前言介紹

親愛的同學(xué)，很高興你能閱讀這本《學(xué)前兒童語言教育與活動指導(dǎo)》，在你即將翻開這本教材時，是不是會想：這是一本什么樣的教材？這本教材和其他教材有什么區(qū)別？它有什么特別的地方？這些問題，恰恰也是我在醞釀和寫作這本教材過程中不斷追問自己的問題。在經(jīng)歷了一系列準(zhǔn)備、寫作、修改、反思和完善的過程之后，我逐漸明白了自己要寫的到底是一本什么樣的教材。

※我希望這是一本富有教學(xué)現(xiàn)場感的教材。※我希望這是一本基于研究成果而形成的教材?！蚁Ｍ@是一本指向?qū)W前兒童語言教育實踐的教材?！蚁Ｍ@是一本能夠提供新知識、新視角的教材。這四個特點是我在這本教材中努力想要呈現(xiàn)出來的一種狀態(tài)，是否達到了這樣的期望、起到了預(yù)期的效果，你在閱讀和使用的過程中最有發(fā)言權(quán)，歡迎提出寶貴意見，以便我們在今后的修訂工作中不斷地完善。

學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)與發(fā)展概述學(xué)前兒童語言教育活動的目標(biāo)及設(shè)計學(xué)前兒童語言教育的基本途徑談話活動的組織與實施講述活動的組織與實施兒歌學(xué)習(xí)活動的組織與實施散文（詩）學(xué)習(xí)活動的組織與實施故事學(xué)習(xí)活動的組織與實施圖畫書閱讀活動的組織與實施學(xué)前兒童語言教育活動的評價124356789106本章知識要點①兒歌的特點與學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇②兒歌學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗分析③兒歌學(xué)習(xí)活動的組織與教學(xué)策略學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解兒歌的基本特點，能選擇優(yōu)秀的兒歌。2.掌握兒歌核心經(jīng)驗的分析方法，能合理安排核心經(jīng)驗之間的關(guān)系。3.掌握兒歌學(xué)習(xí)活動的基本過程，能初步開展兒歌學(xué)習(xí)活動。想一想1.想一想，你小時候?qū)W過什么樣的兒歌？你還記得什么兒歌？你是怎么學(xué)會這些兒歌的呢？2.請朗讀兒歌《小圓形》：小圓形，變變變；變太陽，紅彤彤；變氣球，飛上天；變蘋果，甜又甜。你能把這首兒歌的韻律和節(jié)奏念出來嗎？如果你要用這個兒歌來組織一個教學(xué)活動，你會選擇哪個年齡段？會設(shè)計什么活動目標(biāo)？計劃如何組織你的教學(xué)活動環(huán)節(jié)？將你的思考與同學(xué)分享交流一下，看看大家有什么樣的困惑和問題。學(xué)一學(xué)在學(xué)前兒童的語言學(xué)習(xí)與發(fā)展中，文學(xué)作品的學(xué)習(xí)對于學(xué)前兒童語言能力發(fā)展具有非常重要的意義。通過文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，幼兒接觸文學(xué)化的語言，習(xí)得書面化的詞匯或結(jié)構(gòu)，理解文學(xué)作品的內(nèi)容，感受文學(xué)作品傳遞的情感和意境。從本章開始，我們將首先學(xué)習(xí)幼兒文學(xué)作品中的一種重要形式——兒歌。讓我們一起來看看：應(yīng)該給幼兒選擇什么樣的兒歌？學(xué)前兒童在兒歌學(xué)習(xí)的過程中需要學(xué)習(xí)和發(fā)展的核心經(jīng)驗是什么？今后你在教學(xué)活動中應(yīng)該如何組織教學(xué)環(huán)節(jié)以幫助幼兒獲得這些核心經(jīng)驗？6第一節(jié)講述活動的特點和內(nèi)容選擇兒歌的特點兒歌的分類學(xué)前兒童語言教育中兒歌的選擇與改編6第一節(jié)講述活動的特點和內(nèi)容選擇兒歌的特點語詞淺白節(jié)奏明快音韻和諧表現(xiàn)性強6第一節(jié)講述活動的特點和內(nèi)容選擇兒歌的分類游戲歌搖籃曲知識兒歌繞口令謎語歌顛倒歌6第一節(jié)講述活動的特點和內(nèi)容選擇兒歌的分類搖籃曲搖籃曲是人一生中最早接觸到的兒歌，原來是指撫養(yǎng)者，主要指母親哄孩子睡覺的兒歌游戲歌知識兒歌游戲歌往往是兒歌伴隨游戲"幼兒邊游戲邊念兒歌將知識性內(nèi)容按照兒歌的韻律(格式進行組織，以生動有趣的形象來給幼兒傳遞有關(guān)時令，節(jié)氣、植物、動物、數(shù)形方面的知識6第一節(jié)講述活動的特點和內(nèi)容選擇兒歌的分類繞口令繞口令又稱急口令"是由一些讀音相近而容易混淆的字組成詼諧的句子而構(gòu)成的兒歌謎語歌顛倒歌謎語歌是將謎語的謎面用兒歌的形式呈現(xiàn)出來的一種兒歌類型"謎語歌的每一句都能寓意或暗示謎底的一個特征或信息顛倒歌也稱錯了歌(古怪歌(滑稽歌"是運用夸張的手法和大膽的想象"故意違背常理"有意顛倒事物之間的正常關(guān)系的一種兒歌類型6第一節(jié)講述活動的特點和內(nèi)容選擇學(xué)前兒童語言教育中兒歌的選擇與改編兒歌的選擇兒歌的改編6第一節(jié)講述活動的特點和內(nèi)容選擇學(xué)前兒童語言教育中兒歌的選擇與改編兒歌的選擇根據(jù)幼兒的認知水平來選擇根據(jù)兒歌自身的特點來選擇6第一節(jié)講述活動的特點和內(nèi)容選擇學(xué)前兒童語言教育中兒歌的選擇與改編兒歌的改編增加兒歌內(nèi)容刪減兒歌內(nèi)容改編兒歌內(nèi)容小花狗與大石頭一只小花狗"出門走走走"碰個大石頭"跌個大跟斗"咕嚕咕嚕嚕6第二節(jié)兒歌學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗分析幼兒兒歌學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗分析分析兒歌學(xué)習(xí)核心經(jīng)驗之間的層次關(guān)系6第二節(jié)兒歌學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗分析幼兒兒歌學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗分析1234結(jié)構(gòu)運用與表現(xiàn)情節(jié)詞匯56韻律節(jié)奏6第二節(jié)兒歌學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗分析分析兒歌學(xué)習(xí)核心經(jīng)驗之間的層次關(guān)系and確定兒歌中最突顯的核心經(jīng)驗區(qū)分不同核心經(jīng)驗的認知需要層次6第三節(jié)兒歌學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗分析兒歌學(xué)習(xí)活動的組織兒歌學(xué)習(xí)活動組織過程中應(yīng)注意的問題6第三節(jié)兒歌學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗分析兒歌學(xué)習(xí)活動的組織1、激發(fā)幼兒兒歌學(xué)習(xí)的興趣2、分句和分要素幫助兒童掌握兒歌內(nèi)容3、引導(dǎo)幼兒分析兒歌結(jié)構(gòu)4、激發(fā)幼兒想象(鼓勵幼兒仿編兒歌5、"在游戲或延伸活動中結(jié)束活動6第三節(jié)兒歌學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗分析兒歌學(xué)習(xí)活動組織過程中應(yīng)注意的問題321切忌讓幼兒機械復(fù)述兒歌分析和尊重幼兒的學(xué)習(xí)過程注重兒歌學(xué)習(xí)的多種表達練一練請根據(jù)本章的內(nèi)容，分析兒歌《我給小雞取名字》的特點，具體分析這首兒歌的核心經(jīng)驗分別是什么？各個核心經(jīng)驗之間的關(guān)系如何排列？如果你來組織這個教學(xué)活動，你會設(shè)計什么目標(biāo)，組織什么樣的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)？