新課導(dǎo)入

我在康橋的日子可真是享福，深怕這輩子再也得不到那樣甜蜜的機(jī)會(huì)了。.…我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的自我意識(shí)是康橋給我胚胎的。1920-1922年，詩人曾游學(xué)于此；

1928年，詩人故地重游。

再

別

康

橋

徐志摩教學(xué)目標(biāo)：1.了解詩人的經(jīng)歷和文學(xué)成就。2.欣賞詩歌的建筑美、音樂美、繪畫美。

3.體會(huì)詩人的思想感情。作者簡介：

徐志摩（1896—1931），原名章垿，字槱[yǒu]森，筆名云中鶴、南湖，浙江海寧人，我國現(xiàn)代著名詩人、散文家、翻譯家。1916年考入北京大學(xué)，畢業(yè)后先后到美國、英國留學(xué)。歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授。一生中他辛勤筆耕，著作頗豐，影響深遠(yuǎn)，被人們譽(yù)為“一手奠定中國詩壇的人”。代表詩集《志摩的詩》、《猛虎集》、《翡冷翠的一夜》。新月社主要成員之一。其詩語言清新，韻律和諧，比喻新奇，想象豐富，意境優(yōu)美，并追求藝術(shù)形式的整飭、華美，具有鮮明的藝術(shù)個(gè)性。1931年11月19日，由南京乘飛機(jī)到北平，因遇霧在濟(jì)南附近觸山，機(jī)墜身亡。作者簡介

1916年考入北京大學(xué)，并于同年應(yīng)父命與年僅16歲的張幼儀成婚。

1918年赴美留學(xué)，1920年赴英國，就讀于劍橋大學(xué)攻讀博士學(xué)位，期間徐志摩愛戀林徽因。

1922年與張幼儀離異。同年8月辭別劍橋啟程回國。歷任北大、清華教授。1923年與胡適等成立新月社，為主要成員。

1924年，泰戈?duì)栐L華，徐志摩任翻譯，林徽因和梁思成參與接待工作。同年認(rèn)識(shí)有夫之婦陸小曼并相戀。作者簡介

1926年10月，與陸小曼結(jié)婚。胡適充當(dāng)媒人，梁啟超做證婚人:"徐志摩，你這個(gè)人性情浮躁，所以在學(xué)問方面沒有成就。你這個(gè)人用情不專，

以致離婚再聚……你們兩人都是過來人，離過婚又重新結(jié)婚，都是用情不專。以后要痛自悔悟，重新做人。愿你們這是最后一次結(jié)婚。"1931年11月19日，從南京乘飛機(jī)去北平，途中飛機(jī)失事不幸遇難，時(shí)年35歲。才女林徽因發(fā)妻張幼儀徐志摩二任妻子陸小曼"父母之命，媒妁之言"通常禁錮住的只是女性而已。被偏愛的都有恃無恐，正如水中月、鏡中花，得不到的才會(huì)拼命追求。鮮花與浪漫在生活中的婚姻顯得不切實(shí)際徐志摩一生所愛的三個(gè)女子：幼儀沒有說過她愛志摩，即便她仍是他的妻子時(shí),也沒有機(jī)會(huì)說出一個(gè)愛字。于是她便用漫長的人生來說，因?yàn)槟钦撬嘈诺摹獝奂词浅袚?dān)、即是責(zé)任。如果從這個(gè)角度來看，幼儀對(duì)志摩的愛當(dāng)是最徹底也最完整的。誠如她所言，三個(gè)女人之中她最愛志摩。

徐志摩完美的現(xiàn)實(shí)追求終落在社交名媛陸小曼身上。陸小曼是有名的美人加才女，與徐志摩相戀時(shí)已是有夫之婦。兩人的戀情成為當(dāng)時(shí)最轟動(dòng)的社會(huì)新聞之一。他們?cè)诮?jīng)受了許多痛苦折磨后終成眷屬，而婚禮上還遭到證婚人梁啟超聲色俱厲地訓(xùn)斥：“希望勿再做一次過來人?！被楹蟮男熘灸Σ⒎沁M(jìn)了天堂，他父親始終不承認(rèn)陸小曼這個(gè)兒媳，而陸小曼整日沉浸在上海的社交場(chǎng)上使徐志摩痛惜她浪費(fèi)才華，她揮金如土的習(xí)性也使詩人入不敷出。走近康橋：康橋cambridge，即劍橋，鄰近康河，以劍橋大學(xué)聞名于世。1921年922年，由于狄更生的介紹和推薦，徐志摩以特別生的資格進(jìn)了康橋大學(xué)（現(xiàn)劍橋大學(xué)）皇家學(xué)院，研究政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。在劍橋兩年受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩人的影響并開始創(chuàng)作新詩。在那里，他接受了資產(chǎn)階級(jí)教育，形成以“愛、自由、美”為核心的人生觀和“康橋理想”。知識(shí)鏈接：

新月派是中國現(xiàn)代新詩史上的重要詩歌流派，又被稱為"新格律詩派”，

受泰戈?duì)枴缎略录返挠绊懞艽?，曾活躍于20世紀(jì)20年代中后期。代表人物為徐志摩、聞一多等，他們不滿于“五四以后“自由詩人”忽視詩藝的作風(fēng)，提倡新格律詩，主張“理性節(jié)制情感”，

反對(duì)濫情主義和詩的散文化傾向，從理論到實(shí)踐上對(duì)新詩的格律化進(jìn)行了認(rèn)真的探索。輕輕的/我/走了,

正如/我/輕輕的來。我/輕輕的/招手,

作別/西天的/云彩。那/河畔的/金柳,

是/夕陽中的/新娘。波光里的/艷影,

在我的心頭/蕩漾。朗讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出情感。軟泥上的/青荇,

油油的/在水底/招搖;在康河的/柔波里,

我/甘做/一條水草!那榆陰下的/一潭,

不是/清泉,是/天上虹;揉碎/在浮藻間,

沉淀著/彩虹似的/夢(mèng)。朗讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出情感。尋夢(mèng)?撐一支/長篙,

向/青草更青處/漫溯,滿載/一船星輝,

在星輝斑斕里/放歌。但/我不能/放歌,

悄悄/是別離的/笙簫,

夏蟲/也為我/沉默,

沉默/是今晚的/康橋!

悄悄的/我走了,

正如我/悄悄的來,

我/揮一揮/衣袖,

不帶走/一片云彩。全詩共七節(jié)，感覺每一節(jié)都是一幅優(yōu)美的畫，你們能給每幅畫取一個(gè)名字嗎？輕輕的/我/走了,

正如/我/輕輕的來。我/輕輕的/招手,

作別/西天的/云彩。揮別云彩圖那/河畔的/金柳,

是/夕陽中的/新娘。波光里的/艷影,

在我的心頭/蕩漾。河畔金柳圖軟泥上的/青荇,

油油的/在水底/招搖;在康河的/柔波里,

我/甘做/一條水草!青荇招搖圖那榆陰下的/一潭,

不是/清泉,是/天上虹;揉碎/在浮藻間,

沉淀著/彩虹似的/夢(mèng)。榆陰浮藻圖尋夢(mèng)?撐一支/長篙,

向/青草更青處/漫溯,滿載/一船星輝,

在星輝斑斕里/放歌。撐篙尋夢(mèng)圖夏蟲沉默圖但/我不能/放歌,

悄悄/是別離的/笙簫,

夏蟲/也為我/沉默,

沉默/是今晚的/康橋!夏蟲沉默圖悄悄的/我走了,

正如我/悄悄的來,

我/揮一揮/衣袖,

不帶走/一片云彩。惜別云彩圖三美主張：聞一多在《詩的格律》中提出了著名的“三美”主張，奠定了新格律詩派的理論基礎(chǔ)，對(duì)新詩的發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)。提倡“三美”的詩歌創(chuàng)作主張，即音樂美、繪畫美、建筑美。建筑美：四行一節(jié)，錯(cuò)落排列，

字?jǐn)?shù)相近，回環(huán)呼應(yīng)。

音樂美：節(jié)奏輕快，韻律柔和，抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口。

繪畫美：云彩、金柳、青荇、

清泉、星輝、夏蟲。輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。語意上同中有異,在節(jié)奏上完全相同；（修辭手法）回環(huán)往復(fù)作用結(jié)構(gòu)：使得詩歌前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合，增添詩歌的節(jié)奏感。內(nèi)容：使詩人所表達(dá)的情感更加地深邃雋永，給讀者豐富的聯(lián)想與回味。欣賞詩歌的音樂美

再別康橋徐志摩輕輕的/我/走了↓，正如我/輕輕的/來。我/輕輕的/招手，作別/西天的/云彩↑。

那/河畔的/金柳↓，是/夕陽中的/新娘↑。波光里的/艷影↓，在我的/心頭/蕩漾?！?/p>

軟泥上的/青荇↓，油油的/在水底/招搖；在/康河的/柔波里，我甘心/做一條/水草↓！那/榆陰下的/一潭↓，不是/清泉，是/天上虹↑；揉碎在/浮藻間，沉淀著/彩虹似的/夢(mèng)↑。輕輕地讀節(jié)奏稍快歡樂語速逐漸加快語調(diào)持續(xù)提高最后一句語速要慢欣賞詩歌的音樂美

賞析詩歌的建筑美輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。這首詩歌的“建筑美”體現(xiàn)在什么地方？軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。

全詩共七節(jié)，在排版形式上精心構(gòu)造，從段落上看，每節(jié)四句，各句錯(cuò)開，整齊劃一。從句子上看，每句6-8字，大致相等，具有句的整飭和節(jié)的勻稱。

七節(jié)詩錯(cuò)落有致地排列，既工整勻稱，又有巧妙的變化，首尾回環(huán)呼應(yīng)，給人帶來視覺上的美感。

山。聳峻，回環(huán)。滄海上，白云間。商者深尋，謝公遠(yuǎn)攀。山巖泉滴滴，幽谷鳥關(guān)關(guān)。對(duì)島西連隴塞，猿聲南徹荊蠻。世人只向簪裾老，芳草空馀麋鹿閑。寶塔詩：聲韻和諧，節(jié)奏明快，有如“鯤鵬展翅，扶搖直上”之感。未來

并不會(huì)自行到來，

咱們必須

采取寫辦法。

共青團(tuán)，

抓住它的鰓！

少先隊(duì)，

揪它的尾巴！

公社

并非童話里的公主，

讓人們夜夜為她

害相思病。

計(jì)算好，

考慮妥，

看準(zhǔn)了，

就前進(jìn)，

令狐楚《山》馬雅可夫斯基（俄國）《穿褲子的云》階梯詩：有助于加強(qiáng)詩的節(jié)奏感，能較為充沛地表達(dá)作者豐富的思想感情層次。賞析詩歌的建筑美：找出本文由康橋獨(dú)特的意象構(gòu)建的美麗畫面。討論：選擇這些意象有什么作用？揮手作別云彩圖青荇水底招搖圖榆陰浮藻清潭圖河畔金柳倒影圖黃昏夏蟲沉默圖撐篙漫溯尋夢(mèng)圖欣賞詩歌的繪畫美感謝您下載包圖平臺(tái)上提供的作品，為了您和包圖以及原創(chuàng)作者的利益，請(qǐng)勿復(fù)制、傳播、銷售，否則將承擔(dān)法律責(zé)任！包圖將對(duì)作品進(jìn)行維權(quán)，按照傳播下載次數(shù)進(jìn)行十倍的索取賠償！意象畫面特點(diǎn)手法情感金柳鮮麗美好比喻歡喜、眷戀青荇活力自在擬人留戀清潭朦朧美麗比喻歡喜、眷戀星輝星輝斑斕擬物留連忘返夏蟲沉默低語擬人依戀、無奈、惆悵西天云彩飄逸灑脫依依不舍清新自然欣喜和眷戀河畔金柳倒影圖青草水底招搖圖榆陰浮藻清潭圖撐篙漫溯尋夢(mèng)圖黃昏夏蟲沉默圖招手惜別云彩圖欣賞詩歌的繪畫美1.全詩大量運(yùn)用色彩明麗的詞語，如夕陽映照的“金柳”，波光里蕩漾的“艷影”，水底軟泥上的“青荇”，潭中倒影的“彩虹”，以及“云彩”、“夕陽”、“青草更青處”、“星輝斑斕”等詞語，創(chuàng)造了一系列鮮明生動(dòng)的意境。（云彩、金柳、夕陽、波光、艷影、青荇、彩虹、青草、星輝斑斕）2.全詩七節(jié)，幾乎每一節(jié)都包含一個(gè)可以畫得出的畫面。給讀者以視覺上的色彩想象和油畫般的感受。3.巧用動(dòng)詞，具有動(dòng)態(tài)感的畫面美：詩歌的繪畫美招手、蕩漾、招搖、揉碎、漫溯、揮一揮思考：開頭連用三個(gè)“輕輕的”有何作用？與最后一節(jié)的“悄悄的”可以互換嗎？連用三個(gè)“輕輕的”，反復(fù)手法，營造了寧靜和諧的意境，奠定了舒緩的感情基調(diào)。不可以互換。開頭“輕輕”重在表達(dá)來時(shí)心情的歡欣愉悅，結(jié)尾“悄悄”重在表達(dá)離去時(shí)情感的黯然神傷。段落賞析朗讀詩歌第三節(jié)，你認(rèn)為哪些詞用得最妙？①招搖：本意是搖擺的意思，運(yùn)用擬人的手法，將青荇擬人化，寫出了水草隨微波起伏的輕盈之態(tài)，表達(dá)自己對(duì)無拘無束、自由自在的向往。②油油：本意為光潤和悅的樣子。用它來修飾“招搖”，增強(qiáng)了水草的自在感，寫出了水波輕涌、水質(zhì)清澈的狀態(tài)，表達(dá)自己對(duì)自由自在的向往。③“甘心”兩字，直接表達(dá)了詩人對(duì)康河的永久眷戀。段落賞析：鑒賞“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”一句。明確：運(yùn)用了比喻的修辭手法。把“星輝”比作可以裝載的物體，化無形為有形，象征著過去美好的生活，“滿載”沉甸甸的回憶，營造了璀璨美好而又富有寓意的意境，表達(dá)了作者對(duì)于康橋的無限留戀之情。段落賞析：作者為何“不能放歌”？

“笙簫”是中國傳統(tǒng)的樂器，后用來代指音樂。簫聲是低沉哀怨的，多用于別離。①詩人從夢(mèng)中回到現(xiàn)實(shí)。②悄悄無聲，笙簫有聲，化無聲為有聲，化無形為有形，渲染了無邊的寂靜氛圍。③將“夏蟲”擬人化，就連喧鬧的夏蟲好像也體會(huì)到詩人的離別之情，也愿保持沉默，表達(dá)了詩人的無法化解的離愁別緒。段落賞析怎樣理解“夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋”分析作者的情感？

將“夏蟲”擬人化，就連喧鬧的夏蟲好像也體會(huì)到詩人的離別之情，也愿保持沉默，而“沉默是今晚的康橋”一