《鋼鐵是怎樣煉成的》導讀課“人最寶貴的生命，生命屬于每個人只有一次。人的一生應當這樣度過?；厥淄拢粦摱饶耆A而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧，臨終時能說：我的整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！薄朵撹F是怎樣煉成的》這部書作為給人以力量的經(jīng)典作品，在讀之初，若能受到一定的引領(lǐng)啟發(fā)，一定對學生理解感悟經(jīng)典作品有著積極作用。教學過程教學導入：奧斯特洛夫斯基博物館曾收到一封特別的來信：寫信人說他是個小偷，1937年偷了一只手提箱，里面有一本書，他讀完這本書后，發(fā)誓重新做人，后來他成了一名地鐵工作人員。這本書就是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基的長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。

活動一：覽書名，猜內(nèi)容先做一個調(diào)查，看過這本書的人請舉手。請沒看過的同學根據(jù)書名《鋼鐵是怎樣煉成的》,猜猜這是一本關(guān)于什么內(nèi)容的書?你為什么這么判斷?請看過的同學用一句話概括這本書的內(nèi)容。預設(shè)：保爾在革命的熔爐中，由工人子弟成長為一名無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士的故事。活動二：讀片段，猜情節(jié)看過這本書的同學不約而同地提到了主人公保爾，作為小說，“保爾”這一人物形象的塑造的確是該書最大的成就。作家法捷耶夫說：“我要再次強調(diào)，我認為，在整個蘇聯(lián)文學中暫時還沒有如此純潔感人、如此富有生命力的形象?！苯酉聛砦覀儽阕哌M小說的主人公保爾，看看他是怎樣的人，為什么會給那么多人帶來感動。小說共兩個部分十八個章節(jié)，老師依次選摘了以下內(nèi)容，和大家一起了解保爾的故事，初步感知保爾的形象。結(jié)合助讀資料一，猜猜此刻保爾正經(jīng)歷著什么事情?能用一個詞概括此時保爾給你的印象嗎?活動三：寫心得，析形象閱讀經(jīng)典，讀“薄”,還要再讀“厚”,要學會把書上的故事變成“我”的理解感悟，所以老師推薦“寫心得”的閱讀方法?！皩懶牡谩币彩恰白龉P記”的一種形式，它記錄閱讀時產(chǎn)生的體驗、感悟等，如對作品的內(nèi)容(人物、情節(jié)、情感、思想)和形式(語言、寫作技巧、風格、藝術(shù)特色)等的看法和評價，以及自己在閱讀中生發(fā)的新認識、新觀點等。1.

保爾還有哪些讓人印象深刻的經(jīng)歷?老師選摘了“筑路”這個情節(jié)里的一些文字，請同學們閱讀助讀資料二，畫出自己最有感觸的句子，在旁邊寫下心得體會。2.學生分享心得，教師點評。剛才，我們帶大家粗略地認識了文學長廊里“保爾”這一經(jīng)典形象。文學來源于生活，要讀懂全書，我們還要了解一下作者的生活。保爾是那個年代所有具有鋼鐵般意志的無產(chǎn)階級戰(zhàn)士，他們在革命的熔爐里成長，我們不應該忘記他們的苦難和艱辛。因為有他們，才會有我們嶄新的生活。新的時代，我們也應當在生活中淬煉自己，