2024年普通高等學(xué)校招生高考真題全國(guó)統(tǒng)一考試(北京卷)

英語

第一部分知識(shí)運(yùn)用(共兩節(jié)，30分)

第一節(jié)(共10小題;每小題1.5分，共15分)

閱讀下面短文，掌握其大意，從每題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，選出最佳選項(xiàng)。

I’djustarrivedatschool,readyforanotherschoolday.Iwasreadingabookintheclassroom

whentherewasan___1___.“Todayat1:10therewillbeauditions(面試)foramusical.”Myfriends

alljumpedupinexcitementandaskedme,“Willyoubegoing,Amy?”“Sure,”Isaid.Ihadno___2___

indrama,butI’dtryoutbecausemyfriendsweredoingit.

At1:10,therewasa___3___outsidethedramaroom.Everyonelookedenergetic.Ihadn’texpected

I’dbestandingtherethatmorning.ButnowthatIwasdoingit,I___4___feltnervous.WhatifI

wasn’tanygood?

Ienteredtheroomandtheteachersmademesaysomelinesfromthemusical.Theythen___5___

mysingingskillsandaskedwhatroleIwantedtoplay.Theteachersweresmilingandpraisingme.

IfeltlikeIhada___6___,soIsaid,“Abigrole.”Theysaidthey’dlookintoit.Istartedgetting

reallynervous.WhatifIdidn’tgetamainrole?

Soon,thecastlistwas___7___.Myfriendscheckedandcamebackshouting,“Amy,yougotthe

mainrole!”Sureenough,mynamewasatthetop.Ijuststaredatitandstartedto___8___.Iwas

sohappy.

Aftertwomonthswewereallpreparedandreadytogoonstage.Itwasfun.Andwhenpeoplestarted

___9___,thatgavemeaboostofconfidence.Itstayedwithmeandmademefeel___10___.Irealised

thatbytryingsomethingnew,Icanhavefun—evenifitmeanssteppingoutofmycomfortzone.

1.A.assignmentB.initiativeC.announcementD.interview

2.A.hesitancyB.interestC.worryD.regret

3.A.gameB.showC.playD.line

4.A.suddenlyB.continuouslyC.originallyD.generally

5.A.advertisedB.testedC.challengedD.polished

6.A.demandB.creditC.dreamD.chance

7.A.tradedB.postedC.questionedD.claimed

8.A.wellupB.rollinC.standoutD.gooff

9.A.whisperingB.arguingC.clappingD.stretching

-1-

-1-

10.A.funnierB.fairerC.clevererD.braver

【答案】1.C2.B3.D4.A5.B6.D7.B8.A9.C10.D

【解析】

【導(dǎo)語】本文是一篇記敘文。文章主要講述了作者抱著試一試的心態(tài)，參加了音樂劇面試卻成功獲得了扮演音樂

劇主角的機(jī)會(huì)，作者在這次經(jīng)歷中體驗(yàn)到了嘗試新事物帶來的樂趣。

【1題詳解】

考查名詞詞義辨析。句意：我正在教室里看書，這時(shí)有一則公告。A.assignment任務(wù)；B.initiative倡議；C.

announcement公告；D.interview面試。根據(jù)下文“Todayat1:10therewillbeauditionsforamusical.”

可推知，此處指作者正在教室里看書，這時(shí)作者聽到有一則公告。故選C。

【2題詳解】

考查名詞詞義辨析。句意：我對(duì)戲劇沒有興趣，但是因?yàn)榕笥褌兌荚谧?，我也決定嘗試一下。A.hesitancy猶

豫；B.interest興趣；C.worry擔(dān)心；D.regret懊悔。根據(jù)下文“ButI’dtryoutbecausemyfriendswere

doingit”可推知，此處指作者雖然對(duì)戲劇沒有興趣，但因?yàn)榕笥褌兌荚谧?，所以作者也決定嘗試一下。故選B。

【3題詳解】

考查名詞詞義辨析。句意：在1:10的時(shí)候，戲劇室外面排起了隊(duì)。A.game游戲；B.show展覽；C.play游戲；

D.line隊(duì)伍。根據(jù)下文“Everyonelookedenergetic.Ihadn’texpectedI’dbestandingtherethat

morning.”可知，此處指戲劇室外面排起了隊(duì)。故選D。

【4題詳解】

考查副詞詞義辨析。句意：但是現(xiàn)在我正在排隊(duì)的時(shí)候，我突然感到緊張。A.suddenly突然；B.continuously

連續(xù)不斷地；C.originally起初；D.generally通常。根據(jù)上文“ButnowthatIwasdoingit,”以及下文

“WhatifIwasn’tanygood?”可推知，此處指作者在排隊(duì)的過程中突然感到緊張。故選A。

【5題詳解】

考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：然后他們測(cè)試了我的唱歌技巧，問我想要演什么角色。A.advertised為……做廣告；

B.tested測(cè)驗(yàn)；C.challenged對(duì)……懷疑；D.polished潤(rùn)色。根據(jù)上文“Ienteredtheroomandtheteachers

mademesaysomelinesfromthemusical.”以及下文“Theteachersweresmilingandpraisingme.”可

推知，此處指作者進(jìn)入戲劇室后，老師們讓作者說幾句音樂劇中的臺(tái)詞，測(cè)試作者的唱歌技巧，并對(duì)作者的表現(xiàn)

很滿意。故選B。

【6題詳解】

考查名詞詞義辨析。句意：我感覺我有機(jī)會(huì)，所以我說“一個(gè)重要的角色”。A.demand需求；B.credit信用；

C.dream夢(mèng)想；D.chance機(jī)會(huì)。根據(jù)上文“Theteachersweresmilingandpraisingme.”可知，作者得到

老師的表?yè)P(yáng)，所以此處指作者覺得自己有機(jī)會(huì)扮演音樂劇主角。故選D。

【7題詳解】

-2-

-2-

考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：不久演員表就被張貼了出來。A.traded交易；B.posted張貼；C.questioned詢

問；D.claimed宣稱。根據(jù)下文“Myfriendscheckedandcamebackshouting,“Amy,yougotthemainrole!””

以及下文“mynamewasatthetop.”可推知，此處指很快演員表就被張貼了出來，作者在名單最上邊。故選

B。

【8題詳解】

考查動(dòng)詞短語辨析。句意：我只是盯著它，然后開始情緒開始迸發(fā)。A.wellup(情緒)迸發(fā)；B.rollin(金

錢等)大量涌進(jìn)；C.standout脫穎而出；D.gooff爆炸。根據(jù)下文“Iwassohappy”可推知，此處指作者

盯著演員表看，然后情緒開始迸發(fā)，感覺很開心。故選A。

【9題詳解】

考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：然后人們開始鼓掌，這給了我信心。A.whispering耳語；B.arguing爭(zhēng)吵；C.clapping

鼓掌；D.stretching伸展。根據(jù)下文“thatgavemeaboostofconfidence”以及常識(shí)可推知，此處指人們

的掌聲增強(qiáng)了作者的信心。故選C。

【10題詳解】

考查形容詞詞義辨析。句意：它一直伴隨著我，讓我感到更勇敢。A.funnier更有趣的；B.fairer更公平的；

C.cleverer更聰明的；D.braver更勇敢的。根據(jù)上文“thatgavemeaboostofconfidence”以及下文“I

realisedthatbytryingsomethingnew,Icanhavefun—evenifitmeanssteppingoutofmycomfort

zone.”可推知，人們的掌聲給了作者信心，這使得作者感覺更勇敢，可以走出舒適區(qū)，通過嘗試新事物獲得樂

趣。故選D。

第二節(jié)(共10小題;每小題1.5分，共15分)

A

閱讀下列短文，根據(jù)短文內(nèi)容填空。在未給提示詞的空白處僅填寫1個(gè)恰當(dāng)?shù)膯卧~，在給出提示詞的空白處用括

號(hào)內(nèi)所給詞的正確形式填空。

Slowingdowncancontributesignificantlytopersonalgrowth.Takingthetime___11___(rest)

allowsustodevelopadeepersenseof___12___(self-aware).Whenweslowdown,wecreatespaceto

reflectonourthoughtsandemotions,whichhelpsusidentifyimportantareasofourlivesand___13___

(give)ustheopportunitytomakerightchoices.Topractisethis,weneedtoestablishclear___14___

(boundary)inourpersonalandprofessionallife.

【答案】11.torest

12.self-awareness

13.gives14.boundaries

【解析】

【導(dǎo)語】本文是一篇說明文。主要介紹了慢下來對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。

-3-

-3-

【11題詳解】

考查非謂語動(dòng)詞。句意：花時(shí)間休息可以讓我們發(fā)展出更深層次的自我意識(shí)。take(the)timetodosth.為固

定搭配，表示“花時(shí)間做某事”，所以空處應(yīng)用動(dòng)詞不定式形式。故填torest。

【12題詳解】

考查名詞。句意：花時(shí)間休息可以讓我們發(fā)展出更深層次的自我意識(shí)。空處作介詞of的賓語，應(yīng)用名詞

self-awareness，senseofself-awareness表示“自我意識(shí)”。故填self-awareness。

【13題詳解】

考查時(shí)態(tài)和主謂一致。句意：當(dāng)我們放慢腳步時(shí)，我們會(huì)創(chuàng)造空間來反思我們的想法和情緒，這有助于我們確定

生活中的重要領(lǐng)域，并給我們做出正確選擇的機(jī)會(huì)。which引導(dǎo)的非限制性定語從句中，根據(jù)helps可知，從句

使用一般現(xiàn)在時(shí)，which指代前邊的整個(gè)句子，所以從句謂語應(yīng)用第三人稱單數(shù)形式gives，gives與helps并

列，作并列謂語。故填gives。

【14題詳解】

考場(chǎng)名詞的數(shù)。句意：為了實(shí)踐這一點(diǎn)，我們需要在個(gè)人和職業(yè)生活中建立明確的界限。句中boundary是可數(shù)

名詞，表示“界限”，根據(jù)空后inourpersonalandprofessionallife可知，此處表示不止一個(gè)界限，名詞

應(yīng)用復(fù)數(shù)形式boundaries。故填boundaries。

B

閱讀下列短文，根據(jù)短文內(nèi)容填空。在未給提示詞的空白處僅填寫1個(gè)恰當(dāng)?shù)膯卧~，在給出提示詞的空白處用括

號(hào)內(nèi)所給詞的正確形式填空。

OnApril52024,JohnTinniswood___15___(name)theworld’soldestlivingman.Andwhen___16___

,

(ask)abouthisnewtitle,hesharedthesecret:moderation(適度).Tinniswood,___17___doesn’tsmoke

andrarelydrinks,creditedmoderationforhelpinghimstayhealthyduringhislonglife.“Ifyou

eattoomuchordotoomuchofanything,you’regoingtosuffereventually,”hesaid.

【答案】15.wasnamed

16.asked17.who

【解析】

【導(dǎo)語】本文是一篇說明文。主要介紹了世界上最長(zhǎng)壽的人JohnTinniswood及其長(zhǎng)壽秘訣。

【15題詳解】

考查時(shí)態(tài)、語態(tài)和主謂一致。句意：2024年4月5日，約翰·廷尼斯伍德被評(píng)為世界上在世最長(zhǎng)壽的人。根據(jù)

時(shí)間狀語OnApril5,2024可知，此處描述過去發(fā)生的事，句子應(yīng)用一般過去時(shí)；name與主語JohnTinniswood

之間是被動(dòng)關(guān)系，應(yīng)用被動(dòng)語態(tài)，主語JohnTinniswood是單數(shù)，be動(dòng)詞使用was。故填wasnamed。

【16題詳解】

考查狀語從句的省略。句意：當(dāng)被問及他的新頭銜時(shí)，他分享了秘訣：適度。結(jié)合語意，when引導(dǎo)的時(shí)間狀語

-4-

-4-

從句中，主語為he，且ask與he之間是被動(dòng)關(guān)系，應(yīng)用被動(dòng)語態(tài)beasked，狀語從句中，從句主語與主句主語

一致，且從句中含有be動(dòng)詞形式，則從句中的“主語+be動(dòng)詞”可以省略。故填asked。

【17題詳解】

考查定語從句。句意：Tinniswood不吸煙，也很少喝酒，他認(rèn)為適量飲酒有助于他在長(zhǎng)壽期間保持健康。空處

引導(dǎo)非限制性定語從句，修飾先行詞Tinniswood，先行詞指人，關(guān)系詞在從句中作主語，應(yīng)用關(guān)系代詞who引

導(dǎo)從句。故填who。

C

閱讀下列短文，根據(jù)短文內(nèi)容填空。在未給提示詞的空白處僅填寫1個(gè)恰當(dāng)?shù)膯卧~，在給出提示詞的空白處用括

號(hào)內(nèi)所給詞的正確形式填空。

Oneday,IsawaboywalkingalongGeorgeStreetwithanarmfulofbooks.Ithought___18___myself,

“Whywouldhecarryallhisbooks?”Justthen,somekidsranathim,___19___(knock)hisbooks

outofhisarms.Hisglasseswentflyingandlandedinthegrass.Myheartwentouttohim,andI___20___

(jog)overtohim.AsIhandedhimtheglasses,helookedatmeandsaid,“Thanks!”

【答案】18.to19.knocking

20.jogged

【解析】

【導(dǎo)語】本文是一篇記敘文。主要講述了作者為一個(gè)掉落東西的男孩提供幫助的故事。

【18題詳解】

考查介詞。句意：我心想，“他為什么要把所有的書都拿著？”thinktooneself為固定搭配，表示“心想，

暗想”，符合語境。故填to。

【19題詳解】

考查非謂語動(dòng)詞。句意：就在這時(shí)，一些孩子朝他跑來，把他的書從他懷里撞了出來。句中已有謂語ran，空處

作非謂語動(dòng)詞，knock與邏輯主語somekids之間是主動(dòng)關(guān)系，應(yīng)用現(xiàn)在分詞形式knocking作狀語。故填knocking。

【20題詳解】

考查時(shí)態(tài)。句意：我很同情他，然后朝他慢跑過去。句中and連接并列句，空處作后句謂語，根據(jù)句中went可

知，此處描述過去發(fā)生的事，句子使用一般過去時(shí)，動(dòng)詞使用過去式形式j(luò)ogged。故填jogged。

第二部分閱讀理解(共兩節(jié)，38分)

第一節(jié)(共14小題;每小題2分，共28分)

閱讀下列短文，從每題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，選出最佳選項(xiàng)。

A

TheLanguageExchangeProgrammeallowsstudentsinpairstocommunicateintwodifferentlanguages

theywishtoshareandlearneachweek.Studentsrecordshortentriesaftereachpartnermeetingnoting

-5-

-5-

thelanguageskillspractisedandthetopicsdiscussed.Eachpairofstudentsmeetsthreetimes

throughoutthetermwithateacherwhodecidesiftheexchangeiseffective.Studentswhosuccessfully

completetheprogrammewillreceiveonecrediteach.

Requirementsforcompletion:

?OnewelcomingsessiononthesecondFridayoftheterm

?18weeklyone-hourpairmeetings

?Weeklyprogressreportsforallpairmeetings

?Atleastthreepair-teachermeetings

?Onefive-minutefinalvideo

Signup!

Thesign-upandregistrationprocessisasfollows:

?Studentssignupandindicatethelanguagestheycanshareandlanguagestheyareinterestedin

learning.

?Basedontheinformationenteredbyeachstudent,potentialpairsareidentified.

?Proficiency(熟練)levelsareconfirmedthroughcourseworkorplacementtests.

?Onceapairhasbeendeterminedtobesuitable,thestudentswillbecontactedindividuallywith

aspecialpermissionnumbertoregisterfortheprogramme.

Reminders:

Signingupfortheprogrammedoesnotautomaticallymeanthatyouwillbeabletoregisterand

participate.Pairsarematchedbylanguagesofinterestandproficiencylevels.Sincetherearemany

factorsinvolvedinthepairingprocess,notallstudentswhosignupwillbematchedwithapartner

andbeabletoregisterfortheprogramme.

21.Intheprogramme,studentswill_________.

A.chairdailymeetingsB.evaluatetheexchange

C.meetteacherseachweekD.practisetheirlanguageskills

22.Tocompletetheprogramme,studentsarerequiredto_________.

A.developmenttestsB.participateinpairmeetings

C.welcomenewstudentsD.workonweeklyvideos

23.Whatdostudentsneedtododuringtheregistration?

A.Indicatetheirlanguagesofinterest.B.Selecttheirowncoursework.

C.Makeindividualcontact.D.Choosetheirpartners.

【答案】21.D22.B23.A

-6-

-6-

【解析】

【導(dǎo)語】本文是一篇應(yīng)用文。文章主要介紹了一項(xiàng)語言交流項(xiàng)目的基本情況以及它的要求、報(bào)名和注冊(cè)流程以及

注意事項(xiàng)的相關(guān)信息。

【21題詳解】

細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文章第一段“TheLanguageExchangeProgrammeallowsstudentsinpairstocommunicate

intwodifferentlanguagestheywishtoshareandlearneachweek.Studentsrecordshortentriesafter

eachpartnermeetingnotingthelanguageskillspractisedandthetopicsdiscussed.(語言交流項(xiàng)目讓

學(xué)生們兩人一組，每周用他們希望分享和學(xué)習(xí)的兩種不同的語言進(jìn)行交流。學(xué)生們?cè)诿看未顧n會(huì)議后記錄簡(jiǎn)短的

條目，指出所練習(xí)的語言技能和討論的主題)”可知，在這個(gè)項(xiàng)目中，學(xué)生們將練習(xí)他們的語言技能。故選D。

【22題詳解】

細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)Requirementsforcompletion部分第二點(diǎn)“18weeklyone-hourpairmeetings(每周18

次一小時(shí)的配對(duì)會(huì)議)”可知，為了完成該項(xiàng)目，學(xué)生們被要求參加配對(duì)會(huì)議。故選B。

【23題詳解】

細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)Signup部分第一點(diǎn)“Studentssignupandindicatethelanguagestheycanshareand

languagestheyareinterestedinlearning.(學(xué)生們報(bào)名參加并表明他們可以分享的語言以及他們有興趣學(xué)

習(xí)的語言)”可知，學(xué)生們?cè)谧?cè)期間需要表明他們感興趣的語言。故選A。

B

WhenIwasalittlegirl,Ilikeddrawing,freelyandjoyouslymakingmarksonthewallsathome.

Inprimaryschool,Ilearnedtowriteusingchalks.Writingseemedtobeanotherformofdrawing.I

shapedindividuallettersintorepeatinglines,whichwereabstractforms,delightfulbutmeaningless

patterns.

Insecondaryschool,artwasmyfavouritesubject.SinceIloveditsomuchIthoughtIwasgood

atit.FortheartO-levelexamIhadtopresentanoilpainting.Ifounditdifficult,butstillhoped

topass.Ifailed,withalowgrade.I’dbeenover-confident.NowI’dbeendeclaredtalentless.

Butotherchannelsofcreativitystayedopen:Iwentonwritingpoemsandstories.Still,Iwent

toexhibitionsoften.Icontinuedmyhabitualdrawing,whichInowcharacterisedaschildishdoodling

(亂畫).Inmy30s,Imadepainterfriendsandlearnednewwaysoflookingatart.However,Icouldn’t

letmyselfhaveagoatactuallydoingit.Thoughthesenewfriendswereabstractpaintersusingoil

paints,orwereprintmakersorsculptors,Itookoilpaintingasthetaboo(禁忌)highformIwasn’t

allowedtopractice.

Onenight,inmyearly40s,Idreamedthatabigwomaninredapproachedme,handedmeabagof

paints,andtoldmetostartpainting.Thedreamfeltsoauthoritativethatitshookme.Itwasaform

-7-

-7-

ofenergy,givingmebacksomethingI’dlost.Accordingly,Istartedbyexperimentingwithwater

colours.Finally,Iboughtsomeoilpaints.

AlthoughIhaveenjoyedbreakingmydecades-longtabooaboutworkingwithoilpaints,Ihave

discoveredInowpreferchalksandink.IletmylinedrawingsturnintocartoonsIsendtofriends.

Itallfeelsfreeandeasy.Un-anxious.Thistimearound,Icanacceptmylimitationsbutkeepgoing.

Becomingasuccessfulpaintercallsforbeingresolute.IrealisedIwasalwaysafraidofwanting

toomuch.Thatdreamremindedmethatthosefearsanddesirescouldencouragemetotakerisksand

makeexperiments.

24.Howdidtheauthorfeelabouttheresultoftheartexam?

A.Scared.B.Worried.C.Discouraged.D.Wronged.

25.Inher30s,theauthor_________.

A.avoidedoilpaintingpracticeB.soughtforapaintingcareer

C.fanciedabstractpaintingD.exhibitedchildpaintings

26.Whichwordwouldbestdescribetheauthor’sdream?

A.Confusing.B.Empowering.

C.Disturbing.D.Entertaining.

27.Whatcanwelearnfromthispassage?

A.Actionsspeaklouderthanwords.B.Hardworkisthemotherofsuccess.

C.Dreamsarethereflectionsofrealities.D.Creativeactivitiesinvolvebeingconfident.

【答案】24.C25.A26.B27.D

【解析】

【導(dǎo)語】本文是一篇記敘文。文章主要講述了作者一直喜歡繪畫，但中學(xué)時(shí)由于油畫測(cè)試成績(jī)較低，作者對(duì)繪畫

失去了信心。在40歲出頭時(shí)，一個(gè)夢(mèng)讓作者重拾畫油畫的信心并接受了自身局限性的故事。

【24題詳解】

推理判斷題。根據(jù)第二段“Ifounditdifficult,butstillhopedtopass.Ifailed,withalowgrade.

I’dbeenover-confident.NowI’dbeendeclaredtalentless.(我覺得很難，但仍希望能通過測(cè)試。我沒

有通過，而且成績(jī)很低。我過于自信了?，F(xiàn)在，我被宣布為毫無(油畫)天賦的人了)”并結(jié)合下文中作者多年不

碰油畫的經(jīng)歷可推知，作者對(duì)美術(shù)考試的結(jié)果感到氣餒。故選C。

【25題詳解】

細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段“Inmy30s,Imadepainterfriendsandlearnednewwaysoflookingatart.(在

我30多歲時(shí)，我結(jié)交了畫家朋友們，學(xué)到了看待藝術(shù)的新方法)”和“Thoughthesenewfriendswereabstract

paintersusingoilpaints,orwereprintmakersorsculptors,Itookoilpaintingasthetaboo(禁

-8-

-8-

忌)highformIwasn’tallowedtopractice.(雖然這些新朋友是使用油畫顏料的抽象畫師，或者是版畫家

或雕塑家，但我把油畫作為禁忌的高級(jí)形式，不允許我練習(xí))”可知，作者在30多歲時(shí)回避練習(xí)油畫。故選A。

【26題詳解】

推理判斷題。根據(jù)第四段“Thedreamfeltsoauthoritativethatitshookme.Itwasaformofenergy,

givingmebacksomethingI’dlost.(這個(gè)夢(mèng)給我的感覺是如此的權(quán)威，它震撼了我。它是能量的一種形式，

讓我回我失去了的東西)”可知，作者的夢(mèng)賦予作者練習(xí)油畫的力量。故選B。

【27題詳解】

推理判斷題。根據(jù)第六段“Becomingasuccessfulpaintercallsforbeingresolute.IrealisedIwasalways

afraidofwantingtoomuch.(成為一名成功的畫家需要有決心。我意識(shí)到我總是害怕想要得太多)”及文章

內(nèi)容可知，本文主要講述了作者一直喜歡繪畫，但中學(xué)時(shí)由于油畫測(cè)試成績(jī)較低，作者對(duì)繪畫失去了信心。在

40歲出頭時(shí)，一個(gè)夢(mèng)讓作者重拾畫油畫的信心并接受了自身局限性的故事。由此可推知，我們能從文章中學(xué)到

創(chuàng)作活動(dòng)需要自信，故選D。

C

Thenotionthatweliveinsomeoneelse’svideogameisirresistibletomany.Searchingtheterm

“simulationhypothesis”(模擬假說)returnsnumerousresultsthatdebatewhethertheuniverseisa

computersimulation—aconceptthatsomescientistsactuallytakeseriously.Unfortunately,this

isnotascientificquestion.Wewillprobablyneverknowwhetherit’strue.Wecan,instead,use

thisideatoadvancescientificknowledge.

The18th-centuryphilosopherKantarguedthattheuniverseultimatelyconsistsof

things-in-themselvesthatareunknowable.Whileheheldthenotionthatobjectiverealityexists,he

saidourmindplaysanecessaryroleinstructuringandshapingourperceptions.Modernscienceshave

revealedthatourperceptualexperienceoftheworldistheresultofmanystagesofprocessingby

sensorysystemsandcognitive(認(rèn)知的)functionsinthebrain.Nooneknowsexactlywhathappenswithin

thisblackbox.Ifempirical(實(shí)證的)experiencefailstorevealreality,reasoningwon’treveal

realityeithersinceitreliesonconceptsandwordsthatarecontingentonoursocial,culturaland

psychologicalhistories.Again,ablackbox.

So,ifweacceptthattheuniverseisunknowable,wealsoacceptwewillneverknowifwelive

inacomputersimulation.Andthen,wecanshiftourinquiryfrom“Istheuniverseacomputer

simulation?”to“Canwemodeltheuniverseasacomputersimulation?”Modellingrealityiswhat

wedo.Tofacilitateourcomprehensionoftheworld,webuildmodelsbasedonconceptualmetaphors

(隱喻)thatarefamiliartous.InNewton’sera,weimaginedtheuniverseasaclock.InEinstein’s,

weuncoveredthestandardmodelofparticle(粒子)physics.

-9-

-9-

Nowthatweareintheinformationage,wehavenewconceptssuchasthecomputer,information

processing,virtualreality,andsimulation.Unsurprisingly,thesenewconceptsinspireustobuild

newmodelsoftheuniverse.Modelsarenotthereality,however.Thereisnopointinarguingifthe

universeisaclock,asetofparticlesoranoutputofcomputation.Allthesemodelsaretoolsto

dealwiththeunknownandtomakediscoveries.Andthemoretoolswehave,themoreeffectiveand

insightfulwecanbecome.

Itcanbeimaginedthatcomparabletotheprocessofbuildingpreviousscientificmodels,developing

the“computersimulation”metaphor-basedmodelwillalsobeahugelyrewardingexercise.

28.Whatdoestheauthorintendtodobychallengingahypothesis?

A.Makeanassumption.B.Illustrateanargument.

C.Giveasuggestion.D.Justifyacomparison.

29.Whatdoesthephrase“contingenton”underlinedinParagraph2probablymean?

A.Acceptedby.B.Determinedby.C.Awakenedby.D.Discoveredby.

30.AsforKant’sargument,theauthoris_________.

A.appreciativeB.doubtfulC.unconcernedD.disapproving

31Itisimpliedinthispassagethatweshould_________.

.

A.comparethecurrentmodelswiththepreviousones

B.continueexploringtheclassicalmodelsinhistory

C.stoparguingwhethertheuniverseisasimulation

D.turnsimulationsoftheuniverseintorealitiesup.

【答案】28.C29.B30.A31.C

【解析】

【導(dǎo)語】本文是一篇議論文。文章主要討論了哲學(xué)家對(duì)于宇宙的認(rèn)知和信息時(shí)代下的作者對(duì)于宇宙爭(zhēng)論的看法。

【28題詳解】

推理判斷題。根據(jù)第一段“Searchingtheterm“simulationhypothesis”(模擬假說)returnsnumerous

resultsthatdebatewhethertheuniverseisacomputersimulation——aconceptthatsomescientists

actuallytakeseriously.Unfortunately,thisisnotascientificquestion.Wewillprobablyneverknow

whetherit’strue.Wecan,instead,usethisideatoadvancescientificknowledge.(搜索“模擬假說”

這一術(shù)語會(huì)得到許多關(guān)于宇宙是否是計(jì)算機(jī)模擬的爭(zhēng)論結(jié)果——一些科學(xué)家實(shí)際上認(rèn)真對(duì)待這個(gè)概念。不幸的是，

這不是一個(gè)科學(xué)問題。我們可能永遠(yuǎn)都不知道這是不是真的。相反，我們可以利用這個(gè)想法來推進(jìn)科學(xué)知識(shí))”

可知，作者對(duì)于模擬假說提出質(zhì)疑，是為了提出自己的建議，建議使用這一想法來推進(jìn)科學(xué)知識(shí)。故選C項(xiàng)。

【29題詳解】

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詞句猜測(cè)題。根據(jù)第二段“Ifempirical(實(shí)證的)experiencefailstorevealreality,reasoningwon’t

revealrealityeithersinceitreliesonconceptsandwordsthatarecontingentonoursocial,cultural

andpsychologicalhistories.Again,ablackbox.(如果經(jīng)驗(yàn)不能揭示現(xiàn)實(shí)，推理也不會(huì)揭示現(xiàn)實(shí)，因?yàn)樗?/p>

依賴于contingenton我們的社會(huì)、文化和心理歷史的概念和詞語)”可知，句中that引導(dǎo)限制性定語從句，指

代先行詞conceptsandwords，且結(jié)合常識(shí)，概念和詞語取決于我們的社會(huì)、文化和心理歷史，推測(cè)劃線短語

表示“取決于”，與determinedby意義相近。故選B項(xiàng)。

【30題詳解】

推理判斷題。根據(jù)第二段“The18th-centuryphilosopherKantarguedthattheuniverseultimatelyconsists

ofthings-in-themselvesthatareunknowable.Whileheheldthenotionthatobjectiverealityexists,

hesaidourmindplaysanecessaryroleinstructuringandshapingourperceptions.(18世紀(jì)的哲學(xué)

家康德認(rèn)為，宇宙最終由不可知的事物本身組成。雖然他認(rèn)為客觀現(xiàn)實(shí)是存在的，但他說，我們的大腦在構(gòu)建和

塑造我們的感知方面發(fā)揮著必要的作用)”以及第三段“So,ifweacceptthattheuniverseisunknowable,

wealsoacceptwewillneverknowifweliveinacomputersimulation.(因此，如果我們接受宇宙是不

可知的，我們也接受我們永遠(yuǎn)不會(huì)知道我們是否生活在計(jì)算機(jī)模擬中)”可知，作者引用康德的觀點(diǎn)，并在客觀

陳述后利用該觀點(diǎn)來構(gòu)建自己的論述，由此可知，作者對(duì)康德的論點(diǎn)持欣賞的態(tài)度。故選A項(xiàng)。

【31題詳解】

推理判斷題。根據(jù)第四段“Thereisnopointinarguingiftheuniverseisaclock,asetofparticles

oranoutputofcomputation.Allthesemodelsaretoolstodealwiththeunknownandtomakediscoveries.

Andthemoretoolswehave,themoreeffectiveandinsightfulwecanbecome.(爭(zhēng)論宇宙是否是一個(gè)時(shí)

鐘、一組粒子還是計(jì)算輸出的產(chǎn)物是沒有意義的。所有這些模型都是處理未知事物和發(fā)現(xiàn)事物的工具。我們擁有

的工具越多，我們就能變得越有效、越有洞察力)”以及第五段“Itcanbeimaginedthatcomparabletothe

processofbuildingpreviousscientificmodels,developingthe“computersimulation”metaphor-based

modelwillalsobeahugelyrewardingexercise.(可以想象，與之前構(gòu)建科學(xué)模型的過程相比，開發(fā)基于“計(jì)

算機(jī)模擬”隱喻的模型也將是一項(xiàng)非常有益的工作)”可知，作者認(rèn)為爭(zhēng)論宇宙是否是虛擬的，這是沒有意義的，

我們應(yīng)該停止?fàn)幷撚钪媸欠駷槟M，而應(yīng)該著手于將其作為一個(gè)模型來探索和理解，這樣會(huì)更有助于科學(xué)的進(jìn)步。

故選C項(xiàng)。

D

FranzBoas’sdescriptionofInuit(因紐特人)lifeinthe19thcenturyillustratestheprobable

moralcodeofearlyhumans.Here,norms(規(guī)范)wereunwrittenandrarelyexpressedclearly,butwere

wellunderstoodandtakentoheart.Dishonestandviolentbehavioursweredisapprovedof;leadership,

marriageandinteractionswithothergroupswerelooselygovernedbytraditions.Conflictwasoften

resolvedinmusicalbattles.Becausearguingangrilyleadstochaos,itwasstronglydiscouraged.With

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lifeintheunforgivingNorthernCanadabeingsodemanding,theInuit’spracticalapproachtomorality

madegoodsense.

Thesimilarityofmoralvirtuesacrossculturesisstriking,eventhoughtherelativerankingof

thevirtuesmayvarywithasocialgroup’shistoryandenvironment.Typically,crueltyandcheating

arediscouraged,whilecooperation,humblenessandcouragearepraised.Theseuniversalnormsfar

pre-datetheconceptofanymoralisingreligionorwrittenlaw.Instead,theyarerootedinthe

similarityofbasichumanneedsandoursharedmechanismsforlearningandproblemsolving.Oursocial

instincts(本能)includetheintensedesiretobelong.Theapprovalofothersisrewarding,whiletheir

disapprovalisstronglydisliked.Thesesocialemotionsprepareourbrainstoshapeourbehaviour

accordingtothenormsandvaluesofourfamilyandourcommunity.Moregenerally,socialinstincts

motivateustolearnhowtobehaveinasociallycomplexworld.

Themechanisminvolvesarepurposedrewardsystemoriginallyusedtodevelophabitsimportantfor

self-care.Ourbrainsusethesystemtoacquirebehaviouralpatternsregardingsaferouteshome,

efficientfoodgatheringanddangerstoavoid.Goodhabitssavetime,energyandsometimesyourlife.

Goodsocialhabitsdosomethingsimilarinasocialcontext.Welearntotellthetruth,evenwhen

lyingisself-serving;wehelpagrandparentevenwhenitisinconvenient.Weacquirewhatwecall

asenseofrightandwrong.

Socialbenefitsareaccompaniedbysocialdemands:wemustgetalong,butnotputupwithtoomuch.

Henceself-disciplineisadvantageous.Inhumans,agreatlyenlargedbrainboostsself-control,just

asitboostsproblem-solvingskillsinthesocialaswellasthephysicalworld.Theseabilitiesare