教學(xué)設(shè)計教學(xué)課題人要自強（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級下冊教學(xué)背景分析（1）本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于自強的內(nèi)涵及其重要性。（2）本節(jié)課主要介紹了自強的定義、自強對于青少年成長及國家發(fā)展的意義等知識點。通過對歷史事件、個人奮斗故事的分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解自強不僅是個人發(fā)展的動力，也是國家進(jìn)步的基石。（3）通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠認(rèn)識到自強的重要性，并在面對困難和挑戰(zhàn)時，學(xué)會激發(fā)自身的潛力和動力。同時，通過了解自強對國家發(fā)展的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷和社會責(zé)任感。此外，學(xué)生還能通過課堂討論和實踐活動，提高自己的獨立思考能力和解決問題的能力，從而更好地將自強精神內(nèi)化于心、外化于行。教學(xué)目標(biāo)（1）道德修養(yǎng)：理解自強不僅是個人成長的基石，更是民族振興和國家繁榮的關(guān)鍵，培養(yǎng)學(xué)生自覺增強責(zé)任意識。（2）健全人格：掌握自強的內(nèi)涵，認(rèn)識到自強在青少年成長中的重要作用，能夠清晰闡述自強對個人發(fā)展的深遠(yuǎn)意義。重難點（1）理解自強的內(nèi)涵及其在個人成長中的重要性，能夠結(jié)合生活實例分析自強的具體表現(xiàn)。（2）將自強與責(zé)任意識相結(jié)合，理解自強不僅是個人的追求，更是國家和社會發(fā)展的動力，并能在實際生活中踐行自強精神。教學(xué)方式與策略講授法、案例分析法、討論法、探究與分享法教學(xué)活動設(shè)計一、導(dǎo)入新課教師活動展示資料：中美在各個時期簽訂的不同不平等條約。2021年中美高層在美國阿拉斯加州進(jìn)行戰(zhàn)略對話，楊潔篪就美方無理的要求作出強硬回應(yīng)。提出問題：楊大使能夠做出這樣強硬回應(yīng)的基礎(chǔ)是什么？（學(xué)生：可能是國家的實力和自信）引導(dǎo)思考：為什么國家的實力和自信是重要的？（生：因為只有強大的國家才能在國際上獲得更多的尊重和話語權(quán)）學(xué)生活動觀察展示的資料，并積極回答問題。設(shè)計意圖激發(fā)學(xué)生的思考，引入本節(jié)課的主題。二、自強的內(nèi)涵教師活動展示資料：玻璃大王曹德旺談脫貧經(jīng)歷。曹德旺的一句名言：“我這東西給你，你手不伸過來拿，（東西）依然在我手上。”發(fā)起討論：如何理解這句話？（生：只有自己主動爭取，才能得到想要的東西。）你身邊有沒有類似的情況發(fā)生？（學(xué)生：有的同學(xué)需要家長提醒才會學(xué)習(xí)，而有的同學(xué)會主動學(xué)習(xí)。）進(jìn)一步提示：扶貧先扶志，從依賴他人到自我獨立。總結(jié)：日常生活中，面對困難和挑戰(zhàn)時，要靠自己的內(nèi)在力量，即內(nèi)生動力。自己做出正確選擇，激發(fā)自身潛能。分享案例：陳云的兩個小故事。提問：如果是你，在生死存亡之際你會怎么做？（生：我會盡力想辦法，絕不會放棄希望。）陳云為什么拒絕自己的電視劇上映？（學(xué)生：可能是為了保持謙遜，不想過分宣傳自己。）講解：由內(nèi)心迸發(fā)出的積極向上、拼搏進(jìn)取的力量，強調(diào)在順境中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在逆境中不屈不撓，為實現(xiàn)理想和目標(biāo)持之以恒、勇于開拓?？偨Y(jié)：自強指的是自我勉勵、奮發(fā)圖強。自強是一種不斷進(jìn)取的精神狀態(tài)，是一種不斷完善自我、超越自我的人生追求。學(xué)生活動觀看視頻和聽講，深入思考并總結(jié)。設(shè)計意圖通過實例提升學(xué)生對自強內(nèi)涵的理解。三、自強的重要意義第一部分：自強的意義——對青少年成長的價值教師活動分享案例：小李的故事：他在經(jīng)濟(jì)困難和學(xué)業(yè)壓力面前如何應(yīng)對。引導(dǎo)思考：小李遇到了哪些具體的困難？他是如何解決這些困難的？（生：小李面臨經(jīng)濟(jì)困難和學(xué)業(yè)壓力，但他沒有放棄，而是通過努力學(xué)習(xí)和打工來解決問題。）展示觀點：生活中不同的態(tài)度和看法。討論：你認(rèn)為他們的觀點正確嗎？（學(xué)生：我認(rèn)為正確的觀點應(yīng)該是依靠自己的努力，改變命運。）總結(jié)：自強對青少年成長的價值：使人在面對困難時能自立自主。自強的人，能夠發(fā)掘自身力量，依靠自己的努力勇敢面對生活，獲取生存和發(fā)展機會。展示材料：小李的事跡關(guān)鍵詞。提問：如果小李未來遇到了更多的難題，你對他是否有信心？這份信心來源于哪里？（生：有信心，因為小李已經(jīng)表現(xiàn)出自強不息的精神。）補充總結(jié)：自強對青少年成長的價值還體現(xiàn)在：使人在面對挑戰(zhàn)時能夠奮發(fā)向上。自強的人，具有堅毅品格，能夠“克己”“自勝”，積極進(jìn)取，不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我。學(xué)生活動閱讀案例，并帶入情境回答問題。設(shè)計意圖通過榜樣樹立道德方向，同時增強學(xué)生的民族自豪感。第二部分：自強的意義——對社會進(jìn)步、國家發(fā)展的價值教師活動展示視頻：60秒介紹中國的重大科技成果。提示：大國重器的背后，是無數(shù)自強不息的中國人。分析資料：視頻中提到的五種“力量”以及背后的支持者。解釋：一代又一代中國人自強不息，接力傳承，中華民族才得以歷經(jīng)滄桑而不衰，飽經(jīng)磨難而更強，屹立于世界民族之林！結(jié)論：自強不僅關(guān)系個人的成長，而且關(guān)系民族的命運和國家的未來。學(xué)生活動觀看視頻，并討論大國重器背后的支持者及其貢獻(xiàn)。設(shè)計意圖通過展示大國科技成就，增強學(xué)生的民族自豪感。四、課堂小結(jié)教師活動總結(jié)：在歷史的風(fēng)風(fēng)雨雨中，中國人展現(xiàn)出了不屈不撓的精神；雖然經(jīng)歷過一次次憂患，但中華民族卻不斷發(fā)展壯大。無數(shù)中國人民以自強不息的精神奮力攀登，挺起了民族的脊梁，創(chuàng)造了偉大的成就。當(dāng)代青少年身處新時代，更應(yīng)不負(fù)時代，繼續(xù)前行，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不懈奮斗！學(xué)生活動配合老師整理本課知識點。設(shè)計意圖回顧課堂知識，