年楚雄州雙柏縣九年級中考語文二模試卷一、積累與運用（1～5題，每題2分，第6題6分，共16分）閱讀下面文字，按要求完成小題。行走彩云之南，探尋生命奧密，云南地層________一部活生生的地球生命演化史書。去澄江看蟲，領(lǐng)略（lüè）寒武紀生命大爆發(fā)的奇跡；到羅平觀魚，欣賞三疊紀時期大滅絕后的生物蘇醒；于祿豐摸龍，感受侏羅紀霸主的雄姿；在元謀識骨，追溯（shù）古人類的悠悠足跡。云南以其獨特的化石遺存，成為生命演化故事中的璀璨篇章。澄江化石地，輕輕一鑿（záo），震驚世界。這里保存了寒武紀早期古生物化石群，化石精美，________，為早期生命演化研究提供了寶貴資料。羅平生物群，則記錄了三疊紀海洋生態(tài)系統(tǒng)的復蘇，生動展現(xiàn)了生物大滅絕后的生存競賽。祿豐恐龍谷，恐龍化石琳瑯滿目，許氏祿豐龍與阿納川街龍遙相呼應(yīng)，________了從早期到晚期恐龍個體逐漸增大的真相。元謀人博物館，兩顆牙齒化石，將中國古人類歷史推向了更深的遠古。這些化石遺存，不僅是自然歷史的見證，云南更是得天獨厚的文化資源。它們?nèi)谌朐茙X兒女的血脈，成為歷久彌（mí）新的文化印記。未來，云南的生命演化故事將在世界舞臺上更加________，吸引無數(shù)探訪者前來探尋生命之源。1．文中注音不正確的一項是（

）A．略（lüè）

B．溯（shù）

C．鑿（záo）

D．彌（mí）2．文中加點詞語有錯別字的一項是（

）A．奧密

B．璀璨

C．震驚

D．競賽3．文中橫線上應(yīng)填入的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．宛如

惟妙惟肖

展開

精彩紛呈B．就是

惟妙惟肖

揭示

熠熠生輝C．宛如

栩栩如生

揭示

熠熠生輝D．就是

栩栩如生

展開

精彩紛呈4．文中畫線句子有語病，修改正確的一項是（

）A．這些化石遺存，作為自然歷史的見證，云南更是擁有這些得天獨厚的文化資源。B．這些化石遺存是自然歷史的見證，云南更是以這些化石遺存為得天獨厚的文化資源。C．這些化石遺存，不僅是自然歷史的見證，它們還在云南形成了得天獨厚的文化資源。D．這些化石遺存，不僅是自然歷史的見證，更是云南得天獨厚的文化資源。5．下列句子的排序，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）人工智能已經(jīng)成為當今最有學習價值的科學知識，開展和加強中小學人工智能教育，是順應(yīng)時代發(fā)展的必然，更是全球基礎(chǔ)教育面臨的挑戰(zhàn)。原來我們的世界只有物質(zhì)世界和精神世界，________，________，________，________。________。①人工智能不是簡單的數(shù)字化工具②因此，人工智能教育首先在于營造濃厚的人工智能教育環(huán)境③而是人類生存維度的增加④現(xiàn)在人類創(chuàng)造了一個全新的數(shù)字世界⑤學習、工作、生活有了新的演繹空間和新的思維構(gòu)建來源A．②③④①⑤

B．④⑤①③②

C．④①③⑤②

D．②④①③⑤6．名篇名句默寫讀經(jīng)典古詩文，看季節(jié)流轉(zhuǎn)。春，青草碧透，落花紛飛，我們會情不自禁地想到（1）“

，

”（《桃花源記》）的唯美畫面；秋，落日西沉，漂泊在外，我們不禁感受到（2）“

，

，（《天凈沙·秋思》）的游子孤寂之情；冬，雪積樹枝，朵朵雪白，我們不禁吟誦出（3）“

，

”（《白雪歌送武判官歸京》）的千古名句。二、綜合性學習（7～10題，共10分）（一）學習與探究（5分）復興中學舉行“紅在云南”的紅色旅游研學活動，以下是與活動相關(guān)的材料，請你閱讀并完成任務(wù)。材料一：紅軍長征柯渡紀念館位于昆明市尋甸縣柯渡鎮(zhèn)丹桂村。1935年4月，中央紅軍長征經(jīng)過柯渡，中央紅軍總部進駐丹桂村并召開軍委會議，對搶渡金沙江作了周密的安排部署。紅軍長征柯渡紀念館占地面積3000余平方米，包括中央紅軍長征總部舊址及毛澤東路居舊址，真實再現(xiàn)了毛澤東、周恩來、朱德等老一輩無產(chǎn)階級革命家的豐功偉績。材料二：滇西抗戰(zhàn)紀念館是為了銘記1944年滇西反攻戰(zhàn)而設(shè)立的，位于保山市騰沖市騰越鎮(zhèn)天成社區(qū)，環(huán)境清幽，莊嚴肅穆，占地面積38774.5平方米，總建筑面積9492平方米，館藏實物十余萬件，展廳分為抗戰(zhàn)后方、御敵前線、怒江對峙、絕地反攻、逐寇出境、老兵不死、祈愿和平等部分。7．活動開始前，小語同學根據(jù)材料一、材料二制作了一份研學景點推薦卡，請你完成推薦卡。推薦景點理由紅軍長征柯渡紀念館這里是中央紅軍長征的重要駐足地，能親身感受老一輩革命家在此指揮作戰(zhàn)的智慧與風范，領(lǐng)略那段波瀾壯闊的長征歲月，見證紅軍的英勇無畏和堅韌不拔滇西抗戰(zhàn)紀念館

8．活動中，大家紛紛在館內(nèi)留言板上寫下體會，請你也寫一句留言。小云：行走在紀念館里，仿佛穿越時空，觸摸到了先輩們滾燙的熱血與不屈的靈魂。你的留言：

（二）名著閱讀（5分）學校舉辦“賞讀經(jīng)典·啟智潤心”主題活動，請你積極參與。9．林庚曾這樣評價過《西游記》：“動物世界、兒童的游戲性、天真的童心與非邏輯的想象，這一切形成了彌漫在《西游記》中的童話的氣氛。”請結(jié)合《西游記》的內(nèi)容，就其中的某一點談?wù)勀愕睦斫狻?0．唐僧師徒一行懷揣著勇氣與夢想，踏上西天取經(jīng)的冒險之旅。假如需要選擇一人，加入他們的取經(jīng)隊伍，你會推薦下列名著中的哪一位人物？請說明理由。《海底兩萬里》《紅星照耀中國》《水滸傳》三、閱讀（11～23題，共34分）（一）（4分）閱讀下面詩詞，完成下面小題。（甲）赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（乙）南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。11．下面對甲詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．首句即物感興，托物詠史，以一件古物興起對前朝人物和事跡的慨嘆，形象含蓄。B．前兩句描寫看似平淡實為不平。沙里深埋著斷戟，點出了此地曾有過歷史風云。C．“東風不與周郎便”一句，詩人假設(shè)如果沒有東風幫助周瑜，歷史可能會被改寫。D．末句通過描繪二喬被鎖銅雀臺的景象，直抒胸臆，抒發(fā)了對歷史興亡的感慨。12．甲詩中的“東風不與周郎便”與乙詞中的“天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀”都提到了三國時期的歷史人物。請結(jié)合這兩句詩詞，簡要分析杜牧和辛棄疾所表達的情感的不同之處。（二）（10分）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住勘壁び恤~，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（選自《北冥有魚》）【乙】惠子相梁，莊子往見之?；蛑^惠子曰：“莊子來，欲代子相。”于是惠子恐，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓雛，子知之乎？夫鹓雛發(fā)于南海而飛于北海，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓雛過之，仰而視之曰：‘嚇！’今子欲以子之梁國而嚇我邪？”（選自《莊子》）13．解釋下列句子中加點詞的意思。（1）怒而飛

怒：

（2）志怪者也

志：

（3）或謂惠子曰

或：

（4）鹓雛過之

過：

14．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）是鳥也，海運則將徙于南冥。（2）今子欲以子之梁國而嚇我邪？15．甲文引用《齊諧》中的話語，有什么作用？16．甲文中北冥的大鵬與乙文中南方的鹓雛都有其非同尋常之處，請簡要分析兩者之間的相同點。（三）（8分）閱讀下面文章，完成下面小題。用心修煉專注之力吳月①專注，可以帶來多大的力量？②在前不久閉幕的第四十七屆世界技能大賽上，數(shù)控銑床前，00后選手龍偉杰全神貫注地對工件銑削加工，精準控制零件尺寸誤差；30秒內(nèi)將一粒蒜瓣切成25片、10分鐘內(nèi)完成6道菜，自小喜愛廚藝的康邦成在西餐烹飪項目比賽中一舉奪魁；右手拿刀、左手拿磚，參加砌筑項目比賽的鮑芳濤聚精會神，反復練習“一鏟灰、一塊磚、一揉壓”的動作要領(lǐng)，最終斬獲金牌……③賽場上，專注的身影格外動人。“心心在一藝，其藝必工；心心在一職，其職必舉。”執(zhí)著專注，干一行、愛一行、鉆一行，是青年人成就事業(yè)的必備品質(zhì)。④對事業(yè)的執(zhí)著專注，往往源自內(nèi)心的熱愛。觀察選手們的成長經(jīng)歷不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師，理想追求是激勵前行的強大動力。以焊接項目比賽為例，練腕力、練蹲功，訓練不乏艱辛，青年參賽選手胡澤宏卻從中體會到樂趣與成就感?！翱吹狡恋暮富ㄔ诳罩酗w舞，我感覺自己像在完成一件藝術(shù)品！”如他所言，找到適合自己的賽道，每個領(lǐng)域都能發(fā)光發(fā)熱。⑤青年人的稟賦、才能、愛好、特長不盡相同，不妨從個人特點出發(fā)，敢試敢為、勇于追夢，努力把理想變?yōu)楝F(xiàn)實。⑥專注一事，精益求精、一絲不茍，是技能成才、技能報國的必要條件。“何為‘匠’？就是在專業(yè)領(lǐng)域中對自己‘斤斤計較’，歷經(jīng)磨礪方能實現(xiàn)突破?！敝袊熊囀紫寄軐＜覍O景南曾這樣談及對工匠精神的理解。實際上，想在各個領(lǐng)域中有所成就，都離不開專注和勤奮。發(fā)現(xiàn)量子反?；魻栃?yīng)的過程中，物理學家薛其坤與團隊青年師生用精密儀器制備測試了1000多個樣品，以追求極致的精神攀登科學高峰；體育賽場的絢麗綻放背后，奧運冠軍潘展樂每天游滿1.5萬米，不停琢磨動作姿勢。夢想之花，總是由汗水澆灌。⑦青年是苦練本領(lǐng)、增長才干的黃金時期。成就自己的人生理想，擔當時代的神圣使命，需要青年人提高內(nèi)在素質(zhì)、錘煉過硬本領(lǐng)，努力追求人無我有、人有我優(yōu)、技高一籌，不斷突破自我、創(chuàng)造奇跡。⑧將時間維度進一步拉長，持久的專注能夠為“擇一業(yè)、成一事、終一生”打下堅實基礎(chǔ)。反之，如果心浮氣躁，朝三暮四，學一門丟一門，干一行棄一行，無論為學還是創(chuàng)業(yè)，都是最忌諱的。面對眾多選擇，青年人要邁穩(wěn)步子、夯實根基、久久為功，一步一步往前走，努力以十年磨一劍的韌勁，以“一輩子辦成一件事”的執(zhí)著，成就有價值的人生。⑨賽場上的佳績，源自日拱一卒的堅持；走下賽場，亦有長路在前。當代中國青年生逢其時，施展才干的舞臺無比廣闊，實現(xiàn)夢想的前景無比光明。執(zhí)著專注、不懈努力，定能用勤勞的雙手、一流的業(yè)績成就屬于自己的人生精彩。（選自《人民日報》2024年10月13日，有刪改）17．青年人應(yīng)如何修煉專注之力？請根據(jù)文意簡要概括。18．請簡要分析文章第④段的論證思路。19．如果以“屠呦呦團隊經(jīng)過多年研究，終于發(fā)現(xiàn)青蒿素”的事跡作為論據(jù)，你認為放在文中哪一段最合適？請說明理由。（四）（12分）閱讀下面文章，完成下面小題?！柏Q向”的村子王溱①“龍舟入家門啰——”②樓下炮仗如雷。老太太把臉貼到紗窗上看，沒錯，是小區(qū)龍舟隊的人抬龍舟回來了——隊伍浩浩蕩蕩，頭戴統(tǒng)一的鴨舌帽，領(lǐng)頭的正是她家的老頭子老袁，興奮得鼻子不像鼻子眼不像眼。（批注一：此句運用了夸張的修辭手法，生動地刻畫出老袁抬龍舟時興奮的模樣，使整個場景鮮活而富有感染力。）一③兩個月前，老袁也有過鼻子不像鼻子眼不像眼的時候，卻是急的。（批注二：________________________）當時老袁想在小區(qū)組個龍舟隊，卻處處碰壁。人家說：“瞎鬧！都是買的商品房，你以為整個龍舟隊就能成一個村的啦？”④的確，這樓里的住戶哪里來的都有，論血脈無血脈，論宗親無宗親，大家在這座城市里唯一鏈接的就是共同的“謀生”二字，誰也沒那個時間，更沒那個興致。⑤老袁卻是鐵了心，一家家去做思想工作。他說，咱小區(qū)后頭就是江，條件得天獨厚；又說，自己年輕時就是賽龍舟的一把好手，當個龍舟教練不在話下；還說，大家伙兒都出門在外，背井離鄉(xiāng)，平日里電梯里見了面也不知道誰是誰，但有了龍舟就有了共同的記憶，就能算是“一家人”，在這城里就能“生根”。⑥響應(yīng)的人倒是有，但不多。老袁一惱，干脆在小區(qū)空地上支起大爐，吊起大鼎，手握大鍋鏟……干啥？燜大鵝！老袁翻炒的動作極其夸張，大鍋鏟高高揚起，繞個大圈鏟下去，顯然是用劃龍舟的動作在炒大鵝。翻滾，再翻滾，鵝肉就呈現(xiàn)出誘人的糖栗色。進進出出的居民有的圍觀，有的掏出手機就拍，就是沒人想到給老袁搭把手。老袁又熱又累，大汗淋漓。老太太也沒在一旁幫忙，她躲樓上偷著看——不是不懂燜鵝，是心疼錢呢。三只大鵝！一個月的退休金都搭進去了吧？⑦直到燜鵝的香味飄進各家陽臺，老太太這才坐不住了，陰著臉下樓看。這會兒老袁已經(jīng)有幫手了，是住二樓的老張和住三樓的老郭。⑧鵝燜熟了，吃！不僅自己吃，也請鄰居們吃，挨家挨戶送去。有了香噴噴的“敲門磚”，老袁的游說難度降了些許，但積極響應(yīng)的人依舊不多。二⑨城市在橫向蔓延，所到之處皆被鋼筋水泥占領(lǐng)，龍舟這么原始的物件顯然不合時宜。鄰居們大多只是接了鵝肉后客客氣氣地道謝，對于老袁“一家人”的說法不置可否。⑩老袁心里急，還是耐著性子送。天色暗了，他借著樓道里時亮時不亮的燈光繼續(xù)送，送到八樓的時候，出事了。?八樓電梯對面住的是獨居的趙老太，七十好幾了。往日里這個時候，趙老太應(yīng)該差不多在吃飯，椅子挪來挪去，電視聲震耳響。但今天老袁他們按門鈴，沒人應(yīng)，把耳朵貼門上聽，也沒半點聲響。“不好，要出事！”老袁趕緊喊來物業(yè)的人，開門一看，趙老太趴在馬桶旁已不省人事。?人多好辦事，大家七手八腳把趙老太抬到小區(qū)門口時，救護車剛好到。?救護車動靜有點大，驚動了整棟樓，好些人從陽臺探頭出來看，有人陷入沉思。第二天就有人主動找到老袁，拍胸脯表示愿意參加龍舟隊；也有劃不了龍舟的來找老袁，說愿意掏腰包湊一分子，也好熱鬧熱鬧。很快，龍舟就買回來了，于是有了開頭那一幕。三?今天是新龍舟駿水（新龍舟下水又叫“駿水”）的日子?！靶麓渌?，順風順水！”老袁字正腔圓地念著，按照老家龍舟駿水的儀式進行祭拜、點睛、采青。鞭炮鼓聲齊鳴，小區(qū)比過年還熱鬧。?龍舟下水后，老袁就坐在靠近龍頭的位置——年輕時的老袁也是坐的那個位置。船槳在他手中揚起又落下，黝黑的皮膚依舊黝黑，歲月留下的褶子伴著老袁手中的船槳搗碎了灑在江面上的陽光，江面上亮閃閃的，灑滿了比金子還珍貴的記憶。老袁情不自禁像年輕時那樣喊起號子來，跟著鼓點的節(jié)奏，一槳又一槳：“嗨喲！龍舟就是臉面哇！嗨喲！不能給小區(qū)丟臉哇！”?老太太也積極起來，一會兒給隊員們倒自己熬的竹蔗水祛暑，一會兒給隊員們遞自己做的家鄉(xiāng)點心，忙得不可開交。?龍舟靠岸，有年輕人湊上前問：“袁叔，今年端午咱擺龍船飯不？”?老袁抬頭看，樓真高呀，各家陽臺上掛著的衣服真多呀，形形色色，熱熱鬧鬧。還有啥猶豫的？橫向的村子已經(jīng)遠去，豎向的村子也得繼續(xù)守護好。?“擺！必須擺！”老袁笑瞇瞇的，回答得斬釘截鐵。（選自《羊城晚報》2024年10月23日，有刪改）20．文章開頭有兩處提到老袁“鼻子不像鼻子眼不像眼”，但心情卻大不相同。請你仿照批注一，賞析第③段畫線句，將批注二補充完整。21．請結(jié)合文章內(nèi)容，分析老袁這一人物形象的特點。22．文中寫救助趙老太這一情節(jié)有何作用？請簡要分析。23．讀小說要學會關(guān)注題目。結(jié)合全文，談?wù)勀銓ξ恼聵祟}含義的理解。四、寫作（40分）24．題目：時鐘：不在于走得快，而在于走得準。貓頭鷹：在黑暗之中，保持辨別方向的能力。請以“找到自己的方向”為題寫一篇作文。要求：立意自定，文體自選（詩歌除外）；不得在文中泄露個人和學校信息；不少于600字，書寫工整，字跡清楚。25．題目：________的力量要求：（1）將題目補充完整；（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；（3）不得在文中泄露個人和學校信息；（4）不少于600字，書寫工整，字跡清楚。

【答案】B2.A3.C4.D5.C

6①.芳草鮮美②.落英繽紛③.夕陽西下④.斷腸人在天涯⑤.忽如一夜春風來⑥.千樹萬樹梨花開

7.示例：館內(nèi)豐富的館藏實物和翔實的展覽內(nèi)容，全方位地展現(xiàn)了滇西抗戰(zhàn)慘烈與悲壯的史實，讓我們深刻體會到和平的來之不易和中國軍民的英勇抗爭精神。

8.示例：紅色的記憶如同一座不朽的豐碑，永遠矗立在我們心間！

【9】示例：在《西游記》中，眾多角色以動物的形象出現(xiàn)。孫悟空是石猴，他有著猴子機靈好動的特點。比如，在花果山時期，他帶領(lǐng)猴群在山間嬉戲、采食，和其他猴子一起生活，展現(xiàn)出動物的群居生活習性。豬八戒是豬妖，他貪吃、貪睡等習性也是豬的特性的體現(xiàn)。他在取經(jīng)途中，一看到美食就走不動路，比如，在高老莊時，豬八戒就因為貪吃而鬧出不少笑話。這些動物形象構(gòu)建了一個充滿奇幻色彩的動物世界，為作品增添了童話般的趣味。

【10】

示例一：我推薦《海底兩萬里》中的阿龍納斯教授。阿龍納斯教授性格溫和、善良，善于與人溝通交流。他在潛艇上與尼摩船長、康塞爾等人相處融洽，能夠協(xié)調(diào)不同性格的人之間的關(guān)系。在取經(jīng)團隊中，他也可以充當調(diào)和劑的角色，緩解團隊矛盾，促進團隊的和諧穩(wěn)定，有助于取經(jīng)任務(wù)的順利進行。

示例二：我推薦《紅星照耀中國》中的彭德懷。在艱苦的革命戰(zhàn)爭年代，彭德懷雖經(jīng)歷了無數(shù)的艱難險阻，但始終憑借著堅韌不拔的意志，一直堅持對革命事業(yè)的追求。擁有這種堅韌的精神品質(zhì)的他在取經(jīng)路上無論遇到多大的困難和挫折，都能夠與唐僧師徒一起勇往直前，直至取得真經(jīng)。

示例三：我推薦《水滸傳》中的魯智深。他性格直爽，心地善良。在《水滸傳》中他多次仗義疏財，救助他人。例如，在救助金翠蓮父女時，他不僅慷慨解囊，還三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，展現(xiàn)出他疾惡如仇的一面，這種正義的品質(zhì)與唐僧師徒的價值觀相符。

11.D12.示例：杜牧的“東風不與周郎便”一句，通過假設(shè)東風沒有幫助周瑜，表達了對歷史偶然性的感慨，以及對英雄人物命運的惋惜；而辛棄疾的“天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀”則直接贊美了孫權(quán)作為英雄的杰出才能，表達了對英雄人物的敬仰和向往。

13.①.振奮，這里指用力鼓動翅膀②.記載③.有人④.經(jīng)過

14.（1）這只鳥啊，海水運動的時候它（憑借大風）就要遷徙到南海去了。

（2）現(xiàn)在你是想用你的梁國來恐嚇我嗎？

15.引用《齊諧》中的話語，增加了文章的可信度。通過引用其中對鵬徙于南冥的描述，更加具體地展現(xiàn)了大鵬南飛時磅礴的氣勢和壯闊的場景，讓讀者對大鵬的形象有更直觀、更深刻的感受，也進一步印證了前文對大鵬形象的描繪。

16.示例：志向遠大。大鵬“海運則將徙于南冥”，它有著明確的遷徙方向，從北冥前往遙遠的南冥，展現(xiàn)出其宏大的志向和對廣闊天地的追求；鹓雛“發(fā)于南海而飛于北?！?，跨越廣闊的空間，體現(xiàn)了其志向高遠，不滿足于小范圍的活動。

17.①找到內(nèi)心的熱愛，對事業(yè)執(zhí)著專注；②專注一事，精益求精、一絲不茍；③提高內(nèi)在素質(zhì)、錘煉過硬本領(lǐng)；④邁穩(wěn)步子，久久為功，心無旁騖，持之以恒。

18.第④段首先提出“對事業(yè)的執(zhí)著專注，往往源自內(nèi)心的熱愛”的觀點，然后列舉青年參賽選手胡澤宏在焊接項目比賽中因熱愛而專注并取得優(yōu)異成績的例子，有力地論證了觀點，最后再次強調(diào)找到適合自己賽道的重要性來重申觀點。思路清晰，邏輯嚴密。

19.放在第⑥段最合適。第⑥段的觀點是“專注一事，精益求精、一絲不茍，是技能成才、技能報國的必要條件”，并且列舉了在科學領(lǐng)域和體育領(lǐng)域通過專注勤奮取得成就的事例。屠呦呦團隊對每個實驗環(huán)節(jié)精益求精、一絲不茍，經(jīng)過長時間的堅持和無數(shù)次的實驗才獲得成功，這與第⑥段所論述的觀點相契合，能夠很好地作為論據(jù)支撐該段觀點。

20.示例：此句生動地描繪出老袁當時焦急又沮喪的神態(tài)，設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣；為后文寫老袁為組建龍舟隊所做的一系列努力做鋪墊，通過前后對比，突出老袁組建龍舟隊的決心和不容易。

21.示例：①執(zhí)著堅定：老袁一心想在小區(qū)組建龍舟隊，盡管處處碰壁，響應(yīng)的人不多，但他不輕易放棄，展現(xiàn)出他對組建龍舟隊這件事的執(zhí)著與堅定。②熱情大方：為了讓大家響應(yīng)組建龍舟隊的號召，他用美食作為“敲門磚”去游說大家，體現(xiàn)出他的熱情與大方。③善良熱心：在送鵝肉的過程中，發(fā)現(xiàn)八樓的趙老太出事了，他積極參與救助，可見他是個善良熱心、樂于助人的人。

22.①原本大家對老袁組建龍舟隊的事響應(yīng)不積極，但在救助趙老太這件事發(fā)生后，大家的想法發(fā)生了轉(zhuǎn)變，龍舟隊得以順利組建，推動了故事的發(fā)展。②通過老袁積極參與救助趙老太的行為，進一步展現(xiàn)了他善良、熱心的品質(zhì)，豐富了人物形象。③這件事讓鄰里之間的關(guān)系變得更加緊密，體現(xiàn)了在城市生活中鄰里間互幫互助的溫暖，深化了文章主題。

23.①表層含義：人們居住在小區(qū)的不同樓層，是一種豎向的空間分布，與傳統(tǒng)鄉(xiāng)村橫向鋪開的居住形式不同。②深層含義：象征著在城市鋼筋水泥的環(huán)境中，鄰里之間通過像組建龍舟隊等活動，打破彼此之間的隔閡，重新建立起緊密的聯(lián)系，形成像鄉(xiāng)村一樣互幫互助的生活共同體，表達了作者對這種和諧鄰里關(guān)系的贊美。

【24】例文：

找到自己的方向

那是一個陽光明媚的下午，我站在十字路口，看著同學們紛紛走向不同的方向。有人去了補習班，有人去了興趣小組，而我卻站在原地，不知道該往哪里走。

初二開學后，班里的氣氛突然變得緊張起來。媽媽給我報了數(shù)學和英語兩個補習班，說這樣中考才能考出好成績。每天放學后，我都要背著沉重的書包趕去補習，周末更是排滿了課程。我的同桌小雨卻不一樣，她參加了學校的文學社，經(jīng)常在筆記本上寫些小詩。

“又在寫詩??？”有一次我忍不住問她。小雨抬起頭，眼睛亮亮的：“嗯，我覺得寫詩特別有意思。你看這句'陽光像蜂蜜一樣黏在窗臺上'，多美啊?！蔽铱粗咀由厦苊苈槁榈淖舟E，突然覺得心里空落落的。

期中考試后，我的成績不但沒有進步，反而退步了。那天晚上，我躲在被窩里哭了很久。第二天，班主任李老師把我叫到辦公室。她遞給我一張紙：“這是你上次作文的草稿，我看你改了好幾遍，寫得很認真?！?/p>

我接過那張皺巴巴的紙，上面滿是修改的痕跡。李老師輕聲說：“我注意到你在寫作上特別用心，文字也很有靈氣。每個人都有自己的長處，找到適合自己的方向很重要?！?/p>

那天放學后，我破天荒地沒有直接去補習班。我站在校門口的梧桐樹下，看著金黃的落葉打著旋兒飄下來。我突然想起小時候最喜歡編故事給奶奶聽，那時候的快樂多么簡單啊。

周末，我鼓起勇氣跟媽媽說想