四川省成都市雙流中學(xué)20232024學(xué)年高三10月月考語(yǔ)文試卷一、選擇題（每題1分，共5分）1.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（）A.《紅樓夢(mèng)》的作者是曹雪芹。B.《水滸傳》中的“及時(shí)雨”是宋江。C.《西游記》中的唐僧是孫悟空的師傅。D.《三國(guó)演義》中的諸葛亮是劉備的謀士。2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.紅裝素裹B.滄海一粟C.喧賓奪主D.趨之若鶩3.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次比賽，使他的能力得到了鍛煉。B.他不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且樂(lè)于助人。C.這個(gè)問(wèn)題之所以難以解決，是因?yàn)樯婕懊嫣珡V。D.他的表演雖然精彩，但還需要進(jìn)一步提高。4.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.他問(wèn)我：“你今天去哪兒？”我說(shuō)：“我去圖書館。”B.他問(wèn)我：“你今天去哪兒？”我說(shuō)：“我去圖書館?！盋.他問(wèn)我：“你今天去哪兒？”我說(shuō)：“我去圖書館?！盌.他問(wèn)我：“你今天去哪兒？”我說(shuō)：“我去圖書館?！?.下列關(guān)于修辭手法的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（）A.“春風(fēng)又綠江南岸”運(yùn)用了比喻的修辭手法。B.“欲窮千里目，更上一層樓”運(yùn)用了夸張的修辭手法。C.“床前明月光，疑是地上霜”運(yùn)用了擬人的修辭手法。D.“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法。二、判斷題（每題1分，共5分）1.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，共305篇，分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分。（）2.“朱門酒肉臭，路有凍死骨”出自唐代詩(shī)人杜甫的《春望》。（）3.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”出自宋代詩(shī)人蘇軾的《水調(diào)歌頭》。（）4.“己所不欲，勿施于人”出自《論語(yǔ)》。（）5.“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”出自宋代文學(xué)家范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》。（）三、填空題（每題1分，共5分）1.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，共305篇，分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分。2.“朱門酒肉臭，路有凍死骨”出自唐代詩(shī)人杜甫的《春望》。3.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”出自宋代詩(shī)人蘇軾的《水調(diào)歌頭》。4.“己所不欲，勿施于人”出自《論語(yǔ)》。5.“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”出自宋代文學(xué)家范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》。四、簡(jiǎn)答題（每題2分，共10分）1.簡(jiǎn)述《詩(shī)經(jīng)》的主要內(nèi)容和特點(diǎn)。2.簡(jiǎn)述唐代詩(shī)人杜甫的詩(shī)歌風(fēng)格。3.簡(jiǎn)述宋代詩(shī)人蘇軾的詩(shī)歌風(fēng)格。4.簡(jiǎn)述《論語(yǔ)》的主要內(nèi)容和思想。5.簡(jiǎn)述《岳陽(yáng)樓記》的主要內(nèi)容和思想。五、應(yīng)用題（每題2分，共10分）材料：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)盎然。材料：友誼是一種寶貴的情感，它能給人帶來(lái)溫暖和力量。材料：理想是人生的燈塔，它能指引我們前進(jìn)的方向。材料：奮斗是人生的必經(jīng)之路，它能讓我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。材料：堅(jiān)持是一種可貴的品質(zhì)，它能讓我們克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。六、分析題（每題5分，共10分）材料：杜甫的詩(shī)歌風(fēng)格沉郁頓挫，語(yǔ)言精練凝練，內(nèi)容深刻感人。材料：蘇軾的詩(shī)歌風(fēng)格豪放灑脫，語(yǔ)言清新自然，內(nèi)容富有哲理。七、實(shí)踐操作題（每題5分，共10分）材料：隨著社會(huì)的發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)重，保護(hù)環(huán)境已成為全人類的共同責(zé)任。材料：教育是培養(yǎng)人才、傳承文化的重要途徑，它對(duì)社會(huì)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。八、專業(yè)設(shè)計(jì)題（每題2分，共10分）1.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)語(yǔ)文閱讀理解題，包括文章片段、問(wèn)題及答案。材料：閱讀下面的文章片段，完成相關(guān)問(wèn)題?！按航彼B海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明。”問(wèn)題：請(qǐng)分析這首詩(shī)中“春江潮水連海平”一句所描繪的景象及其表達(dá)的情感。2.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)語(yǔ)文寫作題，包括題目和寫作要求。題目：以“夢(mèng)想”為話題，寫一篇不少于800字的議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢。3.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)語(yǔ)文古詩(shī)文默寫題，包括詩(shī)句和提示。提示一：月落烏啼霜滿天提示二：桃花潭水深千尺提示三：會(huì)當(dāng)凌絕頂4.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)語(yǔ)文口語(yǔ)交際題，包括情景和問(wèn)題。情景：在一次班級(jí)辯論賽中，你作為正方辯手，需要針對(duì)“網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年影響利大于弊”的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁。問(wèn)題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)你的反駁論點(diǎn)和論據(jù)。5.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)題，包括主題和活動(dòng)要求。主題：開(kāi)展“傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”主題活動(dòng)?；顒?dòng)要求：設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目的、內(nèi)容、形式及預(yù)期效果。九、概念解釋題（每題2分，共10分）1.請(qǐng)解釋“比喻”這一修辭手法及其作用。2.請(qǐng)解釋“對(duì)偶”這一修辭手法及其特點(diǎn)。3.請(qǐng)解釋“主謂賓”這一語(yǔ)法結(jié)構(gòu)及其在句子中的作用。4.請(qǐng)解釋“文學(xué)體裁”這一概念及其分類。5.請(qǐng)解釋“現(xiàn)代文閱讀理解”這一考試題型及其解題技巧。十、思考題（每題2分，共10分）1.請(qǐng)思考并回答：語(yǔ)文學(xué)習(xí)在高中階段的重要性體現(xiàn)在哪些方面？2.請(qǐng)思考并回答：如何通過(guò)閱讀提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)？3.請(qǐng)思考并回答：如何在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力？4.請(qǐng)思考并回答：語(yǔ)文學(xué)習(xí)中如何平衡閱讀與寫作的關(guān)系？5.請(qǐng)思考并回答：語(yǔ)文學(xué)習(xí)中如何提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力？十一、社會(huì)擴(kuò)展題（每題3分，共15分）1.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)務(wù)Z文教育在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。2.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)務(wù)Z文教育如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。3.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)務(wù)Z文教育如何傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。4.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)務(wù)Z文教育如何幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。5.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)務(wù)Z文教育如何提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。一、閱讀理解題答案答案：1.描繪了春江潮水與海平面相連的壯闊景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然美景的贊美之情。二、寫作題答案答案：略三、古詩(shī)文默寫題答案答案：1.江畔何人初見(jiàn)月；2.情深意重；3.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。四、口語(yǔ)交際題答案答案：略五、綜合性學(xué)習(xí)題答案答案：略1.閱讀理解題型知識(shí)點(diǎn)閱讀理解題主要考察學(xué)生對(duì)文本信息的提取、分析、整合和評(píng)價(jià)能力。知識(shí)點(diǎn)包括：文本信息提?。耗軌驈奈恼轮锌焖僬业疥P(guān)鍵信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等。人物形象分析：掌握外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫方法，理解人物性格和情感。中心思想概括：能夠提煉文章的核心觀點(diǎn)或主題。修辭手法識(shí)別：如比喻、擬人、排比等修辭手法的作用及表達(dá)效果。作者意圖分析：理解作者寫作目的和表達(dá)的情感態(tài)度。2.寫作題型知識(shí)點(diǎn)寫作題主要考察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。知識(shí)點(diǎn)包括：審題能力：準(zhǔn)確理解題目要求，明確寫作方向。素材積累：掌握各類作文素材（如人物、事件、景物等），能夠靈活運(yùn)用。結(jié)構(gòu)安排：合理安排文章結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)頭、中間、結(jié)尾的布局。語(yǔ)言表達(dá)：運(yùn)用豐富的詞匯和多樣的句式，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。創(chuàng)新思維：在寫作中提出新穎的觀點(diǎn)或表達(dá)方式。3.古詩(shī)文默寫題型知識(shí)點(diǎn)古詩(shī)文默寫題主要考察學(xué)生對(duì)經(jīng)典詩(shī)文的記憶和理解能力。知識(shí)點(diǎn)包括：詩(shī)文背誦：熟練掌握考試大綱要求的古詩(shī)文篇目。關(guān)鍵字提示：能夠根據(jù)提示快速回憶詩(shī)文內(nèi)容。語(yǔ)境理解：結(jié)合詩(shī)文背景，準(zhǔn)確把握作者的情感和思想。常見(jiàn)易錯(cuò)字：注意積累和糾正古詩(shī)文中的易錯(cuò)字詞。4.口語(yǔ)交際題型知識(shí)點(diǎn)口語(yǔ)交際題主要考察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維和應(yīng)變能力。知識(shí)點(diǎn)包括：交際目標(biāo)：明確交際目的，如表達(dá)觀點(diǎn)、反駁對(duì)方等。語(yǔ)言組織：能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。傾聽(tīng)能力：在交際過(guò)程中認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方發(fā)言，及時(shí)捕捉關(guān)鍵信息。應(yīng)變能力：在辯論或討論中，能夠靈活應(yīng)對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)和質(zhì)疑。禮儀規(guī)范：在交際中注意語(yǔ)言禮貌，尊重對(duì)方。5.綜合性學(xué)習(xí)題型知識(shí)點(diǎn)綜合性學(xué)習(xí)題主要考察學(xué)生的綜合運(yùn)用能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。知識(shí)點(diǎn)包括：主題理解：能夠準(zhǔn)確把握活動(dòng)主題，理解其意義和價(jià)值?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：根據(jù)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，包括目的、內(nèi)容、形式和預(yù)期效果。資源整合：能夠有效利用各種資源（如書籍、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)踐場(chǎng)所等）開(kāi)展活動(dòng)。實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升自己的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。創(chuàng)新思維：在活動(dòng)設(shè)計(jì)中融入創(chuàng)新元素，增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力和實(shí)效性。各題型考察學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)詳解及示例1.閱讀理解題知識(shí)點(diǎn)：文本信息提取、人物形象分析、中心思想概括、修辭手法識(shí)別。示例：閱讀《春江花月夜》中“春江潮水連海平”一句，要求分析其描繪的景象及表達(dá)的情感。這考察了學(xué)生對(duì)文本信息的提取能力（潮水與海平面的景象）和修辭手法識(shí)別能力（比喻的運(yùn)用）。2.寫作題知識(shí)點(diǎn)：審題能力、素材積累、結(jié)構(gòu)安排、語(yǔ)言表達(dá)、創(chuàng)新思維。示例：以“夢(mèng)想”為話題寫一篇議論文，要求觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分。這考察了學(xué)生的審題能力（理解“夢(mèng)想”的內(nèi)涵）、素材積累能力（選擇相關(guān)論據(jù)）和語(yǔ)言表達(dá)能力（清晰表達(dá)觀點(diǎn)）。3.古詩(shī)文默寫題知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)文背誦、關(guān)鍵字提示、語(yǔ)境理解、常見(jiàn)易錯(cuò)字。示例：根據(jù)提示“月落烏啼霜滿天”，默寫《楓橋夜泊》中的“江楓漁火對(duì)愁眠”。這考察了學(xué)生對(duì)詩(shī)文的記憶能力（背誦完整詩(shī)句）和語(yǔ)境理解能力（結(jié)合詩(shī)句背景分析）。4.口語(yǔ)交際題知識(shí)點(diǎn)：交際目標(biāo)、語(yǔ)言組織、傾聽(tīng)能力、應(yīng)變能力、禮儀規(guī)范。