永遠相信孩子可以更好攜手共育，讓每個孩子都閃耀光彩。一年級下學期期末家長會班級：一（4）班孩子們?nèi)缤粡垙埌准垼麄兊奈磥沓錆M了無限的可能。我們相信，每一個孩子都有自己獨特的天賦和潛能，只要給予他們足夠的關(guān)愛、鼓勵和支持，他們就一定能夠不斷超越自我，實現(xiàn)自己的價值。在今天的家長會上，我們將共同探討如何更好地激發(fā)孩子們的潛能，幫助他們在學習和生活中不斷進步。孩子們的成長離不開家長和學校的共同努力。讓我們永遠相信孩子可以更好，給予他們更多的鼓勵和支持，讓他們在成長的道路上更加自信、堅強和勇敢。前言：目錄CONTENTS成長印記：孩子的表現(xiàn)與收獲01成績風采：期末成績分析02學習變化：一升二語文對比03成長的力量：永遠相信孩子可以更好04暑假建議：假期生活及安全指南05成長印記：孩子的表現(xiàn)與收獲PART.01本學期的班級情況本學期我們班級是一個有著45名同學的溫暖大家庭，其中女同學23名，男同學22名。本學期班級干部是按照輪流實行制度，幾乎每一位同學都擔任過班長、學習委員、體育委員、衛(wèi)生委員、紀律委員和小組長等職位，每一位同學都做的很好。女

23名男

22名孩子的表現(xiàn)—點滴進步衛(wèi)生觀念強了，動手勞動的能力也增強了。作業(yè)有進步大部分學生能按時完成,并且在正確率、書寫速度方面也進步了。聽課習慣和課堂紀律明顯有了改觀。替換成自己班學生照片如果沒有照片可以只出示文字進行總結(jié)。孩子的表現(xiàn)—點滴進步集體觀念強了同學之間能做到團結(jié)互助，已經(jīng)有了為集體著想的意識。

更加講文明懂禮貌比如借閱書籍時能夠排隊禮讓。替換成自己班學生照片如果沒有照片可以只出示文字進行總結(jié)。孩子的表現(xiàn)—點滴進步光榮榜特別祝賀以下同學學習之星光榮榜特別祝賀以下同學閱讀之星孩子的表現(xiàn)—點滴進步光榮榜特別祝賀以下同學......之星孩子的表現(xiàn)—點滴進步孩子的表現(xiàn)—點滴問題漏帶書本、作業(yè)、學習用具等現(xiàn)象。上完課后把書本堆到抽屜里。學習用具亂丟亂放。忽視預(yù)習作業(yè)，課上跟不上。注意力不集中，經(jīng)常分神、講話、搞小動作，玩學具、橡皮。字詞把握需加強。閱讀量不足，生活面較為單薄。學習書包整理孩子的表現(xiàn)—點滴問題

對于低年段學生來說，家長會特別關(guān)注孩子們之間的交往問題。這個年齡段的孩子總是會和周圍的小伙伴磕磕碰碰，發(fā)生“小矛盾”。父母知道后，會詢問孩子矛盾的原因，想要幫助解決孩子們的小矛盾。孩子們開始會按照自己的想法傳遞事實，有時會斷章取義，有時也會只說部分事實。有些孩子在表述在校情況時，可能會出現(xiàn)用詞不當?shù)男袨椋罕热?，有小孩碰了他一下，他會描述為“打”，一些無意的行為，會被當成有意，但是往往相信孩子的一面之辭，可能會變成“誤會”。課間存在不文明行為，說臟話，追跑打鬧，對安全造成威脅。做錯事缺乏承認錯誤的勇氣，推卸責任。行為習慣孩子的表現(xiàn)—點滴問題1、第一時間將前因后果告知老師。2、溝通化解，放寬心態(tài)，理智對待。3、培養(yǎng)孩子面對困難和解決困難的能力。（孩子們終究是要成長的。而且孩子的世界真的很單純，大部分都不會記仇，上一秒打鬧，下一秒又和好了，我們盡量嘗試著讓孩子自己去解決他們之間的事。）4、孩子需要時間學會融入集體。5、可以理智正確地看待孩子之間的矛盾。（大家能在茫茫人海中相遇，且成為同學就是一種緣分，孩子們將來還要做好幾年的同學，希望大家都能珍惜這份純真可貴的友誼。)發(fā)生矛盾時，如何解決？安全無小事，老師每天都會在學校強調(diào)安全問題，也請家長在家里多提醒孩子，幫助孩子樹立安全意識。班級目標好習慣好成績好孩子希望大部分孩子能夠做到自主獨立的學習和處理問題。并且能夠處理好自己的情緒。希望大部分孩子能夠有扎實的成績，尤其是在下學期，重點抓孩子們的書寫和閱讀能力。希望每個孩子德智體美勞全面發(fā)展。我們的教育理念懂學生接納他們的差異性，并深究他們行為背后的原因。通過針對性的方法，讓學生能夠看到自己的進步，從而增強自信。愛學生讓他們感受到我們的親近，從而愿意與我們分享他們的想法和困擾。通過有效的溝通，我們可以更好地引導(dǎo)他們健康成長。賞識學生看到他們的優(yōu)點和努力，與他們共同努力，助力他們?nèi)轿话l(fā)展。成績風采：期末成績分析PART.02一年級下學期末語文成績分析總成績（100分）期末卷面測試（70%）過程性評價（10%）學科綜合展示評價（20%）一年級下學期末語文成績分析

過程性評價側(cè)重關(guān)注學生學習的過程，關(guān)注學生在平時學習中所表現(xiàn)出來的學習態(tài)度、學習習慣，并且要對學生參與的積極性、努力的程度和交流的能力以及合作精神進行評價，重點體現(xiàn)學生在學習過程中的可持續(xù)發(fā)展的探究能力、實踐與綜合運用能力。

過程性評價（10分）——課堂表現(xiàn)——課外學習——作業(yè)評價（紙質(zhì)作業(yè)+曉黑板打卡）——興趣特長評價——成長記錄——小組合作學習一年級下學期末語文成績分析聲情并茂(朗讀)過目不忘（背誦）我行我秀（口語）小書法家（書法質(zhì)量）識字大王（識字表）

百詞之星（寫字表、詞語表）學科綜合展示評價（20分）一年級下學期末語文成績分析評價結(jié)果的呈現(xiàn)期末卷面測試、過程性評價和學科綜合展示評價三個方面的評價分值為100分，每學期匯總后折算成等級填入《評價手冊》。Ａ級Ｂ級Ｃ級Ｄ級90-100分為優(yōu)秀80-89分為良好60-79分為及格59分以下為不及格簡單的事情重復(fù)做，你就是專家；重復(fù)的事情用心做，你就是贏家。一年級下學期末語文成績分析張XX李XX王XX孫XX陳XX劉XX張XX趙XX張XX李XX王XX孫XX陳XX劉XX張XX趙XX張XX李XX王XX孫XX陳XX劉XX張XX趙XX張XX李XX王XX孫XX陳XX劉XX張XX趙XX前20名學生名單一年級下學期末語文成績分析期末卷面測試——語文試卷分析基礎(chǔ)知識：1.審題能力2.檢查習慣3.知識掌握的一知半解4.書寫不規(guī)范閱讀+寫作：1.閱讀不回文中找答案2.閱讀題不理解題意3.看圖寫話格式錯誤4.句子不通順、標點符號、錯別字一年級下學期末語文成績分析1、低年級高分假象。2、學生的考試成績只是學習情況一個方面的反應(yīng)。3、學習是一場中長跑的比賽，今天的成績只是賽跑途中的一個鏡頭，并不是最后的結(jié)果。4、正視差距，總結(jié)經(jīng)驗教訓，縮小差距，甚至超過別人，成為最后的贏家。

--我們不能只關(guān)注秋天莊稼的收獲，而忽視春天的播種，夏天的除草、捉蟲、施肥。學習變化：一升二語文對比PART.03一升二語文對比識字量增加，獨立閱讀能力要求提高，新增寫作板塊等一升二語文學習變化會認字400個450個會寫字200個250個多音字6個

23個一下二上到了二年級之后多音字成為一項考察的重點，也自然會是學習的重點。變化一：識字量和快樂讀書吧一升二語文學習變化變化一：識字量和快樂讀書吧一下：集中在童謠和兒歌二上：開始推薦獨立的書籍二年級的孩子已經(jīng)具備了閱讀書籍的能力，并且初步有了評判一本書、一個故事是否適合自己的判斷力。一升二語文學習變化變化二：新增詞語表關(guān)注詞語在語境中的應(yīng)用，也就是組詞造句，把詞語延伸到了句子。所以課本是——一年級學字組詞為主，二年級學詞造句為主。二上：刪掉了常用偏旁名稱表，增加了詞語表250個左右一下沒有詞語表一升二語文學習變化變化三：拼音課消失二上：23課之后，課本不再加拼音。變化四：課后習題變化二上：課后習題數(shù)量增多，由原來的兩道題增加到3-4道題，難度也隨之增加。這就默認二年級的孩子應(yīng)該在拼音方面不會存在問題。一升二語文學習變化變化四：課后習題變化體會加點詞語在文中的意思用詞寫句子（一）詞的理解與運用（二）句子運用與練習一升二語文學習變化句子中的修飾成分增多。修辭手法。仿說，仿寫。變化四：課后習題變化一升二語文學習變化變化四：課后習題變化（三）理解課文表達觀點的題目變多，對于孩子們的理解能力、思考能力要求有所增強。一升二語文學習變化變化五：古詩成為重點和必考點一下：只要求會背二上：不僅要求會背還能自己說意思暑假可以提前去背一升二語文學習變化變化六：寫話新要求一年級，能夠把要素寫明白，連成一句話，字順文從。二年級不僅要把要素寫明白，段落的布局與劃分，把句子寫通順的基礎(chǔ)上，逐步的加入細節(jié)描寫、修辭手法等等。字數(shù)也從一年級的50個字，到二年級的100-150字了。等我們到二下，就要為三年級作文做準備了，那么看圖寫話的字數(shù)也要變成200-250了。一升二語文學習變化變化七：查字典—部首查字法一下：學習音序查字法，對拼音有一定要求。二上：學會部首查字法，不僅要熟練查字典，清楚掌握生字的部首，也要能夠準確寫出除去部首還剩多少畫。一升二語文學習變化變化七：查字典—部首查字法二上：用部首查字法，讓孩子掌握部首、筆畫、筆順。逐步加深對漢字記憶和理解從二上第二單元開始需要熟練掌握！學會部首查字法之后孩子就能自主識字，這樣識字就可以從課內(nèi)延伸到課外。這也是下學期一個非常重要的考點。一升二語文學習變化1.讀書不張口、唱讀、拖音；2.孩子書寫跟寫字習慣不盡人意；3.個別孩子書寫質(zhì)量不高，特別是家庭作業(yè)；4.作業(yè)批改之后不更正；5.課外閱讀沒有真正的開展起來，閱讀量太少；6.語文學習不能聯(lián)系生活經(jīng)驗；語文學科存在的問題一二年級語文學習方法

說：說句子、重點句型訓練聽：“聽”不僅指認真聽老師的講課，包括認真聽別人的發(fā)言。讀：朗讀課文、讀好長句子。寫：練習看圖寫話背：背誦課文、日積月累、古詩、課后詞語學好語文的步驟預(yù)習：聽朗讀、自讀、圈生字標段010203040506一二年級重習慣培養(yǎng)1.回家先寫作業(yè)再玩。2.養(yǎng)成指讀審題的習慣，圈關(guān)鍵字，防跳字漏字，避免低級錯誤。3.養(yǎng)成按順序做題的習慣，保證不漏題。4.不要遇到不會的題就亂寫、猜著寫，學會翻閱書本尋找答案。5.做完作業(yè)后要自己先檢查一遍，家長再檢查。6.作業(yè)要書寫工整，頁面干凈整潔。7.每天要閱讀課外書20分鐘，開闊視野，增長知識。成長的力量：永遠相信孩子可以更好PART.04了解我們孩子的特點（1）好奇多問，對一切新事物都感到愛好

好奇心是求知欲望的體現(xiàn)。

不打擊孩子的求知欲望。

共讀課外書，豐富孩子詞匯量。

多和孩子交談，培養(yǎng)孩子的邏輯思維。（2）活潑好動，喜愛游戲

培養(yǎng)孩子的紀律意識。

制定獎懲制度激勵孩子。

創(chuàng)造安靜學習的環(huán)境。

走出去，體驗外面的世界。目前孩子的特點了解我們孩子的特點（1）出現(xiàn)競爭意識一二年級對比會有哪些變化？因為已經(jīng)能夠判斷自己的能力大小，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或差時，相應(yīng)的會引起心理的變化。當別人不如自己時，內(nèi)心暗暗感到自豪得意。這是較早出現(xiàn)的競爭心理。由于個體的差別，有的孩子稍微好一些，而大部分孩子對待學習仍帶有游戲的態(tài)度，能夠有效地連續(xù)學習30分鐘相當不易，學習一段時間孩子便想出去游玩一兒，這是很正常的。（2）有一定的自主能力，但學習主動性及注意力的穩(wěn)定性遠遠不夠（3）為了避免被指責，有時會說謊話一年級學生想出去玩時，會直接提出要求：讓我出去玩一會吧！但是，二年級學生便改變了方法：作業(yè)完成了！可以玩了吧?；蛘哒f：今天沒有作業(yè)。家長的煩惱：煩惱一：孩子在家做作業(yè)速度很慢安排一個計時器，養(yǎng)成日常計時習慣。因為孩子剛?cè)胄W，他還沒有時間觀念不知道一分鐘到底有多長，因此，家長可以試著這樣做：比如起床5分鐘，穿衣服5分鐘等等，把計時器放在他身邊，讓他看到時間在流失，有緊迫性。不要催促孩子直接給孩子下達清晰的指令，5分鐘后我們要出門10分鐘后關(guān)燈睡覺等等對癥下藥不要打斷孩子注意在孩子做作業(yè)的過程中不要去打斷他，比如看到寫錯字等，最后邪王一起改正。家長的煩惱：煩惱二：孩子粗心，考不了滿分怎么辦一、態(tài)度有的孩子馬虎是態(tài)度問題，對學習敷衍了事，不當回事兒，不管學習還是做作業(yè)都是湊合湊合得了。這跟父母的教育有直接關(guān)系，比如：溺愛、替孩子做事、不立規(guī)矩等等。二、注意力不集中大部分馬虎的孩子都有一個共同點，就是注意力不集中，坐不住，急脾氣，干什么都毛毛躁躁，這就難免會出錯。三、基礎(chǔ)掌握不牢馬虎還有一大原因就是基礎(chǔ)知識掌握的不牢，這也是很嚴重的一點，對知識半生不熟，沒打下扎實基礎(chǔ)。比如為什么都不會寫錯自己的名字，就是因為太熟悉了。分析原因家長的煩惱：煩惱二：孩子粗心，考不了滿分怎么辦

復(fù)習寫作業(yè)或考試之前，先進行復(fù)習，回顧一下知識點，認真看看課本例題，最好能做到舉一反三，靈活運用。

先穩(wěn)后速告訴孩子不要急，不要慌，先把題做正確，在保證準確率的基礎(chǔ)上再鍛煉速度，先認真審題，想好解題思路。不要圖省事省略任何一步，讓孩子記?。河賱t不達。

擺脫依賴很多家長在孩子寫完作業(yè)之后，會馬上幫助檢查，想趕緊了事。殊不知這會讓孩子養(yǎng)成依賴，做題時更不不認真了，反正家長會幫忙檢查。正確做法是：先讓孩子自己檢查，檢查不出來，家長再檢查并指出。對癥下藥家長的煩惱：煩惱二：孩子粗心，考不了滿分怎么辦一、不要只看結(jié)果有些家長只注重孩子最終成績，卻不把日常當回事兒，認為學習馬虎是大意了，只是不認真。細心觀察你會發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)馬虎的孩子，平常生活中也會丟三落四。二、無腦懲罰當孩子因為馬虎做錯了題，家長只會說：“告訴你多少遍了，認真點，認真點。你腦子干嘛吃的，去給我抄十遍”。這種重復(fù)性懲罰，不僅不會讓孩子糾正，還會引起孩子反感，逐漸對學習失去興趣。三、亂貼標簽孩子除了馬虎，沒有其他什么大缺點。但很多家長就因為馬虎，就不停的對孩子抱怨，而不是正確引導(dǎo)，導(dǎo)致孩子認為“我天生就是馬大哈，犯這樣的錯誤也正常”。避開誤區(qū)家長的煩惱：煩惱三：孩子不愛閱讀對癥下藥這種情況，一般都是孩子的識字量太少了，書一打開那些字對他來說都是符號，孩子肯定不喜歡這個時候可以兩手抓。暑假每天在家自己認識教材識字表后面的4-5個字運用識字方法，不會認的字可以查字典。（可提前學習部首查字法）每天陪孩子閱讀30分鐘孩子看你讀，或者挑選一些片段，讓孩子自己閱讀,在閱讀當中認字，同時培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。信任與尊重孩子

扶植、呵護孩子的自信，相信孩子一定能學好（孩子們才上一年級，就給自己下結(jié)論，我記性不好，我學不會。這種思想一定來自于大人，請一定相信，您的孩子一定能學好，特別是在小學基礎(chǔ)教育階段，一定要相信）；

尊重成長規(guī)律，不拿孩子與別人比較；尊重孩子是一個獨立的人，慎用嘮叨、打罵和控制（中過這三毒的孩子都難以接受教育）。父母的心理調(diào)節(jié)關(guān)注差異當孩子達不到自己的要求時，家長首先要反思自己對孩子的要求和期待是否過高，是不是能允許孩子出現(xiàn)一些問題和犯一些錯誤。不要老是拿自己的孩子和班上其他孩子比，家長要看到的是孩子今天是否比昨天進步了。放慢腳步，給孩子、給自己一個適應(yīng)的過程。永遠相信孩子可以更好不要著急，現(xiàn)在只是一年級。

不要隨意，現(xiàn)在還是一年級。

不要放棄，現(xiàn)在才是一年級。永遠相信孩子可以更好永遠相信孩子可以更好送給大家的話成長需要時間，要經(jīng)歷一個漫長而略帶不適、甚至有些痛苦的過程。古人說“德不配位，必有災(zāi)殃”，為了不愧對孩子，為了配得上孩子喊我們一聲老師、喊我們一聲爸媽，我們還要持續(xù)修煉，還需要緊緊將手攜在一起，互相勉勵，以家校共同體的名義出發(fā)，走在一條和孩子一道天天向上的路上。暑假建議：假期生活及安全指南PART.05假期生活指南①復(fù)習拼音，默寫音序。②掌握標點符號的用法。③掌握的地得的用法。④復(fù)習通知的格式。⑤練習擴句：誰怎樣地在哪里干什么①預(yù)習二上的生字詞，給生字詞組詞②背誦二上必背課文和日積月累。③思考每篇課文的課后習題。（一）復(fù)習建議（二）預(yù)習建議假期生活指南（三）作業(yè)建議背誦練字閱讀日記寫二上的生字，每天20分鐘左右，練字的結(jié)構(gòu)控筆。背誦一下和二上的必背課文，并自查自糾。每天的課外閱讀量不少于1000字。建議讀金波童話，不僅可以增加知識，對閱讀理解和作文都能提供不少幫助。不強制要求，注意格式，記錄美好生活所見，所聽；所想都可以寫。寫有意義的有趣的事情。假期生活指南（四）閱讀推薦必看的（快樂讀書吧）假期生活指南（四）閱讀推薦孩子喜歡看的廣泛閱讀興趣為主

假期安全指南明確：家長是學生的監(jiān)護人，學生的一切行為，監(jiān)護人都要承擔責任。學校不是學生的監(jiān)護人。對學生僅起到安全教育和保護職責。所以：1.因?qū)W生不按規(guī)定早到校、遲到和來回上學路上發(fā)生的安全問題，家長自負責任。2.因家長不按學校要求，允許孩子騎車上學和乘坐不具有接送學生資質(zhì)的車輛引發(fā)的安全問題，家長自負責任。3.因?qū)W生傷害他人造成的安全問題，致害方家長要承擔責任。4.特異體質(zhì)的學生，家長一定要告知學校，并與學校簽訂安全承諾書。因?qū)嶋H病情引發(fā)的自發(fā)和傷害他人事故