小學三年級下冊語文教學計劃小學三年級下冊語文教學計劃「篇一」學習目標1、會認9個生字，正確讀寫“祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、蘊藏、緩和”等詞語。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，學會感受父母對自己的愛，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人。3、體會抓住人物的神態(tài)、動作進行生動描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語、句子。學習重點理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心別人。學習難點體會沉默的可貴。教學準備多媒體課件教學過程一、情景導入，激發(fā)興趣。1、師：大家認真聽，(放生日快樂歌)知道這是什么歌嗎?熟悉嗎?師：聽到這首熟悉的《祝你生日快樂》，你想到了什么?師：“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎?”。師：“生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀嗎?”。師：“知道的、祝賀的，請舉手！”“把手舉高，老師要點數(shù)了！”。小結(jié)：“啊，這么多?。　蹦銈冋嫘腋?！爸爸媽媽多愛你呀！師：“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手！”。師：“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”。(根據(jù)孩子的回答及時表揚或小結(jié)。1你真是個懂事的孩子！2我看到也有不少同學在保持沉默，我想問問你，你現(xiàn)在心里怎樣想的?雖然你沒有向他們表示祝賀，但看得出你非常地愛他們，對嗎?)〈情景導入，為理解“可愛”做好鋪墊〉2、相信我們今天學了《可貴的沉默》這篇課文后,你的感受會更深刻。(板書課題：可貴的沉默)齊讀課題。3、質(zhì)疑課題。師：看到題目你有哪些問題?(相機板書重點問題：為什么沉默?沉默為什么是可貴的?)二、初讀課文，整體感知。過渡：下面就請同學們帶著問題去讀讀課文并完成自讀提示的要求。(一)出示目標自學自學提示：1讀準生字詞，讀通句子,借助字典學習理解生字、新詞。2想一想：課文講了一件什么事?(二)檢查學習情況1、你和課文里的詞語交上朋友了嗎?我把幾個朋友請出來了，認得嗎?(課件出示詞語)2、誰還有不明白的詞語?3、課文講了一件什么事?(上課時，老師從孩子那里了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日并向他們祝賀;知道爸爸媽媽生日的只有幾個，而沒有一個孩子想爸爸媽媽祝賀生日。強烈對比之下，孩子們沉默了，老師抓住這一契機，引導孩子們懂得了要關(guān)心父母，并學會以行動回報父母對自己的愛)過渡：能用這么多豐富的詞語把事情說清楚，你們真能干！(三)理清脈絡1、下面請同學們快速默讀課文，對照插圖，用課文中的詞語概括圖上內(nèi)容并在文中圈劃下來。2、關(guān)于兩幅圖你都圈劃了那些詞語?第一幅圖：異口同聲、肯定、驕傲、神氣十足、興奮、快樂、熱鬧第二幅圖：沉默、安靜、寂然無聲3、小結(jié)：同學們真會讀書，能用這么多豐富的詞語表達圖意，讓我們知道了兩幅圖上同學們的情緒是截然不同的。同學們的情緒都發(fā)生了什么樣的變化?4、根據(jù)學生發(fā)言，老師板書：熱鬧——沉默——熱鬧三、再讀體會，深入理解。(一)感受愛俗話說：“好書不厭百遍讀，遍遍都有新收獲。”讓我們再一次走進課文，去看看有什么新收獲?1、師：(出示插圖1)請同學們快速默讀描寫第一幅圖的自然段，找出有關(guān)描寫他們語言、動作、神態(tài)的語句,小聲讀一讀,看看從中你體會到了什么?2、體會、感悟。(同學們因為感受到父母的愛而高興、興奮、熱鬧)3、齊讀(課件出示)“幾乎所有的孩子都在快樂的交談，談的內(nèi)容當然是生日聚會、生日禮物、父母祝福……”。小結(jié)：多么幸福啊！從孩子們的表現(xiàn)可以看出，父母之愛，孩子們都感受到了。(板書：感受愛)(二)思索愛1、師：(出示插圖2)老師的一句話卻讓剛才如此興奮孩子們沉默了，老師說了什么?找出描寫孩子們沉默的句子讀一讀。哪些地方能看出孩子們沉默了?教室里靜悄悄，沒有人舉手，沒有人說話，誰能把這種出奇的靜通過朗讀表現(xiàn)出來?(指名讀)課件出示：“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話，孩子們沉默著，他們可能在想：___________________。相機板書(思索愛)2、師：同學們都沉默著，連追逐我的目光都躲開了。在這一分鐘里，在沉默中孩子們又懂得了什么呢?師：(出示句子“沉默了足足一分鐘，我悄悄的瞥了一下這些可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。”)反復讀讀這句話，孩子們的可愛之處在哪兒?你是怎樣理解的?A老師在問你這個問題時，有很多同學也沉默了，那時候你心里的感覺是什么?B老師正是看到了你們的愧疚的表情，感到了你們的天真，才會覺得你很可愛的。師：孩子們在沉默中認識到自己做得不好，感到難為情，懂得要回報父母的愛。所以說孩子們的神情在老師看來是可愛的，這種沉默是可貴的！這也正是老師想尋找的蘊藏在孩子們心靈深處的而他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。(板書：回報愛)當老師輕輕地問怎樣才能知道爸爸媽媽的生日時，教室里又變得熱鬧起來！(板書：熱鬧)只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。(三)回報愛這些孩子們意識到了應該回報父母的時候,老師給他們提了怎樣的建議?我們一起來讀一讀！小學三年級下冊語文教學計劃「篇二」一、教學內(nèi)容1、主要內(nèi)容全冊共24篇課文，分為8個單元。每個單元包括課例、古詩誦讀、和語文樂園三大部分。每單元的課例又由三篇課文組成，其中課后有要求認識和要求學會的字，還有課后思考練習題，在部分課文的練習題后，還有帶“△”的思考題，供學生選做。每組課文后安排了一次古詩誦讀，共八次。語文樂園由四個板塊組成，分別是：我來試試、探究與發(fā)現(xiàn)、口語交際、習作。其中語文樂園(二)(四)(六)(八)中還有一個板塊為綜合性學習。2、總體分析教材以話題形式組織單元學習內(nèi)容，設計了八個話題，它們依次是：春天的頌歌、成長的道路、奇異的大海、自律與誠信、關(guān)愛與分享、觀察與思考、幸福與快樂、智慧與尊嚴。教材選文題材、體裁和語言風格豐富多樣，且內(nèi)容新穎、語言平實，有豐富的文化內(nèi)涵和濃厚的時代氣息?！肮旁娬b讀”在教材中自成體系，采用詩配畫的方式呈現(xiàn)學習內(nèi)容。為方便學生學習，本冊教材中的每首古詩還安排了少而精的注釋。“語文樂園”的學習內(nèi)容貼近兒童生活，而且為學生提供主動嘗試、探究發(fā)現(xiàn)與自我展示的平臺。習作一共有八次，一般都是提出內(nèi)容、范圍，而題目由學生自己擬定，有的還為學生準備了一些可供參考的詞句。二、教學目標1、學習習慣①繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。②繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。③繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。④培養(yǎng)正確有書寫習慣。2、識字寫字①會認211個字,學會205個字,培養(yǎng)學習漢字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣,會使用字典和詞典,有初步的獨立識字能力。②繼續(xù)學習使用鋼筆，通過學習正確的執(zhí)筆和運筆方法，能較熟練地書寫鋼筆正楷字，養(yǎng)成專注的書寫習慣，作業(yè)做到規(guī)范、端正、整潔。3、閱讀①用普通話正確、流利、在事情地朗讀課文，初步學會默讀，養(yǎng)成一邊默讀一邊思考的習慣。能對課文中不理解的地方提出疑問。②能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用在體會詞句的過程中③能復述敘事性作品的大意，初步感知作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流閱讀感受。④積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。4、習作①留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心，愿意將自己的習作讀給大家聽，與他人分享習作的快樂。②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣或印象深刻的內(nèi)容，在表達中，根據(jù)需要，正確使用冒號、引號，學習修改習作。③初步學會續(xù)寫故事。④學寫書信，知道書信的一般格式。5、口語交際①能用普通話進行交談，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同意見與人商討。②聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述，能清楚地講述見聞，并能說出自己的感受。能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。6、綜合性學習①結(jié)合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達自己的觀察所得，在活動中學習語文，學會合作。②在家庭生活、學校生活中，嘗試用語文知識和能力解決簡單問題。三、教學思路1、基本理念按照教材“整體構(gòu)建、注重體驗、強化探究、主動發(fā)展”的編寫理念，在教學中，我們將以“全面提高學生的語文素養(yǎng)”為出發(fā)點,依據(jù)學生的身心發(fā)展和語文學習的年段,依據(jù)學生的個體差異和不同的學習需求,為學生構(gòu)建平等和諧的課堂,提供自主、合作、探究式的學習平臺，選擇高效、有趣的教學方法，實行科學、民主的評價方式，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎。2、主要策略①夯實基礎。字詞是學生閱讀、寫作的基礎，在本學期的教學中，將繼續(xù)夯實字詞基礎。三年級的語文課堂教學教學將不再以認字為主，但在教學中要滲透識字方法，引導學生自主識字，通過學生互教、提醒等方式認識課文中的生字，鼓勵學生通過課外閱讀和日常生活識字，并督促養(yǎng)成查閱字典的好習慣。三年級是學生寫作的起始年段，不僅需要能正確地運用漢字，更需要大量的積累，課本精選的許多課文都是學生寫作的范本，在教學中要注重對課文中的精美語段、及妙詞佳句、名人名言進行背誦積累。②重視學生學習習慣的培養(yǎng)。良好的學習習慣不僅有利于學生當前的學習，還有助于他們今后全面素質(zhì)的提高,因此在抓好新安排的關(guān)于鋼筆書寫習慣的同時,還要繼續(xù)指導學生保持正確的讀寫姿勢,培養(yǎng)他們專注思考、課前預習、課后復習、查找資料、堅持閱讀等習慣。③閱讀教學最根本的任務就是讓學生學會讀書。在課堂上，處理好“讀”與“講”的關(guān)系，留出足夠的時間給學生讀書，關(guān)注他們在閱讀中的獨特體驗，培養(yǎng)他們良好的語感和整體把握的能力，也為學生的習作起步打下基礎。在課堂之外，指導學生進行課外閱讀，注重方法的指導，并建立一定的比賽和激勵機制，課內(nèi)課外結(jié)合，讓學生在充分閱讀的過程中體會到閱讀的快樂并增長知識、陶冶情操、發(fā)展語言。④開展師生同讀活動。課外閱讀是學生學好語文的捷徑，為了激發(fā)學生良好的閱讀習慣，開展師生同讀活動，由老師選擇部分兒童讀物先自己讀，再推薦學生讀，讀完后在班級開展評書活動，對讀書心得進行交流。小學三年級下冊語文教學計劃「篇三」一、指導思想以“三個面向”為指針，以唯物辯證法為基本指導思想，以現(xiàn)代教學論和心理學為基礎，正確處理需要與可能、語文學科特點和兒童認知特點、教育學與心理學、掌握知識與發(fā)展技能、智育與德育、共同要求與因材施教、提高教學質(zhì)量與減輕學生負擔等方面的關(guān)系，特制定本學期教學計劃二、教學內(nèi)容本冊共有課文32篇，其中精讀課文有8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后又要求認識和要求學會的繩子，還有課后練習題；略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，有提示略讀課文的學習要求和方法。三、教材分析教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了8個專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值。培養(yǎng)良好的學習習慣，認識各種鋼筆、毛筆，懂得鋼筆、毛筆的執(zhí)筆方法和注意事項，養(yǎng)成認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣，初步了解“文房四寶”的有關(guān)知識，懂得毛筆字的性款，培養(yǎng)正確使用、愛護毛筆和注意整潔的良好習慣。四、單元重點第一單元1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并會背誦相關(guān)課文。2、學會本單元的生字詞，想象文中的畫面，理解課文內(nèi)容。3、寫作時能按要求，把自己做過的、看見的、聽見的、想到的寫下來。第二單元1、學會本單元的生字詞，理解生字組成的詞語，會用相關(guān)詞語造句。2、能正確、流利、有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容，會背誦有關(guān)段落。3、完成習作，給自己畫一張像，然后寫一篇作文。第三單元1、會讀、會背誦課文，要求復述。2、課文會復述，理解課文內(nèi)容，懂得其中的道理。3、學會生字新詞，會按要求完成習作。4、學習成語、練習鋼筆字、毛筆字。第四單元1、學會、理解生字新詞，讀懂課文，了解世界上第一個聽診器的來歷，懂得堅持不懈、刻苦努力，終會成功的道理。2、按要求完成作文。3、積累成語，通過口語交際鍛煉口語能力。第五單元1、學會生字、新詞，理解課文內(nèi)容，想象大自然的美麗，祖國的美麗。2、按要求認真習作，認真練習鋼筆字、毛筆字。3、積累成語，口語訓練。第六單元1、學習生字詞，憑借對語言文字的朗讀感悟，鼓勵學生愛科學、學科學，用科學。2、調(diào)動寫做興趣，能交好介紹自己的文具。第七單元1、掌握生字新詞，通過朗讀、感悟，學習偉人堅忍不拔的鋼鐵意志，懂得關(guān)心、幫助他人，練習分角色朗讀課文。2、發(fā)揮想象力編寫一個童話故事。3、積累成語，加強口語訓練。第八單元1、學習生字、新詞，會用相關(guān)詞語造句。2、類界課文內(nèi)容，感悟文中表達的思想感情。3、初步懂得什么叫研究報告，學會寫簡單的研究報告。五、教學措施1、以教材為基礎，十分重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)，認真扎實抓好學生關(guān)于鋼筆字、毛筆字的書寫，繼續(xù)指導學生保持正確的讀寫姿勢。2、重視對學生認真讀書的指導，教師要認真鉆研教材，精心備課，想方設法引導、幫助學生實實在在地讀好、讀懂、列界課文。教學中正確處理“讀”與“講”的關(guān)系，各種教學輔助手段要切實為教學服務。3、重視閱讀與習作的結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，打開學生習作起步階段的基礎。小學三年級下冊語文教學計劃「篇四」一、全冊教材分析：本冊課本按照全套教材，著眼于21世紀對人才素質(zhì)的要求，致力于加強小學生語文基礎知識的教學和基本能力的訓練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎為宗旨編寫的。主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣（六）”、“閱讀”、“作文”和“練習”組成的。1、關(guān)于良好的學習習慣的培養(yǎng)本冊課本開頭安排了有關(guān)的指導學生學會預習復習和認真完成作業(yè)的圖片。這樣的安排，意在讓學生接受規(guī)范化的指導與訓練。是重視學生語文學習習慣養(yǎng)成教育的體現(xiàn)。2、關(guān)于閱讀本冊教材安排了課文26篇，其中韻文2篇。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學生學習語文知識，練好基本功，潛移默化的接受思想教育提供了充裕的材料。從內(nèi)容看，既有反映歷史人物的課文，如《李廣射虎》；又有展示當代人物精神面貌的課文，如《微笑著承受一切》；有的課文介紹了科學自然常識，如《恐龍》、《海底世界》等。課文篇幅短小，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、說話等訓練。3、關(guān)于作文本冊課本將習作教材列為專門的課文，共安排了8次，各課的內(nèi)容與要求如下：1、看圖寫一篇作文仔細觀察幾幅圖，弄清經(jīng)過，有順序具體寫下來。2、為別人畫像后寫一篇作文寫出人物的外貌性格愛好3、寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)用自己的一切感官觀察生活身邊的事物，寫一片段。4、學寫人物對話寫根據(jù)圖意或生活實際寫一段對話，注意人物表情5、寫一篇板報稿初步培養(yǎng)搜集處理信息的能力6、對周圍事物發(fā)表見解搜集處理材料的能力，對某件事發(fā)表自己的看法。7、學寫簡單日記學習寫日記的格式，能比較具體的記事。8、學習編寫童話故事根據(jù)圖意，展開想象學習編寫童話故事。4、關(guān)于練習全冊教材共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個。內(nèi)容包括寫字、詞句、朗讀背誦、成語積累、說話等，既相互獨立，有各自成系列。二、全冊教學要求：1、學習習慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀些姿勢，并養(yǎng)成習慣。（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦習慣。2、漢語拼音繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字、閱讀、學習普通話。3、識字寫字（1）準確認讀383個生字，其中能默寫260個，并把字寫得端正、勻稱、入體。（2）練習寫毛筆字，