熱點題型攻略05：圖文轉(zhuǎn)換、場景應(yīng)用

目錄

01題型綜述...................................................1

02解題攻略...................................................2

?提分秘籍〃

?典例剖析/6

?變式演練/7

03中考練場....................................................8

01。題型綜述___________________________________________

1.圖文轉(zhuǎn)換和應(yīng)用場景是語言表達題中的兩個常見考點，它們既可以單獨作為獨立的考查項目，也可

以結(jié)合在一起，出現(xiàn)在同一道題目中?？梢詥为毘深}，也可以出現(xiàn)在閱讀中，多以填空題或問答題的形式

出現(xiàn)。圖文轉(zhuǎn)換主要考查將圖像信息轉(zhuǎn)化為文字表達的能力，需要從圖表、漫畫、圖片等材料中提取關(guān)鍵

信息，并用準(zhǔn)確、清晰的語言進行轉(zhuǎn)述或解釋。

2.應(yīng)用場景則側(cè)重于考查學(xué)生在特定情境下運用語言進行表達的能力。包括語言創(chuàng)作類：如編擬欣賞

廣告、宣傳語；就爭議性話題進行辯論。材料整理類：如語段壓縮；材料整合與探究，分析多則材料，提

煉觀點，形成評價?；顒訁⑴c類：如擬活動方案，設(shè)計活動主題或主題語；圍繞主題設(shè)計訪談問題，訪談

結(jié)果整理與分析。意見建議類：即提出解決問題建議等。綜合式考查類：多種類型融為一體：在設(shè)置的情

境或活動中，全面考查分析綜合、比較判斷、歸納推理、總結(jié)概括、觀察理解、聯(lián)想想像、語言表達等各

方面能力。

02解題攻略

【提分秘籍】

考點一圖文轉(zhuǎn)換

類型一：圖表類

圖表類包括表格、圖形（柱形圖、折線圖、餅圖、條形圖、面積圖、散點圖、流程圖、示意圖、地圖）

等。

分析題干，明確數(shù)據(jù)類型：仔細閱讀題目要求，明確圖表所展示的數(shù)據(jù)類型（如時間序列數(shù)據(jù)、分類數(shù)

據(jù)、比例數(shù)據(jù)等）。了解數(shù)據(jù)類型有助于確定后續(xù)的分析方法和重點。

細看表頭，明確統(tǒng)計的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)：仔細觀察圖表的表頭部分，了解統(tǒng)計的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。表頭通常包括

統(tǒng)計指標(biāo)、時間范圍、數(shù)據(jù)來源等關(guān)鍵信息，是分析圖表的切入點。

觀察圖表數(shù)據(jù)、板塊變化：逐一觀察圖表中的數(shù)據(jù)點和板塊變化，注意數(shù)據(jù)的大小、趨勢和分布。重點

關(guān)注最高點、最低點以及異常值，這些通常是圖表中的關(guān)鍵信息。

綜合統(tǒng)計數(shù)據(jù)，總結(jié)規(guī)律：在圖表數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，進行必要的綜合統(tǒng)計，如計算平均值、增長率等。通

過綜合統(tǒng)計，總結(jié)出數(shù)據(jù)中的規(guī)律或趨勢，為后續(xù)的結(jié)論或建議提供支撐。

分析圖表關(guān)系，挖掘深層含義：分析圖表中不同數(shù)據(jù)點或板塊之間的關(guān)系，如相關(guān)性、因果關(guān)系等。挖

掘圖表背后的深層含義，如行業(yè)趨勢、社會問題等。

結(jié)合題目要求，撰寫結(jié)論或建議：根據(jù)題目要求，結(jié)合圖表分析的結(jié)果，撰寫結(jié)論或建議。為了使表述

準(zhǔn)確，可以使用答題常用詞語，如表程度范圍：一小部分、一部分、近一半、大部分、絕大部分；表增長趨

勢：增加了、增長到、增長了XX倍；表下降趨勢：減少了、減少到（“減少”后不能用倍數(shù)）等

類型二：漫畫（圖畫、海報、廣告、照片）類

內(nèi)容表述：觀察圖片或漫畫的標(biāo)題、畫面和文字說明，了解整幅畫的主題和背景。仔細、全面地觀察畫

面中的元素（如人物、物品、事件等），注意它們的形態(tài)、動作和表情。用簡潔明了的語言客觀描述圖片或

漫畫的內(nèi)容。

揭示寓意：觀察畫面中人與人、人與物、物與物之間的關(guān)系，理解它們之間的相互作用和影響。從多個

角度思考圖片或漫畫的創(chuàng)作動機和意圖。透過現(xiàn)象看本質(zhì)，結(jié)合現(xiàn)實生活中的相關(guān)情況，理解圖片或漫畫所

指向的社會問題或現(xiàn)象。

選用恰當(dāng)詞語：在揭示寓意時，可選用“反映”“贊美”“揭露”“諷刺”“批評”等詞語進行概括。

確保所選詞語與圖片或漫畫的寓意相符，且符合題目要求的格式和字?jǐn)?shù)限制。

結(jié)合題目要求：根據(jù)題目要求，對圖片或漫畫進行深入的解讀和分析。確?；卮饍?nèi)容符合題目要求，且

能夠準(zhǔn)確反映圖片或漫畫的主題和寓意。

注意表達順序：在描述和揭示寓意時，注意表達的順序和邏輯。先描述畫面內(nèi)容，再揭示寓意；先分析

表面現(xiàn)象，再挖掘深層含義。

避免主觀臆斷：在解讀圖片或漫畫時，避免主觀臆斷和過度想象。以圖片或漫畫本身的信息為依據(jù)，進

行合理推斷和解讀。

類型三：徽標(biāo)類

描述徽標(biāo)內(nèi)容：按照說明順序（如先中間再兩邊、由上到下、由左到右、由外到內(nèi)）描述徽標(biāo)的圖案內(nèi)

容。如果徽標(biāo)有標(biāo)題，則先寫出標(biāo)題，再描述圖案細節(jié)。

分析徽標(biāo)元素：仔細觀察徽標(biāo)的組成部分，分析構(gòu)成徽標(biāo)的元素（如外形、線條、文字等）。注意元素

之間的搭配和布局，以及它們所傳達的寓意。

了解徽標(biāo)背景：通讀題干，了解徽標(biāo)的設(shè)計背景、活動主題和設(shè)計機構(gòu)。這些信息有助于理解徽標(biāo)的設(shè)

計意圖和寓意。

解析徽標(biāo)寓意：結(jié)合徽標(biāo)的元素和背景，具體分析各組成部分所代表的寓意和設(shè)計意圖。合理推斷徽標(biāo)

的深層含義，避免過度想象或偏離主題。

撰寫說明文字：根據(jù)題目要求，撰寫徽標(biāo)的說明文字。說明文字應(yīng)簡潔明了，準(zhǔn)確傳達徽標(biāo)的寓意和設(shè)

計意圖。

注意字?jǐn)?shù)要求：留意題目中是否有字?jǐn)?shù)等方面的要求。確保說明文字符合題目要求的格式和字?jǐn)?shù)限制。

考點二應(yīng)用場景

類型一：語言創(chuàng)作類

1.宣傳標(biāo)語

要了解宣傳標(biāo)語的目的和要求，包括宣傳對象、宣傳內(nèi)容、語言風(fēng)格等方面的要求。

在答題時，要注意語言簡潔明了、有吸引力、易于記憶。

2.廣告語

確立宣傳的對象和主題。

了解該對象的特點，確立擬寫的角度。

巧妙運用比喻、擬人、對比、夸張等修辭手法來進行擬寫，同時還要注意音韻和諧，朗朗上口。廣告語

具有極強的宣傳鼓動性，在語言上要求簡潔直觀，易記易誦。

3.辯論詞

在辯論詞中，首先要清晰地表達出自己的觀點，然后使用有力的論據(jù)進行支持。

要注意邏輯性和說服力，同時要避免使用攻擊性的言辭或過于極端的觀點。

在反駁對方的觀點時，要抓住重點，簡潔明了地指出其錯誤之處。

4.推薦語（介紹詞）

要了解推薦語的目的是為了推薦某個人或物品，要清楚接受者的需求。

在答題時，要注意語言簡潔明了、有說服力、易于接受。

介紹人物需包含人物主要事跡、描述人物精神、表達對人物的贊美；介紹作品需包含作品名稱、簡述作

品的主要內(nèi)容、重點介紹最吸引人的內(nèi)容或精彩情節(jié)、贊美或闡明作品的積極影響/意義；介紹景物需包含

風(fēng)景名稱、特色/歷史淵源/趣味故事、贊美（語言富有激情和感染力）；在介紹地方特色（特產(chǎn)、名勝古跡

等）時，要注意突出該地方的獨特之處和亮點，可以介紹當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)、名勝古跡、風(fēng)俗習(xí)慣等，讓讀者對該

地方有一個全面的了解；自我推薦需明確自薦目的、闡述自身優(yōu)點、表達能勝任的態(tài)度。

5.勸說詞

根據(jù)對方的身份、年齡、職業(yè)、文化水平等確定合適的稱呼。

明確自己在這個語境中扮演的角色。

明確自己就什么問題勸說別人。

清楚勸說需要達到的目的。

勸說方法包括直面問題直接勸說、打比方舉例子委婉勸說、巧用激將法因勢利導(dǎo)。

類型二：活動參與類

1.活動設(shè)計

了解活動設(shè)計的目的是為了組織一項活動，包括活動主題、活動時間、活動地點等方面的要求。

注意語言簡潔明了、有創(chuàng)意、符合實際。

設(shè)計欄目名稱需結(jié)合活動的主題及內(nèi)容，緊扣活動目的，確保欄目名稱既簡潔又能準(zhǔn)確傳達活動意圖。

評價活動設(shè)計是否合理需審視活動設(shè)計是否符合題目要求、是否緊密圍繞活動主題展開、評估活動設(shè)計

的各個環(huán)節(jié)是否連貫完整、是否有明確的目標(biāo)和要求、思考活動設(shè)計是否考慮到參與者的實際情況、評估活

動設(shè)計是否具有可行性和實踐性。

設(shè)計活動過程需清晰合理，包括導(dǎo)入、分組討論、實踐探索、成果展示等環(huán)節(jié)，考慮到活動的主題和目

的，選擇切合實際的活動形式。

2.開場白/結(jié)束語

開場白要注意使用禮貌用語，同時要能夠引起聽眾的興趣。

在開場白的最后要考慮是否需要宣布活動開始。

結(jié)束語要注意總結(jié)和感謝。

3.采訪詞

要了解采訪的目的和要求，包括采訪對象、采訪主題、語言風(fēng)格等方面的要求。

在答題時，要注意語言得體、問題明確、表達清晰。

明確采訪的對象、目的和主題，采訪問題要具體、有針對性。

4.頒獎詞

頒獎詞要簡潔明了，表達出對獲獎?wù)叩馁潛P和肯定，同時要對其貢獻進行恰當(dāng)?shù)拿枋觥?/p>

在頒獎詞中可以使用適當(dāng)?shù)男稳菰~或者修辭手法來使語言更生動優(yōu)美，增強表達的效果，以引起聽眾的

共鳴。

5.導(dǎo)游詞

撰寫導(dǎo)游詞時，首先要介紹景點或地方的歷史背景、文化特色和主要景觀等。

在撰寫過程中，要使用得體的語言，避免使用過于口語化的表達方式。

同時，要注意使用形象生動的語言，讓讀者或聽眾能夠感受到景點的美麗和魅力。

類型三：材料整理類

1.篩選

分析材料內(nèi)涵，從每則材料中提取主要信息。抓關(guān)鍵詞，即話題與共同點（求同）。

2.整合

抓住材料的共同點或不同點以及它們之間的邏輯關(guān)系，求同存異。顯性信息可直接摘錄，隱性信息要思

考提煉。

3.表述

語言準(zhǔn)確、簡潔，條理清晰、表述完整。

類型四：意見建議類

1.觀點看法

明確觀點，擺事實、講道理，正面陳述。

理由充分，抓住對方觀點或語言組織中的漏洞、存在歧義的說法加以辯駁，或通過擺事實、講道理闡述

自己的觀點。

表達準(zhǔn)確，用詞精確，邏輯嚴(yán)密。

2.意見建議

要了解意見建議的目的和要求，包括對什么問題提出意見和建議、針對的對象等方面的要求。

注意語言得體、條理清晰、現(xiàn)實可行、針對性強。

審清題干，明確目標(biāo)，找出問題，對癥下藥，提出的建議是多角度的且具有實操性。

類型五：應(yīng)用文類

1.邀請函

標(biāo)題寫“邀請函”。

稱呼靠左邊頂格寫。

問候語空兩格寫。

正文空兩格寫，內(nèi)容要寫清楚邀請某人在何時何地做某事，時間和地點必須寫具體詳細，語言委婉。

署名在上，日期在下，靠右頂格落款。

2.演講稿

具備針對性、條理性、通俗性和鼓動性。

結(jié)構(gòu)上常采用“提出問題一一分析問題一一解決問題”模式。

開頭可以用名言、小故事或生活現(xiàn)象引出觀點。

中間通過典型事例和名言警句來進一步闡述和論證觀點。

結(jié)尾總結(jié)演講內(nèi)容并強調(diào)核心觀點。

3.發(fā)言稿

明確發(fā)言的主題或目的。

根據(jù)聽眾的身份使用恰當(dāng)?shù)姆Q呼。

簡短地向聽眾致以問候。

用簡短的語言引入發(fā)言的主題。

正文簡要介紹主要知識點或主題，將內(nèi)容分為幾個層次，每層次前使用主句或關(guān)鍵詞概括，將知識點或

主題與現(xiàn)實生活、聽眾的實際情況相結(jié)合，在適當(dāng)?shù)牡胤竭\用修辭手法提升發(fā)言的感染力。

結(jié)尾總結(jié)發(fā)言要點，強調(diào)主題，可以發(fā)出號召或表達祝愿，送上合適的祝福語，向聽眾表達感謝。

4.申請書

標(biāo)題直接寫“申請書”或在其前加上內(nèi)容。

頂格寫明接受申請書的單位、組織或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

正文寫申請原因。表明自己的態(tài)度、決心或愿望等。

寫“特此申請”“希望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)”等慣用語，也可用“此致”“敬禮”等禮貌用語。

右下方分兩行，先寫申請人的姓名，后寫申請日期。

5.倡議書

標(biāo)題寫“倡議書”。

稱呼可依據(jù)倡議的對象而選用適當(dāng)?shù)姆Q呼。

正文寫倡議書的背景原因和目的，寫明倡議的具體內(nèi)容和要求。

結(jié)尾表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。

落款寫明倡議者單位、集體或個人的名稱和日期。

6.通知

標(biāo)題居中寫“通知”或者“關(guān)于XX的通知”。

稱呼頂格寫對被通知方的稱呼，后加冒號。

正文另起一行空兩格寫通知的內(nèi)容，包括時間、地點、內(nèi)容、參加對象和相關(guān)注意事項等。

落款右下方分兩行，先寫發(fā)出通知的單位名稱，后寫日期。

【典例剖析】

■（2024?浙江?中考真題）2024年6月2日，嫦娥六號登月，盡顯中國航天科技的智慧與力量。請任

選一項，結(jié)合所選詩文內(nèi)容，寫一段話致敬中國航天人。

A.長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海

B.但愿人長久，千里共嬋娟

C.按扶搖而上者九萬里

【答案】示例1：中國航天人在科學(xué)探索的道路上永不停步，“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！闭?/p>

航天人執(zhí)著信念的寫照。九天攬月，探索不止，我為中國航天人點贊！

示例2：“但愿人長久，千里共嬋娟”，月亮自古以來就是中國人美好愿望的寄托，中國航天人一直沒有

放棄對太空的探索，今天祖國的航天事業(yè)蒸蒸日上，讓我們逐夢深空，和月球親密接觸，中國航天人真了

不起！

示例3：“按扶搖而上者九萬里”，嫦娥六號克服“落月”難關(guān)，落得穩(wěn)、落得準(zhǔn)。中國航天人胸懷大

志，在探索的道路上攻堅克難，盡顯中國航天人的智慧和力量。

【解析】本題考查語言表達。圍繞“嫦娥六號登月，盡顯中國航天科技的智慧與力量”，結(jié)合ABC中任意

一句詩文，寫一段對中國航天人表達致敬的話即可。

A.“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”出自李白的《行路難》，表達了一種堅定信念和勇敢追求理想的

精神?！伴L風(fēng)破浪”象征著勇氣與力量，而“直掛云帆濟滄?！眰鬟_了堅定目標(biāo)與奮發(fā)進取的決心。將其

與嫦娥六號登月相結(jié)合，體現(xiàn)了中國航天人克服困難，勇敢邁向未知、探索宇宙的拼搏精神。通過引用這

一詩句，致敬中國航天人卓越的成就和無畏的探索精神；

B.“但愿人長久，千里共嬋娟”出自宋代蘇軾的《水調(diào)歌頭》。這句詩表達了對親人和友人的美好祝愿，

期盼相聚的情感。結(jié)合嫦娥六號的成功登月，我們可以寫：今日，嫦娥六號成功登月，讓本是天涯海角的

我們得以共賞月。中國航天人用智慧與汗水，將科技化為天橋，連接了宇宙的浩瀚與我們的團圓之愿。祝

愿中國航天事業(yè)如明月般輝煌長存，共享人類命運共同體的美好未來；

C.“按扶搖而上者九萬里”出自莊子的《逍遙游》，描繪了大鵬展翅九萬里的壯闊場景。這一句詩作為致

敬中國航天人的基調(diào)，正如中國航天人以非凡的智慧和毅力，不斷突破技術(shù)的壁壘，實現(xiàn)夢想的比喻。嫦

娥六號的成功登月，如同大鵬扶搖直上，展現(xiàn)了中國航天事業(yè)飛速發(fā)展的恢宏氣勢和無比的壯麗。因此，

用這句詩來贊美中國航天人，既體現(xiàn)了他們追求卓越、勇攀高峰的精神，也彰顯了中國航天科技跨越萬里

的雄心壯志；

示例：我選擇C?！鞍捶鰮u而上者九萬里”正如中國航天人以非凡的智慧和毅力，不斷突破技術(shù)的壁壘，

實現(xiàn)夢想的比喻。嫦娥六號的成功登月，如同大鵬扶搖直上，展現(xiàn)了中國航天事業(yè)飛速發(fā)展的恢宏氣勢和

無比的壯麗。我為中國航天科技跨越萬里的雄心壯志感到驕傲和自豪。

【變式演練】

（2024?浙江杭州?一模）早在春秋戰(zhàn)國時期，魯班以竹制作“紙鶯”。請同學(xué)們一起制作風(fēng)箏，探究風(fēng)

箏文化，從下面三幅風(fēng)箏圖中選擇一幅，從形態(tài)和主題兩個方面談?wù)勊x風(fēng)箏圖的設(shè)計內(nèi)涵。

A五福捧壽B連年有余

【答案】示例1：我選A“五福捧壽”。

風(fēng)箏文化作為中國傳統(tǒng)文化的一部分，在取材上常常選取吉祥圖案，通過圖案形象，給人以喜慶、吉祥和

祝福之意?！拔甯Ｅ鯄邸睆闹黝}而言有期盼幸福美滿、健康長壽的美好寓意。從形態(tài)而言，風(fēng)箏中畫有五

只蝙蝠圍繞著圓形的“壽”字，寓意多福多壽，“蝠”與“?！弊种C音，因此五蝠便代表五福。

示例2：我選B“連年有余”。

風(fēng)箏文化作為中國傳統(tǒng)文化的一部分，在取材上常常選取吉祥圖案，通過圖案形象，給人以喜慶、吉祥和

祝福之意?！斑B年有余”從主題上而言有稱頌富裕之意，表達著勞動人民對幸福美好生活的向往和追求，

從風(fēng)箏形態(tài)上看由上部的蓮花和下部的鯉魚組成，二者都是吉祥的象征，“蓮”是“連”的諧音，也象征

著純潔高尚，“魚”是“余”諧音，寓意著富貴和余裕。風(fēng)箏整體構(gòu)圖精巧，生動形象，寓意豐富，故而

讓人“百看不厭”“合人心意”。

示例3：我選C“飛天”。

風(fēng)箏文化作為中國傳統(tǒng)文化的一部分，在取材上常常選取吉祥圖案，通過圖案形象，給人以喜慶、吉祥和

祝福之意。從主題上看，風(fēng)箏取名為“飛天”，表達出積極進取、樂觀向上、勇于開拓的精神。從形態(tài)上

看，這件風(fēng)箏為不對稱造型，風(fēng)箏基本保留了燕子的形象，只在翅膀處繪制了飛天的形象，整件風(fēng)箏設(shè)色

源于敦煌壁畫，將飛翔的飛天襯托得更加醒目，絲帶飄逸，使風(fēng)箏更具靈動之美。

【解析】本題考查語言表達。探究風(fēng)箏文化，從形態(tài)和主題兩個方面談?wù)勶L(fēng)箏圖的設(shè)計內(nèi)涵。如A圖，

“五福捧壽”。五福捧壽的寓意是多福多壽。它由五只蝙蝠圍著壽字或桃子構(gòu)成，寓意福氣和長壽。其

中，"五?！敝傅氖情L壽、富貴、康寧、好德、善終，這五種福氣是人們一生所追求的幸福目標(biāo)。而蝙蝠因

其與"福''字諧音，被視為福的象征，五只蝙蝠則代表了五福。桃子則象征著長壽和健康。因此，五福捧壽

這一圖案表達了人們對美好生活的向往和對長壽、健康的祈求。再如C,燕子本身就是可愛吉祥的象征，

人們在沙燕的膀窩、腰節(jié)和前胸、尾羽等處加上桃子、牡丹、祥云、旭日等吉祥圖案，以寓意著幸福，長

壽和富貴等美好的愿望?！帮w天”表達出樂觀向上的精神。

示例：中國的風(fēng)箏已有二千多年的歷史。從傳統(tǒng)的中國風(fēng)箏上到處可見吉祥寓意和吉祥圖案的影子。在漫

長的歲月里，我們的祖先不僅創(chuàng)造出優(yōu)美的凝聚著中華民族智慧的文字和繪畫，還創(chuàng)造了許多反映人們對

美好生活向往和追求、寓意吉祥的圖案。它通過圖案形象，給人以喜慶、吉祥如意和祝福之意；它融合了

群眾的欣賞習(xí)慣，反映人們善良健康的思想感情，滲透著中國民族傳統(tǒng)和民間習(xí)俗，因而在民間廣泛流

傳，為人們喜聞樂見。

年年有余，漢族傳統(tǒng)吉祥圖案。從風(fēng)箏形態(tài)上看，由蓮花和鯉魚組成。蓮是連的諧音，年是繪的諧音，魚

是余的諧音，又連年有余。在我們的日常生活中，“魚”通“余"，關(guān)于"魚”的字畫層出不窮，用來裝

飾非常常見，古往今來，經(jīng)過時間的檢驗，其題材也是被人們廣為接受，年年有余圖，“蓮”是“連”的

諧音，年是“繪”的諧音，“魚”是“余”的諧音，又年年有魚。從主題上，年年有余是稱頌富裕祝賀之

詞?！澳昴暧杏唷笔侨藗兊拿篮迷竿?。中國人愛魚，原因有它與“余”同音，它告訴人們，每一年都有個

好的豐收。能給自己留有足夠的剩余。所以魚是象征著富貴之意，人們常用如魚得水來形容在工作生活中

的順利。一般魚都與蓮在一起?！澳昴瓯M有余，歲歲皆無疾”，連年有余是人們最為美好的愿望。

03中考練場

（2024?浙江?一模）班級在制作以“倡導(dǎo)低碳生活”為主題的宣傳冊，請你協(xié)助完成相關(guān)任務(wù)。

1.有同學(xué)擬寫宣傳冊卷首語時在用詞和讀音上有困惑，請你幫他作出正確選擇。（填字母）

為什么要倡導(dǎo)低碳生活？如果我們反其道而行之，那么全球氣候變暖、冰山消（rong）（1）

（A.溶B.融）、海平面上升、動植物瀕（2）（A.blnB.pin）臨滅絕等一系列災(zāi)難將接踵而至。那

時，或許世界末日就真的要到了，這絕不是（3）（A.危言聳聽B.駭人聽聞）！讓我們從身邊的小事做

起，快快行動起來吧！

2.設(shè)計宣傳冊封面的同學(xué)想從以下兩張圖片中選用一張，你認(rèn)為哪一張更合適？請說明理由。

A.《淚》B.《綠》

3.宣傳冊封面的標(biāo)語還缺半句，請你補寫。

改善生態(tài)環(huán)境，o

【答案】

1.BAA

2.示例一：選擇A。這張圖片以“淚”為標(biāo)題，圖片中的地球上聳立著高高的大煙囪，天空濃煙滾滾，底

下是各種工業(yè)制造丟棄(或：廢棄)的垃圾，美麗的地球變得丑陋不堪，地球正在流淚。這張圖片給讀者

造成強烈的視覺沖擊，從而警示人們?nèi)ケＷo環(huán)境。

示例二；選擇B。這張圖片以“綠”為標(biāo)題，整個地球都充滿了代表無限生機與活力的綠色，地球像一顆

飽滿的種子，為茁壯成長的新芽輸送養(yǎng)料。這張圖片告訴我們低碳綠色能源給地球帶來了無限生機。保護

地球環(huán)境就等于保護人類自己的家園，可以正面激發(fā)讀者保護環(huán)境的意識。

3.示例：共建美好家園

【解析】1.本題考查基礎(chǔ)知識綜合。

(1)消融：讀音是xidor6ng,意思是融化，消失。故選B。

(2)瀕臨：拼音是binlin,意思是接近、將要；也指位置相鄰，接界。故選A。

(3)危言聳聽：讀音是wdiyansongting,指故意夸大事實，說嚇人的話使人吃驚；駭人聽聞：拼音是

hairenwenting,意思是使人聽了非常吃驚、害怕。根據(jù)語境“一系列災(zāi)難將接踵而至。那時，或許世

界末日就真的要到了”可知，此處應(yīng)用“危言聳聽”。故選A。

2.本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答時，首先要通讀題干，抓住主要信息明確答題要求；然后找出圖中所

含的信息；最后依據(jù)題干要求，把圖片內(nèi)容轉(zhuǎn)化為語言，規(guī)范作答。該題要求為宣傳冊的封面選擇圖片，

并解釋選擇的理由。

A圖片以“淚”為標(biāo)題，顯示了地球被污染的場景，高大的煙囪排放濃煙，污水排入地球，地球表面的藍

色被污染，形成了淚水的形象。這張圖片具有強烈的視覺沖擊力，能夠直觀地表現(xiàn)出環(huán)境破壞的嚴(yán)重性，

引起人們的警覺和反思，適合用于強調(diào)環(huán)保和低碳生活的宣傳冊封面。

B圖以“綠”為標(biāo)題，展示了一個充滿綠色生機的地球，寓意低碳生活方式帶給地球的健康和活力。這張

圖片給人以希望和積極向上的感覺，強調(diào)了保護環(huán)境和采取低碳行動對恢復(fù)地球生態(tài)的重要性。它能夠正

面激發(fā)讀者對美好環(huán)境的向往，從而鼓勵他們積極參與低碳生活。

示例一：選擇A。這張以“淚”為題的圖片，展現(xiàn)地球深受工業(yè)污染之害的景象。圖中，高聳的大煙囪直

插云霄，滾滾濃煙彌漫天際下方的地面則堆滿了工業(yè)廢棄物和垃圾，曾經(jīng)的魅力星球如今變得滿目瘡痍。

這幅畫面帶給觀者強烈的視覺震撼，它無聲地控訴著人類對環(huán)境的破壞，也深刻地警示我們，必須立即行

動起來，守護我們共同的家園，讓地球不再流淚。

示例二：選擇B。這張圖片以“綠”為主題，整個地球被一片生機勃勃的綠色所覆蓋，仿佛一顆孕育著無

限希望的種子，滋養(yǎng)著茁壯成長的新生命。這張圖片向我們傳遞了一個信息：低碳綠色能源為地球注入了

新的活力。保護地球環(huán)境，就是守護我們共同的家園，它能夠正面地喚起讀者對環(huán)境保護的強烈意識，激

發(fā)我們共同為地球的未來貢獻力量。

3.本題考查宣傳標(biāo)語的擬寫。

根據(jù)兩張圖畫的內(nèi)容可知，宣傳標(biāo)語是體現(xiàn)保護環(huán)境的意識，故可擬寫為：保護人類家園或者保護地球母

親。

21.(2024?浙江嘉興?三模)同學(xué)分享“中學(xué)生最希望和朋友做的事情”主題調(diào)查結(jié)果，請你參與完成

小組討論。

同學(xué)分享“中學(xué)生最希望和朋友做的事情”主題調(diào)查結(jié)果，請你參與完成小組討論。

小嘉:我發(fā)現(xiàn)調(diào)查表中“(1)▲”這中學(xué)生最希望與朋友做的事情

件事不符合調(diào)查主題，需要再改進。希望能夠陪伴彼此42.)%

小語:的確如此。我們對調(diào)查數(shù)據(jù)進行分愿意傾聽我的苦惱375.5%

學(xué)習(xí)上互幫互助349.1%

析，得出了以下結(jié)論:(2)▲閑聊他人的秘密1%

11_…

網(wǎng)絡(luò)交友看重人品__________九

小嘉:根據(jù)這份調(diào)查表，你能為中學(xué)生正

發(fā)展共同愛好]39.2%

確交友提一條合理的建議嗎？其他

我：OK,⑶▲數(shù)據(jù)占比(％)

小嘉：我發(fā)現(xiàn)調(diào)查表中“”這件事不符合調(diào)查主題，需要再改進。

小語：的確如此。我們對調(diào)查數(shù)據(jù)進行分析，得出了以下結(jié)論:

小嘉：根據(jù)這份調(diào)查表，你能為中學(xué)生正確交友提一條合理的建議嗎？

我：OK,

【答案】網(wǎng)絡(luò)交友看重人品;中學(xué)生最希望與朋友做的事情中，最重要的一項是傾聽苦惱，可

見心理需求是交友重要因素；多數(shù)中學(xué)生希望朋友能夠間能夠傾聽陪伴、真誠交心、互相幫助；但也有少

部分中學(xué)生交友時會閑聊他人秘密。交友要關(guān)注彼此身心的健康。(不能過度打探、泄露朋友的隱

私/朋友要注意邊界感/要結(jié)交益友)

【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換及意見建議。

本次活動調(diào)查主題為“中學(xué)生最希望和朋友做的事情”，而“網(wǎng)絡(luò)交友看重人品”未直接關(guān)聯(lián)到中學(xué)生最

希望與朋友做的事情，而是偏向了交友的一個普遍原則或現(xiàn)象。故“網(wǎng)絡(luò)交友看重人品”這件事不符合調(diào)

查主題，需要再改進；根據(jù)圖表可知，中學(xué)生最希望與朋友做的事情中，“希望能夠陪伴彼此”占

42.9%,“愿意傾聽我的苦惱”占75.5%,“學(xué)習(xí)上互幫互助”占49.1%,“閑聊他人的秘密”占20.1%,

“網(wǎng)絡(luò)交友看重人品”占30.8%,“發(fā)展共同愛好”占39.2%,“其他”占4.7%。所以“愿意傾聽我的苦

惱”所占比例最大，顯示了心理需求在交友過程中的核心地位；多數(shù)中學(xué)生期望在友誼中能夠獲得傾聽、

陪伴、真誠交流和相互幫助，也需注意到，有少部分中學(xué)生在交友時存在閑聊他人秘密的行為。

由“閑聊他人的秘密”占20.1%可知，一部分人會去閑聊別人隱私，針對這個問題，我的建議：交友要關(guān)

注彼此身心的健康。這意味著在交友過程中，雙方都應(yīng)關(guān)心對方的情感狀態(tài)和心理健康，避免過度打探或

泄露對方的隱私，保持適當(dāng)?shù)倪吔绺?；由“網(wǎng)絡(luò)交友看重人品”占30.8%,可知，由比較多的人在網(wǎng)上交

友時看重人品，所以我們在交友時不管在網(wǎng)上還是生活中都要結(jié)交益友，要結(jié)交那些能夠給予正面影響、

促進個人成長的朋友，這樣的友誼才能真正地滋養(yǎng)心靈，助力中學(xué)生的全面發(fā)展。

5.（2025?安徽阜陽?一模）初中生活即將結(jié)束，復(fù)興中學(xué)九（1）班準(zhǔn)備制作一份班史紀(jì)念冊。請你完

成以下任務(wù)。

（1）請你根據(jù)以下信息，以編委會的名義發(fā)布一則征集啟事，號召同學(xué)們踴躍參與本次活動。

征集內(nèi)容：記錄班級同學(xué)們?nèi)陙韺W(xué)習(xí)生活的文字、圖片、音像資料等

截止時間：2025年6月20日18：00

參與方式：將資料交至編委會負(fù)責(zé)人處

（2）下面是編委會成員小萍擬寫的紀(jì)念冊序言的部分內(nèi)容，請你幫她完成。

［甲］時光之水潺潺流過我們生命中美好的三年，留下一個個青春。.青春，.是用酣暢的筆墨和美好

的想象勾勒的畫卷,絢麗多彩;青春，是用堅韌的意志和丕懈的努力繪制的藍圖，一宏偉壯麗;［乙】_。

希望正值青春的我們，能夠在各自的人生路上努力奔跑，實現(xiàn)自己的人生夢想。

①【甲】處畫橫線句有語病，請?zhí)岢鲂薷慕ㄗh。

②請仿照畫波浪線的句子，在【乙】處補寫一句，形成排比。

（3）下面是編委會制作的班史紀(jì)念冊封面，請說說你對封面的理解。（注：右邊是封面，左邊是封底）

【答案】（1）示例：九（1）班班史紀(jì)念冊資料征集啟事

親愛的九（1）班同學(xué)：

初中生活漸近尾聲，為留存三年美好，九（1）班編委會籌備制作班史紀(jì)念冊，現(xiàn)向大家征集資料。

征集內(nèi)容涵蓋記錄班級三年學(xué)習(xí)生活的文字、圖片、音像等，如課堂瞬間、課間趣事、文體活動風(fēng)采等。

截止時間為2025年6月20日18：00,請將資料交至編委會負(fù)責(zé)人處。期待大家積極參與，為青春留下珍

貴紀(jì)念！

九（1）班編委會

［發(fā)布日期］

（2）①在“青春”后面添加“的印痕”。②示例：青春，是用怡人的書香和無憂的時光渲染的詩歌，流

暢優(yōu)美

（3）示例：封面上展示了學(xué)校的照片，下面的文字“班史紀(jì)念冊”點明了冊子的主要內(nèi)容，小字“相聚

如歌，曲終難忘”表達了同學(xué)們對三年初中生活的難忘之情；封底展示了教室的照片，下方四個字“追求

卓越”是對同學(xué)們在以后的日子里成為更好的自己的殷切期望。

【詳解】（1）本題考查應(yīng)用文寫作。

撰寫征集啟事，需以編委會名義，用正式語言精準(zhǔn)傳達關(guān)鍵信息。要清晰闡述征集內(nèi)容，讓同學(xué)們明白所

需資料類型；明確截止時間，起到提醒作用；說明參與方式，方便同學(xué)們操作。語言應(yīng)莊重、規(guī)范，貼合

班級重要活動氛圍，以激發(fā)同學(xué)們參與熱情。

示例：

九（1）班班史紀(jì)念冊資料征集啟事

全體九（1）班同學(xué)：

初中生活行將結(jié)束，為銘記這段難忘時光，九（1）班編委會將制作班史紀(jì)念冊，現(xiàn)征集相關(guān)資料。

征集內(nèi)容包括記錄班級三年學(xué)習(xí)生活的文字、圖片、音像資料等，像課堂情景、校園活動瞬間皆可。截止

時間為2025年6月20日18：00,資料請交至編委會負(fù)責(zé)人處。望同學(xué)們積極參與，提供資料，共同為初

中歲月留下美好紀(jì)念。

九（1）班編委會

［發(fā)布日期］

（2）本題考查病句修改和仿寫。

①【甲】處句子“時光之水潺潺流過我們生命中美好的三年，留下一個個青春”存在語病，“留下”與

“青春”搭配不當(dāng)，可在“青春”后加上“的足跡”，修改后的句子為“時光之水潺潺流過我們生命中美

好的三年，留下一個個青春的足跡”。

②首先分析畫波浪線句子的結(jié)構(gòu)，其句式為“青春，是用+（形容詞）的+（名詞）和+（形容詞）的+

（名詞）+（動詞）的+（名詞），（四字詞語形容特點）”。所以仿照該句式，在【乙】處補寫的句子可

以為“青春，是用蓬勃的朝氣和靈動的活力奏響的樂章，激昂澎湃”。

（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

從圖片來看，封面整體設(shè)計簡潔且富有深意。封面上展示的學(xué)校照片，能喚起同學(xué)們在校園里的共同回

憶，這里是大家學(xué)習(xí)和成長的地方，承載了無數(shù)的歡笑與汗水。”班史紀(jì)念冊”幾個字清晰地點明了這

本冊子的性質(zhì)和主要內(nèi)容，讓翻閱者一眼就能知道它是記錄班級歷史的紀(jì)念性資料。而下方的小字“相聚

如歌，曲終難忘”，則蘊含了深厚的情感，把同學(xué)們相聚在九（1）班的這段時光比作一首動聽的歌曲，

即使初中生活即將結(jié)束，就像歌曲終了，但這份情誼和經(jīng)歷卻難以忘懷，表達了大家對過去三年初中生活

的眷戀之情。封底呈現(xiàn)的教室照片，是同學(xué)們每天學(xué)習(xí)、交流的場所，是班級生活最具代表性的場景之

一。下方的“追求卓越”四個字，不僅是對同學(xué)們過去初中三年不斷努力、積極向上精神的一種肯定，更

是對同學(xué)們未來的殷切期望，鼓勵大家在以后的人生道路上，也要不斷進取，努力成為更優(yōu)秀的自己。

6.（2025?青海西寧?一模）“世界讀書日”已至，請閱讀下列材料，回答相關(guān)問題。

【材料一】

“4?23世界讀書日”已至，作為全民閱讀主陣地的公共圖書館，海安市圖書館將策劃并推出一系列

精彩紛呈的閱讀活動。市圖書館將聯(lián)合市區(qū)各中小學(xué)骨干教師等組成專家團，舉辦線上與線下的日常講座

和專題講座：依托該館原有品牌活動“‘共讀半小時'閱讀分享周”“‘麋續(xù)精神血脈，凝聚奮進力量'

紅色經(jīng)典圖書主題展”“'花開閱讀季，最是讀書時’朗讀亭主題誦讀活動”等，以“走出去”或線上直

播、閱讀打卡等多種形式，引領(lǐng)全市讀者參與經(jīng)典誦讀，同時開展線上線下主題書展、書畫展、攝影展等

活動。

【材料二】

中小學(xué)生課外閱讀情況變化調(diào)查表

讀書計劃情況颼）讀書筆記情況（％）

讀書情況

學(xué)段

有計劃有時有計劃沒有計劃每讀必做憑興趣做從不做

小學(xué)11.615.473.117.191.9

初中20.116.663.38.328.763

高中30.319.450.313.833.452.8

【材料三】

根據(jù)不同的讀書目的，可以選擇不同的閱讀內(nèi)容。例如，如果是為了與課內(nèi)學(xué)習(xí)溝通銜接，就要關(guān)

注與課內(nèi)關(guān)聯(lián)度較高的內(nèi)容：知果是為了寫讀后感，就要關(guān)注感受最多、體會最深的內(nèi)容：如果是為了質(zhì)

疑批判，就要關(guān)注你認(rèn)為可以商討、指瑕的內(nèi)容。

閱讀不同的文本，可以采取不同的方法。例如，實用文體可以采取“冷讀”的方法，閱讀時頭腦冷

靜，心平氣和，這樣有利于把握概念，抓住要點，深入理解：文學(xué)作品則可以采取“熱讀”的方法，閱讀

時可以調(diào)動感情，鼓舞精神，一氣貫注，達到感同身受或身臨其境的效果。再如，理解、記憶性閱讀，可

以采取默讀的方法；評價、探究性閱讀，可以采取評點批注的方法；消遣、娛樂性閱讀，可以采取瀏覽跳

讀的方法。

（1）請根據(jù)材料一，為廣播站采編一則一句話新聞。（18個字以內(nèi)）

（2）根據(jù)材料二，請用簡潔的語言概述從表格中得到的結(jié)論。

（3）九年級學(xué)生在閱讀諷刺小說《儒林外史》時，對范進是勵志人物還是批判對象產(chǎn)生了爭論。對此，

請你根據(jù)材料三，從內(nèi)容和方法上給同學(xué)們閱讀本書提出建議。

【答案】(1)海安市圖書館計劃推出系列閱讀活動。

(2)從小學(xué)到高中，學(xué)生制定課外讀書計劃和寫讀書筆記的人數(shù)都呈上升趨勢；隨著年齡增長，學(xué)生讀

書的主動性和積極性在增強。

(3)閱讀內(nèi)容：①和課文相關(guān)聯(lián)，可關(guān)注和范進一樣的儒生們的生活和精神狀態(tài)；②同學(xué)們的爭論說明

有質(zhì)疑，可關(guān)注可以商討指瑕的內(nèi)容。

閱讀方法：①《儒林外史》是小說，屬于文學(xué)作品，應(yīng)采取“熱讀”的方法，調(diào)動感情，身臨其境；②對

其諷刺性進行評價探究，可采取評點批注法。

【詳解】(1)本題考查概括新聞內(nèi)容。概括新聞時，要按照“人物(對象)+事件”的格式，且新聞的主

要內(nèi)容往往在導(dǎo)語部分。根據(jù)材料一導(dǎo)語部分“'4?23世界讀書日'已至，作為全民閱讀主陣地的公共圖

書館，海安市圖書館將策劃并推出一系列精彩紛呈的閱讀活動”可知，新聞主體：海安市圖書館。新聞事

件：該館計劃推出系列閱讀活動。故得出答案為：海安市圖書館計劃推出系列閱讀活動。

(2)本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

從材料二的表格數(shù)據(jù)來看，小學(xué)有計劃讀書的比例是H.6%,初中是20.現(xiàn)，高中是30.3%；有時有計劃的

比例小學(xué)是15.4%初中是16.6%,高中是19.4炮每讀必做讀書筆記的比例小學(xué)是1%,初中是8.3%,高

中是13.8%；由此可知，從小學(xué)到高中，學(xué)生制定課外讀書計劃和寫讀書筆記的人數(shù)都呈上升趨勢；沒有

計劃的比例小學(xué)是73.1%,初中是63.3%,高中是50.3%；憑興趣做讀書筆記的比例小學(xué)是7.1%,初中是

28.7%,高中是33.4炮由此可知，隨著年齡增長，學(xué)生讀書的主動性和積極性在增強。

(3)本題考查對材料的理解。

《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說，全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”

的不同表現(xiàn)，一方面真實地揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當(dāng)時吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的

虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守

護，從而寄寓了作者的理想。小說白話的運用已趨純熟自如，人物性格的刻畫也頗為深入細膩，尤其是采

用高超的諷刺手法，使該書成為中國古典諷刺文學(xué)的佳作。

《范進中舉》是《儒林外史》中的故事情節(jié)，出自《儒林外史》第三回《周學(xué)道校士拔真才胡屠戶行兇鬧

捷報》。該作品通過描寫范進參加鄉(xiāng)試中了舉人一事，運用夸張的修辭手法刻畫了他為科舉考試喜極而瘋

的形象，用岳丈在范進中舉前后的極其鮮明的肢體動作和言語表情，以及中舉后鄰居對他的前呼后擁和鄉(xiāng)

紳贈屋的等事例重點刻畫出了一個趨炎附勢熱衷仕途，好官名利祿且世態(tài)炎涼的可恥的社會風(fēng)氣，對當(dāng)時

社會及其陰暗的特征進行了辛辣的諷刺。

結(jié)合材料三首段''根據(jù)不同的讀書目的，可以選擇不同的閱讀內(nèi)容。例如，如果是為了與課內(nèi)學(xué)習(xí)溝通銜

接，就要關(guān)注與課內(nèi)關(guān)聯(lián)度較高的內(nèi)容；如果是為了寫讀后感，就要關(guān)注感受最多、體會最深的內(nèi)容；如

果是為了質(zhì)疑批判，就要關(guān)注你認(rèn)為可以商討、指瑕的內(nèi)容”的內(nèi)容可知，因為九年級課本有涉及《儒林

外史》中范進的相關(guān)內(nèi)容，所以同學(xué)們閱讀時和課文相關(guān)聯(lián)，關(guān)注像范進一樣的儒生們的生活和精神狀

態(tài)；又因同學(xué)們對范進是勵志人物還是批判對象產(chǎn)生爭論，存在質(zhì)疑，所以可關(guān)注書中能商討指瑕的內(nèi)

容。

結(jié)合材料三第二段“閱讀不同的文本，可以采取不同的方法……文學(xué)作品則可以采取‘熱讀’的方法，閱

讀時可以調(diào)動感情，鼓舞精神，一氣貫注，達到感同身受或身臨其境的效果。再如，理解、記憶性閱讀，

可以采取默讀的方法；評價、探究性閱讀，可以采取評點批注的方法；消遣、娛樂性閱讀，可以采取瀏覽

跳讀的方法”的內(nèi)容可知，閱讀方法上，《儒林外史》是小說，是文學(xué)作品，閱讀時應(yīng)采取“熱讀”方

法，調(diào)動感情、身臨其境；而對于其諷刺性需進行評價探究，所以可采用評點批注法。

7.（2025?江蘇鎮(zhèn)江?一模）根據(jù)材料，完成題目。

山水畫是國畫的一種，以描繪山川景物為主。下面這幅《漓江勝境圖》（李可染作）是山水畫的名

作。欣賞這幅畫，請按要求作答。

（1）李可染先生認(rèn)為：“意境就是景與情的結(jié)合；寫景就是寫情?！闭埛抡帐纠枥L畫中任意兩個景

物。

示例：

高聳奇特的山峰：畫里的山又高又陡，一座挨著一座，像一群巨人站在江邊，山的上半部分顏色很

淺，好像被陽光照亮了，下半部分用深色的墨涂得很厚，看起來特別結(jié)實，給人一種又神秘又壯觀的感

覺。

景物①_________________________________________________________________________________________

景物②_________________________________________________________________________________________

（2）這些景寫出了作者怎樣的情？請結(jié)合畫面說說你的理解。

【答案】（1）景物①：寧靜的江水畫里的江水很平靜，好像一面鏡子映照著天空和山峰。江面上有幾只

小船，靜靜地漂浮著，給人一種寧靜而又深遠的感覺。景物②，茂密的樹林畫里的樹林很茂密，樹

木高大而密集，樹葉的顏色深淺不一，好像在訴說著大自然的生機與活力。樹林里的小徑蜿蜒曲折，給人

一種神秘而又幽深的感覺。

（2）這些景物寫出了作者對大自然的贊美之情和對祖國山河的熱愛。通過描繪山峰、江水、樹林等景

物，作者表達了對祖國壯麗河山的熱愛和贊美，同時也流露出對大自然的敬畏和感慨。

【詳解】（1）本題考查仿寫句子。題目要求仿照示例，描述畫中的兩個景物。示例中對“高聳奇特的山

峰”進行了詳細的描寫，既描述了景物的形態(tài)特征，又融入了作者的情感和感受。因此，我們在描述景物

時，也要注意結(jié)合景物的外觀特征和情感表達。

觀察畫作可知，畫中的景物有山峰、江水、樹木、船只、民居、云霧等，選擇兩個具有代表性的景物

進行描述；仿照示例，對選定的景物進行詳細描寫，注意結(jié)合景物的外觀特征和情感表達。

示例：景物①：寧靜的民居：畫中的民居依山而建，錯落有致，屋頂用淡墨勾勒，顯得輕盈而古樸。墻壁

用淺色渲染，與周圍的山水融為一體，仿佛是大自然的一部分。民居周圍點綴著幾棵樹木，枝葉疏朗，增

添了幾分生機。這些房屋靜靜地佇立在山水之間，給人一種安寧祥和的感覺。

景物②：停泊的船只：江邊?？恐鴰姿倚〈碛煤喚毜木€條勾勒，顯得小巧精致。船篷用淡墨暈染，

與江水的波紋相映成趣。船只靜靜地停泊在岸邊，仿佛在等待著漁夫歸來，又像是山水畫中的點綴，為畫

面增添了一絲生活氣息。江水的波紋輕輕拍打著船身，仿佛在低聲訴說著漓江的故事。

(2)本題考查理解畫作與情感主旨。

《漓江勝境圖》是李可染筆下的經(jīng)典之作，畫面以漓江山水為題材，通過獨特的構(gòu)圖和筆墨語言，展現(xiàn)了

作者對自然的熱愛、對寧靜生活的向往以及對藝術(shù)境界的深刻追求。以下結(jié)合畫面內(nèi)容，分析作者所表達

的情感：

畫面中，高聳奇特的山峰占據(jù)了主要位置，山體雄渾壯麗，上半部分被陽光照亮，下半部分用濃墨渲染，

形成強烈的明暗對比，給人以神秘而莊嚴(yán)的視覺感受。這種對山水的細膩刻畫，體現(xiàn)了作者對自然之美的

敬畏與熱愛。李可染通過筆墨的濃淡變化，將漓江山水的靈秀與雄渾表現(xiàn)得淋漓盡致，表達了他對大自然

鬼斧神工的贊嘆；畫中的民居依山而建，錯落有致，屋頂和墻壁用淡墨勾勒，顯得古樸而寧靜。民居周圍

點綴著樹木，增添了幾分生機。這些房屋與山水融為一體，給人一種安寧祥和的感覺。這種對鄉(xiāng)村生活的

描繪，反映了作者對遠離喧囂、回歸自然的向往。李可染通過這種田園牧歌式的場景，表達了他對寧靜生

活的深切渴望；李可染在畫中運用了“積墨法”，通過層層渲染，使畫面呈現(xiàn)出深邃而厚重的質(zhì)感。山石

的肌理、水波的紋理、樹木的枝葉，都被刻畫得細致入微，卻又渾然一體。這種對筆墨技法的極致追求，

體現(xiàn)了作者對藝術(shù)境界的執(zhí)著探索。李可染通過這幅畫，不僅展現(xiàn)了漓江的自然之美，更表達了他對藝術(shù)

創(chuàng)新的不懈追求；畫中的船只停泊在江邊，與山水、民居共同構(gòu)成了一幅和諧的畫面。這些船只不僅是畫

面的點綴，更是人與自然的紐帶，象征著人與自然的和諧共生。李可染通過這種場景，表達了他對人與自

然關(guān)系的深刻思考，以及對傳統(tǒng)文化中“天人合一”理念的認(rèn)同。

總之，《漓江勝境圖》不僅是一幅描繪自然風(fēng)光的山水畫，更是李可染情感與思想的載體。通過對山水、

民居、船只的細膩刻畫，作者表達了對自然的敬畏、對寧靜生活的向往、對藝術(shù)境界的追求以及對人與自

然和諧共生的思考。這幅畫既是漓江勝境的再現(xiàn)，也是作者內(nèi)心世界的寫照。

(2025?云南昆明?一模)華夏大地，方言繽紛。這些方言蘊含著厚重瑰奇的文化積淀。昆明某中學(xué)開展

“鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情”的主題活動，帶領(lǐng)我們走入方言大觀園，領(lǐng)略方言的獨特魅力。

材料一：先秦經(jīng)典《禮記?王制》中說：“中國、夷、蠻、戎、狄，皆有安居、和味、宜服、利

用、備器，五方之民，言語不通，嗜欲不同”。

材料二：在普通話推廣背景下，說方言的語境正在逐漸消失，“言同音”已經(jīng)是趨勢。方言使用范

圍漸窄，人群漸少，年輕一代，尤其是零零后，缺乏接觸和使用方言的機會，普遍不大會說方言。方言還

需要傳承嗎？2024年6月2日，在談到普通話推廣和漢語方言文化傳承問題時，教育部指出，推廣普通話

和使用傳承方言并不矛盾。我們在堅持推廣使用普通話的基礎(chǔ)上，也要給方言留下一席之地，保護好寄托

鄉(xiāng)愁的鄉(xiāng)音。

材料三：下圖是關(guān)于某中學(xué)在校學(xué)生方言使用情況的調(diào)查表

昆明方言使用情況

口人數(shù)統(tǒng)計情況

單位:人

8.請你閱讀材料三，并用簡潔的語言概括出你的探究結(jié)果。

9.近日，云南省昆明市翠湖公園內(nèi)的網(wǎng)紅打卡點“方言墻”火了，詼諧幽默的昆明方言，吸引了不少網(wǎng)

友前往打卡。也有不少年輕人看到“方言墻”后覺得昆明話太土了。作為家鄉(xiāng)話首席推介宮，請你結(jié)合

一、二兩則材料的內(nèi)容，向年輕人推薦家鄉(xiāng)話，為家鄉(xiāng)話代言。

【答案】8.中學(xué)生會說方言的人數(shù)較多，但是樂于推廣方言的人數(shù)較少；用方言和長輩交流的人數(shù)多，

和同輩交流的人數(shù)少。9.各位朋友，我們昆明的方言歷史悠久，現(xiàn)在說方言的環(huán)境在逐漸消失，教

育部倡導(dǎo)保護好鄉(xiāng)音，所以作為年輕人，我們更有責(zé)任保護好獨屬于我們家鄉(xiāng)的方言，讓我們?yōu)樽约旱募?/p>

鄉(xiāng)話鼓勁加油。

【解析】8.本題考查從表格中得出結(jié)論。

從“昆明方言使用情況”調(diào)查表數(shù)據(jù)可知，810名中學(xué)生會說方言，而樂于推廣方言的僅有340人，說明

會說方言的人數(shù)較多，但樂于推廣的人數(shù)少。同時，用方言與長輩交流的有670人，與同輩交流的僅80

人，表明用方言和長輩交流的人數(shù)多于和同輩交流的人數(shù)。

9.本題考查推薦語。

材料一表明從先秦時期開始，不同地域就存在語言差異，說明方言有著悠久的歷史，是地域文化的重要組

成部分。材料二指出雖然普通話推廣是趨勢，但推廣普通話和傳承方言并不矛盾，方言承載著鄉(xiāng)愁，應(yīng)該

被保護。所以在向年輕人推薦家鄉(xiāng)話時，可從方言的歷史文化價值以及其承載的情感等方面入手。

示例：年輕的朋友們，咱們的家鄉(xiāng)話昆明話可是有著深厚的歷史底蘊呢！早在先秦時期，不同地方就有各

自的語言，咱們的方言也是歷經(jīng)歲月傳承下來的，它就像一部活的歷史書，里面藏著咱家鄉(xiāng)獨特的文化和

先輩們的智慧。而且，方言是我們對家鄉(xiāng)情感的寄托呀，聽到那熟悉的鄉(xiāng)音，就能想起家鄉(xiāng)的人和事，滿

滿的都是鄉(xiāng)愁?？蓜e覺得它土，它可是咱家鄉(xiāng)獨一無二的符號，讓我們一起傳承家鄉(xiāng)話，留住這份獨有的

家鄉(xiāng)味道吧！

10.（2025?安徽?二模）某校九年級（1）班開展以“我們的互聯(lián)網(wǎng)時代”為主題的綜合實踐活動，請

你參與。

（1）班級準(zhǔn)備就“未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用與網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”情況開展問卷調(diào)查。請你根據(jù)平時生活實踐，參照

下面示例，設(shè)計問卷中的一個問題，備選答案不少于2項。

示例：

你通過哪些途徑了解與未成年人上網(wǎng)相關(guān)的法律法規(guī)？（可多選）

口法治宣講進校園口學(xué)校主題教育□網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)“線上”課堂

口社區(qū)普法宣傳口家長的教育

（2）下圖是同學(xué)們在活動中整理的“騰訊QQ空間信息分享統(tǒng)計圖”，請寫出你從圖表中得出的結(jié)論，并

據(jù)此提一條建議。

校園生活、

讀書學(xué)習(xí)等

生活學(xué)習(xí)類/

游戲戰(zhàn)績、

各類自拍等

游戲娛樂類

76%

騰訊QQ空間信息分享統(tǒng)計圖

①結(jié)論：________________________________________________________________________

②建議：________________________________________________________________________

（3）活動中，小合同學(xué)擬了一份倡議書，下面是倡議書的部分內(nèi)容，請你按要求幫他修改。

為了強化同學(xué)們的公民意識，營造“我們的互聯(lián)網(wǎng)時代”的美好環(huán)境，我校團委號召廣大青少年堅

守網(wǎng)絡(luò)公約，抵制網(wǎng)絡(luò)謠言?！炯住繛榱吮苊獠环稿e誤,特向大家發(fā)出如下倡議：……

同學(xué)們，【乙】讓我們進一步增加社會責(zé)任感和道德正義感,堅決不信謠、不傳謠、不造謠，杜絕

虛假信息，共建誠信網(wǎng)絡(luò)。

①【甲】句有語義重復(fù)的語病，可刪去“”。

②【乙】句有搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，可將“"改為“”。

（4）你的同學(xué)小文在QQ空間轉(zhuǎn)發(fā)了一些網(wǎng)絡(luò)謠言，自己卻并不知情。針對此種現(xiàn)象，請你在該條說說下

留言對他進行勸告。

【答案】（1）示例：你使用互聯(lián)網(wǎng)開展過哪些學(xué)習(xí)活動？（可多選）口復(fù)習(xí)知識□在線答疑口學(xué)習(xí)課外

知識口背單詞

（2）同學(xué)們在騰訊QQ空間分享的信息多與游戲娛樂有關(guān)。（或“同學(xué)們在騰訊QQ空間分享學(xué)習(xí)生活類

的信息較少”）互聯(lián)網(wǎng)為我們的學(xué)習(xí)提供了便利條件，同學(xué)們可以利用互聯(lián)網(wǎng)查閱資料，交流心得。

（3）不增加增強

（4）示例：小文，你好！在騰訊QQ等網(wǎng)絡(luò)社交平臺上轉(zhuǎn)發(fā)信息時，我們要注意信息的真實性，避免傳播

網(wǎng)絡(luò)謠言。因為謠言可能會給他人和社會帶來不良影響。希望你以后能謹(jǐn)慎對待轉(zhuǎn)發(fā)的信息，好嗎？

【詳解】（1）本題考查設(shè)計活動。

設(shè)計問題時，要緊密圍繞“未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用與網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”主題，從常見的互聯(lián)網(wǎng)使用場景、行為、習(xí)

慣等方面入手。例如，可考慮未成年人上網(wǎng)的目的、上網(wǎng)的時間分配、在網(wǎng)上接觸的內(nèi)容類型等。同時，

設(shè)計備選答案時要確保涵蓋多種可能的情況，且具有一定的針對性和現(xiàn)實意義。

示例：你上網(wǎng)主要進行哪些活動？(可多選)口學(xué)習(xí)知識，查閱資料口玩網(wǎng)絡(luò)游戲口觀看影視劇、短視頻

口與朋友聊天交流口參與網(wǎng)絡(luò)社交平臺互動

(2)本題考查從表格中得出結(jié)論并提出建議。

①結(jié)論：從“騰訊QQ空間信息分享統(tǒng)計圖”中可以看到，分享游戲戰(zhàn)績、各類自拍等游戲娛樂類信息的

占比達到76%,而校園生活、讀書學(xué)習(xí)等生活學(xué)習(xí)類信息的占比僅為24%。由此可知，同學(xué)們在騰訊QQ

空間分享的信息多與游戲娛樂有關(guān)，分享學(xué)習(xí)生活類的信息較少。

②建議：鑒于互聯(lián)網(wǎng)擁有豐富的學(xué)習(xí)資源，能為學(xué)習(xí)帶來諸多便利，同學(xué)們不應(yīng)過度側(cè)重于分享游戲娛樂

類信息，可更多利用互聯(lián)網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)資料，在QQ空間分享學(xué)習(xí)心得，相互交流，提升學(xué)習(xí)效果。

(3)本題考查病句修改。

①【甲】句中，“避免”和“不”語義重復(fù)，雙重否定表肯定，使得句子意思變成“為了犯錯誤”，與原

意不符，所以可刪去“不”。

②【乙】句中，“增加”與“社會責(zé)任感和道德正義感”搭配不當(dāng)，通常我們會說“增強……意識、責(zé)任

感、正義感”等，所以可將“增加”改為“增強”。

(4)本題考查勸說詞。

在勸告時，首先要禮貌稱呼，讓對方感受到尊重；接著說明網(wǎng)絡(luò)謠言的危害，如誤導(dǎo)大眾、影響社會秩序

等，讓對方明白事情的嚴(yán)重性；然后指出他轉(zhuǎn)發(fā)謠言是因不知情，緩解其心理壓力；最后提醒他以后要謹(jǐn)

慎對待網(wǎng)絡(luò)信息，避免再次轉(zhuǎn)發(fā)謠言。

示例：小文，你好。網(wǎng)絡(luò)謠言其實危害很大呢，它可能會誤導(dǎo)很多人，甚至擾亂正常的社會秩序。你轉(zhuǎn)發(fā)

的這些內(nèi)容其實是謠言，不過我知道你也是不知情才轉(zhuǎn)的，別太擔(dān)心。以后在網(wǎng)上看到信息，咱們可以多

核實一下再轉(zhuǎn)發(fā)，這樣就能避免再出現(xiàn)這種情況了。

(2025?山東濟南?一模)班級開展主題為“少年正是讀書時”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你和小語、小文根據(jù)

要求完成下面小題。

【活動二理解文字?提升閱讀素養(yǎng)】

11.為了解本校學(xué)生課外閱讀情況，同學(xué)們進行了問卷調(diào)查并做出統(tǒng)計。請你為下面兩張調(diào)查統(tǒng)計圖各寫

一條結(jié)論，并就此向本校學(xué)生提出閱讀建議。

本校7-9年級學(xué)生課外閱讀數(shù)量本校7-9年級學(xué)生課外閱讀類型

70%-------------------------------------65%-------------------文學(xué)名著

60%-------------------------------件、-----------廠A

50%------------------------------------------------

40%--------------------------------——的%—

/、_/商文雜志］

30%................................--［卡通漫畫、武俠小說/

20%..............................................——-

\55%\7

明:4420%

10本以上5-10本1-4本0本

①調(diào)查結(jié)論：______________________________________

②閱讀建議：______________________________________

【活動三深究文字?理解文字美德】

12.小語準(zhǔn)備去采訪全國道德模范林生麗奶奶，請你依據(jù)材料為他設(shè)計兩個采訪問題

【人物故事】從棉花廠下崗后，林生麗走上自主創(chuàng)業(yè)之路。1995年，41歲的她開辦凱陽餐館，其獨

特的“自助餐”方式和新穎的“光盤行動”理念，吸引眾多居民