2025山西中考：語文必背知識點

以下是一些山西中考語文可能涉及的必背知識點：一、古詩詞背誦1.古詩詞默寫篇目（部分舉例）-《觀滄海》（曹操）-東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。-《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》（李白）-楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。-《次北固山下》（王灣）-客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。-《天凈沙·秋思》（馬致遠）-枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。2.古詩詞中的重要意象與情感表達-月亮-常代表思念（如李白“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”）、團圓（如蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”）等情感。-柳樹-有送別之意，因為“柳”與“留”諧音，如王維的“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”。二、文言文背誦1.課內文言文重點篇目（部分）-《論語》十二章-例如“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”等句子。這些語句體現(xiàn)了儒家的修身、為學、交友等思想。-《出師表》（諸葛亮）-“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。”這篇文章表達了諸葛亮對蜀漢的忠誠，以及對后主劉禪的勸誡和期望。-《桃花源記》（陶淵明）-“晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。”描繪了一個美好的世外桃源，表達了作者對理想社會的向往。2.文言文實詞與虛詞-實詞-通假字-如“學而時習之，不亦說乎”中的“說”通“悅”，愉快的意思。-古今異義-“率妻子邑人來此絕境”（《桃花源記》）中的“妻子”，古義是妻子和兒女，今義是男子的配偶；“絕境”古義是與人世隔絕的地方，今義是沒有出路的境地。-虛詞-之-作助詞，可譯為“的”（如“水陸草木之花”）；用于主謂之間，取消句子獨立性（如“予獨愛蓮之出淤泥而不染”）；作代詞（如“漁人甚異之”）等。-而-表并列（如“黑質而白章”）、表承接（如“扁鵲望桓侯而還走”）、表轉折（如“人不知而不慍”）等多種用法。三、現(xiàn)代文基礎知識1.字詞積累-易錯字音字形-例如“祈禱（qídǎo）”的“祈”不能誤寫為“祁”；“字帖（tiè）”的“帖”不能讀成“tiē”。-近義詞辨析-“必須”和“必需”，“必須”表示事理上和情理上必要，一般用來修飾動詞（如“你明天必須來”）；“必需”表示不可缺少，一般用來修飾名詞（如“空氣是人類生存所必需的”）。2.語法知識-句子成分-主語（如“我吃飯”中的“我”）、謂語（“吃”）、賓語（“飯”）、定語（“美麗的花朵”中的“美麗”修飾“花朵”，“美麗”是定語）、狀語（“他在教室里讀書”中的“在教室里”是狀語，用來修飾“讀書”這個動作發(fā)生的地點）、補語（“他跑得很快”中的“很快”是補語，補充說明“跑”的狀態(tài)）。-病句類型及修改-搭配不當-如“他的寫作水平明顯改進了”，“水平”與“改進”搭配不當，應把“改進”改為“提高”。-語序不當-例如“我們討論并聽取了校長的報告”，應改為“我們聽取并討論了校長的報告”。四、文學常識1.重要作家作品-魯迅-原名周樹人，代表作有小說集《吶喊》（包括《狂人日記》《孔乙己》《阿Q正傳》等）、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》等。他的作品多反映舊中國的社會黑暗，對封建禮教、舊傳統(tǒng)進行深刻批判。-老舍-原名舒慶春，字舍予，代表作有小說《駱駝祥子》（描寫了人力車夫祥子三起三落的人生經歷，反映了舊中國城市底層人民的苦難生活）、《四世同堂》，話劇《茶館》（通過裕泰茶館的興衰變遷反映從清末到民國再到抗戰(zhàn)勝利后的社會生活）等。2.文學體裁知識-小說-小說的三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結局四個部分，有的小說還有序幕和尾聲。環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫（如描寫天氣、景物等，起到烘托氣氛、襯托人物心情等作用）和社會環(huán)境描寫（交代故事發(fā)生的時代背景等）。-散文-