第34頁（共34頁）2025年高考政治復(fù)習(xí)難題速遞之樹立科學(xué)思維觀念和遵循邏輯思維規(guī)則（2025年4月）一．選擇題（共20小題）1．（2025?金華模擬）即將實施的農(nóng)村集體經(jīng)濟組織法對“成員”進行了規(guī)定，摘錄如下：第十一條戶籍在或者曾經(jīng)在農(nóng)村集體經(jīng)濟組織并與農(nóng)村集體經(jīng)濟組織形成穩(wěn)定的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，以農(nóng)村集體經(jīng)濟組織成員集體所有的土地等財產(chǎn)為基本生活保障的居民，為農(nóng)村集體經(jīng)濟組織成員。第十七條有下列情形之一的，喪失農(nóng)村集體經(jīng)濟組織成員身份：（一）死亡；（二）喪失中華人民共和國國籍；（三）已經(jīng)取得其他農(nóng)村集體經(jīng)濟組織成員身份；（四）已經(jīng)成為公務(wù)員，但是聘任制公務(wù)員除外……不考慮其他因素，根據(jù)以上法條可知（）①從思維基本形態(tài)看，在認定成員時應(yīng)遵循運行方式的推導(dǎo)性②從概念的內(nèi)涵來看，“農(nóng)村集體經(jīng)濟組織成員”屬于定義項③如果小王是某農(nóng)村集體經(jīng)濟組織成員，那么他的戶籍在該村④城鎮(zhèn)戶籍的非聘任制公務(wù)員小張不是農(nóng)村集體經(jīng)濟組織成員A．①② B．①④ C．②③ D．③④2．（2025?貴陽模擬）為進一步實施美育浸潤行動，某中學(xué)開展了豐富多彩的美育選修課。信息如下：★選美術(shù)課的同學(xué)都選了音樂課?！镉行┻x戲劇課的同學(xué)也選了書法課。★選舞蹈課的同學(xué)沒人選戲劇課，但都選了書法課。★選音樂課的同學(xué)都沒選戲劇課，但少數(shù)同學(xué)選了舞蹈課。根據(jù)材料，必然能推出（）①有些同學(xué)選了書法課和舞蹈課但沒選戲劇課②有些同學(xué)選了戲劇課和書法課但沒選美術(shù)課③有些選了舞蹈課的同學(xué)也選了音樂課和美術(shù)課④有些同學(xué)同時選了戲劇課、書法課和音樂課A．①② B．①④ C．②③ D．③④3．（2025?石家莊二模）如圖是2025年高考綜合改革適應(yīng)性測試數(shù)學(xué)科目一道典型試題的改編題，考場上可能有同學(xué)解下鞋帶幫助思考。從《邏輯與思維》的角度看，對同學(xué)在審題與解題過程中存在的情形分析正確的是（）①選項b和c的圖形鏡像對稱，解題適用排中律②選abd的同學(xué)必然不能得分，且違反了同一律③選acd的同學(xué)對繩結(jié)結(jié)構(gòu)順序進行交換性思考④用鞋帶解題經(jīng)歷了從感性具體上升到思維具體A．①② B．①③ C．②④ D．③④4．（2025?南充模擬）為強化學(xué)校美育的育人功能，某校決定開辦剪紙藝術(shù)班，并邀請剪紙藝術(shù)傳承人做指導(dǎo)教師，該校某班張、王、孫、李四位同學(xué)是否參加剪紙藝術(shù)班，有如表四個觀點：①張同學(xué)剪紙水平最高，肯定要參加②如果王同學(xué)參加，孫同學(xué)也會參加③要么李同學(xué)參加，要么孫同學(xué)參加④只有李同學(xué)參加，張同學(xué)才會參加若上述四個觀點都正確，則四位同學(xué)中不參加剪紙藝術(shù)班的是（）A．只有孫同學(xué) B．王同學(xué)和李同學(xué) C．王同學(xué)和孫同學(xué) D．孫同學(xué)和李同學(xué)5．（2025?五華區(qū)校級模擬）九龍壁（如圖）是群龍起舞的吉祥象征，它不僅是中國古代建筑中的一種精美裝飾，更是深厚中華文化和歷史底蘊的體現(xiàn)；“龍”的形象有九似，即頭似駝，角似鹿，眼似兔，耳似牛，項似蛇，腹似蜃，鱗似鯉，爪似鷹，掌似虎，古代雕刻藝術(shù)家通過龍的形象和數(shù)量，傳達了人們對吉祥的追求。九龍壁雕刻藝術(shù)家的成功在于（）①堅持了同一律、矛盾律、排中律的基本要求②藝術(shù)創(chuàng)新設(shè)計充分實現(xiàn)了對現(xiàn)實原型的真實描述③人類創(chuàng)造的自然物離不開聯(lián)想思維活動的參與④典型形象的完成需要形象思維與抽象思維的統(tǒng)一A．①② B．①③ C．②④ D．③④6．（2025?長沙校級一模）根據(jù)下列英文字母排列的規(guī)律，運用邏輯推理知識，推出空白處正確的字母是（）A．a(chǎn) B．e C．j D．x7．（2025?市中區(qū)校級二模）近年來，中國的經(jīng)濟發(fā)展與科技創(chuàng)新成果舉世矚目，我國一直通過正常的國際貿(mào)易等途徑，使中國的發(fā)展與科技創(chuàng)新成果惠及全球，增進了世界各國人民的福祉。然而，一些美國政客，既認為中國是世界的威脅，又認為中國必將崩潰，“中國崩潰論”和“中國威脅論”一起作為西方對華話語中的高頻詞交替出現(xiàn)。美國政客的上述言論（）①違反了矛盾律，犯了自相矛盾的錯誤②是不符合認識對象實際情況的假判斷③虛偽雙標，犯了劃分標準不一的錯誤④未反映中國社會全貌，屬于不完全歸納推理A．①② B．①③ C．②④ D．③④8．（2025?貴陽校級一模）2024年12月2日，中央廣播電視總臺《2025年春節(jié)聯(lián)歡晚會》發(fā)布官方吉祥物形象“巳（sì）升升”。整條小蛇的造型參考了甲骨文中的“巳”字，眉眼取自三星堆青銅蛇。身上由景泰藍工藝刻畫背部纏枝紋，寓意“生生不息”；由花絲鑲嵌工藝勾勒出海棠、玉蘭、桃花與牡丹，寓意“春回大地”；從頭部的蝙蝠裝飾到尾巴點綴的壽字盤長結(jié)，寓意“福從頭起，尾隨如意”。這一形象設(shè)計（）①運用形象思維反映認識對象，發(fā)揮了非邏輯制約的暢想功能②體現(xiàn)了思維具有能夠集合多種事物及其各種屬性的概括性特點③是情感性的思維表達方式和想象性的思維運行方式的巧妙結(jié)合④通過檢核表法將不同事物信息有目的地進行組合產(chǎn)生新思路A．①② B．①③ C．②④ D．③④9．（2025?洮北區(qū)校級一模）“邏輯太重要了，邏輯混亂的文章別人看不懂，不講邏輯的人別人懶得理?！毕铝袑Ρ揪渲腥齻€“邏輯”意思認識正確的是（）A．思維方法、邏輯規(guī)律與規(guī)則、邏輯學(xué) B．思維方法、邏輯學(xué)、邏輯規(guī)律和規(guī)則 C．邏輯規(guī)律與規(guī)則、邏輯學(xué)、邏輯規(guī)律和規(guī)則 D．邏輯規(guī)律和規(guī)則、思維方法、邏輯規(guī)律和規(guī)則10．（2025?雨花區(qū)校級一模）中國文學(xué)中蘊含著豐富的邏輯知識。下列說法正確的是（）天凈沙?秋思元?馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳家事國事天下事事事關(guān)心——明?顧憲成①詩詞運用形象思維，借枯藤等景物抒發(fā)游子思鄉(xiāng)情②詩詞將對“秋思”形成的思維具體上升到思維抽象③對聯(lián)以直言判斷的形式呼吁要將讀書與愛國相結(jié)合④對聯(lián)以聯(lián)言判斷的形式倡導(dǎo)既要讀書又要關(guān)心國事A．①③ B．②③ C．①④ D．②④11．（2025?長春模擬）唐代詩人柳宗元在《江雪》中寫道：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！睅缀跛腥俗x到這首詩，都會在腦海中浮現(xiàn)出這首詩中的畫面，歷代文人墨客無不交口稱絕。千古丹青妙手，也爭相以此為題，繪出不少動人的江天雪景圖。可見，這首詩的創(chuàng)作（）①針對感性材料進行提煉和加工，體現(xiàn)了思維的能動性②以感性形象為基本單元，注重思維表達的嚴謹性③運用了形象思維，抽象和概括了事物的形象特征④運用了抽象思維，以概念為思維運行的基本單元A．①② B．①③ C．②④ D．③④12．（2025?朝陽區(qū)校級模擬）醫(yī)療事關(guān)民生，為了讓老百姓有病敢醫(yī)，國家醫(yī)療領(lǐng)域反腐力度不斷加大。漫畫《醫(yī)療反腐》（）①是以概念為思維的基本單元②是以感性形象作為思維的基本單元③通過概念之間的關(guān)系及推理形式呈現(xiàn)④運用聯(lián)想、想象等方式反映認識對象A．①② B．①③ C．②④ D．③④13．（2025?東城區(qū)一模）2025年1月20日，中國人工智能企業(yè)深度求索正式發(fā)布DeepSeek﹣R1推理模型，給AI行業(yè)帶來強烈震撼。該企業(yè)用遠低于行業(yè)平均成本的研發(fā)投入，極大提升推理能力，展現(xiàn)出“高性價比創(chuàng)新”，挑戰(zhàn)了該產(chǎn)業(yè)的傳統(tǒng)觀念：擁有強大硬件是推動人工智能發(fā)展的關(guān)鍵。據(jù)此，下列說法正確的是（）A．突破思維定式，就能開辟解決問題的新道路 B．運用超前思維，創(chuàng)造人工智能技術(shù)的發(fā)展趨勢 C．“DeepSeek﹣Rl給行業(yè)帶來強烈震撼”是性質(zhì)判斷 D．“擁有強大硬件”不是“推動人工智能發(fā)展”的必要條件14．（2025?石家莊二模）為了更好地維護公民的名譽權(quán)和榮譽權(quán)，被譽為“社會生活的百科全書”的民法典中有如表規(guī)定：第一千零二十五條行為人為公共利益實施新聞報道、輿論監(jiān)督等行為，影響他人名譽的，不承擔(dān)民事責(zé)任，但是有下列情形之一的除外：（一）捏造、歪曲事實；（二）對他人提供的嚴重失實內(nèi)容未盡到合理核實義務(wù)；（三）使用侮辱性言辭等貶損他人名譽。基于以上規(guī)定，下面說法正確的有幾個（）①以上三種情形與承擔(dān)民事責(zé)任構(gòu)成的判斷是聯(lián)言判斷②以上任一種情形都是承擔(dān)民事責(zé)任的必要不充分條件③某人未承擔(dān)民事責(zé)任則說明他沒有出現(xiàn)以上任一情形④某人承擔(dān)了民事責(zé)任則說明他肯定出現(xiàn)以上任一情形A．4個 B．3個 C．2個 D．1個15．（2025?南昌二模）中國最大的流動沙漠——塔克拉瑪干沙漠邊緣生態(tài)屏障實現(xiàn)了全面鎖邊“合龍”。鎖邊“合龍”、工程主要采取了工程治沙、生物治沙、光伏治沙等技術(shù)。針對以上技術(shù)，有四位同學(xué)運用所學(xué)知識進行推理，下列說法正確的是（）A．荒漠化治理需要阻擋流沙，建立高立式沙障能有效阻擋流沙，因此，荒漠化治理要建立高立式沙障 B．耐旱植物都能在極端沙漠環(huán)境中存活，怪柳屬于耐旱植物，因此，全面種植檉柳能改善荒漠化 C．利用麥草扎成草方格是固定沙面的有效方法，那么，不能有效固定沙面的方法不采用麥草扎成草方格 D．建設(shè)光伏電站可以在“板下種植耐旱植物”或“板間鋪設(shè)草方格沙障”實現(xiàn)生態(tài)修復(fù)，若在板下種植耐旱植物，那么一定沒有在板間鋪設(shè)草方格沙障16．（2025?杭州三模）某校學(xué)生圍繞“科技創(chuàng)新與經(jīng)濟發(fā)展”進行了邏輯探究。下列演繹推理保真的是（）①科技創(chuàng)新企業(yè)是推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的重要力量，A企業(yè)不是科技創(chuàng)新型企業(yè)，因此A企業(yè)不是推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的重要力量。②除非有充足的科研投入，否則很難提升科技創(chuàng)新能力，某國的科技創(chuàng)新能力提升，因此，該國的科研投入是充足的。③發(fā)展人工智能，既要大力發(fā)展技術(shù)，又要加強倫理治理，我國要大力發(fā)展人工智能，因此，我國要加強人工智能倫理治理。④“一個國家要么發(fā)展資源型?產(chǎn)業(yè)，要么發(fā)展科技創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)，某國發(fā)展科技創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)，因此，該國不發(fā)展資源型產(chǎn)業(yè)。A．①② B．①④ C．②③ D．③④17．（2025?紅橋區(qū)一模）任何概念都是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一。明確概念，既要用下定義的方法明確概念的內(nèi)涵，又要用劃分的方法分清概念的外延。下列對明確概念中的邏輯錯誤分析正確的是（）①社會保險包括養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險和失業(yè)保險——劃分不全②中國特色社會主義是實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的金鑰匙——比喻定義③文化分為傳統(tǒng)文化、民族文化和外來文化——越級劃分④法治建設(shè)就是全民守法，法治建設(shè)靠你我大家—循環(huán)定義A．①② B．①④ C．②③ D．③④18．（2025?房山區(qū)一模）小王和小張五一假期打算打卡北京景點。小王說：“我沒去過頤和園和八達嶺長城，所以這次既要去頤和園，又要去八達嶺長城?！毙堈f：“我沒有去過古北水鎮(zhèn)，這次要么去頤和園，要么去古北水鎮(zhèn)，我只去其中一個地方?！标P(guān)于共同打卡地的討論和選擇，下列合乎邏輯的是（）①“如果他們?nèi)チ斯疟彼?zhèn)和八達嶺長城”，能推出小王的話為假②“很多人沒有去過古北水鎮(zhèn)”，能推出“去過古北水鎮(zhèn)的沒有很多人”③“如果他們?nèi)チ祟U和園、古北水鎮(zhèn)和八達嶺長城”，能推出小張的話為假④“或者去八達嶺長城，或者去古北水鎮(zhèn)”能同時滿足小王和小張的要求A．①② B．①③ C．②④ D．③④19．（2025?道里區(qū)校級二模）某農(nóng)業(yè)團隊調(diào)研四個自然條件相同的村莊，發(fā)現(xiàn)：甲村：使用有機肥→畝產(chǎn)量提升乙村：采用覆膜技術(shù)→畝產(chǎn)量提升丙村：引進新品種→畝產(chǎn)量提升丁村：未采用新技術(shù)→畝產(chǎn)量未變由此，該農(nóng)業(yè)團隊得出結(jié)論：農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用是增產(chǎn)關(guān)鍵因素。該結(jié)論運用的歸納推理方法是（）A．求同法 B．求異法 C．共變法 D．求同求異并用法20．（2025?石景山區(qū)一模）三段論是一種有效鍛煉推理思維的方法。“成功的企業(yè)都注重制定正確經(jīng)營戰(zhàn)略，某企業(yè)不是成功的企業(yè)，所以某企業(yè)不注重制定正確經(jīng)營戰(zhàn)略?！痹撊握撛谕评磉^程中違反了基本規(guī)則。下列三段論中與其違反同樣規(guī)則的是（）A．凡是學(xué)生都要有校園安全意識，小明有校園安全意識，所以小明是學(xué)生 B．社會意識屬于上層建筑，國家機關(guān)不屬于社會意識，所以國家機關(guān)不屬于上層建筑 C．漢字是世界文化瑰寶，漢字也是交流的工具，所以交流的工具都是世界文化瑰寶 D．所有犯罪行為都是違法行為，這種行為不是違法行為，所以這種行為不是犯罪行為二．材料題（共2小題）21．（2025?金華模擬）長期以來，我國注重“投資于物”，通過投基建、投產(chǎn)業(yè)驅(qū)動經(jīng)濟快速增長。當(dāng)前，我國“投資于物”的邊際收益不斷遞減，而在公共服務(wù)、育兒教培、文旅康養(yǎng)等領(lǐng)域的供給滯后，嚴重制約經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級，因此迫切需要關(guān)注“投資于人”。放眼長遠，也只有打造出“人才紅利”才能提升國際競爭力。以杭州為例，通過長期穩(wěn)定的“投資于人”，“耐心陪跑”人才與企業(yè)成長，形成了強大的人才引力場與創(chuàng)新生態(tài)場，誕生出“六小龍”等優(yōu)秀科創(chuàng)企業(yè)。2025年政府工作報告指出，要推動更多資金資源“投資于人”、服務(wù)于民生，支持擴大就業(yè)、居民增收減負、加強消費激勵，形成經(jīng)濟發(fā)展和民生改善的良性循環(huán)。結(jié)合材料，運用《邏輯與思維》中的相關(guān)知識，回答下列問題：（1）從科學(xué)思維的特征角度，說明“投資于人”政策取向的合理性。（2）根據(jù)材料，有人提出，我國的資金資源將不再“投資于物”。請將以下復(fù)合判斷的演繹推理補充完整，，并簡述其推理過程，以反駁該觀點。當(dāng)前的宏觀經(jīng)濟政策取向注重將資金資源“投資于人”，但并不排斥“投資于物”。因為：。22．（2025?溫州二模）人滿為患的大型醫(yī)院應(yīng)如何破局？H市參考了杭州市“城市大腦”交通治理經(jīng)驗：通過大數(shù)據(jù)實時分析車流量，動態(tài)調(diào)整紅綠燈時長，使主干道通行效率提升25%。據(jù)此該市提出：“若將此模式應(yīng)用于‘智慧醫(yī)療’領(lǐng)域，通過智能預(yù)約系統(tǒng)和自動分診等方式優(yōu)化醫(yī)療流程，同樣可有效解決就診效率低下的難題。”醫(yī)療專家張教授表示：“我們還可以通過智能系統(tǒng)將部分輕癥患者精準分流至社區(qū)醫(yī)院，并引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源下沉基層，讓患者在家門口享受優(yōu)質(zhì)、高效醫(yī)療服務(wù)的同時也有效緩解了大型醫(yī)院的壓力?！苯Y(jié)合材料，運用《邏輯與思維》中的相關(guān)知識，回答下列問題：（1）判斷H市提出“智慧醫(yī)療”方案運用了哪種推理類型，并分析這種推理結(jié)論的可靠性。（2）“部分輕癥患者是可以在社區(qū)醫(yī)院就診的”能否通過換質(zhì)位推理必然得出結(jié)論，請說明理由。

2025年高考政治復(fù)習(xí)難題速遞之樹立科學(xué)思維觀念和遵循邏輯思維規(guī)則（2025年4月）參考答案與試題解析一．選擇題（共20小題）題號1234567891011答案BAACCBABDCB題號121314151617181920答案CDCCCABDB一．選擇題（共20小題）1．（2025?金華模擬）即將實施的農(nóng)村集體經(jīng)濟組織法對“成員”進行了規(guī)定，摘錄如下：第十一條戶籍在或者曾經(jīng)在農(nóng)村集體經(jīng)濟組織并與農(nóng)村集體經(jīng)濟組織形成穩(wěn)定的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，以農(nóng)村集體經(jīng)濟組織成員集體所有的土地等財產(chǎn)為基本生活保障的居民，為農(nóng)村集體經(jīng)濟組織成員。第十七條有下列情形之一的，喪失農(nóng)村集體經(jīng)濟組織成員身份：（一）死亡；（二）喪失中華人民共和國國籍；（三）已經(jīng)取得其他農(nóng)村集體經(jīng)濟組織成員身份；（四）已經(jīng)成為公務(wù)員，但是聘任制公務(wù)員除外……不考慮其他因素，根據(jù)以上法條可知（）①從思維基本形態(tài)看，在認定成員時應(yīng)遵循運行方式的推導(dǎo)性②從概念的內(nèi)涵來看，“農(nóng)村集體經(jīng)濟組織成員”屬于定義項③如果小王是某農(nóng)村集體經(jīng)濟組織成員，那么他的戶籍在該村④城鎮(zhèn)戶籍的非聘任制公務(wù)員小張不是農(nóng)村集體經(jīng)濟組織成員A．①② B．①④ C．②③ D．③④【分析】本題考查：思維的基本形態(tài)；邏輯思維的基本要求1、思維的基本形態(tài)（1）根據(jù)思維運行的基本單元的不同，可以將思維分為抽象思維和形象思維。抽象思維和形象思維是思維的基本形態(tài)。（2）抽象思維：如果人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過語詞鞏固下來，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元，就屬于抽象思維。抽象思維的主要特征是基本單元的概念性、運行方式的推導(dǎo)性和思維表達的嚴謹性。（3）形象思維：如果人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元，就屬于形象思維。形象思維的主要特征是基本單元的形象性、運行方式的想象性和思維表達的情感性。2、邏輯思維的基本要求（1）同一律①含義：在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”，如果是真的，則就是真的；如果是假的，則就是假的。②要求：在同一思維過程中，每一思想自身必須保持同一性，不能混淆概念或偷換概念，也不能轉(zhuǎn)移論題或偷換概念。（2）矛盾律①含義：在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。（簡單說：就是不要自相矛盾）②要求：在同一思維過程中，在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的具有矛盾關(guān)系的論斷，不能斷定它們都成立。③注意問題：思維中出現(xiàn)的自相矛盾不同于辯證法所講的事物的客觀矛盾。（3）排中律①含義：在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。②要求：在同一思維過程中，對矛盾的論斷不能都否定，不能對“是”與“非”各打五十大板。③注意問題：違反排中律的邏輯錯誤是騎墻居中的“兩不可”?！窘獯稹竣僬_，從思維基本形態(tài)看，以上法條屬于抽象思維，在認定成員時應(yīng)遵循運行方式的推導(dǎo)性；②錯誤，從概念的內(nèi)涵來看，給“農(nóng)村集體經(jīng)濟組織成員”下定義，“農(nóng)村集體經(jīng)濟組織成員”屬于被定義項，不是定義項；③錯誤，根據(jù)第十一條的規(guī)定，農(nóng)村集體經(jīng)濟組織成員應(yīng)當(dāng)同時具備三個條件，一是戶籍，二是權(quán)利義務(wù)關(guān)系，三是基本生活保障，其中，戶籍的規(guī)定是在或者曾經(jīng)在，據(jù)此可以推斷，如果小王是某農(nóng)村集體經(jīng)濟組織成員，那么他的戶籍可能在該村，也可能不在該村；④正確，根據(jù)第十七條中“已經(jīng)成為公務(wù)員，但是聘任制公務(wù)員除外……”這一規(guī)定可知，已經(jīng)成為公務(wù)員并且是非聘任制公務(wù)員的，喪失農(nóng)村集體經(jīng)濟組織成員身份，據(jù)此可以推斷城鎮(zhèn)戶籍的非聘任制公務(wù)員小張不是農(nóng)村集體經(jīng)濟組織成員。故選：B?！军c評】本題考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識分析理解問題的能力。解答時要注意，明確設(shè)問指向，從題干材料中提取有效信息，并與教材知識相結(jié)合，選出符合題干要求的選項。2．（2025?貴陽模擬）為進一步實施美育浸潤行動，某中學(xué)開展了豐富多彩的美育選修課。信息如下：★選美術(shù)課的同學(xué)都選了音樂課?！镉行┻x戲劇課的同學(xué)也選了書法課?！镞x舞蹈課的同學(xué)沒人選戲劇課，但都選了書法課。★選音樂課的同學(xué)都沒選戲劇課，但少數(shù)同學(xué)選了舞蹈課。根據(jù)材料，必然能推出（）①有些同學(xué)選了書法課和舞蹈課但沒選戲劇課②有些同學(xué)選了戲劇課和書法課但沒選美術(shù)課③有些選了舞蹈課的同學(xué)也選了音樂課和美術(shù)課④有些同學(xué)同時選了戲劇課、書法課和音樂課A．①② B．①④ C．②③ D．③④【分析】本題考查：形式邏輯基本規(guī)律（1）矛盾律①含義：又稱不矛盾律，在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。（簡單說：就是不要自相矛盾）②思維規(guī)范：在同一思維過程中，在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的具有矛盾關(guān)系的論斷，不能斷定它們都成立。③注意問題：思維中出現(xiàn)的自相矛盾不同于辯證法所講的事物的客觀矛盾。（A．客觀事物本身所包含的矛盾二重性即對立統(tǒng)一是客觀存在的，而自相矛盾是思維混亂的一種表現(xiàn)，是對客觀實際的錯誤反映。B．事物是運動、變化、發(fā)展的，但在一定的發(fā)展階段，客觀事物的性質(zhì)是相對穩(wěn)定的。）（2）排中律①含義：在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。②思維規(guī)范：在同一思維過程中，對矛盾的論斷不能都否定，不能對“是”與“非”各打五十大板。③注意問題：避免犯“兩不可”的錯誤，是保證思維明確性的基本條件。“二不擇一”也可以，如棄權(quán)?；ハ喾穸ǖ乃枷氩⒍际敲荜P(guān)系，有的是反對關(guān)系。如：X是正數(shù)與X不是正數(shù)（反對關(guān)系，可以同假）；X是正數(shù)與X是負數(shù)（矛盾關(guān)系）。（3）同一律①含義：在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”，如果是真的，則就是真的；如果是假的，則就是假的。②思維規(guī)范：在同一思維過程中，每一思想自身必須保持同一性，不能混淆概念或偷換概念，也不能轉(zhuǎn)移論題或偷換論題。③注意事項：不同時間或不同條件下，對同一對象所形成的概念或判斷，并不要求它們一定是統(tǒng)一的?！窘獯稹竣僬_，“選舞蹈課的同學(xué)沒人選戲劇課，但都選了書法課”；②正確，“有些選戲劇課的同學(xué)也選了書法課”，“選美術(shù)課的同學(xué)都選了音樂課”，“選音樂課的同學(xué)都沒選戲劇課”；③錯誤，選美術(shù)課的同學(xué)都選了音樂課”，音樂課和美術(shù)課的關(guān)系有兩種可能，即全同關(guān)系或種屬關(guān)系，③表述的關(guān)系不能必然推出；④錯誤，選音樂課的同學(xué)都沒選戲劇課，但少數(shù)同學(xué)選了舞蹈課”，不可能有同學(xué)同時選了戲劇課、書法課和音樂課。故選：A。【點評】本題考查學(xué)生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學(xué)生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結(jié)合，圍繞題干主旨進行選擇即可。3．（2025?石家莊二模）如圖是2025年高考綜合改革適應(yīng)性測試數(shù)學(xué)科目一道典型試題的改編題，考場上可能有同學(xué)解下鞋帶幫助思考。從《邏輯與思維》的角度看，對同學(xué)在審題與解題過程中存在的情形分析正確的是（）①選項b和c的圖形鏡像對稱，解題適用排中律②選abd的同學(xué)必然不能得分，且違反了同一律③選acd的同學(xué)對繩結(jié)結(jié)構(gòu)順序進行交換性思考④用鞋帶解題經(jīng)歷了從感性具體上升到思維具體A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本題考查：形式邏輯基本規(guī)律（1）矛盾律①含義：又稱不矛盾律，在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。（簡單說：就是不要自相矛盾）②思維規(guī)范：在同一思維過程中，在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的具有矛盾關(guān)系的論斷，不能斷定它們都成立。③注意問題：思維中出現(xiàn)的自相矛盾不同于辯證法所講的事物的客觀矛盾。（A．客觀事物本身所包含的矛盾二重性即對立統(tǒng)一是客觀存在的，而自相矛盾是思維混亂的一種表現(xiàn)，是對客觀實際的錯誤反映。B．事物是運動、變化、發(fā)展的，但在一定的發(fā)展階段，客觀事物的性質(zhì)是相對穩(wěn)定的。）（2）排中律①含義：在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。②思維規(guī)范：在同一思維過程中，對矛盾的論斷不能都否定，不能對“是”與“非”各打五十大板。③注意問題：避免犯“兩不可”的錯誤，是保證思維明確性的基本條件?！岸粨褚弧币部梢裕鐥墮?quán)。互相否定的思想并都是矛盾關(guān)系，有的是反對關(guān)系。如：X是正數(shù)與X不是正數(shù)（反對關(guān)系，可以同假）；X是正數(shù)與X是負數(shù)（矛盾關(guān)系）。（3）同一律①含義：在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”，如果是真的，則就是真的；如果是假的，則就是假的。②思維規(guī)范：在同一思維過程中，每一思想自身必須保持同一性，不能混淆概念或偷換概念，也不能轉(zhuǎn)移論題或偷換論題。③注意事項：不同時間或不同條件下，對同一對象所形成的概念或判斷，并不要求它們一定是統(tǒng)一的。【解答】①正確，題目中提到“選項b和c的圖形鏡像對稱”，這意味著這兩個選項在圖形上是相互對稱的。排中律強調(diào)在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。因此，如果b和c是鏡像對稱的，其中一個為錯誤答案，另一個必然為正確答案；②正確，同一律要求人們在同一思維過程中，每一思想必須保持自身同一性，不能混淆概念，也不能轉(zhuǎn)移論題。如果同學(xué)選擇了abd，說明他們的思維過程中出現(xiàn)了不確定性，導(dǎo)致無法正確理解題意，因此不能得分；③錯誤，對事物的結(jié)構(gòu)順序的已有認知進行反向思考，可以發(fā)現(xiàn)事物未被我們認識的新功用。選acd的思考過程并不能體現(xiàn)結(jié)構(gòu)順序逆向；④錯誤，際動手操作鞋帶到在頭腦中把握繩結(jié)結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了從感性具體上升到思維抽象的過程。故選：A?！军c評】本題考查學(xué)生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學(xué)生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結(jié)合，圍繞題干主旨進行選擇即可。4．（2025?南充模擬）為強化學(xué)校美育的育人功能，某校決定開辦剪紙藝術(shù)班，并邀請剪紙藝術(shù)傳承人做指導(dǎo)教師，該校某班張、王、孫、李四位同學(xué)是否參加剪紙藝術(shù)班，有如表四個觀點：①張同學(xué)剪紙水平最高，肯定要參加②如果王同學(xué)參加，孫同學(xué)也會參加③要么李同學(xué)參加，要么孫同學(xué)參加④只有李同學(xué)參加，張同學(xué)才會參加若上述四個觀點都正確，則四位同學(xué)中不參加剪紙藝術(shù)班的是（）A．只有孫同學(xué) B．王同學(xué)和李同學(xué) C．王同學(xué)和孫同學(xué) D．孫同學(xué)和李同學(xué)【分析】本題考查：形式邏輯基本規(guī)律（1）矛盾律①含義：又稱不矛盾律，在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。（簡單說：就是不要自相矛盾）②思維規(guī)范：在同一思維過程中，在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的具有矛盾關(guān)系的論斷，不能斷定它們都成立。③注意問題：思維中出現(xiàn)的自相矛盾不同于辯證法所講的事物的客觀矛盾。（A．客觀事物本身所包含的矛盾二重性即對立統(tǒng)一是客觀存在的，而自相矛盾是思維混亂的一種表現(xiàn)，是對客觀實際的錯誤反映。B．事物是運動、變化、發(fā)展的，但在一定的發(fā)展階段，客觀事物的性質(zhì)是相對穩(wěn)定的。）（2）排中律①含義：在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。②思維規(guī)范：在同一思維過程中，對矛盾的論斷不能都否定，不能對“是”與“非”各打五十大板。③注意問題：避免犯“兩不可”的錯誤，是保證思維明確性的基本條件?！岸粨褚弧币部梢裕鐥墮?quán)。互相否定的思想并都是矛盾關(guān)系，有的是反對關(guān)系。如：X是正數(shù)與X不是正數(shù)（反對關(guān)系，可以同假）；X是正數(shù)與X是負數(shù)（矛盾關(guān)系）。（3）同一律①含義：在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”，如果是真的，則就是真的；如果是假的，則就是假的。②思維規(guī)范：在同一思維過程中，每一思想自身必須保持同一性，不能混淆概念或偷換概念，也不能轉(zhuǎn)移論題或偷換論題。③注意事項：不同時間或不同條件下，對同一對象所形成的概念或判斷，并不要求它們一定是統(tǒng)一的?！窘獯稹勘绢}屬于逆向選擇題。ABD不符合題意，ABD正確但均與題意不符；C符合題意，因上述四個觀點都正確，所以根據(jù)①可斷定，張同學(xué)肯定參加；根據(jù)④必要條件假言推理，肯定后件一定能肯定前件，則推出李同學(xué)參加；根據(jù)③不相容選言推理的肯定否定式，推出孫同學(xué)不參加；根據(jù)②充分條件假言推理，否定后件一定能否定前件，可以得出王同學(xué)不參加。故選：C。【點評】本題是逆向選擇題，主要考查法國的政治制度的相關(guān)知識，考查學(xué)生提取信息、調(diào)動所學(xué)知識理解和解決問題的能力。解答的關(guān)鍵是準確解讀題干材料，抓住關(guān)鍵字眼“不正確”，對應(yīng)選項進行判斷選擇即可。5．（2025?五華區(qū)校級模擬）九龍壁（如圖）是群龍起舞的吉祥象征，它不僅是中國古代建筑中的一種精美裝飾，更是深厚中華文化和歷史底蘊的體現(xiàn)；“龍”的形象有九似，即頭似駝，角似鹿，眼似兔，耳似牛，項似蛇，腹似蜃，鱗似鯉，爪似鷹，掌似虎，古代雕刻藝術(shù)家通過龍的形象和數(shù)量，傳達了人們對吉祥的追求。九龍壁雕刻藝術(shù)家的成功在于（）①堅持了同一律、矛盾律、排中律的基本要求②藝術(shù)創(chuàng)新設(shè)計充分實現(xiàn)了對現(xiàn)實原型的真實描述③人類創(chuàng)造的自然物離不開聯(lián)想思維活動的參與④典型形象的完成需要形象思維與抽象思維的統(tǒng)一A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本題考查：思維的基本形態(tài)（1）根據(jù)思維運行的基本單元的不同，可以將思維分為抽象思維和形象思維。抽象思維和形象思維是思維的基本形態(tài)。（2）抽象思維：如果人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過語詞鞏固下來，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元，就屬于抽象思維。抽象思維的主要特征是基本單元的概念性、運行方式的推導(dǎo)性和思維表達的嚴謹性。（3）形象思維：如果人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元，就屬于形象思維。形象思維的主要特征是基本單元的形象性、運行方式的想象性和思維表達的情感性?！窘獯稹竣俨环项}意，材料主旨沒有涉及同一律、矛盾律、排中律；②④符合題意，設(shè)計屬于思維范疇。九龍壁雕刻藝術(shù)家的成功在于：藝術(shù)創(chuàng)新設(shè)計充分實現(xiàn)了對現(xiàn)實原型的真實描述，典型形象的完成需要形象思維與抽象思維的統(tǒng)一；③錯誤，自然物是客觀的，自然物的形成沒有人的意識能與，離不開聯(lián)想思想活動的參與的說法錯誤。故選：C?！军c評】本題考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識分析理解問題的能力。解答時要注意，明確設(shè)問指向，從題干材料中提取有效信息，并與教材知識相結(jié)合，選出符合題干要求的選項。6．（2025?長沙校級一模）根據(jù)下列英文字母排列的規(guī)律，運用邏輯推理知識，推出空白處正確的字母是（）A．a(chǎn) B．e C．j D．x【分析】本題考查：形式邏輯基本規(guī)律（1）矛盾律①含義：又稱不矛盾律，在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。（簡單說：就是不要自相矛盾）②思維規(guī)范：在同一思維過程中，在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的具有矛盾關(guān)系的論斷，不能斷定它們都成立。③注意問題：思維中出現(xiàn)的自相矛盾不同于辯證法所講的事物的客觀矛盾。（A．客觀事物本身所包含的矛盾二重性即對立統(tǒng)一是客觀存在的，而自相矛盾是思維混亂的一種表現(xiàn)，是對客觀實際的錯誤反映。B．事物是運動、變化、發(fā)展的，但在一定的發(fā)展階段，客觀事物的性質(zhì)是相對穩(wěn)定的。）（2）排中律①含義：在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。②思維規(guī)范：在同一思維過程中，對矛盾的論斷不能都否定，不能對“是”與“非”各打五十大板。③注意問題：避免犯“兩不可”的錯誤，是保證思維明確性的基本條件?！岸粨褚弧币部梢?，如棄權(quán)?；ハ喾穸ǖ乃枷氩⒍际敲荜P(guān)系，有的是反對關(guān)系。如：X是正數(shù)與X不是正數(shù)（反對關(guān)系，可以同假）；X是正數(shù)與X是負數(shù)（矛盾關(guān)系）。（3）同一律①含義：在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”，如果是真的，則就是真的；如果是假的，則就是假的。②思維規(guī)范：在同一思維過程中，每一思想自身必須保持同一性，不能混淆概念或偷【解答】A錯誤，7的英文單詞是seven，里面沒有a；B正確，n，w，h，o，i，i幾個字母對應(yīng)的是1—6個數(shù)字的第二個字母，可以推測出來第7個數(shù)字的第二個字母是e。因為one、two、three、four、five、six、seven都是取單詞中間第二個字母所以下一個字母一定會是e；C錯誤，7的英文單詞是seven，里面沒有j；D錯誤，7的英文單詞是seven，里面沒有x。故選：B。【點評】本題考查學(xué)生獲取解讀信息、調(diào)動運用知識的能力，難度一般。要求學(xué)生在熟練掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，正確獲取和解讀材料信息及善于運用知識對選項進行辨析排除。7．（2025?市中區(qū)校級二模）近年來，中國的經(jīng)濟發(fā)展與科技創(chuàng)新成果舉世矚目，我國一直通過正常的國際貿(mào)易等途徑，使中國的發(fā)展與科技創(chuàng)新成果惠及全球，增進了世界各國人民的福祉。然而，一些美國政客，既認為中國是世界的威脅，又認為中國必將崩潰，“中國崩潰論”和“中國威脅論”一起作為西方對華話語中的高頻詞交替出現(xiàn)。美國政客的上述言論（）①違反了矛盾律，犯了自相矛盾的錯誤②是不符合認識對象實際情況的假判斷③虛偽雙標，犯了劃分標準不一的錯誤④未反映中國社會全貌，屬于不完全歸納推理A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本題考查：邏輯思維的基本要求（1）同一律①含義：在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”，如果是真的，則就是真的；如果是假的，則就是假的。②要求：在同一思維過程中，每一思想自身必須保持同一性，不能混淆概念或偷換概念，也不能轉(zhuǎn)移論題或偷換概念。（2）矛盾律①含義：在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。（簡單說：就是不要自相矛盾）②要求：在同一思維過程中，在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的具有矛盾關(guān)系的論斷，不能斷定它們都成立。③注意問題：思維中出現(xiàn)的自相矛盾不同于辯證法所講的事物的客觀矛盾（3）排中律①含義：在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。②要求：在同一思維過程中，對矛盾的論斷不能都否定，不能對“是”與“非”各打五十大板。③違反排中律的邏輯錯誤是騎墻居中的“兩不可”?！窘獯稹竣佗谡_，美國既認為中國是世界的威脅，又認為中國必將崩潰，這是自相矛盾的，違反了矛盾律，兩種言論都不符合中國發(fā)展的客觀實際情況，是假判斷；③④不符合題意，美國的言論沒有涉及明確概念外延的劃分，也沒有涉及不完全歸納推理。故選：A?！军c評】本題考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識分析理解問題的能力。解答時要注意，明確設(shè)問指向，從題干材料中提取有效信息，并與教材知識相結(jié)合，選出符合題干要求的選項。8．（2025?貴陽校級一模）2024年12月2日，中央廣播電視總臺《2025年春節(jié)聯(lián)歡晚會》發(fā)布官方吉祥物形象“巳（sì）升升”。整條小蛇的造型參考了甲骨文中的“巳”字，眉眼取自三星堆青銅蛇。身上由景泰藍工藝刻畫背部纏枝紋，寓意“生生不息”；由花絲鑲嵌工藝勾勒出海棠、玉蘭、桃花與牡丹，寓意“春回大地”；從頭部的蝙蝠裝飾到尾巴點綴的壽字盤長結(jié)，寓意“福從頭起，尾隨如意”。這一形象設(shè)計（）①運用形象思維反映認識對象，發(fā)揮了非邏輯制約的暢想功能②體現(xiàn)了思維具有能夠集合多種事物及其各種屬性的概括性特點③是情感性的思維表達方式和想象性的思維運行方式的巧妙結(jié)合④通過檢核表法將不同事物信息有目的地進行組合產(chǎn)生新思路A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本題考查：思維的基本形態(tài)根據(jù)思維運行的基本單元的不同，可以將思維分為抽象思維和形象思維。如果人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過語詞鞏固下來，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元，就屬于抽象思維。如果人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元，就屬于形象思維。抽象思維和形象思維是思維的基本形態(tài)?！窘獯稹竣佗鄯项}意，形象思維運用聯(lián)想、想象和幻想等反映認識對象，觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律。形象思維的主要特征是基本單元的形象性、運行方式的想象性和思維表達的情感性。吉祥物形象“巳（sì）升升”的設(shè)計運用形象思維、聯(lián)想思維反映認識對象，發(fā)揮了非邏輯制約的暢想功能；②錯誤，思維能夠從多種事物及其各種各樣的屬性，抓住內(nèi)在的、共同的、本質(zhì)的屬性，把握一類事物的共同本質(zhì)，而不是集合多種事物及其各種屬性；④錯誤，利用已有的或引進的事物信息，通過列舉的方法，將不同信息有目的地進行組合的是信息交合法，以產(chǎn)生新的思路，不是檢核表法。故選：B?！军c評】本題考查學(xué)生提取信息、調(diào)動所學(xué)知識理解和解決問題的能力。解題時需注意：一方面要把握材料要闡明的主旨，并和所學(xué)知識對應(yīng)起來，另一方面運用對基礎(chǔ)知識的準確把握去除觀點本身錯誤的選項。9．（2025?洮北區(qū)校級一模）“邏輯太重要了，邏輯混亂的文章別人看不懂，不講邏輯的人別人懶得理?！毕铝袑Ρ揪渲腥齻€“邏輯”意思認識正確的是（）A．思維方法、邏輯規(guī)律與規(guī)則、邏輯學(xué) B．思維方法、邏輯學(xué)、邏輯規(guī)律和規(guī)則 C．邏輯規(guī)律與規(guī)則、邏輯學(xué)、邏輯規(guī)律和規(guī)則 D．邏輯規(guī)律和規(guī)則、思維方法、邏輯規(guī)律和規(guī)則【分析】本題考查：形式邏輯的含義（1）“邏輯”是一個多義詞：現(xiàn)代漢語中的“邏輯”，或者與“規(guī)律”同義，或者指“邏輯規(guī)律與規(guī)則”，或者指認識問題的某種“思維方法”，或者指“邏輯學(xué)”這門學(xué)問。（2）邏輯學(xué)研究的對象：“規(guī)律”意義上的“邏輯”是所有科學(xué)的研究對象?！斑壿嬕?guī)律與規(guī)則”，以及“思維方法”意義上的“邏輯”才是邏輯學(xué)的研究對象。（3）邏輯學(xué)研究的目的：邏輯學(xué)研究試圖將邏輯規(guī)律與規(guī)則運用到實際思維中，以區(qū)分正確的思維方法和不正確的思維方法。作為工具性學(xué)科的邏輯學(xué)是為把握“規(guī)律”服務(wù)的?！窘獯稹緼BC不合題意D符合題意，“邏輯太重要了”中“邏輯’意思是邏輯規(guī)律和規(guī)則；“邏輯混亂的文章別人看不懂”中“邏輯”意思是思維方法；“不講邏輯的人別人懶得理”中“邏輯”意思是邏輯規(guī)律和規(guī)則。故選：D?！军c評】本題考查學(xué)生提取信息、調(diào)動所學(xué)知識理解和解決問題的能力。解題時需注意：一方面要把握材料要闡明的主旨，并和所學(xué)知識對應(yīng)起來，另一方面運用對基礎(chǔ)知識的準確把握去除觀點本身錯誤的選項。10．（2025?雨花區(qū)校級一模）中國文學(xué)中蘊含著豐富的邏輯知識。下列說法正確的是（）天凈沙?秋思元?馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳家事國事天下事事事關(guān)心——明?顧憲成①詩詞運用形象思維，借枯藤等景物抒發(fā)游子思鄉(xiāng)情②詩詞將對“秋思”形成的思維具體上升到思維抽象③對聯(lián)以直言判斷的形式呼吁要將讀書與愛國相結(jié)合④對聯(lián)以聯(lián)言判斷的形式倡導(dǎo)既要讀書又要關(guān)心國事A．①③ B．②③ C．①④ D．②④【分析】本題考查：思維的基本形態(tài)；聯(lián)言判斷1.思維的基本形態(tài)根據(jù)思維運行的基本單元的不同，可以將思維分為抽象思維和形象思維。如果人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過語詞鞏固下來，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元，就屬于抽象思維。如果人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元，就屬于形象思維。抽象思維和形象思維是思維的基本形態(tài)。2.聯(lián)言判斷（1）聯(lián)言判斷的含義：聯(lián)言判斷是斷定對象的幾種情況同時存在的判斷。（2）構(gòu)成：組成聯(lián)言判斷的支判斷叫作聯(lián)言支。一個聯(lián)言判斷至少包含兩個聯(lián)言支。用來聯(lián)結(jié)聯(lián)言支的詞項，叫作聯(lián)言判斷的聯(lián)結(jié)項。（3）聯(lián)言判斷的真假：在聯(lián)言判斷中，當(dāng)且僅當(dāng)，組成它的各個聯(lián)言支都是真的，這個聯(lián)言判斷才是真的。如果有一個聯(lián)言支是假的，這個聯(lián)言判斷就是假的。（4）正確運用聯(lián)言判斷的意義：正確運用聯(lián)言判斷，有助于人們將認識對象的多種情況綜合起來進行考慮，多方面地分析和把握事物的情況，從而使思考更加周密，判斷更為恰當(dāng)?！窘獯稹竣俜项}意，依據(jù)題意，在馬致遠的《天凈沙?秋思》一詩中，詩人借枯藤等景物抒發(fā)游子思鄉(xiāng)情，運用了運用形象思維，借景抒情；②錯誤，詩詞將詩人對“秋思”的思維抽象上升到思維具體；③錯誤，對聯(lián)是聯(lián)言判斷而不是直言判斷；④符合題意，依據(jù)題意，材料中對聯(lián)以聯(lián)言判斷的形式倡導(dǎo)既要讀書又要關(guān)心國事。故選：C?！军c評】本題考查學(xué)生獲取解讀信息、調(diào)動運用知識的能力，難度一般。要求學(xué)生在熟練掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，正確獲取和解讀材料信息及善于運用知識對選項進行辨析排除。11．（2025?長春模擬）唐代詩人柳宗元在《江雪》中寫道：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！睅缀跛腥俗x到這首詩，都會在腦海中浮現(xiàn)出這首詩中的畫面，歷代文人墨客無不交口稱絕。千古丹青妙手，也爭相以此為題，繪出不少動人的江天雪景圖?？梢?，這首詩的創(chuàng)作（）①針對感性材料進行提煉和加工，體現(xiàn)了思維的能動性②以感性形象為基本單元，注重思維表達的嚴謹性③運用了形象思維，抽象和概括了事物的形象特征④運用了抽象思維，以概念為思維運行的基本單元A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本題考查：思維的基本形態(tài)；思維的特征1.思維的基本形態(tài)根據(jù)思維運行的基本單元的不同，可以將思維分為抽象思維和形象思維。如果人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過語詞鞏固下來，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元，就屬于抽象思維。如果人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元，就屬于形象思維。抽象思維和形象思維是思維的基本形態(tài)。2.思維的特征（1）概括性，所謂思維的概括性，是指思維能夠把同類事物的共同的、本質(zhì)的屬性抽取出來加以概括、反映事物間的規(guī)律性聯(lián)系。（2）間接性，所謂思維的間接性，是指思維總是以一定的事物為媒介，來反應(yīng)那些不能直接作用于感官的事物?！窘獯稹竣佗鄯项}意，依據(jù)題意，幾乎所有人讀到《江雪》這首詩，都會在腦海中浮現(xiàn)出這首詩中的畫面，這說明作者在創(chuàng)作中針對感性材料進行了提煉和加工，抽象和概括了事物的形象特征，運用了形象思維，體現(xiàn)出思維的能動性；②錯誤，這首詩的創(chuàng)作以感性形象為基本單元，注重思維表達的情感性；④不合題意，這首詩的創(chuàng)作運用了形象思維，未涉及抽象思維。故選：B?！军c評】本題考查學(xué)生獲取解讀信息、調(diào)動運用知識的能力，難度一般。要求學(xué)生在熟練掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，正確獲取和解讀材料信息及善于運用知識對選項進行辨析排除。12．（2025?朝陽區(qū)校級模擬）醫(yī)療事關(guān)民生，為了讓老百姓有病敢醫(yī)，國家醫(yī)療領(lǐng)域反腐力度不斷加大。漫畫《醫(yī)療反腐》（）①是以概念為思維的基本單元②是以感性形象作為思維的基本單元③通過概念之間的關(guān)系及推理形式呈現(xiàn)④運用聯(lián)想、想象等方式反映認識對象A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本題考查：思維的基本形態(tài)根據(jù)思維運行的基本單元的不同，可以將思維分為抽象思維和形象思維。如果人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過語詞鞏固下來，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元，就屬于抽象思維。如果人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元，就屬于形象思維。抽象思維和形象思維是思維的基本形態(tài)?！窘獯稹竣佗鄄缓项}意，抽象思維通過概念之間的關(guān)系及推理形式呈現(xiàn)，是以概念為思維的基本單元；②④符合題意，漫畫通過形象思維的方式，將醫(yī)療腐敗問題反映出來，形象思維運用聯(lián)想、想象等方式反映認識，是以感性形象作為思維的基本單元。故選：C?！军c評】解答漫畫型選擇題時要注意：一要讀懂漫畫（包括人物、事件、文字、圖畫等）；二要把漫畫中的有效信息聯(lián)系起來，找出主題（注意聯(lián)系選項）；三要將漫畫主題思想與教材知識聯(lián)系起來，確定正確的選項。13．（2025?東城區(qū)一模）2025年1月20日，中國人工智能企業(yè)深度求索正式發(fā)布DeepSeek﹣R1推理模型，給AI行業(yè)帶來強烈震撼。該企業(yè)用遠低于行業(yè)平均成本的研發(fā)投入，極大提升推理能力，展現(xiàn)出“高性價比創(chuàng)新”，挑戰(zhàn)了該產(chǎn)業(yè)的傳統(tǒng)觀念：擁有強大硬件是推動人工智能發(fā)展的關(guān)鍵。據(jù)此，下列說法正確的是（）A．突破思維定式，就能開辟解決問題的新道路 B．運用超前思維，創(chuàng)造人工智能技術(shù)的發(fā)展趨勢 C．“DeepSeek﹣Rl給行業(yè)帶來強烈震撼”是性質(zhì)判斷 D．“擁有強大硬件”不是“推動人工智能發(fā)展”的必要條件【分析】本題考查：假言判斷①假言判斷是斷定事物情況之間的條件關(guān)系的復(fù)合判斷，用“如果……那么……“、“只有……才……“等做邏輯聯(lián)結(jié)詞。②假言判斷的真假，并不取決于前件和后件本身的真假，而取決于前件和后件之間是否有條件關(guān)系?！窘獯稹緼錯誤，“突破思維定式，就能開辟解決問題的新道路，說法過于絕對；B錯誤，“運用超前思維，創(chuàng)造人工智能技術(shù)的發(fā)展趨勢”夸大了超前思維的作用；C錯誤，“DeepSeek﹣R1推理模型給行業(yè)帶來強烈震撼屬于關(guān)系判斷；D正確，“擁有強大硬件”不是“推動人工智能發(fā)展”的必要條件。故選：D?！军c評】本題考查學(xué)生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學(xué)生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結(jié)合，圍繞題干主旨進行選擇即可。14．（2025?石家莊二模）為了更好地維護公民的名譽權(quán)和榮譽權(quán)，被譽為“社會生活的百科全書”的民法典中有如表規(guī)定：第一千零二十五條行為人為公共利益實施新聞報道、輿論監(jiān)督等行為，影響他人名譽的，不承擔(dān)民事責(zé)任，但是有下列情形之一的除外：（一）捏造、歪曲事實；（二）對他人提供的嚴重失實內(nèi)容未盡到合理核實義務(wù)；（三）使用侮辱性言辭等貶損他人名譽?；谝陨弦?guī)定，下面說法正確的有幾個（）①以上三種情形與承擔(dān)民事責(zé)任構(gòu)成的判斷是聯(lián)言判斷②以上任一種情形都是承擔(dān)民事責(zé)任的必要不充分條件③某人未承擔(dān)民事責(zé)任則說明他沒有出現(xiàn)以上任一情形④某人承擔(dān)了民事責(zé)任則說明他肯定出現(xiàn)以上任一情形A．4個 B．3個 C．2個 D．1個【分析】本題考查：聯(lián)言判斷；假言判斷1.聯(lián)言判斷（1）聯(lián)言判斷的含義：聯(lián)言判斷是斷定對象的幾種情況同時存在的判斷。（2）構(gòu)成：組成聯(lián)言判斷的支判斷叫作聯(lián)言支。一個聯(lián)言判斷至少包含兩個聯(lián)言支。用來聯(lián)結(jié)聯(lián)言支的詞項，叫作聯(lián)言判斷的聯(lián)結(jié)項。（3）聯(lián)言判斷的真假：在聯(lián)言判斷中，當(dāng)且僅當(dāng)，組成它的各個聯(lián)言支都是真的，這個聯(lián)言判斷才是真的。如果有一個聯(lián)言支是假的，這個聯(lián)言判斷就是假的。（4）正確運用聯(lián)言判斷的意義：正確運用聯(lián)言判斷，有助于人們將認識對象的多種情況綜合起來進行考慮，多方面地分析和把握事物的情況，從而使思考更加周密，判斷更為恰當(dāng)。2.假言判斷（1）假言判斷是斷定事物情況之間的條件關(guān)系的復(fù)合判斷，用“如果……那么……“、“只有……才……“等做邏輯聯(lián)結(jié)詞。（2）假言判斷的真假，并不取決于前件和后件本身的真假，而取決于前件和后件之間是否有條件關(guān)系?！窘獯稹竣馘e誤，民法典規(guī)定的三種情形是“或”的關(guān)系，即所構(gòu)成的為選言判斷，即滿足任一情形即需擔(dān)責(zé)，而非需同時滿足（聯(lián)言判斷）；②錯誤，每種情形均是承擔(dān)民事責(zé)任的充分條件（滿足其一即擔(dān)責(zé)），但非必要條件（責(zé)任可能由其他情形導(dǎo)致），因此“必要不充分”表述錯誤；③正確，根據(jù)法條，未擔(dān)責(zé)的唯一原因是未出現(xiàn)任一情形，符合邏輯的逆否命題；④正確，擔(dān)責(zé)的唯一法定原因是出現(xiàn)任一情形，因此必然滿足至少一種情形。故選：C?！军c評】本題考查學(xué)生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學(xué)生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結(jié)合，圍繞題干主旨進行選擇即可。15．（2025?南昌二模）中國最大的流動沙漠——塔克拉瑪干沙漠邊緣生態(tài)屏障實現(xiàn)了全面鎖邊“合龍”。鎖邊“合龍”、工程主要采取了工程治沙、生物治沙、光伏治沙等技術(shù)。針對以上技術(shù)，有四位同學(xué)運用所學(xué)知識進行推理，下列說法正確的是（）A．荒漠化治理需要阻擋流沙，建立高立式沙障能有效阻擋流沙，因此，荒漠化治理要建立高立式沙障 B．耐旱植物都能在極端沙漠環(huán)境中存活，怪柳屬于耐旱植物，因此，全面種植檉柳能改善荒漠化 C．利用麥草扎成草方格是固定沙面的有效方法，那么，不能有效固定沙面的方法不采用麥草扎成草方格 D．建設(shè)光伏電站可以在“板下種植耐旱植物”或“板間鋪設(shè)草方格沙障”實現(xiàn)生態(tài)修復(fù)，若在板下種植耐旱植物，那么一定沒有在板間鋪設(shè)草方格沙障【分析】本題考查：三段論推理（1）一個形式結(jié)構(gòu)正確的三段論只能有三個不同的項。在前提和結(jié)論中，大項、小項和中項必須分別出現(xiàn)兩次。如果出現(xiàn)四個不同的項，結(jié)論就不能必然得出。這種邏輯錯誤叫作“四概念”的錯誤。（2）中項在前提中至少周延一次。違反這一規(guī)則，就會犯“中項不周延”的錯誤。（3）前提中不周延的項在結(jié)論中不得周延。這是針對大項和小項提出的要求。（4）兩個否定的前提不能必然推出結(jié)論。結(jié)論為否定，當(dāng)且僅當(dāng)，前提中有一否定?！窘獯稹緼錯誤，荒漠化治理需要阻擋流沙，建立高立式沙障能有效阻擋流沙，因此，荒漠化治理要建立高立式沙障。在這個三段論推理中“阻擋流沙”是中項，中項在前提中不周延，犯了“中項不周延”的錯誤；B錯誤，耐旱植物都能在極端沙漠環(huán)境中存活，桎柳屬于耐旱植物，應(yīng)該得出的結(jié)論是桎柳能在極端沙漠環(huán)境中存活。而題中的結(jié)論是全面種植桎柳能改善荒漠化，把能在極端沙漠環(huán)境中存活和能改善荒漠化等同了，犯了四概念的錯誤；C正確，利用麥草扎成草方格是固定沙面的有效方法，先換質(zhì)得出利用麥草扎成草方格不是非固定沙面的有效方法，再換位得出非固定沙面的有效方法不是利用麥草扎成草方格，即不能有效固定沙面的方法不采用麥草扎成草方格；D錯誤，建設(shè)光伏電站可以在“板下種植耐旱植物”或“板間鋪設(shè)草方格沙障”實現(xiàn)生態(tài)修復(fù)，這是相容的選言判斷，正確的推理結(jié)構(gòu)是否定肯定式。在“板下種植耐旱植物”，這是肯定一部分選言支不能必然肯定剩下的另一部分選言支。故選：C?！军c評】本題考查學(xué)生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學(xué)生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結(jié)合，圍繞題干主旨進行選擇即可。16．（2025?杭州三模）某校學(xué)生圍繞“科技創(chuàng)新與經(jīng)濟發(fā)展”進行了邏輯探究。下列演繹推理保真的是（）①科技創(chuàng)新企業(yè)是推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的重要力量，A企業(yè)不是科技創(chuàng)新型企業(yè)，因此A企業(yè)不是推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的重要力量。②除非有充足的科研投入，否則很難提升科技創(chuàng)新能力，某國的科技創(chuàng)新能力提升，因此，該國的科研投入是充足的。③發(fā)展人工智能，既要大力發(fā)展技術(shù)，又要加強倫理治理，我國要大力發(fā)展人工智能，因此，我國要加強人工智能倫理治理。④“一個國家要么發(fā)展資源型?產(chǎn)業(yè)，要么發(fā)展科技創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)，某國發(fā)展科技創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)，因此，該國不發(fā)展資源型產(chǎn)業(yè)。A．①② B．①④ C．②③ D．③④【分析】本題考查：聯(lián)言推理及其方法；假言推理及其方法1、聯(lián)言推理及其方法（1）聯(lián)言推理是依據(jù)聯(lián)言判斷的邏輯性質(zhì)而進行推演的推理。（2）從聯(lián)言判斷與它的聯(lián)言支的真假關(guān)系來說，如果所有的聯(lián)言支都是真的，聯(lián)言判斷就是真的。如果聯(lián)言推理的前提分別斷定了各個聯(lián)言支是真的，它的結(jié)論就能夠斷定由這些聯(lián)言支所構(gòu)成的聯(lián)言判斷是真的。（3）從聯(lián)言判斷與它的聯(lián)言支的真假關(guān)系來說，如果一個聯(lián)言判斷是真的，它的聯(lián)言支就都是真的。聯(lián)言推理的前提斷定聯(lián)言判斷是真的，它的結(jié)論就能夠斷定這個聯(lián)言判斷的聯(lián)言支是真的。2、假言推理及其方法（1）充分條件假言推理的規(guī)則：①肯定前件可以肯定后件，否定后件可以否定前件。②否定前件不能否定后件，肯定后件不能肯定前件。（2）必要條件假言推理必須遵守的規(guī)則：①否定前件可以否定后件，肯定后件可以肯定前件。②肯定前件不能肯定后件，否定后件不能否定前件。（3）充分必要條件假言推理的規(guī)則：①肯定前件可以肯定后件；肯定后件可以肯定前件。②否定前件可以否定后件；否定后件可以否定前件。【解答】①錯誤，科技創(chuàng)新企業(yè)是推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的重要力量，A企業(yè)不是科技創(chuàng)新型企業(yè)，因此A企業(yè)不是推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的重要力量。②正確，除非有充足的科研投入，否則很難提升科技創(chuàng)新能力，某國的科技創(chuàng)新能力提升，因此，該國的科研投入是充足的。③正確，發(fā)展人工智能，既要大力發(fā)展技術(shù)，又要加強倫理治理，我國要大力發(fā)展人工智能，因此，我國要加強人工智能倫理治理④錯誤，“一個國家要么發(fā)展資源型?產(chǎn)業(yè)，要么發(fā)展科技創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)，某國發(fā)展科技創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)，因此，該國不發(fā)展資源型產(chǎn)業(yè)。故選：C?！军c評】本題考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識分析理解問題的能力。解答時要注意，明確設(shè)問指向，從題干材料中提取有效信息，并與教材知識相結(jié)合，選出符合題干要求的選項。17．（2025?紅橋區(qū)一模）任何概念都是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一。明確概念，既要用下定義的方法明確概念的內(nèi)涵，又要用劃分的方法分清概念的外延。下列對明確概念中的邏輯錯誤分析正確的是（）①社會保險包括養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險和失業(yè)保險——劃分不全②中國特色社會主義是實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的金鑰匙——比喻定義③文化分為傳統(tǒng)文化、民族文化和外來文化——越級劃分④法治建設(shè)就是全民守法，法治建設(shè)靠你我大家—循環(huán)定義A．①② B．①④ C．②③ D．③④【分析】本題考查：明確外延的方法（1）明確概念的外延，可以運用劃分的方法。劃分是從外延方面明確概念的邏輯方法。它是依據(jù)一定的標準，把一個概念的外延分為幾個小類。小類是大類的種，大類是小類的屬。劃分是把一個屬分為幾個種的邏輯方法。劃分由母項和子項兩部分構(gòu)成。（2）作出正確的劃分，首先，必須充分了解概念所反映的對象之間的客觀關(guān)系；其次，要遵循劃分的邏輯規(guī)則。（3）劃分的邏輯錯誤①子項的外延之和必須等于母項的外延。否則，就會犯“劃分不全”或“多出子項”的邏輯錯誤。②在同一次劃分中，只能用同一個標準。否則，就會犯“劃分不一”的邏輯錯誤。③劃分應(yīng)逐級進行，不能越級。否則，就會犯“越級劃分”的邏輯錯誤?！窘獯稹竣僬_，社會保險包括養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、失業(yè)保險、工傷保險和生育保險，社會保險包括養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險和失業(yè)保險，這一劃分犯了劃分不全的錯誤；②正確，定義不能用比喻，否則，就會犯“比喻定義”的邏輯錯誤，“金鑰匙”犯了比喻定義的錯誤；③錯誤，在同一次劃分中只能用同一個標準，文化分為傳統(tǒng)文化、民族文化和外來文化，犯了劃分標準不一的錯誤，并沒有犯越級劃分的錯誤；④錯誤，“法治建設(shè)就是全民守法”的定義項是全民守法，被定義項是法治建設(shè)，定義項的外延小于被定義項，犯了“定義過窄”的邏輯錯誤，沒有犯循環(huán)定義的錯誤。故選：A?！军c評】本題考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識分析理解問題的能力。解答時要注意，明確設(shè)問指向，從題干材料中提取有效信息，并與教材知識相結(jié)合，選出符合題干要求的選項。18．（2025?房山區(qū)一模）小王和小張五一假期打算打卡北京景點。小王說：“我沒去過頤和園和八達嶺長城，所以這次既要去頤和園，又要去八達嶺長城?！毙堈f：“我沒有去過古北水鎮(zhèn)，這次要么去頤和園，要么去古北水鎮(zhèn)，我只去其中一個地方?！标P(guān)于共同打卡地的討論和選擇，下列合乎邏輯的是（）①“如果他們?nèi)チ斯疟彼?zhèn)和八達嶺長城”，能推出小王的話為假②“很多人沒有去過古北水鎮(zhèn)”，能推出“去過古北水鎮(zhèn)的沒有很多人”③“如果他們?nèi)チ祟U和園、古北水鎮(zhèn)和八達嶺長城”，能推出小張的話為假④“或者去八達嶺長城，或者去古北水鎮(zhèn)”能同時滿足小王和小張的要求A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本題考查：假言推理及其方法；選言推理及其方法1、假言推理及其方法（1）充分條件假言推理的規(guī)則：①肯定前件可以肯定后件，否定后件可以否定前件。②否定前件不能否定后件，肯定后件不能肯定前件。（2）必要條件假言推理必須遵守的規(guī)則：①否定前件可以否定后件，肯定后件可以肯定前件。②肯定前件不能肯定后件，否定后件不能否定前件。（3）充分必要條件假言推理的規(guī)則：①肯定前件可以肯定后件；肯定后件可以肯定前件。②否定前件可以否定后件；否定后件可以否定前件。2、選言推理及其方法（1）選言推理的含義：選言推理是依據(jù)選言判斷的邏輯性質(zhì)進行的推理。（2）選言推理的種類：選言推理分為相容的選言推理和不相容的選言推理。（3）選言推理的正確推理結(jié)構(gòu)①相容的選言推理的有效是否定肯定式：否定選言判斷前提中的一部分選言支，結(jié)論肯定剩下的另一部分選言支。②不相容的選言推理的有效式：肯定否定式：如果肯定了選言判斷前提中的一部分選言支，結(jié)論就可以否定剩下的另一部分選言支。否定肯定式：如果否定了選言判斷前提中的一部分選言支，結(jié)論就可以肯定剩下的另一部分選言支?！窘獯稹竣僬_，小王說既要去頤和園，又要去八達嶺長城，這是聯(lián)言判斷；小張說要么去頤和園，要么去古北水鎮(zhèn)，只去其中一個地方，這是不相容選言判斷；若去了古北水鎮(zhèn)和八達嶺長城，沒去頤和園，就與小王的話矛盾，能推出小王的話為假；②錯誤，“很多人沒去過古北水鎮(zhèn)”屬于特稱否定判斷，特稱否定判斷不能直接進行換位推理，不能直接推出“去過古北水鎮(zhèn)的沒有很多人”；③正確，小張說要么去頤和園，要么去古北水鎮(zhèn)，只去其中一個地方，若去了頤和園、古北水鎮(zhèn)和八達嶺長城，就與小張的話矛盾，能推出小張的話為假；④錯誤，“或者去八達嶺長城，或者去古北水鎮(zhèn)”，無法同時滿足小王既要去頤和園又要去八達嶺長城，以及小張只在頤和園和古北水鎮(zhèn)中選其一的要求。故選：B?！军c評】本題考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識分析理解問題的能力。解答時要注意，明確設(shè)問指向，從題干材料中提取有效信息，并與教材知識相結(jié)合，選出符合題干要求的選項。19．（2025?道里區(qū)校級二模）某農(nóng)業(yè)團隊調(diào)研四個自然條件相同的村莊，發(fā)現(xiàn)：甲村：使用有機肥→畝產(chǎn)量提升乙村：采用覆膜技術(shù)→畝產(chǎn)量提升丙村：引進新品種→畝產(chǎn)量提升丁村：未采用新技術(shù)→畝產(chǎn)量未變由此，該農(nóng)業(yè)團隊得出結(jié)論：農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用是增產(chǎn)關(guān)鍵因素。該結(jié)論運用的歸納推理方法是（）A．求同法 B．求異法 C．共變法 D．求同求異并用法【分析】本題考查：探求因果聯(lián)系的方法因果聯(lián)系是事物或現(xiàn)象之間引起與被引起的關(guān)系。一種現(xiàn)象的產(chǎn)生或消失，必定有它的原因。因果聯(lián)系是事物本身所固有的、不以人的意志為轉(zhuǎn)移的聯(lián)系。人們常用的探求因果聯(lián)系的方法有求同法、求異法、共變法等。①求同法。如果被考察的現(xiàn)象a出現(xiàn)在多個場合中，而在這些場合中只有一個有關(guān)因素A是共同的，那么，這個共同因素A與被考察的現(xiàn)象a有因果聯(lián)系。②求異法。如果被考察的現(xiàn)象a在第一場合出現(xiàn)，在第二場合中不出現(xiàn)，而在這兩個場合之間只有一點不同，即第一場合有某一因素A，第二場合沒有這個因素A，其他有關(guān)因素都是相同的，那么，這個因素A與被考察的現(xiàn)象a有因果聯(lián)系。③共變法。如果被考察現(xiàn)象a有某些變化，有一個因素A也隨之發(fā)生一定的變化，那么，這個相關(guān)因素A與被考察的現(xiàn)象a有因果聯(lián)系。要確定因果關(guān)系，必須滿足三個條件：時間順序，相關(guān)性和排除其他解釋。這些條件之間是相互聯(lián)系的，缺少其中任何一個條件都可能導(dǎo)致對因果關(guān)系的錯誤推斷。這些條件需要在研究設(shè)計和數(shù)據(jù)分析中嚴格遵守，以確保得到可靠的結(jié)論。當(dāng)我們理解因果關(guān)系的條件時，我們就能更好地理解事物之間的聯(lián)系，以及我們做出決策時應(yīng)該考慮的因素。【解答】A不符合題意，求同法是指如果被考察的現(xiàn)象a出現(xiàn)在多個場合中，而在這些場合中只有一個有關(guān)因素A是共同的，那么，這個共同因素A與被考察的現(xiàn)象a有因果聯(lián)系，材料未體現(xiàn)求同法；B不符合題意，求異法是指如果被考察的現(xiàn)象a在第一場合出現(xiàn)，在第二場合不出現(xiàn)，而在這兩個場合之間只有一點不同，即第一場合有某一因素A，第二場合沒有這個因素A，其他有關(guān)因素都是相同的，那么，這個因素A與被考察的現(xiàn)象a有因果聯(lián)系，材料未體現(xiàn)求異法；C不符合題意，共變法是指如果被考察的現(xiàn)象a在發(fā)生某種程度變化的各個場合中，只有一個因素A有量的變化，而其他因素都不變，那么，這唯一發(fā)生變化的因素A與被考察的現(xiàn)象a有因果聯(lián)系，材料未體現(xiàn)共變法；D符合題意，求同求異并用法是指如果在某一現(xiàn)象出現(xiàn)的幾個場合中，只有一個共同的情況，在這一現(xiàn)象不出現(xiàn)的另外幾個場合中都沒有這個情況，那么，這種情況可能就是這個現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。從甲、乙、丙村采用不同的農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用都帶來畝產(chǎn)量提升，丁村未采用新技術(shù)畝產(chǎn)量未變；再把丁村與其他村形成對比，產(chǎn)量不同，得出結(jié)論是運用了求同求異并用法。故選：D。【點評】本題考查學(xué)生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學(xué)生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結(jié)合，圍繞題干主旨進行選擇即可。20．（2025?石景山區(qū)一模）三段論是一種有效鍛煉推理思維的方法?！俺晒Φ钠髽I(yè)都注重制定正確經(jīng)營戰(zhàn)略，某企業(yè)不是成功的企業(yè)，所以某企業(yè)不注重制定正確經(jīng)營戰(zhàn)略。”該三段論在推理過程中違反了基本規(guī)則。下列三段論中與其違反同樣規(guī)則的是（）A．凡是學(xué)生都要有校園安全意識，小明有校園安全意識，所以小明是學(xué)生 B．社會意識屬于上層建筑，國家機關(guān)不屬于社會意識，所以國家機關(guān)不屬于上層建筑 C．漢字是世界文化瑰寶，漢字也是交流的工具，所以交流的工具都是世界文化瑰寶 D．所有犯罪行為都是違法行為，這種行為不是違法行為，所以這種行為不是犯罪行為【分析】本題考查：三段論推理（1）一個形式結(jié)構(gòu)正確的三段論只能有三個不同的項。在前提和結(jié)論中，大項、小項和中項必須分別出現(xiàn)兩次。如果出現(xiàn)四個不同的項，結(jié)論就不能必然得出。這種邏輯錯誤叫作“四概念”的錯誤。（2）中項在前提中至少周延一次。違反這一規(guī)則，就會犯“中項不周延”的錯誤。（3）前提中不周延的項在結(jié)論中不得周延。這是針對大項和小項提出的要求。（4）兩個否定的前提不能必然推出結(jié)論。結(jié)論為否定，當(dāng)且僅當(dāng)，前提中有一否定?！窘獯稹恳罁?jù)題意信息可知，“成功的企業(yè)都注重制定正確經(jīng)營戰(zhàn)略，某企業(yè)不是成功的企業(yè)，所以某企業(yè)不注重制定正確經(jīng)營戰(zhàn)略”該三段論的大項“制定正確經(jīng)營戰(zhàn)略”在結(jié)論中是周延的，在大前提中是不周延的，犯了“大項不當(dāng)擴大”的邏輯錯誤：A不合題意，在該三段論中，中項“校園安全意識”在大前提和小前提中都不周延，犯了“中項不周延”的邏輯錯誤；B符合題意，在該三段論中，大項“上層建筑”在結(jié)論中是周延的，在大前提中是不周延的，犯了“大項不當(dāng)擴大”的邏輯錯誤，與題意相符合；C不合題意，在該三段論中，小項“交流的工具”在小前提中是不周延的，在結(jié)論中卻變得周延了，犯了“小項不當(dāng)擴大”的邏輯錯誤；D不合題意，“所有犯罪行為都是違法行為，這種行為不是違法行為，所以這種行為不是犯罪行為”，推理結(jié)構(gòu)正確，是符合三段論規(guī)則的有效推理。故選：B。【點評】本題難度適中，旨在考查學(xué)生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學(xué)生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結(jié)合，圍繞題干主旨進行選擇即可。二．材料題（共2小題）21．（2025?金華模擬）長期以來，我國注重“投資于物”，通過投基建、投產(chǎn)業(yè)驅(qū)動經(jīng)濟快速增長。當(dāng)前，我國“投資于物”的邊際收益不斷遞減，而在公共服務(wù)、育兒教培、文旅康養(yǎng)等領(lǐng)域的供給滯后，嚴重制約經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級，因此迫切需要關(guān)注“投資于人”。放眼長遠，也只有打造出“人才紅利”才能提升國際競爭力。以杭州為