課時分層訓練(七)溶液的酸堿性知識點一酸堿指示劑1．(2023·聊城模擬)下列物質(zhì)能使紫色石蕊溶液變紅的是(A)A．稀鹽酸 B．石灰水C．食鹽水 D．水2．某化學興趣小組采用下列花汁制作酸堿指示劑，實驗記錄如下：花汁在稀鹽酸中在氯化鈉溶液中在氫氧化鈉溶液中紅玫瑰粉紅色粉紅色綠色月季花淺紅色紅色黃色萬壽菊黃色黃色黃色根據(jù)以上信息回答下列問題：(1)小明用月季花的花汁模擬附近造紙廠排放廢水的酸堿性，溶液呈淺紅色，則此廢水顯酸性。(2)小芳用紅玫瑰的花汁模擬家中花盆土壤的酸堿性，溶液呈綠色，則此花盆的土壤顯堿性。(3)小軍已檢驗出純堿溶液顯堿性，他不可能選擇的是萬壽菊的花汁。3．某植物的花瓣汁液(以下簡稱X汁液)呈紫色，將X汁液分別滴入盛有下列液體的試管中，顯示的顏色如表所示：白醋稀鹽酸氯化鈉溶液蒸餾水石灰水氫氧化鉀溶液紅色紅色紫色紫色綠色綠色(1)據(jù)表格推測，X汁液能(填“能”或“不能”)作酸堿指示劑。(2)將X汁液滴入肥皂水中，溶液呈綠色，則肥皂水pH＞(填“＞”“＜”或“＝”)7。知識點二溶液酸堿度的表示——pH4．(2023·濱州)如表是人體中某些體液的正常pH范圍，其中酸性最強的是(A)體液胃液唾液血液尿液pH0.9～1.56.6～7.17.35～7.455.0～7.0A．胃液 B．唾液 C．血液 D．尿液5．有甲、乙、丙三種溶液，甲能使紫色石蕊溶液變紅色；乙能使紫色石蕊溶液變藍色；丙不能使紫色石蕊溶液變色。這三種溶液的pH由大到小的順序是(C)A．丙＞乙＞甲 B．甲＞丙＞乙C．乙＞丙＞甲 D．甲＞乙＞丙6．(2023·棗莊模擬)用pH試紙測定某待測液的pH，下列操作正確的是(C)A．先用水潤濕pH試紙，再測定溶液的pHB．用手捏住pH試紙一端，另一端浸沒在待測液中C．用玻璃棒蘸取少量待測液，滴到pH試紙上D．對照比色卡，讀出pH為5.57．某同學學習了溶液酸堿度的表示方法——pH之后，對家中的一些食品及生活用品進行了pH測定，結果如圖所示。下列說法正確的是(A)A．在這些物質(zhì)中，酸性最強的是食醋B．牙膏是中性物質(zhì)C．醬油可使無色酚酞溶液變紅D．胃酸過多的人宜多吃葡萄8．溶液酸堿性的強弱用酸堿度——pH表示，pH的數(shù)值范圍通常在0～14之間。(1)pH＜(填“＞”“＝”或“＜”)7，溶液顯酸性，且pH越小，酸性越強。(2)pH＝(填“＞”“＝”或“＜”)7，溶液顯中性。(3)pH＞(填“＞”“＝”或“＜”)7，溶液顯堿性，且pH越大，堿性越強。9．(2024·大慶模擬)化學課程要重視對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，下列有關示例正確的是(C)選項核心素養(yǎng)示例A化學觀念原子得失電子變成離子后，原子質(zhì)量差別很大B科學思維堿溶液能使酚酞溶液變紅，使酚酞溶液變紅的一定是堿溶液C科學探究與實踐用紫甘藍和酒精為原料自制酸堿指示劑D科學態(tài)度與責任利用化學方法開發(fā)水能等新能源，減輕對傳統(tǒng)能源的依賴10．某校同學開展了如圖所示“溶液酸堿性的檢驗”的實驗活動。(1)用pH試紙測定圖1中部分溶液的酸堿度：草木灰水的pH＞7，屬于堿性(填“酸性”“中性”或“堿性”)溶液，白醋的pH＜(填“＞”“＜”或“＝”)7。(2)如圖2所示，在白色點滴板1～6的孔穴中，分別滴加2滴紫色石蕊溶液。①孔穴6中溶液變?yōu)樗{色，說明碳酸鉀溶液顯堿性(填“酸性”或“堿性”)。②溶液變?yōu)榧t色的孔穴有2、5(填序號，下同)。③作為空白對照實驗的孔穴是3?！緞?chuàng)新運用】11．信息加工素養(yǎng)指學生在短時間內(nèi)自學新知識，能對信息進行提取和加工的能力?！緦嶒灐磕硨W?；瘜W小組的同學取剛降落到地面的雨水樣品，用pH計(測pH的儀器)每隔5分鐘測一次pH，其數(shù)據(jù)如表所示：測定時間17：0517：1017：1517：2017：2517：3017：35pH4.954.944.944.884.864.854.85請回答下列問題。(1)在測定期間，該雨水為酸性(填“酸性”“堿性”或“中性”)，而且逐漸增強(填“增強”“減弱”或“不變”)。(2)若在17：40時刻測定，pH應為C(填字母序號)。A．4.87 B．4.86C．4.84 D．4.00【應用】(3)請?zhí)岢鲆粭l減少酸雨的措施：煤燃燒前先脫硫處理(合理即可)。(4)回收的二氧化硫可以用來制備硫酸，化學方程式為2SO