大班烏鴉喝水教案演講人：日期:目錄02活動(dòng)準(zhǔn)備規(guī)劃01活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)03活動(dòng)過程設(shè)計(jì)04延伸活動(dòng)建議05活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)06資源整合方案01活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)Chapter認(rèn)知目標(biāo)：理解故事寓意烏鴉喝水的故事通過講解烏鴉喝水的故事，使孩子們理解其中的寓意，即遇到困難時(shí)要善于動(dòng)腦筋，嘗試不同的方法去解決問題。類似故事分享故事情節(jié)討論鼓勵(lì)孩子們分享類似的故事，加深對(duì)寓意的理解。組織孩子們討論烏鴉喝水的故事情節(jié)，讓孩子們從不同角度理解故事寓意。123技能目標(biāo)：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作引導(dǎo)孩子們?cè)O(shè)計(jì)并進(jìn)行烏鴉喝水的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技巧。實(shí)驗(yàn)記錄與分析教孩子們?nèi)绾斡涗泴?shí)驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)行分析，培養(yǎng)他們的觀察力和數(shù)據(jù)分析能力。實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新鼓勵(lì)孩子們對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。好奇心與探索精神在實(shí)驗(yàn)過程中，鼓勵(lì)孩子們互相合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)分享與討論讓孩子們分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和心得，促進(jìn)彼此之間的交流與合作。通過烏鴉喝水的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)孩子們的好奇心和探索精神，讓他們?cè)敢庵鲃?dòng)嘗試新事物。情感目標(biāo)：激發(fā)探索合作意識(shí)02活動(dòng)準(zhǔn)備規(guī)劃Chapter用于烏鴉喝水的實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備足夠的石子。透明的水瓶，能夠清晰地展示水位上升的過程，同時(shí)需要容量適中，便于烏鴉喝到水。用于模擬烏鴉喝水的過程，讓孩子們更直觀地理解故事。用于放置石子和水瓶，在實(shí)驗(yàn)過程中保持桌面整潔。實(shí)驗(yàn)材料清單（石子/水瓶等）石子水瓶烏鴉模型托盤安全操作環(huán)境布置清理桌面在實(shí)驗(yàn)前，確保桌面上沒有雜物，以免干擾實(shí)驗(yàn)過程或造成安全隱患。擺放材料提醒孩子注意安全將實(shí)驗(yàn)材料按照清單擺放整齊，確保孩子們能夠輕松取用。在實(shí)驗(yàn)過程中，提醒孩子們注意安全，不要將石子或水瓶亂扔，以免造成傷害。123烏鴉喝水動(dòng)畫準(zhǔn)備一段關(guān)于烏鴉喝水的動(dòng)畫，幫助孩子們更好地理解故事內(nèi)容。故事動(dòng)畫資源準(zhǔn)備背景音樂選擇一段輕松愉悅的背景音樂，讓孩子們?cè)谛蕾p動(dòng)畫的同時(shí)感受故事的情感。相關(guān)圖片準(zhǔn)備一些與烏鴉喝水相關(guān)的圖片，用于在實(shí)驗(yàn)過程中引導(dǎo)孩子們觀察和思考。03活動(dòng)過程設(shè)計(jì)Chapter故事導(dǎo)入：角色扮演互動(dòng)角色分配讓孩子們分別扮演烏鴉、旁白、大樹等角色，通過角色扮演來理解故事內(nèi)容。情境再現(xiàn)模擬烏鴉喝水的故事情境，讓孩子們?cè)谇榫持畜w驗(yàn)烏鴉的困境和解決問題的過程。互動(dòng)問答通過提問引導(dǎo)孩子們思考烏鴉為什么喝不到水，激發(fā)孩子們的探究欲望?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)：水位變化觀察準(zhǔn)備透明容器、石子、水等實(shí)驗(yàn)材料，讓孩子們親手操作實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料讓孩子們往容器里放石子，觀察水位的變化，理解石子占據(jù)空間、水位上升的科學(xué)原理。實(shí)驗(yàn)步驟讓孩子們記錄實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果，培養(yǎng)他們的觀察能力和記錄能力。實(shí)驗(yàn)記錄小組討論每組選代表在全班分享討論結(jié)果，培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力和自信心。全班分享解決問題引導(dǎo)孩子們將實(shí)驗(yàn)中的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到故事中，幫助烏鴉喝到水，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。讓孩子們分組討論，分享各自在實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象和問題，以及解決問題的方法?？偨Y(jié)討論：問題解決方法04延伸活動(dòng)建議Chapter利用積木、廢舊物品等材料，搭建烏鴉喝水的場景，重現(xiàn)經(jīng)典故事。區(qū)域活動(dòng)：搭建烏鴉喝水場景創(chuàng)意搭建分配角色，模擬烏鴉喝水的過程，增強(qiáng)對(duì)故事情節(jié)的理解和體驗(yàn)。角色扮演用繪畫、手工等材料制作場景背景，提高場景的真實(shí)感和趣味性。場景裝飾家園共育：親子實(shí)驗(yàn)任務(wù)浮力實(shí)驗(yàn)通過實(shí)際操作，探究不同物體在水中的浮力，加深對(duì)故事原理的理解。烏鴉喝水實(shí)驗(yàn)親子共同完成烏鴉喝水的實(shí)驗(yàn)，觀察水位上升的現(xiàn)象，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。?shí)驗(yàn)記錄引導(dǎo)孩子記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，培養(yǎng)觀察能力和科學(xué)素養(yǎng)。后續(xù)課程：密度概念啟蒙密度概念介紹通過故事中的情境，引出密度的概念，讓孩子初步了解密度的相關(guān)知識(shí)。密度與浮力關(guān)系密度在生活中的應(yīng)用結(jié)合實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，深入講解密度與浮力的關(guān)系，使孩子理解其原理。列舉生活中的實(shí)例，讓孩子了解密度在日常生活中的應(yīng)用，拓展知識(shí)領(lǐng)域。12305活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)Chapter幼兒參與度觀察指標(biāo)幼兒是否能主動(dòng)參與活動(dòng)，積極嘗試和探索。主動(dòng)性幼兒在活動(dòng)中是否能夠持續(xù)專注，不輕易分心。持續(xù)性幼兒是否能與同伴、教師積極互動(dòng)，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法?；?dòng)性量化指標(biāo)通過計(jì)數(shù)或測試來衡量幼兒是否達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，如喝水的量、速度等。目標(biāo)達(dá)成度評(píng)估方法質(zhì)化分析觀察幼兒在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)，如是否能夠使用工具、是否能夠自主解決問題等。反饋收集通過提問、討論等方式收集幼兒對(duì)活動(dòng)的反饋，了解他們對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的掌握情況。教學(xué)反思與改進(jìn)方向教學(xué)策略反思活動(dòng)中采用的教學(xué)策略是否有效，是否能夠激發(fā)幼兒的興趣和積極性?；顒?dòng)設(shè)計(jì)思考活動(dòng)設(shè)計(jì)是否合理，是否能夠滿足幼兒的發(fā)展需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教師角色評(píng)估自己在活動(dòng)中的角色是否合適，是否能夠有效地引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)。06資源整合方案Chapter畫面精美，色彩鮮艷，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，適合大班幼兒閱讀。故事繪本推薦版本《烏鴉喝水》繪本經(jīng)典寓言故事，語言簡潔，寓意深刻，適合引導(dǎo)幼兒思考?！兑了髟⒀浴分械摹稙貘f喝水》故事通過立體呈現(xiàn)故事情節(jié)，增強(qiáng)幼兒對(duì)故事的理解和記憶?！稙貘f喝水》立體書實(shí)驗(yàn)記錄單模板設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)名稱：烏鴉喝水實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料：石子、水、瓶子、記錄筆實(shí)驗(yàn)步驟將瓶子中的水倒入另一個(gè)空瓶中，觀察水位變化。嘗試往瓶子里加石子，觀察水位上升情況。記錄每次加入石子的數(shù)量和水位上升的高度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：通過實(shí)驗(yàn)，幼兒理解了水位上升的原理，并認(rèn)識(shí)到烏鴉喝水的聰明之舉。配套教具使用說明教具名稱