專題06課內(nèi)文言文閱讀（必考題型）40題（解析版）溫馨提示經(jīng)典基礎(chǔ)題21題，優(yōu)選提升題19題一、課內(nèi)閱讀（2023下·上海普陀·七年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀下文，完成小題。初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1．解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（1）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。（2）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)2．翻譯下面句子。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！3．文中呂蒙的變化對(duì)你有什么啟發(fā)？【答案】1．見(jiàn)：了解；及：等到。2．我難道是想讓你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？3．例①讀書(shū)學(xué)習(xí)非常重要，開(kāi)卷有益，讀書(shū)有益于人的發(fā)展和完善。例②一個(gè)人即使基礎(chǔ)差，只要端正態(tài)度，刻苦努力，就一定能學(xué)到東西，提高自己的的認(rèn)識(shí)水平和辦事能力。例③要虛心聽(tīng)取別人的正確意見(jiàn)，善于接受別人合理的規(guī)勸?！窘馕觥?．考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。見(jiàn)：了解；（2）句意為：等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候。及：等到。2．考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。本句重點(diǎn)詞語(yǔ)：孤，古時(shí)王侯的自稱；豈，難道；治經(jīng)，研究儒家經(jīng)典；博士，當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官；邪，通“耶”，語(yǔ)氣詞，表示反問(wèn)或疑問(wèn)的語(yǔ)氣。3．考查感悟啟示?？圩蚊勺兓脑?，結(jié)合自身實(shí)際，談出自己的啟示即可。比如從“但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳”可以得到啟示：要多讀書(shū)，開(kāi)闊自己的視野，提高自己的見(jiàn)識(shí)；從“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”可以得到啟示：一個(gè)人無(wú)論天賦多好，如果后天不學(xué)習(xí)，依然不能成功；相反，一個(gè)人即使基礎(chǔ)差，但只要端正態(tài)度，刻苦努力，就能學(xué)到知識(shí)，提高自己的認(rèn)知水平和辦事能力。經(jīng)過(guò)孫權(quán)的勸說(shuō)“蒙乃始就學(xué)”，后來(lái)得到了很大進(jìn)步，說(shuō)明一個(gè)人要虛心聽(tīng)取別人的正確意見(jiàn)，善于接受別人合理的規(guī)勸?！军c(diǎn)睛】參考譯文：當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書(shū)，自己覺(jué)得獲益頗多。”呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)沒(méi)有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“與讀書(shū)的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用另外的眼光看待，長(zhǎng)兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。（2023下·天津河北·七年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，完成下面小題。初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵、見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才咯、非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。4．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）卿今當(dāng)涂掌事

當(dāng)涂：（2）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)

及：5．翻譯文中畫(huà)線的句子。但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。6．文章結(jié)尾寫(xiě)“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”有何作用？【答案】4．當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)到，等到5．只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。6．寫(xiě)出魯肅與呂蒙的關(guān)系變得親近，側(cè)面反映呂蒙學(xué)習(xí)進(jìn)步之快，才略非同尋常，（得到魯肅的認(rèn)可，）從而表達(dá)“開(kāi)卷有益”的中心?！窘馕觥?．本題考查文言詞語(yǔ)的解釋。解釋詞語(yǔ)要注意詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）卿今當(dāng)涂掌事：你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事。當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。（2）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)：等到魯肅經(jīng)過(guò)尋陽(yáng)的時(shí)候。及：到，等到。5．本題考查文言語(yǔ)句翻譯。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：但：只，只是；當(dāng)：應(yīng)當(dāng)；涉獵：粗略地閱讀；見(jiàn)：了解；往事：指歷史；耳：語(yǔ)氣詞，罷了。6．本題考查句子作用。文章結(jié)尾寫(xiě)“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”，魯肅之所以主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛(ài)才，二人情投意合。這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，從側(cè)面襯托呂蒙才略非同尋常，表明他進(jìn)步之快，從而表現(xiàn)“開(kāi)卷有益”的中心，意在說(shuō)明讀書(shū)給呂蒙帶來(lái)的巨大變化。（2023下·河北保定·七年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀下面短文，回答問(wèn)題。初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晩乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。7．下列各句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A．治經(jīng)為博士邪

為：成，當(dāng) B．但當(dāng)涉獵

但：然而，卻C．蒙乃始就學(xué)

乃：于是，就 D．魯肅過(guò)尋陽(yáng)

過(guò)：經(jīng)過(guò)8．將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）蒙辭以軍中多務(wù)。（2）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。9．文中作者運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法來(lái)表現(xiàn)呂蒙的學(xué)習(xí)成效？請(qǐng)予以說(shuō)明。10．現(xiàn)在人們常用的“吳下阿蒙”喻指什么？用“刮目相待”形容什么？【答案】7．B8．（1）呂蒙用軍營(yíng)中事務(wù)繁多為理由來(lái)推托。（2）只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。9．運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)的方法，以魯肅見(jiàn)到呂蒙時(shí)的驚異和欽佩之情，并與之“結(jié)友”，凸顯出學(xué)習(xí)使呂蒙有了巨大變化。（意近即可）10．用“吳下阿蒙”比喻缺少學(xué)識(shí)、才干的人。用“刮目相待”形容去掉舊日的看法，用新的眼光來(lái)看待人或事物。【解析】7．考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解。B.“但當(dāng)涉獵”的意思是：只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀。但：只。不是“然而，卻”。故選B。8．本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。（1）句中的“辭（推托）、以（用）、多務(wù)（事務(wù)繁多）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。（2）句中的“但（只）、涉獵（粗略地閱讀）、見(jiàn)（了解）、耳（罷了）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。9．考查對(duì)文章寫(xiě)作手法的分析。從文中“及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：‘卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！’”可知，文章以魯肅“與蒙論議”后的驚異和欽佩來(lái)表現(xiàn)呂蒙通過(guò)學(xué)習(xí)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，突出他的才干和謀略，運(yùn)用的是側(cè)面描寫(xiě)的手法。10．考查對(duì)成語(yǔ)的理解。吳下阿蒙：指在吳下那個(gè)沒(méi)有才學(xué)的呂蒙。吳下，指吳縣，如今江蘇蘇州。阿蒙，指呂蒙，名字前加“阿”，有親昵的意味?，F(xiàn)指才識(shí)尚淺的人。刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。刮目：擦擦眼睛。待：對(duì)待，看待。（2023下·遼寧錦州·七年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀下面的文言文，回答小題。陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（選自部編本《語(yǔ)文》七年級(jí)下冊(cè)）11．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（1）公亦以此自矜()

（2）嘗射于家圃()（3）爾安敢輕吾射()

（4）康肅笑而遣之()12．下列句子，節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（

）A．睨之久/而不去 B．見(jiàn)其發(fā)/矢十中八九C．乃取一葫蘆/置于地 D．徐以/杓酌油/瀝之13．請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（2）我亦無(wú)他，惟手熟爾。14．用自己的話概括寫(xiě)出《賣油翁》一文告訴了我們哪些道理?！敬鸢浮?1．自夸曾經(jīng)輕視打發(fā)12．C13．（1）（賣油的老翁）看他射十箭中了八九箭，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。（2）我也沒(méi)有別的（奧妙），只是手法技藝熟練罷了。14．學(xué)無(wú)止境，要勤學(xué)苦練，要戒驕戒躁，實(shí)踐出真知?！窘馕觥?1．考查文言詞語(yǔ)理解。（1）句意：康肅公也憑這種本領(lǐng)自夸。自矜：自夸。（2）句意：他曾在自己家（射箭的）場(chǎng)地里射箭。嘗：曾經(jīng)。（3）句意：你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）呢？輕：輕視。（4）句意：康肅公（苦）笑著打發(fā)他走了。遣：打發(fā)。12．考查文言斷句。C.句意：于是就拿出一個(gè)葫蘆放在地上。“乃”為連詞，于是、就，引出“取一葫蘆置于地”，因此正確停頓為：乃/取一葫蘆置于地；故選C。13．本題考查文言文句子翻譯。（1）重點(diǎn)字詞：發(fā)：射，射箭；但：只，不過(guò)；頷：點(diǎn)頭；（2）重點(diǎn)字詞：無(wú)他：沒(méi)有別的（奧妙）；惟：只，不過(guò)；爾：同耳，相當(dāng)于罷了。14．考查對(duì)文章主旨的理解。本文記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的故事，形象地說(shuō)明了“熟能生巧”的道理。具體來(lái)說(shuō)，從陳堯咨“公亦以此自矜”告誡人們，做人不要驕傲，勿在他人面前賣弄技能；從賣油翁的“以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”，告訴人們“熟能生巧”的道理。從兩人對(duì)比來(lái)看，告訴人們要懂得“人外有人，天外有天”的道理。結(jié)合生活實(shí)際，告訴人們只要反復(fù)苦練，就能達(dá)至熟能生巧之境。據(jù)此理解分析作答即可?！军c(diǎn)睛】參考譯文：康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，在世界上沒(méi)有第二人（能同他相比），康肅公也憑這種（本領(lǐng)）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）場(chǎng)地里射箭，有個(gè)賣油的放下?lián)樱驹趫?chǎng)邊斜著眼看他（射箭），很久都沒(méi)有離開(kāi)。（賣油翁）看見(jiàn)康肅公射十箭能中八九箭，（對(duì)陳堯咨的射箭技術(shù)）只是微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。康肅公問(wèn)（他）道：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很精深嗎？”老翁說(shuō)：“（這也）沒(méi)有別的（原因），只不過(guò)是手法熟練罷了。”康肅公（聽(tīng)后）氣憤地說(shuō)道：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）呢？”老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)知道（這個(gè)）道理?！庇谑蔷湍贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，用（一枚）銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油勺舀油注入（葫蘆），（油）從錢孔注入，但錢幣卻未被打濕。（賣油翁）于是說(shuō)：“我并沒(méi)有別的（本事），只不過(guò)是手法熟練罷了?！笨得C公（苦）笑著打發(fā)他走了。（2023下·新疆烏魯木齊·七年級(jí)烏魯木齊市第四中學(xué)?？计谥校╅喿x《賣油翁》，完成下面小題。陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射？”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其曰，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。15．解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)（1）釋擔(dān)而立

（2）公亦以此自矜

（3）但手熟爾

（4）以我酌油知之16．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（2）康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射？”17．賣油翁和陳康肅兩人對(duì)待自己長(zhǎng)處的態(tài)度截然不同。那么你呢？請(qǐng)談?wù)勀銜?huì)如何看待別人的長(zhǎng)處。【答案】15．（1）放下

（2）自夸

（3）“爾”通“耳”，罷了

（4）舀取，這里指倒入16．（1）賣油翁看見(jiàn)他射出的箭十支有八九支中的，只是對(duì)此微微點(diǎn)頭。（2）康肅公氣憤地說(shuō)：“你怎么敢看輕我射箭的本領(lǐng)？”17．對(duì)別人的長(zhǎng)處，應(yīng)善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)為己用，不可嫉妒詆毀。【解析】15．本題考查對(duì)重點(diǎn)文言詞語(yǔ)含義的理解。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。（1）“釋擔(dān)而立”的句意是：放下?lián)?，站在那里。釋：放下。?）“公亦以此自矜”的句意是：憑著這種本領(lǐng)而自夸。自矜：自夸。（3）“但手熟爾”的句意是：只不過(guò)是手法熟練罷了。爾：“爾”通“耳”，罷了。（4）“以我酌油知之”的句意是：憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理。酌：舀取，這里指倒入。16．本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。（1）句中的“發(fā)矢（射箭）、但（只）、頷（點(diǎn)頭）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。（2）句中的“忿然（憤怒的樣子）、爾（你）、安（怎么）、輕（輕視）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。17．考查內(nèi)容理解。開(kāi)放性試題。本文中的陳堯咨技藝精湛，但驕傲自負(fù)；而賣油翁，他不僅練就一手倒油的好功夫，還十分會(huì)講道理，用“酌油”技藝，進(jìn)行了巧妙的類比，指出了“熟能生巧”的道理。這個(gè)故事也告訴我們：要正確看待自己的長(zhǎng)處，不可恃才放曠；同時(shí)，對(duì)于別人的長(zhǎng)處，不可嫉妒，應(yīng)善于取長(zhǎng)補(bǔ)短。言之有理即可?！军c(diǎn)睛】參考譯文：康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)有一次，他在家里場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)樱驹谀抢锊辉谝獾乜粗?，許久都不離開(kāi)。賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問(wèn)賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的奧妙，不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃陕?tīng)后氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理。”于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒(méi)有濕。于是說(shuō)：“我也沒(méi)有別的奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡恕＃?023下·上?！て吣昙?jí)校考期中）閱讀下文，完成各題賣油翁陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。18．本文的作者是（朝代）的政治家、文學(xué)家（人名）。19．解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）但微頷之()

（2）笑而遣之()20．用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋句子。以我酌油知之。21．故事中，陳堯咨的心情經(jīng)歷了“”——疑惑——“”——尷尬的變化過(guò)程【答案】18．北宋歐陽(yáng)修19．只打發(fā)20．憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理。21．驕傲生氣【解析】18．考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。此題考查的是文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。文學(xué)常識(shí)的背記作者、作品、出處、作者的朝代、字、號(hào)、評(píng)價(jià)等要對(duì)應(yīng)，不可張冠李戴。本文是北宋歐陽(yáng)修所著的一則寫(xiě)事明理的寓言故事。出自《歐陽(yáng)文忠公文集·歸田錄》。本文記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事，形象地說(shuō)明了“熟能生巧”的道理。19．本題考查對(duì)重點(diǎn)文言詞語(yǔ)含義的理解。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。（1）“但微頷之”的句意是：只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。但：只。（2）“笑而遣之”的句意是：笑著打發(fā)他送走了。遣：打發(fā)。20．本題考查翻譯文言文句子的能力。翻譯語(yǔ)句要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無(wú)特殊句式。在此題中，要注意“以（憑借）、酌油（倒油）、知（知道，懂得）、之（道理）”的意思，必須翻譯出來(lái)。21．考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。從文中“公亦以此自矜”“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“康肅忿然”“康肅笑而遣之”可以看出，陳堯咨的心情經(jīng)歷了“驕傲——疑惑——生氣——尷尬”的變化過(guò)程。【點(diǎn)睛】參考譯文：康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)有一次，他在家里場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)樱驹谀抢锊辉谝獾乜粗?，許久都不離開(kāi)。賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問(wèn)賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的奧妙，不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃陕?tīng)后氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒(méi)有濕。于是說(shuō)：“我也沒(méi)有別的奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡?。22．（2022下·廣西南寧·七年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀回答各小題。孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。(1)按照要求，完成以下任務(wù)。（1）文言文中的稱謂非常豐富，有自稱，有對(duì)他人的愛(ài)稱、敬稱等。請(qǐng)找出劃線句中另一個(gè)稱謂，并說(shuō)說(shuō)屬于那種情況。卿言多務(wù)，孰若孤？示例：卿：古代君對(duì)臣的愛(ài)稱(2)根據(jù)表格提示的方法，借助示例，解釋下列加點(diǎn)的詞。方法詞語(yǔ)示例加點(diǎn)詞意義或用法遷移法卿今者才略逝者如斯夫①遷移法肅遂拜蒙母遂成枯落②字源法及魯肅過(guò)尋陽(yáng)③查字典即更刮目相待本義為用刀刃去掉物體表面的東西；引申義為掃拂、擦拭、剝削等。④(3)翻譯甲文中畫(huà)線的句子。①蒙辭以軍中多務(wù)。譯：②但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。譯：(4)勸說(shuō)是一種語(yǔ)言藝術(shù)，它既有針對(duì)性又有技巧性，善于勸說(shuō)才能達(dá)到溝通的目的。請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)孫權(quán)的“勸說(shuō)”對(duì)你有何啟示。【答案】(1)孤

古時(shí)候王侯的自稱。(2)①補(bǔ)足音節(jié)，無(wú)實(shí)義。②于是。③等到。④擦拭(3)①呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來(lái)推托。②只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。(4)說(shuō)話要有策略，有說(shuō)服力，還要符合人物身份?！驹斀狻浚?）本題考查文言文中的稱謂。結(jié)合“卿言多務(wù)，孰若孤”可知，句意是你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我？據(jù)此可知，劃線句中另一個(gè)稱謂是“孤”；孤：古時(shí)候王侯的自稱。（2）本題考查文言實(shí)詞的理解。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。①句意：你現(xiàn)在的才干和謀略?！笆耪呷缢狗颉本湟猓簳r(shí)光像河水一樣流去。結(jié)合遷移法可知，“者”是補(bǔ)足音節(jié)，無(wú)實(shí)義；②句意：于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親?！八斐煽萋洹本湟猓鹤罱K枯敗零落。結(jié)合遷移法可知，“遂”是“于是，就”的意思；③句意：等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候。再結(jié)合字源法可知，“及”是“等到”的意思；④句意：就要用新的眼光來(lái)看待。結(jié)合查字典中“刮”的釋義可知，“刮”在這里是引申義，擦拭之意。（3）本題考查句子翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①句中注意重點(diǎn)詞“辭（推)，以(用)”要理解正確；②句中注意重點(diǎn)詞“但(只是)，涉獵（粗略地閱讀），見(jiàn)（了解），耳(罷了)”要理解正確。（4）本題考查內(nèi)容理解。解答本題的關(guān)鍵是在疏通文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。結(jié)合“初，權(quán)謂呂蒙曰：‘卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)’”可知，孫權(quán)勸學(xué)，先一語(yǔ)破的，向呂蒙指出“學(xué)”的必要性，即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”；結(jié)合“權(quán)曰：‘孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。’蒙乃始就學(xué)”可知，繼而現(xiàn)身說(shuō)法，指出“學(xué)”的可能性。使呂蒙無(wú)可推辭，“乃始就學(xué)”；從孫權(quán)的話中，既可以看出他的善勸，又可以感到他對(duì)呂蒙的親近、關(guān)心、期望，而又不失人主的身份。孫權(quán)的“勸說(shuō)”使我明白了說(shuō)話要有策略，有說(shuō)服力，還要符合人物身份。23．（2022下·河南·七年級(jí)河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)?？计谥校╅喿x《孫權(quán)勸學(xué)》，完成問(wèn)題?！?，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。(1)借助詞義推斷方法提示，解釋加點(diǎn)詞在語(yǔ)境中的意思。文句及加點(diǎn)詞詞義推斷方法提示釋義A．蒙辭以軍中多務(wù)查字典：①口供；②言辭，文辭；③推辭，不接受；④告別。（《古漢語(yǔ)常用字字典》）[只填寫(xiě)序號(hào)]B．見(jiàn)往事耳課內(nèi)遷移法：止增笑耳（《狼》蒲松齡）C．自以為大有所益成語(yǔ)聯(lián)想：開(kāi)卷有益(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！(3)如果從材料一中選擇一人加入你的微信讀書(shū)群，你會(huì)選擇誰(shuí)？請(qǐng)結(jié)合材料一說(shuō)明理由。（答出兩點(diǎn)即可）(4)孫權(quán)通過(guò)設(shè)置目標(biāo)、現(xiàn)身說(shuō)法等勸說(shuō)技巧成功說(shuō)服呂蒙學(xué)習(xí)，下面鏈接材料中的遠(yuǎn)公也成功勸學(xué)，請(qǐng)結(jié)合遠(yuǎn)公的言行簡(jiǎn)要分析其成功原因。【鏈接材料】……遠(yuǎn)公在廬山中，雖老，講論不輟。弟子中或有惰者，遠(yuǎn)公①曰：“桑榆之光②，理無(wú)遠(yuǎn)照，但愿朝陽(yáng)之暉，與時(shí)并明耳?！眻?zhí)經(jīng)登坐，諷詠朗暢，詞色甚苦③，高足④之徒，皆肅然增敬?！咀ⅰ竣龠h(yuǎn)公：即慧遠(yuǎn)（334—416），東晉高僧。②桑榆之光：日暮時(shí)，夕陽(yáng)照在桑樹(shù)和榆樹(shù)上，余光不會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)，故用來(lái)比喻年老的人。③詞色甚苦：言辭神色十分懇切。④高足：高才出眾者。【答案】(1)A.③B.罷了C.好處(2)我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）嗎？(3)選擇孫權(quán)，因?yàn)樗勗捰屑记?。其次，他關(guān)心下屬。(4)遠(yuǎn)公曰：“桑榆之光，理無(wú)遠(yuǎn)照，但愿朝陽(yáng)之暉，與時(shí)并明耳?！彼迷O(shè)喻說(shuō)理（比喻說(shuō)理）的勸說(shuō)方式，教育弟子要珍惜現(xiàn)在的好時(shí)光，刻苦勤學(xué)?！驹斀狻浚?）本題考查對(duì)文言實(shí)、虛詞的理解能力作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。A.句意為：呂蒙把軍中多務(wù)作為借口。辭：推脫。故選③。B．“止增笑耳”的意思為：只給人增加笑料罷了。耳：罷了。C．“開(kāi)卷有益”的意思為：意思是讀書(shū)總有益處。益：益處。（2）本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)字詞：孤，古時(shí)王侯的自稱。豈，難道。治經(jīng)，研究儒家經(jīng)典。治，研究。博士，當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。邪，通“耶”，語(yǔ)氣詞，表示反問(wèn)或疑問(wèn)的語(yǔ)氣。（3）本題考查分析理解文本內(nèi)容。可以選擇孫權(quán)，然后寫(xiě)出理由即可。根據(jù)“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益”分析可知，因?yàn)閷O權(quán)通過(guò)設(shè)置目標(biāo)、現(xiàn)身說(shuō)法等勸說(shuō)技巧成功說(shuō)服呂蒙學(xué)習(xí)，表明他談話有技巧。其次，他苦口婆心勸說(shuō)呂蒙，可見(jiàn)他關(guān)心下屬?？梢赃x擇呂蒙。根據(jù)“蒙乃始就學(xué)”分析，表明呂蒙善于聽(tīng)從建議。根據(jù)“及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：‘卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！’”分析，表明呂蒙進(jìn)步很快。（4）本題考查分析理解文本內(nèi)容。細(xì)讀文本可知，“遠(yuǎn)公曰：‘桑榆之光，理無(wú)遠(yuǎn)照，但愿朝陽(yáng)之暉，與時(shí)并明耳’”，這里用到設(shè)喻的說(shuō)理方法，想以此教育那些偷懶的弟子要珍惜大好時(shí)光，即使像我這樣的老人依然在不斷地學(xué)習(xí)，何況是年輕人呢？【點(diǎn)睛】參考譯文：【鏈接材料】遠(yuǎn)公（慧遠(yuǎn)）在廬山，雖然年歲大了，依舊不斷地講授經(jīng)書(shū)，弟子中有偷懶的，袁公對(duì)他們說(shuō)：“我老了，夕陽(yáng)的光芒，原本不會(huì)照得太遠(yuǎn)，希望你們年輕的光輝越來(lái)越明亮?！笔峙踅?jīng)書(shū)在坐榻上，誦聲朗朗，辭色莊嚴(yán)，高足弟子們都對(duì)他肅然起敬。24．（2023下·江蘇南京·七年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀文言文，完成問(wèn)題。孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。(1)請(qǐng)參考下面表格提示的學(xué)習(xí)方法，解釋文中加點(diǎn)詞。文言詞語(yǔ)方法解釋辭成語(yǔ)聯(lián)想法：不辭辛勞①就查閱字典法：A．接近、靠近B．從事C．就職、赴任D．受、被②及課內(nèi)遷移法：及其家穿井（《穿井得一人》）③刮語(yǔ)境推斷法④(2)請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。①但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。②卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！(3)文中運(yùn)用了各種稱謂語(yǔ)，在語(yǔ)境中體現(xiàn)出豐富的含義。下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）A．“卿”是古代君對(duì)臣的愛(ài)稱。也可用于朋友、夫婦間的愛(ài)稱。這個(gè)稱呼體現(xiàn)了孫權(quán)作為一國(guó)之君對(duì)部下的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。B．“孤”是古代王侯的自稱，以謙虛的方式開(kāi)始對(duì)呂蒙進(jìn)行規(guī)勸，現(xiàn)身說(shuō)法，表現(xiàn)出孫權(quán)的善勸。C．“阿”用于親屬稱呼或小名之前。魯肅稱呼呂蒙為阿蒙，是把呂蒙當(dāng)做晚輩來(lái)教訓(xùn)。D．“大兄”是對(duì)朋友的敬稱，呂蒙尊稱魯肅為朋友，有種進(jìn)步被認(rèn)可的自得之意。(4)學(xué)完這篇文言文，小霞和你進(jìn)行了討論。小霞：《孫權(quán)勸學(xué)》這篇文章，給人很多啟發(fā)啊！你：是的，呂蒙的變化大到能讓人“刮目相看”，啟示我們：①小霞：從孫權(quán)勸說(shuō)的角度看，啟示我們勸人要講策略，從呂蒙接受規(guī)勸的角度看，還啟示我們要善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。你：如果從魯肅評(píng)價(jià)的角度來(lái)看，又得到不一樣的啟示：②【答案】(1)推托從事；到，等到擦亮(2)①我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。②你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)的沒(méi)有才學(xué)的阿蒙了！(3)C(4)開(kāi)卷有益我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開(kāi)放的眼光看待事物【詳解】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。①“不辭辛勞”意思：雖然勞累和辛苦也不推辭，形容工作勤奮努力。辭：推托；②句意：呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習(xí)。就：從事；③“及其家穿井”意思：等到他家打了水井的時(shí)候。及：到，等到；④句意：就應(yīng)當(dāng)用另外的眼光看待。刮：擦亮。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：但，只，僅；當(dāng)，應(yīng)當(dāng)；涉獵，粗略地閱讀；見(jiàn)，了解；往事，指歷史。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：才略，軍事方面或政治方面的才干和謀略；非復(fù)，不再是；吳下阿蒙，指在吳下時(shí)的沒(méi)有才學(xué)的呂蒙?，F(xiàn)指才識(shí)尚淺的人。（3）本題考查對(duì)稱謂語(yǔ)和文章內(nèi)容的理解。C.有誤，“阿”用于親屬稱呼或小名之前。魯肅稱呼呂蒙為阿蒙，有親昵的意味，“是把呂蒙當(dāng)做晚輩來(lái)教訓(xùn)”說(shuō)法有誤；故選C。（4）本題考查閱讀感悟的表達(dá)。文章通過(guò)孫權(quán)勸告呂蒙讀書(shū)，呂蒙的變化大到能讓人“刮目相看”，啟示我們開(kāi)卷有益的道理。魯肅對(duì)呂蒙的評(píng)價(jià)是“士別三日，即更刮目相待”，由此可知我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開(kāi)放的眼光看待事物。（2023下·山西呂梁·七年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀下面的詩(shī)文，完成下面小題。木蘭詩(shī)唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？25．《木蘭詩(shī)》是一首著名的（體裁），又名《木蘭辭》，選自《樂(lè)府詩(shī)集》卷二十五，此書(shū)由北宋（人名）編。26．下列句子中加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（

）A．不聞機(jī)杼聲

萬(wàn)里赴戎機(jī) B．愿為市鞍馬

北市買長(zhǎng)鞭C．愿為市鞍馬

愿馳千里足 D．木蘭當(dāng)戶織

當(dāng)戶理紅妝27．用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下面的句子。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？28．結(jié)合加點(diǎn)的詞語(yǔ)賞析下面的句子。小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。29．木蘭代父從軍，征戰(zhàn)多年，但詩(shī)歌只用“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”一筆帶過(guò)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)作者為什么這樣謀篇。30．仔細(xì)觀察下面四幅插圖，對(duì)照課文，用四個(gè)四字詞語(yǔ)概括畫(huà)面內(nèi)容，并按情節(jié)的先后順序排列圖片。（在括號(hào)內(nèi)填序號(hào)）【答案】25．北朝民歌郭茂倩26．D27．雄兔兩只前腳時(shí)常動(dòng)彈，雌兔兩只眼睛時(shí)常瞇著，所以容易辨認(rèn)。雄雌兩只兔子貼著地面跑，怎能辨別哪個(gè)是雄兔哪個(gè)是雌兔呢？28．“霍霍”是擬聲詞，惟妙惟肖地描繪出小弟磨刀時(shí)內(nèi)心急切的情態(tài)；這句話將小弟聽(tīng)說(shuō)姐姐將要回家的消息后，抑制不住內(nèi)心的欣喜之情表達(dá)的淋漓盡致。29．因?yàn)槲恼滤磉_(dá)的主題和塑造人物的需要，文章所要突出是對(duì)木蘭孝敬父母、勇于擔(dān)當(dāng)重任的的性格的頌揚(yáng)，不在于表現(xiàn)木蘭馳騁沙場(chǎng)殺敵立功，所以，對(duì)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)一筆帶過(guò)。另外，這樣一筆帶過(guò)的安排還隱含了作者對(duì)美好生活的向往祝福，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的冷淡和疏遠(yuǎn)心理。（思對(duì)即可）30．第一幅

序號(hào)3征戰(zhàn)十年（沙場(chǎng)）第二幅

序號(hào)4家人團(tuán)聚

三幅

序號(hào)2征途思家

第四幅

序號(hào)1

停杼嘆息【解析】25．考查文學(xué)常識(shí)。《木蘭詩(shī)》是中國(guó)南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌，北宋郭茂倩《樂(lè)府詩(shī)集》歸入《橫吹曲辭·梁鼓角橫吹曲》。這是一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，講述了一個(gè)叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰(zhàn)場(chǎng)上建立功勛，回朝后不愿作官，只求回家團(tuán)聚的故事，熱情贊揚(yáng)了這位女子勇敢善良的品質(zhì)、保家衛(wèi)國(guó)的熱情和英勇無(wú)畏的精神。26．考查一詞多義。A.織布機(jī)＼戰(zhàn)機(jī)；B.買＼集市；C.愿意＼希望；D.門＼門；故選D。27．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離：據(jù)說(shuō)，提著兔子的耳朵懸在半空時(shí)，雄兔兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈，雌兔兩只眼睛時(shí)常瞇著，所以容易辨認(rèn)。撲朔，動(dòng)彈。迷離，瞇著眼。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌：兩只兔子貼著地面跑，怎能辨別哪個(gè)是雄兔，哪個(gè)是雌兔呢？安，怎么。28．考查語(yǔ)句賞析。“霍霍”是一個(gè)擬聲詞，模擬的是磨刀的聲音。聯(lián)系“磨刀霍霍向豬羊”可知，這個(gè)詞語(yǔ)生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小弟急于把刀磨快，好殺豬宰羊的急切心情。聯(lián)系“小弟聞姊來(lái)”可知，也表現(xiàn)了小弟聽(tīng)說(shuō)姐姐木蘭要回來(lái)后難以自抑的欣喜之情。29．考查內(nèi)容理解。首先需要明確的是文章的選材是服務(wù)于主題的。本詩(shī)的主題是為了刻畫(huà)木蘭這一奇女子的形象，表現(xiàn)她孝敬父母，忠心愛(ài)國(guó)，不慕名利，向往田園的性格特點(diǎn)，并不是為了表現(xiàn)木蘭在戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇。所以才對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面一筆帶過(guò)。作者略寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程，也表達(dá)了作者的態(tài)度：對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的排斥，對(duì)和平美好生活的向往之情。30．考查文本內(nèi)容。第一幅圖：圖中木蘭一身戎裝，縱馬奔馳，身后是眾多的士卒，隨她一起征戰(zhàn)?？筛爬椋菏暾鲬?zhàn)。第二幅圖：圖中木蘭尚未換下戎裝，她攙扶著一位老婦人，身后跟著一位老者。場(chǎng)景是家中的廳堂?？筛爬椋杭胰藞F(tuán)聚。第三幅圖：圖中木蘭一身戎裝，面對(duì)著濤濤的河水。聯(lián)系“不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺”可概括為：征途思家。第四幅圖：屋中一位正在織布，隱約可見(jiàn)她面帶愁容，無(wú)心織布。聯(lián)系“不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息”可概括為：停杼嘆息。按詩(shī)中記敘的順序可排序?yàn)椋和ｈ虈@息、征途思家、十年征戰(zhàn)、家人團(tuán)聚?！军c(diǎn)睛】參考譯文嘆息聲一聲接著一聲，木蘭姑娘當(dāng)門在織布。織機(jī)停下來(lái)不再作響，只聽(tīng)見(jiàn)姑娘在嘆息。問(wèn)姑娘在思念什么，問(wèn)姑娘在惦記什么。我也沒(méi)有在想什么，也沒(méi)有在惦記什么。昨夜看見(jiàn)征兵的文書(shū)，知道君王在大規(guī)模征募兵士，那么多卷征兵文書(shū)，每卷上都有父親的名字。父親沒(méi)有長(zhǎng)大成人的兒子，木蘭沒(méi)有兄長(zhǎng)，木蘭愿意去買來(lái)馬鞍和馬匹，從此替父親去出征。到各地集市買駿馬，馬鞍和鞍下的墊子，馬嚼子和韁繩，馬鞭。早上辭別父母上路，晚上宿營(yíng)在黃河邊，聽(tīng)不見(jiàn)父母呼喚女兒的聲音，但能聽(tīng)到黃河洶涌奔流的聲音。早上辭別黃河上路，晚上到達(dá)黑山（燕山）腳下，聽(tīng)不見(jiàn)父母呼喚女兒的聲音，但能聽(tīng)到燕山胡兵戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。行軍萬(wàn)里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)作戰(zhàn)，翻越關(guān)隘和山嶺就像飛過(guò)去一樣快。北方的寒風(fēng)中傳來(lái)打更聲，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。將士們經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，有些犧牲了，有的十年之后得勝而歸。歸來(lái)朝見(jiàn)天子，天子坐上殿堂（論功行賞）。記功木蘭最高一等，得到的賞賜千百金以上。天子問(wèn)木蘭有什么要求，木蘭不愿做尚書(shū)省的官，希望騎上一匹千里馬，送我回故鄉(xiāng)。父母聽(tīng)說(shuō)女兒回來(lái)了，互相攙扶著出城（迎接木蘭）。姐姐聽(tīng)說(shuō)妹妹回來(lái)了，對(duì)門梳妝打扮起來(lái)。小弟弟聽(tīng)說(shuō)姐姐回來(lái)了，霍霍地磨刀殺豬宰羊。打開(kāi)我閨房東面的門，坐在我閨房西面的床上，脫去我打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上我姑娘的衣裳，當(dāng)著窗子整理像云一樣柔美的鬢發(fā)，對(duì)著鏡子在額上貼好花黃。出門去見(jiàn)同營(yíng)的伙伴，伙伴們都很吃驚，同行數(shù)年之久，竟然不知道木蘭是女孩子。雄兔兩只腳時(shí)常動(dòng)彈，雌兔兩只眼時(shí)常瞇著(所以容易辨別)。雄雌兩只兔子一起并排著跑時(shí)，怎能辨別出哪只是雄兔，哪只是雌兔？（2023下·湖南常德·七年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀下面古詩(shī)文《木蘭詩(shī)》，完成下面小題。①唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。②問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。③東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。④萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。⑤歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。⑥爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將：阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。⑦雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？31．對(duì)下列加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．唧唧復(fù)唧唧（唧唧：嘆息聲） B．阿爺無(wú)大兒（阿爺：指爺爺）C．出郭相扶將（郭：外城） D．著我舊時(shí)裳（著：穿）32．用“/”給下面的句子劃分節(jié)奏。（畫(huà)兩處）旦

辭

黃

河

去，暮

至

黑

山

頭33．把下面句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。34．《木蘭詩(shī)》富有北方民歌特色，請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句說(shuō)一說(shuō)有何特色？35．千百年來(lái)，木蘭的形象一直深受人們喜愛(ài)，你認(rèn)為原因是什么？【答案】31．B32．旦辭/黃河去，暮至/黑山頭33．（可汗給木蘭）記很大的功，賞賜很多的財(cái)物。34．①詩(shī)中多以口語(yǔ)化的問(wèn)答刻畫(huà)人物心理，例如；“問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶”。②以鋪陳排比描述行為情態(tài)，例如：“爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊”寫(xiě)出家人為迎接木蘭歸來(lái)做準(zhǔn)備。③以風(fēng)趣的比喻收束全詩(shī)?！靶弁媚_撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”比喻風(fēng)趣又切合全文的內(nèi)容。35．原因一：木蘭人物很傳奇，她女扮男裝，代父從軍，馳騁沙場(chǎng)，立下戰(zhàn)功。原因二：木蘭人物性格很豐富，忠孝兩全；聰明機(jī)智；功成身退，毫不夸耀自己的功勞；不失女孩子愛(ài)美的天性等。（言之有理即可）【解析】31．本題考查文言詞語(yǔ)。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，尤其注意通假字、詞類活用、一詞多義等現(xiàn)象。B.有誤，“阿爺無(wú)大兒”意思是父親沒(méi)有大兒子，阿爺指父親，而不是指爺爺；故選B。32．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓。句意：早晨離開(kāi)黃河上路，晚上到達(dá)黑山頭。“黃河”和“黑山”都是具體的地點(diǎn)名，而且“旦辭”和“暮至”形成對(duì)比，顯示出木蘭行軍速度快，分別在其后斷開(kāi)一處，故斷句為：旦辭/黃河去，暮至/黑山頭。33．本題考查文言文句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。策勛：記功。轉(zhuǎn)：勛級(jí)每升一級(jí)叫一轉(zhuǎn)，十二轉(zhuǎn)為最高的勛級(jí)。十二轉(zhuǎn)：不是確數(shù)，形容功勞極高；百千：形容數(shù)量多；強(qiáng)，有余。34．本題考查作品的語(yǔ)言特色，結(jié)合具體語(yǔ)句分析即可。如：詩(shī)中以人物問(wèn)答來(lái)刻畫(huà)人物心理，生動(dòng)細(xì)致，口語(yǔ)色彩明顯，如第②段中“問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶”；以眾多的鋪陳排比來(lái)描述行為狀態(tài)，神氣躍然，如第③段中“東市買駿馬，西市買鞍鞘，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭”寫(xiě)木蘭緊張地購(gòu)買戰(zhàn)馬和乘馬用具；以風(fēng)趣的比喻來(lái)收束全詩(shī)，令人回味，如第⑦段中“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”，以雙兔奔跑，難辨雌雄的隱喻，對(duì)木蘭男扮女裝、代父從軍未被發(fā)現(xiàn)的奧秘加以巧妙的解答，妙趣橫生而又令人回味。35．本題考查人物形象分析。根據(jù)“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織”可知，她勤勞善良。根據(jù)“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金析，寒光照鐵衣”可知，她堅(jiān)毅勇敢。根據(jù)“阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征”可知，她關(guān)愛(ài)親人。根據(jù)“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”可知，她報(bào)效國(guó)家。根據(jù)“可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”可知，她不慕高官厚祿又熱愛(ài)家園生活。根據(jù)“開(kāi)我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃”可知，她機(jī)敏活潑。木蘭身上的這些品質(zhì)集中體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)。木蘭拒絕高官厚祿，回歸田園，也寄托了人們對(duì)于和平與幸福生活的向往。所以木蘭的形象一直深受人們喜愛(ài)。（2023下·河北石家莊·七年級(jí)石家莊市第四十一中學(xué)校聯(lián)考期中）閱讀《木蘭詩(shī)》，完成下面小題。歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？36．對(duì)下列詩(shī)句理解和分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．本詩(shī)贊揚(yáng)了木蘭勇敢善良的品質(zhì)、保家衛(wèi)國(guó)的熱情和英勇無(wú)畏的精神。B．全詩(shī)詳略的安排極具匠心，寫(xiě)的是戰(zhàn)爭(zhēng)題材，略寫(xiě)了生活場(chǎng)景和兒女情態(tài)，富有生活氣息。C．“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)”中的數(shù)字“十二”與“百千”都是表示多數(shù)。D．“出門看火伴，火伴皆驚忙”，表現(xiàn)出同伍士兵的詫異和驚嘆，側(cè)面襯托了木蘭從軍時(shí)的謹(jǐn)慎和機(jī)敏。37．由最后一段引申而成的一個(gè)成語(yǔ)是。38．文中“開(kāi)我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃?！币痪涫褂昧耸裁疵鑼?xiě)方法？表現(xiàn)了木蘭什么心情？【答案】36．B37．撲朔迷離38．動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)了回家之后的喜不自禁（高興、喜悅、快樂(lè)）【解析】36．本題考查內(nèi)容理解和寫(xiě)法分析。B.《木蘭詩(shī)》是一首北朝民歌，這是一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，講述了一個(gè)叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰(zhàn)場(chǎng)上建立功勛，回朝后不愿作官，只求回家團(tuán)聚的故事，熱情贊揚(yáng)了這位女子勇敢善良的品質(zhì)、保家衛(wèi)國(guó)的熱情和英勇無(wú)畏的精神。全詩(shī)以“木蘭是女郎”來(lái)構(gòu)思木蘭的傳奇故事，富有浪漫色彩；詳略安排極具匠心，雖然寫(xiě)的是戰(zhàn)爭(zhēng)題材，但著墨較多的卻是生活場(chǎng)景和兒女情態(tài)，富有生活氣息；以人物問(wèn)答及鋪陳、排比、對(duì)偶、互文等手法描述人物情態(tài)，刻畫(huà)人物心理，生動(dòng)細(xì)致，神氣躍然，使作品具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。選項(xiàng)“略寫(xiě)了生活場(chǎng)景和兒女情態(tài)”有誤。故選B。37．本題考查成語(yǔ)知識(shí)。“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”意思是提著兔子的耳朵懸在半空時(shí)，雄