平塘二中導(dǎo)學(xué)案（一）年級(jí)：九年級(jí)學(xué)科：物理主備：林兵審核：林兵課題：九年級(jí)物理知識(shí)點(diǎn)課型復(fù)習(xí)課授課時(shí)間：2013---2014）第10周第一章：聲現(xiàn)象一、【自主學(xué)習(xí)】1、聲音是由于物體的______而產(chǎn)生的，______停此，發(fā)聲停此。聲音的傳播需要_____，______不能傳聲，____、_____、______均能傳聲。在150C時(shí)聲音在空氣中的傳播速度為______，聲音在_______中傳播最快，在_____中次之，在_____中傳播最慢。聲音是一種______，它具有______。聲音的三要素：____、_____、_______。其中聲音的_____叫音調(diào)，音調(diào)與_____有關(guān)，_______，音調(diào)高，_______，音調(diào)低；聲音的_______叫響度，響度與_______有關(guān)，_______，響度大，_______，響度小，即使某兩個(gè)人的音調(diào)與響度都一樣，他們的_______也不同，此時(shí)聲波的_______也不同。2、樂音通常是指那些_____、_____的聲音，它的波形是_____的，噪聲通常是指那些_____、_____的聲音，它的波形是____的，但從環(huán)保角度看，凡是影響人們正常____、____和____的聲音都屬于噪聲。減少噪聲對(duì)人們干擾的主要途徑：（1）在_____處減弱噪聲，如圖書館里要求保持安靜（2）在______中減弱噪聲，如摩托車上安裝消音器（3）在______處減弱噪聲，如戴耳罩。3、人耳能聽到的聲波的頻率范圍通常在________之間，叫做________，頻率高于________的聲波叫超聲波，超聲波具有________、________、________等特點(diǎn)，可用于______、________、_______、_________、_______等，頻率低于________的聲波叫次聲波，監(jiān)測(cè)與________次聲波有助于減少它的________并可用來預(yù)報(bào)________、和監(jiān)測(cè)____________。次聲波的特點(diǎn)：可以傳得_______，很容易______障礙物，而且_______。導(dǎo)學(xué)提示例1導(dǎo)學(xué)提示例1考查學(xué)生聲音產(chǎn)生和傳播的基本知識(shí)，讓學(xué)生知道聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的。例2考查學(xué)生對(duì)音調(diào)的理解。例3考查學(xué)生對(duì)次聲波與超聲波的理解與區(qū)分。以及聲音具有能量?！纠?】北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上聲勢(shì)浩大的“擊缶而歌”精彩絕倫，缶聲是由于缶面產(chǎn)生的，然后通過傳播到現(xiàn)場(chǎng)觀眾耳朵的?！就卣棺兪健俊澳先牆笔钦拷司爸?，瀕臨浩瀚的南海，天水相連，濤聲喧嘩，巨浪排峰。聲音是由物體的_______產(chǎn)生的，濤聲是通過_______傳到人耳的。【例2】小明在表演二胡時(shí)，用弓拉動(dòng)琴弦，使琴弦而發(fā)聲；小明不斷用手指去控制琴弦長(zhǎng)度，這樣做的目的是為了改變聲音的；二胡的聲音是通過傳播到我們耳中的?！就卣棺兪健慷俏覈鴦趧?dòng)人民發(fā)明的一種弦樂器。演奏前，演員經(jīng)常要調(diào)節(jié)弦的松緊程度，其目的在調(diào)節(jié)弦發(fā)聲時(shí)的（）A．響度B．音調(diào)C．音色D．振幅【例3】閱讀下列三篇短文，按要求完成后面提出的問題。A．蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔，用蠟封住其耳朵，雖然把它放在明亮的房間里，仍像喝醉酒一樣，一次次地碰到障礙物，后來，物理學(xué)家證實(shí)了蝙蝠能發(fā)出①波，靠這種波的回聲來確定目標(biāo)和距離。B．如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根細(xì)棒依次敲打杯子，可以發(fā)現(xiàn)聲音的②跟水量有關(guān)。如果調(diào)節(jié)適當(dāng)，可演奏出簡(jiǎn)單的曲譜，由此我們不難知道古代“編鐘”的原理。C．許多年前，“馬可波羅”號(hào)帆船在“火地島”失蹤，經(jīng)過多年的研究，揭開了“死亡之謎”，他們都是死于亞聲，這是一種人耳聽不到的聲音，頻率低于20Hz，而人的內(nèi)臟的固有頻率和亞聲波極為相似，當(dāng)二者相同時(shí)，會(huì)形成內(nèi)臟的共振，嚴(yán)重時(shí)，把內(nèi)臟振壞而使人喪生。（1）請(qǐng)你將上面短文A、B中①和②兩處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)奈淖郑海?）文中的“亞聲”是指我們學(xué)過的。（3）從短文C中可以看出，人體內(nèi)臟的固有頻率大致在左右，聲具有?！就卣棺兪健客ǔＧ闆r下，人耳能聽到聲音的頻率范圍是20～20000HZ，其頻率高于20000HZ的聲波稱為＿＿＿。請(qǐng)你列舉一個(gè)人們利用這種聲波的實(shí)例：?！纠?】小明正在收聽中央人民廣播電臺(tái)的每周一歌，歌唱家的歌聲通過傳到收音機(jī)，這歌聲對(duì)正在專心做作業(yè)的小良來說是(樂音/噪聲)。【拓展變式】城區(qū)高速公路某路段兩旁安裝的隔音墻，其目的是減小車輛行駛時(shí)產(chǎn)生的噪聲對(duì)公路兩旁居民的危害。這種減小噪聲危害的方法主要是在下列哪個(gè)途徑中實(shí)現(xiàn)的（）A．噪聲的產(chǎn)生B．噪聲的傳播C．噪聲的接收D．以上三種均是三、【課堂檢測(cè)】1．下列與聲有關(guān)的語句中，所表達(dá)的物理含義是：（1）節(jié)日里的鑼、鼓聲“震耳欲聾”，說明鑼．鼓聲的大。（2）歌唱家的歌聲“悅耳動(dòng)聽”，說明歌唱家的歌聲的好。（3）小女孩的講話“脆如銀鈴”，說明小女孩說話聲的高。2．東林書院名聯(lián)“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”表明聲音可以在中傳播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”樂曲時(shí)，我們可以根據(jù)聲音的不同來加以辨別。3．以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能說明聲音產(chǎn)生原因的是()A．放在玻璃鐘罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，若從玻璃鐘罩內(nèi)抽氣，鈴聲明顯減弱B．把正在發(fā)聲的收音機(jī)密封在塑料袋里，放入水中，仍能聽到收音機(jī)發(fā)出的聲音C．拉小提琴時(shí)，琴弦的松緊程度不同，發(fā)出的聲音不相同D．撥動(dòng)吉他的琴弦時(shí)，琴弦看上去好象變粗了4．人在池塘邊的腳步聲會(huì)嚇跑附近水域的魚，聲音傳播的主要途徑是（）Ａ．岸——空氣——水——魚Ｂ．空氣——水——魚Ｃ．岸——空氣——魚Ｄ．岸——水——魚5．有些地方，可以看到圖中所示的標(biāo)志牌，它表示的意思是（）A．該地有樂隊(duì)，可以出租B．道路彎曲，注意行車安全C．禁止鳴笛，保持安靜D．以上選項(xiàng)均不正確6.關(guān)于聲現(xiàn)象下列說法正確的是（）A．真空不能傳聲是通過實(shí)驗(yàn)與推理的方法獲得的B．發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說明聲波能傳遞能量C．課堂上聽到老師的講話聲,說明聲音可以在空氣中傳播D．聲音在不同介質(zhì)中傳播速度相同第二章：物態(tài)變化一、【自主學(xué)習(xí)】1、溫度是表示的物理量，一切物體都具有溫度。測(cè)量溫度的儀器叫溫度計(jì)，它是利用測(cè)溫液體的性質(zhì)制成的。體溫計(jì)量程為，分度值是。2、人們將物質(zhì)的稱為物質(zhì)的三態(tài)。3、叫物態(tài)變化，物態(tài)變化與有關(guān)，物態(tài)變化過程伴隨著能量的轉(zhuǎn)移，即吸熱的物體能量，放熱的物體能量。物態(tài)變化有、、、、、六種形式，其中的三個(gè)吸熱過程是、、其中的三個(gè)放熱過程是、、。4、成小水珠，這就是露。如果空氣中有較多的浮塵，當(dāng)溫度降低時(shí)，水蒸氣就成小水珠附在這些浮塵上，形成霧。深秋或冬天的夜晚，當(dāng)?shù)孛鏈囟妊杆俳档?oC以下，空氣中的水蒸氣就會(huì)而形成固態(tài)的小冰晶，這就是霜。5、如圖為甲、乙兩物質(zhì)的熔化圖像，可知物質(zhì)是晶體，其熔點(diǎn)是。二、【課堂導(dǎo)學(xué)】【例題1】在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中：導(dǎo)學(xué)提示例1全面考察學(xué)生對(duì)“導(dǎo)學(xué)提示例1全面考察學(xué)生對(duì)“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)的掌握情況。教者在此可提醒學(xué)生，燒杯下墊有石棉網(wǎng)，可均勻受熱。用酒精燈的外焰加熱，酒精燈外焰的溫度高。拓展變式，是針對(duì)性的變式訓(xùn)練。在此可補(bǔ)充畫水的溫度隨時(shí)間變化的圖像。紙板外，還需要器材有和。（2）為節(jié)省時(shí)間，可采取什么措施？（3）實(shí)驗(yàn)中觀察什么？（4）水中氣泡在沸騰前，沸騰時(shí)___；水的聲音在沸騰前_沸騰時(shí)___。沸騰前，對(duì)水加熱，水的溫度_____；沸騰時(shí)，繼續(xù)對(duì)水加熱，水的溫度_____?！就卣棺兪健啃∪A所在小組的同學(xué)為了研究水的沸點(diǎn)，取了200g的水加熱，右表是他們記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)。時(shí)間/min0123456789水溫/℃90929496979899999999加熱前水的溫度19℃，把燒杯中的水加熱至沸騰，水需吸收的熱量為J。（假設(shè)加熱過程中水的質(zhì)量不發(fā)生變化）（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析可知，水在沸騰時(shí)的特點(diǎn)是（3）小華發(fā)現(xiàn)，水從開始加熱到沸騰這段時(shí)間過長(zhǎng)。如果要適當(dāng)縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，則可行的一種方法是。（4）試分析水的沸點(diǎn)不是100℃的可能原因（寫出一種即可）。例2考查晶體熔化和凝固的特點(diǎn)及熔化和凝固過程中的狀態(tài)變化情況，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生從圖像中提取信息的能力。例3旨在強(qiáng)調(diào)晶體熔化的條件。拓展變式強(qiáng)調(diào)液體沸騰的條件。例4的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生明確日常生活中的“煙霧”例2考查晶體熔化和凝固的特點(diǎn)及熔化和凝固過程中的狀態(tài)變化情況，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生從圖像中提取信息的能力。例3旨在強(qiáng)調(diào)晶體熔化的條件。拓展變式強(qiáng)調(diào)液體沸騰的條件。例4的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生明確日常生活中的“煙霧”、“白氣”都是水蒸氣的液化現(xiàn)象，只是水蒸氣的來源不同而已。是_____（晶體/非晶體）；它的熔點(diǎn)是_______；熔化過程用了_____分鐘的時(shí)間；在B點(diǎn)海波的狀態(tài)是______；在D點(diǎn)海波的狀態(tài)是______?！纠}3】0℃冰放在0℃的水中，過一段時(shí)間后，水中的冰會(huì)不會(huì)熔化呢？為什么？【拓展變式】水餃在水中為什么怎么煮都不會(huì)變黃變焦呢？【例題4】舞臺(tái)上常需“煙霧”的效果，它是借助于干冰形成的，試分析“煙霧”的形成【例題5】夏天剛從冰箱中拿出來的硬邦邦的冰棒，常沾著一些“白花花”的粉，剝開包裝紙就看到冰棒直冒“白氣”，如果把冰棒放在裝水的茶杯里，過一會(huì)兒，茶杯外壁就會(huì)“出汗”。請(qǐng)解釋這些現(xiàn)象三、【課堂檢測(cè)】1、下列現(xiàn)象所屬的物態(tài)變化是：（1）春天，冰雪消融是______________（2）鐵水澆入模子鑄成鐵件，是____________________（3）剛寫的毛筆字一會(huì)兒就干了。（4）火山爆發(fā)時(shí)，噴出的巖漿很快又變成了巖石。（5）人工降雨時(shí)，飛機(jī)向云層中撒干冰（固態(tài)二氧化碳），干冰吸熱，云層中的水蒸氣成小冰晶，小冰晶變大后，下落后成水，落到地面形成了雨。（6）夏天，自來水管“出汗”，這是現(xiàn)象。（7）戴眼鏡的人，從寒冷的室外走進(jìn)室內(nèi)，鏡片會(huì)模糊，這是現(xiàn)象。（8）霧的形成，是現(xiàn)象。（9）霜的形成，是現(xiàn)象。（10）燒開水時(shí)，壺嘴冒出“白氣”，這是現(xiàn)象。（11）寒冷的冬天，眉毛上結(jié)成小冰晶，這是現(xiàn)象。（12）寒冷的冬天，玻璃窗上內(nèi)表面結(jié)成的冰花，這是現(xiàn)象。2、用蒸籠蒸饅頭，是上層還是下層蒸格中的饅頭先熟呢？小明仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)：高溫的水蒸氣經(jīng)過多層蒸格向上升，遇到冷的蒸籠蓋時(shí)，大量水蒸氣發(fā)生現(xiàn)象，很多熱量，使層蒸格中的饅頭先熟。有經(jīng)驗(yàn)的師傅拿剛出籠的饅頭前，先將手沾點(diǎn)水，這樣做主要是利用，使手不會(huì)被燙傷。第三章：光（第1課時(shí)）一、【自主學(xué)習(xí)】1．光源：自身______________的物體叫光源。月亮___________光源（是/不是）2．光的顏色：（1）光的色散：太陽光是白色的，將白光分解成________________________七種色光的現(xiàn)象叫光的色散。（2）透明物體的顏色：是由它_______的色光的顏色決定的。（3）不透明物體的顏色：是由它_______的色光的顏色決定的。（4）光的三原色：_____________，即這三種色光按不同比例混合后，可以獲得任何一種其他顏色的光。（5）顏料的三原色：_____________，即這三種顏料按不同比例混合后，可以獲得任何一種其他顏色的顏料。3．人眼看不見的光（1）人眼看不見的光有_________和_________,它們也是“光家族中的成員”只是人們無法感覺到，就象次聲波和超聲波人們無法聽到一樣，（2）_________________的不可見光叫紅外線，它能使被照的物體________，具有熱效應(yīng)（3）__________________的不可見光叫紫外線，它最顯著的性質(zhì)是__________。4.光具有能量，這種能叫做__________。在可見光中，____光的發(fā)熱本領(lǐng)最大。5．光的直線傳播：（1）光在_____沿直線傳播。小孔成像、影子的形成都是由_______造成的。（2）光在_________中傳播得最快，其數(shù)值為v＝_________m/s＝_________km/s。導(dǎo)學(xué)提示例1考查學(xué)生光的反射的基本知識(shí)，讓學(xué)生知道不透明物體的顏色是由什么決定的導(dǎo)學(xué)提示例1考查學(xué)生光的反射的基本知識(shí)，讓學(xué)生知道不透明物體的顏色是由什么決定的例2考查學(xué)生對(duì)光的色散的理解。知道光有可見光和不可見光，了解不可見光的作用例3考查學(xué)生對(duì)光的直線傳播的理解。【例1】在太陽光下我們能看到鮮艷的黃色的花是因?yàn)椋ǎ〢．花能發(fā)出黃色的光B．花能反射太陽光中的黃色光C．花能發(fā)出白色的光D．花能吸收太陽光中的黃色光【舉一反三】在無其它任何光源的情況下，舞臺(tái)追光燈發(fā)出的紅光，照在穿白上衣。綠裙子的演員身上，觀眾看到她的上衣是_____色，裙子是_____色。圖1圖1【例2】如圖1所示，一束太陽光經(jīng)過三棱鏡到達(dá)綠紙做的光屏上，光屏上應(yīng)該有________種色光，但眼睛只能在光屏上看到_________光；對(duì)于流入市場(chǎng)上的假幣，人們常借助驗(yàn)鈔機(jī)發(fā)出的___________來辨別真?zhèn)??！纠?】紫金山天文臺(tái)2009年6月13日通報(bào)：2009年7月22日，我國將出現(xiàn)500年一遇的日全食奇觀。能夠解釋日食現(xiàn)象的是光的___________傳播理論。如圖2所示，位于地球上A區(qū)域的人看到的是日_____食，位于B區(qū)域的人看到的是日______食。導(dǎo)學(xué)提示例4考查學(xué)生導(dǎo)學(xué)提示例4考查學(xué)生對(duì)小孔成像的理解，弄清像的大小和像距和物距的關(guān)系，并能作出小孔成像的光路圖圖2圖2圖3【舉一反三】2009年7月22日上午9∶30，在我國長(zhǎng)江流域地區(qū)將發(fā)生“食”現(xiàn)象。如圖3所示，發(fā)生“日全食”時(shí)太陽、地球、月球應(yīng)處在同一直線上，則地球應(yīng)在圖中所示的位置。（甲/乙）【例4】小孔成像是光的直線傳播的實(shí)例。北宋科學(xué)家沈括也做過精彩的描述，他在《夢(mèng)溪筆談》中寫道：“…若鳶飛空中，其影隨鳶而移；或中間為窗隙所束，則影與鳶遂相違，鳶東則影西，鳶西則影東。又如窗隙中樓塔之影，中間為富所束，亦皆倒垂…”。（如圖4）某同學(xué)用硬紙筒探究小孔成像，如下圖所示。=1\*GB2⑴請(qǐng)?jiān)谙聢D中作出蠟燭AB在屏上所成的像A′B′（要求標(biāo)出A′、B′）。=2\*GB2⑵發(fā)現(xiàn)蠟燭和小孔的位置固定后，像離小孔越遠(yuǎn)，像就越大。他測(cè)出了不同距離時(shí)像的高度，填在表格中：根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是：蠟燭和小孔的位置固定后，像的高度h與像到小孔的距離S成（正比/反比）。=3\*GB2⑶該同學(xué)知道樹蔭下的圓形光斑就是太陽通過樹葉間的小孔在地面上成的像，他測(cè)出了光斑的直徑為2.8cm，光斑到小孔的距離為3.0m，從書上查到太陽到地球的距離為1.5×lO11m，由此可以估算出太陽的直徑為m。圖4圖4三、【課堂檢測(cè)】1．晴天的正午時(shí)分，走在株洲長(zhǎng)江北路茂密的樟樹林下，你會(huì)看到陽光透過樹葉的縫隙而在地上留下許多大小不同的圓形光斑，這是光的現(xiàn)象，光斑大小不同的原因是。2．在暗室中將三原色光投射到白色屏上,其投射情況如圖所示,A區(qū)域是____色,光在白色屏上發(fā)生的是________(鏡面/漫)反射。3．下列現(xiàn)象，屬于光的色散現(xiàn)象的是（）A．小孔成像B．水中月亮C．雨后彩虹D．海市蜃樓4．在“五岳”之一泰山上，歷史上曾多次出現(xiàn)“佛光”奇景。據(jù)目擊者說：“佛光”是一個(gè)巨大的五彩繽紛的光環(huán)，與常見的彩虹色彩完全一樣?！胺鸸狻毙纬傻闹饕蚴牵ǎ〢．直線傳播B．小孔成像 C．光的反射 D．光的色散第三章：光（第2課時(shí)）一、【自主學(xué)習(xí)】1．光的反射現(xiàn)象：光在兩種物質(zhì)分界面上改變_________又返回原來物質(zhì)中的現(xiàn)象叫做光的反射。2．光的反射定律：光反射時(shí)，反射光線、入射光線和法線在_________內(nèi)；反射光線和入射光線分居在_________；反射角______入射角。（1）鏡面反射——將平行的入射光線沿________反射出去，即反射光線也是平行光線（2）漫反射――粗糙表面能將平行的入射光線向_____反射出去，這種反射叫做漫反射。漫反射和鏡面反射都遵循____________。在光現(xiàn)象中，光路具有_____性。3．應(yīng)用——平面鏡：（1）成像像特點(diǎn)：物體在平面鏡里成的是___像，像的大小和物體的大小，像和物的連線與鏡面______，像和物到鏡面的距離______。平面鏡所成的像和物以______對(duì)稱。（2）利用平面鏡可以改變光的傳播方向。4．完成下列光路圖（1）平面鏡水平放置，一束光線與平面鏡成30°角射入，如圖1所示。請(qǐng)?jiān)趫D中畫出反射光線并標(biāo)出反射角的大小。（2）如圖2所示，平面鏡前有一點(diǎn)光源S，S發(fā)出的一束光線被平面鏡反射后經(jīng)過A點(diǎn)，請(qǐng)作出該光線的光路圖。(3)已知點(diǎn)光源A和兩條反射光線，試在圖3中畫出平面鏡的位置。(4)圖4所示的a，b是經(jīng)平面鏡反射后的反射光線，畫出對(duì)應(yīng)的入射光線。導(dǎo)學(xué)提示例1導(dǎo)學(xué)提示例1依據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)作圖問題有三類：一是已知物和鏡面畫出像；二是像和鏡面畫出物；三是物和像畫出鏡面?！咀⒁狻竣佼嬑镆脤?shí)線；②像及物像連線要用虛線；③鏡面要打上斜線。平面鏡作圖題：（1）確定虛像的位置；（2）確定觀察范圍或光照范圍；（3）確定光路；（4）確定發(fā)光點(diǎn)的位置。二、【課堂導(dǎo)學(xué)】【例1】在圖5中畫出物體ABC在平面鏡中所成的像?！纠?】小鳥在平靜的湖面上飛，它在湖中的像是(實(shí)/虛)像。小鳥距湖面6m時(shí)，它的像與湖面的距離是M?！九e一反三】圖6是一張?jiān)诤吪臄z的照片。因?yàn)楹届o岸上景物與湖中倒影在照片上十分相似。下列幾種方法中哪一種不能用來正確區(qū)分真實(shí)景物與它在湖中的倒影?（）A．倒影比真實(shí)景物略暗一些B．倒影比真實(shí)景物的清晰度略差一些。C倒影正好相反。D．倒影中物體的高度比真實(shí)物體略大一些。圖6圖6圖7圖8導(dǎo)學(xué)提示例3．這是一條已知導(dǎo)學(xué)提示例3．這是一條已知入射光線和鏡面的位置和反射光線的位置，根據(jù)光的反射定律來計(jì)算入射角和反射的度數(shù)，看起來是一道計(jì)算題，實(shí)際上是一條作圖題，首先要正確的畫出光路圖。例4．這道題是考查學(xué)生對(duì)平面鏡成像的特點(diǎn)的理解，在復(fù)習(xí)平面鏡成像特點(diǎn)時(shí)要求學(xué)生知道每一個(gè)步驟的目的，不能混淆。【例3】小明同學(xué)想將一束與水平面成30°角的太你在題圖7中畫出反射光線并標(biāo)出反射角度數(shù)【例4】探究“平面鏡成像的特點(diǎn)實(shí)板后放面的蠟燭這樣做的主要目的是（)A驗(yàn)證像與物體到鏡面的距離相等B驗(yàn)證像與物體的大小相同Ｃ驗(yàn)證平面鏡所成的像是虛像D驗(yàn)證平面鏡成像滿足光的反射規(guī)律【舉一反三】研究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)情況如圖8所示，燭焰在平面鏡中所成的像是像(實(shí)虛)放在圖中Ｂ“燭焰上的手指被燒痛(會(huì)不會(huì))操作中某同學(xué)在桌面上無論三、【課堂檢測(cè)】1．一束光線入射到平面鏡上發(fā)生反射，若反射角為30。，則入射角為（）A．00B．300C．452．下列屬于光的反射現(xiàn)象的是（）A．筆“斷”了B．水中倒影C．郵票放大D．手影3．小明做探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將玻璃板豎直放在桌面上如圖，取兩段同樣的蠟燭，把蠟燭A點(diǎn)燃放在玻璃板的前方，將蠟燭B放置在玻璃板的后方。（1）調(diào)節(jié)蠟燭B的位置，直到時(shí)，蠟燭B的位置即為蠟燭A的像所在的位置；（2）取兩段同樣的蠟燭是為了比較像和物體的關(guān)系；（3）移去蠟燭B，在其原來的位置放一塊光屏，光屏上不能承接到蠟燭A的像，這說明平面鏡所成的像是（虛/實(shí)）像。第四章：光的折射（第１課時(shí)）一、【自主學(xué)習(xí)】1、光從一種物質(zhì)進(jìn)入另一種物質(zhì)時(shí)，它的傳播方向通常會(huì)______，這種現(xiàn)象叫做光的折射。2、光的折射現(xiàn)象例舉：（1）早晨看到位于地平線的太陽（2）看到池底變了（3）水中的筷子向折起（4）海市蜃樓（5）幻日、太陽變扁、變方等（6）彩虹等。3、光的折射規(guī)律：光折射時(shí)，折射光線、入射光線、法線在_________內(nèi)；折射光線和入射光線分別位于_________兩側(cè)。當(dāng)光從空氣____射到水或玻璃中時(shí)，折射光線_________法線，折射角_____入射角。入射角增大時(shí)，折射角______。光垂直射到水或玻璃的表面時(shí)，在水和玻璃中的傳播方向______。根據(jù)光路的______，當(dāng)光從水或玻璃斜射到空氣中時(shí)，折射光線將_____法線，折射角_____入射角。4、中央比邊緣______的透鏡叫做凸透鏡。中央比邊緣______的透鏡叫做凹透鏡。透鏡的中心叫_______,平行于主光軸的光線經(jīng)透鏡折射后會(huì)聚的點(diǎn)叫______，折射光線反向延長(zhǎng)所會(huì)聚的點(diǎn)叫______,凸透鏡對(duì)光線有______作用；凹透鏡對(duì)光線有______作用。5、請(qǐng)使用三種方法鑒別凸透鏡和凹透鏡？6、有一個(gè)不知焦距的凸透鏡,你用什么辦法可以粗略測(cè)出它的焦距?7、完成下列光路.導(dǎo)學(xué)提示例1考查學(xué)生光的折射的基本知識(shí)，讓學(xué)生知道空氣中角大。并讓學(xué)生動(dòng)手畫圖舉一反三。導(dǎo)學(xué)提示例1考查學(xué)生光的折射的基本知識(shí)，讓學(xué)生知道空氣中角大。并讓學(xué)生動(dòng)手畫圖舉一反三。例2考查學(xué)生對(duì)光由于折射成像的理解。區(qū)分由于反射成像。學(xué)生可試舉實(shí)例，鞏固重點(diǎn)知識(shí)?！纠?】下圖中，正確表示了光從空氣進(jìn)入玻璃中的光路圖是（）OO【拓展變式】如右圖，一束光線從空氣斜射到水面時(shí)發(fā)生反射和 折射，OB為反射光線，請(qǐng)作出入射光線、法線和大致的折射光線?！纠?】我們觀察到水中的魚和水中的云，它們形成的原因，前者是由于光的________而形成的________像（虛/實(shí)）；后者是由于光的________而形成的像（虛/實(shí)）?！就卣棺兪健?.下圖所示的四種現(xiàn)象中，屬于光的折射現(xiàn)象的是（）導(dǎo)學(xué)提示拓展變式2難度較大，要求學(xué)生領(lǐng)會(huì)折射光線的反向延長(zhǎng)線的交點(diǎn)就是像。導(dǎo)學(xué)提示拓展變式2難度較大，要求學(xué)生領(lǐng)會(huì)折射光線的反向延長(zhǎng)線的交點(diǎn)就是像。例3圖形較抽象，學(xué)生要抓住兩角相等的必是入射、反射角。要給學(xué)生留有分析時(shí)間。例4考查學(xué)生知識(shí)遷移拓展的能力2.如圖，MM′是兩種介質(zhì)的分界面，P是一個(gè)物點(diǎn)，P′是P的像點(diǎn)，圖中畫出了由P點(diǎn)射向界面的兩條光線，請(qǐng)畫出這兩條光線進(jìn)入另一種介質(zhì)的折射光線。 【例3】如上右圖所示，有一束光線從空氣射入某種透明介質(zhì)，在分界處發(fā)生反射和折射，則是反射光線，折射角是。【例4】如右圖所示，東東在探究光的色散現(xiàn)象時(shí)，看到白光經(jīng)三棱鏡后，光屏上自上而下出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的色帶。東東對(duì)產(chǎn)生的原因進(jìn)行了思考。受此啟發(fā)，在測(cè)量凸透鏡的焦距時(shí)，東東想：如果分別用紅光和紫光平行與同一個(gè)凸透鏡的主光軸射入，紅光、紫光對(duì)凸透鏡的焦距是否相同呢？請(qǐng)寫出你的推斷：色光對(duì)凸透鏡的焦距大，你推斷的理由是：。三、【課堂檢測(cè)】1．一束光線從空氣斜射入水中，在水和空氣的界面上會(huì)發(fā)生反射和折射現(xiàn)象。若使這束光的入射角增大，則下列判斷中錯(cuò)誤的是（）A．反射角變大B．折射角變小C．折射角變大D．折射角仍比入射角大2．一束與水面成50°夾角的光線從空氣斜射入水中，則折射角（）A．小于50°B．大于50°C．大于40°D．小于40°3．如圖所示，一束光線斜射人容器中，在P處形成一光斑，在向容器里逐漸加滿水的過程中，光斑將（）A．向左移動(dòng)后靜止B．向右移動(dòng)后靜止C．先向左移動(dòng)再向右移動(dòng)D．仍在原來位置4．圖中所示現(xiàn)象中，應(yīng)該用光的折射來解釋的是（）第四章：光的折射（第2課時(shí)）一、【自主學(xué)習(xí)】1、凸透鏡成像規(guī)律物距倒正大小虛實(shí)像距應(yīng)用U>2fU=2ff<U<2fU=f不成像獲得平行光U<f2、在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，從左到右依次放置、和，首先要使它們?cè)谕恢本€上，其次調(diào)整它們的高度，使它們的中心大致在，這樣做的目的是。3、照相機(jī)是利用凸透鏡能成像的原理制成的，它的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)；人的眼睛像一架神奇的照相機(jī)，晶狀體相當(dāng)于，視網(wǎng)膜相當(dāng)于。4、幻燈機(jī)、投影儀、電影放映機(jī)是利用凸透鏡能成像的原理制成的，膠片應(yīng)。5、近視眼看不清遠(yuǎn)處的景物，是因?yàn)檫h(yuǎn)處的物體的像落在視網(wǎng)膜的方，近視眼應(yīng)戴矯正，其作用是，使像清晰地成在視網(wǎng)膜上。6、遠(yuǎn)視眼看不清近處的景物，是近處的物體的像落在視網(wǎng)膜的后方，近視眼應(yīng)戴矯正，其作用是移，使像清晰地成在視網(wǎng)膜上。7、望遠(yuǎn)鏡能使遠(yuǎn)處的物體在近處成像。通常望遠(yuǎn)鏡可看作是由兩個(gè)透鏡組成。靠近眼睛的透鏡叫做鏡，靠近被觀察物體的透鏡叫做鏡。常見的望遠(yuǎn)鏡有__________8、顯微鏡的目鏡是焦距的透鏡，物鏡是焦距的透鏡，近處的物體通過物鏡成、的像，再通過目鏡成、的像，近處的物體通過顯微鏡經(jīng)過兩次放大成一個(gè)、的像。導(dǎo)學(xué)提示例1考查學(xué)生透鏡成像的基本知識(shí)，讓學(xué)生靈活解決簡(jiǎn)單問題。并能夠熟練透鏡成像性質(zhì)的應(yīng)用。投影儀的凸透鏡到幻燈片的距離照相機(jī)的凸透鏡到畫的距離放大鏡到小昆蟲的距離導(dǎo)學(xué)提示例1考查學(xué)生透鏡成像的基本知識(shí)，讓學(xué)生靈活解決簡(jiǎn)單問題。并能夠熟練透鏡成像性質(zhì)的應(yīng)用。投影儀的凸透鏡到幻燈片的距離照相機(jī)的凸透鏡到畫的距離放大鏡到小昆蟲的距離150厘米40厘米22厘米20厘米12厘米【例1】三個(gè)焦距都是20cm的凸透鏡，小明利用它們做了一些簡(jiǎn)易光學(xué)器材，第一個(gè)做成了簡(jiǎn)易照相機(jī)，拍攝了墻上的一幅畫；第二個(gè)做了一臺(tái)投影儀，演示了一張幻燈片；第三個(gè)直接作放大鏡使用，觀察一只小昆蟲，畫出對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的連線?！就卣棺兪健恳粋€(gè)物體到凸透鏡的距離是30cm時(shí)，在光屏上得到一個(gè)放大的實(shí)像，若把物體沿凸透鏡的主光軸移到距透鏡45cm處，成的像情況是：（）A、放大的實(shí)像B、縮小的實(shí)像C、等大的實(shí)像D、上述三種情況都有可能。例2考查學(xué)生對(duì)凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)的熟練程度。能讓學(xué)生舉一反三。例2考查學(xué)生對(duì)凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)的熟練程度。能讓學(xué)生舉一反三。鞏固重點(diǎn)知識(shí)。鏡前15cm處，左右移動(dòng)光屏始終得不到燭焰完整的像，其原因可能是。該同學(xué)作適當(dāng)調(diào)整（物距不變）后，移動(dòng)光屏，直到光屏上得到燭焰清晰、完整的像。該像的性質(zhì)是。【拓展變式】某校同學(xué)在學(xué)習(xí)了眼睛和眼鏡的內(nèi)容后，想通過實(shí)驗(yàn)探究近視眼的形成原因。他們選擇了如下器材：蠟燭、用薄膜充入水后制成的水凸透鏡（與注射器相連，注射器里有少量水）、光屏等。水凸透鏡的厚薄可以通過注射器注入、吸取水的多少來調(diào)節(jié)。其裝置如圖所示。（1）在此實(shí)驗(yàn)裝置中，____________相當(dāng)于人眼球中的晶狀體。____________相當(dāng)于人眼球中的視網(wǎng)膜。（2）請(qǐng)你用此實(shí)驗(yàn)裝置探究近視眼的成因，要求寫出實(shí)驗(yàn)過程。三、【課堂檢測(cè)】1、人的眼睛像一架神奇的照相機(jī)，晶狀體相當(dāng)于照相機(jī)的_________鏡,外界物體在視網(wǎng)膜上所成的像是______的實(shí)像。（正立/倒立）。常見的視力缺陷有_____和______。來自遠(yuǎn)方物體的光，經(jīng)眼球折光系統(tǒng)折射后成像情況如圖所示。根據(jù)該光路圖，這個(gè)人可配戴_____透鏡的眼鏡加以矯正，它的作用是使像相對(duì)于晶狀體向__（前/后）移。2、有一次，小明在他家的寫字臺(tái)玻璃臺(tái)板上面滴了一滴水，透過水滴看過去，他發(fā)現(xiàn)壓在臺(tái)板下報(bào)紙上的文字變大了。這是由于此時(shí)的水滴相當(dāng)于一個(gè)_______，報(bào)紙上的文字經(jīng)過水滴折射后形成一個(gè)放大的_________像（實(shí)/虛）。3、在練習(xí)調(diào)節(jié)教學(xué)投影儀的實(shí)踐活動(dòng)中，小明通過調(diào)節(jié)，使屏幕上出現(xiàn)了清晰畫面.這時(shí)，教室后排同學(xué)要求他將屏幕上的畫面再調(diào)得大一些。為此，小明的操作應(yīng)當(dāng)是：適當(dāng)________（增大/減小）投影儀與屏幕的距離，并將凸透鏡適當(dāng)向______（上/下）移動(dòng)。4、如圖是簡(jiǎn)易天文望遠(yuǎn)鏡內(nèi)部結(jié)構(gòu).遠(yuǎn)處的物體經(jīng)過物鏡成一個(gè)________的實(shí)像，落在目鏡__________的位置；這個(gè)實(shí)像經(jīng)過目鏡成一個(gè)正立_________像。如果你想制作簡(jiǎn)易天文望遠(yuǎn)鏡，沒有現(xiàn)成的透鏡，可以選用合適的_________(近視/遠(yuǎn)視)鏡片來代替。5、許多家庭的門上都裝有防盜門鏡(俗稱“貓眼”)。從室內(nèi)透過防盜門鏡向外看，可以看到來客的正立、縮小的像。由此可以斷定，此時(shí)防盜門鏡的作用相當(dāng)于一個(gè)（）A.凸透鏡 B.凹透鏡C.三棱鏡 D.玻璃磚6、究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)燭焰、凸透鏡、光屏處于如圖所示的位置時(shí)，恰能在光屏上得到一個(gè)清晰的像。利用這一成像原理可以制成（）A、照相機(jī)B、幻燈機(jī)C、放大鏡D、潛望鏡第五章:物體的運(yùn)動(dòng)一、【自主學(xué)習(xí)】1．在國際單位制中，長(zhǎng)度的主單位是___，符號(hào)為___。最常用的長(zhǎng)度測(cè)量工具是，正確使用時(shí)首先應(yīng)觀察①________②________③__________。在讀數(shù)時(shí)，視線要，估讀時(shí)只允許估讀到____________。測(cè)量結(jié)果由____________和____________組成。2．在國際單位制中，時(shí)間的主單位是，符號(hào)。時(shí)間的測(cè)量工具是。3．測(cè)量時(shí)，值和值之間的差異叫誤差。誤差只能______，不能______，減小誤差的方法有__________________。4．特殊測(cè)量方法：(1)__________；(2)__________；(3)__________；5．在物理學(xué)里，我們把叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)。6．物理學(xué)中，速度是用來表示物體__________的物理量。速度的計(jì)算公式為__________，國際單位是__。7．________________的運(yùn)動(dòng)，叫勻速直線運(yùn)動(dòng)。常見物體的運(yùn)動(dòng)速度都是_________，表示物體在通過路程中的平均快慢程度，應(yīng)該叫_________。8．在描述物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，叫參照物。同一物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，取決于__________，這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的__________。9．物體間保持相對(duì)靜止的條件是：（1）；（2）。導(dǎo)學(xué)提示例1考查學(xué)生長(zhǎng)度測(cè)量及讀數(shù)的基本知識(shí)，讓學(xué)生知道分度值不同測(cè)量工具的精確程度不一樣，讀數(shù)的結(jié)果也不同，因?yàn)楣雷x不同導(dǎo)學(xué)提示例1考查學(xué)生長(zhǎng)度測(cè)量及讀數(shù)的基本知識(shí)，讓學(xué)生知道分度值不同測(cè)量工具的精確程度不一樣，讀數(shù)的結(jié)果也不同，因?yàn)楣雷x不同。并且增進(jìn)學(xué)生估計(jì)物體長(zhǎng)度的能力。例2考查學(xué)生對(duì)特殊測(cè)量方法的理解和應(yīng)用。學(xué)生可試舉實(shí)例，鞏固重點(diǎn)知識(shí)?！纠?】圖中上方刻度尺的最小刻度值是_____cm，下方刻度尺的最小刻度值是_____cm，_____（上/下）方刻度尺更精確；按上方刻度尺讀取木塊的長(zhǎng)度是___________cm。按下方刻度尺讀取木塊的長(zhǎng)度是___________cm?！就卣棺兪健咳缟嫌覉D所示，用A、B兩刻度尺測(cè)一木塊的邊長(zhǎng)，就工具的分度值而言，_____尺精密些；就使用方法而言，_____尺不正確。使用方法正確的刻度尺所測(cè)木塊的邊長(zhǎng)為_____cm?！纠?】為了測(cè)出細(xì)銅絲的直徑，某同學(xué)把銅絲在鉛筆上緊密排繞32圈。如圖所示，用分度值是1mm的刻度尺測(cè)得這32圈的總寬度為cm，可算出細(xì)銅絲的直徑約為mm。這種特殊的測(cè)量方法叫做，還可以應(yīng)用到那些地方。【例3】某小組同學(xué)分別測(cè)出了甲、乙電動(dòng)小車作直線運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間，并依據(jù)數(shù)據(jù)作出了相應(yīng)的路程—時(shí)間圖像，如圖a，b示。(1)由圖a可知，甲車在作_____直線運(yùn)動(dòng)。甲車通過0．6米為____秒。(2)由圖b可知，在AB對(duì)應(yīng)的時(shí)間段內(nèi)，乙車通過的路程為______米。(3)比較圖ab可知，甲車的速度_____乙車的速度(大于/等于/小于)。導(dǎo)學(xué)提示例3導(dǎo)學(xué)提示例3考查學(xué)生對(duì)速度方面知識(shí)的理解，分析歷年來中考的趨勢(shì)速度知識(shí)的考查側(cè)重和圖像的結(jié)合。例4考查學(xué)生能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng).能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。同時(shí)復(fù)習(xí)平均速度的計(jì)算過程。進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)于圖像題的理解能力。例5考查學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)和靜止相對(duì)性的理解，參照物的選取能力的考查?！纠?】是純思維應(yīng)用題，旨在訓(xùn)練學(xué)生的思維和全面覆蓋書本出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)的目的。t(s)vt(s)v(m/s)01234102030甲乙【拓展變式】【例4】如圖10為一小球從A點(diǎn)沿直線運(yùn)動(dòng)到F點(diǎn)的頻閃照片，若頻閃照相機(jī)每隔0.2S閃拍一次，分析照片可知：小球從A點(diǎn)到F點(diǎn)作的是運(yùn)動(dòng)(勻速直線/變速直線)。小球從B點(diǎn)到F點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的路程是cm，平均速度是m／s。【拓展變式】1、在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國運(yùn)動(dòng)員劉翔以12.91S的成績(jī)奪得110m欄冠軍。他比賽時(shí)的平均速度約為m/s?！就卣棺兪健?、如右上圖小球沿一曲面滾動(dòng)，間隔相等時(shí)間所拍攝的照片如圖所示，可知小球的運(yùn)動(dòng)速度是先變_________，后變_________?！纠?】一天某市的天氣格外晴朗，風(fēng)吹著白云在藍(lán)天中飛行。某人走進(jìn)一座高高的商業(yè)大廈時(shí)，抬頭一望，驚呼大廈在移動(dòng)。該大廈其實(shí)牢牢地聳立在一片空曠的場(chǎng)地上，造成此人錯(cuò)覺是因?yàn)樗x擇的參照物是（）A．地面B．商業(yè)大廈C．藍(lán)天D．飛行的白云【拓展變式】1、一位跳傘運(yùn)動(dòng)員在下落過程中升飛機(jī)在向上運(yùn)動(dòng)，則直升飛機(jī)相對(duì)于地面的運(yùn)動(dòng)情況為（）A．一定上升B．一定下降C．一定靜止D．無法確定【拓展變式】2、以地球?yàn)閰⒄瘴?，地球的同步衛(wèi)星是________的，太陽是________的。飛機(jī)在空中飛行,受油機(jī)想讓加油機(jī)給它加油,它們的飛行方向必須_________,快慢也應(yīng)該_________,讓二者處于_________狀態(tài)?！纠?】一列長(zhǎng)為140m的列車以72Km/h的速度穿過一平直的隧道，已知整個(gè)列車車身在隧道的時(shí)間為42s，求：（1）隧道的長(zhǎng)為多少？（2）從列車的車頭進(jìn)隧道，一直。車尾出隧道，一共需要多少時(shí)間？【拓展變式】火車在鋼軌上作勻速運(yùn)動(dòng)，鋼軌每根長(zhǎng)12.5m，車輪滾過鋼軌接頭處要發(fā)生一次撞擊聲，通過數(shù)撞擊聲的次數(shù)就可測(cè)得火車行駛的速度，某人從聽到第一次撞擊聲時(shí)開始計(jì)時(shí)，25s內(nèi)共數(shù)得51次撞擊聲，則該火車速度應(yīng)為多少？第六章：物質(zhì)的物理屬性一、【自主學(xué)習(xí)】1、的多少叫質(zhì)量。質(zhì)量國際主單位是:。1t=Kg=g=mg。物體的質(zhì)量不隨,，和而改變，是物體的物理。實(shí)驗(yàn)室常用測(cè)質(zhì)量。2、某種物質(zhì)叫做這種物質(zhì)的密度。計(jì)算密度的公式是；密度主單位是，1g/cm3=Kg/m3=Kg/dm3。密度是物質(zhì)的一種，不同種類的物質(zhì)密度一般。水的密度ρ=Kg/m3，其物理意義是_________________________________________。3、托盤天平的正確使用：(1)把天平放在上，把處；(2)調(diào)節(jié)，使指針指在分度盤的處，這時(shí)天平平衡；(3)把物體放在盤里，用鑷子向右盤增減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡；(4)這時(shí)物體的質(zhì)量等于右盤中砝碼總質(zhì)量加上游碼所對(duì)的指示值。左盤質(zhì)量＝右盤質(zhì)量＋游碼讀數(shù)（注意左右放錯(cuò)問題）使用天平應(yīng)注意：(1)不能超過；(2)加減砝碼要用，且動(dòng)作要輕；(3)不要把潮濕的物體和化學(xué)藥品放在托盤上。4、物質(zhì)的物理屬性除密度外包括。導(dǎo)學(xué)提示例1此題是對(duì)密度知識(shí)的深度考察，是密度計(jì)算與圖像的結(jié)合，解決問題的途徑有兩種，第一種方法選取特殊值進(jìn)行精確計(jì)算，然后進(jìn)行比值運(yùn)算；第二種方法學(xué)生思考。導(dǎo)學(xué)提示例1此題是對(duì)密度知識(shí)的深度考察，是密度計(jì)算與圖像的結(jié)合，解決問題的途徑有兩種，第一種方法選取特殊值進(jìn)行精確計(jì)算，然后進(jìn)行比值運(yùn)算；第二種方法學(xué)生思考。例3考查學(xué)生利用公式解決空心部分體積的問題例4考查實(shí)驗(yàn)測(cè)鹽水的密度問題【例1】如圖所示，縱坐標(biāo)表示物體的質(zhì)最，橫坐標(biāo)表示物體的體積。圖像a、b分別表示物體甲、乙的質(zhì)量與體積的關(guān)系。由圖像可知ρ甲：ρ乙＝【例2】體積是40cm3的鐵塊，質(zhì)量為316g，鐵的密度是____g/cm3。若鋸去一半，所剩下一半鐵的密度是_____g/cm3?！纠?】一個(gè)體積為30cm3的銅球，質(zhì)量為178g，這個(gè)銅球是實(shí)心球還是空心球？若是空心球的，求出空心體積。（ρ=8.9×103Kg/m3）【例4】某同學(xué)在做“測(cè)定鹽水的密度”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用如下步驟：（1）取一空玻璃杯，用調(diào)好的天平稱量它的質(zhì)量，天平平衡時(shí)，天平右盤中的砝碼和游碼的示數(shù)如圖甲所示；(2)如圖乙所示，將玻璃杯盛上一定量的鹽水，用天平稱量玻璃杯和鹽水的質(zhì)量，天平平衡時(shí)，天平右盤中的砝碼和游碼的示數(shù)如圖丙所示；(3)將玻璃杯中的鹽水全部倒入量筒，這時(shí)量筒中鹽水的示數(shù)如圖丁所示；（4）請(qǐng)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行評(píng)價(jià)：實(shí)驗(yàn)步驟中有什么缺陷？對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么影響？如何改正?三、【課堂檢測(cè)】1、一容積為10L的汽缸內(nèi)儲(chǔ)存有密度為1.5×103Kg/m3的氧氣，現(xiàn)用活塞將氧氣的體積壓縮為4L，則壓縮后氧氣的密度為（A、1.5×103Kg/m3B、3.75×10C、0.6×103Kg/m3D、6×102、體溫計(jì)中常用水銀做測(cè)溫物質(zhì)主要是因?yàn)椋ǎ〢、水銀是白色的B、水銀的密度大C、水銀的比熱小D、水銀柱容易觀察3、將質(zhì)量相同的鐵塊和鋁塊，放入沸水中加熱足夠長(zhǎng)時(shí)間，則下列說法中正確的是（）A、鐵塊和鋁塊升高的溫度相同B、鐵塊和鋁塊吸收的熱量相同C、鐵塊和鋁塊的末溫相同D、鐵塊和鋁塊之間會(huì)發(fā)生熱傳遞4、世界上最大的鳥是鴕鳥，它的卵有1.5Kg，合_________g；世界上最小的鳥是蜂鳥，它的卵只有0.35g，合_________mg；鐵的密度是7.9×103Kg/m3，合__________g/cm3；在常見物質(zhì)中，_____的比熱最大，其比熱容是5、白矮星是宇宙中用肉眼觀察不到的星體。1862年發(fā)現(xiàn)天狼星的伴星是第一顆被發(fā)現(xiàn)的白矮星，它的密度大約是水的65000倍，由此可以推算出13t的白矮星物質(zhì)所組成的物體的體積約為_______________cm3，還不到一個(gè)拳頭的體積。6、在科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)中，以美國為首的北約悍然對(duì)獨(dú)立主權(quán)國家南斯拉夫進(jìn)行了野蠻的轟炸，并違反國際公約使用了貧鈾炸彈。有一種貧鈾穿甲彈彈芯的質(zhì)量為7Kg，貧鈾彈的體積是370cm3，則貧鈾彈的密度大約為_______________。7、沒有量筒，只有一個(gè)空瓶、一臺(tái)天平（含砝碼）、足夠量的水。利用這些東西，能測(cè)出食用油的密度是多少嗎？（設(shè)水的密度是ρ水）8、用鹽水選種，要求鹽水的密度是1.1×103kg/m3，現(xiàn)在配制了0.5dm3的鹽水，稱得鹽水的質(zhì)量是第七章：從粒子到宇宙一、【自主學(xué)習(xí)】1.物質(zhì)是由大量組成的，分子之間有。2.分子處在永不停息的。分子之間有和。3.自然界中只有種電荷。用摩擦過的帶的電荷叫正電荷，用摩擦過的帶的電荷叫負(fù)電荷。電荷的基本性質(zhì)是能夠吸引；同種電荷互相，異種電荷互相。4.一個(gè)物體不帶電時(shí)，是由于物體中原子核所帶的與核外電子總共所學(xué)的在數(shù)量上相等，整個(gè)原子呈性，也就是對(duì)外不顯的性質(zhì)。5.摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷，只是電荷從一個(gè)物體另一個(gè)物體。所有帶電體均有吸引的特性。6.在探索微小粒子的歷程中人們首先發(fā)現(xiàn)了，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到原子是由和構(gòu)成。原子核是由和構(gòu)成的，其中帶正電，帶負(fù)電。7.宇宙是一個(gè)有層次的天體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，太陽是系中的一員，地球是系中的一員。8.能夠證明宇宙在繼續(xù)膨脹的有力證據(jù)是：星系光譜的現(xiàn)象。二、【課堂導(dǎo)學(xué)】導(dǎo)學(xué)提示例1考察學(xué)生⑴分子動(dòng)理論內(nèi)容的掌握與理解，導(dǎo)學(xué)提示例1考察學(xué)生⑴分子動(dòng)理論內(nèi)容的掌握與理解，⑵能夠應(yīng)用分子動(dòng)理論的知識(shí)內(nèi)容解釋日常生活中的一些現(xiàn)象，起到以不變應(yīng)萬變的作用。拓展變式的理解和訓(xùn)練首先要求學(xué)生理解分子概念，同時(shí)鞏固分子動(dòng)理論的知識(shí)?，F(xiàn)象1：打開一盒香皂，很快就會(huì)聞到香味；現(xiàn)象2：在量筒中裝入一半清水，在水底注入濃硫酸銅溶液，開始時(shí)，可以看到清水和濃硫酸銅溶液之間的明顯界面，靜放幾天后，界面逐漸模糊，并最終消失；并且液面有所降低；現(xiàn)象3：把磨得很光的鉛片和金片緊緊壓在一起，放置5年后，再將其切開，發(fā)現(xiàn)它們相互滲透了1mm深。通過這些現(xiàn)象，你能總結(jié)出哪些規(guī)律（寫出兩點(diǎn)）。規(guī)律1：；規(guī)律2：?！就卣棺兪?】下列實(shí)例中，不能說明“分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)”的是（）A．濕衣服在陽光下被曬干B．炒菜時(shí)加點(diǎn)鹽，菜就有了咸味C．掃地時(shí)地面揚(yáng)起的灰塵D．防治“SARS”時(shí)，噴灑的消毒水氣味刺鼻【拓展變式2】分子很小，看不見摸不著，但我們可以通過一些直接感知的現(xiàn)象，經(jīng)過合理的推測(cè)來認(rèn)識(shí)，下列推測(cè)既合理又符合事實(shí)的是（）A．現(xiàn)象：花香撲鼻；推測(cè)：分之在做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)；B．現(xiàn)象：空氣中沙塵飛舞；推測(cè)：分之在做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)；C．現(xiàn)象：注射器中的水很難被壓縮；推測(cè)：水分子之間沒有間隙；D．現(xiàn)象：磁鐵吸住了很多鐵屑；推測(cè)：分子間有引力作用。導(dǎo)學(xué)提示例2及拓展變式考察學(xué)生⑴導(dǎo)學(xué)提示例2及拓展變式考察學(xué)生⑴對(duì)摩擦起電的原理—核外電子的轉(zhuǎn)移，而并非電荷的創(chuàng)生和消亡；⑵電荷間的相互作用---同種電荷相互吸引，異種電荷相互排斥。例3及拓展變式要求了解固體、液體和氣體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及體積和形狀之間的區(qū)別，鞏固分子動(dòng)理論的應(yīng)用。跟在塑料梳子后面飄動(dòng)，請(qǐng)分析原因是什么？【拓展變式】三個(gè)通草球甲、乙、丙分別用一經(jīng)絲綢摩擦過的玻璃棒靠近，發(fā)現(xiàn)甲和丙被吸引，乙被排斥，若用不帶電的泊片驗(yàn)電器分別接觸，甲和乙能使泊片分開，而丙卻無反應(yīng)，則下列說法中正確的是（）A．甲帶正電B．乙?guī)ж?fù)電C．丙不帶電D．以上三種說法均不對(duì)【例3】把一塊表面很干凈的玻璃板水平的掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，用手豎直向上提著彈簧測(cè)力計(jì)，輕輕放于水池的水面上接觸，再慢慢向上提彈簧測(cè)力計(jì)，比較前后兩次彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)有何變化，原因是什么？【拓展變式】1、試討論說明：固體和液體很難被壓縮，而且鐵絲很難被拉伸的原因是什么？。2、試討論說明：一塊完整的玻璃鏡子破裂以后，為什么不能“破鏡重圓”的原因。。三、【課堂檢測(cè)】1、分子是指微粒，它（是/不是）最小的微粒。2、兩滴水銀靠近時(shí)，能自動(dòng)結(jié)合成一滴較大的水銀，這一事實(shí)說明分子之間存在著_________，物體不能無限地被壓縮，說明分子間存在____________，一匙糖加入水中，能使整杯水變甜，說明____________，酒精和水混合后，總體積會(huì)_______，說明__________________。3、以下說法中正確的是（）A．在室內(nèi)打開酒精瓶蓋，過一會(huì)，整個(gè)室內(nèi)都有酒精味，這是酒精分子運(yùn)動(dòng)引起的B．固體分子作用力大，故固體分子是靜止的C．用銼刀銼鐵件時(shí)，得到很多細(xì)小的鐵粉，每一粒鐵粉就是一個(gè)鐵分子D．分子間作用力要么只有引力，要么只有斥力4、在容量為５×１0９m３的大水庫中，如果有質(zhì)量為58.5g（共有6.02×１023子）均勻分布在水中，每厘米３水中含多少個(gè)鹽分子？通過以上計(jì)算，你可以獲得哪些信息？第八章：力（第１課時(shí)）一、【自主學(xué)習(xí)】1、物體的或的改變，叫做形變，它分為形變和形變。2、在國際單位制中，力的單位是______，簡(jiǎn)稱______，符號(hào)_______。3、彈力是物體由于產(chǎn)生的力。比如、等。4、作用在物體上的外力越，物體的形變就越。彈簧測(cè)力計(jì)就是利用這個(gè)原理測(cè)量的工具。5、物體由于而具有的能量叫動(dòng)能；物體由于而具有的能量叫重力勢(shì)能。6、支持面的力統(tǒng)稱摩擦力，它包括、、三種，它們都（是/不是）彈力。7、一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦叫做；而滾動(dòng)摩擦是指；當(dāng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上時(shí)產(chǎn)生的阻礙運(yùn)動(dòng)的力叫靜摩擦。二、【課堂導(dǎo)學(xué)】導(dǎo)學(xué)提示例1主要考查學(xué)生對(duì)于彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法的掌握。而拓展變式在于考查學(xué)生對(duì)于彈簧測(cè)力計(jì)使用的應(yīng)用情況。例2在于考查學(xué)生對(duì)于重力方面的知識(shí)；而拓展變式在于考查學(xué)生對(duì)于質(zhì)量與重力之間的關(guān)系。例3在于考查學(xué)生對(duì)于摩擦力導(dǎo)學(xué)提示例1主要考查學(xué)生對(duì)于彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法的掌握。而拓展變式在于考查學(xué)生對(duì)于彈簧測(cè)力計(jì)使用的應(yīng)用情況。例2在于考查學(xué)生對(duì)于重力方面的知識(shí)；而拓展變式在于考查學(xué)生對(duì)于質(zhì)量與重力之間的關(guān)系。例3在于考查學(xué)生對(duì)于摩擦力⑴必須認(rèn)清彈簧測(cè)力計(jì)的_________，使用時(shí)________（能/不能）測(cè)量超過量程的力；⑵測(cè)量前還要觀察測(cè)力計(jì)的___________，了解分度值的大小；⑶校正_________，將彈簧測(cè)力計(jì)按所需的位置放好，檢查指針是否還在__________處，若不在，應(yīng)___________。⑷測(cè)量時(shí)，要使彈簧測(cè)力計(jì)內(nèi)彈簧的軸線與所測(cè)________的方向一致；觀察時(shí)，視線應(yīng)與彈簧測(cè)力計(jì)的刻度盤________；⑸記錄結(jié)果時(shí)，要記錄______，還要注明______?！就卣棺兪健肯铝惺褂脧椈蓽y(cè)力計(jì)的方法中錯(cuò)誤的是（）A、使用前應(yīng)先調(diào)零B、彈簧測(cè)力計(jì)使用時(shí)只能豎直放置C、物體對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力不能超過量程D、記錄數(shù)據(jù)時(shí)應(yīng)同時(shí)寫上力的單位【例2】“水向低處流”的原因是因?yàn)樗艿蕉蛳铝?。流下的水能做功，由此可見，被舉高的物體具有能?！就卣棺兪健坑幸粔K銅重29.4N，問能否用最大稱量為500g的天平去稱量這個(gè)銅塊？（兩種方法）【例3】滑冰時(shí)，冰刀和冰面之間的摩擦屬于摩擦；溜旱冰時(shí)，旱冰鞋和地面之間的摩擦屬于摩擦（有益/有害）。對(duì)摩擦力的認(rèn)識(shí)、分類、以及應(yīng)用。在拓展變式關(guān)于自行車中存在的摩擦力，由于是學(xué)生日常生活中經(jīng)常碰到的，所以，通過練習(xí)要讓學(xué)生對(duì)生活和物理進(jìn)行聯(lián)系?！就卣棺兪健繉?duì)摩擦力的認(rèn)識(shí)、分類、以及應(yīng)用。在拓展變式關(guān)于自行車中存在的摩擦力，由于是學(xué)生日常生活中經(jīng)常碰到的，所以，通過練習(xí)要讓學(xué)生對(duì)生活和物理進(jìn)行聯(lián)系。它涉及到不少摩擦的知識(shí)，例如：A輪胎上刻有花紋B車輪做成圓形C塑料套在車把手上D在轉(zhuǎn)動(dòng)部分添加潤(rùn)滑油E腳踏板凹凸不平F剎車時(shí)用力捏閘G車軸上裝有滾珠H車的把手上有凹槽（1）上述各項(xiàng)內(nèi)容中屬于（只填寫各選項(xiàng)前的字母）通過改變接觸面精糙程度而增大摩擦的是：________________通過增大壓力而增大摩擦的是：_____________通過變滑動(dòng)為滾動(dòng)而減小摩擦的是：_____________通過使接觸面彼此分離而減小摩擦的是：____________用力踩動(dòng)腳踏板使自行車前進(jìn)時(shí)，后輪與地面間的摩擦力方向朝__________（前/后）請(qǐng)你大膽發(fā)揮想象：“假如沒有摩擦”，自行車會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況？寫出兩個(gè)合理的場(chǎng)景。三、【課堂檢測(cè)】1．某同學(xué)在用彈簧秤測(cè)量一個(gè)物體的重力時(shí)，錯(cuò)將物體掛在了拉環(huán)上，當(dāng)物體靜止時(shí)，彈簧秤的讀數(shù)為10.0牛，則物體的重力（）A、一定等于10.0牛頓B、一定小于10.0牛頓C、一定大于10.0牛頓D、以上判斷都不正確2．某人提起某物體所用的最小力是1N，這個(gè)物體可能是（）A.兩個(gè)雞蛋B.一只雞C.一只羊D一頭豬3．能直接測(cè)量力的儀器是（）A.天平B.彈簧秤C.臺(tái)秤D.磅秤4．一個(gè)小球沿斜面滾下，它所受的重力方向?yàn)椋ǎ〢、沿斜面方向向下B、垂直于斜面向下C、豎直向下D、上述方向都有可能5、如果沒有重力，下列說法中不正確的是（）A、河水不再流動(dòng)，再也看不見大瀑布B、人一跳起來就離開地球，再也回不來C、物體將失去質(zhì)量D、杯子里的水倒不進(jìn)口里面6、下列關(guān)于摩擦力的說法中正確的是（）A、摩擦力是在物體運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的B、摩擦力在生產(chǎn)和生活中總是有害的C、增大物體之間的壓力，可以增大滑動(dòng)摩擦力D、常用滑動(dòng)摩擦代替滾動(dòng)，可以減小摩擦力第八章：力（第2課時(shí)）一、【自主學(xué)習(xí)】1、力的概念：(1)力是作用。力不能離開單獨(dú)存在,只有一個(gè)物體不能產(chǎn)生力的作用.物體之間存在力的作用（一定/不一定）要相互接觸。(2)物體間力的作用是，一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加作用力的同時(shí),必然也受到后者對(duì)它的作用力，如果把前者叫做施力物體,則后者就叫做。2、物體與物體間的作用，統(tǒng)稱為。力的作用一定是，有施力物的同時(shí)，必定有。當(dāng)兩個(gè)物體間存在力的作用時(shí)，兩物體直接接觸（一定/不一定）。力的作用效果三要素是、、。3、物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變可歸納為三種情況：(1)、(2)、(3)。力不僅可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，而且還可以。4、力的兩個(gè)作用效果是:和。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是由物體的和來描述的。5、穿旱冰鞋的同學(xué)用力推墻，結(jié)果人離墻而去，這說明_______與_______間發(fā)生了力的作用，若以同學(xué)為研究對(duì)象，施力物體是_______，受力物體是_______。若以墻為研究對(duì)象，施力物體是_______，受力物體是_______，這個(gè)實(shí)例說明物體間力的作用是_______。導(dǎo)學(xué)提示例1主要考查學(xué)生對(duì)于彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法的掌握。而拓展變式在于考查學(xué)生對(duì)于彈簧測(cè)力計(jì)使用的應(yīng)用情況。例2在于考查學(xué)生對(duì)于重力方面的知識(shí)；而拓展變式在于考查學(xué)生對(duì)于質(zhì)量與重力之間的關(guān)系。二、【典型例題導(dǎo)學(xué)提示例1主要考查學(xué)生對(duì)于彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法的掌握。而拓展變式在于考查學(xué)生對(duì)于彈簧測(cè)力計(jì)使用的應(yīng)用情況。例2在于考查學(xué)生對(duì)于重力方面的知識(shí)；而拓展變式在于考查學(xué)生對(duì)于質(zhì)量與重力之間的關(guān)系?！纠?】體育課上，小明用力將鉛球向斜上方推出去，球在空中運(yùn)動(dòng)了一段弧線后落到地面上，地面被砸了一個(gè)小坑。在這段過程的各個(gè)階段，都體現(xiàn)了力的作用效果。（1）鉛球受到小明的推力后其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變，由變?yōu)?；?）鉛球在空中飛行的過程中，受到重力的方向是；（3）鉛球以某個(gè)速度落向地面，這是受到作用的結(jié)果，鉛球落地后，會(huì)運(yùn)動(dòng)一小段距離后，最終會(huì)因受到地面的而停下來，保持靜止?fàn)顟B(tài)?！就卣棺兪健孔闱蜻\(yùn)動(dòng)員用腳踢足球，若以足球?yàn)檠芯繉?duì)象，那么是受力物體，是施力物體，若以腳為研究對(duì)象，則腳是，球是?！纠?】“水向低處流”的原因是因?yàn)樗艿蕉蛳铝?。流下的水能做功，由此可見，被舉高的物體具有能?！就卣棺兪健坑幸粔K銅重29.4N，問能否用最大稱量為500g的天平去稱量這個(gè)銅塊？（兩種方法）例3在于考查學(xué)生對(duì)于力的圖示和示意圖的區(qū)別?！纠?】力的示意圖和力的圖示相比較，下列說法中正確的是（）例3在于考查學(xué)生對(duì)于力的圖示和示意圖的區(qū)別。A、兩種方法都可以表示力的三要素B、力的示意圖不能表示力的大小C、力的示意圖不能精確表示力的大小D、兩種方法都可以精確表示力的大小三、【課堂檢測(cè)】1、下列關(guān)于力的說法，錯(cuò)誤的是（）A、一個(gè)物體不能發(fā)生力的作用B、施力的物體同時(shí)一定也是受力物體C、可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或改變物體的形狀D、物體的運(yùn)動(dòng)方向與受力情況無關(guān)2、下列事實(shí)中，屬于力改變物體形狀的是（）A、客車進(jìn)站剎車時(shí)，慢慢地停止B、拋出空中的重物，呈拋物線運(yùn)動(dòng)過程C、人騎上自行車時(shí)，車胎被壓扁了一點(diǎn)D、靜止的足球，被運(yùn)動(dòng)員踢飛了3、下列各因素中，不能影響力的作用效果的是（）A、作用點(diǎn)B、單位C、大小D、方向4、小明用力提一旅行包時(shí)，他對(duì)旅行包施加了一個(gè)提力，同時(shí)旅行包也對(duì)小明施加了一個(gè)拉力，則這兩個(gè)力的三要素（）A、完全相同B、大小、方向都相同，作用點(diǎn)不同C、大小相同，方向和作用點(diǎn)都不同D、作用點(diǎn)相同，大小和方向都不同5、坐在甲船上的人用力把乙船從自己的船旁邊推開，下列結(jié)論正確的是（）A、甲船不動(dòng)，乙船動(dòng)B、由于力的相互作用，兩力抵消，兩船都不動(dòng)C、兩船遠(yuǎn)離而去D、以上都可能6．兩個(gè)雞蛋相碰往往只碰破其中的一只，有關(guān)碰撞時(shí)相互間力的作用說法正是（）A、兩只雞蛋受力一樣大B、破的那只雞蛋受力大C、未破的那只雞蛋受力大D、兩只雞蛋受力大小無法比較7、劃船時(shí)，使船和漿一起向前運(yùn)動(dòng)的力的施力物體是（）A、劃船的人B、船漿C、河中的水D、船8、磁鐵靠近大頭針時(shí)，磁鐵吸引大頭針，這表明磁鐵對(duì)大頭針有的作用，同時(shí)大頭針對(duì)磁鐵也有的作用，這說明。第九章：力和運(yùn)動(dòng)（第1課時(shí)）一、【知識(shí)回顧】（一）二力平衡1．平衡狀態(tài)分兩種：一是物體處于（保持）________狀態(tài)；二是物體做_____________運(yùn)動(dòng)。2．物體在幾個(gè)力的作用下，如果處于平衡狀態(tài)，則這幾個(gè)力稱為_______。當(dāng)物體在兩個(gè)力的作用下處于平衡狀態(tài)，就稱作_______平衡。3．二力平衡的條件是：作用在________上的兩個(gè)力，大小______、方向______，且在同一條________上。（即________、________、________、________）.4．物體在平衡力作用下保持________________運(yùn)動(dòng)或_____________狀態(tài)。5．一對(duì)平衡力和一對(duì)相互作用力是兩個(gè)不同概念的力，它們的相同點(diǎn)是：都滿足__________相等，_________相反，作用在________直線上，不同點(diǎn)是：一對(duì)平衡力是作用在同一個(gè)物體上的，而一對(duì)相互作用力是作用在________物體上的。導(dǎo)學(xué)提示例1、例2是根據(jù)二力平衡的條件判斷二力是否平衡。注意區(qū)分二力平衡與相互作用力的區(qū)別導(dǎo)學(xué)提示例1、例2是根據(jù)二力平衡的條件判斷二力是否平衡。注意區(qū)分