Page18*大自然的語言教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與實(shí)力1.駕馭本文的重點(diǎn)字詞，能流暢地朗讀課文。2.把握說明對(duì)象，了解物候的相關(guān)學(xué)問，提高閱讀實(shí)力。3.揣摩語言，進(jìn)一步提高語言感悟?qū)嵙?。過程與方法1.利用多媒體協(xié)助教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境。2.指導(dǎo)學(xué)生通過查找資料，了解物候的相關(guān)學(xué)問。3.研讀理解課文內(nèi)容，理清文章的說明依次。情感、看法與價(jià)值觀激發(fā)酷愛科學(xué)、探究科學(xué)奇妙的志趣，培育留意視察、講究實(shí)證的科學(xué)看法。教學(xué)重點(diǎn)：1.概括要點(diǎn)和學(xué)習(xí)語言。2.積累科學(xué)學(xué)問。教學(xué)難點(diǎn)：理清文章依次，了解從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)知方法和行文思路。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)一、導(dǎo)入新課語言是人們溝通思想，傳遞信息的工具，今日我們來學(xué)習(xí)《大自然的語言》什么是大自然的物候現(xiàn)象如：草木榮枯、候鳥去來等，事實(shí)上起著預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的作用，從這一點(diǎn)上說，物候現(xiàn)象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語言”，讓我們一起去感受大自然的語言。二、觀賞圖片（多媒體課件展示四幅畫面，并輔以簡(jiǎn)潔介紹）野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。瞧：多可愛的小草，花也在開放，告知人們春天來了?？釤犭y耐的盛夏，蟬不由自主地嚷著：熱死啦！熱死啦！這預(yù)示著近期天氣還會(huì)是烈日當(dāng)空，留意防暑。瞧，這就是所謂的五花山，多么美的圖畫，秋天來了。北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄，這就是漂亮的冬天。三、初讀課文，了解課文內(nèi)容（一）學(xué)生介紹作者（二）積累生字詞：布置預(yù)習(xí)，養(yǎng)成查字典的習(xí)慣，掃清閱讀障礙。（三）老師范讀，整體感知課文內(nèi)容學(xué)生思索以下問題：1.什么叫物候和物候?qū)W？2.物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？3.確定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？4.探討物候?qū)W有什么意義？學(xué)生回答后，老師總結(jié)歸納。（四）學(xué)生讀課文，理清文章的說明依次歸納總結(jié)：描述物候現(xiàn)象

做出科學(xué)說明

追究因果關(guān)系

闡述探討意義從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)知方法和行文思路

邏輯依次四、品讀課文，賞析語段指導(dǎo)讀課文1——3段，多媒體出示以下問題：1.注音：翩然

無影無蹤

呈現(xiàn)

風(fēng)雪載途

農(nóng)諺2.選文中運(yùn)用了哪幾種修辭方法？3.從整體把握的角度看，選文第1段可以分為兩層，第一層應(yīng)當(dāng)是從開頭第_____句，從結(jié)構(gòu)上看，這兩層是____關(guān)系。4.請(qǐng)你依據(jù)選文概括出什么是物候？5.選文前兩段的說明依次是_____，采納的主要說明方法是____。6、去掉第一段第四句中的“溫帶和亞熱帶區(qū)域里”這幾個(gè)詞語行不行？為什么？五、再讀課文，然后回答，師歸納1.語言生動(dòng)，體現(xiàn)了科普說明文的特點(diǎn)。2.說明條理性強(qiáng)。3.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了各種說明方法。六、視察生活，說物候現(xiàn)象課前已布置學(xué)生采集幾則農(nóng)諺，說說它們包含的物候?qū)W問。（設(shè)計(jì)意圖：留心身邊的物候，體驗(yàn)物候現(xiàn)象生活中到處可見）七、總結(jié)常言道：鳥有鳥語，人有人言，本節(jié)課我們了解大自然也有它獨(dú)特的語言，其實(shí)物候現(xiàn)象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語言”，同學(xué)們今后的生活中，我們要更多的了解大自然，相識(shí)大自然，感受大自然吧！

板書設(shè)計(jì)：大

描述物候現(xiàn)象

然

作出科學(xué)說明

的

追究因果關(guān)系