古代詩歌四首觀滄海聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄部編版七年級語文上冊教學(xué)目標(biāo)了解詩歌的相關(guān)知識，理解詩歌所表達(dá)的思想感情。1品味詩歌語言,體味詩歌的意境。培養(yǎng)學(xué)生賞讀詩歌的能力，提高對古詩文的修養(yǎng)。2培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國古代文化知識的思想感情，提高文化品位和審美情趣。3滄海曹操觀古代詩歌四首中國是一個詩的國度，詩的歷史源遠(yuǎn)流長，名家輩出。其中有很多佳作，不僅語言雋美，而且意境深遠(yuǎn)。它們有的充滿了生活的情趣，有的蘊含著深刻的哲理，因此千百年來廣為傳誦，成為了流傳千古的名篇。誦讀古代優(yōu)秀詩歌，可以讓我們的心靈得到凈化，情感變得豐富。今天，就讓我們走進(jìn)這詩的世界。一起領(lǐng)略這些璀璨的詩篇！新課導(dǎo)入文學(xué)常識有人用這樣的話來評價他“治世之能臣，亂世之奸雄”他是一位偉大的政治家和軍事家，1800年前他統(tǒng)一了連年動亂的中原大地；他還是一位才華橫溢的文人，他的詩篇流傳千古。他以人格魅力和卓越的才能在三國時期獨領(lǐng)風(fēng)騷。他就是三國時期的三絕之一曹操。今天我們就來學(xué)習(xí)他的《觀滄?！?，來走進(jìn)他的內(nèi)心世界。字孟德，小字阿瞞，沛國譙郡（現(xiàn)在安微州）人。東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家、書法家，三國中曹魏政權(quán)的奠基人。東漢末年，天下大亂，曹操以漢天子的名義征討四方，統(tǒng)一了中國北方。曹操曾擔(dān)任東漢丞相，后加封魏王，奠定了曹魏立國的基礎(chǔ)。去世后謚號為武王。其子曹丕稱帝后，追尊為武皇帝，廟號太祖。曹操精兵法，善詩歌，抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，他的詩歌散文清峻整潔，氣魄雄偉，慷慨悲涼，并反映漢末人民的苦難生活。代表作有《龜雖壽》《蒿里行》《觀滄?！返?。作者簡介曹操寫作背景詩人當(dāng)時正處在自己事業(yè)的最高峰。他已削平了北方群雄，又打垮了烏桓和袁紹殘部，消除了后患，統(tǒng)一了北方。如果再以優(yōu)勢兵力去消滅南方割據(jù)勢力，他就可以蕩平宇內(nèi)，一統(tǒng)天下了?！队^滄?！氛潜闭鳛趸笟w途中經(jīng)過碣石時寫的。大戰(zhàn)之前身為主帥的曹操，登上當(dāng)年秦皇漢武也曾登過的碣石山，又當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟之際，他的心情像滄海一樣難以平靜。他將自己宏偉的抱負(fù)、闊大的胸襟融會到詩歌里，借著大海的形象表現(xiàn)出來，形成雄渾蒼勁的風(fēng)格。初步感知1.劃分這詩的朗讀節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出感情2.結(jié)合注釋，理解詩歌大意。初讀感知1.劃分這詩的朗讀節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出感情。東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐盛。jiédànsǒnɡzhì

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。xiāosèxínɡzāi觀滄海[東漢]曹操初讀感知2.結(jié)合注釋，理解詩歌大意。觀滄海東臨碣石，以觀

滄海。欣賞到達(dá)，登上。山名，在今河北昌黎西北。東漢建安十二年（207），曹操征烏桓時曾路經(jīng)這里。通“蒼”青綠色向東進(jìn)發(fā)登上碣石山，得以欣賞大海的奇景。譯文初讀感知水何

澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。水波搖動的樣子高高的聳立多么草木被秋風(fēng)吹的聲音洶涌澎湃的波浪海水多么寬闊浩蕩，海中山島羅列，高聳挺立。樹木和百草一叢一叢的，十分繁茂。秋風(fēng)吹動樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中翻騰著巨大的波浪。譯文初讀感知日

月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。銀河。太陽和月亮如同，好像是慶幸極其，很極點理想太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。啊，慶幸得很，美好無比，讓我們盡情歌唱，暢抒心中的情懷。譯文賞析詩歌1.這首詩的詩眼是哪個字？為什么？觀“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，下文由“觀”字展開，寫登山所見。體現(xiàn)了這首詩意境開闊，氣勢雄渾的特點。2.作者他是怎樣看的？開頭兩句交代了什么情況？東臨碣石眺望遠(yuǎn)方，交代了作者所處的地方和來此的目的，點明位置，視野開闊，景色盡收眼底賞析詩歌3.根據(jù)開頭我們可以判斷，下文寫觀海所見到的情景，作者看到了哪些景觀？滄海水山島樹木百草秋風(fēng)洪波實景日月星漢虛景賞析詩歌3.根據(jù)開頭我們可以判斷，下文寫觀海所見到的情景，作者看到了哪些景觀？描寫了海水和山島。海水蕩漾，山島聳立。動靜相映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)。樹木百草，秋風(fēng)洪波。靜動相配，顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。這一層全是寫現(xiàn)實中的實景。賞析詩歌4.“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里?！边@4句作者在寫什么內(nèi)容，要表達(dá)什么？日月的起落，好像是在滄海中運行。夜空中燦爛的星河，好像是在滄海里映上去的。寫出了大海有包容天地的氣概。這不是作者眼前所見的實景，而是他看到波濤洶涌的大海所產(chǎn)生的奇特想象。這四句在寫大海借助奇特的想像來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概和寫出了作者曹操想要一統(tǒng)天下的壯志情懷。這兩句暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。賞析詩歌5.《觀滄?！愤@首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？這是一首寫景抒情詩。詩人勾畫了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，描繪了祖國河山的雄偉壯麗，更表達(dá)了詩人以景托志，胸懷天下的進(jìn)取精神。表現(xiàn)了開闊的胸襟，抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負(fù)。此詩是借景抒情，把眼前的海上景色和自己的雄心壯志很巧妙地融合在一起。它的感情非常奔放，思想?yún)s很含蓄。句句寫景，又是句句抒情。既表現(xiàn)了大海，也表現(xiàn)了詩人自己。不但做到了情景交融，而且做到了情理結(jié)合、寓情于景。教學(xué)目標(biāo)李白人民教育出版社聞昌齡左龍標(biāo)王遷遙有此寄導(dǎo)入新課我們學(xué)過唐代大詩人李白的許多抒寫友情的詩?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》寫出了李白與孟浩然依依惜別之情，《贈汪倫》寫出了李白與汪倫的深情厚誼。今天讓我們再一次走進(jìn)李白的情感世界，去品味詩人那份真摯的友情?，F(xiàn)在，我們就來學(xué)習(xí)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》。了解作者李白（701年—762年），字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。李白有《李太白集》傳世，詩作中多以醉時寫的，代表作有《望廬山瀑布》、《行路難》、《蜀道難》、《將進(jìn)酒》、《越女詞》、《早發(fā)白帝城》等多首。創(chuàng)作背景王昌齡(698年-757年)，字少伯，漢族，河?xùn)|晉陽(今山西太原)人，又一說京兆長安人(今西安)人。盛唐著名邊塞詩人。王昌齡與李白、高適、王維、王之渙等人交往深厚。其詩以七絕見長，尤以登第之前赴西北邊塞所作邊塞詩最著名，被后人譽為“七絕圣手”。解詩題聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄龍標(biāo)，今湖南黔陽，唐時甚僻。詩中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人。左遷，貶官，降職。古代尊右卑左，因此把降職稱為左遷。此寄，這首詩篇。聞，聽說遙，遙遠(yuǎn)。初讀感知聽課文，注意讀準(zhǔn)字音，并用“/”劃分詩句的節(jié)奏。楊花/落盡/子規(guī)啼，聞道/龍標(biāo)/過五溪。我寄/愁心/與明月，隨君/直到/夜郎西。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄[唐]李白詩句賞析詩中哪個詞集中體現(xiàn)了作者的情感？楊花落盡子規(guī)啼有春光易逝、聚散無常、飄零悲涼之情。詩歌翻譯楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。指王昌齡。古代常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人。今湖南西部、貴州東部五條溪流的合稱。在楊花落完子規(guī)啼鳴之時，我聽說您被貶為龍標(biāo)尉，龍標(biāo)地方偏遠(yuǎn)要經(jīng)過五溪。譯文詩歌翻譯我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。唐代夜郎有三處，兩個在今貴州桐梓，本詩所說的“夜郎”在今湖南懷化境內(nèi)。我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風(fēng)一直陪著您到夜郎以西。譯文詩句賞析楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。寫“楊花”且“落盡”點明了時令，這樣的“暮春”在古詩中是一個花與淚同落的季節(jié)，這就奠定了全詩傷感的基調(diào)?！白右?guī)”即杜鵑，在我國古典詩詞中，它總悲哀凄慘地啼叫著。本詩首句通過各種意象，渲染出在暮春季節(jié)的一種哀傷、惆悵的氣氛，表達(dá)了作者悲苦、哀怨的心情。詩句賞析我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。后兩句運用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？本詩最后兩句采用擬人的修辭手法，將月亮人格化。明月有了人性，能將“愁心”帶給遠(yuǎn)方的朋友，詩句生動形象地表達(dá)了詩人的憂愁和無奈，抒發(fā)了作者對友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮、關(guān)心之情。詩句賞析借景抒情。后兩句抒情，點出詩歌主旨。最后兩句有什么深刻內(nèi)涵？為什么寄托在明月中的對友人的關(guān)切之情托風(fēng)來傳送？

一是說自己心中充滿了愁思，無可告訴，無人理解，只有將這種愁心托之于明月。二是說惟有明月分照兩地，自己和朋友都能看見她。三是說，人隔兩地，難以相從，也只有依靠她才能將愁心寄與，別無它法。三層意思因為風(fēng)既迅疾又輕柔，可以快速而輕柔地把自己的關(guān)切之情帶到朋友身邊。問題探究李白是一個偉大的浪漫主義詩人，你能從《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》哪個具體的語句中體會出這種浪漫的情懷？我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。詩人與友人雖然遠(yuǎn)隔萬里，但卻能借明