"尊重凈化班級(jí)，專注贏得期末"一、"誰(shuí)偷走了我們的時(shí)間？""1句臟話=浪費(fèi)40分鐘"小A被小B罵"廢物"，表情憤怒。小A整節(jié)課都在想這件事，完全沒(méi)聽(tīng)講，作業(yè)也不會(huì)做。一、"誰(shuí)偷走了我們的時(shí)間？"小C和小D因?yàn)橥馓?hào)吵架，互相辱罵。兩人被老師叫去辦公室批評(píng)，錯(cuò)過(guò)重要復(fù)習(xí)課。"罵戰(zhàn)10分鐘=損失1節(jié)數(shù)學(xué)課"一、"誰(shuí)偷走了我們的時(shí)間？"小E在班級(jí)開(kāi)黃腔，傳黃色紙條，多人圍觀起哄。班主任緊急處理，全班被集體訓(xùn)話，中午留堂。"1個(gè)惡作劇=全班陪跑""這些‘時(shí)間小偷’讓你損失了什么？"復(fù)習(xí)時(shí)間好心情學(xué)習(xí)效率友誼..."如果把這些時(shí)間還給學(xué)習(xí)，你能多做什么？"一、"誰(shuí)偷走了我們的時(shí)間？"老師正在批改作業(yè)，小A過(guò)來(lái)說(shuō)："老師！小C罵我‘賤種’！"老師不得不停下批改，調(diào)解20分鐘，加班到晚上。1次罵人=老師少改10份作業(yè)一、"誰(shuí)偷走了我們的時(shí)間？"班級(jí)紀(jì)律混亂，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)"安靜"，無(wú)法講課。10分鐘吵鬧=少講1道壓軸題教學(xué)進(jìn)度拖延，期末復(fù)習(xí)時(shí)間被壓縮。"它還偷走了老師的備課時(shí)間、全班的學(xué)習(xí)進(jìn)度。"如何防盜？__________個(gè)人層面控制情緒,不接罵戰(zhàn),用尊重化解沖突。集體層面看到罵人行為,用調(diào)解師或班干部介入,減少老師負(fù)擔(dān)。防盜小竅門"尊重是班級(jí)的省時(shí)模式，專注是期末的搶分外掛——老師和你們一起贏！"二、尊重是什么？尊重就是你不希望被別人這樣對(duì)待，就不要這樣對(duì)待別人。三級(jí)尊重標(biāo)準(zhǔn)：底線級(jí)：不罵人、不傳謠、不故意孤立進(jìn)階級(jí)：不讓他人難堪、遠(yuǎn)離辱罵高階級(jí)：贊美！主動(dòng)制止辱罵、為被欺負(fù)者發(fā)聲三、金牌調(diào)解師制度1、人選：2、職責(zé)：簡(jiǎn)要記錄沖突→24小時(shí)內(nèi)調(diào)解→每周五匯報(bào)模擬演練——情景劇主題“作業(yè)糾紛引發(fā)的辱罵事件”人物:小王(被罵者,性格內(nèi)向、溫和)小張(罵人者,脾氣急躁)調(diào)解師(班級(jí)矛盾調(diào)解員,公正冷靜)旁觀同學(xué)(小陳、小李,目睹事件但未干預(yù))第一幕：沖突爆發(fā)（1分鐘）場(chǎng)景：課間，小王正在寫作業(yè)，小張走過(guò)來(lái)。小張（不耐煩，伸手）：“作業(yè)借我抄下，快點(diǎn)！”小王（猶豫，低聲）：“老師說(shuō)過(guò)不能抄作業(yè)……要不我教你？”小張（突然提高音量）：“裝什么裝？就你清高？豬B！”（用力拍桌子）小王（愣住，眼眶發(fā)紅）：“你……你怎么能這樣罵人？”旁觀同學(xué)小陳（小聲嘀咕）：“又開(kāi)始了……”（但沒(méi)制止）第二幕：調(diào)解師介入（3分鐘）調(diào)解師（聽(tīng)到動(dòng)靜，走過(guò)來(lái)）：“發(fā)生什么事了？我需要了解情況?！闭{(diào)解步驟與臺(tái)詞：1.隔離雙方，單獨(dú)傾聽(tīng)調(diào)解師（先對(duì)小張）：“小張，能告訴我剛才為什么生氣嗎？”小張（暴躁）：“他不借作業(yè)！裝什么好學(xué)生！”調(diào)解師（記錄）：“所以你覺(jué)得‘不借作業(yè)=看不起你’，對(duì)嗎？”（情緒標(biāo)注法）調(diào)解師（轉(zhuǎn)向小王）：“小王，你當(dāng)時(shí)的想法是什么？”小王（委屈）：“我怕他抄作業(yè)被老師發(fā)現(xiàn)……我想幫他，但他罵我?！?.引導(dǎo)換位思考調(diào)解師（問(wèn)小張）：“如果別人叫你‘豬B’，你會(huì)怎么想？”小張（沉默一會(huì)兒）：“……不爽?！闭{(diào)解師（追問(wèn)）：“那如果對(duì)方說(shuō)‘我教你’，你會(huì)接受嗎？”3.提出解決方案調(diào)解師：“我們?cè)囋囘@樣：小張為罵人道歉；小王愿意課后花10分鐘教小張解題；雙方約定：以后有問(wèn)題先溝通，不罵人?！?.旁觀者反饋調(diào)解師（問(wèn)小陳）：“如果下次看到類似情況，你會(huì)怎么做？”小陳（思考后）：“我會(huì)說(shuō)‘別吵了，老師來(lái)了’……或者找調(diào)解師?！钡谌唬汉徒馀c承諾（1分鐘）小張（不情愿但低頭）：“對(duì)不起……我不該罵你?！毙⊥酰c(diǎn)頭）：“我也有錯(cuò)，應(yīng)該直接說(shuō)清楚……放學(xué)我教你。”調(diào)解師（總結(jié)）：“尊重是溝通的基礎(chǔ)，罵人只會(huì)讓問(wèn)題更糟——大家記住了嗎？”延伸討論：“如果小王直接罵回去，事情會(huì)怎樣發(fā)展？”“為什么旁觀者的沉默會(huì)讓罵人者更囂張？”→可能升級(jí)為打架，雙方被處罰，影響期末復(fù)習(xí)?！J(rèn)“罵人不會(huì)付出代價(jià)”。調(diào)解師工具包發(fā)放：

四步流程：1、隔離傾聽(tīng)2、換位思考3、協(xié)商方案4、旁觀者介入調(diào)解師必備話術(shù)清單1.情緒降溫“我理解你現(xiàn)在很生氣，我們先冷靜一下?！薄傲R人只會(huì)讓問(wèn)題更復(fù)雜，我們一起想想辦法?！?.避免評(píng)判?“你這樣做不對(duì)！”?

“你覺(jué)得剛才的行為有幫助嗎？”3.推動(dòng)承諾“你可以為剛才的事做點(diǎn)什么來(lái)彌補(bǔ)？”“如果下次再生氣，除了罵人你會(huì)怎么做？”調(diào)解記錄表模板日期當(dāng)事人事件簡(jiǎn)述解決方式3天后跟進(jìn)結(jié)果5.20小張/小王因借作業(yè)罵“豬B”1.道歉2.課后輔導(dǎo)無(wú)新沖突填寫提示：“事件簡(jiǎn)述”：客觀描述（如“罵臟話”而非“小張很壞”）；“跟進(jìn)結(jié)果”：調(diào)解后3天觀察雙方是否履行承諾。四、備戰(zhàn)期末，減少內(nèi)耗心理脫困法：當(dāng)想罵人時(shí)，默念："期末后再說(shuō)，現(xiàn)在先刷題"當(dāng)被罵時(shí)，回應(yīng)："我要復(fù)習(xí)，沒(méi)空接戲"學(xué)習(xí)