2024年高考物理試題II質(zhì)量分析

齊齊哈爾市第八中學(xué)郭慶光（執(zhí)筆）

齊齊哈爾中學(xué)范玉琴

齊齊哈爾第一中學(xué)吳建

齊齊哈爾市教化教學(xué)探討院陳文

2024年高考全國理綜試卷n卷物理學(xué)科內(nèi)容符合《考試

大綱》的規(guī)定和要求。試題內(nèi)容覆蓋面廣，突出了對中學(xué)物

理主干學(xué)問的考查，力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、光學(xué)及原子物理各

部分間的比例合理，突出了對學(xué)生基本學(xué)科素養(yǎng)和實力的考

查，尤其是加強了科學(xué)素養(yǎng)的考察，體現(xiàn)了物理學(xué)科的特點。

試題既保持了良好的連續(xù)性和穩(wěn)定性，又體現(xiàn)出命題的創(chuàng)新

性和敏捷性，但總體難度比2024年有所提高。

一、試題總體評價

1.試題的結(jié)構(gòu)與近三年相比保持穩(wěn)定

2024年高考理科綜合（全國H卷）物理試卷與2024年

理科綜合（全國n卷）物理試卷相比，試題結(jié)構(gòu)沒有變更，

物理共12題，包括8個選擇題和4個非選擇題，共計120

分。試題中力、電仍是今年考核的重點。試題中出現(xiàn)了多年

未見的導(dǎo)體棒切割磁感線的單導(dǎo)軌問題。熱學(xué)、振動和波、

光學(xué)、原子物理、感應(yīng)電流的圖像問題仍采納選擇題的形式,

但萬有引力的學(xué)問結(jié)合數(shù)形做為壓軸題出現(xiàn)，還是給了我們

一些啟迪，其他內(nèi)容學(xué)問點基本穩(wěn)定。

2.試題難易比例基本合理

試題“易、中、難”所占分數(shù)比例基本合理，這是高考

要求有較好區(qū)分度所必需的。其中，難度較小題、中等難度

試題主要分布在選擇題、試驗題中，較難試題主要分布在計

算題中，這樣做符合題型功能特點，有利于考試的效度和評

分的公允、合理。

3?試題難度有提高

學(xué)問覆蓋面較大，試題在留意對基礎(chǔ)學(xué)問的考核基礎(chǔ)

上，尤其側(cè)重于基礎(chǔ)學(xué)問的敏捷運用和遷移（特殊體現(xiàn)在第

16小題上），突由對學(xué)生實力的全面考查，對教學(xué)起了很好

的導(dǎo)向作用。與往年相比，今年物理試題難度有所增加，一

是選擇題中多選題比去年少了，打亂了學(xué)生對多選占一半且

有三個選項的特點；二是對運用數(shù)學(xué)學(xué)問的實力要求高，如

第21題，第24題；三是對學(xué)問的遷移實力要求高，如［第

16題、第24題）。

4.中學(xué)物理各部分學(xué)問在考查中的占分狀況

力學(xué)和電磁學(xué)依舊是考查的重點，試驗由去年的17分

變?yōu)榻衲甑?8分，說明在漸漸增大試驗比重，體現(xiàn)了物理

課程留意實踐的理念。其中試驗題考查的還是“力學(xué)加電

學(xué)”，力學(xué)是螺旋測微器的讀數(shù)，電學(xué)是給了實物圖要求畫

出電路圖，并計算出考慮電表內(nèi)阻和不考慮電表內(nèi)阻兩種狀

況，算出測量值，這樣物理中的主干學(xué)問“力學(xué)與電學(xué)”占

分比例高達85.1%。

二、試題分析及建議

各個部分的物理分值和所占的百分比如下圖所示:

L各個試題的得分狀況

(1)客觀題得分

題號1415161718192021

正確率67.33%50.7%94.7%92%66.7%93.3%16%70%

半對32%2.7%32%

失分率0.67%45.3%5.3%5.3%33.3%6.7%52%30%

學(xué)問內(nèi)容力學(xué)熱學(xué)電學(xué)光學(xué)原子物理試驗

(2)主觀題得分統(tǒng)計

題號22232425

滿分率24%82%18%12%

優(yōu)秀率52%85%32%16%

及格率19.7%92%71%31.3%

2.選擇題重基礎(chǔ)有梯度

路圖、側(cè)移量影響因素與那些因素有關(guān)理解不清晰，對光的

折射還存在著思路不清晰，老師在以后教學(xué)的過程中還應(yīng)當

留意光路圖教學(xué)規(guī)范。

16題考察物體的平衡問題，近幾年高考中每年都設(shè)置物

體的平衡或非平衡試題，考察矢量合成法則求出合力，結(jié)合

物體運動對力和運動的關(guān)系進行考察，體現(xiàn)物理矢量的思

想。本題難度較大，主要是學(xué)生受學(xué)問的負遷移影響，常常

做的成題是一個物體在斜面上做勻速直線運動物體與斜面

的動摩擦系數(shù)和斜面夾角正切值相等，此題是兩個物體疊放

在斜面上而且分別和斜面的動摩擦系數(shù)不等，導(dǎo)致學(xué)生錯誤

選擇了C,而且學(xué)生對于不同摩擦系數(shù)的問題分析不夠多，

老師應(yīng)加強這一方面的教學(xué)指導(dǎo)。

17題機械波每年必考題型。學(xué)生和老師都重視，失分較

少。

18題考察機械能守恒問題，設(shè)置了學(xué)生熟識的一個不行

伸長的輕繩連接兩個物體，模型簡潔，解題思路清晰，學(xué)生

很簡潔找到解題的切入點。但學(xué)生還是在能量應(yīng)用中出現(xiàn)難

點，沒有領(lǐng)悟出題者設(shè)置問題的目的，是物體離地面最高為

多少。

19題帶電粒子在電場中的平衡，其受力必需考慮阻力。

此題設(shè)置與16題的學(xué)問有相像之處，同一個試題中兩次出

現(xiàn)物體的平衡，只是受力和探討對象不一樣，我個人認為不

必要。但給我們一點啟事，阻力問題的多變性教學(xué)要強調(diào),

增加物理分析的實效性。

20題考察對基本概念結(jié)合能的理解和應(yīng)用，此題在150

份試卷中，竟有52%出現(xiàn)錯誤，32%的選不全，只有16%的學(xué)

生全對。錯誤的緣由是對結(jié)合能的意義理解不透，2.22MeV

能使質(zhì)子和中子打開，但沒有動能不能分開，所以學(xué)生許多

都把選了B選項，導(dǎo)致失分。從考察的學(xué)問點上看老師在以

后的教學(xué)中要深至基本概念，物理的許多命題都是源于對定

義、定理和定律的理解。

21題電磁感應(yīng)產(chǎn)生感應(yīng)電流的大小和方向在i-t圖像

中的特點。難度較小題分別是熱學(xué)、力學(xué)、振動和波和原子

物理，非主干學(xué)問所占比例大，主要考查對基本概念的理解

和應(yīng)用以及對運動規(guī)律的理解和對比。

中等難度題分別是光學(xué)、電學(xué)，考查了光在兩種介質(zhì)中

傳播影響側(cè)移量的因素以及帶電粒子在復(fù)合場中的平衡問

題。

難題分別是力學(xué)、電學(xué)和原子物理，其中力學(xué)、第16

題和電學(xué)的第21題屬主干學(xué)問，力學(xué)題考查了對兩個物體

組成的連接體在斜面上勻速運動，但與斜面的滑動摩擦系數(shù)

不一樣，學(xué)生受一個物體在斜面勻速直線運動摩擦系數(shù)和斜

面傾角正切值的關(guān)系的負遷移，使得這道題的難度加大。對

學(xué)問的考查特別敏捷，是一個很好的題目。電學(xué)題考查了電

磁感應(yīng)中的圖像推斷問題，要把物理理論與數(shù)學(xué)中的圖像結(jié)

合起來，分析清晰物理過程，結(jié)合物理理論，然后從數(shù)學(xué)角

度，把物理過程知特點用圖像展示出來。這兩題均屬于主干

學(xué)問的應(yīng)用。原子物理的20題，考察了對基本概念的理解,

強調(diào)了對結(jié)合能的理解和應(yīng)用，結(jié)合質(zhì)量虧損、能量守恒，

增加了試題的難度，尤其是對結(jié)合能概念的澄清，理解的難

度，學(xué)生出現(xiàn)了很大的理解誤區(qū)。實屬非主干學(xué)問卻是難點

學(xué)問。

選擇題對學(xué)問的考查及難易程度的支配都是恰當?shù)?，難

度與2024年理科綜合（全國II卷）相比略大一些，與2024

年不同的是多選題數(shù)目的突然削減了，選項最多就兩個，

2024年物理選擇題中的多選題為5個，這樣，在試題難度不

變的狀況下，思維定勢對今年的選擇題得分也帶來了影響，

許多考生一看多選題太少，加大了考生質(zhì)疑機會，增大了考

生失分幾率。認為自己出問題了，從而無原則的變更答案，

增加選項個數(shù)，降低了得分。這就要求考生在物理學(xué)習(xí)中要

多思索，對學(xué)問的理解肯定要精確、到位，其次多選題的數(shù)

目及多選題在選擇題中的排列都不確定，復(fù)習(xí)中不能形成思

維定勢。

非主干學(xué)問的考查主要集中在選擇題中，但得分狀況并

不志向。這要求復(fù)習(xí)中要重視非主干內(nèi)容，既不能投入太多

時間，也不能不管，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生駕馭好該部分內(nèi)容所介紹的

現(xiàn)象、概念、規(guī)律及基本應(yīng)用，充分備考。

3.試驗題（22題）分兩問，共18分，第一問屬于力學(xué),

占5分，其次問屬于電學(xué)，占13分。試驗題的考查，層次

分明，試驗實力考查減弱。第一小題螺旋測微器的讀數(shù)考查

學(xué)生基本儀器的運用實力，是對中學(xué)生的基本要求。出現(xiàn)了

幾年不見的游標卡尺、螺旋測微器、電表、秒表等基本測量

儀器的運用。從試卷上看得分率較高，在看過的150份試卷

中得只有21名學(xué)生出現(xiàn)錯誤，占14%,說明在高考的復(fù)習(xí)中

重視了基本儀器的運用。其次小題的第一問是通過時基電

路畫出電路與原理圖，與以往試題恰恰相反，當然是在考查

學(xué)生理論聯(lián)系實際的實力；其次問利用志向狀態(tài)考查學(xué)生的

串并聯(lián)電路的概念；第三問則通過實際狀況再次考查學(xué)生的

串并聯(lián)電的概念，但加大了難度，只有明白流過伏特表1和

電阻箱的電流與流過伏特表2和被測電阻的電流相等，才有

?.J

《力RM

Ro+r\q+r2

R=U2ROM；

從而得到「電A附

并且有肯定的計算難度。由實物圖連接分壓式的電路

圖，學(xué)生出現(xiàn)的典型錯誤是原理圖和實物圖不能一一對應(yīng)，

學(xué)生明顯是知道原理，但分壓的方式正好和電路圖相反，電

路圖只能得一半的分（III）此問的計算結(jié)果表示比較困難，

學(xué)生的答案各種各樣，

nU?L

Rx=Rx二

U|(/?o+7])U2

RonQ,U?Ro+4Q

Rx=----------!---------R--2

⑺+—O)U11廣力+工”

〃/?002n4R。。

R_n-RoUz

而標準答案是'一5,2（〃+刈）-。2咐1。

所以在平常的教學(xué)中要留意書寫規(guī)范，表述清晰。

該套題中的試驗總體來說，結(jié)構(gòu)合理，符合近年來的以

電學(xué)試驗為主，力、光試驗為輔的格局，高考試驗的選材發(fā)

生了明顯變更，由電學(xué)試驗向力學(xué)試驗轉(zhuǎn)變，力、電并重。

試題比較平穩(wěn)，重視學(xué)生的試驗實力。只要學(xué)生做過試驗，

仔細思索過，試驗題不難得分。雖然取材為學(xué)生分組或演示

試驗，但情景上經(jīng)過了細心設(shè)計，部分試題在大綱規(guī)定的學(xué)

生試驗的基礎(chǔ)上，要求設(shè)計新的試驗方案，或者給出新的探

究課題。體現(xiàn)了來源教材，但不拘泥于教材的原則。對考生

既考查了對原有試驗的理解，又檢驗了考生對學(xué)問的遷移實

力，同時對今后中學(xué)物理教學(xué)也提出了更高的要求。

4.計算題重過程重實力

計算題（23題，24題，25題）中有兩道力學(xué)題（23題,

25題），分值分別為15分、20分，一道電學(xué)題（24題），分

值為19分，共54分。

23題考查力學(xué)中平拋運動模型、動量守恒、能量守恒。

平拋運動的思想每年都在高考試題中出現(xiàn)，或平拋運動或帶

電粒子在勻強電場的類平拋。動量守恒和能量守恒結(jié)合了子

彈打木塊模型，屬于建立基本模型、用基本方法解決問題的

典型題，是一道很好的考查學(xué)生基本模型建立、基本方法駕

馭的試題，平常類似問題見得較多，考生在處理這道習(xí)題時

應(yīng)當很得心應(yīng)手，關(guān)鍵是仔細審題，規(guī)范列式，精確計算。

該題犯難度較小題，絕大多數(shù)考生都能得滿分。

24題是以單導(dǎo)軌切割磁感線運動為背景的一道勻變速

運動的問題，題干信息學(xué)生很熟識，但試題通過在電路中加

了一個可控的負載電阻，限制導(dǎo)軌做勻變速運動，以往導(dǎo)體

棒切割是變加速運動，學(xué)生解題的思路基本上是用能量加動

量，對學(xué)生對產(chǎn)生了有效的干擾，部分考生沒有讀懂題目，

學(xué)生的平均速度思想不能遷移到平均感應(yīng)電動勢的問題上

來，一般利用能量來解決該題，增加了計算難度，但因解不

出方程而而丟分。本題也屬典型模型，本身是中等難度的試

題，但由于對應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的實力要求較高，具有

較好的選拔功能，但難度偏大。

25題是萬有引力在天體運動中的應(yīng)用的運動問題，本題

考查的物理學(xué)問結(jié)合我國放射的嫦娥一號這一題材，力求把

物理學(xué)問和當前熱點物理事務(wù)結(jié)合在一起。加強了學(xué)生對物

理學(xué)問應(yīng)用于實踐，用于國家建設(shè)中，增加學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)

問的主動性。同時利用月球圍繞地球、嫦娥一號圍繞月球運

動設(shè)計太空運動碟型，讓學(xué)生真正把萬有引力從地上帶到天

上，建立模型，運動實際運動結(jié)合數(shù)學(xué)平面規(guī)律，找到物理

和數(shù)學(xué)的切合點，增加試題難度，提高物理試題選拔好學(xué)生

的目的得以實現(xiàn)。此類模型是學(xué)生熟識的，而數(shù)學(xué)學(xué)問的應(yīng)

用在這道題中就顯得舉足輕重了，找角度、找軌道半徑、三

角函數(shù)的應(yīng)用、表達式的推導(dǎo)等等，不少同學(xué)沒能得滿分的

緣由不是物理原理分析不清，而是數(shù)學(xué)學(xué)問應(yīng)用不好。該題

屬于難題。

三個計算題涉及力學(xué)中能量與天體運動的綜合題、電磁

學(xué)中有關(guān)導(dǎo)體棒切割生電、受到安培力影響運動的綜合題，

考查了主干學(xué)問，出現(xiàn)了常見計算題三個類型設(shè)置中的兩

類，對考生綜合分析實力的考察比較全面，但因后兩題對多

地傾向于數(shù)學(xué)學(xué)問的應(yīng)用且占分比例過高，導(dǎo)致高分段學(xué)生

成果略有下降，同時由于這些考生自信能夠解出這樣的題而

費時過多。

全國理綜試卷n卷中的三個計算題從物理學(xué)的角度看，

均考查的是基本噗型的建立，基本方法的應(yīng)用，體現(xiàn)了物理

學(xué)科的特點，盡管今年試題中對應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決物理問題

的實力要求較高，計算量大，但復(fù)習(xí)中并不提倡過份強調(diào)過

難受繁的數(shù)學(xué)計算，仍應(yīng)留意物理情景的分析、物理模型的

建立、物理方法的應(yīng)用。

三、09高考物理復(fù)習(xí)思索思索

1、留意基礎(chǔ)學(xué)問

從近幾年的高考卷來看，高考中的試題覆蓋面寬，以考

查基本概念、規(guī)律、理論為主，運用的方法也是基本的思維

方法，所以在老師在進行高三復(fù)習(xí)時，要留意對基礎(chǔ)學(xué)問的

復(fù)習(xí)，重點是做好系統(tǒng)的基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)，在些基礎(chǔ)上找尋一

些思維變更與創(chuàng)新。

2、留意實力培育

物理是一門訓(xùn)練人思維的學(xué)科，從高考的趨勢來看，死

板的題型將會淘汰，敏捷的題型會增多，今年的25題計算

題就是一個很好的導(dǎo)向，對學(xué)生的基本概念的理解要到位，

題20題選擇題是一個信號，老師在教書的時候，應(yīng)當有更

多的思索，給學(xué)生以更多的啟示。

3、不能放棄難題：高考必定是選拔考試

少了難題就少了選拔功能，不同的學(xué)校有不同的目標，

從省一級重點中學(xué)來說，應(yīng)當在復(fù)習(xí)課堂中有意識地進行難

題滲透，要留意，不能就難題而難題，而是在漸進式教化中,

適當?shù)难a充和強調(diào)。

4、關(guān)注課改方向

明年高考是新課改實施后的第一年，包含新課改思想的

考題必定會占居較高的比例，其實，在08高考中，已經(jīng)融

合新課改的思想，如一題多解法、宏觀模型法，計算估測法

等都散發(fā)著新課改的氣息，這些考題都有一個明顯的特點，

就是科學(xué)性、前沿性與生活性的新課改方向親密相關(guān)。

5、留意考察學(xué)生的審題素養(yǎng)和數(shù)學(xué)計算實力

許多同學(xué)是讀題素養(yǎng)不夠，審題不清，造成理解不了物

理模型，分不清晰物理過程，導(dǎo)致解不出來。也有絕大的分

的學(xué)生是數(shù)學(xué)計算實力不夠，數(shù)學(xué)建模實力、解題實力欠缺,

如25題關(guān)于萬有引力的應(yīng)用，物理規(guī)律許多同學(xué)都能用出

來，但在找數(shù)學(xué)關(guān)系建立模型過程中，光路圖理解不了，角

度找不清晰，導(dǎo)致失分，老師應(yīng)在后續(xù)教學(xué)中加強數(shù)學(xué)建模

的培育。

6、留意學(xué)問的歸納和總結(jié)

結(jié)合理科綜合選擇題的學(xué)問分布特點，做好非重點學(xué)問

重點得分的梳理工作?？梢越ⅰ翱仗峋V”，逐個回憶。然

后，將手中理綜試題中該部