新版人教版一年級語文上冊教學(xué)計劃

新版人教版一年級語文上冊教學(xué)方案

在語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針，面對現(xiàn)代化、面對世界、

面對將來；下面是我細(xì)心收集的新版人教版一年級語文上冊教學(xué)方案,

期望能對你有所幫忙。

新版人教版一年級語文上冊教學(xué)方案【1】

一、班級狀況分析

本班同學(xué)人，其中男生人，女生人。

同學(xué)年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。

有部分同學(xué)有說一般話的意識，能用簡短的一般話與老師和同學(xué)做簡

潔的溝通。個別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷訂正、督促C同

學(xué)對學(xué)習(xí)漢字有著肯定的愛好，樂于參與到學(xué)習(xí)活動中來。但是面對

較大的識字量，同學(xué)識字的返生效較高。因此對這些同學(xué)，應(yīng)當(dāng)更多

地關(guān)注如何用生動好玩、形式多樣的方法提高同學(xué)的識字力量，使其

體驗勝利學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、

口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫忙同學(xué)了解學(xué)校生活,

了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時熟悉70個常用字。

而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字

千里之行，始于足下。

單元各4課，每課認(rèn)字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按

由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個

單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，

進(jìn)展語文力量。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，支配在每個單元后

面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認(rèn)

寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)

提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、

趣味性、廣泛適用性等特點。

三、教學(xué)目的、要求

（一）、政治思想方面

培育同學(xué)喜愛大自然、愛惜環(huán)境、喜愛祖國大好河山的思想感情,

培育同學(xué)關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對同學(xué)進(jìn)行良好的啟蒙教

育。

（二）、基礎(chǔ)學(xué)問方面

1、漢語拼音

①、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)23個聲母，24個韻母，4個聲調(diào)和

16個整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音

節(jié)。

②、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

2、識字與寫字

①、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

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②、熟悉常用漢字400個，會寫其中的100個。

③、把握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)章寫字。字寫得正

確、端莊、干凈。

④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀

①、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

②、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

③、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

④、對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

4、口語交際

①、學(xué)會說一般話，逐步養(yǎng)成說一般活的習(xí)慣。

②、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

③、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。

④、有表達(dá)的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

四、教學(xué)措施

1、幫忙同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

千里之行，始于足下。

2、吃透新教材，深化了解同學(xué)，制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的

學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)同學(xué)留意生活，在生活中

學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí)，培育合作探究

精神。

6、仔細(xì)批改每課作業(yè)，準(zhǔn)時作好反愧小結(jié)。

7、敬重同學(xué)的個體差異，準(zhǔn)時導(dǎo)優(yōu)輔差。

五、教學(xué)進(jìn)度支配

1周（9月1日—7日）

教學(xué)內(nèi)容：入學(xué)教育aoeiuyw

2周（9月8日—14日）

教學(xué)內(nèi)容：mfdtnl復(fù)習(xí)一

3周（9月15日—21日）

教學(xué)內(nèi)容：gkhjqxzcs

4周（9月22日一28日）

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教學(xué)內(nèi)容:zh,ch,sh,r,復(fù)習(xí)二,ai,ei,uiao,ouiu

5周（9月29日—30日）

教學(xué)內(nèi)容：ieueer

慶祝國慶

6周（10月8日―12日）

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)三

8周（10月13日—19日）

教學(xué)內(nèi)容：aneninun,angengingong復(fù)習(xí)四

9周（10月20日—26日）

教學(xué)內(nèi)容：一去二三里，口耳目，在家里

10周（10月27日—11月2日）

教學(xué)內(nèi)容：操場上語文園地一好玩的嬉戲，畫四季

期中考試

11周（11月30-11月10日）

教學(xué)內(nèi)容：小小竹排畫中游,哪座房子最美麗,爺爺和小樹

12周（11月11日—11月17日）

千里之行，始于足下。

教學(xué)內(nèi)容：語文園地二，我們的畫,靜夜思，小小的船

13周（11月18日—11月24日）

教學(xué)內(nèi)容：陽光，影子，比尾巴，語文園地三，這樣做不好

14周（11月25日—12月1日）

教學(xué)內(nèi)容：比一比，有選商場,菜園里，明明

15周（12月2日—12月8日）

教學(xué)內(nèi)容：誤文園地四，我會拼圖,我多想去看看，雨點

16（12月9日—12月15日）

教學(xué)內(nèi)容：平平搭積木，自己去吧，一次比一次有進(jìn)步，語文園地

17周（12月16日—12月22日）

教學(xué)內(nèi)容：小松鼠找花生，雪地里的小畫家,借生日

18周（12月23日—12月29日）

教學(xué)內(nèi)容：雪地孩子,小熊住山洞,語文園地六，小兔運南瓜

19周（12月30日―1月6日）

20至完周期終復(fù)習(xí)考試

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新版人教版一年級語文上冊教學(xué)方案【2】

一、班級概況分析：

同學(xué)剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比較

懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分同學(xué)有說一般話的意識,能用簡

短的一般話與老師和同學(xué)做簡潔的溝通。個別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法，

需要老師不斷訂正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成果還有待于在今后去了解.

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、

口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫忙同學(xué)了解學(xué)校生活，

了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時熟悉70個常用字。

而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元

各4課,每課認(rèn)字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入

深的挨次編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個單元之

后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進(jìn)展語文

力量。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學(xué)

在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認(rèn)寫分開，多

認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本

理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、

廣泛適用性等特點。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1.漢語拼音。

學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能精

確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢

字。

千里之行，始于足下。

2.識字與寫字。

熟悉常用漢字400個,其中100個會寫。喜愛學(xué)習(xí)漢字,有主動

識字的愿望。把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。初步養(yǎng)成正

確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

3.閱讀。

學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文。喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)

借助讀物中的圖畫閱讀。

4.口語交際。

能仔細(xì)聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度

自然大方,有禮貌。樂觀參與爭論,對感愛好的話題發(fā)表自己的意見。

四、本冊教學(xué)重點、難點：

（一）、重點：

1、漢語拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重

點。

2、熟悉常用漢字400個,其中會寫100個漢字。

3、學(xué)講一般話,逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

（二）、難點：

1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆，因此同學(xué)把握起來就比較困難,

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因此，拼音教學(xué)是難點。

2、識字量的增加，是同學(xué)“回生率”很高，因此400個漢字教學(xué)

是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。

五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1、幫忙同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材,深化了解同學(xué),制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體,利用教材美麗的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)

習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)同學(xué)留意生活，在生活中學(xué)

語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí)，培育合作探究精

神。

6、仔細(xì)批改每課作業(yè)，準(zhǔn)時作好反饋、小結(jié)。

7、敬重同學(xué)的個體差異，準(zhǔn)時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會為會學(xué),教給同學(xué)學(xué)習(xí)的敏捷方法,把主動權(quán)交給同學(xué)。

盡量注意教材和整合,整體地運用教材,并力求能制造性地使用教材，

進(jìn)行整單元備課,在備課時注意單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)

千里之行，始于足下。

的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)同學(xué)

借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系,提倡同學(xué)運用記

憶規(guī)律,將己經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)

中。敬重同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,樂觀提倡同學(xué)之間溝通

識字的方法、閱歷和感受,一起玩識字、組詞的嬉戲或一同制作生字、

詞語卡片,促進(jìn)同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中共享識字的樂趣。

10、重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培育，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)

寫字的時候,板書示范,指導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順,要

求同學(xué)把字寫端正、寫美觀。對于二年級的同學(xué)來說,在一節(jié)課中寫

字不宜太多，為避開同學(xué)疲憊,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的

量的把握上，留意寫字的質(zhì)量。

11、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時，重視

情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)同學(xué)的交際愛好。在交際

過程當(dāng)中，樂觀參加到同學(xué)的溝通中去,為同學(xué)供應(yīng)可以仿照的對象，

同時關(guān)注溝通的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生

互動。還要擅長發(fā)覺同學(xué)溝通過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩語

言，還要留意規(guī)范同學(xué)的口頭語言,對于前者,要賜予確定，使其感受

到交際的樂趣、獲得勝利的喜悅;對于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r機予以訂正,

一般不打斷同學(xué)，以免打斷交際進(jìn)程,影響池們的心情和交際的順當(dāng)

進(jìn)行。同學(xué)的口語交際力量的培育，除了通過特地設(shè)計的口語交際課，

在很大的程度上還要依靠于各種語文實踐活動。在平常的課堂教學(xué)中,

要有意識地通過回答問題、爭論溝通，對同學(xué)進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，

還要多鼓舞同學(xué)在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行溝通,從而不斷

提高口語交際力量。

六、教學(xué)進(jìn)度支配：

周次教學(xué)內(nèi)容教時

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第1周入學(xué)教育2課時

第2周1、aoe2課時2、Iuv3課時3、bpmf3課

時機動課1課時

第3周4、dtni3課時復(fù)習(xí)一3課時5、gkh3課時

第4周6、jqx3課時7、zcs3課時8、zhchshr3課

時

第5周復(fù)習(xí)二9、aieiuilO、aoouiu11>ieueer2課時

3課時2課時2課時

第6周復(fù)習(xí)三12、aneninununl3>angengingong機動

課2課時3課時3課時1課時

第7周復(fù)習(xí)四拼音總復(fù)習(xí)拼音部分測試并講評3課時3課時3

課時

第8周1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操場上2課時

3課時3課時2課時

第9周語文園地一好玩的嬉戲單元復(fù)習(xí)單元測試及講評2課時

1課時2課時3課時

第10周期中考試復(fù)習(xí)期中考試

第11周1、畫2、四季3、小小竹排畫中游4、哪座房子最美麗

2課時2課時3課時2課時

第12周5、爺爺和小樹語文園地二我們的畫單元復(fù)習(xí)測試及講

千里之行，始于足下。

評2課時2課時1課時3課時

第13周6、靜夜思7、小小的船8、陽光9、影子10、比尾巴2

課時2課時2課時2課時2課時?

第14周語文園地三這樣做不好單元復(fù)習(xí)及檢測講評1、比一比

2課時1課時3課時2課時

第15周2、自選商場3、菜園里4、日月明5、語文園地四6、

我會拼圖2課時2課時2課時2課時1課時

第16周單元復(fù)習(xí)及檢測講評11、我多想去看看12、雨點兒3

課時3課時2課時

第17周13、平平搭積木14、自己去吧、15、一次比一次有進(jìn)

步語文園地五該怎么辦單元復(fù)習(xí)2課時2課時2課時2課時1課時1

課時

第18周16、小松鼠找花生17、雪地里的小畫家18、借生日3

課時2課時3課時

第19周19、雪孩子20、小熊住山洞語文園地六小兔運南瓜3

課時3課時2課時1課時

第20周期終復(fù)習(xí)9課時第21周期終考試

新版人教版一年級語文上冊教學(xué)方案【3】

一、各單元教學(xué)目的、重點、難點和關(guān)鍵

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

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（1）把握正確的讀書姿態(tài)，寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的

讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。

（2）把握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的良

好習(xí)慣。

2、漢語拼音

（1）讀準(zhǔn)聲母、韻母。

（2）能精確地拼讀音節(jié)。

（3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。

（4）熟悉四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

（5）熟悉大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》

3、識字寫字

（1）精確認(rèn)讀380個生字。

（2）說出基本筆畫的名稱。

（3）能按筆順在田字格里書寫，默寫160個生字。養(yǎng)成正確的

寫字姿態(tài)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿態(tài)端正、卷面

干凈。

4、口語交際

（1）能用一般話進(jìn)行口語交際，聲音清晰，態(tài)度大方。

千里之行，始于足下。

（2）能依據(jù)肯定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話

回答問題。

（3）能根據(jù)肯定的情境或圖意用兒句連貫的話講一件簡潔的事

情。

5、閱讀

（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

（2）熟悉句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語

氣。

（3）朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話。

（4）正確地復(fù)述，語句連貫。

（5）能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知

道課外的大意。

二、教學(xué)重點：

1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點是把握正確的讀寫姿態(tài)和疼惜學(xué)

習(xí)用品，目的是要求同學(xué)。

2、重視用眼衛(wèi)生，疼惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健

康進(jìn)展。

3、漢語拼音的重點：讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，

精確拼讀和正確書寫音節(jié)。

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4、課文的重點：識字、寫字、朗讀、背誦。

三、教學(xué)措施

1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。在實

踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對不讀

書，姿態(tài)不對不動筆”的良好的讀寫習(xí)慣，并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的

訓(xùn)練。

2、教學(xué)漢語拼音時，為了幫忙同學(xué)記憶把握它們的音與形，可

采納“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)同學(xué)的愛好。教學(xué)音節(jié)時，還可

采納卡片認(rèn)讀，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的.目的和訓(xùn)練同學(xué)見形知

音的力量。

3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點。多讀精講，知道同學(xué)把課文

正確、讀連貫。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,

聯(lián)系生活實際識字°留意引導(dǎo)同學(xué)通過觀看圖畫和實物，把識字和熟

悉事物有機地結(jié)合起來。

教學(xué)進(jìn)度：

一年級語文教學(xué)進(jìn)度

（2023一一2023學(xué)年度第一學(xué)期）

周次

教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)活動

千里之行，始于足下。

備注

1

入學(xué)教育、aoe>iutl>bpmf

8.31----9.5

2

dtn1>復(fù)習(xí)一、gkh>jqx

9.6-----9.12

3

zcs、zhchshr>復(fù)習(xí)二、aieiui

9.13——9.19

4

aoouiu、ieUeer^復(fù)習(xí)三、aneninunUn

9.20--9.26

5

aneninunUn、angengingong

9.27--10.3

第16頁/共34頁

6

10.4--10.10

7

復(fù)習(xí)四、《一去二三里》

10.11-10.17

8

《口耳目》《在家里》《操場上》語文園地一

10.18----10.24

9

好玩的嬉戲、《畫》、《四季》、《小小竹排畫排畫中游》

10.25——11.31

10

《哪座房子最美麗》、《爺爺和小樹》、語文園地2《我們的畫》

11.1——11.7

11

千里之行，始于足下。

《靜夜思》、《小小的船》、《陽光》、《影子》

11.8——11.14

12

《比尾巴》、語文園地三、《這樣做不好》、《比一比》

11.15-----11.21

13

《自選商場》、《菜園里》、《日月明》、語文園地四

11.22--11.28

14

《我會拼圖》、《我多想去看看》、《雨點兒》、《平平搭積木》

11.29——12.5

15

《自己去吧》、《一次比一次有進(jìn)步》、語文園地五、該怎么辦

12.6——12.12

16

《小松鼠找花生》、《雪地里的小畫家》、《借生日》、《雪孩子》

第18頁/共34頁

12.13-----12.19

17

《小熊住山洞》、語文園地六、小兔運南瓜

12.20--12.26

18

期末復(fù)習(xí)

12.27--1.2

19

期末復(fù)習(xí)

20

期末復(fù)習(xí)

新版人教版一年級語文上冊教學(xué)方案【4】

一、班級基本狀況分析

一(7)班共有同學(xué)44人，其中女生18人，男生26人。入學(xué)不

久，我發(fā)覺同學(xué)活動力特殊強，活潑好動，特殊是男孩子，又跑又叫

的，留意力難以集中。比如好動型的有丁強、金圭憚、戴崇宇、董聘

汝、陳優(yōu)優(yōu)等孩子，他們上課留意力不集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散

漫型狀態(tài)。

千里之行，始于足下。

很多同學(xué)在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)

范、發(fā)音不夠精確。由于同學(xué)來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的

影響，同學(xué)的學(xué)問閱歷、認(rèn)知水平和語言表達(dá)力量都存在著較大的差

異。個別同學(xué)在幼兒時期就已經(jīng)熟悉了很多漢字，具有主動識字的愿

望；大部分同學(xué)能認(rèn)少量漢字；個別同學(xué)連自己的名字也不能正確書

寫。部分同學(xué)能就感愛好的內(nèi)容提出簡潔的問題，個別同學(xué)有表達(dá)的

自信念，能樂觀地發(fā)表自己的見解，而部分同學(xué)則缺乏自信，較為害

怕，學(xué)習(xí)的主動意識不夠，對意愿的表達(dá)較為模糊。

本班同學(xué)家長對同學(xué)的期望都很高，把孩子視為掌上明珠，寵愛

有加。但大部分家長忙于經(jīng)商，并沒有太多的時間和精力督促孩子的

學(xué)習(xí)，只是將孩子托付給托管中心管理。同學(xué)的基礎(chǔ)相差較大，有的

能看圖用一句完整的話，能用一般話進(jìn)行口語交際，聲音清晰，態(tài)度

大方；有的單韻母只能牽強熟悉幾個。因此，在教學(xué)過程中，要因材

施教，盡量從他們的實際動身，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)同學(xué)的共性

進(jìn)展和語文素養(yǎng)的提高。

二、教材分析

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課

文”“語文園地”“口語交際”幾個部分，教材的開頭是入學(xué)教育，

用四幅圖，幫忙同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音

部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字

（一）、10篇課文，識字

（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認(rèn)字12-14個。

20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的

課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的

內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進(jìn)展語文力量。此外，全冊設(shè)6

第20頁/共34頁

個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行

口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求熟悉400個常

用字，寫其中100個筆畫簡潔的字。

教材特點：

（一）綜合性

教材采納多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童

受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、

口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣等

方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的支配、學(xué)習(xí)力量的培育，從一開頭

就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語講音階段，適當(dāng)消失短語、

句子和兒歌，同學(xué)在學(xué)習(xí)拼音的同時熟悉部分漢字，把學(xué)拼音、識漢

字、進(jìn)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且

培育了同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計

了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形

式，體現(xiàn)語文力量的整體進(jìn)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融

合。

（二）科學(xué)性

漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都留意遵循兒童學(xué)習(xí)

語文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見的、消失

頻率最高的；要求寫的字，都是最常用的、最簡潔的。兒童最先認(rèn)的

字，是與他們的生活關(guān)系最親密的“爸、媽、我”。全冊要求熟悉的

400個字，都是消失頻率最高的常用字。此外，識字的支配重視漢字

本身的規(guī)律，采納象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形

式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，熟悉身邊的事物。要求寫的

千里之行，始于足下。

100個字，根據(jù)由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的挨次編排，每

課只寫3-4個字。結(jié)合寫字指導(dǎo)，幫忙同學(xué)逐步把握漢字的筆畫筆順、

間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個同學(xué)不僅能把字寫對，而且能把字

寫好。

（三）時代性

這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、

人文顏色和情感因素。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國

的喜愛，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動熬煉、大膽實踐的企盼,

《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關(guān)愛他人、尊敬父母的美妙心

靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著愛護(hù)環(huán)境、人與自然和諸相

處的教育因素。此外，有關(guān)計算機、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，

城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容，通過好玩的故事滲透科學(xué)常識

的內(nèi)容，在教材中均有反映。

（四）趣味性

教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如，在

兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、熟悉漢字；在連、涂、畫、拼、擺

等嬉戲中，鞏固學(xué)問，啟迪心智，培育動手力量；在課后練習(xí)和語文

園地中，大量采納“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形

式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培植自信。教材中支配的各種兒童喜聞樂

見的學(xué)習(xí)形式，都有助于同學(xué)在嬉戲中、在自主實踐中愛好盎然地學(xué)

習(xí)。

（五）廣泛適用性

針對我國地域?qū)掗?、文化教育進(jìn)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容

兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，重量適當(dāng)，為老師、同學(xué)留有拓展和制造的空

間。在識字方面，實行種種方式鼓舞同學(xué)在生活實踐中主動認(rèn)字，如，

第22頁/共34頁

在語文園地中鼓舞同學(xué)認(rèn)姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)同學(xué)有意識地認(rèn)記身

邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。又如，本冊最終編排了兩課連

環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但

全文不注拼音，老師可鼓舞同學(xué)借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字,

讀通課文，在自己認(rèn)字和閱讀的過程中，司學(xué)獲得自學(xué)勝利的樂趣,

增加學(xué)習(xí)語文的自信念。

三、學(xué)期總目標(biāo)

（一）漢語拼音

1.學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，

能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

（二）識字與寫字

1.喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望.

2.熟悉常用漢字400個，會寫其中的100個。

3.把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端

正、干凈。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1.喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

千里之行，始于足下。

2.學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

（四）口語交際

1.學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

2.能仔細(xì)聽成人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4.有表達(dá)的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

四、教學(xué)重點

1.培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語文的愛好.

2.學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，

能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3.把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端

正、干凈。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

五、教學(xué)措施

（一）拼音方面

第24頁/共34頁

1.對于6、7歲剛上一年級的孩子，把握抽象的漢語拼音，明顯

是困難的，也是枯燥乏味的，針對同學(xué)年齡的特點，結(jié)合《語文課程

標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具好玩味性、富有童趣，讓同學(xué)在

和諧的課堂氣氛中把握漢語拼音。

（二）識字方面

1、、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。

低年級同學(xué)簡單記住一些詳細(xì)的、形象的、有顏色的材料，所以在識

字的教學(xué)中，將加強形象化、直觀性，引導(dǎo)同學(xué)去學(xué)。通過形象、直

觀的教學(xué)，加上豐富的意象，同學(xué)就能把握所學(xué)的漢字。

2、采納各種形式的教學(xué)手段進(jìn)行識字教學(xué)，如“加一加”““減

一減“猜字謎"、象形字、會意字、按事物歸類識字等方法來激發(fā)和

培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，通過指導(dǎo)同學(xué)在生活中識字，建立識字本、識

字卡來充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

3、舉一反三，在思索中認(rèn)字°在教學(xué)中不是孤立地教同學(xué)識字，

而是要制造一種情趣，一種氛圍，讓同學(xué)有愛好學(xué)。

4、勤于實踐，在生活中識字。鼓舞同學(xué)們在生活中識字，一方

面從衣食住行入手，認(rèn)真觀看生活，拓展識字。另一方面，還可以從

互聯(lián)網(wǎng)上熟悉新字，學(xué)習(xí)成語。

5、走進(jìn)大自然，在大自然的氛圍中識字。通過觀看大自然及其

事物的變化，熟悉生字、生詞，說一句完整的話。

（三）閱讀方面

1、“閱讀是同學(xué)共性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采納自

千里之行，始于足下。

主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給同學(xué)。同時，把閱

讀教學(xué)從課堂延長到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密

結(jié)合，協(xié)調(diào)進(jìn)展閱讀力量。

2、充分利用多媒體教學(xué)，把視聽與思索相結(jié)合，使同學(xué)的熟悉

從感性階段向理性階段進(jìn)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，老師要設(shè)

計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，適時演播，恰當(dāng)講解。對于一些具有時代氣

息的課文內(nèi)容，通過好玩的故事滲透，實踐活動讓同學(xué)體驗到學(xué)習(xí)的

樂趣，受到良好的思想教育。

3、在教學(xué)中，樂觀引導(dǎo)、鼓舞同學(xué)質(zhì)疑，把同學(xué)引入問題的天

地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高

口頭表達(dá)力量。同時，低年級語義教材中，課文內(nèi)容豐富，并有肯定

的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)同學(xué)綻開想象，給同學(xué)制造情

境，鼓舞同學(xué)大膽去說。

4、激發(fā)課外閱讀的愛好。每周支配肯定的時間講童話故事，結(jié)

合校本課程《古詩文觀賞》的學(xué)習(xí)溝通來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，因勢

利導(dǎo)，介紹一些好書讓同學(xué)閱讀，如《好兒童》.《少年科技畫》等

兒童課外讀物來豐富同學(xué)的文化生活。

六、教學(xué)進(jìn)度支配

周次

起止日期

主要工作支配

1

第26頁/共34頁

9.1-9.6

一年級新生常規(guī)教育

2

9.7-9.13

L入學(xué)教育

2.漢語拼音aoe的教學(xué)（3課時）

3.1.漢語拼音iuu的教學(xué)（3課時）

3

9.14-9.20

1.聲母bpmf的教學(xué)（3課時）

2.1.聲母dtn1的教學(xué)（3課時）

3.復(fù)習(xí)一（2課時）

4.完成作業(yè)本機動（1課時）

4

9.21-9.27

1.聲母gkh的教學(xué)（3課時）

千里之行，始于足下。

2.聲母jqx的教學(xué)（3課時）

3.聲母zcs的教學(xué)（3課時）

5

9.28-10.4

1.聲母zhchhr的教學(xué)（3課時）

2.完成作業(yè)本機動（1課時）

6

10.5-10.11

1.國慶放假

2.復(fù)習(xí)二（3課時）

7

10.12-10.18

L復(fù)韻母aieiui的教學(xué)（3課時）

2.復(fù)韻母aoouiu的教學(xué)（3課時）

3.復(fù)韻母ieer的教學(xué)（3課時）

第28頁/共34頁

8

10.19-10.25