣子，自己

隱居山中，死后化為杜鵑，日夜悲啼，直到吐血。

“飛霜六月”：指戰(zhàn)國時人鄒衍對燕惠王忠心耿耿，燕惠王卻聽信讒言把他囚禁了。他

入獄時仰天大哭，當時正當夏天，竟然下起霜來。后來常用“六月飛霜”來表示冤獄。

“亢早三年”：是竇娥在行刑前立下的第三個誓愿：“我竇娥死的委實冤枉，從今以后,

著這楚州亢旱三年。”表達了她強烈的憤怒情緒和反抗精神。

故選Co

9.下列句子中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)日前表示，北京要讓各功能區(qū)更加?副年頭，比如中關(guān)村就不再新增普通

商業(yè)項目，而要凸顯其以科技為中心的定位。

B.身處當今世界，在快速發(fā)展經(jīng)濟、改善民生，與世界各國友好交往的基礎(chǔ)上，適當

加強武裝力量，應(yīng)是捍衛(wèi)自身利益的不三法門。

c.面對強震時所表現(xiàn)出的從容不迫和布?條不孝，并非一個民族與生俱來的素質(zhì)，而是

其在不斷經(jīng)受天災(zāi)的歷程中代代積累而成的品質(zhì)。

答案第8頁，共12頁

D.加強青少年生活自理能力的培養(yǎng)非常重要，如果父母對孩子力所能及的事情一味地

包辦代替甚至無用不至，不利于孩子的全面發(fā)展。

9.D

【答案解析】本題考查正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體

語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析，即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意

色彩不明、斷詞取義、對象誤用、謙敬錯位、功能混亂、不合語境、望文生義等錯誤使用類

型。

A項“名副其實”指名稱、名聲與實際相符合。語境中指北京各功能區(qū)名稱與實際相符，

使用正確。

B項“不二法門”比喻獨一無二的門徑。語境中指“適當加強武裝力量”是捍衛(wèi)自身利

益的獨一無二的道路。使用正確。

C項“有條不紊”指有條理，有次序，一點兒不亂。語境中指遇到強震時要有條理，有

次序，不慌亂。使用正確。

D項“無所不至”，指凡能做的都做了（指壞事）。此成語含貶義，使用在本句中不恰當。

故選D。

10.閱讀下面的文字，完成各題。（9分）

《雷雨》運用“三一律”，讓周、魯兩家兩代人之間三十年的恩怨、矛盾在周公館的一

個夏日午后集中爆發(fā)。這場控訴舊中國社會罪惡的大“雷雨”，在今天讀來依舊有

—的力量：第二幕中，周樸園和魯侍萍的對話地再現(xiàn)了當年的糾

葛，也讓人了劇中人物的親緣關(guān)系。這段劇情，在全劇的情節(jié)結(jié)構(gòu)上至關(guān)重

要：過去與現(xiàn)在的復(fù)制與重疊，雖是周、魯兩家糾纏不清的因由，也導(dǎo)致了無法避免的悲劇

造成的根源?！独子辍吩诰o張激烈的沖突中，用鮮活生動的劇本語言塑造了許多栩栩如生的

人物，展現(xiàn)出內(nèi)心世界的復(fù)雜性一一即便是集中了大量反面性格特點的周樸園也不例處。他

懷念記憶中的舊時戀人或許不假，但現(xiàn)實中他又虛偽自私、冷酷無情。痛苦悲憤、善良自尊

的魯侍萍認清周樸園面目后，雖想盡快離開周公館，可又忍不住要看看自己分別三十年的大

兒子，但見到周萍與魯大海的沖突，她極度失望、悲憤，以至差點失言，曹禺非常巧妙地運

用語言轉(zhuǎn)換，讓魯待萍的內(nèi)心痛苦與克制淋漓盡致地展現(xiàn)了出來，可見作者在創(chuàng)作上的

（1）.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.振聾發(fā)耳貴撥云見日洞察獨辟

蹊徑

B.振聾發(fā)耳貴抽絲剝繭洞悉匠心

獨運

C.攝人心魄抽絲剝繭洞察獨辟

蹊徑

D.攝人心魄撥云見日洞悉匠心

獨運

（2）.和文中畫波浪線句中破折號用法相同的一項是（）（3分）

A.我看你的性情好像沒有大改，一一魯貴像是個很不老實的人。

B.這種分配法可以算一一在我的經(jīng)驗中一一天下第一了。

C.姓周的，你發(fā)的是絕子絕孫的昧心財！你現(xiàn)在還一一

（周萍忍不住氣，走到大海面前，重重地打他兩個嘴巴）

D.便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了一一但已經(jīng)永遠地睡著了。

（3）.文中畫橫線句子有語病，修改正確的選項是（）（3分）

A.過去與現(xiàn)在的復(fù)制與重疊，雖是周、魯兩家糾纏不清的因由,但也導(dǎo)致了無法避免

的悲劇的產(chǎn)生。

B.過去與現(xiàn)在的復(fù)制與重疊，雖是周、魯兩家糾纏不清的因由,但也造成無法避免的

悲劇的原因。

C.過去與現(xiàn)在的復(fù)制與重疊，既是周、魯兩家糾纏不清的因由,也是造成無法避免的

悲劇的原因。

D.過去與現(xiàn)在的復(fù)制與重疊，既是周、魯兩家糾纏不清的因由,也是導(dǎo)致了無法避免

的悲劇的原因。

(1)B(2)D(3)C

【答案解析】

（1）本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。

“振聾發(fā)耳貴”，意思是聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木

的人，使他們清醒過來?！皵z人心魄”，把人的心靈召去。形容具有很強的吸引力。形容美好

的事物，讓自己失去了自我，以至于像魂被取走了似的。結(jié)合前文''控訴舊中國社會罪惡”

可知是“振聾發(fā)耳貴"，排除CD。

“撥云見日”，撥開云霧，看見了太陽，比喻沖破黑暗見到光明，也比喻疑團消除，心

答案第10頁，共12頁

里頓時明白?！俺榻z剝繭”，絲得一根一根地抽，繭得一層一層地剝。形容分析事物極為細致，

而且一步一步很有層次?！霸佻F(xiàn)了當年的糾葛”應(yīng)該用“抽絲剝繭”，排除A。

“洞察”，意思是看穿，觀察得很透徹；發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的內(nèi)容或意義?！岸?/p>