怎么都快樂(lè)統(tǒng)編版（五四制）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元閱讀第6課學(xué)習(xí)任務(wù)趣味導(dǎo)入，揭示課題一指導(dǎo)寫(xiě)字，總結(jié)拓展四初讀課文，識(shí)字學(xué)詞二精讀課文，體會(huì)情感三學(xué)習(xí)任務(wù)一趣味導(dǎo)入，揭示課題趣味導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你們知道嗎？快樂(lè)就像魔法小精靈，總是藏在我們生活的各個(gè)角落里。當(dāng)我們?cè)诓賵?chǎng)上盡情奔跑玩耍時(shí)，快樂(lè)會(huì)悄悄出現(xiàn)；當(dāng)我們沉浸在一本有趣的故事書(shū)里時(shí)，快樂(lè)也會(huì)圍繞在身邊。今天，老師要帶大家走進(jìn)一首特別的詩(shī)歌——《怎么都快樂(lè)》，去發(fā)現(xiàn)更多藏起來(lái)的快樂(lè)。讓我們一起去看看，詩(shī)里的小朋友們是怎么找到快樂(lè)的，說(shuō)不定還能學(xué)會(huì)好多讓自己更開(kāi)心的小妙招呢！現(xiàn)在，就讓我們一起開(kāi)啟這場(chǎng)快樂(lè)之旅吧！趣味導(dǎo)入，揭示課題互動(dòng)交流同學(xué)們想一想，在生活中，怎樣做會(huì)讓你們感到快樂(lè)呢？學(xué)習(xí)任務(wù)二初讀課文，識(shí)字學(xué)詞初讀課文，識(shí)字學(xué)詞聽(tīng)讀要求認(rèn)真聽(tīng)課文范讀，注意生字的讀音，并給每小節(jié)標(biāo)上序號(hào)。初讀課文，識(shí)字學(xué)詞自讀要求請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，并多讀幾遍，再和同桌互查互糾；圈出課后生字和多音字，努力讀準(zhǔn)生字，把句子讀通順；用自己喜歡的方法識(shí)記生字。初讀課文，識(shí)字學(xué)詞怎獨(dú)跳繩當(dāng)還樂(lè)得羽球勁輪排zěnyuèdútiàoshéngdāngháiděiyǔqiújìnlúnpái初讀課文，識(shí)字學(xué)詞樂(lè)yuè音樂(lè)lè快樂(lè)得děi得快一點(diǎn)兒dé得到de跑得快初讀課文，識(shí)字學(xué)詞全班交流我們可以通過(guò)哪些方法來(lái)識(shí)記這些生字呢？初讀課文，識(shí)字學(xué)詞跳繩初讀課文，識(shí)字學(xué)詞羽毛球初讀課文，識(shí)字學(xué)詞排球初讀課文，識(shí)字學(xué)詞猜字謎一犬旁邊臥小蟲(chóng)，打一個(gè)字。非得露一手，打一個(gè)字。兩個(gè)習(xí)字并排立，打一個(gè)字。獨(dú)排羽初讀課文，識(shí)字學(xué)詞小結(jié)我們還能通過(guò)部首來(lái)記字。做“跳”的動(dòng)作要用腳，所以“跳”的偏旁是“?”；“繩”和線有關(guān)，所以是絞絲旁；“輪”和車(chē)有關(guān)，是車(chē)字旁；“排”用手來(lái)做動(dòng)作，是提手旁等。學(xué)習(xí)任務(wù)三精讀課文，體會(huì)情感精讀課文，體會(huì)情感整體感知請(qǐng)大家自由朗讀課文，邊讀邊畫(huà)出文中關(guān)于游戲名稱(chēng)的詞語(yǔ)。它們有什么特點(diǎn)呢？精讀課文，體會(huì)情感動(dòng)賓短語(yǔ)前面有一個(gè)表示動(dòng)作的詞，后面是事物名稱(chēng)。你還能說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？精讀課文，體會(huì)情感第一小節(jié)思考問(wèn)題一個(gè)人可以怎么玩？為什么一個(gè)人玩也很開(kāi)心？為什么一個(gè)人玩也開(kāi)心呢？結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你是如何度過(guò)一個(gè)人的時(shí)光的？精讀課文，體會(huì)情感第一小節(jié)思考問(wèn)題“獨(dú)自”“靜悄悄”在課文里是什么意思呢？“靜悄悄”是ABB式詞語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)還有哪些？獨(dú)自一個(gè)人的時(shí)候還可以玩些什么呢？？精讀課文，體會(huì)情感當(dāng)然還有看書(shū)，畫(huà)畫(huà)，聽(tīng)音樂(lè)……這里的省略號(hào)表示一個(gè)人可以做的事情還有很多。精讀課文，體會(huì)情感第二小節(jié)合作朗讀一個(gè)人玩很快樂(lè)，有些游戲兩個(gè)人合作會(huì)更開(kāi)心。現(xiàn)在請(qǐng)同桌合作讀第2小節(jié)，“你講我聽(tīng)，我講你聽(tīng)”這句可以兩個(gè)人分開(kāi)來(lái)讀，一個(gè)人讀“你講我聽(tīng)”，一個(gè)人讀“我講你聽(tīng)”，其余句子兩個(gè)人齊讀。精讀課文，體會(huì)情感第二小節(jié)句式練習(xí)兩個(gè)人還可以玩些什么呢？同桌合作，選用不同的句式練說(shuō)。精讀課文，體會(huì)情感第二小節(jié)同桌交流選擇自己最?lèi)?ài)玩的游戲，聯(lián)系玩時(shí)的情景，感受兩個(gè)人玩的快樂(lè)。和同桌說(shuō)一說(shuō)。精讀課文，體會(huì)情感第三小節(jié)思考問(wèn)題自由朗讀第3小節(jié)，想一想：三個(gè)人和兩個(gè)人講故事有什么區(qū)別？講故事得有人聽(tīng)才行，你講我聽(tīng)，我講你聽(tīng)。講故事多個(gè)人聽(tīng)更有勁，你講我們聽(tīng)，我講你們聽(tīng)。大家比較朗讀這兩句話，想一想“有勁”在文中是什么意思？精讀課文，體會(huì)情感體會(huì)一下一個(gè)人和三個(gè)人跳繩時(shí)的心情有什么不同？精讀課文，體會(huì)情感第四小節(jié)自由朗讀許多人玩，好在哪兒？大家自由朗讀思考。許多人在一起，還可以玩哪些游戲呢？精讀課文，體會(huì)情感全班交流你喜歡幾個(gè)人一起玩？理由是什么？精讀課文，體會(huì)情感小結(jié)無(wú)論是一個(gè)人玩還是和很多人一起玩，都能找到快樂(lè)?，F(xiàn)在有感情地朗讀課文，讀出怎么都快樂(lè)的氣氛，再和同桌或小組同學(xué)比賽朗讀。學(xué)習(xí)任務(wù)四指導(dǎo)寫(xiě)字，總結(jié)拓展指導(dǎo)寫(xiě)字，總結(jié)拓展拼音：cóng筆畫(huà)：4畫(huà)結(jié)構(gòu)：左右組詞：從前

從來(lái)

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指導(dǎo)寫(xiě)字，總結(jié)拓展拼音：cóng筆畫(huà)：4畫(huà)結(jié)構(gòu)：左右組詞：從前

從來(lái)

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指導(dǎo)寫(xiě)字，總結(jié)拓展拼音：cóng筆畫(huà)：4畫(huà)結(jié)構(gòu)：左右組詞：從前

從來(lái)

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指導(dǎo)寫(xiě)字，總結(jié)拓展拼音：cóng筆畫(huà)：4畫(huà)結(jié)構(gòu)：左右組詞：從前

從來(lái)

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指導(dǎo)寫(xiě)字，總結(jié)拓展拼音：cóng筆畫(huà)：4畫(huà)結(jié)構(gòu)：左右組詞：從前

從來(lái)

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指導(dǎo)寫(xiě)字，總結(jié)拓展拼音：cóng筆畫(huà)：4畫(huà)結(jié)構(gòu)：左右組詞：從前

從來(lái)

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指導(dǎo)寫(xiě)字，總結(jié)拓展作業(yè)布置玩一玩平時(shí)自己喜歡的游戲，無(wú)論是一個(gè)人玩還是和小伙伴一起玩，體會(huì)游戲帶來(lái)的快樂(lè)，然后把玩的游戲名稱(chēng)寫(xiě)在積累本上。課后讀一讀任溶溶的其他作品《爸爸的老師》。指導(dǎo)寫(xiě)字，總結(jié)拓展同學(xué)們，今天的快樂(lè)之旅就要結(jié)束啦！在這堂課上，我們一起認(rèn)識(shí)了好多生字朋友，學(xué)會(huì)了寫(xiě)漂亮的字，更重要的是，我們發(fā)現(xiàn)了生活中好多好多的快樂(lè)。一個(gè)人玩的時(shí)候，我們能享受安靜和自由；