2025年廣東省清遠(yuǎn)市連州中學(xué)中考二模語文試題一、名句名篇默寫1．默寫古詩文。（1）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，。（周敦頤《愛蓮說》）（2）？眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，?。ㄍ跖汀冻熳印ぴ伬取罚?）剪不斷，理還亂，是離愁。。（李煜《相見歡》）（4），。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。（李商隱《無題》）（5）古詩詞中常常蘊(yùn)含著豐富的人生哲理，讀來讓人受益匪淺。如蘇軾的“，，此事古難全”（《水調(diào)歌頭》）揭示了人生存在著種種不圓滿，需要理性看待；陸游的“，”（《游山西村》）暗示著通往成功的道路往往充滿曲折，需要持之以恒；劉禹錫的“，”（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）蘊(yùn)含著新事物必然代替舊事物的道理，需要樂觀面對(duì)。二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合閱讀下面的文字，完成下面小題。珠海航展，一場藍(lán)天與夢想的交響樂章，于碧海之濱悠揚(yáng)奏響。蒼穹如洗，戰(zhàn)鷹áoxiáng，它們以鐵翼劃破長空，留下一道道絢爛的銀弧，如同天神遺落的綢帶，輕撫過天際。每一架飛機(jī)，皆是科技與藝術(shù)的完美__________，它們或矯健如鷹，或優(yōu)雅似鶴，在空中編織出一幅幅__________的畫面，讓gēnshēndìgù地對(duì)國貨信心不足的人大開眼界。展館之內(nèi)，燈光cuǐcàn，模型與實(shí)物交相輝映，仿佛打開了通往未來世界的大門。觀眾們駐足__________，眼中閃爍著對(duì)飛翔無盡的向往與憧憬。珠海航展，不僅是一場心靈的洗禮，更是一次視覺的盛宴。它讓我們在仰望星空的同時(shí)，也感受到了腳踏實(shí)地、勇攀科技高峰的力量與決心。2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）áoxiáng

（2）gēnshēndìgù

（3）cuǐcàn3．根據(jù)語境填入選文橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．融合

駭人聽聞

凝視 B．融合

動(dòng)人心魄

凝視C．整合

駭人聽聞

凝神 D．整合

動(dòng)人心魄

凝神4．下列對(duì)于選段中畫波浪線句子病因的分析與修改，正確的一項(xiàng)是（

）A．用詞不當(dāng)，應(yīng)改為“既是一次心靈的洗禮，也是一場視覺的盛宴”。B．搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“不僅是一次心靈的洗禮，更是一場視覺的盛宴”。C．語序不當(dāng)與搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“不僅是一場視覺的盛宴，更是一次心靈的洗禮”。D．語序不當(dāng)，應(yīng)改為“不僅是一次視覺的盛宴，更是一場心靈的洗禮”。三、綜合性學(xué)習(xí)閱讀下面的文字，完成下面小題。5．你就讀的濱江學(xué)校擬于9月30日上午9點(diǎn)開展“抗美援朝”老戰(zhàn)士進(jìn)校園活動(dòng)。得知你家附近住著老戰(zhàn)士王爺爺，活動(dòng)組織者王老師委托你上門邀請(qǐng)他到學(xué)校參加這個(gè)活動(dòng)。見到王爺爺后，你說：“”6．在活動(dòng)中，有個(gè)采訪老戰(zhàn)士的環(huán)節(jié)，請(qǐng)參照示例另外設(shè)計(jì)兩個(gè)問題。示例：王爺爺，請(qǐng)問您是在什么情況下參加“抗美援朝”志愿軍的？問題（1）：問題（2）：四、文言文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。[甲]先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也?！H賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）[乙]初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無別調(diào)度，隨身衣食，悉仰于官，不別治生，以長尺寸。若臣死之日不使內(nèi)有余帛外有贏財(cái)以負(fù)陛下?！奔白?，如其所言。青龍二年春，亮帥眾出武功，分兵屯田，為久駐之基。其秋病卒，黎庶追思，以為口實(shí)。至今梁、益之民，咨述亮者，言猶在耳，雖甘棠之詠召公，鄭人之歌子產(chǎn)，無以遠(yuǎn)譬也。孟軻有云：“以逸道使民，雖勞不怨；以生道殺人，雖死不忿?！毙乓樱。ü?jié)選自陳壽《三國志·諸葛亮傳》）7．下列各句中加點(diǎn)詞語的意思相同的一項(xiàng)是（

）A．此誠危急存亡之秋也/其秋病卒 B．愿陛下親之信之/信矣C．亮自表后主曰/自有余饒 D．言猶在耳/記憶猶新8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。（2）及卒，如其所言。9．請(qǐng)用三條“/”給文中畫波浪線的句子斷句。若臣死之日不使內(nèi)有余帛外有贏財(cái)以負(fù)陛下10．李賀《雁門太守行》中“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”所表達(dá)的情感，與[甲][乙]兩文中諸葛亮的表現(xiàn)極其類似。請(qǐng)簡要分析。11．諸葛亮在中華文化中具有崇高的地位，深受后人推崇。請(qǐng)結(jié)合[甲][乙]兩文，闡述其中的原因。五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。漫談打哈欠①很多小伙伴都有這樣的經(jīng)歷，身邊只要有一個(gè)人打哈欠，就會(huì)引起一片哈欠聲。打哈欠是怎么一回事呢？為什么打哈欠會(huì)傳染呢？②人們普遍認(rèn)為打哈欠是一種補(bǔ)充氧氣或排出二氧化碳的方法。人在疲倦時(shí)，血液內(nèi)的二氧化碳增多，刺激大腦的呼吸中樞，從而引起深呼吸活動(dòng)，也就是打哈欠。通過一次大量補(bǔ)充氧氣，呼出二氧化碳，由此來恢復(fù)血氧濃度，維持大腦正常工作。③打哈欠有不少好處。緊張的學(xué)習(xí)過程，人體神經(jīng)系統(tǒng)消耗較多的能量，產(chǎn)生大量的二氧化碳。平靜呼吸不能把體內(nèi)二氧化碳及時(shí)排出體外，過多的二氧化碳積累在體內(nèi)，就會(huì)引起胸腔沉悶，身體各器官有疲勞感。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，深深地打一個(gè)哈欠，可以促進(jìn)血液回流，幫助新陳代謝，使細(xì)胞獲得更多的氧氣，有效地吐出胸中的廢氣，增加血中氧氣濃度，消除困倦感。打哈欠對(duì)人體也是一種保護(hù)性適應(yīng)。當(dāng)人體睡眠不足或勞累過度時(shí)，會(huì)接二連三地打哈欠，這是警告人們大腦和各器官已經(jīng)疲勞，要我們趕快睡覺，得到休息。早晨起床后往往也哈欠不止，這可以促進(jìn)大腦皮層的各個(gè)功能區(qū)由抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榕d奮狀態(tài)，以使大腦皮層進(jìn)行正常的工作。④還能降低腦部溫度。有學(xué)者認(rèn)為，打哈欠會(huì)讓上頜竇壁像風(fēng)箱一樣擴(kuò)張和收縮，把空氣壓向腦部，降低腦部溫度。人腦就像電腦一樣，對(duì)溫度極度敏感，必須保持涼爽才能有效地工作。越來越多的實(shí)驗(yàn)開始證明打哈欠是由于大腦溫度的升高，動(dòng)物通過打哈欠調(diào)節(jié)血液溫度來冷卻大腦，打哈欠或許有利于提高動(dòng)物的警覺性，打哈欠的頻率可以通過改變周邊環(huán)境溫度、大腦溫度以及體溫控制。⑤大約有一半的成年人在別人打哈欠后也打哈欠，這是一種普遍現(xiàn)象，叫作“傳染性打哈欠”。在容易使人疲倦的場景中，比如在長時(shí)間開會(huì)中一個(gè)人打哈欠，那么，所有看到這一過程的人都會(huì)在大腦中模仿一遍，并“提醒”自己可以用同樣的方法來緩解困倦，于是，打哈欠就“傳染”開了?；谶@一原理，清嗓子、眨眼睛等行為也會(huì)傳染。⑥研究表明，打哈欠的信號(hào)會(huì)觸發(fā)大腦皮層的一種特殊的神經(jīng)細(xì)胞——“鏡像神經(jīng)元”，這類神經(jīng)元會(huì)在我們聽到某種聲音或看到某種動(dòng)作時(shí)被激活，促使我們像照鏡子一樣，模仿剛剛的動(dòng)作。有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，容易被傳染打哈欠的人更有同情心，社交技巧更高。⑦大白天哈欠連天、無精打采，不少人會(huì)用“春困秋乏夏打盹冬眠”調(diào)侃自己，但如果不是在過度疲勞、睡眠不足的情況下，仍頻繁打哈欠，這就可能是疾病的征兆。⑧如果本身就有高血壓、動(dòng)脈硬化等，同時(shí)出現(xiàn)頻繁連續(xù)哈欠，且伴有肢體乏力，甚至口角歪斜、言語不清等情況，一定要及時(shí)就醫(yī)，因?yàn)檫@很可能是腦梗的前期表現(xiàn)。一過性腦缺血也是腦梗的先兆，腦的某一區(qū)域暫時(shí)性血液循環(huán)障礙（血液供應(yīng)暫時(shí)中斷或顯著減少）致使發(fā)生一種歷時(shí)短暫、反復(fù)出現(xiàn)的腦缺血神經(jīng)癥狀，具有發(fā)作快、時(shí)間短、恢復(fù)快等特征。一過性腦缺血發(fā)作持續(xù)時(shí)間短，即使檢查也不易被發(fā)現(xiàn)。⑨所以，如果有頻繁的打哈欠現(xiàn)象，一定要及時(shí)就醫(yī)排查，以免造成不必要的健康損傷。（選自《科技日?qǐng)?bào)》，有刪改）12．下列對(duì)于選文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．打哈欠其實(shí)是人由于疲倦，血液內(nèi)增多的二氧化碳刺激大腦呼吸中樞引起的深呼吸活動(dòng)。B．接二連三地打哈欠可能是人體睡眠不足或勞累過度時(shí)提醒人們趕緊休息以舒緩疲勞。C．第④段以“風(fēng)箱”“電腦”打比方，意在使說明深入淺出，把原理說得更加通俗易懂。D．一旦出現(xiàn)頻繁連續(xù)打哈欠的情況，可能患上了一過性腦缺血導(dǎo)致的腦梗，應(yīng)該及時(shí)就醫(yī)。13．請(qǐng)根據(jù)選文相關(guān)內(nèi)容，列舉打哈欠的好處。14．上自習(xí)課時(shí)，同桌小明打了個(gè)哈欠，結(jié)果全班近20個(gè)同學(xué)跟著打呵欠。值日干部很生氣，在值日記錄本上記錄“小明帶頭擾亂課堂秩序”。事后班主任找你了解情況，請(qǐng)你結(jié)合選文相關(guān)內(nèi)容，向班主任李老師解釋清楚。閱讀下面的文字，完成下面小題。夢里的莊稼蒙福森①深夜，月色朦朧，萬籟無聲。突然，沙沙沙，沙沙沙，野豬來了，成群結(jié)隊(duì)，一溜兒來到山腳下老田的玉米地。它們啃玉米，咔嚓一棵，咔嚓一棵，一會(huì)兒，啃倒了一大片。老田抄起鐵鍬，躡手躡腳地摸過去。野豬聽到動(dòng)靜，嘩啦一下，跑了。老田就醒了，原來是一個(gè)夢。②醒來后，老田再也睡不著了，腦海里全是玉米花生水稻，一片片綠油油的莊稼。老田輾轉(zhuǎn)反側(cè)，把老伴兒桂珍弄醒了。她問：“怎么，又做夢了？夢見莊稼了？”“嗯?！崩咸镎f著，然后，輕輕地嘆息一聲。③幾天前，兒子打來電話，催老田兩口子進(jìn)城去。再過十幾日，就是兒媳婦的預(yù)產(chǎn)期了，他們的寶貝孫子就要出生了。桂珍收拾好東西，準(zhǔn)備進(jìn)城去照看兒媳婦和孫子。老田不愿去，他放不下地里的莊稼。④“你一個(gè)人在家行嗎？”桂珍說?！罢Σ恍?？”老田說，“我能吃能睡，能扛能挑，你擔(dān)心啥？”桂珍說：“村頭那個(gè)龔伯，你知道的……”幾年前，村里有一個(gè)孤寡老人龔伯，去世在家里好幾天才被人發(fā)現(xiàn)?！褒彶驱彶?，我是我。他病懨懨的，骨瘦如柴，弱不禁風(fēng)，他咋能跟我比！”老田氣咻咻地說。桂珍說不過老田，打電話給兒子。兒子在電話里苦口婆心地勸說，可老田就是不答應(yīng)。⑤從那時(shí)起，老田就開始做夢了，夜夜夢見地里的莊稼，一大片一大片。在夢里，郁郁蔥蔥的莊稼不是旱死了，被野豬糟蹋了，被洪水淹死了，就是被轟隆隆的鏟車鏟掉了，一鏟一鏟地鏟到卡車上，運(yùn)到河邊倒掉。醒來時(shí)，老田的眼里含著淚花。⑥近年來，城市不斷擴(kuò)展，到處開發(fā)得熱火朝天。轟隆隆的鏟車、鉤機(jī)伸展著巨大的手臂，晝夜不停地作業(yè)。城市像一條饑餓的巨蠶，村里的農(nóng)田像一張張桑葉，不斷地被蠶食著、吞噬著。綠色的農(nóng)田不見了，代之以一棟棟拔地而起的高樓大廈。村里的地越來越少，老田的地越來越少。誰能料到，哪一天，他的地會(huì)被城市這條貪吃蛇吞噬得一干二凈？到那時(shí)，他該怎么辦？⑦年輕人高興得很，地被征收了，得了一大筆土地補(bǔ)償款，逃離鄉(xiāng)村，到城里去買了房，成了城市人；或者，游手好閑，不分日夜地在村頭的小賣部打牌賭錢，渾渾噩噩地過日子。有的人，大手大腳花錢，奢侈浪費(fèi)，揮霍無度。老田就不一樣了，他幼時(shí)貧窮，吞糠咽菜，是吃過苦的人，視土地如生命。他在剩下的土地上，精耕細(xì)作，日出而作，日落而息，一絲不茍地種莊稼。老田來到田頭，昨天剛澆過地，田里的泥土還是濕漉漉的，一股泥土的氣息和莊稼葉子的清香撲鼻而來。隱隱約約地，老田似乎聽到了莊稼噼噼啪啪生長的拔節(jié)聲。他蹲下來，輕輕地?fù)崦?、嗅著鮮嫩翠綠的莊稼葉子，一時(shí)百感交集，眼眶潮濕。老田下定決心，不去兒子家了，讓老伴兒去帶孫子，他要留在鄉(xiāng)下老家，在他的土地被征收之前，在有生之年，好好種地。桂珍拗不過他，兒子拗不過他，只好作罷，留下他一個(gè)人。⑧臨走前，老伴兒再三叮囑老田這呀那呀，又請(qǐng)鄰居幫他們照看老田，畢竟，他已年逾七十了。兒子把桂珍的行李放到車?yán)?。突然，桂珍說：“等等，我去地里摘些青菜，家里的青菜沒化肥農(nóng)藥，鮮嫩得很呢。”桂珍就去了田里。日上中天了，桂珍還沒回來。咋回事呢？老田和兒子剛想去地里找，一個(gè)人急匆匆地跑來，告訴他們，桂珍在地里暈倒了，不省人事。他們趕到地里時(shí)，桂珍坐在田邊，已經(jīng)醒過來了。“要不要去醫(yī)院？”老田心急如焚地問?！安挥茫粫?huì)兒就好?！惫鹫湔f。這下，老田放心不下老伴兒了，近段時(shí)間她在家里已經(jīng)昏倒幾次了。思前想后，最后老田把田里的莊稼低價(jià)租給鄰居，老兩口兒坐兒子的車去了省城。⑨幾天后，孫子出生了，桂珍忙前忙后，手腳麻利。兒子疑惑地問：“媽，那天你在田里……”桂珍噓了一聲，低聲說：“我不這樣，你爹哪肯離開他的莊稼??？丟下他孤零零一個(gè)人在老家，我咋能放心？”⑩那時(shí)，老田站在陽臺(tái)上，目光穿過高樓大廈，默默地看著老家的方向，一言不發(fā)。桂珍知道，他昨晚又做夢了，夢見了葳蕤郁蔥的莊稼……（選自《小小說選刊》，有刪改）15．在品析第⑧段畫橫線句子時(shí)，曉輝同學(xué)發(fā)表了自己的看法，請(qǐng)結(jié)合上下文談?wù)勀愕睦斫?。曉輝：我認(rèn)為這句話反映了桂珍“醉翁之意不在酒”。你說：16．選文多次提到老田的夢，有什么用意？17．常言道：“男兒有淚不輕彈?！闭?qǐng)結(jié)合上下文，簡析第⑦段加點(diǎn)詞語“眼眶潮濕”所反映的老田的復(fù)雜心理。18．在比較老舍《駱駝祥子》中的祥子和選文中的老田時(shí)，同學(xué)們認(rèn)為他們雖然都是離開老家土地而進(jìn)城的農(nóng)民，但本質(zhì)上差別巨大。請(qǐng)談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)（至少三點(diǎn)）。六、選擇題19．毛澤東同志說：“哪里有壓迫哪里就有反抗?！毕铝凶罘线@句論斷的一項(xiàng)是（

）A．《水滸傳》里武松在景陽岡遭遇猛虎，赤手空拳打死了它。B．《紅星照耀中國》中作者通過重重封鎖進(jìn)入蘇區(qū)了解真相。C．《儒林外史》里范進(jìn)多年不中，一朝中舉竟高興得發(fā)瘋了。D．《簡·愛》里被表哥多次欺凌，簡·愛不再忍讓奮起回?fù)?。七、名著閱讀20．下面是小文同學(xué)閱讀的批注，請(qǐng)幫他寫完整。我問彭德懷受到什么書籍的影響。他說，他年輕的時(shí)候讀過司馬光的《資治通鑒》，第一次開始對(duì)軍人應(yīng)對(duì)社會(huì)負(fù)有什么責(zé)任有了一些認(rèn)真的考慮?！八抉R光筆下的戰(zhàn)爭都是完全沒有意義的，只給人民帶來痛苦——很像我自己的時(shí)代里中國軍閥之間的混戰(zhàn)。為了要使我們的斗爭有一些意義，為了實(shí)現(xiàn)長期的變革，我們能夠做些什么？”——節(jié)選自《紅星照耀中國》批注：言為心聲。這段話揭示了紅軍與《水滸傳》中梁山好漢本質(zhì)的區(qū)別。八、作文21．以《放心吧，我可以的》為題，寫一封信。要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。22．請(qǐng)將《_________的條件》補(bǔ)充完整，以此為題，寫一篇專題班會(huì)發(fā)言稿。要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名?！?025年廣東省清遠(yuǎn)市連州中學(xué)中考二模語文試題》參考答案題號(hào)19答案D1．濯清漣而不妖哪里去辨甚么真共假只吹的水盡鵝飛罷別是一般滋味在心頭春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干人有悲歡離合月有陰晴圓缺山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春【詳解】本題考查名句默寫。2．翱翔根深蒂固璀璨3．B4．C【解析】2．本題考查對(duì)漢字字形的正確使用。（1）翱翔：áoxiáng；在空中回旋地飛。（2）根深蒂固：gēnshēndìgù；根基深厚牢固，不可動(dòng)搖。（3）璀璨：cuǐcàn；形容珠玉等光彩鮮明，非常絢麗。3．本題考查近義詞辨析。融合：側(cè)重于指不同事物相互交融、合為一體，強(qiáng)調(diào)的是深度的結(jié)合，形成一個(gè)有機(jī)的整體；整合：把分散的各種資源進(jìn)行集中梳理和調(diào)配，以發(fā)揮更大的作用。第一空表示飛機(jī)將科技元素和藝術(shù)元素緊密地結(jié)合在一起，形成了一個(gè)不可分割的整體，體現(xiàn)了兩者相互滲透、相互交融的關(guān)系，所以選“融合”更恰當(dāng)；駭人聽聞：使人聽了非常吃驚（多指社會(huì)上發(fā)生的壞事）。比如一些嚴(yán)重的犯罪行為、重大的災(zāi)難事故等消息，讓人聽到后會(huì)感到震驚和恐懼；動(dòng)人心魄：形容使人內(nèi)心受到極大震撼，或形容事物美好到了極點(diǎn)，讓人的心靈為之震動(dòng)。第二空表示飛機(jī)在空中的表演景象非常壯觀、精彩，給人帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊和心靈震撼，讓人內(nèi)心深受觸動(dòng)，所以選“動(dòng)人心魄”更恰當(dāng)；凝視：聚精會(huì)神地看，專注地、長時(shí)間地盯著某個(gè)對(duì)象；凝神：聚精會(huì)神，集中精神。通常用于描述人專注于某件事情或思考某個(gè)問題時(shí)的狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)精神的高度集中。第三空生動(dòng)地表現(xiàn)出觀眾們專注地觀看展品的狀態(tài)，突出了他們對(duì)展品的認(rèn)真態(tài)度和濃厚興趣，仿佛想要通過這種專注的觀看，去深入了解展品所蘊(yùn)含的意義和價(jià)值，所以選“凝視”更恰當(dāng)。故選B。4．本題考查病句辨析。畫波浪線的句子語序不當(dāng)，應(yīng)該先“視覺的盛宴”，然后“心靈的洗禮”；同時(shí)搭配不當(dāng)，“一場”應(yīng)該搭配“盛宴”，“一次”應(yīng)該搭配“洗禮”，故原句應(yīng)改為：不僅是一場視覺的盛宴，更是一次心靈的洗禮，故選C。5．示例：王爺爺，我們?yōu)I江學(xué)校打算于9月30日上午九點(diǎn)開展“抗美援朝”老戰(zhàn)士進(jìn)校園活動(dòng)，活動(dòng)組織者王老師托我邀請(qǐng)您到時(shí)候去學(xué)校參加，您看可以嗎？6．請(qǐng)問您在“抗美援朝”過程中遇到了哪些困難？您是怎么克服這些困難的？【解析】5．本題考查口語交際能力。根據(jù)題目要求，要代表活動(dòng)組織者王老師邀請(qǐng)老戰(zhàn)士王爺爺來學(xué)校參加“抗美援朝”老戰(zhàn)士進(jìn)校園活動(dòng)。首先要有稱呼、問好以及自報(bào)家門；然后需要注意邀請(qǐng)的禮貌用語，并且要清楚傳達(dá)活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容以及邀請(qǐng)的原因；要考慮到王爺爺是老戰(zhàn)士，應(yīng)該表達(dá)尊重和感謝。最后要注意語言表達(dá)通順、清晰、得體。示例：王爺爺您好！我是濱江學(xué)校的學(xué)生。我們學(xué)校計(jì)劃在9月30日上午9點(diǎn)舉辦‘抗美援朝’老戰(zhàn)士進(jìn)校園活動(dòng)，王老師特意委托我來邀請(qǐng)您參加。同學(xué)們都很希望能聽您講述當(dāng)年的故事，向您學(xué)習(xí)。請(qǐng)問您有時(shí)間來嗎？6．本題考查擬寫采訪詞。擬寫時(shí)，要圍繞抗美援朝經(jīng)歷和精神設(shè)計(jì)問題，與活動(dòng)主題一致。示例的問題是關(guān)于參加志愿軍的背景，所以接下來的問題應(yīng)該圍繞抗美援朝的經(jīng)歷展開，但需要避免重復(fù)示例?？梢躁P(guān)于戰(zhàn)斗中的具體經(jīng)歷、遇到的困難、難忘的人或事、對(duì)年輕人的寄語、戰(zhàn)爭的意義等等。示例：問題（1）：“王爺爺，您在抗美援朝戰(zhàn)場上最難忘的經(jīng)歷是什么？”問題（2）：“王爺爺，您認(rèn)為抗美援朝精神對(duì)今天的青少年有什么意義？”7．D8．（1）親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是后漢衰敗的原因。（2）等到他去世，果真像他先前所說的那樣。9．若臣死之日/不使內(nèi)有余帛/外有贏財(cái)/以負(fù)陛下10．李賀《雁門太守行》中“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”表達(dá)受到明主器重的有志之士不惜以死相報(bào)的情感。為了報(bào)答先帝三顧茅廬的知遇之恩，[甲]文諸葛亮為了完成先主的遺愿出師北伐，臨行前表達(dá)了“報(bào)先帝忠陛下”的赤膽忠心。[乙]文諸葛亮以高度一致的言行和令人欽佩的盡忠實(shí)踐，表達(dá)了他克己奉公、知恩圖報(bào)的忠誠之心。11．①諸葛亮知恩圖報(bào)，忠君報(bào)國：他原想隱居鄉(xiāng)野，劉備三顧茅廬之后，誓死追隨，鞠躬盡瘁，死而后已。②諸葛亮是智慧的化身，才智過人：從[甲]文中對(duì)天下形勢的精準(zhǔn)分析、對(duì)后主的殷切建議、對(duì)蜀國賢才的知人善任可以充分體現(xiàn)。③諸葛亮嚴(yán)于律己，一心為公：[乙]文中表現(xiàn)他對(duì)自己及家庭約束極其嚴(yán)格，一門心思想興復(fù)漢室，報(bào)先帝忠陛下。【導(dǎo)語】這篇文言閱讀組合精當(dāng)，甲文《出師表》展現(xiàn)諸葛亮忠貞謀國的文臣風(fēng)骨，乙文《三國志》補(bǔ)敘其清廉自律的治世品格。兩文互文見義：甲文“危急存亡之秋”的憂患意識(shí)與乙文“自有余饒”的廉潔宣言形成張力，凸顯其“鞠躬盡瘁”的雙重維度。設(shè)題層次分明，從詞義辨析（如“秋”字虛實(shí)雙關(guān)）、斷句翻譯到情感比較、文化闡釋，既檢驗(yàn)文言基本功，又引導(dǎo)理解士人精神內(nèi)核。波浪線句的財(cái)產(chǎn)公示制度，尤見古人“慎獨(dú)”精神與現(xiàn)代廉政思想的共鳴。7．本題考查文言實(shí)詞。A.秋：時(shí)候/秋季；B.信：信任/確實(shí)；C.自：親自/自然，當(dāng)然；D.猶：兩個(gè)詞都是“仍然，還”的意思；故選D。8．本題考查文言翻譯。注意重點(diǎn)詞語：（1）親：親近；遠(yuǎn)：疏遠(yuǎn)；所以：……的原因。（2）及：等待；卒：去世；如：像……那樣。9．本題考查文言斷句。這句話的意思是：待臣離開人世時(shí)，不讓家有多余的錢帛，外有多余錢財(cái)，使自己辜負(fù)陛下的恩寵和信任?！叭簟北砑僭O(shè)，“臣死之日”是偏正短語做狀語，限定時(shí)間，其后應(yīng)斷開；“不使”是謂語，“內(nèi)有余帛”是賓語，其后應(yīng)斷開；“外有贏財(cái)”與“內(nèi)有余帛”結(jié)構(gòu)一致，同時(shí)做“不使”的賓語，其后應(yīng)斷開。故正確的斷句為：若臣死之日/不使內(nèi)有余帛/外有贏財(cái)/以負(fù)陛下。10．本題考查對(duì)文章情感的對(duì)比分析。李賀《雁門太守行》中“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”的意思是：只為報(bào)答君王恩遇，手?jǐn)y寶劍，視死如歸。①詩句中表達(dá)了將士們?yōu)閳?bào)答君主的知遇之恩。詩中的“黃金臺(tái)”是戰(zhàn)國時(shí)燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金放在臺(tái)上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜沦t士。這里指代君主對(duì)人才的重視與招攬，詩人借此表達(dá)將士們對(duì)君主知遇之恩的感激，愿意以死相報(bào)。[甲]文提到“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳”，劉備不顧諸葛亮身份低微，親自三次到草廬中拜訪他，向他請(qǐng)教天下大事，這種知遇之恩讓諸葛亮感激不已，于是決定為劉備效力，與詩句中將士感激君主的知遇之恩如出一轍。[乙]文從他一生為蜀漢鞠躬盡瘁的行為可以看出，他對(duì)劉備的重用和信任心懷感恩，從而盡心盡力輔佐劉禪，努力實(shí)現(xiàn)劉備的遺愿。②詩句中“提攜玉龍為君死”一句同時(shí)表達(dá)了將士們愿意手持寶劍，為君主拼死作戰(zhàn)，體現(xiàn)出他們對(duì)君主和國家的忠誠，以及在國家危難時(shí)刻勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢瑢€(gè)人生死置之度外，一心只為報(bào)效君主和國家。[甲]文提到諸葛亮“受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明”，他將劉備的托付視為自己的使命，日夜擔(dān)憂自己不能完成任務(wù)，有負(fù)先帝的信任。并且他明確提出要“獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都”，為了實(shí)現(xiàn)興復(fù)漢室的目標(biāo)，他不畏艱難，勇于擔(dān)當(dāng)起北伐的重任，這充分體現(xiàn)了他對(duì)蜀漢的忠誠和為國家擔(dān)當(dāng)?shù)木?。[乙]文從“亮自表后主曰：‘成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無別調(diào)度，隨身衣食，悉仰于官，不別治生，以長尺寸。若臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財(cái)，以負(fù)陛下。’”可以看出，諸葛亮一心為公，不謀私利，一生都在為蜀漢的事業(yè)奉獻(xiàn)自己，直至生命的最后一刻，這是他忠誠于君主和國家的有力證明，也展現(xiàn)了他勇于擔(dān)當(dāng)國家重任的高尚品質(zhì)。③詩句中，將士們?yōu)榱藞?bào)答君主，懷揣著對(duì)國家和君主的忠誠，毅然決然地選擇“為君死”，體現(xiàn)出他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)理想，即保衛(wèi)國家、報(bào)答君主，不惜犧牲生命的堅(jiān)定決心。[甲]文諸葛亮以興復(fù)漢室為己任，盡管面臨諸多困難，如“今天下三分，益州疲弊”，但他依然堅(jiān)定地表示要“北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都”，為了實(shí)現(xiàn)這一理想，他不辭辛勞，多次出師北伐，甚至不惜犧牲自己的生命，這種為理想獻(xiàn)身的決心與詩句中將士們的精神是相通的。[乙]文中“亮帥眾出武功，分兵屯田，為久駐之基”，表明他為了實(shí)現(xiàn)北伐中原、興復(fù)漢室的理想，積極準(zhǔn)備，努力付諸實(shí)踐。他一生都在為這個(gè)理想而奮斗，直至病死軍中，體現(xiàn)了他為理想獻(xiàn)身的決心，與“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”所表達(dá)的情感內(nèi)涵一致。11．本題考查對(duì)人物形象的理解和分析。①根據(jù)[甲]文“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳”的內(nèi)容可知，劉備不顧諸葛亮身份低微，親自三次到草廬中拜訪他，向他請(qǐng)教天下大事，這種知遇之恩讓諸葛亮感激不已，于是決定為劉備效力，他將劉備的托孤之重視為自己的使命，一心為蜀漢的興衰努力，毫無二心，為了實(shí)現(xiàn)興復(fù)漢室的目標(biāo)，不惜多次北伐，鞠躬盡瘁，死而后已，這種對(duì)國家的忠誠和責(zé)任感令人敬仰。根據(jù)[乙]文“若臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財(cái)，以負(fù)陛下”可以看出，他一心為公，不謀私利，將自己的全部精力都奉獻(xiàn)給了蜀漢政權(quán)，直至生命的最后一刻，其忠誠之心日月可鑒。據(jù)此可知，諸葛亮知恩圖報(bào)，忠君報(bào)國。②根據(jù)[甲]文中“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事”的內(nèi)容可以側(cè)面看出，劉備如此重視諸葛亮，多次拜訪請(qǐng)教，必然是因?yàn)橹T葛亮有著非凡的智慧和才能，能夠?yàn)槠浞治鎏煜戮謩?，出謀劃策。此外，諸葛亮在面對(duì)蜀漢困境時(shí)，制定了一系列戰(zhàn)略，如先穩(wěn)定南方，再北伐中原，體現(xiàn)了他卓越的軍事和政治智慧。根據(jù)[乙]文“亮帥眾出武功，分兵屯田，為久駐之基”，諸葛亮在北伐過程中，采用分兵屯田的策略，為長期作戰(zhàn)做準(zhǔn)備，這一舉措展現(xiàn)了他在軍事后勤方面的智慧，能夠充分考慮到戰(zhàn)爭的各種因素，制定出合理的戰(zhàn)略，以保障軍隊(duì)的長期穩(wěn)定。據(jù)此可知，諸葛亮才智過人，智慧超群。③根據(jù)[甲]文諸葛亮向后主劉禪舉薦“侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之”，同時(shí)強(qiáng)調(diào)“親賢臣，遠(yuǎn)小人”的重要性。他不僅希望君主能夠任用賢能，自己更是以身作則，嚴(yán)格要求自己，以賢臣的標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的言行舉止?！笆苊詠恚硪箲n嘆，恐托付不效，以傷先帝之明”，體現(xiàn)了諸葛亮自接受劉備托孤以來，日夜憂慮，唯恐不能完成使命，有負(fù)先帝的信任。他將國家大事置于個(gè)人利益之上，全身心地投入到興復(fù)漢室的事業(yè)中。根據(jù)[乙]文“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無別調(diào)度，隨身衣食，悉仰于官，不別治生，以長尺寸”和“若臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財(cái)，以負(fù)陛下”。表明他除了正常的俸祿和家中的薄田、桑樹所提供的基本生活保障外，不利用職權(quán)謀取額外的財(cái)富，不進(jìn)行其他經(jīng)營以增加個(gè)人財(cái)產(chǎn)。他對(duì)自己和家人的生活要求很低，僅滿足于基本的衣食需求，展現(xiàn)出了極高的廉潔自律性和生活上的儉樸作風(fēng)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：[甲]先帝開創(chuàng)的大業(yè)未完成一半?yún)s中途去世了?，F(xiàn)在天下分為三國，蜀漢國力薄弱，處境艱難。這確實(shí)是國家危急存亡的時(shí)期??！……親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是前漢所以興盛的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是后漢之所以衰敗的原因。先帝在世的時(shí)候，每逢跟我談?wù)撨@些事情，未嘗不嘆息而痛恨桓帝、靈帝時(shí)期的腐敗。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞善良、守節(jié)不逾的大臣，望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復(fù)興，就指日可待了。我本來是平民，在南陽親自耕田，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不因?yàn)槲疑矸荼拔?，屈尊下駕來看我，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對(duì)時(shí)局大事的意見，我因此十分感動(dòng)，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時(shí)候接受任務(wù)，形勢危急之時(shí)奉命出使，從這以來二十一年了。先帝知道我做事小心謹(jǐn)慎，所以臨終時(shí)把國家大事托付給我。接受遺命以來，我日夜憂慮嘆息，只怕先帝托付給我的大任不能實(shí)現(xiàn)，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)將領(lǐng)士兵，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，興復(fù)漢室的任務(wù)托付給我，返還舊都。這是我用以報(bào)答先帝盡忠陛下的職責(zé)。[乙]當(dāng)初，諸葛亮曾向后主表明自己的心愿：“（臣在）成都有桑樹八百棵，薄田十五頃，子孫們的日常衣食，自然有寬余。至于臣在外任職，沒有額外的花費(fèi)安排，隨身衣服飲食，全有官府供應(yīng)，不需要另外置辦其他產(chǎn)業(yè)，來增添家財(cái)。待臣離開人世時(shí)，不讓家有多余的錢帛，外有多余錢財(cái)，使自己辜負(fù)陛下的恩寵和信任。”等到他去世，果真像他先前所說的那樣。魏明帝青龍二年春，諸葛亮率軍出武功，分派兵卒開荒屯田，作為長久駐軍的基礎(chǔ)。這年秋天他就因病去世，百姓追憶懷念他，把他的功績作為談話的材料。直到今天，梁州、益州的百姓贊述諸葛亮的話仍能聽到，即使《甘棠》頌揚(yáng)召公、鄭人歌頌子產(chǎn)，也不可與此種情形相比。孟子說過：“以安逸之道治理百姓，百姓雖然勞苦但不會(huì)怨恨；以生存之道犧牲百姓，百姓即使死亡也不會(huì)怨恨讓其做出犧牲的人?！贝搜源_實(shí)??！12．D13．①促進(jìn)新陳代謝，消除困倦感。②對(duì)人體是一種保護(hù)性適應(yīng)。③能降低腦部溫度。14．示例：李老師您好！約有一半的成年人在別人打哈欠后也打哈欠，這是一種普遍現(xiàn)象，叫作“傳染性打哈欠”。打哈欠的信號(hào)會(huì)觸發(fā)大腦皮層的“鏡像神經(jīng)元”，使我們聽到打哈欠的聲音或看到打哈欠的動(dòng)作時(shí)像照鏡子一樣模仿。所以，小明打哈欠引起同學(xué)們打哈欠是正常的，他并沒有擾亂課堂秩序的意圖。您說對(duì)嗎？【導(dǎo)語】這篇科普小品文以“打哈欠”為切入點(diǎn)，采用總分總結(jié)構(gòu)，從生理機(jī)制、社會(huì)傳染性到病理警示三個(gè)維度展開說明。文章善用比喻（如“風(fēng)箱”“電腦”）和舉例（如開會(huì)場景），將專業(yè)醫(yī)學(xué)知識(shí)通俗化。在說明順序上，先介紹普遍認(rèn)知，再深入科學(xué)原理，最后警示健康風(fēng)險(xiǎn)，層次分明。語言風(fēng)格平實(shí)中見生動(dòng)，既有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性（如引用“鏡像神經(jīng)元”理論），又兼顧趣味性（如“春困秋乏”的俗語引用），體現(xiàn)了科普文章寓教于樂的特點(diǎn)。12．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。D.根據(jù)第⑧段“如果本身就有高血壓、動(dòng)脈硬化等，同時(shí)出現(xiàn)頻繁連續(xù)哈欠，且伴有肢體乏力，甚至口角歪斜、言語不清等情況，一定要及時(shí)就醫(yī)，因?yàn)檫@很可能是腦梗的前期表現(xiàn)”的內(nèi)容可知，連續(xù)打哈欠與腦梗并無必然關(guān)聯(lián)；再根據(jù)“一過性腦缺血也是腦梗的先兆”的內(nèi)容可知，“一過性腦缺血”也不是導(dǎo)致“腦?！钡脑?，故選D。13．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。①根據(jù)第③段“在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，深深地打一個(gè)哈欠，可以促進(jìn)血液回流，幫助新陳代謝，使細(xì)胞獲得更多的氧氣，有效地吐出胸中的廢氣，增加血中氧氣濃度，消除困倦感”的內(nèi)容可知，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候打哈欠，可以促進(jìn)血液回流，幫助新陳代謝，從而排除體內(nèi)廢氣，增加血氧濃度，消除困倦感，故可概括打哈欠的好處為：促進(jìn)新陳代謝，消除困倦感；②根據(jù)第③段“打哈欠對(duì)人體也是一種保護(hù)性適應(yīng)。當(dāng)人體睡眠不足或勞累過度時(shí)……這是警告人們大腦和各器官已經(jīng)疲勞……早晨起床后往往也哈欠不止，這可以促進(jìn)大腦皮層的各個(gè)功能區(qū)由抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榕d奮狀態(tài)，以使大腦皮層進(jìn)行正常的工作”的內(nèi)容可知，打哈欠可以警示人們注意休息，或者刺激大腦皮層正常工作，從而保護(hù)人體，故可概括打哈欠的好處為：對(duì)人體是一種保護(hù)性適應(yīng)；③根據(jù)第④段“還能降低腦部溫度”“打哈欠會(huì)讓上頜竇壁像風(fēng)箱一樣擴(kuò)張和收縮，把空氣壓向腦部，降低腦部溫度”的內(nèi)容可知，打哈欠可以幫助空氣想腦補(bǔ)擠壓，從而降低腦補(bǔ)溫度，故可概括打哈欠的好處為：能降低腦部溫度。14．本題考查口語表達(dá)。開放性試題，需要向班主任解釋小明打哈欠導(dǎo)致其他同學(xué)跟隨的情況。根據(jù)文章第⑤段“在容易使人疲倦的場景中，比如在長時(shí)間開會(huì)中一個(gè)人打哈欠，那么，所有看到這一過程的人都會(huì)在大腦中模仿一遍，并‘提醒’自己可以用同樣的方法來緩解困倦，于是，打哈欠就‘傳染’開了”可知，打哈欠具有傳染性和第⑥段“打哈欠的信號(hào)會(huì)觸發(fā)大腦皮層的一種特殊的神經(jīng)細(xì)胞——‘鏡像神經(jīng)元’”可知，傳染性打哈欠是因?yàn)殓R像神經(jīng)元的作用，屬于無意識(shí)的模仿行為，并非故意擾亂。因此，解釋時(shí)應(yīng)結(jié)合科學(xué)原理，說明這是正常現(xiàn)象，小明沒有惡意，請(qǐng)求撤銷記錄。注意語氣要委婉，理由要充分。示例：李老師，小明打哈欠引發(fā)同學(xué)們跟著打，并非是他帶頭擾亂課堂秩序?！皞魅拘源蚬贰笔瞧毡楝F(xiàn)象，在自習(xí)課這種容易疲倦的場景下，同學(xué)們看到小明打哈欠，大腦會(huì)潛意識(shí)模仿，想通過同樣方式緩解困倦，所以打哈欠才會(huì)“傳染”開。而且，打哈欠的信號(hào)會(huì)觸發(fā)大腦皮層的“鏡像神經(jīng)元”，這類神經(jīng)元被激活后，會(huì)促使大家模仿看到的動(dòng)作，這是人體正常的生理反應(yīng)，不是小明主觀故意的。這只是正常的生理表現(xiàn)，他并沒有擾亂課堂秩序的意圖，希望您能理解，重新考慮記錄。15．示例：桂珍確實(shí)另有打算，她掛念著老田，但深知老田心里對(duì)家庭的責(zé)任感，對(duì)土地眷念，通過幾次故意暈倒，委婉地促使老田不再固執(zhí)己見，放下莊稼，跟自己進(jìn)城幫兒子帶孩子。16．①緊扣選文題目，形成鮮明清晰的主線，使文章前后照應(yīng)，行文嚴(yán)謹(jǐn)。②日有所思，夜有所夢，以反復(fù)出現(xiàn)的夢，表現(xiàn)老田強(qiáng)烈的鄉(xiāng)土情結(jié)。③反復(fù)出現(xiàn)的夢，反映了老一輩農(nóng)民對(duì)現(xiàn)代城鎮(zhèn)化帶來的無法阻擋的改變所產(chǎn)生的無奈和抗拒，引起讀者深深的共鳴。17．①對(duì)鄉(xiāng)下老家土地和莊稼的深沉熾熱的愛和留戀。②生活了大半輩子的鄉(xiāng)下老家土地即將失去的無奈和悲傷。③對(duì)生活在城里的兒子一家急需自己離開老家感到左右為難。④對(duì)鄉(xiāng)下老家曾經(jīng)美好的生活和環(huán)境逐漸難以延續(xù)感到痛心和無助。18．示例：①祥子只為自己而活，自私狹隘；老田為了家庭責(zé)任，委屈自己，顧全大局。②祥子追求的夢想一再受挫之后，逐漸墮落成行尸走肉；老田的夢想受挫之后，能忍耐堅(jiān)持。③祥子離開鄉(xiāng)下老家，渴望在城里通過個(gè)人奮斗改變命運(yùn)；老田離開鄉(xiāng)下老家，渴望有機(jī)會(huì)重回老家，過上熟悉的傳統(tǒng)生活?！緦?dǎo)語】這篇小說通過老田的夢境與現(xiàn)實(shí)的交織，深刻展現(xiàn)了城市化進(jìn)程中農(nóng)民與土地的復(fù)雜情感。老田對(duì)莊稼的執(zhí)念象征著一代農(nóng)民對(duì)土地的精神依戀，而桂珍的“設(shè)計(jì)”則體現(xiàn)了傳統(tǒng)家庭倫理的溫情。作者以細(xì)膩的筆觸刻畫了現(xiàn)代化浪潮下農(nóng)村老人的生存困境，夢境中的莊稼既是現(xiàn)實(shí)的投射，也是精神家園的隱喻。小說在城鄉(xiāng)二元對(duì)立的背景下，探討了農(nóng)耕文明與現(xiàn)代文明的沖突，流露出對(duì)消逝的田園生活的深切緬懷。15．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。根據(jù)第⑨段桂珍對(duì)兒子說的話“我不這樣，你爹哪肯離開他的莊稼啊？丟下他孤零零一個(gè)人在老家，我咋能放心？”可以看出，桂珍去摘菜是真，但暈倒很可能是她故意為之，目的是讓老田放心不下她，從而愿意離開老家的莊稼跟兒子進(jìn)城，所以說曉輝的看法是正確的，桂珍“醉翁之意不在酒”，她的真實(shí)目的不是摘菜，而是想讓老田離開土地。示例：我同意你的看法。桂珍說去地里摘青菜，結(jié)果在地里待了很久，甚至?xí)灥?，其?shí)是她故意為之。她知道老田不愿離開莊稼，不愿進(jìn)城，所以用這種方式讓老田放心不下，從而愿意一起進(jìn)城。她的真實(shí)目的不是摘青菜，而是讓老田離開老家，和他們一起去城里生活，體現(xiàn)了桂珍“醉翁之意不在酒”。16．本題考查對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容作用的理解和分析。從內(nèi)容上看，如第①段“它們啃玉米，咔嚓一棵，咔嚓一棵，一會(huì)兒，啃倒了一大片”和第⑤段“在夢里，郁郁蔥蔥的莊稼不是旱死了，被野豬糟蹋了，被洪水淹死了，就是被轟隆隆的鏟車鏟掉了”的內(nèi)容可知，這些夢境可以看出老田心里始終惦記著地里的莊稼，莊稼在他心中占據(jù)著重要地位，體現(xiàn)出他對(duì)莊稼的牽掛與擔(dān)憂，深刻地反映出他將莊稼視為生命的一部分，對(duì)土地和莊稼有著深厚的熱愛之情。從情節(jié)推動(dòng)上看，第①段“它們啃玉米，咔嚓一棵，咔嚓一棵，一會(huì)兒，啃倒了一大片”和第②段“醒來后，老田再也睡不著了，腦海里全是玉米花生水稻，一片片綠油油的莊稼”的內(nèi)容，寫老田夢見野豬吃玉米，醒來后睡不著，表明老田因?yàn)橐挂箟粢娗f稼出現(xiàn)各種問題而擔(dān)憂；結(jié)合第③段“老田不愿去，他放不下地里的莊稼”和第⑥段“城市像一條饑餓的巨蠶，村里的農(nóng)田像一張張桑葉，不斷地被蠶食著、吞噬著”的內(nèi)容可知，正是各種隱憂的存在，引出了關(guān)于他不愿進(jìn)城的原因以及對(duì)土地被征收的擔(dān)憂等情節(jié)。因?yàn)樽鰤?，老田更加?jiān)定了留在鄉(xiāng)下種地的決心，而后來老伴兒桂珍的“暈倒”讓老田放心不下，最終決定進(jìn)城，夢境推動(dòng)了故事的發(fā)展，使情節(jié)更加連貫自然，前后照應(yīng)；從揭示主旨上看，老田的夢反映了城市化進(jìn)程中，農(nóng)民對(duì)土地的眷戀以及面臨土地被征收時(shí)的無奈與迷茫。如第⑥段“城市像一條饑餓的巨蠶，村里的農(nóng)田像一張張桑葉，不斷地被蠶食著、吞噬著”，夢境中的鏟車象征著城市化對(duì)農(nóng)村土地的侵蝕，老田的夢揭示了文章關(guān)于社會(huì)發(fā)展與傳統(tǒng)農(nóng)耕文化沖突的主題，引發(fā)讀者對(duì)這一現(xiàn)象的思考。17．本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語的理解和分析。①根據(jù)第⑦段“老田來到田頭，昨天剛澆過地，田里的泥土還是濕漉漉的，一股泥土的氣息和莊稼葉子的清香撲鼻而來。隱隱約約地，老田似乎聽到了莊稼噼噼啪啪生長的拔節(jié)聲。他蹲下來，輕輕地?fù)崦?、嗅著鮮嫩翠綠的莊稼葉子”的內(nèi)容可知，這些都讓他感受到土地和莊稼帶來的美好。他對(duì)土地有著深厚的感情，土地是他生活的根基，是他的生命所在，所以此時(shí)他內(nèi)心充滿對(duì)土地的熱愛和留戀之情。②根據(jù)第⑥段“城市像一條饑餓的巨蠶，村里的農(nóng)田像一張張桑葉，不斷地被蠶食著、吞噬著。綠色的農(nóng)田不見了，代之以一棟棟拔地而起的高樓大廈。村里的地越來越少，老田的地越來越少”的內(nèi)容可知，近年來城市不斷擴(kuò)張，村里的農(nóng)田不斷被蠶食，老田知道自己的土地早晚有一天會(huì)被征收，他在有生之年想好好種地，但又無法阻擋土地被征收的趨勢，所以“眼眶潮濕”中包含著對(duì)即將失去土地的無奈與不舍。③根據(jù)第③段“再過十幾日，就是兒媳婦的預(yù)產(chǎn)期了，他們的寶貝孫子就要出生了”和“老田不愿去，他放不下地里的莊稼”的內(nèi)容可知，生活在城里的兒子一家即將迎來小生命，此時(shí)正是需要他幫助的時(shí)候，但是他又割舍不下他的莊稼，心疼兒子又擔(dān)憂農(nóng)田，老田心里左右為難。④根據(jù)第⑦段“老田就不一樣了，他幼時(shí)貧窮，吞糠咽菜，是吃過苦的人，視土地如生命。他在剩下的土地上，精耕細(xì)作，日出而作，日落而息，一絲不茍地種莊稼”的內(nèi)容可知，老田一輩子都在土地上精耕細(xì)作，土地是他生活的依靠和精神寄托。如今土地即將被城市吞噬，他想到自己一生與土地相伴，卻面臨著失去土地的結(jié)局，不禁為自己的命運(yùn)感到傷感和無奈。18．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的個(gè)性化探究。開放性試題，結(jié)合文章內(nèi)容和名著內(nèi)容任選三點(diǎn)分析即可。①進(jìn)城目的不同：祥子進(jìn)城是為了通過自己的努力買一輛屬于自己的車，實(shí)現(xiàn)自己的“買車夢”，從而在城市里立足，改變自己的命運(yùn)。根據(jù)第③段“再過十幾日，就是兒媳婦的預(yù)產(chǎn)期了，他們的寶貝孫子就要出生了”的內(nèi)容可知，老田進(jìn)城是因?yàn)閮鹤拥囊螅约袄习閮簽榱俗屗x開老家，去照顧即將出生的孫子和兒媳婦，是被動(dòng)進(jìn)城；②對(duì)土地的態(tài)度不同：祥子雖然來自農(nóng)村，但他一心想要擺脫土地的束縛，向往城市生活，認(rèn)為在城市里拉車能有更好的發(fā)展。根據(jù)第⑦段“他要留在鄉(xiāng)下老家，在他的土地被征收之前，在有生之年，好好種地”的內(nèi)容可知，老田則視土地如生命，對(duì)土地有著深厚的感情，即使年逾七十，仍然想在土地被征收之前，好好種地，不愿離開土地。③進(jìn)城后的變化不同：祥子在城市里經(jīng)歷了三起三落的買車過程后，逐漸墮落，變得自私、懶惰、狡猾，失去了原本的淳樸和善良。根據(jù)第⑩段“老田站在陽臺(tái)上，目光穿過高樓大廈，默默地看著老家的方向，一言不發(fā)”“夢見了葳蕤郁蔥的莊稼……”的內(nèi)容可知，老田進(jìn)城后，雖然離開了土地，但他內(nèi)心仍然牽掛著老家的莊稼和土地，沒有像祥子那樣在城市的生活中迷失自我，依然保持著對(duì)土地的那份眷戀和對(duì)農(nóng)耕生活的懷念。19．D【詳解】本題考查理解小說主題。毛澤東的論斷強(qiáng)調(diào)“壓迫”與“反抗”的直接因果關(guān)系。A.武松遇到老虎，出于自衛(wèi)打死它；B.《紅星照耀中國》中作者突破封鎖進(jìn)入蘇區(qū)。這主要描述的是作者斯諾克服困難去了解真相，更多體現(xiàn)的是新聞工作者的勇氣和堅(jiān)持；C.范進(jìn)中舉后發(fā)瘋。這反映了科舉制度對(duì)讀書人的精神毒害，導(dǎo)致范進(jìn)心理扭曲；故選D。20．示例：紅軍革命是為了受苦受難的中國人民實(shí)現(xiàn)長期的社會(huì)變革，真正當(dāng)家做主過上好日子；梁山好漢打著“替天行道”“劫富濟(jì)貧”的口號(hào)，其實(shí)是為了自己能過得更好?！驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容理解和對(duì)比閱讀。結(jié)合“司馬光筆下的戰(zhàn)爭都是完全沒有意義的，只給人民帶來痛苦——很像我自己的時(shí)代里中國軍閥之間的混戰(zhàn)。為了要使我們的斗爭有一些意義，為了實(shí)現(xiàn)長期的變革，我們能夠做些什么”，可知：這是彭德懷提到他讀《資治通鑒》后，對(duì)軍人責(zé)任的思考。他認(rèn)為司馬光筆下的戰(zhàn)爭沒有意義，只給人民帶來痛苦。而他們（紅軍）的斗爭是為了長期變革，是為人民謀福利而進(jìn)行有意義的斗爭，有明確的社會(huì)責(zé)任感和革命目標(biāo)。結(jié)合《水滸傳》可知：《水滸傳》生動(dòng)地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，梁山好漢們他們反抗黑暗的封建統(tǒng)治，對(duì)抗腐敗的官府，劫富濟(jì)貧，除暴安良，“替天行道，保境安民”?！罢邪病笔瞧鹆x失敗的直接原因，也體現(xiàn)了農(nóng)民起義領(lǐng)袖思想上的局限性。他們起義是為了博取功名，封妻蔭子，他們的起義其實(shí)是為了自己能過得更好，具有狹隘性。21．例文：放心吧，我可以的親愛的爸爸媽媽：展信佳！窗外的玉蘭花又開了，潔白的花瓣落在我書桌上，來外地求學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，忽然就想起上個(gè)月你們送我去學(xué)校時(shí)，媽媽反復(fù)叮囑“別累著自己”，爸爸欲言又止的眼神。其實(shí)，我想大聲告訴你們：放心吧，我可以的！還記得半個(gè)月前，班主任宣布要舉辦春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，動(dòng)員大家報(bào)名?？粗瑢W(xué)們踴躍舉手，我捏著衣角猶豫再三。從小到大，我體育成績一直不好，你們總擔(dān)心我參加運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)受傷、會(huì)丟臉。可那天，當(dāng)我看到班長期待的目光，鬼使神差地舉起了手——我報(bào)名了800米長跑。訓(xùn)練的日子比想象中艱難。每天清晨，我跟著體育委員繞著操場跑圈。第一圈還沒跑完，我的呼吸就亂了節(jié)奏，腳步也變得沉重，喉嚨像被火灼燒般難受。好幾次想放棄時(shí)，我都會(huì)想起爸爸說的“堅(jiān)持就是勝利”，咬牙繼續(xù)往前跑。摔倒過，膝蓋擦破了皮；汗水浸透衣衫，頭發(fā)黏在臉上。但我沒有告訴你們，因?yàn)槲蚁胱C明自己。比賽那天，站在起跑線上，我的心緊張得快要跳出來。發(fā)令槍響，我跟著大部隊(duì)往前沖。漸漸地，體力不支的感覺襲來，身邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)超過我。就在我?guī)缀跻聛頃r(shí)，突然聽見看臺(tái)上有人喊我的名字。我抬頭望去，隔著人群，仿佛看到了你們擔(dān)憂又鼓勵(lì)的眼神。那一刻，一股力量涌上心頭，我握緊拳頭，調(diào)整呼吸，邁開步子奮力追趕。沖過終點(diǎn)線的瞬間，我癱倒在地上，耳邊是同學(xué)們的歡呼聲。雖然沒有拿到名次，但我堅(jiān)持跑完了全程！當(dāng)我一瘸一拐走回班級(jí)休息區(qū)，班主任笑著拍了拍我的肩膀：“好樣的！”那一刻，我忽然覺得，原來戰(zhàn)勝自己比任何獎(jiǎng)牌都珍貴。爸爸媽媽，這次經(jīng)歷讓我明白，成長就是不斷挑戰(zhàn)自己的