背影八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

課件授課老師：XX同學(xué)們，提到贊美母親的作品，大家總可以聯(lián)想到許多，例如我們耳熟能詳?shù)膬焊琛妒郎现挥袐寢尯谩罚?shī)歌《游子吟》，這些都讓我們感受到母愛(ài)的偉大。而母愛(ài)如水，父愛(ài)如山，父愛(ài)和母愛(ài)一樣真摯但更加沉默。今天首先大家聽(tīng)著《父親》這首歌，說(shuō)一說(shuō)在生活中父親與你相處的小片段。然后我們一起走進(jìn)朱自清先生的《背影》，感受他與父親的濃濃深情。新課導(dǎo)入朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人，散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。名篇有《綠》《春》《背影》《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》，收在《朱自清全集》里。

他的創(chuàng)作以散文成就最高，其散文以樸素縝密、清雋沉郁、語(yǔ)言洗煉、文筆清麗、極富真情實(shí)感著稱。作者簡(jiǎn)介可在此處添加作者照片寫作背景《背影》是記實(shí)散文，寫于1925年10月。故事發(fā)生在1917年冬，作者北大讀書期間，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子倆在浦口車站惜別。想起這些，朱自清不禁淚如泉涌，寫下了這篇感情真摯的散文。作者曾說(shuō)：“我寫《背影》，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來(lái)信那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘述的那一回，想起來(lái)跟眼前一般無(wú)二。我這篇文只是寫實(shí)，……”字詞積累交卸xiè柵欄zhà蹣跚pánshān奔喪bēnsāng瑣屑suǒxiè頹唐tuí狼藉jí游逛guàng舉箸jù賦閑fù馬褂guà簌簌sù迂腐yū躊躇chóuchú拭淚shì不幸的事接連發(fā)生禍不單行：舊時(shí)官吏卸職，向后任交代交卸：亂七八糟的樣子狼藉：紛紛落下的樣子簌簌：把財(cái)產(chǎn)等典當(dāng)、抵押出去。典，典當(dāng)。質(zhì)，抵押典質(zhì)：凄慘暗淡，不景氣慘淡：字詞積累躊躇：蹣跚：觸目傷懷：情郁于中：不能自已：瑣屑：猶豫因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷感情積聚在心里。郁，（憂愁、氣憤等）積聚不能控制自己的感情。已，停止，這里是控制的意思細(xì)小而瑣碎的事字詞積累自由地朗讀課文，思考問(wèn)題。要求：用自己喜歡的方式朗讀課文，注意語(yǔ)速的停頓和感情的把握；閱讀理解1、這篇文章主要記敘的事件是什么？2、找出本文的文眼3、“我”與父親見(jiàn)面的背景是什么？A:A:A:—整體感知父子在車站依依惜別的場(chǎng)景。我最不能忘記的是他的背影。1、祖母死了。2、父親的差使也交卸了。閱讀理解Q1、這篇文章主要記敘的事件是什么？Q2、找出本文的文眼Q3、“我”與父親見(jiàn)面的背景是什么？描寫次數(shù)總結(jié)情境所在段落背影在文中共出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)?jiān)谡n文中圈畫出來(lái)。(1)惦記背影思念父親第1段(3)惜別背影父子分手第6段(2)刻畫背影望父買橘第6段(4)回憶背影別后懷念第7段閱讀理解—深入探究1A:Q:你認(rèn)為哪個(gè)背影最感人，最能體現(xiàn)父親對(duì)兒子真摯的愛(ài)？A:第六段父親為兒子買橘子爬月臺(tái)時(shí)的背影最感人。閱讀理解—深入探究2Q:這一部分具體設(shè)計(jì)到哪些細(xì)節(jié)？①父親的穿戴：黑、青—穿著樸素，心情沉重。②走路的姿勢(shì)：蹣跚—年紀(jì)較大，腿腳不便。③爬月臺(tái)動(dòng)作：探、攀、縮、傾—行動(dòng)不便，步履艱難。我看見(jiàn)他

著黑布小帽，

著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地

到鐵道邊，慢慢

身下去，尚不大難?？墒撬?/p>

過(guò)鐵道，要

上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手

著上面，兩腳再向上

；他肥胖的身子向左微

，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。戴穿走探穿爬攀縮傾請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀買橘子的這一段，然后根據(jù)原文填空。閱讀理解—深入探究3他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這句話用特寫鏡頭精細(xì)地描寫年老的父親過(guò)鐵道、爬月臺(tái)的動(dòng)作，因?yàn)闊o(wú)物可抓，只能用手按住，然后用力支撐身體向上“攀”，“縮”字說(shuō)明無(wú)處可蹬，腳是懸空的，這樣把全身的力量集中在手上，“傾”形象地寫出了父親吃力地攀爬的困難但卻很努力的樣子，這個(gè)背影流露出了強(qiáng)烈的愛(ài)子之心和巨大的父愛(ài)力量，催人淚下。閱讀理解—句段賞析1這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。先通過(guò)衣著的描寫，再通過(guò)動(dòng)作的描寫，顯示出父親行動(dòng)的不便。形象地刻畫出父親吃力的樣子。文中是怎樣刻畫父親第一次的背影？閱讀理解—句段賞析2作者看到父親為了自己不辭辛苦，聯(lián)想家中的變故，尤其是自己對(duì)父親的嘲笑，流下眼淚是因情而至，是悔恨之淚?！拔摇睘槭裁戳鳒I？請(qǐng)找出父親在送兒子上車過(guò)程中說(shuō)的四句話，并體會(huì)其中的深意。這幾句簡(jiǎn)潔樸實(shí)的話語(yǔ)把父親對(duì)兒子的無(wú)限憐惜、體貼、依依不舍的深情淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。閱讀理解—句段賞析31不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。3(4)我走了，到那邊來(lái)信！4進(jìn)去吧，里面沒(méi)人品味細(xì)節(jié)：文中第五段，有幾次提到“聰明”這個(gè)詞，請(qǐng)找出相關(guān)句子，理解這個(gè)詞。“聰明”一詞是反語(yǔ)，是作者對(duì)當(dāng)時(shí)自己行為的一種自責(zé)和反諷，悔恨自己當(dāng)時(shí)沒(méi)有理解父親的一片苦心。這種事后醒悟的話語(yǔ)，既突出了父親對(duì)自己的關(guān)心，也表達(dá)了作者對(duì)父親的愛(ài)。閱讀理解—句段賞析4我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。閱讀理解—句段賞析5Q:文中父親為兒子做了那幾件事情？A:父親為兒子做了以下幾件事情：安慰?jī)鹤?、親自送兒子上火車、搬運(yùn)照看行李、講定價(jià)錢、揀定座位、囑咐茶房、過(guò)鐵道買橘子、寫信。閱讀理解—句段賞析6Q：文中寫了作者幾次流淚？各自是為什么而流淚呢？描寫次數(shù)總結(jié)情境(1)悲哀的淚見(jiàn)父親，睹家境，想祖母(3)感傷的淚依依惜別，目送背影(2)感動(dòng)的淚望父買橘，父子離別(4)思念的淚再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩Q:從文中找到能體現(xiàn)作者情感態(tài)度的語(yǔ)句，并進(jìn)行適當(dāng)分析。惦念父親反語(yǔ)惜別的淚感動(dòng)的淚思念的淚閱讀理解—句段賞析71、“最不能忘記的是他的背影”2、“暗笑他的迂……現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了”3、“我的淚很快地流下來(lái)了”4、“我的眼淚又來(lái)了”5、“在晶瑩的淚光中……背影”父親真摯地憐愛(ài)、愛(ài)的表達(dá)和期待兒子深切地懷念、愛(ài)的理解和延續(xù)Q:文中抒發(fā)了怎樣的思想感情？分別時(shí)慘淡的家境——（2~3）送行前細(xì)心關(guān)照——（4~5）送行時(shí)的背影——（6）感情在逐漸往上升華閱讀理解—句段賞析8小組討論-1Q：本文題目改為“浦口惜別”或“深情的橘子”好不好？為什么？改為“浦口惜別”好。因?yàn)槲恼轮饕峭ㄟ^(guò)浦口車站送別這一場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)父子深情的，改為這個(gè)題目可以涵蓋文章內(nèi)容。改為“深情的橘子”好。雖然幾個(gè)橘子算不了什么，但是父親在那樣的心境下，仍為“我”想得如此周到，費(fèi)那么大的力氣買橘子，橘子中凝聚了父親的愛(ài)子深情。不能改。文章以“背影”為線索組織材料：開(kāi)篇點(diǎn)出“背影”引出回憶；中間著力刻畫“背影”；別后思念，再現(xiàn)“背影”?？梢哉f(shuō)背影是父親的一種特殊面貌，能強(qiáng)烈表現(xiàn)父愛(ài)。不能改。從寫作角度看，“背影”這-視角獨(dú)特而新穎，它能開(kāi)拓讀者的想象空間，引起人們感情的激蕩。本文以“背影”為題，別開(kāi)生面，含蓄雋永。好不好小組討論-2Q：文章為何用《背影》做標(biāo)題？用《父愛(ài)》或《父親》好不好？1、“背影”可以集中、強(qiáng)烈地表現(xiàn)父愛(ài)，它是精彩的瞬間，形象的定格。2、“背影”這個(gè)視角很新穎，引人想象其正面形象，開(kāi)拓想象空間，并且激起情感的激蕩。3、“背影”凝聚作者對(duì)父愛(ài)的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)和深刻認(rèn)識(shí)，給人留下了不可磨滅的印象。4、“背影”是全文的一個(gè)線索，將作者的情緒和文章的情感推向了高潮。本文追憶了作者八年前和父親在浦口車站分別時(shí)的情景，刻畫了一個(gè)感人至深的慈父形象，表達(dá)出真摯深沉的父子之情，抒發(fā)了作者對(duì)父親深切的思念之情。主旨概括思念父親——難忘背影回憶往事——描繪背影別后思念——再現(xiàn)背影背影父子情深第（1）段第（2-6）段第（7）段交代家境（2、3）敘寫關(guān)照（4、5）望父買橘（6）結(jié)構(gòu)梳理本文有許多細(xì)膩感人的細(xì)節(jié)描寫，這些細(xì)節(jié)描寫將人物更加深刻傳神地塑造出來(lái)，例如父親買橘爬月臺(tái)地生動(dòng)描寫，幾個(gè)細(xì)心的動(dòng)作勾勒，讓這個(gè)疼愛(ài)兒子的父親背影如在眼前，令人難忘?！安灰o，他們?nèi)ゲ缓?！”、“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！?、“我走了，到那邊來(lái)信！”、“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。”這四句話沒(méi)有華麗的辭藻，語(yǔ)言樸實(shí)，但含有深沉的愛(ài)；平淡的話語(yǔ)里往往有不平靜的心情，一言一語(yǔ)都充滿了父親對(duì)兒子的關(guān)心體貼之情。藝術(shù)特色細(xì)節(jié)描寫，準(zhǔn)確傳神1語(yǔ)言樸實(shí)，飽含深情24歲我爸爸無(wú)所不能5歲我爸爸無(wú)所不知6歲我爸爸比你爸爸聰明8歲我爸爸并不是無(wú)所不知10歲我爸爸長(zhǎng)大的那個(gè)時(shí)代跟我們大的時(shí)代非常不一樣12歲哦,好吧！自然嘍,爸爸對(duì)這件事毫無(wú)所知.他太老了,所以記不得他的童年。14歲別太在意我爸。他是一個(gè)老古板。20歲他？我的天！他的陳腐實(shí)在是無(wú)藥可救。25歲爸對(duì)我所知甚少，但他在我旁邊這么久，他實(shí)在應(yīng)該知道。30歲也許我該問(wèn)問(wèn)老爸是怎么想的？畢竟他經(jīng)驗(yàn)豐富。35