大班文學活動設(shè)計指導2025-04-16}匯報人：文小庫目錄01活動目標設(shè)定02活動準備03活動過程設(shè)計04教學方法與策略05活動評價與反饋06案例分析與實踐活動目標設(shè)定01理解文學作品內(nèi)容理解文學作品的主題通過活動幫助幼兒理解文學作品中的主題思想，理解作品所表達的情感和價值觀念。掌握文學作品情節(jié)感知文學作品語言風格在活動中引導幼兒掌握文學作品的主要情節(jié)，包括故事的發(fā)展、高潮和結(jié)局，提高幼兒對故事情節(jié)的把握能力。通過欣賞和朗讀文學作品，讓幼兒感知作品的語言風格，如敘述方式、修辭手法等，提高幼兒的語言鑒賞能力。123培養(yǎng)語言表達能力口語表達能力通過讓幼兒復述文學作品、發(fā)表對作品的看法和感受等活動，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力，使幼兒能夠清晰、準確地表達自己的想法。030201書面表達能力鼓勵幼兒用繪畫、符號、簡單的文字等形式表達自己對文學作品的理解和感受，提高幼兒的書面表達能力。肢體語言表達能力在活動中通過角色表演、舞蹈等形式，讓幼兒用肢體語言表達文學作品中的角色和情感，豐富幼兒的表達方式。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安靜、舒適的閱讀環(huán)境，提供豐富多樣的文學作品，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。激發(fā)閱讀興趣與想象力創(chuàng)設(shè)閱讀情境在活動中鼓勵幼兒大膽想象，對文學作品中的情節(jié)、角色等進行創(chuàng)造性改編和延伸，拓展幼兒的想象空間。拓展想象空間通過圖畫書、有聲讀物、動畫等多種形式讓幼兒接觸文學作品，提高幼兒對文學作品的興趣和理解能力。多元化閱讀形式活動準備02文學作品選擇作品主題鮮明選擇具有正面教育意義、符合大班幼兒認知水平的文學作品。故事情節(jié)豐富挑選情節(jié)生動有趣、能夠激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力的文學作品。文學形式多樣嘗試選擇多種文學形式，如故事、詩歌、繪本等，以豐富幼兒的文學體驗。文學作品配套材料準備教學所需的教具，如圖書、幻燈片、手偶等，以便更好地開展教學活動。教學工具準備創(chuàng)作材料準備為幼兒提供豐富的創(chuàng)作材料，如紙張、畫筆、剪刀等，鼓勵幼兒進行文學創(chuàng)作和表達。準備與文學作品相關(guān)的圖片、音頻、視頻等輔助材料，幫助幼兒更好地理解和欣賞文學作品。教學材料準備環(huán)境布置與氛圍營造根據(jù)文學作品的主題和情節(jié)，進行室內(nèi)環(huán)境的布置，如掛圖、擺放道具等，以營造濃厚的文學氛圍。室內(nèi)布置通過音樂、燈光等元素的運用，營造出與文學作品相符合的氛圍，激發(fā)幼兒的興趣和想象力。氛圍營造合理安排幼兒的座位，確保每個幼兒都能清晰地看到教師的演示和聽到教師的講解。座位安排活動過程設(shè)計03情境創(chuàng)設(shè)通過故事、游戲、音樂等藝術(shù)形式，營造與文學作品主題相關(guān)的情境，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。導入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣問題引導提出與文學作品內(nèi)容相關(guān)的問題，引導幼兒進行思考和討論，激發(fā)他們的求知欲。懸念設(shè)置在導入環(huán)節(jié)結(jié)束時留下懸念，讓幼兒產(chǎn)生想要繼續(xù)探究和了解的欲望。詳細介紹文學作品的背景、作者、主題等，幫助幼兒更好地理解作品內(nèi)涵。通過角色扮演的方式，讓幼兒親身體驗作品中的角色和情感，加深對作品的理解和感受。組織幼兒進行小組討論或全班分享，鼓勵幼兒大膽表達自己的觀點和想法，培養(yǎng)幼兒的表達能力和思維能力。鼓勵幼兒根據(jù)作品內(nèi)容進行創(chuàng)作，如繪畫、手工、表演等，提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力。主體環(huán)節(jié)：作品解讀與互動作品講解角色扮演互動討論創(chuàng)作延伸結(jié)束環(huán)節(jié)：總結(jié)與延伸總結(jié)提升在活動結(jié)束時，對本次活動進行總結(jié)，幫助幼兒梳理活動中學到的知識和經(jīng)驗，提升幼兒的學習效果。延伸活動作品展示將文學作品與幼兒的日常生活和其他領(lǐng)域進行聯(lián)系，設(shè)計延伸活動，如戶外觀察、家庭閱讀等，拓寬幼兒的學習渠道和知識面。展示幼兒的創(chuàng)作成果，讓幼兒感受到自己的成就感和喜悅，同時培養(yǎng)幼兒的自信心和審美能力。123教學方法與策略04提問與討論針對性提問針對故事主題、情節(jié)發(fā)展、人物性格等方面提出關(guān)鍵問題，引導幼兒思考并討論。開放式問題鼓勵幼兒自由表達觀點和想法，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。小組討論將幼兒分成小組，圍繞特定主題進行討論，促進幼兒之間的交流與合作。讓幼兒扮演故事中的角色，通過動作、表情和語言來再現(xiàn)故事情節(jié)，加深理解。角色扮演與情景模擬角色扮演游戲創(chuàng)設(shè)與故事情節(jié)相關(guān)的情景，讓幼兒在模擬的情境中體驗和感受，提高解決實際問題的能力。情景模擬活動鼓勵幼兒嘗試扮演不同的角色，培養(yǎng)換位思考能力和同理心。角色互換創(chuàng)意寫作通過繪畫、手工等藝術(shù)形式，讓幼兒表達對故事的理解和感受。藝術(shù)創(chuàng)作口頭表達提供機會讓幼兒在集體面前講述自己的故事或經(jīng)歷，提高口語表達能力和自信心。鼓勵幼兒根據(jù)故事主題或情節(jié)進行創(chuàng)意寫作，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。創(chuàng)作與表達活動評價與反饋05幼兒參與度評價幼兒參與活動的積極性觀察幼兒在活動中的投入程度，是否積極參與，主動探索。030201幼兒在活動中的互動情況幼兒與教師、同伴之間的互動是否積極有效，能否表達自己的觀點。幼兒的注意力集中情況幼兒在活動中是否能保持較長時間的專注，不易分心?；顒幽繕耸欠袂逦鞔_，與幼兒的年齡特點和認知水平相適應(yīng)。目標達成度評價活動目標的明確性幼兒是否能夠理解并達到活動目標，完成情況如何?；顒幽繕说耐瓿汕闆r活動結(jié)束后，幼兒是否能夠繼續(xù)延伸或拓展所學內(nèi)容。活動目標的延伸性活動改進建議活動內(nèi)容的適宜性活動內(nèi)容是否符合幼兒的興趣和需要，是否適合大班幼兒的認知水平?；顒有问降亩鄻有曰顒有问绞欠穸鄻踊?，能否激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望?；顒硬牧系耐斗呕顒硬牧系姆N類、數(shù)量和投放方式是否適宜，能否滿足幼兒的操作需求。案例分析與實踐06通過故事情境，培養(yǎng)幼兒的想象力和表達能力，同時學習家庭的溫暖和母愛的偉大。繪本、小兔手偶、故事掛圖、背景音樂等。講述故事-角色扮演-繪畫創(chuàng)作-分享交流。組織幼兒進行以“家”為主題的繪畫創(chuàng)作，加深幼兒對家庭的認知和感受。案例一：《逃家小兔》活動設(shè)計活動目標活動準備活動流程活動延伸活動目標培養(yǎng)幼兒的社交能力和情感表達能力，同時讓幼兒學會關(guān)愛和感恩?；顒訙蕚淅L本、大熊手偶、擁抱卡片、音樂等?；顒恿鞒坦适聦?角色扮演-擁抱傳遞-分享交流。活動延伸組織幼兒制作擁抱卡片，送給自己的好朋友或家人，傳遞愛和溫暖。案例二：《大熊的擁抱節(jié)》活動設(shè)計案例三：《春天的秘密》活動設(shè)計活動目標激發(fā)幼兒對自然的好奇心和探索欲望，同時培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力?；顒訙蕚淅L本、春天相關(guān)圖片、畫筆、紙等。活動流程故事欣賞-戶外觀察-繪畫創(chuàng)作-分享交流?；顒友由旖M織幼兒進行“我找到的春天”主題展覽，展示幼兒的繪畫作品和觀察記錄。案例四：其他經(jīng)典文學活動設(shè)計活動一《丑小鴨》故事表演，