祖父的園子作品簡介蕭紅（1911年6月1日—1942年1月22日）本名張乃瑩，“民國四大才女”之一，被譽(yù)為“20世紀(jì)30年代的文學(xué)洛神”。她生于黑龍江呼蘭，幼年喪母，童年不幸。其代表作有《生死場》《呼蘭河傳》等，作品多取材個(gè)人經(jīng)歷，語言獨(dú)特，31歲病逝于香港。zhàkěnyīngbànggēdūwō割掉倭毛嘟嘟瓜啰嗦luō逛街guàng拴著shuān字詞工具包詞語我會認(rèn)拔鏟húyúzhàyīngbáxiāchúgēchéngshuānpiáoguàngchǎnwēng鋤割承拴瓢逛瞎櫻嗡蚱榆蝴學(xué)寫字wěi尾piáo鏟chǎn撇畫穿插到左半部分瓢逛祖父的園子恭喜你行裝準(zhǔn)備完成，現(xiàn)在一起去園子里逛逛吧！圖片展示祖父的園子記憶清晰“我”對園子的喜愛豐富繁茂

這一段話描繪了作者童年時(shí)家中大花園的熱鬧景象，展現(xiàn)了園子里各種昆蟲的生動姿態(tài)。作者首先列舉了花園里常見的昆蟲：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。接著，作者詳細(xì)描寫了不同種類的蝴蝶和昆蟲的特點(diǎn)：白蝴蝶和黃蝴蝶比較小，不太好看，而大紅蝴蝶則滿身帶著金粉，非常好看。蜻蜓是金色的，螞蚱是綠色的。最后，作者著重描寫了蜜蜂的形象：它們滿身絨毛，胖乎乎，圓滾滾，落在花上就像一個(gè)小毛球，一動不動。通過這段描寫，作者展現(xiàn)了一個(gè)充滿生機(jī)和色彩的童年世界，表達(dá)了對祖父園子的喜愛和懷念。

作者對祖父園子里的昆蟲如此喜愛，是因?yàn)檫@些昆蟲為她的童年生活帶來了無盡的樂趣和美好的回憶。在作者眼中，園子里的昆蟲種類繁多，色彩斑斕，每一種昆蟲都有其獨(dú)特的魅力。例如，大紅蝴蝶滿身帶著金粉，非常好看；蜻蜓是金色的，螞蚱是綠色的；而蜜蜂則胖乎乎，圓滾滾，像一個(gè)小毛球。這些生動的描寫不僅展現(xiàn)了昆蟲的可愛，也反映了作者對自然界的熱愛和好奇心。因此，作者對祖父園子里的昆蟲充滿了喜愛之情。

細(xì)節(jié)描寫：作者通過細(xì)致的觀察和生動的描寫，如“滿身帶著金粉”、“胖乎乎，圓滾滾”、“就像一個(gè)小毛球”，展現(xiàn)了昆蟲的生動姿態(tài)和色彩斑斕。這種細(xì)節(jié)描寫不僅使文章更加生動有趣，也增強(qiáng)了讀者對昆蟲的直觀感受。寫作方法

分類描寫：作者首先列舉了園子里常見的昆蟲，然后對不同種類的蝴蝶和昆蟲進(jìn)行分類描寫，如“白蝴蝶、黃蝴蝶”、“大紅蝴蝶”、“蜻蜓是金的，螞蚱是綠的”。這種分類描寫使文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，也讓讀者對園子里的昆蟲有了更全面的了解。寫作方法

動靜結(jié)合：作者在描寫昆蟲時(shí)，既有靜態(tài)的描寫，如“滿身絨毛，落到一朵花上”，也有動態(tài)的描寫，如“蜜蜂則嗡嗡地飛著”。這種動靜結(jié)合的手法使文章更加生動，富有活力。寫作方法健美有生機(jī)有活力高大

主要描寫了作者記憶中祖父園子的變化和獨(dú)特景象。作者首先提到，花園曾經(jīng)是一個(gè)果園，但由于祖母喜歡養(yǎng)羊，羊把果樹啃了，果樹逐漸都死了。到作者有記憶的時(shí)候，園子里只剩下一棵櫻桃樹和一棵李子樹，但因?yàn)樗鼈兒苌俳Y(jié)果，所以作者覺得它們“并不存在”。在作者的印象中，園子里最顯眼的是一棵大榆樹。這棵榆樹位于園子的西北角，風(fēng)吹過時(shí)，榆樹會發(fā)出聲響；下雨時(shí)，榆樹的葉子會沾滿水珠，仿佛在“冒煙”。太陽出來后，榆樹的葉子在陽光下閃閃發(fā)光，就像沙灘上的蚌殼一樣。通過這段描寫，作者展現(xiàn)了一個(gè)充滿變化和獨(dú)特魅力的童年樂園，表達(dá)了對祖父園子的深厚情感和美好回憶。

作者說“到我有記憶的時(shí)候，園子里就只有一棵櫻桃樹、一棵李子樹，因?yàn)闄烟液屠钭佣疾淮蠼Y(jié)果子，所以覺得它們并不存在”，是因?yàn)樵谧髡叩耐暧洃浿?，園子里最顯眼的是一棵大榆樹，而櫻桃樹和李子樹因?yàn)楹苌俳Y(jié)果，所以在作者的印象中并不突出。作者的童年生活充滿了對大榆樹的觀察和玩耍，而櫻桃樹和李子樹則因?yàn)槿狈Υ嬖诟卸缓鲆暳?。這種感受反映了作者對園子中不同景物的關(guān)注和情感傾向，以及童年生活的獨(dú)特體驗(yàn)。請有感情的閱讀4-14自然段，在課文中找出“我”和祖父在園子里做了什么。祖父在園子里，我也跟他在園子里轉(zhuǎn)。祖父戴一頂大草帽，我?guī)б豁斝〔菝?。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時(shí)候，我就在后邊，用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平。其實(shí)，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不但沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了?！拔摇焙妥娓冈诓藞@里種小白菜。

作者描述了祖父在園子里忙碌的身影，以及自己像個(gè)小尾巴一樣跟在祖父后面模仿他的一舉一動：祖父戴大草帽，自己戴小草帽；祖父栽花，自己也跟著栽花；祖父拔草，自己也跟著拔草。尤其是在祖父種小白菜時(shí)，作者跟在后面，用腳把土窩一個(gè)一個(gè)地溜平，雖然常常“東一腳西一腳地瞎鬧”，甚至不小心把菜種踢飛了。通過這段描寫，作者展現(xiàn)了童年時(shí)在園子里無憂無慮的生活，以及與祖父之間深厚的祖孫情。

作者說“哪里會溜得準(zhǔn)，不過是東一腳西一腳地瞎鬧”，是因?yàn)樗昙o(jì)小，不懂得如何正確地溜平土窩，只是在祖父后面模仿他的動作，實(shí)際上是“瞎鬧”。這種“瞎鬧”不僅體現(xiàn)了作者童年時(shí)的天真無邪和活潑好動，也反映了祖孫之間親密無間的關(guān)系。祖父并沒有因?yàn)樽髡叩摹跋刽[”而責(zé)備她，反而讓她在園子里自由玩耍，這體現(xiàn)了祖父對作者的疼愛和包容。因此，這句話不僅展現(xiàn)了作者在園子里的快樂時(shí)光，也傳達(dá)了祖孫之間深厚的情感。

對比襯托：作者通過對比祖父的“栽花”、“拔草”、“種小白菜”和自己的“瞎鬧”，突出了自己童年時(shí)的天真無邪和活潑好動。這種對比不僅增添了文章的趣味性，也襯托出祖父對作者的疼愛和包容。寫作方法

以小見大：作者通過描寫在園子里的日?；顒?，以小見大，反映了童年生活的美好和無憂無慮，以及祖孫之間深厚的祖孫情。

這種寫作手法不僅使文章語言簡潔生動，也增強(qiáng)了文章的情感深度，使讀者能夠深刻體會到作者對祖父園子的深厚情感和美好回憶。寫作方法祖父鏟地，我也鏟地。因?yàn)槲姨。貌粍愉z頭，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個(gè)鋤頭地“頭”來鏟。其實(shí)哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我不認(rèn)得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把韭菜當(dāng)作野草割掉，把狗尾草當(dāng)作谷穗留著?！拔摇睅妥娓哥P地。

她并不懂得如何正確地鏟地，只是“伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣”，甚至分不清谷穗和狗尾草，把谷穗當(dāng)作野草割掉，把狗尾草當(dāng)作谷穗留著。當(dāng)祖父發(fā)現(xiàn)她鏟的那塊地還留著一片狗尾草時(shí)，便問她這是什么，她回答說是“谷子”。祖父聽后大笑，并耐心地向她解釋谷子和狗尾草的區(qū)別。通過這段描寫，作者展現(xiàn)了童年時(shí)在園子里的天真無邪和無憂無慮，以及與祖父之間深厚的祖孫情。祖父慈愛聯(lián)系日常生活，想一想你犯錯(cuò)后大人們是什么反應(yīng)，從中可以體會到什么？678101191213

生動地描繪了作者在祖父園子里自由自在、無拘無束的童年生活。作者以輕松、隨意的筆觸，描寫了自己在園子里漫不經(jīng)心的狀態(tài)：一會兒馬馬虎虎地做些事情，一會兒被園子里的各種事物吸引，比如看到黃瓜成熟就去摘來吃，看到蜻蜓飛過就去追，追不上也不在意，又去采倭瓜花、捉螞蚱。螞蚱被線綁住后，線頭上只剩一條腿，螞蚱卻不見了。這些細(xì)節(jié)展現(xiàn)了作者在園子里的隨心所欲和無憂無慮，以及園子帶給她的無盡樂趣。自由、快樂想象自己就是文中的“我”，體會“我”在園子中玩耍時(shí)的內(nèi)心感受。

玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)，大喊著：“下雨啰！下雨啰！”

作者先是在園子里“玩膩了”，然后又跑到祖父那里“亂鬧一陣”。當(dāng)祖父在澆菜時(shí)，她也學(xué)著祖父的樣子，拿著水瓢澆水。但她并不是認(rèn)真地往菜上澆水，而是“拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)”，并且大喊著：“下雨啰！下雨啰！”

作者說“凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的”，是因?yàn)樵趶?qiáng)烈的陽光下，園子里的萬物都顯得生機(jī)勃勃、充滿活力。陽光象征著生命和希望，它不僅照亮了園子，也賦予了萬物以生命力和美麗。作者通過這句話，表達(dá)了對陽光的喜愛和對園子中生命的贊美。同時(shí)，這句話也反映了作者對自然界的熱愛和敬畏，以及她對美好事物的向往和追求。15大樹和土墻真的會發(fā)出聲響回應(yīng)“我”嗎？

這一段話通過一系列生動形象的比喻和擬人手法，描繪了祖父園子里萬物自由自在、充滿生機(jī)的景象。作者將花、鳥、蟲子等自然事物賦予了人的行為和情感，展現(xiàn)了它們無拘無束的生活狀態(tài)：花開了，就像睡醒了似的；鳥飛了，就像在天上逛似的；蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。接著，作者詳細(xì)描寫了倭瓜、黃瓜、玉米等植物的自由生長，以及蝴蝶的自由飛舞，它們想做什么就做什么，想怎么樣就怎么樣，沒有人干涉。通過這段描寫，作者表達(dá)了對祖父園子中自由、自然狀態(tài)的贊美，以及對童年生活的懷念和向往。

作者為什么說“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的”？

因?yàn)樵谧娓傅膱@子里，萬物都按照自己的本性和意愿生長，沒有任何人為的干涉和限制。這種狀態(tài)體現(xiàn)了自然界自由、和諧的本質(zhì)，也反映了作者對這種自由、自然狀態(tài)的向往和贊美。在作者眼中，園子里的倭瓜、黃瓜、玉米等植物，以及蝴蝶、蟲子等動物，都擁有絕對的自由，它們可以隨心所欲地生長、飛翔、鳴叫，這種自由的狀態(tài)正是作者所向往的童年生活，也是她對祖父園子深厚情感的體現(xiàn)。

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。擬人排比有靈性“我”對園子的喜愛······蟲子的叫聲黃瓜自由自在、無拘無束

作者“不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了”，是因?yàn)樗趫@子里玩耍累了，直接在陰涼的地方倒地就睡。這種行為體現(xiàn)了她天真無邪、無憂無慮的性格，以及對園子中自然環(huán)境的親近和信任。在作者眼中，園子是一個(gè)充滿安全感和舒適感的地方，她可以隨時(shí)隨地休息，而不需要任何額外的物品。這種“草帽遮臉”的休息方式，也展現(xiàn)了作者在園子里的隨性和自在，以及她對童年生活的熱愛和享受。蝴蝶蜻蜓螞蚱櫻桃鋤頭詞語積累名詞ABB式形容詞胖乎乎圓滾滾毛嘟嘟明晃晃藍(lán)悠悠試著運(yùn)用這些詞語，結(jié)合生活來說句子！祖父的園子園子里昆蟲和榆樹園子里紀(jì)念童年思念祖父“我”在園子里新鮮漂亮跟