中學(xué)教師歷史學(xué)科教學(xué)研討心得5第一章中學(xué)歷史教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.當(dāng)前中學(xué)歷史教學(xué)的背景

在我國，中學(xué)歷史教育肩負(fù)著傳承歷史文化、培養(yǎng)國家未來建設(shè)者的重任。然而，在當(dāng)前的中學(xué)歷史教學(xué)中，存在一些問題。首先，課程內(nèi)容繁重，知識(shí)點(diǎn)瑣碎，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣不濃。其次，傳統(tǒng)的教學(xué)模式以講授為主，學(xué)生參與度較低，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。再者，歷史學(xué)科與其他學(xué)科的融合度不高，使得學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.中學(xué)歷史教學(xué)現(xiàn)狀的具體表現(xiàn)

（1）課堂氛圍沉悶：在許多歷史課堂上，教師依然采用“一言堂”的教學(xué)方式，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，課堂氛圍單調(diào)乏味。

（2）教學(xué)方法單一：部分教師過于依賴教材，照本宣科，缺乏創(chuàng)新性的教學(xué)方法，難以吸引學(xué)生的注意力。

（3）評(píng)價(jià)體系不合理：傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)方式過分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致學(xué)生為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，忽略了歷史學(xué)科的教育價(jià)值。

（4）學(xué)科地位邊緣化：在中學(xué)教育中，歷史學(xué)科的地位逐漸被邊緣化，部分學(xué)校對(duì)歷史教育的投入不足，影響了歷史教學(xué)的質(zhì)量。

3.針對(duì)現(xiàn)狀的改進(jìn)措施

（1）改革教學(xué)方法：教師應(yīng)嘗試采用多元化的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、討論式教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）注重學(xué)科融合：教師應(yīng)將歷史學(xué)科與其他學(xué)科相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（3）創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系：建立多元化的評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，而非僅僅看重分?jǐn)?shù)。

（4）提高教師素質(zhì)：加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的教育教學(xué)水平，為提高歷史教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

第二章教學(xué)方法創(chuàng)新實(shí)踐

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用

在實(shí)際的課堂教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用情境教學(xué)法，讓學(xué)生仿佛穿越回歷史現(xiàn)場(chǎng)。比如，在講述三國時(shí)期的歷史時(shí)，我會(huì)布置教室，用簡(jiǎn)單的道具如戰(zhàn)旗、兵器模型等，模擬一場(chǎng)三國爭(zhēng)霸的場(chǎng)景。學(xué)生們分組扮演不同的角色，如曹操、劉備、孫權(quán)等，通過角色扮演來理解歷史人物的性格和策略。這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論式教學(xué)的嘗試

我也嘗試了討論式教學(xué)，讓學(xué)生成為課堂的主體。在講述某個(gè)歷史事件時(shí)，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些問題，課堂上讓學(xué)生們分組討論，比如討論秦始皇統(tǒng)一六國的利弊。學(xué)生們需要在討論中查閱資料，提出自己的觀點(diǎn)，這樣的過程不僅鍛煉了他們的思考能力，也提高了他們的信息檢索和表達(dá)能力。

3.利用多媒體教學(xué)

現(xiàn)代科技的發(fā)展為我們提供了豐富的教學(xué)資源。我會(huì)在課堂上使用多媒體工具，如PPT、視頻等，來展示歷史事件的過程、歷史人物的畫像或是古代建筑的風(fēng)格。比如，在講述故宮的歷史時(shí)，我會(huì)播放一段故宮的介紹視頻，讓學(xué)生更直觀地感受故宮的宏偉和古代建筑的藝術(shù)美。

4.跨學(xué)科教學(xué)的探索

歷史學(xué)科與其他學(xué)科有著密切的聯(lián)系，我在教學(xué)中嘗試跨學(xué)科教學(xué)。例如，在講述古代戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，我會(huì)結(jié)合地理知識(shí)，分析戰(zhàn)爭(zhēng)的地形影響；在講述古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)，我會(huì)引入經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，讓學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展背后的規(guī)律。

第三章學(xué)科融合與實(shí)踐活動(dòng)

1.歷史與文學(xué)的結(jié)合

在講述歷史故事時(shí)，我會(huì)引入相關(guān)的文學(xué)作品，比如《三國演義》、《紅樓夢(mèng)》等，讓學(xué)生通過文學(xué)作品中的描述，更生動(dòng)地理解歷史背景和人物性格。例如，在講述林黛玉這個(gè)角色時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》中關(guān)于她的片段，然后討論她的性格特點(diǎn)及其在歷史背景下的意義。

2.歷史與藝術(shù)的融合

歷史與藝術(shù)的結(jié)合也是提高學(xué)生興趣的有效方式。我會(huì)在講述某個(gè)歷史時(shí)期時(shí)，展示那個(gè)時(shí)期的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑等。比如，在講述文藝復(fù)興時(shí)期，我會(huì)展示達(dá)芬奇、米開朗基羅的作品，讓學(xué)生了解那個(gè)時(shí)期的文化氛圍和藝術(shù)成就。

3.歷史與科學(xué)的融合

歷史的發(fā)展與科技進(jìn)步密切相關(guān)。在課堂上，我會(huì)講述科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明對(duì)歷史進(jìn)程的影響。例如，在講述工業(yè)革命時(shí)，我會(huì)解釋蒸汽機(jī)的發(fā)明如何改變了生產(chǎn)方式，進(jìn)而推動(dòng)了社會(huì)結(jié)構(gòu)的變革。

4.舉辦歷史主題活動(dòng)

除了課堂教學(xué)，我還組織學(xué)生參與各種歷史主題活動(dòng)，如歷史知識(shí)競(jìng)賽、歷史劇本創(chuàng)作、歷史人物角色扮演等。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)歷史，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。比如，我們?cè)e辦過一次“歷史上的今天”主題活動(dòng)，讓學(xué)生搜集歷史上同一天發(fā)生的大事，進(jìn)行分享和討論，這樣的活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)歷史有了更深的認(rèn)識(shí)。

第四章評(píng)價(jià)體系的改革與實(shí)踐

1.多元化評(píng)價(jià)的嘗試

為了更好地激勵(lì)學(xué)生，我嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)體系。除了傳統(tǒng)的筆試成績，我還關(guān)注學(xué)生在課堂討論、角色扮演、歷史主題活動(dòng)中的表現(xiàn)。我會(huì)記錄他們的參與度、創(chuàng)新性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這些都會(huì)成為他們最終評(píng)價(jià)的一部分。

2.定期反饋與鼓勵(lì)

我會(huì)在課后及時(shí)給予學(xué)生反饋，不僅僅是糾正錯(cuò)誤，更重要的是對(duì)他們的進(jìn)步給予肯定。比如，一個(gè)平時(shí)不太發(fā)言的學(xué)生在歷史知識(shí)競(jìng)賽中積極參與，即使回答不夠準(zhǔn)確，我也會(huì)在班上表揚(yáng)他的勇氣和進(jìn)步，這樣的鼓勵(lì)會(huì)讓學(xué)生更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)歷史。

3.自我評(píng)價(jià)與反思

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，是我評(píng)價(jià)體系改革中的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我會(huì)讓學(xué)生在每次主題活動(dòng)后寫一篇反思日記，記錄自己在活動(dòng)中的收獲和不足，這樣的自我審視有助于他們更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自我管理能力。

4.家長參與的反饋機(jī)制

我還嘗試讓家長參與到學(xué)生的評(píng)價(jià)過程中來。通過家長會(huì)或者家長信，我會(huì)向家長介紹學(xué)生在學(xué)校的歷史學(xué)習(xí)情況，包括他們的表現(xiàn)和進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)邀請(qǐng)家長分享孩子在家中的學(xué)習(xí)情況，這樣家長和老師可以共同關(guān)注學(xué)生的成長。

5.實(shí)操細(xì)節(jié)的調(diào)整

在實(shí)施新的評(píng)價(jià)體系時(shí)，我也會(huì)注意一些實(shí)操細(xì)節(jié)。比如，我會(huì)提前制定詳細(xì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生明白哪些行為會(huì)被加分，哪些行為需要改進(jìn)。此外，我還會(huì)定期檢查評(píng)價(jià)記錄，確保評(píng)價(jià)的公正性和準(zhǔn)確性。通過這些細(xì)節(jié)的調(diào)整，我希望能讓新的評(píng)價(jià)體系更加完善，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

第五章教師專業(yè)成長與學(xué)習(xí)

1.持續(xù)學(xué)習(xí)歷史知識(shí)

作為歷史教師，我自己也必須不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)。我會(huì)利用業(yè)余時(shí)間閱讀歷史書籍、觀看歷史紀(jì)錄片，甚至參加歷史學(xué)術(shù)講座，以確保我的歷史知識(shí)是最新的、最全面的。這樣，我才能在課堂上給學(xué)生提供準(zhǔn)確、有趣的歷史信息。

2.參與教學(xué)研討活動(dòng)

我會(huì)積極參與學(xué)校或區(qū)域組織的教學(xué)研討活動(dòng)，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。在這些活動(dòng)中，我會(huì)分享自己的教學(xué)創(chuàng)新，也會(huì)學(xué)習(xí)其他教師的成功案例。這樣的互動(dòng)讓我在教學(xué)上有了新的啟發(fā)和思路。

3.定期自我反思

我會(huì)定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，思考哪些教學(xué)方法有效，哪些需要改進(jìn)。我會(huì)記錄下每堂課的教學(xué)情況，包括學(xué)生的反應(yīng)、課堂的氛圍等，然后在課后進(jìn)行回顧和總結(jié)。通過這樣的自我反思，我能夠不斷提高教學(xué)水平。

4.學(xué)習(xí)技術(shù)應(yīng)用

隨著科技的發(fā)展，教學(xué)工具也在不斷更新。我會(huì)學(xué)習(xí)使用新的教學(xué)技術(shù)，比如在線教學(xué)平臺(tái)、互動(dòng)式電子白板等，這些技術(shù)可以讓我的課堂更加生動(dòng)和高效。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生使用這些工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和小組合作。

5.實(shí)操細(xì)節(jié)的把握

在學(xué)習(xí)新技術(shù)和教學(xué)方法的過程中，我特別注意實(shí)操細(xì)節(jié)。比如，在使用互動(dòng)式電子白板時(shí)，我會(huì)提前準(zhǔn)備教案和互動(dòng)內(nèi)容，確保課堂上的每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。我也會(huì)在課后收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)新技術(shù)的適應(yīng)情況和偏好，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。通過這些實(shí)操細(xì)節(jié)的把握，我能夠確保教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也能讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握歷史知識(shí)。

第六章學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

在歷史教學(xué)中，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。我會(huì)給學(xué)生布置一些探究性的作業(yè)，比如讓他們?nèi)ゲ檎夷硞€(gè)歷史事件的相關(guān)資料，或者分析某個(gè)歷史人物的影響。通過這樣的作業(yè)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何自己尋找信息和知識(shí)，而不是完全依賴?yán)蠋煹闹v解。

2.教會(huì)學(xué)生做筆記

做筆記是學(xué)習(xí)歷史的重要技能。我會(huì)在課堂上示范如何做筆記，教學(xué)生如何提取關(guān)鍵信息，如何用圖表、時(shí)間線等形式整理筆記。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后復(fù)習(xí)筆記，加深對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶。

3.鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論

為了培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問和參與討論。我會(huì)告訴他們，沒有問題是愚蠢的，每個(gè)問題都可能是對(duì)歷史深入理解的關(guān)鍵。我會(huì)營造一個(gè)開放和包容的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.定期復(fù)習(xí)和測(cè)試

我會(huì)定期組織學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)的歷史知識(shí)，并進(jìn)行小測(cè)試，以鞏固他們的記憶。這些測(cè)試不僅是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的手段，也是幫助他們復(fù)習(xí)和梳理知識(shí)的方式。我會(huì)根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

5.實(shí)操細(xì)節(jié)的落實(shí)

在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，我會(huì)注意一些實(shí)操細(xì)節(jié)。比如，我會(huì)定期檢查學(xué)生的筆記，給予反饋和建議。我還會(huì)在課堂上設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，比如貼紙或者小禮物，以激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。此外，我會(huì)與家長保持溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過這些細(xì)致入微的操作，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了自主、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)也變得更加積極和有興趣。

第七章家校合作促進(jìn)歷史學(xué)習(xí)

1.家長會(huì)的溝通交流

我會(huì)在家長會(huì)上專門介紹歷史學(xué)科的重要性，以及學(xué)生在學(xué)校的歷史學(xué)習(xí)情況。我會(huì)鼓勵(lì)家長在家中與孩子一起討論歷史話題，比如觀看歷史相關(guān)的電視節(jié)目，閱讀歷史書籍，這樣不僅能增進(jìn)親子關(guān)系，也能提高孩子對(duì)歷史的興趣。

2.家長參與課堂活動(dòng)

有時(shí)，我會(huì)邀請(qǐng)家長參與課堂活動(dòng)，比如家長可以作為特邀嘉賓分享他們自己的歷史故事或經(jīng)歷，這樣的親身體驗(yàn)往往能給學(xué)生留下深刻印象，也能讓家長更直接地了解孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.定期發(fā)送學(xué)習(xí)報(bào)告

我會(huì)定期向家長發(fā)送學(xué)生的學(xué)習(xí)報(bào)告，包括學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及測(cè)試成績。這樣的報(bào)告讓家長能夠及時(shí)了解孩子在家校的學(xué)習(xí)情況，便于家長在家中給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和鼓勵(lì)。

4.家長反饋機(jī)制的建立

我會(huì)建立一個(gè)家長反饋機(jī)制，鼓勵(lì)家長提出對(duì)歷史教學(xué)的想法和建議。我會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一條反饋，并在可能的情況下進(jìn)行調(diào)整，以確保教學(xué)更符合學(xué)生的需求。

5.實(shí)操細(xì)節(jié)的完善

在推進(jìn)家校合作的過程中，我會(huì)注意一些實(shí)操細(xì)節(jié)。例如，我會(huì)提前準(zhǔn)備家長會(huì)的材料和演講稿，確保會(huì)議內(nèi)容清晰、有針對(duì)性。在發(fā)送學(xué)習(xí)報(bào)告時(shí)，我會(huì)使用簡(jiǎn)單明了的語言，讓家長容易理解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展。此外，我會(huì)設(shè)立專門的時(shí)間來回復(fù)家長的疑問和反饋，確保家長的聲音能夠被聽見和重視。通過這些細(xì)節(jié)的完善，家校之間的合作更加緊密，共同促進(jìn)了學(xué)生在歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

第八章應(yīng)對(duì)歷史學(xué)科挑戰(zhàn)的策略

1.面對(duì)學(xué)習(xí)困難的對(duì)策

在歷史教學(xué)中，我注意到一些學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)存在困難，比如對(duì)年代、事件的混淆，或者對(duì)復(fù)雜歷史背景的理解。針對(duì)這些問題，我會(huì)設(shè)計(jì)一些輔助工具，如時(shí)間線索圖、歷史事件流程圖等，幫助學(xué)生梳理歷史脈絡(luò)，降低學(xué)習(xí)難度。

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，我會(huì)將歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。比如，在講述改革開放的歷史時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生采訪父母或長輩，了解改革開放對(duì)他們生活的影響，這樣的實(shí)際聯(lián)系讓學(xué)生感受到歷史的重要性，從而提高學(xué)習(xí)興趣。

3.應(yīng)對(duì)考試壓力

面對(duì)考試壓力，我會(huì)教給學(xué)生一些應(yīng)對(duì)策略，如有效的復(fù)習(xí)方法、時(shí)間管理技巧等。我還會(huì)在考前進(jìn)行模擬測(cè)試，幫助學(xué)生適應(yīng)考試環(huán)境，減輕考試焦慮。

4.鼓勵(lì)學(xué)生互助學(xué)習(xí)

我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互助學(xué)習(xí)，比如分組討論、共同完成項(xiàng)目等。這樣的合作學(xué)習(xí)不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，還能增強(qiáng)學(xué)生之間的友誼和團(tuán)隊(duì)精神。

5.實(shí)操細(xì)節(jié)的實(shí)施

在實(shí)施應(yīng)對(duì)策略時(shí)，我會(huì)注意一些實(shí)操細(xì)節(jié)。例如，在設(shè)計(jì)輔助工具時(shí)，我會(huì)確保它們既有趣又實(shí)用，能夠真正幫助學(xué)生理解和記憶。在組織學(xué)生互助學(xué)習(xí)時(shí)，我會(huì)提前制定規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)過程中。此外，我還會(huì)定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法和策略。通過這些具體的操作，學(xué)生能夠更好地應(yīng)對(duì)歷史學(xué)科的各種挑戰(zhàn)，提高學(xué)習(xí)效果。

第九章歷史教學(xué)中的情感教育

1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷

在歷史教學(xué)中，我會(huì)通過講述祖國的悠久歷史、燦爛文化和偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。比如，在講述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，我會(huì)詳細(xì)介紹中國人民的英勇抵抗和偉大勝利，讓學(xué)生感受到民族的自豪感和愛國情感。

2.關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)

我會(huì)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史過程中的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的感受。在講述一些感人至深的歷史故事時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生分享他們的情感反應(yīng)，這樣的分享能夠讓學(xué)生更好地理解和記住歷史。

3.引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史

歷史教學(xué)中，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，包括歷史的正面和負(fù)面。我會(huì)教育學(xué)生尊重歷史事實(shí)，理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性，避免片面和極端的觀點(diǎn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的同理心

5.實(shí)操細(xì)節(jié)的體現(xiàn)

在實(shí)施情感教育時(shí)，我會(huì)注意以下實(shí)操細(xì)節(jié)。例如，在講述歷史故事時(shí)，我會(huì)使用生動(dòng)、形象的語言，讓學(xué)生仿佛身臨其境。在討論歷史事件時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。此外，我還會(huì)在課堂上設(shè)置一些情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生寫下自己對(duì)某個(gè)歷史事件的感受，或者進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)歷史人物的情感。通過這些細(xì)致入微的操作，學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的同時(shí)，也能得到情感的滋養(yǎng)和人格的升華。

第十章歷史教學(xué)未來的展望

1.教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合

展望未來，我認(rèn)為歷史教學(xué)需要更加注重與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。我會(huì)繼續(xù)尋找將歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的方式，讓學(xué)生理解歷史對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，以及如何從歷史中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為未來做規(guī)劃。

2.教學(xué)方法的創(chuàng)新

隨著科技的發(fā)展，我會(huì)繼續(xù)探索和嘗試新的教學(xué)方法。比如，利用虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)技術(shù)讓學(xué)生“穿越”到歷史現(xiàn)場(chǎng)，或者使用在線平臺(tái)進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐，讓學(xué)生在課堂上有更多的時(shí)間進(jìn)行討論和互動(dòng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的全球視野

在全球化的大背景下，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的全球視野。通過比較不同國家和地區(qū)的文明發(fā)展，讓學(xué)生了