小學(xué)生法制教育課課件演講人：日期:目錄CONTENTS01法律基礎(chǔ)知識02與小學(xué)生的相關(guān)法律03案例分析04互動環(huán)節(jié)設(shè)計05自我保護方法06總結(jié)與反饋01法律基礎(chǔ)知識什么是法律法律定義法律是由國家制定或認可并以國家強制力保證實施的，反映由特定物質(zhì)生活條件所決定的統(tǒng)治階級意志的規(guī)范體系。法律特征法律作用具有國家意志性、權(quán)威性、普遍性、權(quán)利義務(wù)性等特點。維護社會秩序、保障公民權(quán)利、實現(xiàn)社會公正等。123憲法與日常生活憲法地位憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力。030201憲法內(nèi)容規(guī)定國家的根本制度和根本任務(wù)，如國家性質(zhì)、政權(quán)組織形式、公民基本權(quán)利等。憲法與日常生活關(guān)聯(lián)憲法保障公民基本權(quán)利，如人身自由、政治權(quán)利等，同時規(guī)定公民基本義務(wù)，如遵守法律、維護國家安全等。法律是由國家制定或認可，具有國家意志性和權(quán)威性；道德是社會生活中自然形成的，依靠社會輿論和個體內(nèi)心信念維持。法律與道德區(qū)別表現(xiàn)形式不同法律主要調(diào)整人們的行為，規(guī)定權(quán)利和義務(wù)；道德則調(diào)整人們的思想和行為，評價善惡、榮辱等。調(diào)整范圍不同法律由國家強制力保證實施，違反法律會受到法律制裁；道德則依靠社會輿論和個體內(nèi)心信念來維持，違反道德主要受到社會譴責。強制力不同02與小學(xué)生的相關(guān)法律未成年人的合法權(quán)益包括生命健康權(quán)、人身自由權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)、榮譽權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等，任何組織和個人都不得侵犯。未成年人保護法要點保護未成年人的合法權(quán)益家長或其他監(jiān)護人應(yīng)依法履行監(jiān)護職責，為未成年人提供生活、教育、醫(yī)療等條件，保障其健康成長。家庭保護學(xué)校應(yīng)建立安全制度，保障未成年人的人身安全，防止發(fā)生人身傷害事故，同時應(yīng)教育未成年人樹立正確的價值觀和道德觀。學(xué)校保護義務(wù)教育法規(guī)定義務(wù)教育制度國家實行九年義務(wù)教育制度，保障適齡兒童、少年的學(xué)習權(quán)利，任何組織和個人都不得剝奪其接受義務(wù)教育的權(quán)利。教育內(nèi)容義務(wù)教育應(yīng)貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。學(xué)校職責學(xué)校應(yīng)按照國家規(guī)定標準完成教育教學(xué)任務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量，同時應(yīng)建立健全安全制度，保障學(xué)生的人身安全。校園安全法規(guī)學(xué)校應(yīng)加強對學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生的安全意識和自我保護能力，預(yù)防安全事故的發(fā)生。安全教育學(xué)校應(yīng)建立健全安全管理制度，加強校園內(nèi)的安全巡查和隱患排查，確保校園環(huán)境的安全。校園管理如果發(fā)生安全事故，學(xué)校應(yīng)立即采取措施救助受傷學(xué)生，及時通知學(xué)生家長，并配合有關(guān)部門做好事故處理工作。事故處理03案例分析肢體欺凌某小學(xué)五年級學(xué)生甲某，因看不順眼同班同學(xué)乙某，經(jīng)常在校園內(nèi)對其進行肢體欺凌，如推搡、打罵等，導(dǎo)致乙某身心受到嚴重傷害。校園欺凌案例警示言語欺凌某小學(xué)班級中，一些同學(xué)因成績較差或身材肥胖等原因，被其他同學(xué)取侮辱性綽號，并遭受言語欺凌，導(dǎo)致其自卑、抑郁等心理問題。網(wǎng)絡(luò)欺凌某小學(xué)生丙某，利用互聯(lián)網(wǎng)匿名發(fā)布同學(xué)丁某的隱私信息，并煽動其他同學(xué)對丁某進行網(wǎng)絡(luò)暴力，造成丁某精神失常，無法正常學(xué)習生活。財物損壞責任認定損壞公物賠償某小學(xué)生因玩耍時不慎將教室的玻璃打碎，按照學(xué)校規(guī)定需承擔相應(yīng)賠償責任，家長需與學(xué)校協(xié)商解決。損壞他人財物賠償損壞財物行為認定某小學(xué)生將同學(xué)的書包、文具等物品故意損壞，需承擔相應(yīng)賠償責任，家長需協(xié)助孩子進行賠償。某小學(xué)生因好奇將同學(xué)的手機弄壞，雖非故意但已造成實際損失，需承擔相應(yīng)責任，并接受學(xué)校的教育和紀律處分。123某小學(xué)生因趕時間闖紅燈，被交警制止并教育，雖未造成嚴重后果但已違反交通法規(guī)，需接受處罰。交通安全法律后果違反交通規(guī)則某小學(xué)生過馬路時未注意交通情況，被行駛中的汽車撞傷，經(jīng)交警調(diào)查認定，小學(xué)生負有一定責任，需承擔部分醫(yī)療費用。交通事故責任認定某小學(xué)定期開展交通安全教育活動，通過案例講解、模擬演練等方式，增強學(xué)生交通安全意識，預(yù)防交通事故的發(fā)生。交通安全意識培養(yǎng)04互動環(huán)節(jié)設(shè)計設(shè)定法官、檢察官、律師、被告人等角色，模擬法庭審判過程。角色設(shè)定法律知識角色扮演選取適合小學(xué)生理解的典型案例，編寫簡明易懂的劇本。劇本編寫學(xué)生扮演不同角色，通過表演加深對法律知識的理解。角色扮演讓學(xué)生嘗試扮演不同角色，從多角度理解法律程序。角色互換采用選擇題、判斷題等形式，增強趣味性。答題形式公布正確答案，并對錯誤選項進行詳細解釋。答案解析01020304設(shè)計涉及小學(xué)生日常生活的守法行為判斷題。題目設(shè)計結(jié)合題目內(nèi)容，拓展相關(guān)法律知識和規(guī)定。拓展延伸守法行為判斷題情景模擬討論會情景設(shè)定設(shè)定貼近小學(xué)生生活的情景，如校園安全、網(wǎng)絡(luò)交友等。分組討論將學(xué)生分成小組，就情景中涉及的法律問題進行討論。小組匯報各組推選代表匯報討論結(jié)果，分享觀點。教師總結(jié)教師總結(jié)各組討論情況，強調(diào)法律知識和安全意識。05自我保護方法向家長或老師求助熟記并撥打緊急電話，如110報警、120急救等。撥打緊急電話向周圍成年人求助在公共場合遇到危險，可以向周圍成年人求助，如保安、售票員等。在遇到危險時，第一時間向家長或老師尋求幫助。遇到危險的求助途徑保護自身權(quán)益證據(jù)收集證據(jù)在遇到侵犯自己權(quán)益的情況時，要盡可能收集證據(jù)，如照片、錄音、文字記錄等。保留證據(jù)借助法律途徑維權(quán)收集到證據(jù)后，要妥善保管，不要輕易泄露或丟失。如果自己的權(quán)益受到侵害，可以通過法律途徑維護自己的權(quán)益。123拒絕不良行為技巧堅決拒絕對于不良行為，要敢于說“不”，堅決拒絕參與。尋求幫助如果無法自行拒絕不良行為，可以向家長、老師或其他成年人尋求幫助。防范意識提高自我防范意識，不輕易接受陌生人的禮物或邀請，不去危險的地方。06總結(jié)與反饋法律的概念、特征和作用。法律面前人人平等，法治與德治的關(guān)系。了解憲法是國家的根本大法，掌握公民的基本權(quán)利與義務(wù)。了解民法典中關(guān)于未成年人的權(quán)益保護，以及刑法中關(guān)于刑事責任年齡的規(guī)定。課堂要點回顧法律知識概述法治原則憲法知識民法與刑法家庭法律實踐作業(yè)案例分析選取與小學(xué)生生活緊密相關(guān)的法律案例，讓學(xué)生分析并總結(jié)法律經(jīng)驗。030201法治手抄報鼓勵學(xué)生制作法治手抄報，提高法律意識和實踐能力。家庭法律知識競