13.少年中國(guó)說第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入再讀課文，了解內(nèi)容總結(jié)全文分享故事，升華情感復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)習(xí)任務(wù)一13

少年中國(guó)說（節(jié)選）故/今日之責(zé)任，不在/他人，而全在/我少年。少年智/則國(guó)智，少年富/則國(guó)富，少年強(qiáng)/則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立/則國(guó)獨(dú)立，少年自由/則國(guó)自由，少年進(jìn)步/則國(guó)進(jìn)步，少年/勝于歐洲/則國(guó)/勝于歐洲，少年/雄于地球/則國(guó)/雄于地球。朗讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏。紅日/初升，其道/大光。河出/伏流，一瀉/汪洋。潛龍/騰淵，鱗爪/飛揚(yáng)。乳虎/嘯谷，百獸/震惶。鷹隼/試翼，風(fēng)塵/吸張。奇花/初胎，矞矞/皇皇。干將/發(fā)硎，有作/其芒。天戴/其蒼，地履/其黃?？v有/千古，橫有/八荒。前途/似海，來日/方長(zhǎng)。美哉，我/少年中國(guó)，與天/不老！壯哉，我/中國(guó)少年，與國(guó)/無疆！再讀課文，了解內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)二

紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。廣大，發(fā)揚(yáng)。從地下流出。句意：旭日東升，前程光明。黃河從地下流出，一瀉千里，勢(shì)不可當(dāng)。

潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。震恐。句意：潛藏的巨龍?jiān)谏顪Y騰躍而起，各種水中生物紛紛散逃。幼虎在山谷吼叫，各種野獸無不震驚惶恐。雄鷹展翅試飛，掀起狂風(fēng)，飛沙走石。一種兇猛的鳥。翅膀。

奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。句意：珍奇的鮮花含苞待放，萬木逢春，生機(jī)勃勃。寶劍在磨刀石上磨出來，發(fā)出耀眼的光芒。華美瑰麗，富麗堂皇。古代寶劍名。磨刀石。

天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長(zhǎng)。句意：我們少年頭頂著蒼天，腳踏著黃土大地。從縱的時(shí)間上看有著千年萬載的歷史，從橫的空間上看可通達(dá)四面八方。前途就像大海一樣寬廣，未來的歲月正長(zhǎng)。正。紅日初升，其道大光。象征著少年中國(guó)的燦爛前程。河出伏流，一瀉汪洋。象征著少年中國(guó)的發(fā)展無可限量。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。象征著少年中國(guó)突然崛起。乳虎嘯谷，百獸震惶。象征著少年中國(guó)的巨大聲威。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。象征著少年中國(guó)的沖天氣勢(shì)。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。象征著少年中國(guó)的美好未來。象征著少年中國(guó)奮發(fā)有為。天戴其蒼，地履其黃。象征著少年中國(guó)頂天立地。再讀課文，說說第二自然段運(yùn)用了怎樣的修辭手法。運(yùn)用了排比的修辭手法，句式押韻，有感情地朗讀，讀出這些事物的生機(jī)勃勃。課文還運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，有什么作用？試舉例說明。象征朗讀第3自然段，思考下列問題：美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無疆！總結(jié)全文1.這一段有何作用？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

這兩句話總結(jié)全文，熱情地謳歌了少年中國(guó)和中國(guó)少年的美好未來，進(jìn)一步說明了二者之間的密切聯(lián)系。2.“少年中國(guó)”和“中國(guó)少年”有什么聯(lián)系？

“少年中國(guó)”是智慧、富有、強(qiáng)大、獨(dú)立、進(jìn)步的中國(guó)，而“中國(guó)少年”應(yīng)是有進(jìn)取心、獨(dú)立、自由、強(qiáng)大、智慧、敢于革新的少年?！吧倌曛袊?guó)”是作者的理想，而“中國(guó)少年”則是實(shí)現(xiàn)理想的希望。二者的前途和命運(yùn)緊密相連。

你能舉例子說明“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”嗎？

本段只有兩句話。背誦時(shí)注意，先“美”后“壯”，先“少年中國(guó)”后“中國(guó)少年”。背誦指導(dǎo)總結(jié)全文學(xué)習(xí)任務(wù)三“少年中國(guó)”和“中國(guó)少年”有什么聯(lián)系？

“少年中國(guó)”是智慧、富有、強(qiáng)大、獨(dú)立、進(jìn)步的中國(guó)，而“中國(guó)少年”應(yīng)是有進(jìn)取心、獨(dú)立、自由、強(qiáng)大、智慧、敢于革新的少年?！吧倌曛袊?guó)”是作者的理想，而“中國(guó)少年”則是實(shí)現(xiàn)理想的希望。二者的前途和命運(yùn)緊密相連。分享故事，升華情感學(xué)習(xí)任務(wù)四在為實(shí)現(xiàn)中國(guó)強(qiáng)盛的歷史過程中，有哪些中國(guó)人作出過巨大的貢獻(xiàn)?狼牙山五壯士、董存瑞、黃繼光……鄧稼先、李四光、袁隆平……闡明中