3.4《制作巖石和礦物標(biāo)本》（教學(xué)設(shè)計）

四年級下冊科學(xué)教科版

一、課程基本信息

i.課程名稱：《制作巖石和礦物標(biāo)本》

2.教學(xué)年級和班級：四年級下冊

3.授課時間:2022年4月15日

4.教學(xué)時數(shù):1課時（45分鐘）

課程設(shè)計：

一、導(dǎo)入

1.回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的巖石和礦物的知識，引導(dǎo)學(xué)生回顧常見的巖石

和礦物的種類、特點和用途。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道如何制作巖石和礦物標(biāo)本嗎？”引發(fā)學(xué)

生興趣。

二、新課學(xué)習(xí)

1.講解制作巖石和礦物標(biāo)本的意義和步驟。

2.演示如何采集巖石和礦物樣本，并展示采集工具的使用方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察采集到的巖石和礦物樣本，描述其顏色、形狀、硬

度等特征。

4.講解如何制作標(biāo)本，包括清洗、干燥、標(biāo)記等步驟。

5.分組討論：每組選擇一種巖石或礦物，討論并設(shè)計制作標(biāo)本的方

案。

三、實踐操作

1.分組進行實踐操作，每組根據(jù)討論結(jié)果制作巖石和礦物標(biāo)本。

2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

3.學(xué)生展示自己制作的標(biāo)本，互相交流制作心得。

四、總結(jié)與反思

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的制作巖石和礦物標(biāo)本的過程，總結(jié)收獲。

2.提問:“同學(xué)們，你們覺得制作巖石和礦物標(biāo)本有哪些注意事項？”

引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.總結(jié)制作巖石和礦物標(biāo)本的注意事項，如安全操作、保護環(huán)境等。

五、課后作業(yè)

1.布置作業(yè)：回家后，繼續(xù)觀察和描述自己制作的巖石和礦物標(biāo)本，

嘗試找出更多特征。

2.提醒學(xué)生下節(jié)課帶來自己的標(biāo)本，進行展示和分享。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

1.科學(xué)探究：通過制作巖石和礦物標(biāo)本的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、

描述、分析和總結(jié)能力。學(xué)生能夠運用科學(xué)的方法，對巖石和礦物的

特征進行觀察和描述，從而培養(yǎng)其科學(xué)探究能力。

2.創(chuàng)新思維：在制作標(biāo)木的過程中，學(xué)生需要設(shè)計并實施標(biāo)木的制

作方案。這個過程可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使他們能夠在實際操作

中提出新的想法和解決方案。

3.合作意識：本節(jié)課采用分組合作的方式進行實踐操作。學(xué)生在分

組討論和制作過程中，需要互相合作，共同完成任務(wù)。通過這個過程，

可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

4.環(huán)保意識：在采集巖石和礦物樣本的過程中，教師需要強調(diào)保護

環(huán)境的重要性。學(xué)生需要意識到在采集過程中要盡量減少對自然環(huán)境

的破壞，從而培養(yǎng)其環(huán)保意識。

三、學(xué)情分析

1.學(xué)生層次：四年級學(xué)生正處于小學(xué)中段，他們的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)

能力正在逐步提高。他們已經(jīng)具備一定的科學(xué)知識和技能，但需要進

一步的培養(yǎng)和提升。

2.知識方面：四年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些基本的科學(xué)知識，例如物質(zhì)

的性質(zhì)、變化和分類等。他們對巖石和礦物的概念也有所了解，但可

能對巖石和礦物的具體特征和分類不夠清晰。因此，本節(jié)課的內(nèi)容可

以與學(xué)生的已有知識相銜接，幫助他們進一步深入理解巖石和礦物的

特點。

3.能力方面：四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察和描述能力，但可能

還需要進一步的培養(yǎng)和鍛煉。他們已經(jīng)能夠進行簡單的實驗操作，但

可能還需要進一步的指導(dǎo)和實踐。因此，本節(jié)課可以通過制作巖石和

礦物標(biāo)本的過程，進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、描述和實驗操作能力。

4.素質(zhì)方面：四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的團隊合作意識，但還需要

進一步的培養(yǎng)和提升。他們已經(jīng)能夠遵守一定的規(guī)則和紀(jì)律，但還需

要進一步的加強。因此，本節(jié)課可以通過分組合作的方式進行實踐操

作，進一步培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和規(guī)則遵守能力。

5.行為習(xí)慣方面：四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但還需要

進一步的培養(yǎng)和提升。他們已經(jīng)能夠認(rèn)真聽講、積極參與，但還需要

進一步的加強。因此，本節(jié)課可以通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與,

進一步培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：四年級學(xué)生的知識水平、能力水平和素質(zhì)水

平對課程學(xué)習(xí)有一定的影響。他們的已有知識可以幫助他們更好地理

解新的知識，他們的能力水平可以幫助他們更好地進行實踐操作，他

們的素質(zhì)水平可以幫助他們更好地進行團隊合作。因此，本節(jié)課需要

根據(jù)學(xué)生的實際情況進行設(shè)計，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材應(yīng)

包含有關(guān)巖石和礦物的基本知識，以及制作巖石和礦物標(biāo)本的方法和

步驟。教師可以提前準(zhǔn)備教材的電子版，以便在課堂上進行展示和分

發(fā)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資

源。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地了解巖石和礦物的特征，以及制

作標(biāo)本的過程。教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)或教學(xué)資源庫獲取這些資料，并

進行適當(dāng)?shù)恼砗秃Y選。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。木

節(jié)課需要準(zhǔn)備巖石和礦物的樣本，以及采集和制作標(biāo)本所需的工具,

如錘子、鑿子、放大鏡、標(biāo)簽紙、膠水等。教師應(yīng)確保所有實驗器材

的質(zhì)量和安全性，并提前進行檢測和調(diào)試。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗

操作臺等。教師可以將教室劃分為幾個區(qū)域，每個區(qū)域配備相應(yīng)的實

驗器材和材料，以便學(xué)生進行分組合作和實踐操作。此外，教師還可

以設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生制作的巖石和礦物標(biāo)本，以及相關(guān)

的圖片和圖表。

5.安全措施：在準(zhǔn)備實驗器材和布置教室時，教帥應(yīng)考慮學(xué)生的安

全。確保所有實驗器材的使用說明清晰可見，并在實驗前對學(xué)生進行

安全指導(dǎo)。同時，教師應(yīng)確保教室內(nèi)的安全通道暢通，并在實驗過程

中進行巡視和監(jiān)督，以確保學(xué)生的安全。

6.互動式教學(xué)工具：為了增加課堂的互動性和趣味性，教師可以準(zhǔn)

備一些互動式教學(xué)工具，如電子白板、答題器等。這些工具可以用于

提問、投票、展示學(xué)生作品等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對巖石和礦物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道巖石和礦物是什么嗎？它們與我們的生活有什

么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于巖石和礦物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受巖石和

礦物的魅力或特點。

簡短介紹巖石和礦物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.巖石和礦物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解巖石和礦物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解巖石和礦物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹巖石和礦物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生

理解。

3.巖石和礦物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解巖石和礦物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的巖石和礦物案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解巖石和礦物

的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用巖石

和礦物解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論巖石和礦物的未來發(fā)展或改進方向，并提

出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與巖石和礦物相關(guān)的主題進行深

入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對巖石和礦物的認(rèn)識和理

解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教帥對展示內(nèi)容進行提問和點笄，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)巖石和礦物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括巖石和礦物的基本概念、組成部分、

案例分析等。

強調(diào)巖石和礦物在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步

探索和應(yīng)用巖石和礦物。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于巖石和礦物的短文或報告，以鞏

固學(xué)習(xí)效果。

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，不要寫網(wǎng)址網(wǎng)站。教師

可以為學(xué)生提供一些關(guān)于巖石和礦物的科普文章、圖書或雜志，讓學(xué)

生在課后進行自主閱讀。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解巖石和

礦物的知識，拓寬他們的知識面。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究。教師可以布置一些相關(guān)的作

業(yè)或項目，讓學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和探究。例如，可以讓學(xué)生收

集不同種類的巖石和礦物樣本，并對其特征進行觀察和描述?；蛘咦?/p>

學(xué)生設(shè)計一個小實驗，探究巖石和礦物的某些特性。這樣的作業(yè)或項

目可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

3.內(nèi)容和知識點要與教材相符，知識點要全面。教師提供的拓展閱

讀材料和布置的作業(yè)或項目應(yīng)該與教材的內(nèi)容相符，涵蓋巖石和礦物

的基本概念、組成、特性等方面的知識點。這樣可以幫助學(xué)生鞏固課

堂所學(xué)知識，并進一步拓展他們的知識面。

4.不要寫教材無關(guān)的內(nèi)容，實用性要強。教師提供的拓展閱讀材料

和布置的作'業(yè)或項目應(yīng)該與教材緊密相關(guān)，避免涉及與巖石和礦物無

關(guān)的內(nèi)容。同時\這些材料和作業(yè)或項目的實用性要強，能夠幫助學(xué)

生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

5.生成1500字左右，內(nèi)容要與課本有關(guān)聯(lián)性，要符合教學(xué)實際，不

要寫無關(guān)內(nèi)容，不要帶任何的解釋和說明。教師可以根據(jù)教材的內(nèi)容,

結(jié)合學(xué)生的實際情況，編寫一些相關(guān)的拓展閱讀材料和作業(yè)或項目。

這些材料應(yīng)該具有一定的篇幅，以便學(xué)生在課后進行充分的閱讀和學(xué)

習(xí)。同時，教師應(yīng)該確保這些材料和作業(yè)或項目與課本緊密相關(guān)，符

合教學(xué)實際，不包含無關(guān)內(nèi)容，不帶有任何的解釋和說明。

七、教學(xué)反思

在教學(xué)《制作巖石和礦物標(biāo)本》這一課時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對巖石和礦物

的知識已經(jīng)有了初步的了解，但對于如何制作標(biāo)本還比較陌生。因此,

我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、描述、分析和總結(jié)來掌握制作標(biāo)

本的方法。

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片或視頻，激發(fā)了學(xué)生對巖石

和礦物的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳

細(xì)講解了巖石和礦物的定義、組成和功能，幫助學(xué)生建立起了對巖石

和礦物的基本認(rèn)識。在案例分析環(huán)節(jié)，我通過分析典型巖石和礦物的

案例，讓學(xué)生深入了解其特性和重要性。在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我鼓

勵學(xué)生合作探窕，培養(yǎng)了他們的合作能力和解決問題的能力。在課堂

展示與點評環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生展示討論成果，鍛煉了他們的表達能力,

并加深了全班對巖石和礦物的認(rèn)識。最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要

回顧了本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)了巖石和礦物的重要性，并布置了課后作

業(yè)。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些問題。例如，在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，

我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對巖石和礦物的組成和功能理解不夠深入，需要我在

課后進行個別輔導(dǎo)。在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對案例的分析

不夠全面，需要我在課堂上加強引導(dǎo)。在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)

部分小組的合作不夠默契，需要我在小組討論前進行適當(dāng)?shù)慕M織。

八、教學(xué)評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：在本節(jié)課中，大部分學(xué)生表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，認(rèn)

真聽講并積極回答問題。他們對于巖石和礦物的知識表現(xiàn)出了濃厚的

興趣，并旦能夠通過觀察、描述和分析來理解和掌握制作標(biāo)本的方法。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極合作，共同探

討巖石和礦物的特點和制作標(biāo)本的方案。每個小組都能夠提出自己的

觀點和想法，并且在課堂展示環(huán)節(jié)中清晰地向全班展示他們的討論成

果。通過小組討論，學(xué)生們不僅加深了對巖石和礦物的理解，還培養(yǎng)

了團隊合作和溝通能力。

3.隨堂測試：在隨堂測試環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了較好的知識掌握情

況。他們能夠回答與巖石和礦物相關(guān)的問題，并能夠運用所學(xué)知識進

行簡單的分析和解釋。隨堂測試結(jié)果表明學(xué)生們在課堂上積極參與和

認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度得到了回報。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)是學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的鞏固和應(yīng)用的重要環(huán)

節(jié)。學(xué)生們通過撰寫關(guān)于巖石和礦物的短文或報告，加深了對巖石和

礦物特征的理解，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。通過課后作

業(yè)的完成情況，可以看出學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨

堂測試結(jié)果，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行了評價和反饋。我對學(xué)生的積

極參與和合作精神給予了肯定，同時也指出了他們在某些方面的不足

之處，并提出了改進的建議。通過教師的評價與反饋，學(xué)生們能夠了

解自己的學(xué)習(xí)情況，明確自己的優(yōu)點和不足，并得到進一步改進和提

升的方向。

九、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.基礎(chǔ)知識講解

①重點知識點：巖石和礦物的定義、組成和功能。

②重點詞：巖石、礦物、組成、功能。

③重點句：巖石是由礦物組成的自然物質(zhì)，礦物是地殼中的元素和

化合物。

2.案例分析

①重點知識點：典型巖石和礦物的案例，包括其背景、特點和意義。

②重點詞：案例、背景、特點、意義。

③重點句：通過案例分析，可以深入了解巖石和礦物的多樣性和復(fù)

雜性。

3.小組討論

①重點知識點：分組討論巖石和礦物的未來發(fā)展或改進方向。

②重點詞：小組、討論、未