2025年中考語文一模試卷廣東省河源市2025年中考語文一模試卷

一、小語同學(xué)參與了學(xué)校開展的“科技之光，照亮未來"主題科技節(jié)活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求幫助小語完成下列任務(wù)。

1．（2025·河源模擬）學(xué)校開展了DeepSeek科普活動(dòng)，同學(xué)們了解到DeepSeek有很多強(qiáng)大的功能，可以和人類聊天交流。小語同學(xué)想“考一考”DeepSeek的古詩文功底。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)話補(bǔ)寫出相應(yīng)句子。

小語：你知道“（1），一覽眾山小"這句詩嗎？

DeepSeek：知道，這句詩表達(dá)了杜甫想要登上泰山之巔的愿望。

小語：請(qǐng)你再說幾句古代文人登高望遠(yuǎn)時(shí)寫的詩句。

DeepSeek：陳子昂在登幽州臺(tái)時(shí)感慨“（2），！”；王安石在登飛來峰時(shí)吟出“（3）___，___"表達(dá)自己銳意改革的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)。

小語：你還能舉出一些表現(xiàn)家國(guó)情懷的詩句嗎？

DeepSeek：“（4），關(guān)山度若飛”體現(xiàn)了木蘭急速奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的風(fēng)采；“商女不知亡國(guó)恨，（5）___"體現(xiàn)了杜牧夜泊秦淮時(shí)對(duì)家國(guó)興亡的感慨；“（6）___，化作春泥更護(hù)花”體現(xiàn)了龔自珍辭官后仍關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)的執(zhí)著。

小語：厲害！看來詩歌難不倒你。請(qǐng)你從文言文中舉出兩例體現(xiàn)中華美德的名句。

DeepSeek：“（7），"這兩句描述了《陋室銘》中陋室主人的人際往來，劉禹錫借此表達(dá)了自己的交友之雅；“（8）

，_____________”這兩句描述了《愛蓮說》中蓮花的生長(zhǎng)環(huán)境，周敦頤借此表現(xiàn)了自己的高潔情操。

小語：DeepSeek智能水平令我嘆為觀止！

（2025·河源模擬）閱讀下面的文段，完成下面小題。

2024年4月12日，鵲橋二號(hào)中繼星已完成在軌對(duì)通測(cè)試。經(jīng)評(píng)估，可為探月工程四期及后續(xù)國(guó)內(nèi)外月球探測(cè)任務(wù)提供中繼通信服務(wù)。隨著鵲橋二號(hào)中繼星對(duì)通測(cè)試圓滿取得成功，使探月事業(yè)得到進(jìn)一步發(fā)展。千百年來，中國(guó)人對(duì)hàohànwúyín的宇宙一直懷抱著無限的xiáxiǎng與強(qiáng)烈的探索意趣。現(xiàn)如今，航天科技的迅猛發(fā)展讓古人筆下的種種幻想照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)，“嫦娥"奔月、“祝融”探火，一代又一代航天人qièérbùshě，以格物致知、___________的精神書寫新時(shí)代的太空傳奇。

隨著探月事業(yè)繼續(xù)深化發(fā)展，中國(guó)航天不斷營(yíng)造著一場(chǎng)場(chǎng)宇宙級(jí)的浪漫。我們擁有“可上九天攬?jiān)?，可下五洋捉鱉"的萬丈豪情，也深諳技術(shù)進(jìn)步需要“一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕”的實(shí)干精神，如此方能實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新與自我超越的良性互動(dòng)，在___________的世界里增強(qiáng)核心力量，一代接著一代不斷___________屬于中國(guó)航天的時(shí)代榮耀。

2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

（1）hàohànwúyín

____________（2）xiáxiǎng

（3）qièérbùshě

3．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．精益求精瞬息萬變創(chuàng)造

B．精益求精千變?nèi)f化創(chuàng)造

C．吹毛求疵瞬息萬變打造

D．吹毛求疵千變?nèi)f化打造

4．語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．鵲橋二號(hào)中繼星對(duì)通測(cè)試圓滿取得成功，探月事業(yè)得到進(jìn)一步發(fā)展。

B．鵲橋二號(hào)中繼星對(duì)通測(cè)試圓滿取得成功，使探月事業(yè)得到進(jìn)一步發(fā)展。

C．隨著鵲橋二號(hào)中繼星對(duì)通測(cè)試圓滿取得成功，探月事業(yè)得到進(jìn)一步發(fā)展。

D．隨著鵲橋二號(hào)中繼星對(duì)通測(cè)試取得圓滿成功，探月事業(yè)得到進(jìn)一步發(fā)展。

5．學(xué)校打算在新一期校刊刊載此則新聞，請(qǐng)你為這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。（限20字以內(nèi)）

6．?？獮榇藙t新聞開辟一個(gè)新的版塊，你認(rèn)為“科技強(qiáng)國(guó)"和“科技創(chuàng)新”這兩個(gè)名稱哪個(gè)更合適，請(qǐng)闡明理由。

（2025·河源模擬）閱讀下面文字，完成下面小題。

【甲】

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）

【乙】

予少時(shí)讀書，一見輒能誦。然負(fù)此自放，喜從滑稽①飲酒者游。旬朔②之間，把卷無幾日。故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比③數(shù)年來，悔前所有，頗發(fā)憤自懲艾④，而聰明衰耗，殆不如曩⑤時(shí)十一二。每閱一事必尋繹⑥數(shù)終掩卷茫然輒復(fù)不?、?。故雖有勤苦之勞，而常廢于善忘。嗟夫！敗吾業(yè)者，常此二物也。比讀《齊史》，見孫搴云：“我精騎三千，足敵軍羸卒數(shù)萬。"心善其說，因取“經(jīng)”“傳"子”“史"事之可為文用者，勒⑧為若干卷，題曰《精騎集》云。噫！少而不勤，無如之何矣。長(zhǎng)而善忘，庶幾⑨以此補(bǔ)之。

（節(jié)選自《〈秦觀精騎集〉序》有刪改）

【注】①滑稽，比喻能言善辯。②旬朔，十天或一個(gè)月。③比：近來。④懲艾：懲治，懲戒。⑤曩：從前。⑥尋繹：推求探索。⑦省：記。⑧勒：此處譯為編輯。⑨庶幾：或許，差不多。

7．下列對(duì)兩個(gè)文段中加點(diǎn)詞語的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“嗜學(xué)”中的“嗜"指“特別愛好”，暗含著熱愛學(xué)習(xí)、欲罷不能之意。

B．“走送之"中的“走”是“跑"的意思，寫出了作者“遍觀群書”的不易。

C．“嘗趨百里外"中的“嘗”是“曾經(jīng)"的意思，表現(xiàn)了宋濂讀書的刻苦。

D．“心善其說”中的“善"是“好”的意思，此句解釋了秦觀以“精騎"二字命名自己所編集子的原因。

8．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

（1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

（2）故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。

9．請(qǐng)你用三條“/”給下列句子斷句。

每閱一事必尋繹數(shù)終掩卷茫然輒復(fù)不省

10．尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)從兩個(gè)角度分析甲文段中畫波浪線句子是如何表現(xiàn)作者尊敬老師的？

11．宋濂和秦觀的學(xué)習(xí)經(jīng)歷給了你哪些啟示？

（2025·河源模擬）閱讀下面的材料，完成下面小題。

【材料一】

①2023年8月3日，文化和旅游部公布了“首批24個(gè)全國(guó)智慧旅游沉浸式體驗(yàn)新空間培育試點(diǎn)名單”，引導(dǎo)和鼓勵(lì)旅游企業(yè)開發(fā)更多更好的數(shù)字化體驗(yàn)產(chǎn)品，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)推進(jìn)旅游業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，達(dá)到旅游消費(fèi)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。智慧旅游建設(shè)開始于2011年1月的全國(guó)旅游工作會(huì)議。2020年11月，文化和旅游部等十部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于深化“互聯(lián)網(wǎng)+旅游”推動(dòng)旅游業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的意見》將“加快建設(shè)智慧旅游景區(qū)"列在首位。

②智慧旅游建設(shè)的前十年，主要以夯實(shí)智慧旅游發(fā)展信息化基礎(chǔ)，建立完善旅游信息基礎(chǔ)數(shù)據(jù)（技術(shù)、業(yè)務(wù)）中臺(tái)等數(shù)字化基礎(chǔ)建設(shè)和能力建設(shè)為主，應(yīng)用領(lǐng)域主要是基于供給側(cè)的安全預(yù)警、環(huán)境監(jiān)測(cè)等。

③進(jìn)入2021年，智慧旅游的建設(shè)開始由供給側(cè)的管理和服務(wù)向需求側(cè)的產(chǎn)品和消費(fèi)延伸，由管理者向旅游者傾斜。2021年12月，國(guó)務(wù)院印發(fā)的《“十四五”旅游業(yè)發(fā)展規(guī)劃》對(duì)“智慧旅游"的建設(shè)要求是“加快推進(jìn)以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為特征的智慧旅游，深化‘互聯(lián)網(wǎng)+旅游’，擴(kuò)大新技術(shù)場(chǎng)景應(yīng)用”，首次將“擴(kuò)大新技術(shù)場(chǎng)景應(yīng)用"作為智慧旅游的建設(shè)方向。

④2023年5月，工業(yè)和信息化部、文化和旅游部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)5G+智慧旅游協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的通知》，提出了“以增強(qiáng)游客體驗(yàn)、提升游客服務(wù)為核心，充分利用5G等技術(shù)適配更多應(yīng)用場(chǎng)景，提供個(gè)性化、品質(zhì)化、交互化、沉浸化旅游服務(wù)”，進(jìn)一步將5G技術(shù)引入智慧旅游的場(chǎng)景應(yīng)用中。

（摘編自《沉浸式體驗(yàn)：智慧旅游發(fā)展的新賽道》《中國(guó)青年報(bào)》

【材料二】

究竟什么是智慧旅游沉浸式體驗(yàn)新空間？具體而言，智慧旅游沉浸式體驗(yàn)新空間是指依托旅游景區(qū)、度假區(qū)、休閑街區(qū)、工業(yè)遺產(chǎn)、博物館等場(chǎng)所或相關(guān)空間，運(yùn)用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等數(shù)字科技并融合文化創(chuàng)意等元素，通過文旅融合、虛實(shí)結(jié)合等方式，讓游客深度介入與互動(dòng)體驗(yàn)而形成的一種旅游新產(chǎn)品、消費(fèi)新場(chǎng)景。傳統(tǒng)文化是沉浸式體驗(yàn)新空間“出圈"的重要因素。正是通過挖掘、提取、展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這些新空間實(shí)現(xiàn)了文旅深度融合，用文化豐富旅游內(nèi)涵，用旅游弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。專家指出，科技與創(chuàng)意的賦能將文物故事、歷史文化更加生動(dòng)地呈現(xiàn)出來，讓游客在虛擬與真實(shí)世界之間，在角色、任務(wù)、交互中，在歷史故事、場(chǎng)景重現(xiàn)的代入感中得到立體體驗(yàn)。

（摘編自《沉浸式旅游是怎樣的體驗(yàn)？》《人民日?qǐng)?bào)海外版》）

【材料三】

①紅軍戰(zhàn)士腳下是浮橋，橋下是鮮血染紅的湘江水；頭頂有飛機(jī)，無情的炮彈如雨點(diǎn)墜落——在中國(guó)共產(chǎn)黨歷史展覽館的“4D+6面”全景影院中，觀眾通過6面LED巨幕和1面互動(dòng)平臺(tái)，能夠身臨其境地感受長(zhǎng)征途中血戰(zhàn)湘江的場(chǎng)景。

②伴隨著紅軍爬雪山、過草地的過程，館內(nèi)的智慧云中控系統(tǒng)觸發(fā)了風(fēng)、雪等環(huán)境模擬效果，寒冷的體感讓觀眾與紅軍戰(zhàn)士“感同身受”，更加體會(huì)到長(zhǎng)征的艱苦卓絕、可歌可泣。數(shù)字化的展陳方式讓黨的革命歷史更加立體可感，也讓黨史學(xué)習(xí)更加入魂入心。

③而在江蘇揚(yáng)州的中國(guó)大運(yùn)河博物館，數(shù)字技術(shù)將文物背后的故事以可視化、可互動(dòng)的方式呈現(xiàn)，觀眾能在特定場(chǎng)景中獲取新知。在“運(yùn)河上的舟楫”展廳，各個(gè)時(shí)期的運(yùn)河船只模型陳列其中，觀眾如果對(duì)某一艘船感興趣，只需將一種AI儀器對(duì)準(zhǔn)船只，就能夠看到船的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。站在模擬復(fù)原的“沙飛船"甲板上，觀眾能感受河流涌動(dòng)，看到古時(shí)大運(yùn)河畔的繁華景象，聽見運(yùn)河岸邊的說書聲與叫賣聲。

④此外，依托裸眼3D技術(shù)的“5G+VR大運(yùn)河沉浸式體驗(yàn)”、以“知識(shí)展示+密室逃脫"模式進(jìn)行角色扮演的“大明都水監(jiān)之運(yùn)河迷蹤”等數(shù)字科技體驗(yàn)項(xiàng)目，讓參觀博物館從靜態(tài)欣賞轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極互動(dòng)、主動(dòng)求知的“樂學(xué)"體驗(yàn)。

（摘編自《智慧旅游讓人耳目一新》，“光明網(wǎng)”）

12．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是（）

A．智慧旅游建設(shè)的前十年，主要以夯實(shí)智慧旅游發(fā)展信息化基礎(chǔ)為主，應(yīng)用領(lǐng)域主要向需求側(cè)的產(chǎn)品和消費(fèi)延伸，由管理者向旅游者傾斜。

B．科技與創(chuàng)意賦能的智慧旅游沉浸式體驗(yàn)新空間，能讓游客在真實(shí)世界之中得到立體體驗(yàn)。

C．?dāng)?shù)字技術(shù)將文物背后的故事以可視化、可互動(dòng)的方式呈現(xiàn)，觀眾能在任意場(chǎng)景中獲取新知，這為觀眾帶來了全新體驗(yàn)。

D．材料二以說明性語言為主，側(cè)重概念界定與理論闡釋，語言嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)練；材料三以描寫性語言為主，語言生動(dòng)形象，具有代入感和感染力，凸顯沉浸式特征。

13．結(jié)合材料二，給“智慧旅游沉浸式體驗(yàn)新空間"下定義，不超過65字。

14．河源市恐龍博物館準(zhǔn)備打造以“走進(jìn)遠(yuǎn)古的世界”為主題的沉浸式文物展覽。請(qǐng)你結(jié)合上述材料和【鏈接材料】，為推介黃氏河源龍?zhí)峁﹥蓚€(gè)創(chuàng)意。

【鏈接材料】

黃氏河源龍屬竊蛋龍科，是中國(guó)發(fā)現(xiàn)的首種該科恐龍，生活于約6500萬年前的白堊紀(jì)晚期廣東河源。其化石1999年出土，2002年正式命名，種名致敬館長(zhǎng)黃東。它體型小巧，長(zhǎng)約1.5米、重約20公斤，無齒，拇指退化，作為恐龍到鳥類演化的關(guān)鍵一環(huán)，具有重要科研價(jià)值，現(xiàn)為國(guó)家一級(jí)保護(hù)古生物化石。

（2025·河源模擬）閱讀下面的文字，完成下面小題。

沉默的守望

梅世雄鄭茂琦

①這里的一切都是土黃色的，唯有天上的白云，長(zhǎng)長(zhǎng)的一條掛在山尖。

②我們邊防連駐扎在河谷，戰(zhàn)士們每天都要上山巡邏。巡邏路上，有一個(gè)連續(xù)下坡的急彎，路面常年結(jié)冰，路邊立著一塊墓碑。墓碑簡(jiǎn)易樸實(shí)，但周圍十分整潔，這里安葬著4名烈士。戰(zhàn)士們常來掃墓，把長(zhǎng)長(zhǎng)的、潔白的哈達(dá)系在墓碑上，表達(dá)最崇高的敬意。

③山腳下，有一家小小的茶館。石砌的屋子四處漏風(fēng)，幾把破舊的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齊有序，倒是有幾分軍營(yíng)的味道。坐在那個(gè)靠窗的位置上，天氣好時(shí)，能看到一條薄薄的云帶圍在山尖。

④茶館是一個(gè)跛腳的漢族大叔開的，大家都叫他老趙，指導(dǎo)員卻喊他趙哥。老趙頭戴一頂摘掉帽徽的軍帽，上身穿著一件藏袍，下身是一條舊軍褲。黑里透紅的臉被歲月犁出了道道深溝，滿臉褶皺中隱約可見幾道傷疤。走路雖然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得筆直。沒客人的時(shí)候，老趙會(huì)久久地坐在窗前。

⑤我們乘車到縣里辦事，正好老趙也要到縣里看病。指導(dǎo)員說，把老趙捎上，萬一路上有情況老趙也能幫襯。

⑥從連隊(duì)到縣里，路上需要翻越好幾個(gè)海拔5000多米的山口。阿里地區(qū)的天，像小孩的臉，說變就變。上午出發(fā)還陽光燦爛，越往山上走，風(fēng)越大，不一會(huì)兒竟飄起了雪。老趙搖下車窗，看了看山頂，一片霧蒙蒙，又嗅了嗅冷颼颼的空氣，說，估計(jì)過不去了。

⑦果然，山口上漫天風(fēng)雪，已經(jīng)積了厚厚的一層雪。懸崖邊，有一輛越野車已經(jīng)陷進(jìn)了雪溝，動(dòng)彈不得。我們趕忙拿出鏟子，清除越野車周邊的積雪。盡管腿腳不方便，老趙卻沖鋒在前。經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的奮戰(zhàn)，老鄉(xiāng)的車輛終于脫困下山。

⑧前行道路已經(jīng)阻斷了，老趙聯(lián)系了鄉(xiāng)里負(fù)責(zé)道路保通的道班，我們要等鏟雪車開路。坐在車?yán)?，我們閑聊起來。駕駛員忽然問：“當(dāng)年?duì)奚哪菐酌麘?zhàn)士您認(rèn)不認(rèn)識(shí)？"老趙沉默了好一會(huì)兒，才開口說，認(rèn)識(shí)。隨后，給我們講起了當(dāng)年那場(chǎng)雪。

⑨那天的雪比今天還大。連隊(duì)接到鄉(xiāng)里的電話，請(qǐng)求救援陷進(jìn)雪里的老鄉(xiāng)車輛。連長(zhǎng)帶上4名戰(zhàn)士，拿著鐵鍬就駕車沖上了山。在山口找到被困車輛時(shí)，雪已經(jīng)沒過了小腿，只能一步一步走過去。

⑩戰(zhàn)士們用鐵鍬把輪胎周圍和汽車底盤下的雪一鍬一鍬鏟出來，5000多米的山口上，人活動(dòng)一會(huì)兒就氣喘吁吁。老鄉(xiāng)的車上拉著煤，車子本身動(dòng)力弱，輪胎陷進(jìn)雪里一直空轉(zhuǎn)。連長(zhǎng)帶頭推車，猛地大喝一聲，所有人一齊發(fā)力，車輛終于爬出雪坑。連長(zhǎng)帶著4名戰(zhàn)士輪流鏟雪開路，2個(gè)多小時(shí)后，老鄉(xiāng)的車終于脫困。

為了安全，下山時(shí)連隊(duì)的車在前帶路，老鄉(xiāng)的車跟在后面，沿著軍車的車轍前進(jìn)。行駛至一處連續(xù)下坡的急彎，山上積雪突然崩塌，軍車駕駛員不由猛打方向，加上路面結(jié)著一層厚厚的冰，車子瞬時(shí)失控滑下了山崖。

老鄉(xiāng)急忙聯(lián)系鄉(xiāng)里，附近的百姓都拿著工具趕來救援。大伙兒把受傷的戰(zhàn)士抬下山的時(shí)候，一路上還有不少鄉(xiāng)民往山上趕?？上?，4名年輕的戰(zhàn)士還是犧牲了。

最先從車?yán)锼Τ鋈サ氖沁B長(zhǎng)。老鄉(xiāng)來救他的時(shí)候，他咬牙說自己沒事，讓老鄉(xiāng)先去救其他戰(zhàn)士。連長(zhǎng)是最后一個(gè)被抬下山的，他受了重傷，但僥幸活下來了。老趙望著山崖，神情木然地說。

老趙所說的那條路，就是我們每次巡邏的必經(jīng)之路。

鏟雪車來了，我們的車跟在鏟雪車后面，慢慢翻越山口。經(jīng)過一個(gè)彎道，車輛突然失控，“啊，打滑了！”駕駛員一聲大喊，車子朝著萬丈懸崖滑去。我們緊緊抓住車輛扶手，冷汗?jié)裢噶巳?。關(guān)鍵時(shí)刻，老趙撲過去雙手死死把住方向盤，車子最終在懸崖邊上停住了。駕駛員臉色蒼白，不停地喘著粗氣，握著方向盤的雙手止不住地顫抖……

到山腳休整，驚魂落定后，我們想起老趙剛才講的故事里的細(xì)節(jié)，問老趙，那個(gè)連長(zhǎng)姓啥，后來咋樣了？老趙淡淡地說，那連長(zhǎng)姓趙，受傷后就退伍了。

我們似乎明白了什么。

回望來路，遠(yuǎn)方土黃色的大山沉默地矗立著，唯有天上的白云掛在山尖。

（選自2024年3月《解放軍報(bào)》，有刪改）

15．請(qǐng)按照時(shí)間順序，梳理文中邊防連救援被困車輛以及老趙講述的那次救援行動(dòng)的主要情節(jié)，填寫下表。

時(shí)間事件

當(dāng)下①____________②老趙死死把住失控車輛方向盤，避免車子滑下懸崖。

當(dāng)年③連長(zhǎng)帶領(lǐng)4名戰(zhàn)士救援陷雪的老鄉(xiāng)車輛。④____________

16．請(qǐng)結(jié)合上下文，從修辭手法和描寫方法的角度，賞析第④段中畫橫線的句子。

黑里透紅的臉被歲月犁出了道道深溝，滿臉褶皺中隱約可見幾道傷疤。

17．文中反復(fù)寫到掛在山尖的白云，有何用意？

18．文章以“沉默的守望"為標(biāo)題，請(qǐng)分析其在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面有哪些作用。

二、班級(jí)開展“品讀紅色經(jīng)典傳承愛國(guó)精神”名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你完成。（6分）

19．（2025·河源模擬）《紅星照耀中國(guó)》中，斯諾通過“以小見大"的筆法塑造了許多感人至深的形象。下列對(duì)作品藝術(shù)特色與思想內(nèi)涵的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．這部名著通過“紅小鬼”站崗時(shí)認(rèn)真盤查的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了中國(guó)少年對(duì)革命事業(yè)的赤誠(chéng)之心。

B．這部名著以外國(guó)記者的客觀視角記錄長(zhǎng)征故事，增強(qiáng)了作品的真實(shí)性和說服力。

C．這部名著重點(diǎn)描寫國(guó)共兩黨高層會(huì)晤，主要展現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的黨派合作精神。

D．這部名著從紅軍戰(zhàn)士用歌聲鼓舞士氣的情節(jié)，可以感受到革命樂觀主義精神的力量。

20．（2025·河源模擬）家國(guó)情懷在不同文學(xué)作品中有著多元化的表達(dá)方式。請(qǐng)從以下三部作品中任選其一，分析作品中最能打動(dòng)你的一個(gè)家國(guó)情懷瞬間并談?wù)勀銖闹械玫绞裁磫⑹尽?/p>

A．《紅星照耀中國(guó)》——紅軍戰(zhàn)士的集體主義精神。

B．《鋼鐵是怎樣煉成的》——保爾的個(gè)人奮斗與國(guó)家命運(yùn)。

C．《艾青詩選》——詩人對(duì)民族苦難的深切關(guān)懷。

三、作文（50分）

21．（2025·河源模擬）閱讀下面的文字，按要求作文。

在《哪吒2》中，哪吒從被質(zhì)疑的“魔丸"成長(zhǎng)為守護(hù)百姓的英雄。導(dǎo)演餃子說：“每個(gè)不被看好的年輕人，都可以是哪吒?！鼻啻郝飞?，我們也會(huì)經(jīng)歷各種蛻變：也許是一次勇敢的嘗試，也許是一場(chǎng)失敗的歷練，又或許是一次對(duì)偏見的突破……

請(qǐng)以“________，讓我蛻變"為題目寫一篇文章。

要求：（1）將題目補(bǔ)充完整（可填：那次比賽/那個(gè)標(biāo)簽/那場(chǎng)誤會(huì)等）

（2）不少于500字。（3）不得套作，不得抄襲。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。

答案解析部分

1．【答案】會(huì)當(dāng)凌絕頂；前不見古人；后不見來者；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；萬里赴戎機(jī)；隔江猶唱后庭花；落紅不是無情物；談笑有鴻儒；往來無白丁；出淤泥而不染；濯清漣而不妖

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】（1）“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”出自杜甫《望岳》，展現(xiàn)詩人登臨泰山頂峰的決心與豪情。

（2）“前不見古人，后不見來者"是陳子昂《登幽州臺(tái)歌》，抒發(fā)其懷才不遇的孤獨(dú)悲愴之情。

（3）王安石《登飛來峰》中“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，借登高表達(dá)銳意改革的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

（4）“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛"出自《木蘭詩》，描繪木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的颯爽英姿，體現(xiàn)家國(guó)情懷。

（5）杜牧《泊秦淮》“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”，借歌女諷刺晚唐統(tǒng)治者，表達(dá)對(duì)家國(guó)興亡的感慨。

（6）龔自珍《己亥雜詩》“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，體現(xiàn)其辭官后仍心系國(guó)家的執(zhí)著。

（7）《陋室銘》“談笑有鴻儒，往來無白丁”，寫陋室主人交往之人博學(xué)，體現(xiàn)交友之雅。

（8）《愛蓮說》“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，借蓮花生長(zhǎng)環(huán)境，展現(xiàn)作者高潔情操。

故答案為：會(huì)當(dāng)凌絕頂；前不見古人；后不見來者；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；萬里赴戎機(jī)；隔江猶唱后庭花；落紅不是無情物；談笑有鴻儒；往來無白??；出淤泥而不染；濯清漣而不妖

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

【答案】2．浩瀚無垠；遐想；鍥而不舍

3．A

4．D

5．鵲橋二號(hào)中繼星完成測(cè)試助力探月工程

6．示例：科技強(qiáng)國(guó)更合適。理由：新聞圍繞航天科技服務(wù)國(guó)家探月工程，體現(xiàn)科技對(duì)強(qiáng)國(guó)的支撐作用，“強(qiáng)國(guó)”更突出科技的戰(zhàn)略意義和國(guó)家層面的目標(biāo)。

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析；新聞標(biāo)題；見解表述；詞語的使用（搭配）；成分殘缺

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

（4）本題考查新聞標(biāo)題的擬寫。新聞標(biāo)題擬寫的要求：1、標(biāo)題所提示的事實(shí)，要與新聞內(nèi)容一致。2、標(biāo)題中的論斷在新聞中要有充分依據(jù)。

（5）本題考查新聞內(nèi)容的概括。答題思路：先找出材料的主體對(duì)象，然后按照“誰干什么"或“誰怎么樣”的思路整理得出基本答案，最后再根據(jù)字?jǐn)?shù)等具體要求對(duì)修飾性成分進(jìn)行添加、刪減或?qū)φZ意進(jìn)行精練化概括。

2．本題考查字形書寫。“hàohànwúyín"對(duì)應(yīng)“浩瀚無垠”，“浩瀚"形容水勢(shì)盛大，“無垠”表示沒有邊際，該詞常用來形容廣闊的海洋、宇宙等，在文中用于形容宇宙的廣闊無邊。

“xiáxiǎng"寫作“遐想”，“遐"有悠遠(yuǎn)之意，“遐想”即悠遠(yuǎn)地思索或想象，體現(xiàn)了中國(guó)人對(duì)宇宙的無限憧憬與想象。

“qièérbùshě"為“鍥而不舍”，“鍥"是鏤刻的意思，這個(gè)詞比喻有恒心、有毅力，突出了航天人堅(jiān)持不懈探索宇宙的精神。

故答案為：浩瀚無垠；遐想；鍥而不舍

3．本題考查詞語辨析與運(yùn)用。第一空：“精益求精”指（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好，是積極的態(tài)度；“吹毛求疵"意思是故意挑剔毛病，尋找差錯(cuò)，是貶義詞。語境中描述航天人追求進(jìn)步的精神，應(yīng)選“精益求精”。

第二空：“瞬息萬變"側(cè)重于在極短時(shí)間內(nèi)變化快且多；“千變?nèi)f化”強(qiáng)調(diào)變化非常多、無窮無盡。這里形容世界變化速度快，“瞬息萬變"更符合語境。

第三空：“創(chuàng)造”強(qiáng)調(diào)從無到有地產(chǎn)生新事物、新成果；“打造"原意是制造金屬器物，后引申為創(chuàng)造或造就，更側(cè)重于通過具體行動(dòng)塑造?！皠?chuàng)造榮耀”搭配更恰當(dāng)，突出從無到有地取得輝煌成就。

綜上，答案選A。

故答案為：A

4．本題考查病句修改。原句“隨著鵲橋二號(hào)中繼星對(duì)通測(cè)試圓滿取得成功，使探月事業(yè)得到進(jìn)一步發(fā)展"存在成分殘缺的問題，“隨著”和“使"同時(shí)使用，導(dǎo)致句子缺少主語。

A選項(xiàng)“鵲橋二號(hào)中繼星對(duì)通測(cè)試圓滿取得成功，探月事業(yè)得到進(jìn)一步發(fā)展”，語序不當(dāng)，“圓滿"應(yīng)修飾“成功”，表述不恰當(dāng)；

B選項(xiàng)“鵲橋二號(hào)中繼星對(duì)通測(cè)試圓滿取得成功，使探月事業(yè)得到進(jìn)一步發(fā)展”，未解決缺少主語的問題；

C選項(xiàng)“隨著鵲橋二號(hào)中繼星對(duì)通測(cè)試圓滿取得成功，探月事業(yè)得到進(jìn)一步發(fā)展”，語序錯(cuò)誤；

D選項(xiàng)“隨著鵲橋二號(hào)中繼星對(duì)通測(cè)試取得圓滿成功，探月事業(yè)得到進(jìn)一步發(fā)展”，刪去“使”，讓“探月事業(yè)"作主語，且語序正確，修改恰當(dāng)。

所以選D。

故答案為：D

5．本題考查新聞標(biāo)題擬寫。擬寫標(biāo)題需抓住新聞的關(guān)鍵信息，即主體和主要事件。這則新聞的主體是“鵲橋二號(hào)中繼星”，主要事件是“完成在軌對(duì)通測(cè)試"以及“助力探月工程”。標(biāo)題要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，在20字以內(nèi)概括核心內(nèi)容。

故答案為：鵲橋二號(hào)中繼星完成測(cè)試助力探月工程

6．本題考查語言表達(dá)與觀點(diǎn)闡述。“科技強(qiáng)國(guó)"角度：新聞中鵲橋二號(hào)中繼星完成測(cè)試服務(wù)于探月工程四期及后續(xù)國(guó)內(nèi)外月球探測(cè)任務(wù)，這體現(xiàn)了航天科技在國(guó)家探月戰(zhàn)略中的重要作用，是科技支撐國(guó)家發(fā)展、增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力的體現(xiàn)?！翱萍紡?qiáng)國(guó)”更能突出科技在國(guó)家層面的戰(zhàn)略意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

“科技創(chuàng)新"角度：鵲橋二號(hào)中繼星的在軌對(duì)通測(cè)試成功，意味著航天技術(shù)取得新突破，從技術(shù)研發(fā)和探索的角度，“科技創(chuàng)新”直接指向中繼星技術(shù)的進(jìn)步和航天人不斷探索的精神，與新聞中科技成果的突破緊密相關(guān)。

兩個(gè)名稱各有側(cè)重，選擇其一并闡述合理理由即可。

故答案為：示例：科技強(qiáng)國(guó)更合適。理由：新聞圍繞航天科技服務(wù)國(guó)家探月工程，體現(xiàn)科技對(duì)強(qiáng)國(guó)的支撐作用，“強(qiáng)國(guó)"更突出科技的戰(zhàn)略意義和國(guó)家層面的目標(biāo)。

【答案】7．D

8．（1）因此，人家大多愿意把書借給我，我于是能夠廣泛地閱讀各種書籍。

（2）所以，即使我有很強(qiáng)的記憶力，卻常常因?yàn)椴磺趭^而荒廢了學(xué)業(yè)。

9．每閱一事/必尋繹數(shù)終/掩卷茫然/輒復(fù)不省

10．①通過“立侍”“俯身"傾耳”等一系列動(dòng)作，生動(dòng)形象地表現(xiàn)作者對(duì)老師的尊敬。②通過“色愈恭，禮愈至"的神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)作者對(duì)老師的尊敬。③通過“不敢出一言以復(fù)”的細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)作者對(duì)老師的尊敬。④將老師的“叱咄"與宋濂的“色愈恭，禮愈至”進(jìn)行對(duì)比，突出表現(xiàn)作者對(duì)老師的尊敬。

11．宋濂：年少時(shí)就勤奮好學(xué)，不畏艱難，虛心求教；秦觀：少年時(shí)記憶力突出而不勤奮，年長(zhǎng)記憶衰退用勤奮來彌補(bǔ)。啟示：①不能依仗自己天資聰穎就不愿意用功學(xué)習(xí)/后天的努力很重要，要勤于學(xué)習(xí)。②學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)要主動(dòng)想辦法解決。③向人求教要謙虛誠(chéng)懇。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（5）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。

【參考譯文】

【甲】我年幼時(shí)就非常愛好讀書。家里貧窮，沒有辦法得到書來看，常常向有藏書的人家去借，親手用筆抄寫，計(jì)算著約定的日子按期歸還。天氣非常寒冷的時(shí)候，硯臺(tái)里的墨汁結(jié)成堅(jiān)硬的冰，手指（凍得）不能彎曲和伸直，也不因此而懈怠。抄寫完后，跑著把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。因此，人家大多愿意把書借給我，我于是能夠廣泛地閱讀各種書籍。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又憂慮不能與學(xué)問淵博的老師、有名望的人交往，曾經(jīng)快步走到百里以外，拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德有學(xué)問的前輩請(qǐng)教。前輩道德聲望高，向他求教的學(xué)生擠滿了一屋子，他從不曾把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵來請(qǐng)教；有時(shí)遇到他斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一句話來辯解；等待他高興了，就又去請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。

【乙】我年輕時(shí)讀書，看一遍就能背誦。然而我卻依仗著這個(gè)（本領(lǐng)）放縱自己，喜歡和那些能言善辯、好喝酒的人交往游玩。十天或一個(gè)月之內(nèi)，拿起書本讀書的日子沒有幾天。所以，即使我有很強(qiáng)的記憶力，卻常常因?yàn)椴磺趭^而荒廢了學(xué)業(yè)。近幾年來，我后悔以前的所作所為，于是發(fā)憤讀書，對(duì)自己進(jìn)行懲戒。但（我的）聰明才智已經(jīng)衰退，大概不如從前的十分之一二。每閱讀一件事，必定會(huì)在心中反復(fù)思索多次，可合上書后就感到一片茫然，常常又不記得了。所以，即使我有勤奮刻苦的辛勞，卻常常因?yàn)樯仆膹U了學(xué)業(yè)。唉！毀壞我學(xué)業(yè)的，常常就是不勤奮和善忘這兩樣啊。最近我讀《齊史》，看到孫搴說：“我有三千精銳騎兵，足以對(duì)抗敵人幾萬疲弱的士兵。"我心里贊同他這個(gè)說法，于是選取了“經(jīng)”“傳"子”“史"中在寫文章時(shí)可以用到的事例，編為若干卷，取名為《精騎集》。唉！年輕時(shí)不勤奮，已經(jīng)無可奈何了。成年后善忘，希望用這個(gè)辦法來彌補(bǔ)吧。

7．A選項(xiàng)：“嗜學(xué)”即特別愛好學(xué)習(xí)，“嗜"體現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的極度熱愛，有熱愛學(xué)習(xí)且難以停止之意，該選項(xiàng)理解正確。

B選項(xiàng)：在古代，“走”意為“跑"?！白咚椭泵枋鲎髡叱陼笈苤ミ€書，突出其守信，也側(cè)面反映出他為了“遍觀群書"克服困難、珍惜機(jī)會(huì)，此選項(xiàng)分析合理。

C選項(xiàng)：“嘗趨百里外”里的“嘗"解釋為“曾經(jīng)”，講述宋濂曾到百里之外向先達(dá)請(qǐng)教，表現(xiàn)出他為求學(xué)問不辭辛苦，體現(xiàn)了讀書的刻苦，該選項(xiàng)正確。

D選項(xiàng)：“心善其說"中“善”是意動(dòng)用法，應(yīng)解釋為“以……為善”，即“認(rèn)為……好”，而不是“好"的意思，此選項(xiàng)理解錯(cuò)誤。

綜上，答案選D。

故答案為：D

8．本題考查文言句子翻譯，需遵循“字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔”原則。

（1）句：“以是"意為“因此”；第一個(gè)“以"是“把”，“假"是“借”，“以書假余"即“把書借給我”；“因"表示“于是，就”；“得"是“能夠”；“遍觀群書"即“廣泛地閱讀各種書籍”。整句翻譯為：因此，人家大多愿意把書借給我，我于是能夠廣泛地閱讀各種書籍。

（2）句：“故"是“所以”；“雖"表示“即使”；“強(qiáng)記之力"指“很強(qiáng)的記憶力”；“廢"意為“荒廢”；“于"是“由于，因?yàn)椤保弧安磺?即“不勤奮”。此句譯為：所以，即使我有很強(qiáng)的記憶力，卻常常因?yàn)椴磺趭^而荒廢了學(xué)業(yè)。

故答案為：（1）因此，人家大多愿意把書借給我，我于是能夠廣泛地閱讀各種書籍。（2）所以，即使我有很強(qiáng)的記憶力，卻常常因?yàn)椴磺趭^而荒廢了學(xué)業(yè)。

9．本題考查文言文斷句，可根據(jù)句子意思、語法結(jié)構(gòu)及虛詞進(jìn)行判斷?！懊块喴皇隆?，“每”表頻率，“閱一事"是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，意思是“每次閱讀一件事”，語義完整，其后應(yīng)斷開；“必尋繹數(shù)終”，“必”強(qiáng)調(diào)一定，“尋繹"是“推求探索”，“數(shù)終"表示多次、反復(fù)，此句說“一定會(huì)反復(fù)思索”，表達(dá)完整，應(yīng)斷開；“掩卷茫然”，“掩卷”是“合上書”，“茫然”形容合上書后的狀態(tài)，是主謂結(jié)構(gòu)，與前面閱讀、思考行為不同，應(yīng)斷開；“輒復(fù)不省”，“輒”為句首發(fā)語詞，引出“又不記得"的結(jié)果，與前文語義分隔，應(yīng)斷開。

所以，正確斷句為：每閱一事/必尋繹數(shù)終/掩卷茫然/輒復(fù)不省

故答案為：每閱一事/必尋繹數(shù)終/掩卷茫然/輒復(fù)不省

10．本題考查對(duì)文言文語句表現(xiàn)手法及作用的分析。動(dòng)作描寫角度：“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)”中，“立侍"俯身”“傾耳"等動(dòng)作，生動(dòng)展現(xiàn)出作者在老師身邊請(qǐng)教問題時(shí)恭敬、專注的姿態(tài)，體現(xiàn)出對(duì)老師的敬重。

神態(tài)描寫角度：“色愈恭，禮愈至”通過描寫作者在老師訓(xùn)斥時(shí)表情更加恭敬、禮節(jié)更加周到，以神態(tài)的變化突出其對(duì)老師的尊重。

細(xì)節(jié)描寫角度：“不敢出一言以復(fù)”，抓住作者面對(duì)老師訓(xùn)斥不敢回應(yīng)一句話的細(xì)節(jié)，強(qiáng)化了他對(duì)老師敬畏、尊重的態(tài)度。

對(duì)比手法角度：將老師的“叱咄”（嚴(yán)厲訓(xùn)斥）與宋濂的“色愈恭，禮愈至"進(jìn)行對(duì)比，通過反差鮮明的態(tài)度，突出宋濂對(duì)老師尊敬有加。

故答案為：①通過“立侍”“俯身"傾耳”等一系列動(dòng)作，生動(dòng)形象地表現(xiàn)作者對(duì)老師的尊敬。②通過“色愈恭，禮愈至"的神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)作者對(duì)老師的尊敬。③通過“不敢出一言以復(fù)”的細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)作者對(duì)老師的尊敬。④將老師的“叱咄"與宋濂的“色愈恭，禮愈至”進(jìn)行對(duì)比，突出表現(xiàn)作者對(duì)老師的尊敬。

11．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與啟示感悟。從宋濂角度：宋濂幼時(shí)家貧，卻“嗜學(xué)”，通過“手自筆錄”借書閱讀，“嘗趨百里外"向先達(dá)請(qǐng)教，即便面對(duì)老師的嚴(yán)厲態(tài)度也始終恭敬求教，最終學(xué)有所成。這啟示我們學(xué)習(xí)要勤奮刻苦，面對(duì)困難不退縮，主動(dòng)克服學(xué)習(xí)中的障礙；向他人求教時(shí)要謙虛誠(chéng)懇，尊重師長(zhǎng)。

從秦觀角度：秦觀年少時(shí)記憶力強(qiáng)，卻“負(fù)此自放”，不勤奮學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢；年長(zhǎng)后雖意識(shí)到問題并努力補(bǔ)救，但因記憶力衰退學(xué)習(xí)效果不佳。這告訴我們不能仗著天資聰穎就懈怠學(xué)習(xí)，后天的努力至關(guān)重要；發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)問題后，要及時(shí)采取措施彌補(bǔ)不足。

故答案為：宋濂：年少時(shí)就勤奮好學(xué)，不畏艱難，虛心求教；秦觀：少年時(shí)記憶力突出而不勤奮，年長(zhǎng)記憶衰退用勤奮來彌補(bǔ)。啟示：①不能依仗自己天資聰穎就不愿意用功學(xué)習(xí)/后天的努力很重要，要勤于學(xué)習(xí)。②學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)要主動(dòng)想辦法解決。③向人求教要謙虛誠(chéng)懇。

【答案】12．D

13．示例；智慧旅游沉浸式體驗(yàn)新空間是依托文旅場(chǎng)所或空間，運(yùn)用數(shù)字科技融合文化創(chuàng)意，通過虛實(shí)結(jié)合等方式讓游客深度互動(dòng)體驗(yàn)的旅游新場(chǎng)景。

14．創(chuàng)意一：設(shè)計(jì)“白堊紀(jì)生態(tài)VR體驗(yàn)"。通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，模擬6500萬年前河源地區(qū)環(huán)境，游客可觀察黃氏河源龍的生存狀態(tài)，感受其體型特征（如1.5米體長(zhǎng)）、捕食行為（無齒特點(diǎn)），并見證恐龍向鳥類的演化過程。

創(chuàng)意二：開發(fā)“考古學(xué)家角色扮演”互動(dòng)項(xiàng)目。利用AI儀器掃描化石模型，觸發(fā)黃氏河源龍化石出土過程的動(dòng)態(tài)演示（如1999年發(fā)現(xiàn)場(chǎng)景），游客通過解密任務(wù)了解其命名淵源（致敬黃東館長(zhǎng)）及科研價(jià)值（國(guó)家一級(jí)保護(hù)化石）。

【知識(shí)點(diǎn)】概括說明內(nèi)容；新聞、材料類文本；分析說明對(duì)象特征；啟示感悟、反思建議等開放類

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來解決生活的實(shí)際問題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。

12．A選項(xiàng)：由材料一第②段“智慧旅游建設(shè)的前十年，主要以夯實(shí)智慧旅游發(fā)展信息化基礎(chǔ)，建立完善旅游信息基礎(chǔ)數(shù)據(jù)（技術(shù)、業(yè)務(wù)）中臺(tái)等數(shù)字化基礎(chǔ)建設(shè)和能力建設(shè)為主，應(yīng)用領(lǐng)域主要是基于供給側(cè)的安全預(yù)警、環(huán)境監(jiān)測(cè)等"可知，智慧旅游建設(shè)前十年應(yīng)用領(lǐng)域主要基于供給側(cè)，并非向需求側(cè)延伸，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。

B選項(xiàng)：根據(jù)材料二“讓游客在虛擬與真實(shí)世界之間，在角色、任務(wù)、交互中，在歷史故事、場(chǎng)景重現(xiàn)的代入感中得到立體體驗(yàn)”，游客是在虛擬與真實(shí)世界之間獲得立體體驗(yàn)，而非僅在真實(shí)世界，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。

C選項(xiàng)：材料三第③段明確提到“在江蘇揚(yáng)州的中國(guó)大運(yùn)河博物館，數(shù)字技術(shù)將文物背后的故事以可視化、可互動(dòng)的方式呈現(xiàn)，觀眾能在特定場(chǎng)景中獲取新知”，是特定場(chǎng)景而非任意場(chǎng)景，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。

D選項(xiàng)：材料二通過定義解釋“智慧旅游沉浸式體驗(yàn)新空間”，以說明性語言為主，側(cè)重概念界定與理論闡釋，語言嚴(yán)謹(jǐn)；材料三通過描述中國(guó)共產(chǎn)黨歷史展覽館、江蘇揚(yáng)州中國(guó)大運(yùn)河博物館的具體場(chǎng)景，以描寫性語言為主，生動(dòng)展現(xiàn)沉浸式體驗(yàn)，具有代入感和感染力，D選項(xiàng)正確。

綜上，答案選D。

故答案為：D

13．本題考查下定義的說明方法。下定義需明確被定義對(duì)象的本質(zhì)屬性和特征。從材料二“智慧旅游沉浸式體驗(yàn)新空間是指依托旅游景區(qū)、度假區(qū)、休閑街區(qū)、工業(yè)遺產(chǎn)、博物館等場(chǎng)所或相關(guān)空間，運(yùn)用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等數(shù)字科技并融合文化創(chuàng)意等元素，通過文旅融合、虛實(shí)結(jié)合等方式，讓游客深度介入與互動(dòng)體驗(yàn)而形成的一種旅游新產(chǎn)品、消費(fèi)新場(chǎng)景"可知，“智慧旅游沉浸式體驗(yàn)新空間”的本質(zhì)屬性是“旅游新產(chǎn)品、消費(fèi)新場(chǎng)景"；其特征包括依托特定文旅場(chǎng)所、運(yùn)用數(shù)字科技融合文化創(chuàng)意元素、通過文旅融合與虛實(shí)結(jié)合方式、讓游客深度互動(dòng)體驗(yàn)。整合這些信息，按照“被定義概念=種差+鄰近屬概念”的格式，可得出定義：智慧旅游沉浸式體驗(yàn)新空間是依托文旅場(chǎng)所或空間，運(yùn)用數(shù)字科技融合文化創(chuàng)意，通過虛實(shí)結(jié)合等方式讓游客深度互動(dòng)體驗(yàn)的旅游新場(chǎng)景。

故答案為：示例；智慧旅游沉浸式體驗(yàn)新空間是依托文旅場(chǎng)所或空間，運(yùn)用數(shù)字科技融合文化創(chuàng)意，通過虛實(shí)結(jié)合等方式讓游客深度互動(dòng)體驗(yàn)的旅游新場(chǎng)景。

14．本題考查知識(shí)的拓展運(yùn)用，需結(jié)合材料中智慧旅游的科技手段和創(chuàng)意形式，圍繞黃氏河源龍的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。創(chuàng)意一：結(jié)合材料中虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用，設(shè)計(jì)“白堊紀(jì)生態(tài)VR體驗(yàn)"。利用VR技術(shù)模擬6500萬年前河源地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，讓游客置身其中，近距離觀察黃氏河源龍1.5米體長(zhǎng)、20公斤體重的小巧體型，以及無齒、拇指退化的特征；同時(shí)展示其在白堊紀(jì)晚期的生存狀態(tài)和捕食行為，還能動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)恐龍向鳥類演化的關(guān)鍵過程，讓游客直觀感受黃氏河源龍?jiān)谏镞M(jìn)化中的重要地位。

創(chuàng)意二：參考材料中角色扮演和互動(dòng)體驗(yàn)的形式，開發(fā)“考古學(xué)家角色扮演”互動(dòng)項(xiàng)目。借助AI儀器掃描黃氏河源龍化石模型，觸發(fā)1999年化石出土過程的動(dòng)態(tài)演示，還原當(dāng)時(shí)的考古場(chǎng)景；設(shè)置解密任務(wù)，讓游客在完成任務(wù)過程中了解其2002年正式命名的由來，以及種名致敬館長(zhǎng)黃東的淵源；同時(shí)介紹其作為國(guó)家一級(jí)保護(hù)古生物化石的重要科研價(jià)值，增強(qiáng)游客的參與感和求知欲。

故答案為：創(chuàng)意一：設(shè)計(jì)“白堊紀(jì)生態(tài)VR體驗(yàn)"。通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，模擬6500萬年前河源地區(qū)環(huán)境，游客可觀察黃氏河源龍的生存狀態(tài)，感受其體型特征（如1.5米體長(zhǎng)）、捕食行為（無齒特點(diǎn)），并見證恐龍向鳥類的演化過程。創(chuàng)意二：開發(fā)“考古學(xué)家角色扮演”互動(dòng)項(xiàng)目。利用AI儀器掃描化石模型，觸發(fā)黃氏河源龍化石出土過程的動(dòng)態(tài)演示（如1999年發(fā)現(xiàn)場(chǎng)景），游客通過解密任務(wù)了解其命名淵源（致敬黃東館長(zhǎng)）及科研價(jià)值（國(guó)家一級(jí)保護(hù)化石）。

【答案】15．邊防連戰(zhàn)士和老趙幫助陷進(jìn)雪溝的越野車脫困。戰(zhàn)士們幫老鄉(xiāng)車輛脫困后，返程途中因山上積雪崩塌，軍車失控滑下山崖，4名戰(zhàn)士犧牲，連長(zhǎng)重傷。

16．這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，將歲月在老趙臉上留下的皺紋比作“道道深溝”，生動(dòng)形象地突出老趙歷經(jīng)滄桑，飽經(jīng)生活的磨礪；同時(shí)采用外貌描寫，細(xì)致刻畫其“黑里透紅的臉”“滿臉褶皺"和“幾道傷疤”，直觀展現(xiàn)老趙的外在形象，讓讀者能深切感受到他堅(jiān)韌不拔的性格，也為后文揭示他退伍后仍默默堅(jiān)守在邊防的經(jīng)歷埋下伏筆，凸顯其無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

17．白云和哈達(dá)的顏色、形態(tài)相似，表達(dá)了對(duì)烈士的崇高敬意；反復(fù)寫白云掛在山尖，突出了戍邊戰(zhàn)士守望家國(guó)的情懷。

18．文章以“沉默的守望"為標(biāo)題，在內(nèi)容上，高度凝練地揭示了文章贊美邊防戰(zhàn)士與退伍軍人默默堅(jiān)守、無私奉獻(xiàn)的主題，生動(dòng)展現(xiàn)了他們不張揚(yáng)卻深沉執(zhí)著的精神品質(zhì)，傳達(dá)出令人動(dòng)容的堅(jiān)守之情；在結(jié)構(gòu)上，“沉默的守望”作為貫穿全文的線索，串聯(lián)起當(dāng)下救援和往昔回憶等情節(jié)，同時(shí)與文中山尖白云等描寫形成呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、渾然一體。

【知識(shí)點(diǎn)】文章標(biāo)題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；小說；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（4）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

15．本題考查文章內(nèi)容梳理與概括。當(dāng)下情節(jié)：根據(jù)時(shí)間“當(dāng)下”，定位到文本第①-⑧段。從第⑥段“從連隊(duì)到縣里，路上需要翻越好幾個(gè)海拔5000多米的山口……”可知出發(fā)背景，第⑦段“果然，山口上漫天風(fēng)雪，已經(jīng)積了厚厚的一層雪。懸崖邊，有一輛越野車已經(jīng)陷進(jìn)了雪溝，動(dòng)彈不得。我們趕忙拿出鏟子，清除越野車周邊的積雪。盡管腿腳不方便，老趙卻沖鋒在前。經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的奮戰(zhàn)，老鄉(xiāng)的車輛終于脫困下山”，明確描述了邊防連戰(zhàn)士和老趙在途中遇到陷進(jìn)雪溝的越野車，并共同努力使其脫困的過程，所以①處應(yīng)填“邊防連戰(zhàn)士和老趙幫助陷進(jìn)雪溝的越野車脫困”。

當(dāng)年情節(jié)：依據(jù)時(shí)間“當(dāng)年”，對(duì)應(yīng)文本第⑨-段。第段“行駛至一處連續(xù)下坡的急彎，山上積雪突然崩塌，軍車駕駛員不由猛打方向，加上路面結(jié)著一層厚厚的冰，車子瞬時(shí)失控滑下了山崖”，第段“可惜，4名年輕的戰(zhàn)士還是犧牲了”，第段“連長(zhǎng)是最后一個(gè)被抬下山的，他受了重傷，但僥幸活下來了”，綜合這些內(nèi)容，可概括出當(dāng)年戰(zhàn)士們幫老鄉(xiāng)車輛脫困后，返程途中因山上積雪崩塌，軍車失控滑下山崖，導(dǎo)致4名戰(zhàn)士犧牲，連長(zhǎng)重傷，所以②處應(yīng)填“戰(zhàn)士們幫老鄉(xiāng)車輛脫困后，返程途中因山上積雪崩塌，軍車失控滑下山崖，4名戰(zhàn)士犧牲，連長(zhǎng)重傷"。

故答案為：邊防連戰(zhàn)士和老趙幫助陷進(jìn)雪溝的越野車脫困；戰(zhàn)士們幫老鄉(xiāng)車輛脫困后，返程途中因山上積雪崩塌，軍車失控滑下山崖，4名戰(zhàn)士犧牲，連長(zhǎng)重傷

16．本題考查語句賞析，需從修辭手法和描寫方法兩方面分析。修辭手法：句子“黑里透紅的臉被歲月犁出了道道深溝”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“歲月在老趙臉上留下的皺紋"比作“道道深溝”，“犁"字生動(dòng)形象地展現(xiàn)出歲月對(duì)老趙臉部的深刻影響，如同犁地般在臉上刻下痕跡，突出老趙歷經(jīng)滄桑，飽經(jīng)生活的磨礪，讓讀者能直觀感受到歲月在他身上留下的印記。

描寫方法：此句屬于外貌描寫，細(xì)致刻畫了老趙“黑里透紅的臉”“滿臉褶皺"和“幾道傷疤”?！昂诶锿讣t的臉"表明他長(zhǎng)期處于戶外，生活環(huán)境艱苦；“滿臉褶皺”進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)歲月的侵蝕；“幾道傷疤"則暗示他有過不平凡的經(jīng)歷，為后文揭示他退伍軍人且曾是連長(zhǎng)、經(jīng)歷過危險(xiǎn)救援事故埋下伏筆，同時(shí)從側(cè)面展現(xiàn)出他堅(jiān)韌不拔的性格，與邊防軍人堅(jiān)韌的群體形象相呼應(yīng)，使人物形象更加豐滿立體。

故答案為：這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，將歲月在老趙臉上留下的皺紋比作“道道深溝”，生動(dòng)形象地突出老趙歷經(jīng)滄桑，飽經(jīng)生活的磨礪；同時(shí)采用外貌描寫，細(xì)致刻畫其“黑里透紅的臉"滿臉褶皺”和“幾道傷疤”，直觀展現(xiàn)老趙的外在形象，讓讀者能深切感受到他堅(jiān)韌不拔的性格，也為后文揭示他退伍后仍默默堅(jiān)守在邊防的經(jīng)歷埋下伏筆，凸顯其無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

17．本題考查環(huán)境描寫的作用，可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面分析。內(nèi)容方面：文中第②段提到戰(zhàn)士們常把潔白的哈達(dá)系在烈士墓碑上表達(dá)敬意，白云的潔白與哈達(dá)顏色相似，其形態(tài)也給人一種高潔、肅穆之感，象征著戰(zhàn)士們對(duì)烈士崇高的敬意。同時(shí)，白云長(zhǎng)久地掛在山尖，如同邊防戰(zhàn)士和老趙默默堅(jiān)守在邊疆，突出了戍邊戰(zhàn)士守望家國(guó)的情懷，暗示他們的堅(jiān)守如同白云般長(zhǎng)久、純粹。

結(jié)構(gòu)方面：開頭第①段“這里的一切都是土黃色的，唯有天上的白云，長(zhǎng)長(zhǎng)的一條掛在山尖”、中間第③段“坐在那個(gè)靠窗的位置上，天氣好時(shí)，能看到一條薄薄的云帶圍在山尖"和結(jié)尾第段“回望來路，遠(yuǎn)方土黃色的大山沉默地矗立著，唯有天上的白云掛在山尖”，多次描寫白云，形成首尾呼應(yīng)，并且與文章標(biāo)題“沉默的守望"相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，富有層次感。此外，白云的描寫增添了文章的詩意和美感，營(yíng)造出一種寧?kù)o而又深沉的氛圍。

故答案為：白云和哈達(dá)的顏色、形態(tài)相似，表達(dá)了對(duì)烈士的崇高敬意；反復(fù)寫白云掛在山尖，突出了戍邊戰(zhàn)士守望家國(guó)的情懷。

18．本題考查標(biāo)題的作用，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。內(nèi)容方面：“沉默的守望”高度概括了文章主旨，贊美了邊防戰(zhàn)士與退伍軍人默默堅(jiān)守、無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。文中邊防戰(zhàn)士在艱苦環(huán)境中巡邏、救援，甚至犧牲，老趙退伍后依然留在邊疆，遇到困難主動(dòng)幫忙，他們都沒有過多言語，卻用行動(dòng)詮釋著對(duì)家國(guó)的守護(hù)，標(biāo)題精準(zhǔn)地體現(xiàn)了這種不張揚(yáng)卻深沉執(zhí)著的精神。同時(shí)，“沉默"一詞蘊(yùn)含著深沉內(nèi)斂的情感，表達(dá)出他們對(duì)這片土地和人民的深厚情感，引發(fā)讀者的敬意與感動(dòng)。

結(jié)構(gòu)方面：“沉默的守望”作為文章線索，串聯(lián)起當(dāng)下救援被困車輛和回憶當(dāng)年救援行動(dòng)等情節(jié)，使文章情節(jié)緊湊，內(nèi)容連貫。文中對(duì)山尖白云等描寫與標(biāo)題相呼應(yīng)，白云長(zhǎng)久掛在山尖，如同他們的守望，進(jìn)一步強(qiáng)化了標(biāo)題的內(nèi)涵，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。

故答案為：文章以“沉默的守望"為標(biāo)題，在內(nèi)容上，高度凝練地揭示了文章贊美邊防戰(zhàn)士與退伍軍人默默堅(jiān)守、無私奉獻(xiàn)的主題，生動(dòng)展現(xiàn)了他們不張揚(yáng)卻深沉執(zhí)著的精神品質(zhì)，傳達(dá)出令人動(dòng)容的堅(jiān)守之情；在結(jié)構(gòu)上，“沉默的守望”作為貫穿全文的線索，串聯(lián)起當(dāng)下救援和往昔回憶等情節(jié)，同時(shí)與文中山尖白云等描寫形成呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、渾然一體。

19．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容；《紅星照耀中國(guó)》

【解析】【分析】A.《紅星照耀中國(guó)》中通過“紅小鬼"站崗時(shí)認(rèn)真盤查的細(xì)節(jié)，以小見大，確實(shí)展現(xiàn)了中國(guó)少年對(duì)革命事業(yè)的赤誠(chéng)之心，A正確；

B.這部名著以外國(guó)記者斯諾的客觀視角記錄長(zhǎng)征故事等內(nèi)容，讓讀者能更真實(shí)地了解那段歷史，增強(qiáng)了作品的真實(shí)性和說服力，B正確；

C.《紅星照耀中國(guó)》重點(diǎn)描寫的是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭(zhēng)等內(nèi)容，并非重點(diǎn)描寫國(guó)共兩黨高層會(huì)晤，且其內(nèi)容主要涵蓋的是土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期等，而非主要展現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的黨派合作精神，C錯(cuò)誤；

D.從紅軍戰(zhàn)士用歌聲鼓舞士氣的情節(jié)中，能夠感受到他們?cè)谄D苦環(huán)境下的革命樂觀主義精神的力量，D正確。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

20．【答案】示例一：選擇A.《紅星照耀中國(guó)》——紅軍戰(zhàn)士的集體主義精神。在《紅星照耀中國(guó)》中，紅軍飛奪瀘定橋的瞬間令我深受觸動(dòng)。為了在規(guī)定時(shí)間內(nèi)趕到瀘定橋，紅軍戰(zhàn)士們沿著山路，在暴雨中一晝夜奔襲240里。在奪橋戰(zhàn)斗時(shí)，面對(duì)敵人密集的火力，22位突擊隊(duì)員腳踏懸空的鐵索，不懼槍林彈雨，奮勇向前。后續(xù)戰(zhàn)士緊跟鋪設(shè)木板，保障前進(jìn)道路。這一場(chǎng)景中，戰(zhàn)士們目標(biāo)一致，不顧個(gè)人安危，將集體的勝利置于首位。他們相互配合、協(xié)同作戰(zhàn)，體現(xiàn)出強(qiáng)大的集體主義精神。這種精神源于對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)，對(duì)國(guó)家和人民解放的擔(dān)當(dāng)。從中我得到啟示：在團(tuán)隊(duì)合作中，不能只考慮個(gè)人利益和安危。當(dāng)面對(duì)共同目標(biāo)時(shí)，應(yīng)像紅軍戰(zhàn)士一樣，團(tuán)結(jié)一心，相互支持。我們要把集體的力量凝聚起來，為了共同的理想和目標(biāo)拼搏奮斗。在學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難時(shí)不退縮，與同伴攜手共進(jìn)，發(fā)揮集體的最大效能。

示例二：選擇B.《鋼鐵是怎樣煉成的》——保爾的個(gè)人奮斗與國(guó)家命運(yùn)?！朵撹F是怎樣煉成的》里，保爾在修筑鐵路時(shí)的表現(xiàn)，最能體現(xiàn)他的家國(guó)情懷。當(dāng)時(shí)，條件極為艱苦，秋雨、泥濘、凍土，缺吃少穿，還有武裝匪徒的襲擾和疾病的威脅。但保爾和戰(zhàn)友們毫不退縮，每天在爛泥中奮力工作。保爾忘我地投入勞動(dòng)，即使靴子爛掉、雙腳凍壞，也從不抱怨。保爾將個(gè)人的奮斗與國(guó)家建設(shè)緊密相連，他深知修筑鐵路對(duì)恢復(fù)經(jīng)濟(jì)、鞏固政權(quán)的重要性，所以甘愿克服一切艱難。他把國(guó)家的需求放在首位，通過自身努力為國(guó)家貢獻(xiàn)力量，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。這讓我明白，個(gè)人的成長(zhǎng)與國(guó)家的命運(yùn)息息相關(guān)。我們應(yīng)像保爾一樣，樹立遠(yuǎn)大理想，把個(gè)人追求融入國(guó)家發(fā)展之中。在生活中，遇到困難不輕易放棄，以堅(jiān)韌不拔的意志，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量，在為國(guó)家奮斗的過程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

示例三：選擇C.《艾青詩選》——詩人對(duì)民族苦難的深切關(guān)懷。讀《艾青詩選》，《雪落在中國(guó)的土地上》這首詩中，“雪落在中國(guó)的土地上，/寒冷在封鎖著中國(guó)呀……”這幾句詩，如重錘般敲擊心靈。艾青描繪了在大雪紛飛的背景下，中國(guó)大地上的農(nóng)民、墾殖者等在苦難中掙扎的畫面。他用飽含深情與悲憤的筆觸，寫出了民族在戰(zhàn)爭(zhēng)陰霾下的痛苦與無奈。

【知識(shí)點(diǎn)】《紅星照耀中國(guó)》；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《艾青詩選》

【解析】【分析】本題考查名著的主題及啟示。首先從給定的三部作品中挑選自己最熟悉、最有感觸的一部。在選定作品后，需精準(zhǔn)鎖定能集中體現(xiàn)家國(guó)情懷的具體情節(jié)、場(chǎng)景或詩句等，這是剖析的核心切入點(diǎn)。隨后結(jié)合作品創(chuàng)作背景、相關(guān)情節(jié)發(fā)展以及人物心理等多方面因素，深入解讀該瞬間如何生動(dòng)詮釋家國(guó)情懷，細(xì)致闡述其中蘊(yùn)含的深厚情感和獨(dú)特精神內(nèi)涵。最后以對(duì)該家國(guó)情懷瞬間的分析為基礎(chǔ)，緊密聯(lián)系自身實(shí)際生活和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，認(rèn)真思考從中能汲取到哪些關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)責(zé)任等方面的寶貴啟示。選擇A.《紅星照耀中國(guó)》——紅軍戰(zhàn)士的集體主義精神。確定瞬間：紅軍長(zhǎng)征途中，過草地時(shí)，糧食極度匱乏，草地上的環(huán)境惡劣，沼澤遍布。但紅軍戰(zhàn)士們相互扶持，同甘共苦。有的戰(zhàn)士將自己僅有的干糧分給體弱的戰(zhàn)友；有的戰(zhàn)士為了幫助陷入沼澤的同伴，不顧自身安危，伸出援手。分析瞬間：在過草地這一極端艱難的環(huán)境下，糧食和安全都面臨巨大威脅，紅軍戰(zhàn)士們卻沒有陷入個(gè)人求生的狹隘境地，而是主動(dòng)將集體利益置于首位。這種無私奉獻(xiàn)、舍己為人的行為，充分彰顯了強(qiáng)烈的集體主義精神。他們深刻認(rèn)識(shí)到，只有依靠集體的力量，才能戰(zhàn)勝眼前的重重困難，完成長(zhǎng)征這一偉大而艱巨的使命，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)為國(guó)家、為人民謀解放的崇高理想。這一集體主義精神的背后，是戰(zhàn)士們對(duì)國(guó)家命運(yùn)的勇敢擔(dān)當(dāng)和對(duì)人民的真摯深情，是家國(guó)情懷在艱難困境中的鮮活呈現(xiàn)。

得出啟示：在我們的日常生活和學(xué)習(xí)中，同樣會(huì)遭遇各種各樣的困難與挑戰(zhàn)。紅軍戰(zhàn)士們的事跡為我們樹立了榜樣，我們應(yīng)當(dāng)樹立強(qiáng)烈的集體意識(shí)，在團(tuán)隊(duì)合作中摒棄個(gè)人得失的狹隘觀念，積極主動(dòng)地相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，要以集體利益為重，因?yàn)橹挥写蠹引R心協(xié)力、眾志成城，才能攻克難關(guān)，實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)，就如同紅軍戰(zhàn)士們?yōu)榱藝?guó)家和民族的未來，團(tuán)結(jié)一心完成長(zhǎng)征一樣。選擇B.《鋼鐵是怎樣煉成的》——保爾的個(gè)人奮斗與國(guó)家命運(yùn)。確定瞬間：保爾在全身癱瘓、雙目失明的情況下，仍然堅(jiān)持進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。他在病床上，憑借著頑強(qiáng)的毅力，口述內(nèi)容，由妻子達(dá)雅和鄰居幫忙記錄，完成了小說《暴風(fēng)雨所誕生的》的創(chuàng)作。分析瞬間：保爾在身體遭受嚴(yán)重創(chuàng)傷，幾乎失去行動(dòng)和視覺能力，無法再像從前一樣在戰(zhàn)場(chǎng)上為國(guó)家沖鋒陷陣時(shí)，依然沒有放棄對(duì)國(guó)家和人民的責(zé)任。他憑借著對(duì)國(guó)家建設(shè)的深刻理解，意識(shí)到文學(xué)創(chuàng)作同樣能夠?yàn)閲?guó)家注入精神力量，激勵(lì)更多人投身到國(guó)家建設(shè)中。于是，他將個(gè)人的奮斗與國(guó)家的命運(yùn)緊密相連，克服了常人難以想象的困難，用自己獨(dú)特的方式繼續(xù)為國(guó)家和人民貢獻(xiàn)力量，這充分展現(xiàn)了他堅(jiān)定的家國(guó)情懷和不屈不撓的革命意志。

得出啟示：保爾的經(jīng)歷是一部生動(dòng)的教科書，讓我們明白，無論人生道路上遭遇多大的挫折和困難，都不能輕易放棄對(duì)理想的追求。我們要將個(gè)人的成長(zhǎng)與國(guó)家的發(fā)展緊密結(jié)合起來，在各自的崗位上，通過不懈的努力和奮斗，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)添磚加瓦。即使身處逆境，也要像保爾一樣，憑借頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信念去克服困難，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。選擇C.《艾青詩選》——詩人對(duì)民族苦難的深切關(guān)懷。確定瞬間：在《我愛這土地》中，“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……"分析瞬間：艾青巧妙地以鳥自喻，用“嘶啞的喉嚨歌唱”這一獨(dú)特意象，生動(dòng)描繪出在民族遭受苦難的危急時(shí)刻，即便自身力量微弱，也要為祖國(guó)、為民族發(fā)出吶喊。詩中“被暴風(fēng)雨所打擊著的土地"象征著當(dāng)時(shí)正遭受侵略和磨難的祖國(guó)，“悲憤的河流”“激怒的風(fēng)"形象地體現(xiàn)了人民內(nèi)心的憤怒和不屈的抗?fàn)幘?，“溫柔的黎明”則代表著對(duì)未來的美好希望。艾青通過對(duì)這些意象的精心雕琢和細(xì)膩描寫，深刻表達(dá)了對(duì)民族苦難的深切關(guān)懷，以及對(duì)祖國(guó)深深的眷戀和熱愛之情，這種真摯情感正是他家國(guó)情懷的高度濃縮和集中體現(xiàn)。得出啟示：從艾青的詩歌中，我們深刻感受到了那份深沉而熾熱的家國(guó)情懷。這啟示我們?cè)诋?dāng)今時(shí)代，要時(shí)刻關(guān)注國(guó)家和民族的命運(yùn)。雖然我們生活在和平年代，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷考驗(yàn)，但國(guó)家的發(fā)展依然需要我們每個(gè)人的努力。我們要像艾青一樣，心懷對(duì)祖國(guó)的無限熱愛，在日常的學(xué)習(xí)和生活中，不斷努力提升自己，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不懈奮斗。當(dāng)國(guó)家面臨困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要勇于擔(dān)當(dāng)，積極奉獻(xiàn)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)與熱愛。

故答案為：示例一：選擇A.《紅星照耀中國(guó)》——紅軍戰(zhàn)士的集體主義精神。在《紅星照耀中國(guó)》中，紅軍飛奪瀘定橋的瞬間令我深受觸動(dòng)。為了在規(guī)定時(shí)間內(nèi)趕到瀘定橋，紅軍戰(zhàn)士們沿著山路，在暴雨中一晝夜奔襲240里。在奪橋戰(zhàn)斗時(shí)，面對(duì)敵人密集的火力，22位突擊隊(duì)員腳踏懸空的鐵索，不懼槍林彈雨，奮勇向前。后續(xù)戰(zhàn)士緊跟鋪設(shè)木板，保障前進(jìn)道路。這一場(chǎng)景中，戰(zhàn)士們目標(biāo)一致，不顧個(gè)人安危，將集體的勝利置于首位。他們相互配合、協(xié)同作戰(zhàn)，體現(xiàn)出強(qiáng)大的集體主義精神。這種精神源于對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)，對(duì)國(guó)家和人民解放的擔(dān)當(dāng)。從中我得到啟示：在團(tuán)隊(duì)合作中，不能只考慮個(gè)人利益和安危。當(dāng)面對(duì)共同目標(biāo)時(shí)，應(yīng)像紅軍戰(zhàn)士一樣，團(tuán)結(jié)一心，相互支持。我們要把集體的力量凝聚起來，為了共同的理想和目標(biāo)拼搏奮斗。在學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難時(shí)不退縮，與同伴攜手共進(jìn)，發(fā)揮集體的最大效能。

示例二：選擇B.《鋼鐵是怎樣煉成的》——保爾的個(gè)人奮斗與國(guó)家命運(yùn)。《鋼鐵是怎樣煉成的》里，保爾在修筑鐵路時(shí)的表現(xiàn)，最能體現(xiàn)他的家國(guó)情懷。當(dāng)時(shí)，條件極為艱苦，秋雨、泥濘、凍土，缺吃少穿，還有武裝匪徒的襲擾和疾病的威脅。但保爾和戰(zhàn)友們毫不退縮，每天在爛泥中奮力工作。保爾忘我地投入勞動(dòng)，即使靴子爛掉、雙腳凍壞，也從不抱怨。保爾將個(gè)人的奮斗與國(guó)家建設(shè)緊密相連，他深知修筑鐵路對(duì)恢復(fù)經(jīng)濟(jì)、鞏固政權(quán)的重要性，所以甘愿克服一切艱難。他把國(guó)家的需求放在首位，通過自身努力為國(guó)家貢獻(xiàn)力量，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。這讓我明白，個(gè)人的成長(zhǎng)與國(guó)家的命運(yùn)息息相關(guān)。我們應(yīng)像保爾一樣，樹立遠(yuǎn)大理想，把個(gè)人追求融入國(guó)家發(fā)展之中。在生活中，遇到困難不輕易放棄，以堅(jiān)韌不拔的意志，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量，在為國(guó)家奮斗的過程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

示例三：選擇C.《艾青詩選》——詩人對(duì)民族苦難的深切關(guān)懷。讀《艾青詩選》，《雪落在中國(guó)的土地上》這首詩中，“雪落在中國(guó)的土地上，/寒冷在封鎖著中國(guó)呀……"這幾句詩，如重錘般敲擊心靈。艾青描繪了在大雪紛飛的背景下，中國(guó)大地上的農(nóng)民、墾殖者等在苦難中掙扎的畫面。他用飽含深情與悲憤的筆觸，寫出了民族在戰(zhàn)爭(zhēng)陰霾下的痛苦與無奈。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。

21．【答案】例文：

那抹殘陽，讓我蛻變

夕陽的余暉將跑道染成血色，我攥緊校服下擺，耳畔又響起那句刺耳的“拖油瓶”。體育課的八百米測(cè)試，我永遠(yuǎn)都是最后一個(gè)。那些帶著笑意的竊竊私語，像無形的標(biāo)簽釘在我后背上，讓我在青春的跑道上踉蹌獨(dú)行。

直到那天傍晚，我照舊獨(dú)自加練。空蕩蕩的操場(chǎng)回蕩著雜亂的腳步聲，汗水模糊了視線。轉(zhuǎn)過彎道時(shí)，突然瞥見西天那抹殘陽，血紅的云絮在鉛灰的天幕中燃燒，仿佛要掙脫層層桎梏。那一刻，某種灼熱的東西突然在胸腔里炸開。

我開始發(fā)瘋似的奔跑。暮色中的跑道化作流動(dòng)的星河，喘息聲與心跳聲交織成急促的鼓點(diǎn)。不再理會(huì)小腿的酸痛，不再計(jì)算還剩多少圈，只是追著那團(tuán)即將墜落的殘陽，像夸父逐日般執(zhí)著。夕陽的余暉拉長(zhǎng)我的影子，在瀝青路面上投下扭曲變形的輪廓，卻意外地像極了一雙展翅的翅膀。

校運(yùn)會(huì)那天，我穿著磨破后跟的跑鞋站在起跑線。發(fā)令槍響的剎那，所有嘲笑與質(zhì)疑都化作助燃的風(fēng)。沖過終點(diǎn)時(shí)，裁判席爆發(fā)出不可思議的驚嘆——第三名，我的名字第一次出現(xiàn)在紅榜上。

領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我望著西天熟悉的云霞。那抹殘陽早已褪去鋒芒，卻將金箔般的余暉溫柔地鋪滿天空。原來真正的蛻變，不是撕碎身上的標(biāo)簽，而是讓標(biāo)簽在汗水中褪色，讓靈魂在追逐中重生。就像那輪落日，即便終將沉入地平線，也要在墜落前綻放最熾烈的光芒。

青春是場(chǎng)永不停歇的奔跑，我們都是追逐殘陽的夸父。當(dāng)那些刺目的標(biāo)簽化作護(hù)航的星子，當(dāng)每滴汗水都折射出彩虹，我們終于明白：所謂蛻變，不過是把他人給予的黑暗，淬煉成照亮前路的火光。

【知識(shí)點(diǎn)】半命題作文

【解析】【分析】這則作文材料以《哪吒2》中哪吒的成長(zhǎng)引入，圍繞“青春路上的蛻變"展開，要求以半命題形式寫作。寫作時(shí)需緊扣“蛻變”，思考補(bǔ)充內(nèi)容如何引發(fā)自身改變。【題干分析】材料以哪吒從“魔丸"到英雄的轉(zhuǎn)變，引出“青春蛻變”的主題，提示我們青春路上，一次嘗試、一場(chǎng)失敗、對(duì)偏見的突破等都可能帶來蛻變，強(qiáng)調(diào)個(gè)人在成長(zhǎng)過程中面對(duì)困境、挑戰(zhàn)自我并實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變的經(jīng)歷。寫作思路：開頭：可以通過引用名言、設(shè)置懸念或描述生活場(chǎng)景等方式，自然引出“蛻變"這一主題，同時(shí)點(diǎn)明補(bǔ)充的內(nèi)容，如“在青春的歲月里，那次比賽，成為了我生命中一次重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，讓我實(shí)現(xiàn)了蛻變”。中間：重點(diǎn)敘述與補(bǔ)充內(nèi)容相關(guān)的經(jīng)歷，詳細(xì)描寫自己在這個(gè)過程中遇到的困難、內(nèi)心的掙扎以及如何一步步實(shí)現(xiàn)蛻變，要加入心理、動(dòng)作、語言等細(xì)節(jié)描寫，增強(qiáng)文章感染力，這部分為詳寫內(nèi)容。結(jié)尾：總結(jié)此次蛻變對(duì)自己的意義和影響，升華主題，呼應(yīng)開頭，如“那次比賽，不僅讓我收獲了榮譽(yù)，更讓我懂得了堅(jiān)持與勇敢的力量，它將永遠(yuǎn)激勵(lì)我在人生道路上不斷蛻變，迎接新的挑戰(zhàn)"。學(xué)生寫作時(shí)易出現(xiàn)敘事不夠具體，未突出“蛻變”過程，或情感表達(dá)空洞等問題，應(yīng)避免流水賬式敘述，注重情感真實(shí)自然。

【點(diǎn)評(píng)】標(biāo)題“那抹殘陽，讓我蛻變"新穎獨(dú)特，富有詩意，既點(diǎn)明了引發(fā)蛻變的關(guān)鍵事物，又營(yíng)造出畫面感，與文章內(nèi)容緊密契合，很好地突出了主題。以體育課八百米測(cè)試中被嘲笑為“拖油瓶”的困境開篇，自然地引出“我"內(nèi)心的自卑與痛苦。隨后，借傍晚加練時(shí)看到殘陽這一契機(jī)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，“我”受殘陽啟發(fā)開始瘋狂奔跑，最終在校運(yùn)會(huì)取得第三名，完成蛻變。整個(gè)情節(jié)連貫，過渡自然，環(huán)環(huán)相扣，吸引讀者閱讀興趣。多處運(yùn)用環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫，如“夕陽的余暉將跑道染成血色"血紅的云絮在鉛灰的天幕中燃燒”，生動(dòng)地渲染出氛圍，烘托出“我"當(dāng)時(shí)的心境；“我攥緊校服下擺”“汗水模糊了視線"等細(xì)節(jié)，增強(qiáng)了文章的真實(shí)感和感染力。同時(shí)，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，如“暮色中的跑道化作流動(dòng)的星河”“讓標(biāo)簽在汗水中褪色，讓靈魂在追逐中重生”，使語言更加優(yōu)美生動(dòng)，富有表現(xiàn)力。

1/1廣東省河源市2025年中考語文一模試卷

一、小語同學(xué)參與了學(xué)校開展的“科技之光，照亮未來”主題科技節(jié)活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求幫助小語完成下列任務(wù)。

1．（2025·河源模擬）學(xué)校開展了DeepSeek科普活動(dòng)，同學(xué)們了解到DeepSeek有很多強(qiáng)大的功能，可以和人類聊天交流。小語同學(xué)想“考一考"DeepSeek的古詩文功底。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)話補(bǔ)寫出相應(yīng)句子。

小語：你知道“（1），一覽眾山小”這句詩嗎？

DeepSeek：知道，這句詩表達(dá)了杜甫想要登上泰山之巔的愿望。

小語：請(qǐng)你再說幾句古代文人登高望遠(yuǎn)時(shí)寫的詩句。

DeepSeek：陳子昂在登幽州臺(tái)時(shí)感慨“（2），！"；王安石在登飛來峰時(shí)吟出“（3）___，___”表達(dá)自己銳意改革的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)。

小語：你還能舉出一些表現(xiàn)家國(guó)情懷的詩句嗎？

DeepSeek：“（4），關(guān)山度若飛"體現(xiàn)了木蘭急速奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的風(fēng)采；“商女不知亡國(guó)恨，（5）___”體現(xiàn)了杜牧夜泊秦淮時(shí)對(duì)家國(guó)興亡的感慨；“（6）___，化作春泥更護(hù)花"體現(xiàn)了龔自珍辭官后仍關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)的執(zhí)著。

小語：厲害！看來詩歌難不倒你。請(qǐng)你從文言文中舉出兩例體現(xiàn)中華美德的名句。

DeepSeek：“（7），”這兩句描述了《陋室銘》中陋室主人的人際往來，劉禹錫借此表達(dá)了自己的交友之雅；“（8）

，

"這兩句描述了《愛蓮說》中蓮花的生長(zhǎng)環(huán)境，周敦頤借此表現(xiàn)了自己的高潔情操。

小語：DeepSeek智能水平令我嘆為觀止！

【答案】會(huì)當(dāng)凌絕頂；前不見古人；后不見來者；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；萬里赴戎機(jī)；隔江猶唱后庭花；落紅不是無情物；談笑有鴻儒；往來無白??；出淤泥而不染；濯清漣而不妖

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】（1）“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”出自杜甫《望岳》，展現(xiàn)詩人登臨泰山頂峰的決心與豪情。

（2）“前不見古人，后不見來者"是陳子昂《登幽州臺(tái)歌》，抒發(fā)其懷才不遇的孤獨(dú)悲愴之情。

（3）王安石《登飛來峰》中“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，借登高表達(dá)銳意改革的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

（4）“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛"出自《木蘭詩》，描繪木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的颯爽英姿，體現(xiàn)家國(guó)情懷。

（5）杜牧《泊秦淮》“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”，借歌女諷刺晚唐統(tǒng)治者，表達(dá)對(duì)家國(guó)興亡的感慨。

（6）龔自珍《己亥雜詩》“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，體現(xiàn)其辭官后仍心系國(guó)家的執(zhí)著。

（7）《陋室銘》“談笑有鴻儒，往來無白丁”，寫陋室主人交往之人博學(xué)，體現(xiàn)交友之雅。

（8）《愛蓮說》“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，借蓮花生長(zhǎng)環(huán)境，展現(xiàn)作者高潔情操。

故答案為：會(huì)當(dāng)凌絕頂；前不見古人；后不見來者；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；萬里赴戎機(jī)；隔江猶唱后庭花；落紅不是無情物；談笑有鴻儒；往來無白??；出淤泥而不染；濯清漣而不妖

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

（2025·河源模擬）閱讀下面的文段，完成下面小題。