Page1語(yǔ)文百花園四教材簡(jiǎn)析：本百花園支配了“溫故知新”“閱讀平臺(tái)”“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”。教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)引用名言的好處。2．培育口語(yǔ)交際實(shí)力，在溝通中，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解與感悟，培育學(xué)生民族精神。3．在實(shí)踐活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)正確運(yùn)用語(yǔ)言文字的重要性的相識(shí)，提高正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的自覺性。4．培育表達(dá)實(shí)力，學(xué)習(xí)通過詳細(xì)事例來(lái)表達(dá)想法的表達(dá)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)方法：探討法、練習(xí)法等。教學(xué)打算：多媒體課件教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)。教學(xué)步驟：第一課時(shí)總課時(shí)：上課時(shí)間：備課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)引用名言的好處。2．培育口語(yǔ)交際實(shí)力，在溝通中，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解與感悟，培育學(xué)生民族精神。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，今日我們又來(lái)到語(yǔ)文百花園，我們快看看，這座百花園里都有哪些迷人“景色”，讓我們觀賞？請(qǐng)你閱讀一下，看看你能提取哪些信息？二、新課：1.學(xué)習(xí)溫故知新在這座語(yǔ)文百花園中，最引人注目的就是《溫故知新》?？炜纯?，它的提示牌。A讀句子，體會(huì)引用名言名句的好處指名讀題目。自己讀下面的三個(gè)例句，想一想，每句話的意思及引用名言的好處。溝通：第一句：先理解意思——“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”意思是：自古人生在世，誰(shuí)沒有一死呢？為國(guó)捐軀，死得其所，留下這顆赤誠(chéng)之心光照青史吧。再體會(huì)作用——通過引用，更表現(xiàn)了文天祥的錚錚鐵骨，耿耿忠心。小結(jié)學(xué)法：剛才我們?cè)鯓芋w會(huì)的？（先弄明白引用的語(yǔ)句的意思，再想引用的作用。）其次句：引導(dǎo)學(xué)生自己匯報(bào)“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！钡囊馑际牵喝硕茧y免一死，但死得價(jià)值之不同。有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。毛澤東主席《為人民服務(wù)》一文中，引用司馬遷的話，這句話的意思是告知大家張思德為人民利益而死，重于泰山。把高深的理論詮釋得透徹、易懂。第三句：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！币粋€(gè)演員在舞臺(tái)上一分鐘的精彩的演出，在臺(tái)下要付出多日的心血。京劇演員蓋叫天為練出眼睛圓睜，在眼皮中間支火柴棒，為腿部挺直，走路時(shí)在腿彎處綁削尖的竹筷子，可見成果取得來(lái)自于苦練。通過引用來(lái)把表達(dá)的意思更加清晰、明白。老師小結(jié)：剛才，我們體會(huì)了引用的作用。你能選擇名句名言，填入句字嗎？B選擇名言名句，填入句子里。指名讀這幾句名言。逐一說一說名言名句的意思。自己依據(jù)語(yǔ)境選句填空。匯報(bào)。第一句：每逢佳節(jié)倍思親，在那個(gè)難忘的中秋之夜，身居美國(guó)的錢學(xué)森是多么思念親人、思念祖國(guó)?。∑浯尉洌翰徽撉逶?、夜晚，不論往東往西，我在這條長(zhǎng)長(zhǎng)的胡同里走著的時(shí)候，總聽見寓所斜對(duì)面高樓窗戶里，傳出一陣陣好聽的琴聲——叮咚！叮咚！叮叮咚咚！這彈琴的人真是拳不離手，曲不離口??！第三句：愛國(guó)華僑陳嘉庚先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。為了孩子的將來(lái)，為了祖國(guó)的振興，他毫無(wú)保留地獻(xiàn)出自己辛辛苦苦掙來(lái)的錢，為家鄉(xiāng)興辦學(xué)校，自己卻過著儉樸的生活。讀一讀這三句話，再次體會(huì)引用的作用。2.拓展與溝通：這座百花園，還給我們供應(yīng)了一個(gè)溝通的舞臺(tái)，大家去瞧瞧。出示要求：本單元課文給我們講解并描述了一個(gè)個(gè)充溢民族正氣的故事。同學(xué)們學(xué)后有哪些感想呢？讓我們一起來(lái)暢所欲言吧！指名讀要求同座位同學(xué)讀讀提示和對(duì)話內(nèi)容，相互說說都可以從哪些方面談？回顧5篇課文，想一想自己從哪個(gè)角度談感受。全班溝通，老師激勵(lì)學(xué)生大膽從不同角度談學(xué)習(xí)體會(huì)。3．閱讀平臺(tái)：離開拓展與溝通的舞臺(tái)，我們又來(lái)到閱讀平臺(tái)，看看給我們供應(yīng)了什么文章？默讀文章，你能總結(jié)出小作者有什么好的讀詩(shī)的方法？看看你受到什么啟發(fā)？你還有什么好的方法？選擇一首你喜愛的詩(shī)，朗讀給大家聽。4．積少成多今日，我們來(lái)背一首陳毅元帥的《青松》。作業(yè)：調(diào)查社會(huì)正確運(yùn)用漢字的狀況，記錄下問題。教學(xué)反思：其次課時(shí)總課時(shí)：上課時(shí)間：備課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1．在實(shí)踐活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)正確運(yùn)用語(yǔ)言文字的重要性的相識(shí)，提高正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的自覺性。2．寫一份調(diào)查報(bào)告。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，昨天，我們布置了一項(xiàng)任務(wù)——做一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查，調(diào)查錯(cuò)字與病句。今日我們就來(lái)進(jìn)行整理匯報(bào)。二、新課：1.以小組為單位，整理匯總問題：先在小組內(nèi)匯報(bào)發(fā)覺的問題。小組內(nèi)進(jìn)行整理、分類。（讀錯(cuò)音、錯(cuò)別字、病句、不規(guī)范）初步分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由。針對(duì)發(fā)覺的問題，提出自己的看法或建議。2.各小組匯報(bào)溝通。每個(gè)組派代表匯報(bào)本組的調(diào)查狀況、分析及建議。同學(xué)們可補(bǔ)充發(fā)表自己的看法或建議。3．每個(gè)同學(xué)寫一份關(guān)于正確、規(guī)范運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的探討報(bào)告。同學(xué)們，作為一名中國(guó)人，我們每一個(gè)人都要為傳承祖國(guó)文化做出自己的努力，今日，我們發(fā)覺了這些問題，有什么好方法，讓大家都知道，都提高相識(shí)呢？今日，我們就開展一項(xiàng)撰寫探討報(bào)告競(jìng)賽。怎么寫呢？出示探討報(bào)告姓名調(diào)查時(shí)間資料來(lái)源（書籍、報(bào)刊、辭典、影視、網(wǎng)站）……報(bào)告正文問題提出：調(diào)查與分析：改進(jìn)的措施報(bào)告正文分為“問題的提出”、“調(diào)查、分析與探討”“改進(jìn)措施”三個(gè)部分。這三部分，哪部分有問題？學(xué)生可能主要問：“問題的提出”主要回答為什么要進(jìn)行此次社會(huì)調(diào)查。簡(jiǎn)要寫明緣由。書寫探討報(bào)告。有時(shí)間匯報(bào)。教學(xué)反思：第三課時(shí)總課時(shí)：上課時(shí)間：備課時(shí)間：作文指導(dǎo)課教學(xué)目標(biāo)：1．進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過事務(wù)表達(dá)想法的表達(dá)方法。2．在習(xí)作與溝通中，受到思想教化，拓展學(xué)問。教學(xué)過程一、激發(fā)愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作主動(dòng)性。1.導(dǎo)入：同學(xué)們，前兩天,我們大家通過走上街頭、看電視等方式查找了錯(cuò)別字、病句，撰寫了探討報(bào)告，我想大家確定收獲很大。2.創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，學(xué)校立刻就要開展“語(yǔ)言文字大使”評(píng)比活動(dòng)，我們年級(jí)確定選出我們年級(jí)的語(yǔ)言文字大使，再推到學(xué)校參與評(píng)比，你們想不想成為文化使者呀？快看看有什么標(biāo)準(zhǔn)。出示：記敘看法在調(diào)查中遇到的事。二、新課：1．指導(dǎo)選材①提問：要想成為語(yǔ)言文字大使，就要把事寫好，打動(dòng)別人。怎樣才能打動(dòng)別人呢？（選擇一件值得你思索或讓你觸動(dòng)的事。）②在這次活動(dòng)中，你確定遇到過不少事，選擇最讓你思索、觸動(dòng)的事，說一說。2．指導(dǎo)寫法①怎樣才能把這件最值得你思索或讓你觸動(dòng)的事寫清晰、詳細(xì)哪？引導(dǎo)學(xué)生說出，老師隨機(jī)板書要求。留意把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清晰。介紹得要詳細(xì)。著重寫你想描述的重點(diǎn)場(chǎng)面。可以通過詳細(xì)事例來(lái)表達(dá)自己的想法。②明確重點(diǎn)要求：你認(rèn)為這些中哪一項(xiàng)任務(wù)最難完成？（內(nèi)容詳細(xì)）同學(xué)們探討一下，怎樣做到詳細(xì)？然后，把自己所選事的重點(diǎn)情節(jié)部分說一說。請(qǐng)一位同學(xué)說。同學(xué)們?cè)u(píng)議。表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。重點(diǎn)指引：要想說詳細(xì)，就要細(xì)致描繪人物動(dòng)作、神態(tài)，自己的心理活動(dòng)及四周人的表現(xiàn)等。讓這位同學(xué)在大家?guī)椭?，再次講解并描述這件事?？偨Y(jié)學(xué)法：剛才，我們用什么方法把事的重點(diǎn)情節(jié)說詳細(xì)？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：描繪人物動(dòng)作、神態(tài)，自己的心理活動(dòng)及四周人的表現(xiàn)等。用剛才的方法，自己寫。作業(yè):完成本次作文。板書設(shè)計(jì)：調(diào)查中的“小插曲”1．起因、經(jīng)過、結(jié)果2．內(nèi)容詳細(xì)。（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)）3．感受真實(shí)。教學(xué)反思：第四課時(shí)（作文評(píng)改）總課時(shí)：上課時(shí)間：備課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：１．充分確定學(xué)生的習(xí)作，采納多種方式賜予賞識(shí)，培育學(xué)生的作文愛好，增加學(xué)生習(xí)作的自信念２．在習(xí)作評(píng)價(jià)的過程中，激勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解，尊重富有特性和創(chuàng)意的表達(dá)。3．培育學(xué)生自我修改作文的實(shí)力。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：激發(fā)愛好同學(xué)們，今日我們就要進(jìn)行“語(yǔ)言文化大使”的評(píng)比工作。（二）新課：1．明確要求回顧本次習(xí)作要求。2．展示賞析（1）精彩題目展示。出示學(xué)生的習(xí)作題目，請(qǐng)大聲讀讀題目。（2）精彩內(nèi)容展示。①小組賞析。請(qǐng)同學(xué)先在小組里讀讀自己文章中最滿足的片段，再舉薦出一個(gè)最優(yōu)秀的片段，讓全班同學(xué)相互觀賞一下。②集體溝通。請(qǐng)各組舉薦出的小作者有感情地朗讀片段。要說說舉薦的理由，并演示，劃出精彩的地方。觀賞一二篇完整的文章，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劼牶蟮母惺堋?．修改完善上面這些同學(xué)已經(jīng)獲得“語(yǔ)言文字大使”稱號(hào)，其他同學(xué)想不想當(dāng)？好文是改出來(lái)的，我們都來(lái)把自己的習(xí)作修改得更精彩。①示范評(píng)改出示一個(gè)片斷，師生共同修改。