2024年高中數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

中學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)1

在20xx-20xx年度，經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)教研組全組老師的努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們組內(nèi)的老師在觀念

上發(fā)生了很大的改變，在教化、教學(xué)等方面都取得了肯定的成果?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、我們數(shù)學(xué)組現(xiàn)有25位老師，大部分是朝氣蓬勃的青年老師，也有不斷開(kāi)拓創(chuàng)新的中年

老師。青年老師能虛心學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)取，骨干老師毫無(wú)保留地把教化、教學(xué)閱歷傳授給其他老師。

我們中學(xué)數(shù)學(xué)組始終保持著優(yōu)良的傳統(tǒng)，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，組內(nèi)的氣氛融洽，人際關(guān)系和諧。

組內(nèi)的老師之間相互幫助，相互關(guān)切，相互促進(jìn)。正因?yàn)橛辛诉@種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，組

內(nèi)的教研風(fēng)氣深厚，老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，彼此之間常常開(kāi)誠(chéng)布公地溝通，探討問(wèn)題，為每位老師的5

發(fā)展創(chuàng)建了一個(gè)寬松、融治、學(xué)術(shù)氣氛深厚的環(huán)境。

二、這學(xué)期一起先，全組老師首先通過(guò)對(duì)上學(xué)期組內(nèi)工作的反思總結(jié)做得比較勝利的地方，

以及不足，依據(jù)學(xué)校在本年度工作的重點(diǎn)，并結(jié)合本組的'學(xué)科特點(diǎn)，然后共同制定本學(xué)期組內(nèi)

的工作安排。一個(gè)學(xué)年的工作做到有安排、有目標(biāo)，同時(shí)也制定了許多措施，保證安排的落實(shí)。

每次教研組的活動(dòng)都有明確的內(nèi)容與主題，老師們都特別重視組內(nèi)的每次活動(dòng)，提高了教研組活

動(dòng)的實(shí)效，使之成為學(xué)習(xí)、溝通、提高的機(jī)會(huì)。教研組協(xié)作學(xué)校工作，主動(dòng)開(kāi)展"說(shuō)課一聽(tīng)

課——評(píng)課"的活動(dòng)，細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，大家主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課，老師們客觀、公正地指出優(yōu)

點(diǎn)及不足。

三、充分發(fā)揮備課組的力氣，強(qiáng)化集體備課，做到教學(xué)四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目

的、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)T乍業(yè)內(nèi)容）,>進(jìn)一步發(fā)揮備課組長(zhǎng)作用，利用組長(zhǎng)教學(xué)閱歷較豐富兼大量

占有教化資料的優(yōu)勢(shì)，在集體充分探討的并達(dá)成共識(shí)的狀況下，細(xì)心制訂教、學(xué)案及課后作業(yè),

做到了教學(xué)資源共享，使整個(gè)教研組在教化教學(xué)方面朝良性的方向發(fā)展。

四、不斷提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于要有一批思想新、實(shí)力強(qiáng)，具有較高理論修養(yǎng)的教學(xué)隊(duì)伍，

因此，教研組組織了兩次新課程標(biāo)準(zhǔn)集中學(xué)習(xí)，每位老師都有學(xué)習(xí)筆記，老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化

教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷豐富老師們的理論水平。具備了較先進(jìn)的教化理論并且具備了

較新的教學(xué)觀念，則須要運(yùn)用于詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐之中，并在實(shí)踐中找出符合自己實(shí)際的教學(xué)法,

如何找準(zhǔn)切入點(diǎn)，切實(shí)6有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，這也是我們教研工作重點(diǎn)關(guān)注的目標(biāo)之一,

教研就應(yīng)在詳細(xì)的教學(xué)中探討，邊教邊研，在研中促進(jìn)教學(xué)水平的提高。為此，教研組又組織了

兩次新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)與溝通活動(dòng)。

最終，我組老師的創(chuàng)新教學(xué)還處在探究階段，尚未形成自己的固定的特色，組內(nèi)老師的教化

教學(xué)理論修養(yǎng)還有待提高，論文寫(xiě)作方面相對(duì)不足，骨干老師還偏少，不利于發(fā)揮引領(lǐng)和帶頭作

用，故而今后的努力方向也就是在接著保持優(yōu)良工作作風(fēng)的同時(shí)，借助學(xué)校大力建設(shè)學(xué)校文化的

東風(fēng)，結(jié)合自身實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論，樹(shù)立科學(xué)的教化教學(xué)質(zhì)量觀,

更新教學(xué)行為及教學(xué)思想上的陳舊觀念，圍繞課堂教學(xué)探討這一環(huán)節(jié)，爭(zhēng)創(chuàng)數(shù)學(xué)教學(xué)特色，將我

組從教學(xué)大組變?yōu)榻虒W(xué)強(qiáng)組。我們將銳意進(jìn)取，充分發(fā)揮組內(nèi)優(yōu)勢(shì)，使每位老師都朝著老師專(zhuān)業(yè)

化的方向發(fā)展，成為可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代玉中人。

中學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)2

在教研室的正確指導(dǎo)下在全組老師的通力合作下，中學(xué)數(shù)學(xué)教研組很順當(dāng)?shù)囟冗^(guò)了本學(xué)期，

基本完成了本學(xué)期的工作任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的較研工作總結(jié)如下：

一、教研活動(dòng)總體狀況

1、公開(kāi)課

本學(xué)期全組上公開(kāi)課共計(jì)7人次，其中王副校長(zhǎng)，陳春雷主任各上領(lǐng)導(dǎo)示范課一節(jié)，馬婷

婷老師上青年老師師范課一節(jié)；藺文娟老師上匯報(bào)課兩次；李進(jìn)和李麗萍老師參與全市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)

賽。

2、講座

本學(xué)期我組組織組內(nèi)講座兩次，主講人均為王校長(zhǎng)，一次是針對(duì)高二會(huì)考復(fù)習(xí)，另一次是高

考信息講座。

3、其他

本學(xué)期我組組織了期中考試試卷分析和一次月考試卷分析；集中學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)三次（在機(jī)

房看有關(guān)新課程的光蝶），特地組織集體備課兩次（其它的集體備課時(shí)間由各備課組長(zhǎng)自行支配

時(shí)間）.

二、教研組例會(huì)狀況

本學(xué)期我組開(kāi)教研組會(huì)共計(jì)十五次，五次未開(kāi)，緣由是：開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期四下午我去教研中

心開(kāi)會(huì)而未能開(kāi)教研組會(huì)；由于期中考試和兩次月考耽擱了三次例會(huì)，還有最終一個(gè)星期沒(méi)有開(kāi)

會(huì)。每次教研組例會(huì)考勤狀況良好，除了間或幾次有個(gè)別老師的確有特別狀況需請(qǐng)假而缺席外,

基本上每次例會(huì)人員都能到齊。在這里,我想對(duì)我組的兩位領(lǐng)導(dǎo)王校長(zhǎng)和陳主任提出表?yè)P(yáng)。這兩

位領(lǐng)導(dǎo)在工作很忙的狀況下也很少缺席教研組例會(huì)。這一方面給全組其他老師起到了模范作用，

另一方面因?yàn)橛兴麄儏⑴c會(huì)議，無(wú)形之中提高了會(huì)議質(zhì)量和效果。

三、我組老師詳細(xì)狀況

中學(xué)數(shù)學(xué)組是個(gè)很團(tuán)結(jié)的集體，在各備課組長(zhǎng)的通力協(xié)作下，我組的一切工作進(jìn)展很順當(dāng)。

在這里想對(duì)高一年級(jí)備課組長(zhǎng)馬婷婷老師和高二年級(jí)備課組長(zhǎng)王芳老師提出表?yè)P(yáng)。這兩位老師工

作很仔細(xì)，每次有工作支配，只要給她們一傳達(dá)，她們便立刻行動(dòng)起來(lái)，把工作詳細(xì)支配到個(gè)人，

從未耽擱過(guò)工作.當(dāng)然，其他老師也很協(xié)作，從不推托工作，大家除了干好本職工作，組內(nèi)支配

的工作也都能很好的完成。

本學(xué)期，我組青年老師的業(yè)務(wù)實(shí)力有了進(jìn)一步的提高。趙娜、張玲玲兩位xx年進(jìn)校老師已

完成了第一輪的教學(xué)。她們?cè)谧陨淼摹鲃?dòng)努力下，加上我組有閱歷老師如王校長(zhǎng)、陳主任、趙

玲老師的指導(dǎo)下，已經(jīng)成為很精彩的中學(xué)數(shù)學(xué)老師了。她們很順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁呷慕虒W(xué)工作，并

得到了學(xué)生們的認(rèn)可和愛(ài)戴。李進(jìn)、李麗萍兩位XX年進(jìn)校老師，工作不到兩年時(shí)間，教學(xué)實(shí)力

和自身素養(yǎng)有了很大的提高，他們主動(dòng)進(jìn)取，主動(dòng)報(bào)名參與了今年的全市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，并都取得

了二等獎(jiǎng)的可喜成果。成果來(lái)之不易，競(jìng)賽前，他們都試講三、四次，全組其他老師幾乎都參與

每次試講的聽(tīng)課，大家很細(xì)致地聽(tīng)課，聽(tīng)完后，全組進(jìn)行一次又一次評(píng)課，且每位老師都很真誠(chéng)

地提出自己的建議和看法。藺文娟，一年進(jìn)校老師，通過(guò)本學(xué)期的進(jìn)一步努力鉆研，多聽(tīng)課，加

上其師傅陳春雷老師的細(xì)心指導(dǎo)，業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高，已經(jīng)能駕馭課堂了，這從本學(xué)期的兩次匯

報(bào)課得到了充分的體現(xiàn)。些然，我組的青年老師身上還有很多須要不足之處，我們會(huì)接著團(tuán)結(jié)一

心，相互促進(jìn)不斷提高自身素養(yǎng)。中學(xué)數(shù)學(xué)組，加油！

以上便是本學(xué)期中學(xué)數(shù)學(xué)教研組的工作總結(jié)，有工作做得不到之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指責(zé)

指正。

中學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)3

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校中學(xué)數(shù)學(xué)組全體老師13人共同努力，團(tuán)結(jié)協(xié)作、努

力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，本學(xué)期的教研組的工作更加務(wù)實(shí)有成效，在老師的課改理念培訓(xùn)，教學(xué)閱歷

溝通,課題探討和專(zhuān)題研討，科技文化，教學(xué)水平的提高，臃協(xié)作分工協(xié)作新老師培育以及課題

探討都取得明顯成果，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的新的教研工作思路下開(kāi)創(chuàng)了校本教研等嶄新局面，當(dāng)然與此

同時(shí)，我們也存在因惑與不足?，F(xiàn)匯報(bào)如下：

一、做好課改教學(xué)的打算，追逐課改前沿教學(xué)

開(kāi)學(xué)前，高一高二的每位老師統(tǒng)一參與了泉州普教室組織的課改教學(xué)培訓(xùn)I,接著又參與了學(xué)

校組織的課改通識(shí)培訓(xùn)，此后又組織初中學(xué)數(shù)學(xué)老師一起教研，仔細(xì)研讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解新

課改的實(shí)施方案，探討學(xué)生的評(píng)價(jià)制度和學(xué)分認(rèn)定方案，并對(duì)中學(xué)三年的課程教學(xué)支配進(jìn)行規(guī)劃.

最終形成了《中學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)方案（提議稿）》（附后）送教務(wù)處。與初中數(shù)學(xué)老師一起商

討了初中學(xué)數(shù)學(xué)連接問(wèn)題在初中數(shù)學(xué)老師的建議下修改了原來(lái)編好的《初中學(xué)數(shù)學(xué)連接教材》,

結(jié)合教學(xué)時(shí)間的受限等因素形成了《平山中學(xué)初中學(xué)數(shù)學(xué)連接教材（簡(jiǎn)版）》。（附后）

學(xué)習(xí)新課程理念是為了更好開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)，在本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，教研組

老師通過(guò)多種方式學(xué)習(xí)新課程，把握新課程踐行新課程，從而轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師

觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀（高一年級(jí)）。高二、高三的老師雖然用的是老教材，但他們也加

強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念相識(shí)到教改不只是教材的變更，而最重要的是老師觀念的轉(zhuǎn)變和教法的變更：

"以學(xué)生發(fā)展為本"。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、探討、溝通，教研組全體成員提高了思想相識(shí)，我們對(duì)

教改有了這三個(gè)方面的準(zhǔn)備：學(xué)好教材，超越教材，?立足課堂，超越課堂；敬重老師，超越老師。

二、開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)題探討工作

每次都有主講人，利用多媒體教室,講稿做成PowerPint文件,講完后組內(nèi)溝通探討,稿

彳牛要上交保存。通過(guò)專(zhuān)題探討更新新課程改革理念，促進(jìn)老師理論的探討和同伴互助，達(dá)到充溢

老師的科研學(xué)問(wèn)，提高科研實(shí)力，養(yǎng)成科研意識(shí)，以科研促教學(xué)目的。本學(xué)期的主講專(zhuān)題有：

①《數(shù)學(xué)組報(bào)告之課改理念》，袁林主講

②《數(shù)學(xué)組報(bào)告之微格教學(xué)》袁小林主講

③《》蔡志提主講

④蔡綿綿主講

⑤郭蘭招主講

⑥趙歡蘭主講（材料附在同一文件夾）

三、新老師的培育

本學(xué)期中學(xué)部數(shù)學(xué)新老師有2人：蔡綿綿和王小琳。由于這兩位老師都在課改的高一年段,

教材的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)發(fā)生重大改變，這對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷不足的新老師來(lái)說(shuō)更是一人考驗(yàn)，所以對(duì)

新老師的指導(dǎo)幫扶也是本學(xué)期教研工作的一個(gè)重點(diǎn)，開(kāi)學(xué)時(shí)就組建新老老師結(jié)對(duì)子,實(shí)行一對(duì)一的

幫扶,分別為：小琳一志提，綿綿——?dú)g蘭，為了使工作落到實(shí)處，教研組長(zhǎng)和指導(dǎo)老師定期

走進(jìn)新老師的課堂，檢查教案，介紹的學(xué)問(wèn)處理奇妙的教學(xué)實(shí)例，了解新老師的教學(xué)工作的詳細(xì)

狀況，確定優(yōu)點(diǎn)，對(duì)存在的問(wèn)題和不足加以指導(dǎo)，開(kāi)闊新老師的視野，改進(jìn)教學(xué)方法，增加教材

分析和課堂組織實(shí)力.這詼位新老師表現(xiàn)都不錯(cuò)，尤其是綿綿，幾乎每周向我及其他老老師請(qǐng)教

教材處理，學(xué)問(wèn)點(diǎn)講解技巧等方面的問(wèn)題，進(jìn)步很快，小琳在下半學(xué)期也進(jìn)步明顯，教學(xué)成果穩(wěn)

步上升。

四、匯編校本練習(xí)冊(cè)

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，各種課程輔導(dǎo)資料紛紛而上，大部分資料是題量過(guò)多，超難或超課

程標(biāo)準(zhǔn)，不適合本校學(xué)生的實(shí)際狀況.學(xué)科課程輔導(dǎo)資料的不穩(wěn)定，也給師生教學(xué)增加了極大的

負(fù)擔(dān).所以，編寫(xiě)一套適合本校學(xué)生實(shí)際，且能長(zhǎng)期穩(wěn)定運(yùn)用的.課程輔導(dǎo)資料具有重要的意義.

我們把開(kāi)發(fā)校本教材的目的確立為"切合學(xué)生實(shí)際狀況穩(wěn)定一套教輔資料減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，

提高老師教學(xué)效率；主動(dòng)收集反饋看法，逐步修訂提高質(zhì)量"依據(jù)學(xué)期制訂的匯編安排，練習(xí)冊(cè)

的的編寫(xiě)順當(dāng)進(jìn)行，高一已完成必修1和必修2。高二高三的上學(xué)期的編寫(xiě)安排也完成。編寫(xiě)的

工作雖然已接近尾聲，但是如何進(jìn)行高質(zhì)量的修訂工作，如何保障印刷成行等等，對(duì)于我們來(lái)是

都是嚴(yán)峻的考驗(yàn)五、公開(kāi)教學(xué)研討校際方面：

(1)本校公開(kāi)周教學(xué)研討：全組老師仔細(xì)對(duì)待，主動(dòng)打算，示范課由蔡志提，趙歡蘭，陳

秀陽(yáng)，連智勇主講。

(2)五校課改教研：袁小林，郭蘭招進(jìn)行片段微格教學(xué)設(shè)計(jì)展示溝通

(3)外出聽(tīng)課袁小林，蔡志提等10人分別去南僑、養(yǎng)正、陳嫌民族、二中，季延等中學(xué)

聽(tīng)課溝通課改心得和教學(xué)閱歷。

校內(nèi)方面：有4人(小林，歡蘭，小琳，綿珠)執(zhí)教了一堂公開(kāi)課.通過(guò)公開(kāi)課的研討平臺(tái)，

凝合臺(tái)上、臺(tái)下人員的心HL,匯合全體老師的才智，大家共同求得或多或少的進(jìn)步，也在這種互

幫互助的教研氛圍中，同事之間關(guān)系更加融洽與團(tuán)結(jié).多次校本教材的修訂探討，也是集老師群

體才智的途徑，大家通過(guò)校本研討，加強(qiáng)了對(duì)教材的把握.

五、課件設(shè)計(jì)與制作的學(xué)習(xí)與溝通

應(yīng)同仁的要求，本學(xué)期由我向其他數(shù)學(xué)老師講解幾何畫(huà)板運(yùn)用方法，利用幾何畫(huà)板制作數(shù)學(xué)

課件，并通過(guò)教學(xué)中運(yùn)用過(guò)的由幾何畫(huà)板課件實(shí)例展示其優(yōu)勢(shì)的地方。

六、科技文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)組織和開(kāi)展

方案一：用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)測(cè)量旗桿高度，高三學(xué)生參與；方案二：超級(jí)搭檔高一、二學(xué)生參與;

熬煉學(xué)生的思維實(shí)力，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力

七、存在的不足：

(1)由于學(xué)校各種活動(dòng)的開(kāi)展和教學(xué)支配的變動(dòng)，原本安排下半學(xué)期開(kāi)展的公開(kāi)課未能全

部完成。

(2)教學(xué)技能競(jìng)賽(教學(xué)論文匯編)老師沒(méi)有按安排開(kāi)展，教學(xué)任務(wù)沉重，時(shí)間少，加之

沒(méi)有經(jīng)費(fèi)，老師缺乏熱忱。

(3)中學(xué)數(shù)學(xué)課件庫(kù)建立沒(méi)有完成，老師教學(xué)忙，空閑時(shí)間少，細(xì)心制作課件的時(shí)間不夠，

做老師真辛苦，這項(xiàng)工作期盼下學(xué)期內(nèi)完成。

八、展望下期教研安排

重師生常規(guī)教學(xué)的落實(shí)，走校本教研特色之路，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，下學(xué)期，將加大信息技術(shù)

與數(shù)學(xué)課程整合探討力度，激勵(lì)老師撰寫(xiě)教化博客(晉江博客群)，開(kāi)創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)教研新形式，促進(jìn)老

師專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展.

中學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)4

在xx-xxx學(xué)年第一學(xué)期，經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)組全組老師的努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們組內(nèi)的老師在觀

念上發(fā)生了很大的改變，在教化、教學(xué)等方面都取得了肯定的成果?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

我們中學(xué)數(shù)學(xué)組現(xiàn)有23位任課老師，大部分是朝氣蓬勃的青年老師，也有不斷開(kāi)拓創(chuàng)新的

中年老師。青年老師能虛心學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)取，骨干老師毫無(wú)保留地把教化、教學(xué)閱歷傳授給其他

老師。我們中學(xué)數(shù)學(xué)組始終保持著優(yōu)良的傳統(tǒng)，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，組內(nèi)的氣氛融洽，人際關(guān)系

和諧。組內(nèi)的老師之間相互幫助，相互關(guān)切，相互促進(jìn)。正因?yàn)橛辛诉@種和諧的氣氛以及人際環(huán)

境，組內(nèi)的教研風(fēng)氣深厚，老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，彼此之間常常開(kāi)誠(chéng)布公地溝通，探討問(wèn)題，為每位老

師的發(fā)展創(chuàng)建了一個(gè)寬松、融洽、學(xué)術(shù)氣氛深厚的環(huán)境。

一、班組建設(shè)：

學(xué)期起先，全組老師首先通過(guò)對(duì)上學(xué)期組內(nèi)工作的反思，總結(jié)做得比較勝利的地方，以及不

足，依據(jù)學(xué)校在本學(xué)期工作的重點(diǎn)，并結(jié)合本組的學(xué)科特點(diǎn)，然后共同制定本學(xué)期組內(nèi)的工作安

排。一個(gè)學(xué)期的工作做到有安排、有目標(biāo)，同時(shí)也制定了許多措施，保證安排的落實(shí)。每次教研

組的活動(dòng)都有明確的內(nèi)容與主題老師們都特別重視組內(nèi)的每次活動(dòng)提高了教研組活動(dòng)的實(shí)效,

使之成為學(xué)習(xí)、溝通、提高的機(jī)會(huì)。教研組協(xié)作學(xué)校工作，主動(dòng)開(kāi)展"說(shuō)課一聽(tīng)課——評(píng)課"

的活動(dòng)，應(yīng)用陶行知教化思想及理論設(shè)計(jì)每一節(jié)課，大家主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課，老師們客觀、公正地

指出優(yōu)點(diǎn)及不足。

充分發(fā)揮備課組的力氣，強(qiáng)化集體備課，做到教學(xué)四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的、

統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容）。進(jìn)一步發(fā)揮備課組長(zhǎng)作用，利用組長(zhǎng)教學(xué)閱歷較豐富兼大量占有

教化資料的優(yōu)勢(shì)，在集體充分探討的并達(dá)成共識(shí)的狀況下，細(xì)心制訂教、學(xué)案及課后作業(yè)，做到

了教學(xué)資源共享，使整個(gè)教研組在教化教學(xué)方面朝良性的萬(wàn)向發(fā)展。

二、教科研：

教研組領(lǐng)有學(xué)校申報(bào)的省規(guī)劃課題《新課程背景下中學(xué)課型有效探討》的子課題《有效的中

學(xué)數(shù)學(xué)課型探討》，各項(xiàng)活動(dòng)正有序開(kāi)展。同時(shí)，圍繞學(xué)校的"學(xué)案導(dǎo)學(xué)"特色而進(jìn)行的課題《新

課程背景下中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)的探討》也正有條不紊的進(jìn)行之中。在相關(guān)的課題探討中，包立偉、

周燕、高鍵、邵亞明等老師的多篇論文在省市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)或刊物上發(fā)表，相關(guān)工作也受到

學(xué)校的表彰。

三、教化教學(xué)：

在各級(jí)公開(kāi)課上，我組老師主動(dòng)開(kāi)課，備受同行的好評(píng)，充分體現(xiàn)了教研組對(duì)新老師培育的

重視及其自身成長(zhǎng)的快速，在XX年的高三教學(xué)中，高鍵老師擔(dān)當(dāng)高三數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)，同時(shí)兼高

三年級(jí)主任，帶領(lǐng)高三全體老師及本組同行，在生源相對(duì)不利的狀況下，數(shù)學(xué)學(xué)科一改以往相對(duì)

弱勢(shì)的局面，有了長(zhǎng)足進(jìn)步，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的‘確定。面對(duì)即將到來(lái)的10屆高考，全體高三數(shù)

學(xué)老師在幾次調(diào)研考試中均有不俗的表現(xiàn)，高分率在同類(lèi)學(xué)校接著保持領(lǐng)先。

四、存在不足和努力方向

目前，我組老師的創(chuàng)新教學(xué)還處在探究階段，尚未形成自己的固定的特色，組內(nèi)老師的教化

教學(xué)理論修養(yǎng)還有待提高，論文寫(xiě)作方面相對(duì)不足，骨干老師還偏少，不利于發(fā)揮引領(lǐng)和帶頭作

用，故而今后的努力方向也就是在接著保持優(yōu)良工作作風(fēng)的同時(shí)，借助學(xué)校大力建設(shè)學(xué)校文化的

東風(fēng)，結(jié)合自身實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn),主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論，樹(shù)立科學(xué)的教化教學(xué)質(zhì)量觀,

更新教學(xué)行為及教學(xué)思想上的陳舊觀念，圍繞課堂教學(xué)探討這一環(huán)節(jié)，爭(zhēng)創(chuàng)數(shù)學(xué)教學(xué)特色，將我

組從教學(xué)大組變?yōu)榻虒W(xué)強(qiáng)組。我們才各銳意進(jìn)取，充分發(fā)揮組內(nèi)優(yōu)勢(shì)，使每位老師都朝著老師專(zhuān)業(yè)

化的方向發(fā)展，成為可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代教化能手。

中學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)5

時(shí)間荏苒，歲月如梭，20xx至20xx學(xué)年度第一學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期中學(xué)數(shù)學(xué)科組的工

作，在學(xué)校教育處的指導(dǎo)下,在全體數(shù)學(xué)老師親密協(xié)作下得以順當(dāng)開(kāi)展.雖未轟轟烈烈，但也踏

踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探究、共同成長(zhǎng)。

一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，內(nèi)化教學(xué)觀

本學(xué)年，中學(xué)數(shù)學(xué)科組常常開(kāi)展教研活動(dòng)，間周進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教化理念，正確把握數(shù)學(xué)教化的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方

式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，剛好了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲得信息，提高理論水平。

二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開(kāi)校公開(kāi)課兩節(jié)，執(zhí)教者仔細(xì)備課、上課、反

思，聽(tīng)課老師仔細(xì)聽(tīng)課，集體評(píng)議，相互研討，共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。

2、進(jìn)一步完善集體備課制度。每個(gè)老師上公開(kāi)課前，都會(huì)先在科組內(nèi)進(jìn)行集體備課，集體

備課結(jié)合了各類(lèi)教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了教的‘合力，提高了數(shù)學(xué)科組整體教學(xué)教研水平。

三、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理

本學(xué)期初，我科組以學(xué)校工作總體目標(biāo)和學(xué)校教育處工作安排為指導(dǎo)思想，細(xì)心制定了工作

安排，并分發(fā)給各位老師，使全體老師都明確了備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等基本常規(guī)。對(duì)老師

的備課、上課、口后果、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行自查和教育處檢查。本學(xué)期，中學(xué)

數(shù)學(xué)科組絕大部分老師都主動(dòng)聽(tīng)課，吸取他人優(yōu)秀閱歷為我所用。

在激勵(lì)老師們創(chuàng)建性工作的同時(shí)，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，中學(xué)數(shù)學(xué)科組

協(xié)作教務(wù)處進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫(xiě)教案，作業(yè)批改是否剛好，仔細(xì)等方面,

檢查結(jié)果令人滿(mǎn)足。

四、留意自身提高，加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展

我們科組每位老師都非常注意自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)

行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別老師還潛心探討，自覺(jué)反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣深厚。

時(shí)間的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充溢而勞碌的學(xué)期.總結(jié)過(guò)去，展望將來(lái)，我們醒悟地相識(shí)

到身上肩負(fù)的重任，探究之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑

戰(zhàn)。

中學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)6

中學(xué)數(shù)學(xué)組在20xx年的工作在學(xué)校工作思路的指導(dǎo)下，仔細(xì)實(shí)行課改精神，以人為本，以

促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、老師成長(zhǎng)為目的。以教法探究為重點(diǎn)，努力提高課堂效益和教學(xué)質(zhì)量;以組風(fēng)建

設(shè)為主線(xiàn)主動(dòng)探究教研組建設(shè)和老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。不斷總結(jié)閱歷發(fā)揮優(yōu)勢(shì)改進(jìn)不足，

集全組老師的創(chuàng)建力，努力使雅安中學(xué)中學(xué)數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)

上煥發(fā)出新的朝氣與活力。

在工作中，我們充分發(fā)揮一個(gè)“核心”的表率作用，狠抓"兩條線(xiàn)”的深化探討，主動(dòng)促進(jìn)

“三個(gè)團(tuán)隊(duì)”主動(dòng)參加和建設(shè)，從而使我組的探討工作和造、高效地開(kāi)展。

一個(gè)核心：是指我組內(nèi)具有良好思想素養(yǎng)、過(guò)硬的業(yè)務(wù)實(shí)力、踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取精

神的教學(xué)骨干們。充分發(fā)揮核心成員的聰慧才智，在做好本職工作的前提下，依據(jù)他們的特長(zhǎng)，

或上示范課，或開(kāi)講座，或主持集體備課，帶頭參加教學(xué)理論和詳細(xì)教學(xué)實(shí)際的探討，使核心成

員們的各類(lèi)資源做到組內(nèi)共享。

二條線(xiàn)：是指對(duì)教化教學(xué)的理論學(xué)習(xí)探討和詳細(xì)課堂教學(xué)的探討兩個(gè)方面。要不斷提高教學(xué)

質(zhì)量，關(guān)鍵在于要有一批思想新、實(shí)力強(qiáng)，具有較高理論修養(yǎng)的.教學(xué)隊(duì)伍，因此，要打造一批

科研型的老師，從而實(shí)現(xiàn)科研興校，特性強(qiáng)校，特色活校的策略。為此，教研組常常組織全組老

師仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷豐富老師們的理論水平。具備了較先進(jìn)的

教化理論并且具備了較新的教學(xué)觀念，則須要運(yùn)用于詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐之中，并在實(shí)踐中找出符合

自己實(shí)際的教學(xué)法，如何找準(zhǔn)切入點(diǎn)，切實(shí)有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，這也是我們教研工作重點(diǎn)關(guān)

注的目標(biāo)之一，教研就應(yīng)在詳細(xì)的教學(xué)中探討，邊教邊研.在研中促進(jìn)教學(xué)水平的提高。為此,

近幾年來(lái)圍圍著一個(gè)國(guó)家級(jí)課題和二個(gè)省級(jí)課綻開(kāi)了行之有效的探討工作,除進(jìn)行必要的理論學(xué)

習(xí)和探討外，常常進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)探討課，教學(xué)探討課，并常請(qǐng)教化專(zhuān)家蒞臨指導(dǎo)工作，從而使我

組的教學(xué)探討工作落在實(shí)處。

三個(gè)團(tuán)隊(duì)：是指年級(jí)徑課組、科研課題組和師徒組合舉。在教研組的統(tǒng)一安排下，各年級(jí)備

課組均有自己的教學(xué)安排，有健全的集體備課制度，每次活動(dòng)均做到“四定"，即：定時(shí)間、定

地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人（上課人），在平常的教學(xué)活動(dòng)中，督促老師做到"教學(xué)六仔細(xì)"?？蒲?/p>

課題組則以三個(gè)課題為龍頭，開(kāi)展較為深化的教學(xué)探討，其中一課題已結(jié)題，另外兩個(gè)課題已取

得階段性成果。為使青年老師盡快成才，充分發(fā)揮"核心"的作用，我組每一個(gè)青年老師均拜德

藝皆高老老師為師，這樣師徒之間的探討活動(dòng)常常進(jìn)行，老老師的閱歷為年青人所借鑒運(yùn)用，反

過(guò)來(lái)，青年老師的闖勁又促使老老師青春煥發(fā)，新老相得益彰。我組老師在完成本職工作之余,

不計(jì)份內(nèi)份外，主動(dòng)參加各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)，將自己的探討成果無(wú)私地貢獻(xiàn)給同行。

中學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)7

本學(xué)期，數(shù)學(xué)組仔細(xì)協(xié)作學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)初，仔細(xì)制定教研組工作安排，落實(shí)

每周開(kāi)課人、開(kāi)課時(shí)間、開(kāi)課內(nèi)容等詳細(xì)措施，仔細(xì)組織全組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、新課程標(biāo)

準(zhǔn)，組織初中老師仔細(xì)學(xué)習(xí)中考考試說(shuō)明，組織中學(xué)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)江蘇省的高考考試說(shuō)明，駕馭

其重點(diǎn)、難點(diǎn)，考試范圍，各章學(xué)問(wèn)點(diǎn)的要求（特殊注意B級(jí)、C級(jí)要求），以此來(lái)指導(dǎo)我們

平常教學(xué)，使之有針對(duì)性、時(shí)代性、時(shí)效性，使復(fù)習(xí)教學(xué)工作對(duì)中考、高考的路，少走彎路，少

做無(wú)用功，提高教學(xué)效率。

本學(xué)期接著落實(shí)“一幫一”活動(dòng)，督促師傅聽(tīng)徒弟的課，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，督促徒弟聽(tīng)?zhēng)煾档?/p>

課，仔細(xì)學(xué)習(xí)，使新老師的教學(xué)水平能盡快地適應(yīng)中學(xué)的教學(xué)，從而能盡快的上T臺(tái)階。同時(shí)

接著落實(shí)集體備課措施，充分發(fā)揮集體的才智和力氣，落實(shí)每周主備課人，力求做到例題、練習(xí)、

作業(yè)的統(tǒng)一，在此基礎(chǔ)上再發(fā)揮個(gè)人的‘才智；做好教學(xué)工作。

本學(xué)期為了實(shí)施省"五嚴(yán)”精神的規(guī)范教學(xué)要求，在減負(fù)不減質(zhì)的要求下，主動(dòng)與每一位老

師簽定責(zé)任狀，仔細(xì)集體管課，仔細(xì)實(shí)施課堂教學(xué),努力提高課堂質(zhì)量與效益，提高學(xué)生的參加

度，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，做到減負(fù)是減學(xué)生的"負(fù)"，而不是減老師的"負(fù)"，使老師

明確自己的任務(wù)更重了，同時(shí)仔細(xì)組織了本組青年老師開(kāi)設(shè)水平過(guò)關(guān)課，并通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，提

高了全組老師的教學(xué)基本功和教學(xué)水平，通過(guò)三輪開(kāi)課，基本上使每一位青年老師上課的質(zhì)量達(dá)

到了良好、及良好以上，另外在本學(xué)期實(shí)行了高一、高二數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)

主動(dòng)性，?每周落實(shí)各年級(jí)組開(kāi)課人，并組織同組老師參與聽(tīng)課、評(píng)課，努力提高老師的教學(xué)水平、

努力提高課堂教學(xué)效果，進(jìn)而各年級(jí)組的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

總之，通過(guò)全組老師的努力，各年級(jí)組都取得了優(yōu)異的成果，今后將接著努力，帶領(lǐng)全組老

師爭(zhēng)取更大的業(yè)績(jī)。

中學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)8

本學(xué)期，高一數(shù)學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、校教研室的指導(dǎo)下，主動(dòng)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，仔細(xì)領(lǐng)悟?qū)?/p>

教學(xué)工作的要求，在常規(guī)教學(xué)中仔細(xì)備課，尤其在高一教學(xué)段，注意利用好課本，發(fā)揮課本中習(xí)

題的作用，注意課堂教學(xué)，狠抓落實(shí)，講求實(shí)效，不搞花架子，在提高課堂教學(xué)的有效性上主動(dòng)

研討，商定策略。

一、仔細(xì)做好學(xué)校教研室支配的統(tǒng)一教研活動(dòng)。

二、抓好組內(nèi)示范課公開(kāi)課。

三、課題探討初見(jiàn)成效，效果顯著。本組擔(dān)當(dāng)校級(jí)課題

課題《課后習(xí)題應(yīng)用的探討》于本學(xué)年度進(jìn)行結(jié)題，達(dá)到了駕馭課本習(xí)題，理解其基本內(nèi)涵，

明確基本思路，削減錯(cuò)誤，提高課本習(xí)題的正確率，提高練習(xí)質(zhì)量；老師精確把握習(xí)題的特征,

引導(dǎo)學(xué)生拓寬思維視野，探究問(wèn)題的結(jié)構(gòu)組成，恰當(dāng)?shù)赝卣古c延長(zhǎng)，才能達(dá)到舉一反三、觸類(lèi)旁

通的效果，發(fā)揮好習(xí)題的潛在功能；提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，變更學(xué)的方式，學(xué)會(huì)

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法促使學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成，并使智力和實(shí)力得到開(kāi)發(fā)和提高等目標(biāo)

四、主動(dòng)參與區(qū)、校教研室組織的.活動(dòng)課堂視察

作為首次開(kāi)展的一項(xiàng)教研活動(dòng)，陶芒玲老師的課前說(shuō)課溝通課后反思陳述，其他組員形成三

個(gè)視察點(diǎn)：一是老師講解的有效性；二是教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)與處理；三是老師數(shù)學(xué)思想方法的指導(dǎo)

視察再全體老師的溝通反饋形成共識(shí)幫助講課老師提高。但也通過(guò)這次的實(shí)踐操作以及這些問(wèn)題

的暴露，發(fā)覺(jué)要想從某個(gè)視察點(diǎn)"觀"一節(jié)課并通過(guò)某量表"察"出東西來(lái)，要做的功課實(shí)在太

多，還有待學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

本學(xué)期教研工作因?yàn)橹骺陀^等因素,還有抓的不實(shí)，效果不明顯等問(wèn)題，須今后改進(jìn)之。

中學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)9

本學(xué)期中學(xué)數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校工作思路的指導(dǎo)下，仔組實(shí)行課改精神，以人為本，促進(jìn)學(xué)生

發(fā)展、老師成長(zhǎng)為目的。以教法探究為重點(diǎn)，努力提高課堂效益和教學(xué)質(zhì)量；主動(dòng)探究教研組建

設(shè)和老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。不斷總結(jié)閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，集全組老師的創(chuàng)建力，努

力使中學(xué)數(shù)學(xué)教研組充溢朝氣、充溢創(chuàng)新精神、在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的朝氣與活力。

在本學(xué)期的工作中，我們重點(diǎn)作了以下工作：

一、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)管理。

落實(shí)組內(nèi)成員仔細(xì)備課、上課、仔細(xì)批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的日常課堂教學(xué)質(zhì)

量調(diào)研。落實(shí)以老帶新工作，協(xié)調(diào)老老師聽(tīng)課評(píng)課，促進(jìn)新老師成長(zhǎng)。進(jìn)一步完善集體備課的環(huán)

節(jié)，讓集體備課由“形式化"轉(zhuǎn)為"實(shí)效化”，努力促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量得到提高，為真正提高課

堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。各備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合每位

老師自身的教學(xué)特色編寫(xiě)教案，備課組長(zhǎng)剛好了解老師課前、課中、課后探討教材、把握課堂實(shí)

效的狀況，剛好總結(jié)和推廣組內(nèi)老師的勝利閱歷，切實(shí)做好備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮備課

組的集體才智，備課組長(zhǎng)要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，命題質(zhì)量關(guān)，使每位老師1都明確樹(shù)立集

體質(zhì)量的意識(shí).

二、組織好每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M活動(dòng)（周四上午）。

圍繞理論學(xué)習(xí)。如考試說(shuō)明、如何評(píng)課，課題探討，集體備課、公開(kāi)課、理論學(xué)習(xí)等形式進(jìn)

行研討為大家供應(yīng)一個(gè)學(xué)習(xí)溝通的平臺(tái)使組內(nèi)形成良好的教研學(xué)習(xí)風(fēng)氣提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期黃雙妹主動(dòng)提內(nèi)出產(chǎn)示范課，通過(guò)示范課更多研讀考試說(shuō)明。沒(méi)教過(guò)一輪高三教學(xué)的的老

師主動(dòng)開(kāi)匯報(bào)課，得到同組老師的好評(píng)。主動(dòng)參加市教科所、區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，

多接觸、了解外界動(dòng)態(tài)，主動(dòng)學(xué)習(xí)他人先進(jìn)閱歷，不閉關(guān)自守，泉州七中，泉州一中，泉州五中、

科技中學(xué)泉州十五中教學(xué)開(kāi)放周，都有我們活動(dòng)的，身影。搞好數(shù)學(xué)競(jìng)賽，把工作落到實(shí)處。節(jié)

假日保證有人按進(jìn)度上課。高一、高二開(kāi)展數(shù)學(xué)希望杯實(shí)力測(cè)試培訓(xùn)。

三、加強(qiáng)青年老師的培育，促進(jìn)中老年老師成名。

激勵(lì)他們參與各級(jí)各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課競(jìng)賽，主動(dòng)撰寫(xiě)論文。本學(xué)期麗芳市區(qū)說(shuō)課三等獎(jiǎng)，

針對(duì)教研組的實(shí)際狀況，本學(xué)年我們把優(yōu)質(zhì)課，公開(kāi)課放在了年輕老師身上。教研組內(nèi)先后聽(tīng)了

魏麗芳，李哲,黃雙妹3位老師的課，針對(duì)教化教學(xué)中存在的問(wèn)題，教研組內(nèi)進(jìn)行了溝通，有

效的促進(jìn)了他們對(duì)教化教學(xué)的探討以及角色的轉(zhuǎn)變，保證了教學(xué)的有效推動(dòng)。對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量取

得了較好的效果。組織全體中學(xué)老師參與培訓(xùn)。七中聘請(qǐng)老師到校分析上屆高三高考數(shù)學(xué)試卷存

在的問(wèn)題，我校數(shù)學(xué)老師主動(dòng)要求參與學(xué)習(xí)，老師感受多，希望多組織些學(xué)習(xí)活動(dòng)。

四、在工作中，著重做好以下幾項(xiàng)工作：

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)減負(fù)增效的探討，推動(dòng)科研課題的探討，省級(jí)課題扎實(shí)有效進(jìn)行。以促進(jìn)

教研組健康和諧發(fā)展，為學(xué)校的騰飛做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2、加強(qiáng)與區(qū)進(jìn)修學(xué)校聯(lián)系，爭(zhēng)取區(qū)級(jí)示范課接著在我校開(kāi)展。提高我校數(shù)學(xué)教研組知名度。

聘請(qǐng)市教科所老師到我校培訓(xùn)新老師。

3、加強(qiáng)與初中數(shù)學(xué)教班組的溝通，組織老師學(xué)習(xí)初中考試說(shuō)明，提高老師初中學(xué)連接把控

力度“讓老師知道初中重點(diǎn)教什么，新教材與舊教材區(qū)分.

4、加強(qiáng)課題探討，針對(duì)各時(shí)期任務(wù)，各負(fù)責(zé)老師對(duì)號(hào)入座，補(bǔ)足材料，保證課題準(zhǔn)時(shí)完成

喀

中學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)10

當(dāng)嚴(yán)冬已至，冰雪覆蓋之時(shí)，回憶的20xx,雖偶感涼意，數(shù)學(xué)教研組迎著秋冬走過(guò)了它又

絢麗的年華。數(shù)學(xué)教研組在校的帶動(dòng)下，全組老師教化、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，參與各教研活動(dòng)，和

改進(jìn)教學(xué)方法和手段，課改精神，以人為本，以學(xué)生發(fā)展、老師成長(zhǎng)為目的。以教法為，努力課

堂效益和教學(xué)質(zhì)量;以組風(fēng)建設(shè)為主線(xiàn)教研組建設(shè)和老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑?？偨Y(jié)閱歷，優(yōu)勢(shì)，改

進(jìn)，集全組老師的力，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的

朝氣與活力。

一、教研活動(dòng)綻芳菲。

組兩周一次的教研組活動(dòng)。理論學(xué)習(xí)、課題，合作溝通、階段考核課等，為大家學(xué)習(xí)溝通的

平臺(tái)，使組內(nèi)的教研學(xué)習(xí)風(fēng)氣，了數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

1、理論學(xué)習(xí)深化教學(xué)常規(guī)。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材，組內(nèi)老師之間的學(xué)習(xí)與溝通，留意教學(xué)

資料的積累。以學(xué)生為主體，以新的理念課堂教學(xué)，提倡老師把日常的每一節(jié)課都當(dāng)作公開(kāi)課來(lái)

上，努力課堂教學(xué)質(zhì)量，對(duì)所上的課教后分析和反思。在課堂與教學(xué)，是關(guān)注老師的教學(xué)和學(xué)生

的學(xué)習(xí)，學(xué)生單一的性學(xué)習(xí)，提倡性學(xué)習(xí)、性學(xué)習(xí)、性學(xué)習(xí)、嘗試性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)

習(xí)的多樣化，把要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)，把學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué)。堅(jiān)固學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)

的組織者、者、合作者和者的思想觀念。

2、課題引領(lǐng)發(fā)展新方向。抓好教科研，老師的理論素養(yǎng)，全體老師科研興教思想、自覺(jué)教

科研實(shí)踐，教研就應(yīng)在的教學(xué)中，邊教邊研，在研中教學(xué)的。老師們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中，積累素材，

歸納整理，教研組學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，幫助老師們教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教的道理

植根于每個(gè)數(shù)學(xué)人的心間.

3、合作溝通資源竟共享。以同等、寬容的對(duì)待同事，在溝通和對(duì)話(huà)中彼此的發(fā)展，無(wú)年級(jí)

界限，無(wú)年齡界限的互動(dòng)關(guān)系。將個(gè)人的、體會(huì)、困擾、感悟共享。將年級(jí)間的問(wèn)題與解決的措

施共享，少走彎路，多走捷徑。市教化局、教科所、學(xué)校組織的教研活動(dòng)，多接觸、外界，學(xué)習(xí)

他人先進(jìn)閱歷，走出去學(xué)回來(lái)，不閉關(guān)自守，不盲目自大。并在教化局組織的展示中以集體備課

的向全市老師展示了我數(shù)學(xué)教研組雙主體、跨年級(jí)備課模式，贏得與會(huì)人士的好評(píng)。

4、階段考核錘煉實(shí)力，每月一次的階段性考核，以試題的呈現(xiàn)。匯合全國(guó)各省近三年的高

考試題、高考模擬題，使老師在夯實(shí)根基的撤出上高考與方向，考點(diǎn)，督促老師在工作中務(wù)實(shí),

強(qiáng)化老師的解題實(shí)力和教學(xué)功。

二、教學(xué)穩(wěn)微小

1、高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)工作是重中之重。本學(xué)期是高考復(fù)習(xí)的階段，復(fù)習(xí)的思路應(yīng)當(dāng)是著眼

于夯實(shí)基礎(chǔ)。高三的老師集體學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，弄清考試內(nèi)容和要求，把握復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方向要

的。復(fù)習(xí)方法是：是梳理高一、高二的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，挽救學(xué)問(wèn)的缺陷，挽救的手段是以多樣化的題

型來(lái)理解數(shù)學(xué)概念、性質(zhì);理解數(shù)學(xué)思想、方法，在過(guò)程中老師與學(xué)生一起歸納出數(shù)學(xué)的通性、

通法，最終通性、通法的目的，上了通性、通法了高考的基礎(chǔ)題和中擋題。高三各個(gè)班級(jí)基礎(chǔ)不

同，復(fù)習(xí)的方法、內(nèi)容也要所區(qū)分，學(xué)生的狀況，老師要的和改進(jìn)教學(xué)安排、教學(xué)方法，不搞一

刀切。

2、抓好高一數(shù)學(xué)連接教學(xué)，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)習(xí)習(xí)慣。高一數(shù)學(xué)教學(xué)采納導(dǎo)、學(xué)、評(píng)的教

學(xué)模式,了教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)數(shù)學(xué)的方法上，了理解數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、公理、法則、公式上,了

激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱和愛(ài)好上，培育了學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究的實(shí)力，使學(xué)生變成教化教學(xué)的組織者，打

好基礎(chǔ)的了的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

3、抓好高二數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的，為升入高三提前。高二年級(jí)要參照高三好考點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生的

分類(lèi);抓學(xué)法和學(xué)習(xí)規(guī)范，要學(xué)科思維培育和書(shū)寫(xiě)、答題規(guī)范;抓課堂，課堂是教學(xué)的主陣地，要

留意優(yōu)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，師生互動(dòng)，課堂的信息，從而課堂教學(xué)的‘性，使學(xué)生在中見(jiàn)習(xí)成長(zhǎng)。

三、規(guī)范常規(guī)勤管理。

備課、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的日常課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。集體備課

的環(huán)節(jié)，讓集體備課由化轉(zhuǎn)為實(shí)效化，努力個(gè)人備課質(zhì)量，真正了課堂教學(xué)質(zhì)量。備課組長(zhǎng)集體

研討的備課，在集體研討的基礎(chǔ)上每位老師自身的教學(xué)編寫(xiě)教案，備課組長(zhǎng)老師課前、課中、課

后教材、把握課堂實(shí)效的狀況，總結(jié)和推廣組內(nèi)老師的閱歷，把關(guān)備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié)，備課組

的集體才智，備課組長(zhǎng)把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，命題質(zhì)量關(guān)，使每位老師都集體質(zhì)量的意識(shí)。在

常規(guī)教學(xué)中備課已全音瞰學(xué)備課組的習(xí)慣，在高一、高二備課組，注意教材，包括章導(dǎo)言和章小

結(jié)的內(nèi)容的，課本中習(xí)題的作用，注意課堂教學(xué)，狠抓，講求實(shí)效，不搞花架子，在課堂教學(xué)的

性上研討，商定策略。高三的集體備課更是穩(wěn)才篇打，一周兩次的備課前有安排，后有反饋，學(xué)

生的狀況，學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題商討，并解決。五步備課法貫穿于每年級(jí)的每一次備課活動(dòng)中，為

實(shí)效備課了。

四、示范公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)輝。本學(xué)期了由年級(jí)備課組長(zhǎng)帶頭的展示課，青年老師的匯報(bào)課更是青春

與陽(yáng)光的集合，青年老師們用朝氣喚醒整個(gè)教研組的活力展示了備課組全體老師才智的結(jié)晶體。

五、老師培育促騰飛。激勵(lì)青年老師參與各級(jí)優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課競(jìng)賽，撰寫(xiě)論文。條件讓青年

老師到試題的校對(duì)，審題，出題，讓青年老師學(xué)到真東西,學(xué)會(huì)真本事。在學(xué)校和教務(wù)處的下,

在全組各位老師的通力下，數(shù)學(xué)教研組全體老師同心協(xié)力地了20xx學(xué)年度下學(xué)期任務(wù)，每一步

都走得踏實(shí)，走得華美，走得昂揚(yáng)。在20xx年的工作中，將在工作的基礎(chǔ)上，課堂教學(xué)的，并

盡最大努力使數(shù)學(xué)教研組健康、、強(qiáng)大的發(fā)展下去，為學(xué)發(fā)展更大的。

中學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)11

在20xx-20xx年度，經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)組全組老師的努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們組內(nèi)的老師在觀念上發(fā)

生了很大的改變，在教化、教學(xué)等方面都取得了肯定的成具,現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

-我校中學(xué)數(shù)學(xué)組始終保持著優(yōu)良的傳統(tǒng)，是一個(gè)函的集體，組內(nèi)的氣氛融洽,人際關(guān)

系和諧。組內(nèi)的老師之間相互幫助，相互關(guān)切，相互促進(jìn)。正因?yàn)橛辛诉@種和諧的氣氛以及人際

環(huán)境，組內(nèi)的教研風(fēng)氣深厚，老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，彼此之間常常開(kāi)誠(chéng)布公地溝通，探討問(wèn)題，為每位

老師的發(fā)展創(chuàng)建了一個(gè)寬松、融洽、學(xué)術(shù)氣氛深厚的環(huán)境。

二本學(xué)期起先，全組老師首先通過(guò)對(duì)上年度組內(nèi)工作的反思，總結(jié)做得比較勝利的地方，

以及不足，依據(jù)學(xué)校在本年度工作的重點(diǎn)，并結(jié)合本組的學(xué)科特點(diǎn)，然后共同制定本學(xué)年組內(nèi)的

工作安排。T學(xué)年的工作做到有安排、有目標(biāo),同時(shí)也制定了許多措施，保證安排的落實(shí)。每

次教研組的活動(dòng)都有明確的.內(nèi)容與主題，老師們都特別重視組內(nèi)的每次活動(dòng)，提高了教研組活

動(dòng)的實(shí)效，使之成為學(xué)習(xí)、溝通、提高的機(jī)會(huì)。教研組協(xié)作學(xué)校工作，主動(dòng)開(kāi)展"說(shuō)課一聽(tīng)

課——評(píng)課"的活動(dòng)，細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，大家主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課，老師們客觀、公正地指出優(yōu)

點(diǎn)及不足。

三充分發(fā)揮備課組的力氣，強(qiáng)化集體備課，做到教學(xué)四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目

的、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)T乍業(yè)內(nèi)容）。進(jìn)一步發(fā)揮備課組長(zhǎng)作用，利用組長(zhǎng)教學(xué)閱歷較豐富兼大量

占有教化資料的優(yōu)勢(shì)，在集體充分探討的并達(dá)成共識(shí)的狀況下，細(xì)心制訂教、學(xué)案及課后作業(yè),

做到了教學(xué)資源共享,使整個(gè)教研組在教化教學(xué)方面朝良性的方向發(fā)展。

四不斷提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于要有一批思想新、實(shí)力強(qiáng)，具有較高理論修養(yǎng)的教學(xué)隊(duì)伍，

因此，教研組組織了兩次新課程標(biāo)準(zhǔn)集中學(xué)習(xí)，每位老師都有學(xué)習(xí)筆記，老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化

教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷豐富老師們的理論水平。具備了較先進(jìn)的教化理論并且具備了

較新的教學(xué)觀念，則須要運(yùn)用于詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐之中，并在實(shí)踐中找出符合自己實(shí)際的教學(xué)法,

如何找準(zhǔn)切入點(diǎn)，切實(shí)有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，這也是我們教研工作重點(diǎn)關(guān)注的目標(biāo)之一，教研

就應(yīng)在詳細(xì)的教學(xué)中探討，邊教邊研，在研中促進(jìn)教學(xué)水平的提高。為此，教研組又組織了兩次

新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)與溝通活動(dòng).

最終，我組老師的創(chuàng)新教學(xué)還處在探究階段，尚未形成自己的固定的特色，組內(nèi)老師的教化

教學(xué)理論修養(yǎng)還有待提高，論文寫(xiě)作方面相對(duì)不足，骨干老師還偏少，不利于發(fā)揮引領(lǐng)和帶頭作

用，故而今后的努力方向也就是在接著保持優(yōu)良工作作風(fēng)的同時(shí)，借助學(xué)校大力建設(shè)學(xué)校文化的

東風(fēng)，結(jié)合自身實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論，樹(shù)立科學(xué)的教化教學(xué)質(zhì)量觀,

更新教學(xué)行為及教學(xué)思想上的陳舊觀念，圍繞課堂教學(xué)探討這一環(huán)節(jié)，爭(zhēng)創(chuàng)數(shù)學(xué)教學(xué)特色，將我

組從教學(xué)大組變?yōu)榻虒W(xué)強(qiáng)組。我們將銳意進(jìn)取，充分發(fā)揮組內(nèi)優(yōu)勢(shì)，使每位老師都朝著老師專(zhuān)業(yè)

化的方向發(fā)展，成為可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代職教人。

中學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)12

我們高三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組由6名成員組成。其中還有3位還擔(dān)當(dāng)班主任，工作辛苦自不待

言;工作壓力自是不小。這一年里，我們6個(gè)人個(gè)個(gè)勤勤懇懇，靜默工作,不計(jì)個(gè)人得失,通過(guò)

大家的同心同德和辛苦付出，順當(dāng)完成了該學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，在高考成果上，謝林桑同學(xué)考

了131分，取得了雷州市第一名，其中120分以上有11人，排在雷州市同類(lèi)學(xué)校第一名。平

均分88分，比雷州市同類(lèi)學(xué)校高了4分?，F(xiàn)將我們備課組工作總結(jié)如下。

一、注意新課標(biāo)要求，探討考綱

嚴(yán)格按?考試大綱?的要求，遵循"考察郭出學(xué)問(wèn)的同時(shí)，注意考察實(shí)力”的原則，確立以實(shí)

力立意命題的指導(dǎo)思想，融學(xué)問(wèn)、實(shí)力與素養(yǎng)于一體，全面檢測(cè)考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)實(shí)力。我

們的教學(xué)方針是：以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)力培育。在此觀念下，針對(duì)不同內(nèi)容,

采納不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法。隨著對(duì)“新課標(biāo)”的學(xué)習(xí)和教學(xué)改革的不斷深化，迫切地要求

我們的教學(xué)理念、教學(xué)方式和教學(xué)方法實(shí)行質(zhì)的變更。以適應(yīng)目前的高考要求，是我們?nèi)陙?lái)重

點(diǎn)探討的課題。依據(jù)各個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)，制定出不同的探討課題。高三階段，重點(diǎn)結(jié)合教學(xué)改

革，深刻探討考綱，不斷改進(jìn)和制定復(fù)習(xí)的策略和方法。無(wú)論那一階段的探討，我們都借鑒現(xiàn)有

的教學(xué)成果，提出新的教學(xué)設(shè)想，大膽嘗試，以公開(kāi)課和示范課的形式進(jìn)行實(shí)踐.并且每一次課

都要集體備課，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一方案，但不拘泥于統(tǒng)一的教學(xué)方式。

二、奇妙支配學(xué)習(xí)進(jìn)度，重點(diǎn)抓好基5出練習(xí)。

我們利用高二暑假補(bǔ)課期間和9月份的前一兩周的時(shí)間基本完成高三數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作,

然后進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)用去了高三的整個(gè)第一學(xué)期，這一過(guò)程我們用每周二測(cè)，加強(qiáng)

基礎(chǔ)訓(xùn)練，同時(shí)要求學(xué)生肯定要完成2道大題，和同步訓(xùn)練。由于時(shí)間比較充分，取得的效果

也比較顯著。高三寒假到二月調(diào)考以前進(jìn)行適應(yīng)性強(qiáng)化訓(xùn)練，事實(shí)上這是第一輪學(xué)問(wèn)的強(qiáng)化和查

漏補(bǔ)缺也是對(duì)前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高?，F(xiàn)在看起來(lái)這段時(shí)間的教學(xué)效果還是挺好的，

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與數(shù)學(xué)實(shí)力在這期間得到較大幅度的提高。我們分了5個(gè)單元進(jìn)行練習(xí)，分別

為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計(jì)，③解析幾何，④數(shù)列不等式，⑤導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。這段時(shí)間大部分主

要是學(xué)生自己做基礎(chǔ)練習(xí)，老師做適當(dāng)?shù)闹v評(píng)和個(gè)別答疑，這種復(fù)習(xí)方式對(duì)學(xué)生尤其是重點(diǎn)班和

臨界班的學(xué)生效果特殊好。

三、仔細(xì)甄選復(fù)習(xí)資料，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容。

在高三資料的選擇和運(yùn)用上，我們實(shí)行的策略是老師博覽，親自試做相關(guān)的習(xí)題，再?gòu)闹?/p>

篩選例題和習(xí)題，或進(jìn)行改編，或給出更好的解題方法，以適合本校學(xué)生認(rèn)知水平。為了使自己

的每一節(jié)課都能做到“有備而來(lái)"，我們每堂課都在課前做好充分的打算，細(xì)心設(shè)置要提出的問(wèn)

題，讓學(xué)習(xí)程度不同的'學(xué)生都能參加到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中來(lái)。而在每節(jié)課后我們各位老師都要對(duì)

該堂課作出反思，課后剛好溝通，溝通各個(gè)班上課后的效果，學(xué)生聽(tīng)課后的反應(yīng)等，再對(duì)下節(jié)課

的內(nèi)容作微調(diào)。因此在任何地方、仰可時(shí)間都有我們探討、爭(zhēng)議、溝通的聲音。

四、博采眾長(zhǎng)建設(shè)題庫(kù)，緊盯學(xué)生逐個(gè)過(guò)關(guān)。

在短短一周寒假內(nèi)，我們幾個(gè)數(shù)學(xué)老師分工完成了整理數(shù)學(xué)題庫(kù)的工作。我們把20xx年、

20xx年全國(guó)各省市高考題以及這兩年廣東省的模擬試卷按章節(jié)進(jìn)行分類(lèi)整理，每個(gè)人負(fù)責(zé)3到

4章，第一步把全部這一章的習(xí)題提煉出來(lái)，其次步從中將適合我校學(xué)生的高考熱點(diǎn)、重點(diǎn)試題

篩選出來(lái)，分成老師版和學(xué)生版整理成復(fù)習(xí)片子，作為其次輪復(fù)習(xí)的時(shí)候運(yùn)用。同時(shí)在這些練習(xí)

試卷運(yùn)用的時(shí)候，尤其是在三角函數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何等學(xué)生必需要拿分的章節(jié)練習(xí)上，

我們基本上是一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生盯著過(guò)關(guān)的。而不象以往那樣發(fā)一張講一張，而是誰(shuí)做完誰(shuí)換下

一張，學(xué)生交一張老師就批改一張，而且基本做到每個(gè)人面批，有錯(cuò)的學(xué)生拿回去改完再給下一

張。由于班里同學(xué)的進(jìn)度不齊，無(wú)形中給老師增加了不少工作量，原來(lái)在班里統(tǒng)一講一遍的內(nèi)容

現(xiàn)在可能說(shuō)好幾次，但從另一個(gè)角度考慮，有的學(xué)生統(tǒng)一講的時(shí)候跟不上的，現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)講解

直至他弄明白為止。這樣一來(lái),明顯調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。原來(lái)學(xué)生根本不重視作業(yè)，有些完

不成就糊弄作業(yè)的同學(xué)現(xiàn)在望見(jiàn)有人拿下一張先寫(xiě)，都很焦急，因此只要有時(shí)間就寫(xiě)數(shù)學(xué)片子，

不會(huì)的相互探討解決，整個(gè)班的學(xué)習(xí)氣氛明顯改善許多。每一次的月考試卷我們都是參考許多模

擬試卷以后才出稿，難度上跟高考基本相當(dāng)，試題的結(jié)構(gòu)跟高考完全一樣。每一次練習(xí)我們都精

選習(xí)題，題量適度，留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生，不出難題、偏題、怪

題，保持學(xué)生心情穩(wěn)定，建立學(xué)習(xí)信念。每個(gè)月的月考試卷我們幾個(gè)人輪番出題，防止試卷老是

一個(gè)人出，老是一個(gè)模式。每一次的考卷大家都是流水閱卷，每次都統(tǒng)計(jì)好各班的小分、平均分，

并且對(duì)每班學(xué)生每道題的得分率進(jìn)行細(xì)致的統(tǒng)計(jì)，通過(guò)對(duì)各個(gè)班每道題的得分狀況比較，老師也

可