廣東順德李兆基中學(xué)2016屆高三上學(xué)期第二次月考語文科試卷命題人：李藝韻審題人：語文備課組成員2015年10月第I卷閱讀題閱讀下面的一段文字，回答1～3題。（每題3分，共9分）民間書法的文化藝術(shù)價(jià)值馬相武民間書法這個(gè)概念，永遠(yuǎn)是一個(gè)相對的概念。世界上沒有絕對的民間書法，也沒有絕對的官方書法，二者是相對而言。比如民間書法經(jīng)常相對的是文人書法、官方書法和書法家書法。它們不光具有階層色彩，還帶有主流與非主流的區(qū)隔，比如官方書法常常相當(dāng)于主流書法。有時(shí)候民間書法的概念使用帶有貶義，暗指太隨意、太土氣、不入流、不雅觀、缺少傳統(tǒng)規(guī)范和法度。也有時(shí)候官方書法的概念使用帶有貶義，暗指機(jī)械刻板模仿、缺乏藝術(shù)個(gè)性、隨大流、大路貨、太正統(tǒng)，或一味追求形式的典雅工麗，風(fēng)格華靡萎弱。所以，這些概念的使用，關(guān)鍵是要看帶入的語境，相比較的對象，價(jià)值判斷的指向，這些才是最重要的。簡單地說真正的書法在民間或者說在官方，其實(shí)都是錯(cuò)誤的、偏頗的。民間書法和官方書法，雖有先后、源流之別，然往往于排斥對立中互補(bǔ)共存、相互依賴。民間書法也是一個(gè)歷史范疇。在書法歷史上，有些書法類型，有些書法家，是受到官方或朝廷提倡推廣的。比如“二王”，歐、顏、柳體等，它們幾乎都是先由書法家書法和文人書法演變而成官方書法。而大量的漢簡、敦煌抄經(jīng)和漢磚瓦當(dāng)文字，以及大量至今尚未收藏發(fā)掘完結(jié)的碑帖等等，都屬于民間書法范疇。當(dāng)代的“毛體”曾經(jīng)風(fēng)靡全國，同時(shí)受到官方和民間的普遍欣賞和模仿研習(xí)，卻隨著政局的變化而逐漸消退。這既是典型案例，又是特異案例。民間書法，從表面上看，一般指書家書者屬于民間，是普通市民或農(nóng)民，是平民階層。然而，我倒是覺得，其實(shí)不好以地位、身份和出身高低來劃分民間書法和官方書法的。一個(gè)普通平民，寫得一手直逼真跡的“毛體”，他是官方書法還是民間書法？他當(dāng)然是官方書法。對于書者，你可以說他是民間書法家；對于書法，你可以說他是官方書法。官方書法和民間書法往往是一個(gè)悖論的存在，有一個(gè)相對的差異和關(guān)系，又往往有一個(gè)含混的邊界，甚至交叉地存在，復(fù)合地覆蓋。往往很難簡單地劃分論定。在古代，官方朝廷并不僅僅維護(hù)官方書法，它們對于民間書法所起的推動(dòng)作用也往往是難以否認(rèn)的。北魏時(shí)期，民間書法得到了無比繁盛的發(fā)展，民間書法精品受到朝廷極大的認(rèn)可和欣賞，并且加以推行宣傳，蔚為風(fēng)潮，壯觀不已。在山東的鄒縣、萊州等地發(fā)現(xiàn)的摩崖作品，許多是民間書法瑰寶和藝術(shù)奇葩，對傳統(tǒng)的書法藝術(shù)起了極大的豐富作用和啟發(fā)作用。許多著名書法家情不自禁地加以模仿借鑒，成為官方書法的審美借鑒和藝術(shù)風(fēng)格的一個(gè)有機(jī)構(gòu)成。反過來，又推動(dòng)刺激了民間書法文化藝術(shù)的發(fā)展演變。中國書法起源于民間，篆隸楷行草的形成和演變，都是極好的證明。民間是書法的來源或源泉，漢簡、敦煌抄經(jīng)和漢磚瓦當(dāng)文字以及大量碑帖資料，一直就是書法家研習(xí)的對象，它們是書法的文化寶庫和豐富藝術(shù)資源所在。歷代書法家成就大者和集大成者都從民間書法吸收藝術(shù)文化養(yǎng)料，都高度重視從民間書法礦藏得到技藝創(chuàng)新的借鑒。當(dāng)今書法界，加上善書者和愛好者，人群龐大，光怪陸離，林林總總，這是信息化和大眾文化時(shí)代加上商業(yè)大潮攪動(dòng)之下必然的現(xiàn)象，不足為奇。然而，鼓勵(lì)提倡大家放眼民間，辨清本末，正本清源，也不失為具有拓展創(chuàng)新書法文化藝術(shù)可能的提議和指向。（選自2013年8月28日《中國藝術(shù)報(bào)》，有刪改）1．下列對“民間書法”的理解，正確的一項(xiàng)是（）A．民間書法是一個(gè)相對的概念。它具有階層色彩，屬于非主流書法，常常帶有貶義。B．民間書法，相對于官方書法而言，一般表現(xiàn)為隨意、土氣、不入流、不雅觀、不符合規(guī)范和法度。C．民間書法是一個(gè)歷史范疇。漢簡、敦煌抄經(jīng)和漢磚瓦當(dāng)文字，以及大量的碑帖等，都屬于民間書法范疇。D．民間書法，指書家書者屬于民間，是普通市民或農(nóng)民，是平民階層，一旦其身份地位階層變了，也就隨之變?yōu)楣俜綍ā?．關(guān)于民間書法的文化藝術(shù)價(jià)值，下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A．民間書法，有著對官方書法的補(bǔ)充作用。民間書法和官方書法，雖有先后、源流之別，但卻常常在排斥對立中相互依賴。B．民間書法，對官方書法起推動(dòng)作用。北魏時(shí)期，民間書法發(fā)展繁盛，其精品受到官方朝廷極大的認(rèn)可和欣賞。C．民間書法，對傳統(tǒng)書法藝術(shù)起了極大的豐富作用和啟發(fā)作用。摩崖作品中的精品，成為官方書法的審美借鑒和藝術(shù)風(fēng)格的有機(jī)構(gòu)成。D．民間書法，為歷代書法家成就大者和集大成者提供了技藝創(chuàng)新借鑒的藝術(shù)資源，讓他們從中吸收藝術(shù)文化養(yǎng)料。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是（）A．世界上沒有絕對的民間書法，也沒有絕對的官方書法。有些民間書法奇葩可以變成為官方書法，而有些官方書法也可能退變成民間書法。B．那些機(jī)械刻板模仿、缺乏藝術(shù)個(gè)性、隨大流、太正統(tǒng)，追求形式的典雅工麗，風(fēng)格華靡萎弱的官方書法，不是真正的官方書法。C．官方書法和民間書法的邊界往往是含混不清，很難簡單劃分論定的。它們之間有時(shí)交叉存在，復(fù)合地覆蓋，有一個(gè)相對的差異和關(guān)系。D．當(dāng)今書法界存在離奇雜亂的現(xiàn)狀，只有鼓勵(lì)提倡大家放眼民間，辨清本末，正本清源，才會(huì)使拓展創(chuàng)新書法文化藝術(shù)成為可能。二、讀下面的文言文，完成4—7題。（4-6每題3分，7題10分，共19分）趙延進(jìn)，澶州頓丘人。父暉，周太子太師。延進(jìn)頗親學(xué)，嘗與亂軍入民家，少年同行者競?cè)∝?cái)賄，延進(jìn)獨(dú)持書數(shù)十編以歸，同輩哂之。漢末，暉領(lǐng)鳳翔節(jié)度，未赴鎮(zhèn)，王景崇據(jù)城反，命暉為都招討使擊之。延進(jìn)年十八，屢當(dāng)軍鋒。景崇平，延進(jìn)奉捷奏以入，授鳳翔牙內(nèi)指揮使，領(lǐng)貴州刺史。暉徙宋州，亦從為牙職，改領(lǐng)榮州刺史。睢陽有盜數(shù)百，各立酋帥，為民患。延進(jìn)以父命，領(lǐng)牙兵千余悉禽戮之，詔書褒美。宋初，遷右羽林軍將軍、濠州都監(jiān)。會(huì)伐蜀，以襄州當(dāng)川路津要，命為鈐轄、同知州務(wù)。蜀平，專領(lǐng)郡事。漢江水歲壞堤，害民田，常興工修護(hù)，延進(jìn)累石為岸，遂絕其患，入為兩浙、漳泉國信使。太平興國中，大軍平并州，討幽薊，皆為攻城八作壕砦使①。嘗詔督造炮具八百，期以半月，延進(jìn)八日成。太宗親試之，大悅。遼人擾邊，命延進(jìn)與崔翰、李繼隆將兵八萬御之，賜陣圖，分為八陣，俾以從事。師次滿城，遼騎坌至，延進(jìn)乘高望之，東西亙野，不見其際。翰等方按圖布陣，陣去各百步，士眾疑懼，略無斗志。延進(jìn)謂翰等曰：“今敵眾若此，而我?guī)熜遣?，其勢懸絕，彼若持我，將何以濟(jì)！不如合而擊之，可以決勝。主上委吾等以邊事，蓋期于克敵爾。違令而獲利，不猶愈于辱國乎？”翰等曰：“萬一不捷，則若之何？”延進(jìn)曰：“倘有喪敗，則延進(jìn)獨(dú)當(dāng)其責(zé)?！庇谑歉臑槎?，前后相副。三戰(zhàn)，大破之。以功遷右監(jiān)門衛(wèi)大將軍、知鎮(zhèn)州。及代，吏民數(shù)千守闕借留，詔許留一年。淳化初，飛蝗不入境，詔褒之。還，判右金吾街仗事。至道二年，拜右金吾衛(wèi)大將軍。咸平二年卒，年七十三，贈(zèng)左武衛(wèi)上將軍。延進(jìn)姿狀秀整，涉獵經(jīng)史，拳勇有謀，士流以此多之。延進(jìn)妻即淑德皇后之妹，故在顯德、興國中，頗任以腹心。子昂，太平興國二年登進(jìn)士第，至戶部郎中、直昭文館。注：①攻城八作壕砦使：負(fù)責(zé)后勤的官職名，砦（同“寨”）。（節(jié)選自《宋史》）4．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．暉領(lǐng)鳳翔節(jié)度領(lǐng)：兼任B．俾以從事俾：使，讓C．師次滿城次：駐扎D．士流以此多之多：多疑5．下列有關(guān)內(nèi)容都直接表現(xiàn)趙延進(jìn)拳勇有謀的一項(xiàng)是（）①延進(jìn)年十八，屢當(dāng)軍鋒②領(lǐng)牙兵千余悉禽戮之③延進(jìn)累石為岸，遂絕其患④皆為攻城八作壕砦使⑤不如合而擊之，可以決勝⑥淳化初，飛蝗不入境，詔褒之A．②③⑥B．①②⑤C．①②④D．①⑤⑥6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．趙延進(jìn)少年有為，作戰(zhàn)英勇。王景崇據(jù)城造反的時(shí)候，趙延進(jìn)隨父親趙暉討伐叛逆，多次充作先鋒；王景崇被平定，趙延進(jìn)入朝送捷報(bào)，受朝廷賞識而升遷。B趙延進(jìn)關(guān)心百姓，恪盡職守。太平興國年間在襄州郡任上時(shí)，不僅組織治水，杜絕漢江水患，而且在奉命督造八百副炮具時(shí)，也提前出色地完成了任務(wù)。C．趙延進(jìn)應(yīng)變得法，勇于擔(dān)責(zé)。對遼作戰(zhàn)時(shí)，他登高望敵，發(fā)現(xiàn)了本軍布陣死板的弊病，在大家不愿抗上的情況下，敢于獨(dú)自承擔(dān)罪責(zé)，后合兵進(jìn)擊得以大勝。D．趙延進(jìn)深受百姓擁戴，皇帝信任。離任時(shí)，幾千吏民守著城門口希望他能留下，后皇帝下詔允許他留任一年；他能于軍事，又是皇親，所以被當(dāng)做心腹任用。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語，每小題5分。（10分)(1)少年同行者競?cè)∝?cái)賄，延進(jìn)獨(dú)持書數(shù)十編以歸，同輩哂之。(2)主上委吾等以邊事，蓋期于克敵爾。違令而獲利，不猶愈于辱國乎？三、閱讀下面的文言文，完成8～10題。（每題3分，共9分）張學(xué)顏，字子愚，肥鄉(xiāng)人。登嘉靖三十二年進(jìn)士。遼撫李秋免，大學(xué)士高拱欲用學(xué)顏，或疑之，拱日：“張生卓犖倜儻，人未之識也，置諸盤錯(cuò)，利器當(dāng)見?！笔汤晌簩W(xué)曾后至，拱迎問日：“遼撫誰可者？”學(xué)曾思良久，曰：“張學(xué)顏可?！惫跋苍唬骸暗弥??！彼煲云涿?，進(jìn)右僉都御史，巡撫遼東。遼鎮(zhèn)邊長二千余里，城寨一百二十所，三面鄰敵。官軍七萬二千，月給米一石，折銀二錢五分，馬則冬春給料，月折銀一錢八分，即歲稔不足支數(shù)日。自嘉靖戊午大饑，士馬逃故者三分之二。前撫王之誥、魏學(xué)曾相繼綏輯，未復(fù)全盛之半。繼以荒旱，餓莩枕籍。學(xué)顏首請振恤，實(shí)軍伍，招流移，治甲仗，市戰(zhàn)馬，信賞罰。黜懦將數(shù)人，創(chuàng)平陽堡以通兩河，移游擊于正安堡以衛(wèi)鎮(zhèn)城，戰(zhàn)守具悉就經(jīng)畫。建州都督王果①以索降人不得，入掠撫順，守將賈汝翼詰責(zé)之。果益憾，約諸部為寇，副總兵趙完責(zé)汝翼啟釁，學(xué)顏?zhàn)嘣唬骸叭暌韰s杲饋遺懲其違抗實(shí)伸國威茍緣此罷斥是進(jìn)退邊將皆敵主之矣臣謂宜諭王杲送還俘掠否則調(diào)兵剿殺毋事姑息以蓄禍?！壁w完懼，饋金貂，學(xué)顏發(fā)之，詔逮完，而宣諭王杲如學(xué)顏策。諸部聞大兵且出，悉竄匿山谷。果懼，十二月約海西王臺送俘獲就款，學(xué)顏因而撫之。時(shí)張居正當(dāng)國，以學(xué)顏精心計(jì)，深倚任之。學(xué)顏?zhàn)珪?huì)計(jì)錄以勾稽出納。又奏列清丈條例，厘兩京、山東、陜西勛戚莊田，清溢額、脫漏、詭借諸弊。又通行天下，得官民屯牧湖陂八十余萬頃。民困賠累②者，以其賦抵之。自正、嘉虛耗之后，至萬歷十年間，最稱富庶，學(xué)顏有力焉。學(xué)顏八疏乞休，許致仕去。卒于家。（選自《明史?張學(xué)顏傳》，有刪改）【注】①王杲：明朝末期建州女真頭領(lǐng)。②賠累：賠錢虧累。8．下列對文中面波浪線部分的斷句，正確的～項(xiàng)是（3分）()A.汝翼卻杲饋遺懲其／違抗實(shí)伸國威／茍緣此罷斥／是進(jìn)退邊將皆敵主之矣／臣謂宜諭王杲送還俘掠／否則調(diào)兵剿殺／毋事姑息以蓄禍B．汝翼卻杲饋遺／懲其違抗／實(shí)伸國威／茍緣此罷斥是進(jìn)退／邊將皆敵主之矣／臣謂宜諭王杲送還俘掠／否則調(diào)兵剿殺／毋事姑息以蓄禍C．汝翼卻杲饋遺／懲其違抗／實(shí)伸國威／茍緣此罷斥／是進(jìn)退邊將皆敵主之矣／臣謂宜諭王杲送還／俘掠否則調(diào)兵／剿殺毋事姑息以蓄禍D．汝翼卻杲饋遺／懲其違抗／實(shí)伸國威／茍緣此罷斥／是進(jìn)退邊將皆敵主之矣／臣謂宜諭王杲送還俘掠／否則調(diào)兵剿殺／毋事姑息以蓄禍9．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）()A.“大學(xué)士”又稱內(nèi)閣大學(xué)士、殿閣大學(xué)士等，為輔助皇帝的高級秘書官。B．“振恤”，即賑濟(jì)與撫恤，即面對災(zāi)荒來襲時(shí)，各級政府和民間做的相應(yīng)的反應(yīng)和對策。C．“詔”先秦時(shí)代上級給下級的命令文告稱詔。秦漢以后，專指帝王的文書命令。D．“致仕”，“致”意思是“獲得”，“仕”意為“官職”，“致仕”指獲得官職。10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）()A.張學(xué)顏深得有關(guān)官員賞識。大學(xué)士高拱推薦張學(xué)顏任遼地巡撫，有人質(zhì)疑．高拱力爭，侍郎魏學(xué)曾的看法與高拱一致，張學(xué)顏?zhàn)罱K獲得任命。B．張學(xué)顏敢于治理，恪盡職守。遼地邊境線長，兵馬耗費(fèi)糧草很大，無法支撐，大饑荒使兵馬損失慘重，張學(xué)顏采取多個(gè)措施，鞏固邊防。C．張學(xué)顏正直敢言，忠于國家。女真首領(lǐng)王杲想聚眾作亂，張學(xué)顏上奏請朝廷不要姑息王呆，并下令逮捕袒護(hù)王杲的趙完，維護(hù)了國家利益。D．張學(xué)顏精于心計(jì)，體恤百姓。他寫了關(guān)于會(huì)計(jì)的書，治理莊田，清理各種弊端；對陷入困境的百姓給予關(guān)照。明朝被認(rèn)為最富裕的時(shí)期，他出過力。四、補(bǔ)出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，共8分）11、在《送東陽馬生序》中，為什么作者在眾多富有的同學(xué)中能“略無慕艷意”：，。12、《醉翁亭記》中描寫山間朝暮之景的句子：，。13、陶淵明的《飲酒》中描述傍晚時(shí)分山中美麗景色的詩句是：，。14、《愛蓮說》中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又端莊自重的句子是：，。五、現(xiàn)代文閱讀（25分）15．閱讀下面的文章，完成(1)—(4)題。齊白石與知己徐悲鴻齊白石出生于湖南湘潭一個(gè)農(nóng)民家庭，他從一個(gè)木匠而成為在世界上享有一定聲譽(yù)的藝術(shù)大師，徐悲鴻起了重要作用。徐悲鴻是江蘇宜興人，比齊白石小三十二歲。1919年，徐悲鴻赴法公費(fèi)留學(xué)，并在法國、英國、德國、意大利等多個(gè)國家，參觀了藝術(shù)館、博物館，欣賞了許多世界級美術(shù)大師的佳作，還系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了美術(shù)理論、美術(shù)史、解剖、透視等課程，成為我國早期少有的既有豐富的藝術(shù)理論又有精湛的繪畫技藝的藝術(shù)大師之一。1927年秋天回到中國后，他最大的愿望就是發(fā)展藝術(shù)教育事業(yè)。他和好朋友田漢一起籌辦南國藝術(shù)學(xué)校，后來南京中央大學(xué)又聘請他擔(dān)任教育學(xué)院藝術(shù)專修科教授。1928年底，徐悲鴻擔(dān)任北平大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院長。在北平大學(xué)，他開始醞釀教學(xué)改革。他認(rèn)為，要提高高等院校的繪畫教學(xué)水平，首先應(yīng)該打破舊的傳統(tǒng)觀念，貫徹寫實(shí)主義原則，創(chuàng)立“素描基礎(chǔ)論”。他所希望的藝術(shù)學(xué)院的教員，應(yīng)該是具有真才實(shí)學(xué)，在藝術(shù)上不墨守成規(guī)，具有鮮明的個(gè)性，敢于創(chuàng)新的人。他覺得如果聘請像齊白石這樣充滿生活激情的畫家到學(xué)校任課，不僅能打破教員中陳陳相因的沉悶空氣，而且也能給學(xué)生帶來鮮活而生動(dòng)的新內(nèi)容。這個(gè)時(shí)候，齊白石自創(chuàng)的紅花墨葉大寫意一派，已得到認(rèn)可，具有很大影響。徐悲鴻所以看中齊白石，不僅因?yàn)樗苄蕾p齊白石的畫，而且認(rèn)為齊白石的見解和自己的主張是完全一致的。比如，齊白石的畫，以日常能見的為多，而虛無縹緲的較少；他畫的實(shí)物，不刻意求似，而在不求似中得似；他反對死臨摹，而主張向大自然學(xué)習(xí)……經(jīng)過三次邀請，齊白石終于答應(yīng)了徐悲鴻。然而，齊白石登上大學(xué)講臺一事，卻像不脛而走的花邊新聞一樣在社會(huì)上傳播，引起了不小的波瀾，支持者有之，但更多的卻是反對之聲。反對者認(rèn)為，把一個(gè)沒有受過任何正規(guī)教育、木匠出身的老頭聘為教授，簡直是對藝術(shù)的侮辱。他們?nèi)浩鸲ブ?，流言蜚語、明槍暗箭滿天飛，大有“山雨欲來風(fēng)滿樓”之勢。這時(shí)的徐悲鴻勢單力薄，孤掌難鳴，不得不在第二年黯然離開北平南下。他向齊白石告別，老人黯然傷懷，為他畫了一幅《月下尋歸圖》。畫面上一位穿長袍的老人扶杖而行，并題了兩首詩，一首是：“草廬三顧不容辭，何況雕蟲老畫師。海上清風(fēng)明月滿，杖藜扶夢訪徐熙（南唐著名畫家）?！绷硪皇资牵骸耙怀灰娏钊怂?，重聚陶然未有期。深信人間神鬼力，白皮松外暗風(fēng)吹?！痹诘谝皇自姷淖詈?，還附有一行小字：“悲鴻先生辭余出燕，余問南歸何處？答：月滿在上海，缺，在南京。”1931年5月，為了擴(kuò)大他的影響，徐悲鴻說服上海中華書局的主要負(fù)責(zé)人舒新城出版了《齊白石畫集》，徐悲鴻親自編輯并為之寫序評說：“齊白石之長處，在有色彩，一往直前，無所顧忌，惟多紅而少綠。或其性格所尚，寫昆蟲突過古人，其蝦、蟹、雛雞、芭蕉，以墨寫者，俱體物精微，純?nèi)华?dú)創(chuàng)。”1933年初，徐悲鴻攜帶中國著名畫家的作品，到歐洲舉行巡回展，讓歐洲更多的國家認(rèn)識和了解了中國的大畫家齊白石和他的作品。抗日戰(zhàn)爭勝利以后，徐悲鴻回到北平，兩位藝術(shù)大師在闊別十七年之后又得以重逢。他們常在一起作畫，悲鴻畫雞，白石老人便補(bǔ)塊石頭；白石老人畫蜻蜓，悲鴻便補(bǔ)束花草。在徐悲鴻紀(jì)念館里，有一幅徐悲鴻畫雞、齊白石補(bǔ)石和蘭草的畫。據(jù)說在1947年的除夕夜，藝專有一位年輕的裱畫工向徐悲鴻討畫，徐悲鴻欣然答應(yīng)，頃刻間兩只公雞躍然紙上。正畫在興頭上，突然停電了，只好改日補(bǔ)畫。誰也沒有料到，這一拖就是幾年。后來徐悲鴻突然病逝了，裱畫工想到了齊白石，在他的懇求下，已經(jīng)九十多歲的白石老人答應(yīng)了他的要求，看到徐悲鴻筆下兩只公雞似在對話，于是就在上面那只雞的下邊用濃墨補(bǔ)畫了石與蘭，一下子使這幅畫更加生動(dòng)可愛，這幅畫也成為兩位大師合作的絕響了。新中國的成立，齊白石年事已高，主要是在家里畫畫，頤養(yǎng)天年。徐悲鴻此時(shí)五十四歲，正當(dāng)盛年，但由于長期的奔波，身體很不好。然而他非常珍惜時(shí)光，常常帶病工作。作為新中國第一任中央美術(shù)學(xué)院院長、全國美術(shù)家協(xié)會(huì)主席，徐悲鴻擔(dān)負(fù)著聯(lián)絡(luò)和團(tuán)結(jié)全國美術(shù)工作者，培養(yǎng)和教育年輕的美術(shù)人才的重任。對于和自己有莫逆之交的齊白石，徐悲鴻更是給予了無微不至的關(guān)心和照顧。1953年9月，徐悲鴻不幸腦溢血病復(fù)發(fā)而逝世。但在很長的時(shí)間內(nèi)，周圍的人誰也不敢把這個(gè)噩耗告訴齊白石，怕他老人家接受不了。老人問：“怎么不見徐悲鴻來？”大家只好推托說開會(huì)去了，出差去了，又出國去了。過去每年徐悲鴻院子里的桃子熟了，他倆都要相聚品嘗，現(xiàn)在只有廖靜文（徐悲鴻的夫人）一個(gè)人送來一籃子桃子……時(shí)間長了，老人也約略感到出了事，也就不再多問，只是一天天話越來越少了。徐悲鴻的學(xué)生吳作人回憶說：“有一次，我去他家探望，他一反平日沉默寡言的習(xí)慣，忽然對我說：我一生最知己的朋友，就是徐悲鴻先生……”（1）下列對傳記內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（）（）[來A.徐悲鴻聘請齊白石為教授，是因?yàn)辇R白石的見解和自己一致，還因?yàn)辇R白石是一個(gè)在藝術(shù)上不墨守成規(guī)，具有鮮明個(gè)性、敢于創(chuàng)新的人，其畫作都貫徹了寫實(shí)主義原則。B.齊白石敢于大膽用色，其昆蟲畫超過古人，獨(dú)創(chuàng)了紅花墨葉大寫意一派；他的這些成就得到了徐悲鴻的欣賞，但人們反對他登上大學(xué)講臺則是因?yàn)樗强瓢嗟牡臀⒊錾?。C.17年后，兩位大師久別重逢常在一起作畫，其藝術(shù)合作和人生友情達(dá)到頂峰，徐悲鴻逝世后，齊白石補(bǔ)畫了石、蘭的雄雞圖，不僅是他們友誼的見證，更是藝術(shù)合作的絕響。D.文章按照時(shí)間順序，截取了徐悲鴻和齊白石交往過程的幾個(gè)具有代表性的片段，敘寫了他們的相知、共事、別離、重逢和絕別，表現(xiàn)了他們之間的深厚友誼，感人至深。E.本文敘寫了徐悲鴻和齊白石的交往和友情，記述了他們相互欣賞與合作的動(dòng)人故事，展示了他們的藝術(shù)主張和藝術(shù)成就，歌頌了老一輩藝術(shù)家開闊的胸襟、高尚的品格。（2）徐悲鴻作為齊白石的“知己”具體體現(xiàn)在哪些方面？請簡要分析。（6分）（3）徐悲鴻“離開北平南下”，齊白石贈(zèng)畫賦詩并附字，其用意是什么？請簡要分析。（6分）（4）當(dāng)年徐悲鴻聘請齊白石擔(dān)任大學(xué)教授曾引起軒然大波；近年武俠小說作家金庸被聘請為浙江大學(xué)文學(xué)院長、博士導(dǎo)師，超女李宇春登上北大百年講堂也曾引起激烈爭論。對此，請結(jié)合文本，簡要談?wù)勀愕目捶?。?分）第Ⅱ卷表達(dá)題六、語言文字運(yùn)用（20分）16.依次填人下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）()①西方炒作“藏獨(dú)”，少數(shù)“藏獨(dú)”分子五顏六色的臉和反華標(biāo)語不斷登上媒體。②國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于清理規(guī)范駐省會(huì)城市辦事機(jī)構(gòu)指導(dǎo)意見》，強(qiáng)調(diào)對“駐省辦”的清理規(guī)范工作不能，而必須一鼓作氣、不留死角。③浙江義烏市一名外來建設(shè)者致信市長，信中兩千字贊揚(yáng)義烏流管局。A．拖泥帶水洋洋灑灑連篇累牘B．連篇累牘拖泥帶水洋洋灑灑C．洋洋灑灑連篇累牘拖泥帶水D．連篇累牘洋洋灑灑拖泥帶水17.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）()A.近年來，通過北京國際圖書博覽會(huì)、東京國際書展、首爾國際圖書展等平臺，使中國出版機(jī)構(gòu)與相關(guān)國家的文學(xué)版權(quán)交易不僅越來越活躍，而且逐步走向規(guī)范。B．根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，如今蘇州市范圍內(nèi)共有養(yǎng)老機(jī)構(gòu)221家、機(jī)構(gòu)養(yǎng)老床位57915張，千名老人擁有機(jī)構(gòu)養(yǎng)老床位38.4張，供求極不平衡。蘇州面臨著養(yǎng)老服務(wù)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。C．環(huán)保部發(fā)布通知，要求北京、天津、上海、河北等13省區(qū)市開展大氣污染物源排放清單編制試點(diǎn)工作，目前，北京已經(jīng)開始進(jìn)行污染源排放清單的論證和編制。D．一個(gè)科研項(xiàng)目的成果轉(zhuǎn)化需要經(jīng)歷不斷成熟、主動(dòng)推廣并被社會(huì)所認(rèn)識和認(rèn)可的過程，這需要一定的時(shí)間周期，有的成果在幾十年的時(shí)間跨度內(nèi)仍可持續(xù)衍生商業(yè)價(jià)值。18.依次填人下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）()自古以來，中國有著廣大的詩歌需求，甚至有一種詩歌崇拜的氛圍，在其背后，是因?yàn)橹袊兄鴱V大的心靈市場。，，。，，_。①而其目的是為了不斷提升境界也就是心靈層次，從而不斷自我超越，最終達(dá)到安心②而詩歌就其本質(zhì)而言，就是一種心靈的學(xué)習(xí)或者說學(xué)問③好的詩歌作品能讓他人讀了以后感到動(dòng)心④而這一點(diǎn)，也許正是當(dāng)代人最需要和最渴求的⑤體驗(yàn)詩中情感，領(lǐng)悟詩中意境，同樣達(dá)到安心的效果⑥詩歌的起源是感于心動(dòng)于情，其過程是從心出發(fā)，用心寫作，也可以說是一個(gè)修心的過程A.②⑥①③⑤④B．②⑤①③⑥④C．⑤④②①③⑥D(zhuǎn).⑤②③④⑥①19.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15字。（6分）名由實(shí)美，古往今來，莫不如此。①，由李冰父子想到都江堰，由韓愈想到潮州的韓江韓山，由白居易想到白堤。再看當(dāng)代，由焦裕祿想到蘭考，由孔繁森想到阿里，由楊善洲想到大亮山，由沈浩想到小崗村。其人已與為之奮斗的事業(yè)交融在一起?；蛟S，②，然而，在“建立自我、追求忘我”的過程中，他們的名，早已口口相傳，③，鐫刻進(jìn)歷史。名由實(shí)美，這名終歸是由人民群眾給予的，也只有人民群眾的認(rèn)可才經(jīng)得起大浪淘沙的考驗(yàn)。答：①②③20.閱讀下面“不同大洲觀眾對中國電影中中國元素的偏好度”的圖表，根據(jù)圖表，結(jié)合所學(xué)的知識，進(jìn)行綜合分析，用一句話概括圖表信息所反映的結(jié)論，不超過60字。（5分）七、寫作（60分）21.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）材料一一天，一只公雞滿地覓食，啄來啄去，找到了一顆珍珠，它把這顆珍珠交給了所碰到的寶石工人。它說：“這的確很精巧，但我需要的不是玩意，而是一些小米粒?！辈牧隙粋€(gè)沒有文化的人，得到了一份珍貴的手稿，他把手稿送給了鄰居的書店老板。這個(gè)人說道：“我相信這手稿一定寫得非常不錯(cuò)，但我更傾心那一枚枚小小的銀幣。”要求選好角度，確定立意，明確文體，白擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。順德李兆基中學(xué)2016屆高三上學(xué)期第二次月考語文科答案命題人：李藝韻審題人：高三語文備課組1．C（A．“常常帶有貶義”錯(cuò)，原文說“有時(shí)帶有貶義”，“要看帶入的語境”。B．“一般表現(xiàn)為隨意、土氣、不入流、不雅觀、不符合規(guī)范和法度”錯(cuò)。D．“一旦他的身份地位階層變化，他就隨之變?yōu)楣俜綍ā?，原文無此意）2．B（“民間書法，對官方書法起推動(dòng)作用”錯(cuò)，原文是說：官方朝廷不僅僅維護(hù)官方書法，對于民間書法也起了推動(dòng)作用）[來源:Z+xx+k.Com]3．C（A．“有些民間書法奇葩可以變成為官方書法，而有些官方書法也可能退變成民間書法”錯(cuò)，原文無此意。B．這些官方書法雖有不足，但仍是官方書法。D．“鼓勵(lì)提倡大家放眼民間，辨清本末，正本清源”是一個(gè)可能，但不是唯一條件）4．D試題分析：多：稱贊，贊賞。5．B試題分析：③表現(xiàn)趙延進(jìn)能于吏事，④說明趙延進(jìn)擔(dān)任后勤方面的具體職務(wù)，和“拳勇有謀”無關(guān)，⑥與謀勇無關(guān)，排除這三項(xiàng)，可以得到答案。6．B試題分析：抓住這幾方面仔細(xì)對讀原文找到錯(cuò)誤，應(yīng)該很簡單，治理水患不是在太平興國年間，時(shí)間錯(cuò)誤。7．(1)一同前往的年輕人爭著奪取財(cái)物，唯獨(dú)趙延進(jìn)拿了幾十卷書回來，同輩的人們都笑話他。（定語后置、“競”“財(cái)賄”“哂”各1分，）少年同行者——一同前往的年輕人（定語后置），競——爭著，財(cái)賄——財(cái)物，哂——笑話。(2)主上把邊防大事委托給我們這些人，是期望能打敗敵人啊。違背命令但獲得勝利，不是還強(qiáng)過戰(zhàn)敗而使國家受辱嗎？（“委”、介賓結(jié)構(gòu)后置、“克”“愈”1分，）主上委吾等以邊事——主上把邊防大事委委托給我們這些人（介賓短語后置句），克——打敗，愈——強(qiáng)過。8．D（原文標(biāo)點(diǎn)為“汝翼卻杲饋遺，懲其違抗，實(shí)伸國威，茍緣此罷斥，是進(jìn)退邊將皆敵主之矣。臣謂宜諭王呆送還俘掠，否則調(diào)兵剿殺，毋事姑息以蓄禍”）9．D（“致仕”指官員辭職回家）10.C（“并下令逮捕袒護(hù)王杲的趙完”錯(cuò)，應(yīng)是皇帝下令逮捕趙完）11、在《送東陽馬生序》中，為什么作者在眾多富有的同學(xué)中能“略無慕艷意”：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。12、《醉翁亭記》中描寫山間朝暮之景的句子：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝。13、陶淵明的《飲酒》中描述傍晚時(shí)分山中美麗景色的詩句是：山氣日夕佳，飛鳥相與還。14、《愛蓮說》中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又端莊自重的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖呀。15.（1）（5分）B（3分）D（2分）C（1分）（A.“貫徹了寫實(shí)主義原則”“是一個(gè)在藝術(shù)上墨守成規(guī)，具有鮮明個(gè)性、敢于創(chuàng)新的人”是徐悲鴻對藝術(shù)學(xué)院教員的希望；另外，齊白石畫作也不都“貫徹了寫實(shí)主義原則”；C.“頂峰”之說不符原文，也不合事理；E.本文重點(diǎn)表現(xiàn)徐悲鴻是齊白石的“知己”。）（2）①欣賞齊白石的畫作及藝術(shù)見解，三次邀請出身低微齊白石擔(dān)任北平大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教授；②為擴(kuò)大齊白石的影響，說服中華書局的主要負(fù)責(zé)人出版了《齊白石畫集》，親自編輯幷寫序評價(jià)；③徐悲鴻攜帶齊白石的作品到歐洲舉行巡回展，讓歐洲更多的國家認(rèn)識和了解了中國的大畫家齊白石和他的作品。（每點(diǎn)2分）（3）①畫中扶杖老人是齊白石自況，詩中說的徐熙以其姓徐暗喻徐悲鴻，以此表明了兩人的知己關(guān)系；②齊白石通過畫和詩，表達(dá)了對徐悲鴻“三顧茅廬”的感激和他們再難相聚的傷感；③詩后附字含蓄表達(dá)了對“知己”徐悲鴻南下境遇的憂慮，詩畫及附字表現(xiàn)了二人深厚的友情。