3/4課后素養(yǎng)評(píng)價(jià)(二十四)知識(shí)點(diǎn)1聯(lián)想思維的含義1．央視科教頻道推出了一期名為《假如星球變大了》的節(jié)目。如果地球直徑變大了，人們可以告別現(xiàn)在都市的擁擠和狹窄；隨著地球直徑的增長，它所產(chǎn)生的引力將會(huì)變大，人們行動(dòng)會(huì)變得很艱難；隨之而來的就是近地軌道衛(wèi)星落入大氣層。下列對材料的理解正確的是()①作為聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式，想象有助于人們突破對宇宙間各事物原有聯(lián)系方式認(rèn)識(shí)的局限性②這種有意想象可以填補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的空白，提升人們對地球的認(rèn)識(shí)能力和水平③分析是綜合的先導(dǎo)，通過對多種可能情況的分析，有利于人們揭示地球的發(fā)展規(guī)律④通過提出“假如”式的問題，激發(fā)人們推測地球直徑變大會(huì)帶來的影響A．①②B．③④C．①③D．②④D解析：遷移是聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式，想象是聯(lián)想思維的“暢想”方式，而且通過提出“假如”式的問題，有助于打破人們對事物原有聯(lián)系方式認(rèn)識(shí)的局限性，①排除。如果地球直徑變大了，人們可以告別現(xiàn)在都市的擁擠和狹窄，隨著地球直徑的增長，它所產(chǎn)生的引力將會(huì)變大，人們行動(dòng)會(huì)變得很艱難，隨之而來的就是近地軌道衛(wèi)星落入大氣層，這說明這種有意想象可以填補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的空白，提升人們對地球的認(rèn)識(shí)能力和水平，通過提出“假如”式的問題，激發(fā)人們推測地球直徑變大會(huì)帶來的影響，②④符合題意。分析是綜合的基礎(chǔ)，綜合是分析的先導(dǎo)，而不是“分析是綜合的先導(dǎo)”，③錯(cuò)誤。2．1895年，16歲的愛因斯坦這樣想象：假如我以光速追隨一束光線運(yùn)動(dòng)，將會(huì)看到什么情景呢？按照牛頓力學(xué)的速度合成法則，這束光線好像是一個(gè)空間里振蕩卻停滯不前的電磁場。但是，按照麥克斯韋的電磁場理論，絕不會(huì)發(fā)生這樣的事情。通過這個(gè)想象，愛因斯坦提出了著名的“追光疑難”，進(jìn)而又提出狹義相對論。對此，下列說法正確的是()①愛因斯坦通過提出“假如”式的問題，實(shí)現(xiàn)了從新角度去看舊問題②愛因斯坦填補(bǔ)了前輩物理學(xué)家經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的空白，創(chuàng)造出“虛擬世界”③想象有助于打破人們對事物原有認(rèn)識(shí)的局限性，助力科學(xué)理論創(chuàng)新④科學(xué)家所進(jìn)行的不由自主地想象，通常是沒有預(yù)定目標(biāo)的無意想象A．①②B．①③C．②④D．③④B解析：愛因斯坦通過提出“假如”式的問題，將與事實(shí)相反的情況作為事物發(fā)展的一種條件，依照事物之間的條件關(guān)系，推測事物發(fā)展的可能前景，實(shí)現(xiàn)了從新角度去看舊問題，①正確。材料反映愛因斯坦思考了前輩沒有思考的問題，并沒有填補(bǔ)前輩物理學(xué)家經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的空白，②與題意不符。假如我以光速追隨一束光線運(yùn)動(dòng)，將會(huì)看到什么情景，這種想象打破人們對事物原有認(rèn)識(shí)的局限性，幫助愛因斯坦提出了著名的“追光疑難”，進(jìn)而又提出狹義相對論，③正確。假如我以光速追隨一束光線運(yùn)動(dòng)，將會(huì)看到什么情景呢？愛因斯坦把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考，是一種形象化的想象，而不是不由自主地沒有預(yù)定目標(biāo)的無意想象，④錯(cuò)誤。知識(shí)點(diǎn)2聯(lián)想思維的方法3．聯(lián)想思維和想象思維的共同點(diǎn)是()①都需要記憶表象來加工②得出的結(jié)果都能被運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中③都屬于形象思維的范疇，可借助形象展開④兩者互為起點(diǎn)，想象或聯(lián)想思維可以在想象或聯(lián)想到的事物周圍展開A．①②B．②③C．①③D．③④D解析：想象是在頭腦中對已有的事物表象進(jìn)行加工，①不選。得出的結(jié)果不一定都能被應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，②不選。聯(lián)想思維和想象思維都屬于形象思維的范疇，可借助形象展開，兩者互為起點(diǎn)，想象或聯(lián)想思維可以在想象或聯(lián)想思維到的事物周圍展開，③④正確。4．憑借另辟蹊徑的雙語帶貨，某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)旗下直播品牌爆紅，刷屏社交平臺(tái)。曾經(jīng)的培訓(xùn)教師變身主播，在直播間用中英文介紹蔬果、牛排、海鮮等產(chǎn)品，大量的知識(shí)延伸讓人們愿意主動(dòng)守在直播間認(rèn)真“聽課”，激情下單。憑借長期的教學(xué)積累和持續(xù)的模式摸索，該機(jī)構(gòu)正在迎來轉(zhuǎn)型后的一次飛躍式成長。這體現(xiàn)了()①聯(lián)想是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)，具有連續(xù)的跨越性②創(chuàng)新思維不會(huì)憑空產(chǎn)生，必須以實(shí)踐為基礎(chǔ)③遷移可以開辟認(rèn)識(shí)新情況、解決新問題的可能道路④自我否定、自我超越，才能打破規(guī)律獲得發(fā)展A．①②B．①④C．②③D．③④C解析：聯(lián)想思維的聯(lián)結(jié)方式具有非連續(xù)的跨越性，跨越是間斷性的、非連續(xù)性的，①錯(cuò)誤。“憑借長期的教學(xué)積累和持續(xù)的模式摸索”說明創(chuàng)新思維不會(huì)憑空產(chǎn)生，必須以實(shí)踐為基礎(chǔ)，②正確?！霸?jīng)的培訓(xùn)教師變身主播”“該機(jī)構(gòu)正在迎來轉(zhuǎn)型后的一次飛躍式成長”體現(xiàn)了遷移可以開辟認(rèn)識(shí)新情況、解決新問題的可能道路，③正確。規(guī)律是客觀的，它的存在和發(fā)揮作用是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，“打破規(guī)律”說法錯(cuò)誤，④排除。5．閱讀材料，回答問題。意大利科學(xué)家斯帕拉捷很早以前就發(fā)現(xiàn)蝙蝠能在完全黑暗中任意飛行，既能躲避障礙物也能捕食飛行中的昆蟲，但是塞住蝙蝠的雙耳、封住它的嘴后，它們在黑暗中就寸步難行了。面對這些事實(shí)，斯帕拉捷提出了一個(gè)使人們難以接受的結(jié)論：蝙蝠能用耳朵與嘴“看東西”。它們能夠用嘴發(fā)出超聲波，在超聲波接觸到障礙物反射回來時(shí)，用雙耳接收到。1920年，哈臺(tái)認(rèn)為蝙蝠發(fā)出聲音信號(hào)的頻率超出人耳的聽覺范圍，并提出蝙蝠對目標(biāo)的定位方法與第一次世界大戰(zhàn)時(shí)郎之萬發(fā)明的用超聲波回波定位的方法相同。遺憾的是，哈臺(tái)的提示并未引起人們的重視，而工程師們對于蝙蝠具有“回聲定位”的技術(shù)更是難以相信。直到1983年采用了電子測量器，才完完全全證實(shí)蝙蝠就是以發(fā)出超聲波來定位的。但是這對于早期雷達(dá)和聲吶的發(fā)明已經(jīng)不能有所幫助了