自然界的水（綜合測試）——中考化學一輪復習考點精煉與綜測（試卷滿分：100分；考試時間：60分鐘）可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1O-16S-32Zn-65一、選擇題（本大題共15小題，每題4分，共60分）1.“堅持綠色發(fā)展，共建生態(tài)海南”。下列行為與之理念不匹配的是()A.防止水體污染，保護水資源 B.使用太陽能等清潔能源C.施用大量農(nóng)藥治理植物病蟲害 D.倡導使用可降解塑料袋2.水是生命之源，人類的生存離不開水。大部分自然界的水需要經(jīng)過凈化后才能被飲用。中國空間站里，宇航員產(chǎn)生的汗液、尿液和生活廢水等可通過水處理系統(tǒng)進行回收，包括預處理、低壓（10kPa左右）蒸餾和分離凈化等步驟?；厥盏玫降乃蛇_到飲用水標準，供宇航員日常生活及電解制氧等。下列關(guān)于水的說法不正確的是()A.地球上的水主要存在于海洋 B.水是人類寶貴的資源C.水是常見的溶劑 D.長期飲用蒸餾水有益健康3.《天工開物》是我國明代的一部科學技術(shù)典籍，記載了許多與化學相關(guān)的工藝。以下是甘蔗制作紅糖的主要步驟。其中，與“過濾”原理相同的是()A.削蔗去雜 B.石轆碎蔗 C.渣汁分離 D.熱鍋熬糖4.科學家設(shè)計合成了多孔石墨烯膜用于海水淡化，當海水流過石墨烯膜時，鈉離子和氯離子被水分子包裹而不能通過，獨立的水分子卻能通過。這種海水淡化的方法屬于()A.過濾 B.吸附 C.沉淀 D.消毒5.富氫水指富含氫分子的水，在醫(yī)學、體育等領(lǐng)域有重要用途。下列說法中正確的是()A.富氫水屬于純凈物B.富氫水含有氫、氧兩種元素C.富氫水的存在說明氫氣極易溶于水D.富氫水與水的性質(zhì)完全相同6.實驗室中對某河水的水樣進行凈化處理，設(shè)計流程如下圖所示。下列有關(guān)說法不正確的是()A.加明礬的目的是吸附水中懸浮物，使之沉降B.操作1是過濾，除去水中難溶性雜質(zhì)C.加活性炭是為了除去水中色素和異味D.加消毒劑屬于物理變化7.萬泉河水含沙量大，凈化成直飲水的流程如圖所示，下列說法不正確的是()A.砂罐通過過濾操作除去水中的難溶性雜質(zhì)B.經(jīng)軟水罐處理過的水中鈣、鎂離子減少C.殺菌使用的臭氧（）與氧氣的組成元素相同，但化學性質(zhì)不同D.直飲水機流出的水屬于純凈物8.化學源于生活，應(yīng)用于生活。根據(jù)生活經(jīng)驗判斷下列說法錯誤的是()A.工地上用篩子篩沙子是利用了過濾的原理B.燒水過程中壺蓋上凝聚水珠是水蒸氣冷凝的結(jié)果C.自來水煮沸后飲用可以消毒殺菌D.沙塵天氣戴口罩是利用了吸附的原理9.如圖是幾種凈水方法，下列有關(guān)敘述錯誤的是()A.①中冷凝管中水應(yīng)從b口進，a口出 B.②顆粒自上而下粒徑依次減小C.④中粒狀活性炭的作用是吸附 D.①③④的方法均能降低水的硬度10.如圖1是電解水的裝置，量筒甲中收集到A氣體、量筒乙中收集到B氣體。如圖2是生成氣體體積與反應(yīng)時間的關(guān)系圖。下列說法錯誤的是()A.A氣體能使帶火星的木條復燃，B氣體能燃燒B.a處連接的是電源的負極，b處連接的是電源的正極C.電解前，在水中加入少量氫氧化鈉，以增強導電性D.正極產(chǎn)生的氣體與負極產(chǎn)生的氣體體積比為1:2，質(zhì)量比為8:111.氫氣是清潔的高能燃料。如圖實驗均可制得少量氫氣。下列說法錯誤的是()A.試管甲中產(chǎn)生氣泡速率比乙中快B.試管乙與丁中氣體化學性質(zhì)相同C.可用燃著的木條檢驗乙中氣體D.由上述實驗可知氫氣難溶于水12.我國自主研發(fā)的多通道鈀膜純化組件，可以將99.92%的氫氣提純至99.99995%，實現(xiàn)了超純氫氣裝置國產(chǎn)化。下列說法錯誤的是()A.由圖1可知，氫分子無法透過鈀膜B.由圖2可知，氫氣壓強差越大，鈀膜透氫量越大C.由圖3可知，開始工作時須先通N2排凈裝置中空氣，再通原料氫氣，其目的是防止爆炸D.由圖4可知，氫氣將從A出口排出13.用如圖裝置測定水中氫氧元素的質(zhì)量比，其方法是分別測定通氫氣前后玻璃管（包括氧化銅）的質(zhì)量差和U型管（包括干燥劑）的質(zhì)量差，實驗測得m（H）：m（O）＞1：8。下列對導致這一結(jié)果的原因分析中，一定錯誤的是（）

A．Ⅰ、Ⅱ裝置之間缺少干燥裝置B．CuO沒有全部被反應(yīng)C．Ⅱ裝置中玻璃管內(nèi)有水冷凝D．Ⅲ裝置后缺少干燥裝置14.一種獲得飲用水的簡易裝置如圖1所示，其中超濾膜的原理如圖2所示。下列說法不正確的是()A.pp棉濾網(wǎng)利用過濾原理除去水中的泥沙等不溶物B.活性炭濾芯除去色素和異味是通過吸附作用C.超濾膜除菌的原理是化學變化D.經(jīng)過該裝置后得到的飲用水仍舊有雜質(zhì)15.除了電解水之外，下列實驗或事實能驗證水的組成的是()A.水受熱變成水蒸氣，體積變大 B.水受熱變成水蒸氣，質(zhì)量不變C.氫氣燃燒，生成水 D.甲烷燃燒，生成水二、填空題（本題共2小題，每空1分，共8分）16.化學是在分子層次上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及應(yīng)用的基礎(chǔ)學科。（1）1782年，拉瓦錫將水蒸氣通過1000多攝氏度高溫金屬鐵管，獲得了“可燃空氣”（氫氣）和一種黑色固體（四氧化三鐵），該反應(yīng)的化學方程式為，由此他認為水不是一種元素。（2）1784年卡文迪什在他的論文《關(guān)于空氣的實驗》中，得出了這樣密的結(jié)論：“當可燃空氣與普通空氣以適當?shù)谋壤M行爆炸。……，凝結(jié)成露珠排在玻璃上?！蔽闹刑岬降谋ㄊ菤錃夂涂諝庠谟邢蘅臻g的劇烈燃燒，連反應(yīng)化學方程式為。（3）如圖為電解水示意圖。通電一段時間后，若a管中產(chǎn)生10mL的氣體，理論上b管中產(chǎn)生的氣體體積為_____mL。通過檢驗a，b管氣體成分，并依據(jù)：，說明水是由組成。17.用竹子造紙的流程如下：（“蒸煮”時，利用石灰漿[主要成分為]和草木灰水的堿性，達到除去木素的目的。）（1）“浸泡”的目的是軟化纖維。竹子含有纖維素[]，纖維素中碳、氫、氧的原子個數(shù)比為______。（2）“撈紙”與化學實驗中物質(zhì)分離的______（填字母）操作相似。a.溶解 b.過濾 c.蒸發(fā)（3）撈紙后的廢水_________（填“能”或“不能”）直接排放到河流中。三、實驗探究題（本題共3小題，每空1分，共27分）18.煙臺籍航天員王亞平在“天宮課堂”中介紹了空間站中的生活，在軌演示了水球變氣球等炫酷的實驗。Ⅰ、“天宮”中水和氧氣的最大化利用是生活保障的重要措施。如圖是空間站資源再利用模擬圖。（1）在“水凈化系統(tǒng)”中，活性炭可以除去色素和異味，是利用活性炭具有_________性；高分子膜可以除去水中大分子雜質(zhì)，與實驗室常用的_________操作原理相同。（2）“水電解系統(tǒng)”中產(chǎn)生氧氣的電極應(yīng)接在電源的_________極（填“正”或“負”）。（3）“氫氧燃料電池”中有催化劑，氫氣與氧氣在催化劑作用下能直接化合釋放出電能，實現(xiàn)由_________能到電能的轉(zhuǎn)化，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是。（4）“薩巴蒂爾反應(yīng)器”可以除去，該反應(yīng)的化學方程式是。Ⅱ、在“天宮課堂”中王亞平將少量藍色顏料注入水球，很快整個水球變成藍色。然后將泡騰片放入水球中，產(chǎn)生了大量氣泡向四周擴散，氣泡充滿整個水球。（5）藍色顏料能讓整個水球全部變藍，是因為顏料分子具有________的特征。（6）氣泡是泡騰片中含有的檸檬酸（具有酸性）和碳酸氫鈉溶于水后發(fā)生反應(yīng)生成的氣體形成的，根據(jù)酸的性質(zhì)判斷生成的氣體是_________。（7）如果在空間站失重狀態(tài)下收集制得的，可選用下列裝置中的______（填序號）。A. B. C. D.19.某化學興趣小組的同學學習了氣體性質(zhì)實驗后，對氫氣的性質(zhì)開展了以下項目式學習。【項目一：氫氣的性質(zhì)】用自制的氫氣通過軟管吹泡泡液并用噴槍點燃，觀察現(xiàn)象。(1)吹出的泡泡液在空氣中大多數(shù)都上升，但也有少數(shù)的泡泡液下降，下降的可能原因是_________?！卷椖慷簹錃恻c燃需驗純】【查閱資料】下表為三種常見可燃性氣體的爆炸極限（容易導致爆炸的空氣中可燃性氣體的體積分數(shù)范圍）：可燃氣體爆炸極限（體積分數(shù)）4.0%-74.2%5%-15%12.5%-74.2%(2)根據(jù)上表可以得出，_________使用最安全，同學用溫度傳感器分別測定等質(zhì)量的氫氣（制備氫氣裝置導管中導出）和酒精燈燃燒后火焰溫度的變化情況，如圖2所示。(3)結(jié)合圖2信息，可以得出氫氣做燃料比酒精好，理由是__________________?！卷椖咳簹淠茉撮_發(fā)】(4)科學家研究開發(fā)氫能源的腳步從未停止?？衫锰烊粴猓ㄖ饕煞郑┖退谝欢l件下制備氫氣，如圖3。①在蒸汽轉(zhuǎn)化的過程中，將水變成水蒸氣與天然氣混合進行反應(yīng)的原因是_______________。②水蒸氣與天然氣反應(yīng)除生成氫氣外還能得到碳的氧化物，其中碳元素為+2價，寫出該反應(yīng)的符號表達式。(5)如圖4為利用熱化學循環(huán)制氫的反應(yīng)流程，反應(yīng)前后的化合價均為+2價。①與傳統(tǒng)電解法制取氫氣相比，該流程的優(yōu)點是_________。②若中，則中與的個數(shù)比為_________。(6)科學家將微小的固態(tài)氫置于488萬個大氣壓下，使固體中所有的氫分子破裂為氫原子，制得具有金屬性質(zhì)的固態(tài)金屬氫。金屬氫形成后，可保持穩(wěn)定的狀態(tài)，金屬氫具有許多優(yōu)良性能；超導性，輸電效率在99%以上；高導熱性，大約是金屬銅的兩倍多；可作高能燃料，是理想的火箭推進劑。①金屬氫是由_________（填“分子”“原子”或“離子”）構(gòu)成的。②下列有關(guān)金屬氫的說法錯誤的是_________（填字母）。A.可用作導線 B.形成過程只發(fā)生了物理變化C.在氧氣中不能燃燒 D.具有一些金屬的物理性質(zhì)20.某?；瘜W興趣小組的同學在老師的指導下進行了“水的組成及變化的探究”實驗?！咎岢鰡栴}】水是由哪些元素組成的？【設(shè)計并進行實驗】實驗1（燃燒法）：在帶尖嘴的導管口點燃純凈的氫氣，觀察到火焰呈________色，然后在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯，過一會兒，觀察到燒杯壁有________________且燒杯外壁發(fā)熱。反應(yīng)的化學方程式為________________。實驗2（電解法）：按下圖進行電解水實驗。在兩試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體中，a為________，b為________。【實驗結(jié)論】由上述兩個實驗都能得到的實驗結(jié)論是?！就卣固嵘浚?）若電解水產(chǎn)生了mg氫氣，則同時產(chǎn)生了__________g（用含m的代數(shù)式表示）氧氣。（2）水是一切生命體生存所必需的物質(zhì)，我們必須愛護水資源，一方面要______________，另一方面要防治水體污染。清提出一條預防和治理水體污染的措施：___________________。四、計算題（本題共1小題，共6分）21.實驗室里常用鋅和稀硫酸反應(yīng)來制取氫氣。某同學取6.5g鋅，并加入50g一定質(zhì)量分數(shù)的硫酸溶液，恰好完全反應(yīng)后，得到56.3g硫酸鋅溶液。請你計算：(1)生成氫氣的質(zhì)量為________g。(2)硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為_________。

答案以及解析1.答案：C解析：A、防止水體污染，保護水資源，有利于環(huán)境保護，故A不符合題意；B、使用太陽能等清潔能源可以節(jié)約化石能源的使用，有利于環(huán)境保護，故B不符合題意；C、要合理使用農(nóng)藥和化肥，大量使用會造成環(huán)境污染，故C符合題意；D、使用可降解塑料袋，減少白色污染，有利于環(huán)境保護，故D不符合題意。故選：C。2.答案：D3.答案：C4.答案：A解析：當海水流過石墨烯膜時，鈉離子和氯離子被水分子包裹而不能通過，獨立的水分子卻能通過，能除去海水的鹽，實現(xiàn)了氯化鈉和水的分離，過濾通過孔洞的大小分離物質(zhì)，故這種海水淡化的方法類似于過濾操作；故選：A。5.答案：B解析：A、富氫水中含有水和氫氣兩種物質(zhì)，屬于混合物，選項說法錯誤；B、水是由氫元素與氧元素組成的，氫氣是由氫元素組成的，因此富氫水含有氫、氧兩種元素，選項說法正確；C、氫氣難溶于水，選項說法錯誤；D、分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小微粒，水中只含水分子，而富氫水中有氫分子和水分子兩種分子，與水的性質(zhì)不完全相同，選項說法錯誤。故選：B。6.答案：D解析：A、加明礬的目的是吸附水中懸浮物，使之沉降，故該選項說法正確。B、操作1是過濾，除去水中難溶性雜質(zhì)，故該選項說法正確。C、活性炭具有吸附性，加活性炭是為了除去水中色素和異味，故該選項正確。D、加消毒劑過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，故該選項不正確。故選：D。7.答案：D解析：A、砂罐通過過濾操作除去水中的難溶性雜質(zhì)，故A不符合題意；B、軟水是指含有較少或不含可溶性鈣、鎂化合物的水，則經(jīng)過軟水器后，水中鈣、鎂離子的含量減少，故B不符合題意；C、臭氧是由臭氧分子構(gòu)成，氧氣是由氧分子構(gòu)成，構(gòu)成物質(zhì)的分子不同，則化學性質(zhì)不同，故C不符合題意；D、直飲水機流出的水中含有可溶性的鹽類，屬于混合物，故D符合題意。故選D。8.答案：D解析：A、工地上用篩子篩沙子是利用了過濾的原理，故A正確；B、燒水過程中壺蓋上凝聚的水珠是蒸餾水，故B正確；C、煮沸可以將部分鈣、鎂化合物轉(zhuǎn)化為沉淀析出，可以降低水的硬度。同時煮沸時溫度較高，可以使細菌病毒的蛋白質(zhì)變性，起到消毒殺菌的作用，故C正確；D、沙塵天氣戴口罩是利用了過濾的原理，故D錯誤。故選：D。9.答案：D解析：A、冷凝管中的冷凝水應(yīng)該從b口進a口出，冷凝效果最佳，故A正確；B、②顆粒自上而下粒徑依次減小能更好的起到凈化作用，故B正確；C、活性炭具有吸附性，可以除去水中的色素和異味，故C正確；D、蒸餾和煮沸可以降低水中的硬度，但是活性炭的吸附不能除去水中的可溶性鈣、鎂化合物，即不能降低水的硬度，故D錯誤。故選：D。10.答案：B解析：A、電解水時，與電源負極相連的玻璃管內(nèi)的氣體體積多，是氫氣;與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少，是氧氣;且兩者的體積之比大約是2:1，可簡記為:正氧負氫、氫二氧一，A氣體是氧氣，能使帶火星的木條復燃，B氣體是氫氣，能燃燒，故選項說法正確。B、由A選項的分析，a處連接的是電源的正極，b處連接的是電源的負極，故選項說法錯誤。C、純水幾乎不導電，電解前，在水中加入少量氫氧化鈉，以增強導電性;電解后，溶劑的質(zhì)量減少，溶液的堿性增強，溶液的pH增大，故選項說法正確。D、正極產(chǎn)生的氣體(氧氣)與負極產(chǎn)生的氣體(氫氣)體積比為1:2，質(zhì)量比為8:1，故選項說法正確。故選:B。11.答案：B12.答案：B13.答案：B解析：氧元素的質(zhì)為裝置Ⅱ的質(zhì)量變化，氫元素的質(zhì)量是干燥管中的質(zhì)量變化減去裝置Ⅱ的質(zhì)量變化。A．如果Ⅰ和Ⅱ之間缺少干燥，那么就會有部分啟普發(fā)生器中的水分進入干燥U形管，那么測得的就會變多，而在玻璃管中測得的O的質(zhì)量是不會改變的，所以用的質(zhì)量減去O的質(zhì)量就是H的質(zhì)量，那么H的質(zhì)量就要變大，故選項A不符合題意；B．題目中用的是質(zhì)量差，和CuO有沒有完全反應(yīng)無關(guān)，故選項B符合題意；C．Ⅱ中有冷卻的話，那么就會使玻璃管的前后質(zhì)量差減小，也就是測得的O的質(zhì)量較實際要小，所以相應(yīng)的H就要變多，故選項C不符合題意；D．裝置干燥劑量不足，就會使得空氣中的水蒸氣被氯化鈣吸收，使得水的質(zhì)量偏大，而在玻璃管中測得的O元素的質(zhì)量是不會改變的，所以H元素的質(zhì)量就要變大，m(H):m(O)偏大，故選項D不符合題意。故選B。14.答案：C15.答案：C16.答案：（1）（2）（3）5；質(zhì)量守恒定律（或反應(yīng)前后元素種類不變）；氫元素和氧元素17.答案：（1）6:10:5（2）b（3）不能解析：(1)纖維素[]中碳、氫、氧的原子個數(shù)比為6：10:5，故填：6:10:5；(2)“撈紙”可實現(xiàn)固(紙）、液（廢水）