2024年高中班主任個人年終工作總結(jié)（31

篇）

2024年高中班主任個人年終工作總結(jié)篇1

這一年作為我們一班的班主任，完成了我這一年的工作。回顧自

己的這一年，我覺得疲憊的同時也感到非常的欣慰。今年的工作可

以說是很圓滿的結(jié)束了，在工作中也收獲了很多，也有很多的感悟。

現(xiàn)在一年的時間已經(jīng)過去了，為自己今年的工作做一個總結(jié)，讓我

去迎接新一年的工作的到來。

一、工作內(nèi)容

這一年的工作主要是以下幾個方面的內(nèi)容：

1、品德教育。今年自己多次利用了班會課的時間對學生進行品

德教育，有的時候是舉辦主題活動，有的時候只是純粹的和學生們

談?wù)勑?，說說我的經(jīng)驗，告訴他們一些人生道理。

2、培養(yǎng)學風。學風代表的是一個班級的學習風氣，也是班里大

多數(shù)同學的學習態(tài)度。若是大部分的同學都能夠做到認真的學習，

那么班上的學習風氣也是很好的。學習氛圍是很重要的，當別人都

在認真的學習的時候自己也不好一個人娛樂，就比如不喜歡看書的

人進到圖書館都會不自覺的開始看書一樣，氛圍是非常的重要的。

3、跟任課老師溝通。高中要學的學科確實是比較的多的，學生

在這個階段也是需要老師多監(jiān)督的，雖然跟初中相比會成熟一些，

但也只是好了一些。作為班主任我需要了解學生在其它老師的課堂

上的紀律情況和學習情況，這樣才能夠有針對性的對他們進行教育。

4、跟家長溝通。這一年一共是召開了兩次家長會，主要目的就

是為了向家長匯報學生的學習情況，同時多跟家長進行溝通，家校

合作，一起讓學生能夠取得好的成績，同時向家長說明我們之后的

一些計劃和需要家長配合的地方。

二、工作感悟

班主任老師跟學生之間的感情是很濃厚的，就好像父母跟孩子

一樣的關(guān)系。雖然他們經(jīng)常會不聽話，也經(jīng)常會惹我生氣，但我們

之間的感情一如從前。他們不聽話的時候真的是讓我特別的生氣，

但更多的其實是恨鐵不成鋼的感覺。我對他們每一個人都是有著期

待的，到了高中階段，能夠上一個學校的成績其實是差不了太遠的,

但很多的學生進入高中之后跟別人的差距就拉大了，主要還是一個

學習的態(tài)度和方法的問題。他們不認真學習的時候自己心里真的是

非常的無奈的，但我能夠做的也只是告訴他們學習的方法和監(jiān)督他

們學習了。自己作為班主任要做到對學生負責，幫助他們更好的學

習才行。

2024年高中班主任個人年終工作總結(jié)篇2

20_即將過去，本學年我在擔任高一語文教學任務(wù)之外又兼任

高一⑶班班主任，在領(lǐng)導和同事們的關(guān)懷幫助下，我即將順利地完

成了本年度的工作任務(wù)，同時在思想業(yè)務(wù)水平上也有了很大的提高。

現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

首先，師德方面

我深知，教育事業(yè)是一個民族最根本的事業(yè)，師德建設(shè)又是教師

隊伍建設(shè)最根本的建設(shè)。教師本身的師德狀況如何，將影響到眾多青

少年的身心發(fā)展。因此，從上崗的第一天起，我就高度重視加強師

德修養(yǎng)，努力塑造師表形象。努力樹立起為人坦誠、樸實友善、尊

敬師長、關(guān)心同事、愛護學生、師德純良的形象，讓學生感到自己

的老師可信可親，從而能夠親其師，信其道。我堅持經(jīng)常與學生接

觸，堅持注重教書育人。通過“言傳”“身教”，向?qū)W生滲透思想

道德教育，并以規(guī)范的教學言行、良好的師表形象、嚴守法紀的公

民意識影響學生。我從不奢望思想教育能“忽如一夜春風來，千樹

萬樹梨花開”，但我努力追求“隨風潛入夜，洞物細無聲”的教育

效果。

其次，教學方面

作為一個入黨積極分子，我始終熱愛并終于黨的教學事業(yè)，教

學態(tài)度認真，教風扎實，能認真落實學校對備課講課、教學教案、

批改作業(yè)、輔導學生、考查學生各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，精心備課，向

課堂要質(zhì)量。如：在作業(yè)環(huán)節(jié)做到了四必須，布置了必須收，收交

了必須改，批改了必須評，講評后補救。在教學中關(guān)心爰護學生，

與學生關(guān)系融洽。特別是“三生”（特殊生、學困生、優(yōu)等生）工作

中努力做到三面，作業(yè)面批，學習面問，學習生活中的問題面談。

教學過程中以提高學生的能力為重點，加大閱讀和寫作的訓練力度,

如作文訓練采用二次作文訓練法，即學生先寫，老師講解，學生再

寫。效果不錯，使學生由原來的不會寫到會寫，并能寫出出色的文

章來。課余時間熱心輔導有寫作特長的學生，所教班級有十余人寫

作能力突出，極大鼓舞和帶動了同學們的寫作積極性。

再次，班主任工作方面

一學期以來，我在班主任工作的崗位上得到了校領(lǐng)導的指導和

幫助，取得了一定的成績。在我班學生中，初步形成了人人愛學習、

守紀律，講文明的良好班風?；叵肫饋?，在千頭萬緒的班主任常規(guī)

工作中，班主任要善于做到：嚴于律已，嚴格管理；把愛撒向每一個

學生的心坎；抓住每一個有利的教育時機，正確引導。

教學之余，我還積極鉆研教學理論書刊，了解教學信息及教學

前沿問題。因為，我堅信，作為一名語文老師，要提高學生的語文

素養(yǎng)和能力，必須不斷學習更新教學觀念，實施教學理念，實踐改

進教學方式，提高教學水平。

作為一個應(yīng)具備新課程理念的老師，在教學經(jīng)驗上我還有很大

的欠缺，如對于語文高考方向也未能很好地把握等。今后，我將重

點彌補自己的欠缺和不足，努力朝一個優(yōu)秀中學教師的方向發(fā)展。

新學年的到來，預(yù)示著新的開端，新的起點。在新的起點上，

我將再接再厲，爭取更大的成績，為學校發(fā)展貢獻自己的一份力量。

2024年高中班主任個人年終工作總結(jié)篇3

本學期我擔任高一年級一班的語文教學任務(wù)，根據(jù)本屆高一年級

的特點，學科特點及本學期面臨的教學實際，我在教育教學工作中

嚴格按照學期初的工作計劃，有步驟的完成了高一年級一班的教學任

務(wù)?，F(xiàn)將本學期教育教學工作總結(jié)如下：

一、根據(jù)教育教學實際制定高一年級教學計劃，做到有的放矢。

高一年級一班語文教學計劃的制定已于學期初開始，并有步驟地

實施。由于學校進行了優(yōu)差生分班，高一年級一班的學生總體水平普

遍較差，透過兩次考試發(fā)現(xiàn)學生的識字、閱讀、分析、寫作方面有

很大的不足，班級缺乏能帶動班風轉(zhuǎn)變的優(yōu)秀學生，平時學習中學

生缺乏自信、學習能動性較差，所以在學習的過程中不斷做學生的

思想工作，鼓勵他們樹立信心，教學重點放在對課本涉獵的語文知

識和對話題和閱讀部分的訓練上。另外，個性強調(diào)和練習學生出錯

率較高的閱讀潛力，審題潛力和書寫潛力，做到有的放矢。

二、做到認真?zhèn)湔n，做到知識的縱橫聯(lián)系更好的引導學生思維。

為搞好高一年級一班的教學工作，我認真?zhèn)鋵懡贪福瑢χR做到

了較細致的網(wǎng)絡(luò)化聯(lián)系，從字詞到篇章，從句子到文章謀篇，力求

使學生構(gòu)成知識完整的體系。做到知識當堂消化，力求在教學中實

現(xiàn)學生主題地位。依照《—》的訓練要求和題型，組織學生實際

練習，認真講解了每一套練習題。另外，對一年、—年、—

年三年的高考試題進行了部分講解，以提高學生們對高考的理解，

為以后的參加考試奠定堅實的思想基礎(chǔ)。

三、與學生加強溝通，耐心地做好考前動員工作。

進入高中階段的篩選增加了部分學生的心理負擔，產(chǎn)生了自己

不如一班、一班學生的心理陰影，在平時學習中背負著沉重的包袱放

不開手腳，或者個別同學產(chǎn)生了破罐破摔的現(xiàn)象。學習沒有信心導

致上課效果不佳，為減小學生心理負擔，提高課堂教學效果，我主

動找學生談話，給他們講解學習方法，面臨的局勢等，重點做好學

生心理疏導，力爭使每個學生都放下包袱，輕裝上陣。到后半學期

學生課堂的表現(xiàn)有了明顯改觀，學習興趣和學習用心性有所提高。

四、不遺余力地做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

盡管高考還沒有到來但對后進生的轉(zhuǎn)化工作決不放松，教學要

面向群體，要不遺余力地做好后進生轉(zhuǎn)化工作。截止—月，我已和

近_名學生進行了長談，鼓勵學生樹立自信，努力爭取，決不放下,

引導學生從易到難的膽決問題，從部分簡單題的分析，到記誦基礎(chǔ)

知識，從基礎(chǔ)部分的把握中獲取更高的分值。雖然他們的學習成績

提高不是很突出，但樹立起了對語文學科的興趣和信心。

以上為我在本學期的教育教學工作總結(jié)，不當之處望批評指正！

2024年高中班主任個人年終工作總結(jié)篇4

在長期的工作實踐中，我把學生的學習習慣分為一般學習習慣

和特殊學習習慣。我根據(jù)低年級學生生理和心理及年齡特點，在培

養(yǎng)學生這兩種習慣時，注意符合兒童學習活動的基本規(guī)律，注意適

合兒童身心發(fā)展的規(guī)律，在對具體學習習慣進行指導的基礎(chǔ)上，幫

助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其它習慣的養(yǎng)成，促進

班風班貌的整體發(fā)展。

一、一般學習習慣的培養(yǎng)。

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、

作業(yè)習慣、預(yù)習和復(fù)習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我

根據(jù)住讀學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在

訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再

進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，

不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。

其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓

練學生課前靜息，按時上學和認真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒

歌指導學生。兒歌的內(nèi)容是：上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息

好，等著老師把課上。早上起床，穿衣疊被，快步進操場，跑步完

到食堂，快快吃飯進課堂。本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業(yè)。

又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會,

班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的

形式教給學生作為指導，兒歌內(nèi)容是：書包左邊放，圈筆刀放右上,

今天用的名科書，放在右下好取放。其三，注意了良好習慣形成后

的鞏固。

這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的形成會

產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項重要工作，我

在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習

慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒,

督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人

都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展。

二、特殊學習習慣的培養(yǎng)。

各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不

相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為特殊的學

習習慣。就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特

殊的但又非常重要的學習習慣。

我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，

嚴格看書、寫字的姿勢，做到一拳、一尺、一寸。書寫姿勢及習慣

對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學

科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和

科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。又如，

音樂老師要求他的學生進音樂室必穿舞蹈鞋，我就規(guī)定學生每人購

買一雙并繡上名字，提醒學生上音樂課帶上，小干部分組檢查。再

如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，我也規(guī)定每人購

買一雙，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保安全。

再如，其它美術(shù)、自然、勞動等學科的老師需要什么，有什么

要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準備，課前檢查。慢慢

地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為，班主任善于抓特殊習慣的培養(yǎng)，有

利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從

而也助于班風班貌的整體發(fā)展。在班主任工作實踐中，還使我認識

到學生的學習習慣應(yīng)逐步內(nèi)化，使之成為穩(wěn)定的學習品質(zhì)，這需要

一個長期的過程。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，

從小行為入手，從低年級開始訓練，良好學習習慣一定能養(yǎng)成。因

此，每一年的新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風

班貌建設(shè)的一個突破口。

我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸

引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通

過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了

整體發(fā)展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合，

都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的

能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異戌績，班級年年評為

先進班集體。由此可知，抓學習習慣培養(yǎng)，能促進班風班貌整體發(fā)

展。

2024年高中班主任個人年終工作總結(jié)篇5

一、對學生負責

領(lǐng)導也是反復(fù)的說，軍訓是比較苦，比較累的事情，我們要對

我們的學生負責任，了解他們軍訓的情況，和教官溝通好，同時注

意好學生們的安全，特別是暴熱的天氣里，更是要預(yù)防中暑，預(yù)防

學生因為高強度的訓練而受傷。的確這次的軍訓強度比較大，我之

前高中也經(jīng)歷過，所以也是明白必須要時刻的關(guān)注學生，這次的軍

訓還好我們班沒有出現(xiàn)什么重大的事故，雖然也有同學中暑，以及

在后面的集體項目中拉傷了，但都還是平穩(wěn)安全的度過去了，而且

每天晚上去宿舍查寢，學生們雖然叫苦叫累的，但是精神狀態(tài)都還

不錯，也沒特別低落的情緒或者不好的情緒。

二、關(guān)心學生

學生們的軍訓很苦，同時現(xiàn)在的孩子都吃苦的精神比較差，遇

到難題就會退縮，而作為班主任的我在軍訓前就給他們鼓勁加油打

氣，告訴他們要堅持，在軍訓的時候也是到場去關(guān)心查看，陪伴他

們，遇到困難的時候也是給他們鼓勵，特別是晚上，一天訓練下來,

我都會問問同學們今天一天過得怎么樣，鼓勵他們，一天的軍訓都

堅持下來了，那么再堅持一天也是完全可以的，要相信自己的潛力

是非常大的，不要輕易的就去放棄。認真的看學生們寫的軍訓日記,

遇到一些情緒比較低落，或者本來體質(zhì)就不太好的學生，更是多和

他們聊天，了解他們的情況，給予更多的鼓勵和讓他們感覺到班主

任是很信任他們，覺得他們一定能行的。

三、配合教官

作為班主任老師，我每天都會積極的和教官溝通，雖然我也在

軍訓的時候在場，但是有時候有事情，并不是像教官那樣，時刻都

在學生身邊，所以更要和教官溝通，了解學生們的情況，不過這次

的軍訓我們班級都表現(xiàn)的不錯，沒有出現(xiàn)一些青春叛逆期反抗教官

或者違紀的現(xiàn)象出現(xiàn)，都是比較聽話和配合的。

一周的軍訓看起來比較短暫，但是在我的班主任工作中卻是一

個開始，一個新的挑戰(zhàn)，在這一周里我和教官結(jié)下了友誼，和學生

們都有了更多的了解，當他們會操接受學校領(lǐng)導檢閱時那整齊的步

伐時，我為他們感到驕傲和自豪。回想起來，真的不容易，學生們

熬過了軍訓I,但接下來的學習同樣也是要抓緊，不能放松，作為班

主任，在后續(xù)的工作中我也是繼續(xù)做好，為學生們服務(wù)，讓他們的

高中有一個好的開始，打好高中的基礎(chǔ)。

2024年高中班主任個人年終工作總結(jié)篇6

班主任工作是一門藝術(shù)，一項技巧。不僅是教書，還要育人；不

僅是老師，還要是朋友。只有用心、用愛，才會得到學生們的愛戴、

尊重與支持。回顧這一學期的班主任工作，作如下小結(jié)：

一、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！蔽艺J

為班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思

想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利

開展一切工作的基礎(chǔ)。所以，我也是這么做的，每到下課我就來到

班級，融入學生當中，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，我

用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會，耐心、細心、真心、

熱心地干好各項學生工作。在與學生的交流過程中，逐漸創(chuàng)建了良

好的班風、學風；了解班級及班級學生主要的優(yōu)缺點并分析其原因所

在，了解學生家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；同時還研

究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解學生個

人的生活環(huán)境等，以便與我更好地對癥下藥地教育每一個學生。

“桃李不語，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直堅信這

一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學生們。在親近與研究學

生的過程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學

生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好

朋友，樹立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

創(chuàng)建良好的班風，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班

集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。

所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重

走向簡單與輕松。

我們班通過民主選舉，競爭上崗，產(chǎn)生新的班干部，每半學期

改選一次。每一個部門的班干部都負責班級具體的管理工作，實行

班級學習小組向班干部負責，班干部向班長負責，班長向班主任負

責的層級管理體制。當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能

力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心

培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小

干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同

時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律

上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶

面；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建

立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成

集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。班干部結(jié)合

學校政教處的工作安排，每周負責組織一次主題班會，主題班會按

計劃，實施，班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)實行，從而有力提高學生干部的工

作能力。

三、嚴格班級常規(guī)管理。

當班級實行層級管理體制后，要不斷通過各種形式的工作檢查

來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一方面，每周召開一次班干部會議，了解

同學們對班級的建議和意見；另一方面，不定時地對班級管理的各個

環(huán)節(jié)進行抽查，比如檢查自修紀律，值日勞動，出勤登記，作業(yè)交

繳等方面，指導班干部對同學違紀行為開展批評與自我批評。

四、加強學習方法指導。

當學生進入高一下學期后，學習成績有兩極分化的態(tài)勢。為了

防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會，個

別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學生現(xiàn)身說法，收集優(yōu)秀學

生經(jīng)驗介紹等形式，從不同角度調(diào)動學生的學習積極性，促使他們

及時將薄弱科目彌補上來。

五、研究性學習結(jié)題驗收。

學生從初中到高中第一次接觸研究性學習，這是一項把課內(nèi)學

習同社會實踐相結(jié)合的學習方式。學生在上學期末已經(jīng)確定了研究

性學習的選題方向，在寒假中不少研究性學習小組已經(jīng)開展了活動,

這學期準備進行結(jié)題驗收。由于指導老師所帶的學習小組比較多，

班主任對這項工作的督促檢查是非常必要的。我班學生所有結(jié)題驗

收工作在本學期13周圓滿完成。

六、組織各種課外活動。

本學期我們一共組織開展了6項大型課外活動：年級演講比賽,

社會實踐活動，學雷鋒活動，英語風采大賽，年級主題辯論賽，科

技節(jié)系列活動。在每次集體活動之前，我都認真作好動員工作，讓

學生明確活動意義，活動注意事項，并號召同學們發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精

神和拼搏精神，為集體爭光，很多學生在這些活動中獲獎。

七、新課標選專業(yè)指導。

按國家新課程標準的要求，高一學生在學完必修課程以后，在

高二將根據(jù)自已的志向進行文科理科分課程學習，因而在期末學生

必須對自己的高二學習做出選擇。根據(jù)學校和教導處的安排，并結(jié)

合多年來國家高校的培養(yǎng)目標和新課程標準，在選科前我們對學生

進行了較為廣泛的宣傳，在選科后對個別志愿確定不合理的學生再

進行耐心的分析，幫助學生形成自己的后續(xù)學習計劃。

八、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作。

差生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談心，家訪，

查看學生學習資料等形式，了解班上后進生的多方面信息，對每一

位后進生都設(shè)計出詳細的幫扶計劃。對于紀律差生，讓他們明確自

己哪些方面違犯了班規(guī)校紀，然后嚴格執(zhí)行處罰條例。當然我們不

能為了處罰學生而進行處罰，為了少讓學生出現(xiàn)違紀現(xiàn)象，在日常

班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對違紀學生多一些事前

的暗示，多一些監(jiān)督，從而有效減少班級學生違紀現(xiàn)象；對于成績差

生，我比較看重他們學習自信心的重塑。創(chuàng)造機會不斷鼓勵他們，

在課余也多一份關(guān)心，讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放棄

自己，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學習動力，學習一定會慢慢跟上來。在

多位教師的共同努力下，班上同學的學習一年來取得了不同程度的

進步。

九、做好家訪家長會工作。

家訪工作一定不能等學生在校出現(xiàn)紀律學習問題后才開展。在

日常班級管理中，發(fā)現(xiàn)問題的萌芽，我及時與家長溝通，努力爭取

采用最能讓學生接受的方法實施教育。家訪也不能只限于問題學生。

對于每一位學生，當我認為和家長共同努力能促進學生更好的時候,

我就會同家長商量，一起做學生的思想工作。在期中考試之后以及

學生文理選科之前，學校組織了兩次大規(guī)模的家長會。我認真學習

學校下發(fā)的文件，反復(fù)修改發(fā)言提綱，力爭抓住家長會工作的重點。

把學校對學生的管理措施，班級對學生的要求一一向家長交待清楚,

使我們的工作取得家長的支持、理解、配合，把學校教育延伸到家

庭，提高教育教學的效果。

在工作中也還有一些問題，我班晚修紀律一般情況下比較好，

學生反映一旦出現(xiàn)集體討論的問題后，同學們往往剎不住車，有時

甚至討論到其他與學習無關(guān)的問題上去了，另外在一些科目的學習

上，有一部分同學學習方法不妥當，沒有及時復(fù)習功課，造成知識

的遺忘在以后的工作中還要進一步加強管理，加強指導，把工作

做得更好。

2024年高中班主任個人年終工作總結(jié)篇7

情感，是人們對客觀事物與自己思想意識之間的關(guān)系所表現(xiàn)出

的切身體驗，它不僅在人們的心里活動中具有廣泛的影響，而且在

人們的認識活動中和實踐活動中，尤其在班主任老師工作中，具布

十分重要的作用。具體講，情感在班主任老師工作中的效應(yīng)主要體

現(xiàn)在如下幾個方面：

一、能增強角色魅力

教育心理學認為，教育者的個人威信與教育效果呈現(xiàn)出較為明

顯的一致性。因此，班主任老師在學生中享有較高的威信，是搞好

班級工作和教育好學生的前提和保證。班主任老師要用自己的學識

和豐富的人生閱歷，做學生成長路上的知心朋友和引路人。班主任

老師不僅要把自己扮成嚴師的角色，而且還要扮演好”管如嚴父，愛

如慈母，親如朋友”的三重角色，做到以心換心，以誠對誠，學生的

崇敬之情便會油然而生。

二、能增加教育的可信度

面對不聽話的學生，班主任老師應(yīng)該用真摯的情感去彌補學生

心靈上的創(chuàng)傷，深入了解學生，從關(guān)心學生成長入手，教育學生時

動之以情，曉之以理，導之以行。這樣，在融洽的師生情感中，學

生自然會把班主任老師的批評看作是對自己的愛護，把班主任老師

的表揚看作是對自己的鼓勵。從而引起情感的共鳴，自覺把道德要

求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到”親其師，

信其道”的效果。

三、能形成凝聚力和向心力

一個班幾十個學生，他們的情緒、氣質(zhì)、意志、興趣和愛好不

盡相同。如果每個人行我行我素，各行其事，班集體豈不成了一盤

散沙？遇到這樣的班級，班主任老師如能用真誠的情感去熱爰學生、

關(guān)心學生、愛護學生，富于同情心，就會受到學生的愛戴，就能溝

通師生之間的心靈，學生就會親近班主任老師，從而在師生之間架

起一座信任的橋梁，學生把班主任老師當做可以依賴的人。這樣，

學生也樂意和班主任老師推心置腹地談思想、學習、生活，心就會

往一塊兒想，勁就會往一處使，形成一個有凝聚力和向心力的班集

體。

四、能提高教育工作的有效性

如果班主任老師在教育學生時，只曉理，不動情，干巴巴的說

教，枯燥乏味，學生聽起來昏昏欲睡，毫無興趣，甚至反感。這樣

的教育方法不可能獲得理想的教育效果。那么，怎樣才能取得好的

教育效果呢？心理學研究認為，情感在教育學生的過程當中具有很

強的感染作用。因此，班主任老師在教育學生的過程當中，可以有

意識地運用情感的感染作用提高教育工作的有效性。如在困難和挫

折面前，學生的情緒往往是被動的、不穩(wěn)定的，這時班主任老師表

現(xiàn)出冷靜沉著、堅定自信，就能穩(wěn)定學生的情緒，并能給學生以極

大的鼓舞力量?？梢钥吹?，班主任老師情感的感染力多么重要。

五、能激勵差生不斷向好的方向轉(zhuǎn)化

任何一個班集體制或多或少存在著差生。轉(zhuǎn)化差生工作是一項

復(fù)雜、細致的思想教育工作。要教育和轉(zhuǎn)化差生，消除他們的心理

障礙，必須用真摯的情感，從尊重其自尊心入手，以喚起他們對所

犯錯誤的自責和悔恨，使他們從痛苦自卑中解脫出來，激發(fā)其要求

上進的動力，增強他們的自信心。使他們把好的品德、好的行為、

好的學習成績保持下去，不斷向更好的方向轉(zhuǎn)化。

總之，班主任老師的工作，要分析和研究學生的思想和情緒,

堅持“以情動人"，“以理服人”。

2024年高中班主任個人年終工作總結(jié)篇8

一個好的高中班主任能夠帶好一個班，能夠?qū)σ粋€班的學生產(chǎn)

生積極的影響，能夠為社會培養(yǎng)一個班的合格建設(shè)者和接班人?？?/p>

是當好高中班主任不容易，上了高中，由于學生身心的迅速發(fā)展，

進入青年初期的學生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，他們

處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成

人的依賴，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。

他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可

能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)

定，多變化，不易控制，可以說軟硬不吃；他們自覺不自覺地向老師

閉上心扉，這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。為了做好

班級管理工作我探索了一些方法和措施，與大家分享。

一、培養(yǎng)良好的班集體

能否形成一個積極向上，努力學習，團結(jié)和睦的集體是至關(guān)重

要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收

到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手:

（一）注重教室文化的建設(shè)

開學初，由于班級教室的重新調(diào)整，我組織全班學生把教室布

置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具格教育內(nèi)容，富布教育

意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學生的特點，從大處著眼，小處著

手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發(fā)學

生的上進心。并設(shè)立評比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”，

以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設(shè)置了班級日記，由

班長負責記錄。

（二）注意班干部的培養(yǎng)

進入高一以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產(chǎn)生

了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積

級引導，大膽使用，定期培訓，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他

們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召

開班干部會議，研究船決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。

這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較

好的成效。

（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

高一學生由于剛進入新的校園環(huán)境，又沒有升學上的壓力，個

別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，

一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注

意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入

岔道。我的具體做法是：

1、加大學習、執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》

的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引

導

學生學習，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，

并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴格要求學生佩戴校牌，穿好

校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

2、注意樹立榜樣。俗話說：說一千，道一萬，不如親身示范。

榜樣的力量是無窮的。班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲至

不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事

先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為

心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識

水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，教育具有廣泛性、多樣性、

綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐

富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育

管理的可接受性。

為此，我先后開過多次主題班會，比如《細節(jié)決定一切》，

《我是時間的主人》、《理想與信念》、《高中如何學習》、《樹

立正確的人生觀價值觀》。還開過優(yōu)生學習經(jīng)驗交流會，舉辦過語

文知識搶答競賽，說成語故事比賽，英語課文背誦比賽等，效果都

很好。

二、突出重點，抓好開頭

班級管理應(yīng)走簡潔制度的路子。沉冗繁雜、朝令朝夕改的班紀

班規(guī)都不利于學生自覺的形成、習慣的形成，更不利于班級整體精

神的建設(shè)。在班級走上正軌前，班主任手把手地教，勤勉地督查，

且責任到人，實行班干部分工管理，全班學生輪流值日協(xié)助管理，

不出一個月，學生就慢慢地形成了習慣。制度不變，重點突出，狠

抓學生容易出問題的薄弱環(huán)節(jié)。如自習、就寢紀律、遲到現(xiàn)象、清

潔衛(wèi)生等，然后要做的就是確立良好的班風,，創(chuàng)建班級精神等決策

性的工作了。

三、嚴格的要求是最大的尊重

教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。

在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的

要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最

大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話說“嚴是愛，寵是害，不

教不導要變壞?！?/p>

我班有幾個非常調(diào)皮的學生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時候，我曾有

過失敗和教訓和成功的經(jīng)驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，

嚴加管教，結(jié)果學生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實，并不

是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，

對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結(jié)果班風渙散，面

對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗的老

班主任請教，明白了對學生應(yīng)嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行,

既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。

四、“三位一體”的互促法

教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠

各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，可以把學校、社會、家

庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進共同教育孩子

的目的。我通過定期家訪，或電話聯(lián)系，及時和家長溝通，一方面

通過家長可以盡快了解孩子的性格愛好和脾氣，另一方面及時向家

長反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

五、調(diào)動科任老師的積極性，發(fā)掘積極因素的教育

班級并不是班主任的班級，是全體同學與全體科任老師的班級,

光靠班主任是管不好班級的。我很相信三人成虎這個成語的效果，

當然，這個比喻可能不恰當，但我很清楚，表揚班級僅從班主任口

中說出來與從各位科任老師口中說出來的效果完全不一樣。比如：

一次，我班得了三面循環(huán)紅旗，我就建議我們的科任老師都去表揚,

告訴他們都做得很好，面對如此多的老師的表揚，學生心中的自豪

感和自信心更加強烈。讓學生了解科任老師的每一句對他們的肯定

與贊揚。有了科任老師的參與，班級管理也就顯得更加輕松了。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實

值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，特別是象我們這樣的青年教師。

2024年高中班主任個人年終工作總結(jié)篇9

班主任工作是一項光榮而艱巨的工作，我從20_年至今已連續(xù)

3年擔任班主任。在這過程中我摸索過、探求過、苦惱過、興奮過、

失敗過、成功過。本學年我擔任高一應(yīng)屆文班班主任工作，在學校

領(lǐng)導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，我班各項工

作順利開展，學習、生活和紀律等方面都取得較突出的成績，得到

了領(lǐng)導和老師的一致好評。我主要做了以下幾個方面的工作：

一、率先垂范，潤物無聲，春風化雨

作為班主任，教學上必須得到學生的認可。我雖然教過了四年

高三，也取得過兩次全市第一的成績，但是面對求知若渴的學生，

面對新的語文教材，作為一名青年教師，我仍深感自己教學上尚有

諸多方面急需改進和提高，不敢有絲毫的放松和懈怠，既深鉆教材,

又博取兼收，盡量采取學生喜聞樂見的教學方式，在傳授基本知識

和基本技能的同時，更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，指導他們打破思

維定勢和常規(guī)思維，使學生逐步養(yǎng)成了思維、學習的良好習慣。以學

校提出的“三思一找”的學習方法為本，我又具體地提出了“放電

影法”“建知識樹法”，很多同學從中受益。

學生是“隨”班主任的，有什么樣的班主任就有什么樣的學生,

班主任必須在人品、學識、責任心等諸多方面讓學生信服，事事、

時時、處處都應(yīng)該成為學生學習的楷模。只有股其師，尊其師，親

其師才能信其道。人格的力量是無聲的，更是巨大的！

二、抓住機遇，民主管理，挖掘潛能

我校對學生明確提出“六自”方針：生活自理，環(huán)境自建，行

為自律，學習自覺，體格自強，創(chuàng)新自勵。從初中升入一中后，不

少學生失去了優(yōu)越感，產(chǎn)生了失落感。因此，我抓住每一個機會教

育學生，實施民主管理，充分發(fā)揮學生的主體作用，使他們逐步從

思想感情上、從時間觀念上、從行為節(jié)奏上適應(yīng)一中，認識自我存

在的價值，實現(xiàn)學生心理的質(zhì)的跨越，逐步使學生產(chǎn)生抗壓性、抗

挫性，轉(zhuǎn)變錯位、扭曲的人生觀、價值觀。

入學初的軍訓雖然只有短短的七天，我卻高度重視，并向?qū)W生

反復(fù)滲透這樣的思想：軍訓對培養(yǎng)團隊精神、磨煉意志、陶冶情操、

規(guī)范行為、形成一流班風具有舉足輕重的作用。我還提出：要爭奪

軍訓優(yōu)勝排的第一名。只有經(jīng)歷風雨，才能見彩虹。不管是赤日炎

炎，還是細雨蒙蒙，我每天都是和同學們一起出操，并當起了“后

勤部長”。同學們在集體榮譽感的激勵下，表現(xiàn)出頑強的意志和吃

苦的精神。

只有樹立放大鏡意識，才能多發(fā)現(xiàn)學生的亮點、優(yōu)點，才能燃

熱情，摧振奮，激斗志，讓學生不斷超越自我，逐步形成健康完美

的人格。

三、故事精悍警語深邃開啟心智

高中學生興趣愛好廣泛多樣，積極尋求自我發(fā)展，有較強的獨

立思考能力。針對這些特點，我經(jīng)常給同學們選擇、提供一些短小

精悍的故事，深邃益智的警語來鞭策、鼓勵同學們做一個高尚的人,

做一個高品位的人。

一部分同學曾有過“快快樂樂生活，輕輕松松學習”的念頭和

表現(xiàn)，我不失時機給同學們講美國西點軍校的五嚴：嚴肅、嚴酷、

嚴格、嚴厲、嚴整，才使西點軍校出了許多著名的將軍。我還給同

學們講了北京四中高二學生張弛的故事，張弛去英國留學，取得了

輝煌的成就，在北京形成了轟動一時的“張弛效應(yīng)”，經(jīng)驗之一就

是：每天只睡四個小時，吃苦是必要的。同學們從中認識到“嚴與

苦”是成功的必要條件，應(yīng)該為“嚴與苦”喝彩，自己也應(yīng)該摒棄

輕松享樂的思想，培養(yǎng)頑強的意志品質(zhì)。

這些故事與警句，通過學生自己領(lǐng)會和感悟，對于形成健康完

美的人性、人格和良好向上的班風、學風，都起到了事半功倍的作

用。

四、弘揚正氣珍視榮譽熔鑄輝煌

我經(jīng)常對同學們進行高品位的教育。，，進了一中門，就是一中

人”，一中是讀書圣潔的地方，在這里讀書的學生應(yīng)該是高品位、

高素質(zhì)、高檔次的，志當存高遠，搞“三閑”，有閑情逸致都是品

位低下、低級趣味的表現(xiàn)，并使高品位思想逐步在班內(nèi)形成主流。

同學們“比、學、趕、幫、超”，一心一意抓學習，表現(xiàn)出強烈的

集體榮譽感。正氣足，歪風邪氣自然就毫無市場。學校規(guī)定每周三

的全校合操需穿校服，每次上操，我班同學都能夠按要求穿校服而

且隊伍整齊，口號洪亮，成為一道極其亮麗的風景線。進入冬季的

一個星期三，天氣特別寒冷，學校對校服的要求已不很嚴格，我看

到同學們依舊穿著校服，在教學樓前站隊，有的還在發(fā)抖，我說：

“你們穿上大衣吧！“同學們說：“還是這樣整齊，能加分?！蔽耶?/p>

時被同學們強烈的集體榮譽感所感動，忙叫幾個男同學把大衣從教

室里抱出來，讓大家穿上。事情雖小，卻見其精神內(nèi)涵。

總之，高中階段養(yǎng)成的良好習慣，形成的頑強意志品質(zhì)和完美

的人性人格在人的一生中起著舉足輕重的作用，更是人生財富的儲

蓄。因此，必須狠抓、巧抓、抓好規(guī)范入軌，以德啟智，挖掘潛能,

嚴慈相濟，科學管理，民主治班，營造出良好的情境氛圍，使學生

得到更全面、更和諧、更完善的發(fā)展，成人成才，德智雙馨。

2024年高中班主任個人年終工作總結(jié)篇10

一、加強班級管理，組建培養(yǎng)班干部

1、考勤員

2、學習委員

3、勞動委員

4、體育委員

選好培養(yǎng)班干部使之成為班主任的助手，不但有利于班級管理,

而且有利于全體學生共同發(fā)展。經(jīng)過一年的努力形成了具有我班特

色的管理體系：

班長（副班長）一一科代表一一組長一一組員

班主任

值周班長一一記錄員

1、文藝委員

2、宣傳委員

3、團員

團支部書記

整個管理體系明確了各班委職責，在班主任的指導下使之能夠

各負其則，分工合作。由班長（負責考勤），值周班長（負責紀

律），學習委員（負責作業(yè)）和團支部書記（負責儀容儀表），共

同負責管理的制度，每周末開一次例行班委會，收集各種班級內(nèi)出

現(xiàn)的情況，由班委會成員提出建議和意見并及時反饋給班主任，能

夠?qū)Π嗉壋霈F(xiàn)情況進行即使的處理。

二、明確班級量化考核任務(wù)，促班級發(fā)展。

1、針對紀律、學習、勞動、理想提出四個要求“靜、凈、競、

進”要求在自習課上能夠保證有一個安靜的學習環(huán)境；能夠保持教

室內(nèi)良好的衛(wèi)生環(huán)境；每位同學在學習上相互競爭，從而促進學習

穩(wěn)步發(fā)展；

2、在現(xiàn)有學校管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級實際情況，由學生

共同討論制定出高58班班級管理細則。從出勤、紀律、衛(wèi)生、作業(yè)

四個方面提出具體要求。在實施過程中，要求通過學生共同努力在

學校每周班級量化考核中成績優(yōu)異保持在藝術(shù)班中前兩位，力爭班

風優(yōu)良班級。在本學年中，這一理念在學生中達成了共識，共計獲

得“班風優(yōu)良班級”榮譽稱號四次。

三、抓學生思想工作。

1、開好主題班會根據(jù)藝術(shù)班的特點認真開好每一次班會，學

習《楚雄師院附中學生手冊》。為了使學生能夠全面健康的走上社

會，適應(yīng)社會發(fā)展，組織學生從“如何做人”“如何學習”等方面

入手加強班級管理，推動學生學習的積極性。

2、開展課外三個“一”活動。每周讀一篇文章，做一件好事，

寫一篇心得體會。這項活動的開展不僅開拓學生的視野，督促學生

能夠為班級做出自己應(yīng)有的貢獻，進而增強學生集體榮譽感，還能

夠及時了解學生的思想變化，為解決學生問題鋪平道路。

3、學生思想工作緊而有序。作為班主任不僅是班級的管理者，

同時也是實施素質(zhì)教育的急先鋒。在實施素質(zhì)教育的今天，我們要

更多的對學生投以關(guān)懷，能夠用自己火熱的心去感動他們。真誠關(guān)

心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關(guān)心，而且

要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的

還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯

過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生

人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關(guān)系，增

強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他

們才能好好學習，才會有學習的動力。例如，班上有一位女生，剛

開學一個月就有學生跟我反映：她時常一個人在宿舍、教室內(nèi)又哭

又笑，讓周圍同學感到恐慌。了解到了這個情況后，我積極與家長

取得聯(lián)系，從家長口里知道這是一個單親家庭，家長的離異對其造

成了很大的精神損傷。在以后的日子，我經(jīng)常找她來談話并鼓勵她

戰(zhàn)勝困難的勇氣，并且告訴同宿舍同學要給予她更多的關(guān)心，讓她

能在關(guān)懷的環(huán)境下健康成長。再有，班上有個男生由于家里沒有及

時匯錢給他，吃飯都成了問題。五一放假他沒有回家而是出外打工,

通過五天的時間他賺取了5元錢。這一事情與家長取得了聯(lián)系。由

于家庭經(jīng)濟困難，作為班主任首當其沖就應(yīng)該解決學生的難處，一

方面積極鼓勵學生認真學習，考好試來回報家長；另一方面，為了

避免學生不愿接受教師所給予的生活費，讓其按時打掃辦公室衛(wèi)生。

在這一學期里，他心理較為平穩(wěn)而且學習成績有了較大的進步。

四、存在問題

1、由于入學時的美術(shù)生的基礎(chǔ)較差，學生差參不齊，在原來基

礎(chǔ)差情況有了一些進步，但和平行班相比，差距仍然很大，以本學

期最后一次月考成績?yōu)槔核囆g(shù)班前10名1人；前50名10人，后

50名25人；平均分：

2、基礎(chǔ)差是(58)班的事實，但更重要的是

20_年高中班主任的個人工作總結(jié)學生學習的主動性，積極性

不足，目標不明確，有一層同學可以說是無心向?qū)W，還有一些同學

是紀律觀念淡薄，經(jīng)常違反紀律。

3、抽煙的問題仍然存在，出現(xiàn)談戀愛的行為。

4、在習慣養(yǎng)成(學習習慣、衛(wèi)生習慣、禮貌習慣)方面還須進

一步加強以及紀律。

五、今后的努力方向

1、有時還摸不透現(xiàn)在的中學的一些想法，所以在處理一些事情

上有些粗燥，因此，在工作中還需再細致、耐心一些。

2、注重學習，更新思想，這樣才能與學生有話可說，做起工作

來才更順利。

3、在加強學生的思想工作，預(yù)見性方面還需進一步提高。

2024年高中班主任個人年終工作總結(jié)篇11

古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師

的一言一行都影響著學生，身教重于言教，所以，我首先嚴格要求

自已，提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一直以“公正、無私、真

誠、博愛”作為自巳的為師準則，班級以“友愛、團結(jié)和班風正、

學風濃”為名，我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護

學生，關(guān)心每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投

入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對學生愛心、信心、

耐心、恒心、精心、細心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，

也贏得了學生對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎(chǔ)。

1、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關(guān)系

記得在新生入學的第一天，即20_年8月12日那天，我在班

級的黑板上寫下這樣一句話：在未來的日子里，我將與你們并肩耕耘

理想，共同收獲希望；你的成功是我們共同的心愿，也需要我們共同的

努力！我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位學生都有所進步，有所

提高，以實現(xiàn)你們的理想！

算是送給我們一年四班學生的見面禮，可沒想到這短短的一句

極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學生之間的關(guān)系，

也使剛?cè)敫咧械暮⒆訉Ａ藢⑶斑M的動力和方向，同時為我將來的班

級管理工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

2、深入全面地了解學生，加強班級管理，形成優(yōu)秀的班風和學

風

我教育學生先學會做人再學會求知，安全教育也時刻掛在嘴邊。

我堅持每天很早到校，先到學生宿舍再下班，多了解學生的情況，

多觀察學生的變化哪怕是細小的變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問

題，及時解決，防患于未然，到班后我主要是查學生的到校情況，

察學生到班后的狀態(tài)，如有學生遲到或到校后精神萎靡，就要及時

查明原因，對確有違紀的學生處理不隔日，對那些心理有壓力和思

想負擔的學生，及時加以引導和進行思想教育，以使他們盡快從心

理陰影中走出來，以的精神狀態(tài)投入到學習中。

2024年高中班主任個人年終工作總結(jié)篇12

期待已久的實習終于到了，滿懷激動，在秋高氣爽的十月，我

們來到藝體特色高中一一一市第三中學開始了四十天的實習生活。

四十天的實習生活中我經(jīng)歷了學生到教師、教師到行政人員的角色

轉(zhuǎn)換；四十天的實習生活中我努力將自己所學的理論知識運用于實

踐；四十天的實習生活中我體會到了教育工作的艱辛與不易。在真

實的教育場景中，我對很多教育理論有了更加深切的體會，真可謂

是“紙上談來終覺淺，覺知此事須躬行”。時間雖短，但這次實習

確是一次刻骨銘心的經(jīng)歷！

由于我們教育學的專業(yè)特殊性以及得天獨厚的實習優(yōu)勢，我們

的實習生活與其他師范生有所不同，主要有兩部分內(nèi)容：第一階段

是進行為期兩周的班主任實習工作；第二階段是進行為期三周的教

育行政工作實習。在實習期間，指導老師給我安排了一節(jié)地理課，

讓我有了更加圓滿的實習生活，真是讓我喜出望外！

一、班主任工作

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理

的重要力量，對良好班風的形成起到舉足輕重的作用，我深刻明白

班主任工作的重要意義。我所帶的高一(11)班是實驗班，指導老

師熊老師詳細地介紹了班級基本情況，以便我更好地開展工作，在

這段時間，我從熊老師身上學到了很多具有實用性的知識。

1、以誠相待，了解學生。熊老師是一個非常優(yōu)秀的班主任，他

說對待學生要嚴格，這樣才好管理，但是作為實習生無需這樣。我

與學生的距離明顯親近很多，用真誠的態(tài)度對待學生，受到了學生

的喜歡。我每天堅持看自習、看早操，課外活動時間去班級找同學

談心，去檢查學生寢室，不斷地接觸學生，以平易近人的態(tài)度對待

學生，與學生建立了良好的師生關(guān)系，與其說我像一個老師，不如

說我像他們的姐姐。這引發(fā)了我對于師生關(guān)系的思考，其實我做的

事情遠不如熊老師多，為何學生與原班主任站在對立面，但對我卻

很友好。

2、因材管理，方法得當，建立良好的班風。在班級管理上，我

通過向熊老師請教和咨詢的方法學習，方法可以總結(jié)為“因材管

理”。在班干部管理方面，熊老師結(jié)合學生個性特點委任班干，這

樣班主任工作才會更好地開展。針對個別學生的管理，根據(jù)問題的

嚴重性程度，仍然是要結(jié)合學生性格特點采取不同的方法。我清楚

地記得第一次月考后熊老師與一位學生家長的談話，大體內(nèi)容是該

生比較內(nèi)向，自尊心比較強，所以不應(yīng)該向該生施加壓力，家長只

要做好監(jiān)督服務(wù)工作即可。良好的班風有利于學習氛圍的養(yǎng)成，班

級凝聚力的提升，所以班級建設(shè)最重要的就是班風建設(shè)。由于我性

格不夠強硬，對待學生過于寬容，導致很多問題沒有引起足夠的重

視，這都是我在實習過程中存在的問題。

3、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。在班級管理中會有很多問題，班主任

的工作就是“發(fā)現(xiàn)問題并解決問題“。三中是一所藝體特色高中，

學生的文化課成績比較薄弱，但是高一很多學生不想學藝體，這樣

與一中、二中這樣的省示范高中相比明顯處于劣勢，所以學生比較

自卑，對自己、對教師、對學生沒有信心，這是我在接觸學生后感

觸最深的。在主題班會中我用自己是一個后進生的親身經(jīng)歷激勵他

們好好學習，一些調(diào)皮的學生和平時因為認真學習以致對其他事都

不關(guān)注的學生竟然很認真地聽我敘述，還有很多學生跟我咨詢他們

的問題，那種被學生認同的感覺真的讓我很欣慰。

二、教學工作

1、聽課要有針對性、系統(tǒng)性。我們鮮有上課機會，所以聽課成

了教學實習工作的重要內(nèi)容。一開始聽課只在自己有時間的時候選

擇自己比較感興趣的課去聽，但是后來發(fā)現(xiàn)這樣不好，并很快調(diào)整

自己的策略。在聽課時注重針對性和系統(tǒng)性，文理科的課程都要聽,

并且注意相同課程之間學生上課狀態(tài)、教師授課方法的比較。我自

己有幸上了一節(jié)地理課，后來又聽我的熊老師上了同樣的一節(jié)課，

兩者之間形成了強烈的對比，讓我在比較中認識到自己的不足。

2、教學要突出重癥點、發(fā)揮學生主體性。實習期間地理課的授

課過程印象尤其深刻。由于自己不是地理專業(yè)的學生，準備工作做

得特別多，跟老師請教，上網(wǎng)搜索資源，努力進行教學構(gòu)思，希望

能上好這節(jié)課。真實的班級是平時的微格訓練無法模擬的，下面坐

著學生、老師，我一下子就變得茫然了，只管拼命地把準備的內(nèi)容

呈現(xiàn)給學生，時間很快就過去了。老師說我第一次上課能上成這樣

很不錯，教姿教態(tài)很好，但也存在一些問題，第一個就是面面俱到

導致重難點不突出，第二個就是不放心放手讓學生自己學導致課堂

上成了“一言堂”，點評得非常到位。想到自己以前討論課上的評

論，真的發(fā)現(xiàn)非常膚淺，有些教育理論說起來簡單，但運用到真實

的教育場景中真的很難。

3、監(jiān)考、閱卷要細心。實習期間我最感興趣的事情就是監(jiān)考了,

因為以前從來沒做過。我在監(jiān)考時發(fā)現(xiàn)雖然已經(jīng)說了怎樣填涂答題

卡，但是仍然有學生填寫不規(guī)范；有的學生的抄襲非常隱蔽；還有

就是缺考考生、收卷子的次序等事情，總結(jié)起來就是細心、細心、

再細心。閱卷也是如此，一兩分的差距就會影響學生成績，所以無

論是改卷子還是統(tǒng)分我都小心翼翼。

三、教育行政工作一一政教處

政教處所管理的事務(wù)非常繁雜，涉及面很廣，包括學生思想法

制教育、班主任管理、學生住宿管理、心理健康教育、學生行為管

理、校園安全等工作。我在政教處主要經(jīng)歷了貧困生認定工作、申

請文明單位、年度考核等事件。

1、注重心理健康教育，了解特殊學生。社會的發(fā)展給教育帶來

了很多問題，升學給學生帶來很大的壓力，很多學生長期缺乏親情

或者是受父母的溺愛，這些都或多或少讓個別學生的成長出現(xiàn)了問

題。徐主任詳細給我介紹了學校心理健康教育存在的問題，我還了

解了心理健康教育工作的開展工作和一些特殊學生的情況，并學習

了徐主任對待這些學生的方法，最重要的就是積極引導。

2、以學生利益為主，尊重學生。在政教處我還參與了貧困生認

定工作，了解了貧苦生認定的整個過程，雖然上報人數(shù)超過了限度,

但是徐主任以學生利益為主，積極爭取名額，讓學生獲益。在日常

突發(fā)事件中，比如師生沖突、學生偷竊、住宿生生病等問題的處理

上，徐主任非常細心，考慮問題非常全面，處理方法因事而異，但

都秉持著尊重學生的基本原則，讓我的認知有了很大提高。

3、積極開展德育活動，提高學生思想道德水平。政教處負責學

生的思想政治教育、法制教育和安全教育，開展了很多活動。我以

行政人員的身份和學生一起聽了主題為預(yù)防青少年違法犯罪的法律

講座，獲得的不僅是知識，還有組織開展這場活動需要準備的其他

事情。

4、要及時將材料分類歸檔，便于整理。在實習臨近結(jié)束的時候,

學校迎來了年度考核工作，政教處需要整理的材料非常多。由于我

對政教處以前的工作不了解，所以在整理材料時只是了解了學校年

度考核的細則和內(nèi)容，協(xié)助老師將材料歸類。在工作中我發(fā)現(xiàn)要整

理的材料非常繁雜，有的材料可能要放到不同的類型中，有的材料

缺失，所以平時在開展活動時一定要保管好。

實習帶給我很多的感動，留給我很多美好的回憶，學生的喜歡、

指導老師的細心指導讓我充滿了感激之情。實習期間最深的感觸就

是從學生到教師、行政人員的角色轉(zhuǎn)換中所帶來的看問題視角的變

化以及對很多“幕后”工作的了解，在沒有實習之前我憑著那一股

稚氣總是很輕易地做出評價，指出實踐中的教育與我們科學的教育

理論是如何偏離，但經(jīng)歷過實習后，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)嵺`并不是故意

不遵循理論的，有很多不確定的因素在影響實踐。“紙上談來終覺

淺，覺知此事須躬行”，教育在實踐中才有價值!

2024年高中班主任個人年終工作總結(jié)篇13

本學期，在學校領(lǐng)導的大力支持下，在政教處的正確領(lǐng)導下，

在年級部的有力指導下，班級總體發(fā)展良好。常規(guī)管理扎實有效，

無重大惡性事件；成績管理顯著，虛擬達線人數(shù)、各科平均分都位居

前列。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、本學期的主要工作（四個方面）：

1、狠抓常規(guī)管理。修訂、完善了班級的各項規(guī)章制度；調(diào)整充

實了班團干隊伍，成立班風督察委員會；加強真空時間管理。

2、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。以極大的耐心投入到后進生的轉(zhuǎn)化工

作。采用了一切可以采用的方法，動用了一切可以利用的資源，先

后處理教育了3名學生，長期關(guān)注5名學生。效果明顯。

3、探索成績管理的有效途徑。加強與授課教師聯(lián)系；

4、文理分科的指導，但是效果不好。

二、對工作的思考與建議

1、關(guān)于問題學生的處理，我認為極端的行為必須用極端的方式

解決問題。冰凍三尺非一日之寒，問題學生的形成是由來已久的，

我們不能寄希望于考簡單的說教來解決問題，要用制度來育人，積

極利用處分來教育學生，就像考試作弊一樣，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即處分,

貼布告，形成高壓態(tài)勢。建議政教處可以在事態(tài)高發(fā)期，如5、6月

份，集中開展類似重慶“打黑”運動。

2、關(guān)于文理分科，我認為應(yīng)該從學校的層面進行干預(yù)，僅僅考

班主任不行，班主任干預(yù)過多，有的學生還會產(chǎn)生誤解，形成逆反

心理，如果學校干預(yù)那就不一樣了，學生可能就會公正的來看待文

理分科的問題。以我班為例，我班目前有3—5個正取生，每次考試

都是在虛擬線左右，其中有兩個長期在虛擬線以下，分析他們的成

績，文科明顯優(yōu)于理科，這些學生文科成績都還可以，語數(shù)外考個

300分也沒有問題，政史地穩(wěn)定在75分以上，而理化生只有三、四

十分?？墒鞘艽蟓h(huán)境的影響，他們堅持要學習理科，并申明要挑戰(zhàn)

自己，這種學生學習態(tài)度很好，品質(zhì)也不錯，與我相處也很好，他

們堅持學習理科從某種意義上來說是“看得起”我們老師，我們就

不好做太多工作，但是實際上這些學生學習理科的確很吃力。據(jù)我

們班主任私下談心，不少班級都有這種情況，倘若我們將這些學生

該學文科的學文科，該學理科的學理科，各居其位，不錯位，不越

位，每個班多考一個三本應(yīng)該沒有問題，全校多考20個問題不大。

以上就是我本學期作為高中班主任的工作總結(jié)，在今后的日子

里，我會繼續(xù)努力，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。

2024年高中班主任個人年終工作總結(jié)篇14

一、班級整體情況

本學期我班共有45名學生，其中男生27名，女生18名。班級

整體情況發(fā)展良好，學生學習勁頭十足，學習氛圍濃厚，為今年高

考取得優(yōu)異成績捫下了良好的基礎(chǔ)。

二、高考情況

依據(jù)學期初學校給高三年級制定的高考任務(wù)，我班的目標為本

科以上7人，一本2人。圍繞此目標，1班全體師生團結(jié)一心，奮

力拼搏。天道酬勤，我班終于用努力的汗水換來了今年高考成績的

輝煌。我班取得了我校歷史上文化班最好的成績，今年高考成績?yōu)?

一本1人，為體育特長生王照；三本6人，分別為體育特長生柴軍會

和文化生張良、張劍、馬向兵、胡金磊和張浩。我班高考取得優(yōu)異

的成績，這是校領(lǐng)導英明帶領(lǐng)的結(jié)果，是45名同學努力拼搏的結(jié)果。

感謝領(lǐng)導，感謝任課教師，感謝每一位同學！

三、主要開展工作

1、圍繞目標，努力拼搏

看著學校給我班制定的高考目標，1班的老師和所有學生沒有

害怕和膽怯，因為我們相信天道酬勤，付出就一定有收獲。自信是

成功的基石，拼搏是成功的保障。根據(jù)我班學生的實際情況，我班

六位任課教師商議討論，定出了班級的具體目標生，確定重點培養(yǎng)

對象，一對一和一對多的強化輔導。高中班主任個人工作總結(jié)范本

2、強化輔導，力爭突破

認清任務(wù)，確定目標，這是首先就要完成的工作。干任何事情

都要有的放矢，在和任課教師討論后我班確定了張良、馬向兵、張

劍、王照、郭照英、胡金磊、武曉磊、柴軍會、武旺旺等幾位同學

為目標。利用下午和晚上第四節(jié)課重點一對一強化輔導，并結(jié)合復(fù)

習方法和心理等方面進行輔導，為后期的高考捫下了堅實的基礎(chǔ)。

3、開展活動，調(diào)節(jié)狀態(tài)

為了緩解學生緊張的備考壓力和情緒，除了參加學校組織的大

型活動外，我班定期組織班級活動。主要就是模擬考試后的班級總

結(jié)表彰會，結(jié)合學生自己定的目標，依據(jù)每次考試的成績，我班購

買物品獎勵成績優(yōu)異和實現(xiàn)目標的學生。有板藍根、純牛奶和安神

補腦液等。這一系列活動極大的提高了同學們的備考熱情，真正把

學習當成一種樂趣和挑戰(zhàn)，把高考當成實現(xiàn)自我價值的一條途徑。

回首高三，有酸、有甜、有苦、也有辣。風風雨雨我們一同走

過了最難忘的日子，歷史將見證我們?nèi)サ妮x煌和成績！

2024年高中班主任個人年終工作總結(jié)篇15

1、20_年上學期任教高三193班、195班，并擔任備課組長。

和江老師、袁老師、文綜組其他老師親密合作，有計劃地進行了第

二輪復(fù)習、落實書本知識的小題訓練、文綜訓練。在看試卷、分析

試卷、找學生談話中促學生不斷提升，度過了充實而有緊張的半年。

2、上學期還擔任了193班的班主任。193班因紀律衛(wèi)生成績綜

合評價比較突出，被評為長沙市優(yōu)秀班集體。在各位科任老師和全

體學生的共同努力下，在高考中本科一次性上線人數(shù)居文科班第二,

其中上重點的人數(shù)居文科班第一。

3、20_年下學期任教高一五個班，并擔任備課組長。和袁老師

配合很默契、很愉快，感覺在新課程的教學中挑戰(zhàn)了自己，也提高

了自己。我們兩個人經(jīng)常是花大量的時間研究教材、教參，聽取長

郡錄播課并整合其資源以適應(yīng)我們學生的學情。雖然作業(yè)試卷看得

很少，壓力也沒有那么大了，但常常覺得在備課上花的時間比教高

三時還多。在教學中，面對基礎(chǔ)教差的學生，更培養(yǎng)了自己的耐心

和寬容，也提高了自己的教學技巧和教學水平。

4、20_年下學期擔任了高一年級組德育組長。在開學前的班主

任會議上，為促高一各班整體推進，根據(jù)自己當班主任的經(jīng)驗，就

開學后的紀律衛(wèi)生等常規(guī)工作的具體操作毫無保留地和班主任進行

了細致的交流。幫班主任制作了高一學生個人檔案表、問卷調(diào)查表

和兩個課件一一《迎新班會》《勵志班會》。

開學后，重點檢查了文化建設(shè)的布置情況、德育學分的執(zhí)行情

況。并配合政教處常規(guī)檢查的要求，根據(jù)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，利用

班會課對學生進行了一次廣播講話，一次面對面的集體交流。從寢

室教室包干區(qū)衛(wèi)生，早晚自習的紀律，早中晚到位的時間要求，跑

操、午休、晚就寢、課間、上課的紀律，進行了具體的指導。

配合班主任，召萬了寢室長會議，部分學生座談會，對237班、

238班、239班、240班、244班、245班進行過一次以上的集體談

話，并對40位以上的學生進行過一次以上的個別談話，了解了學生

的思想動態(tài)、班級存在的問題，并鼓勵學生挖掘自己的潛力，為班

級利益付出自己的努力，達到了較好的教育效果。

協(xié)助政教處修改了《班主任工作規(guī)程》，落實貧困生名單，收

?；铡⒄障嗟瓤铐棧瑱z查儀容儀表，抓各類集會時學生的紀律，組

織學生的跑操，處理一些突發(fā)事件，建立了德困生檔案。還經(jīng)常與

政教處聯(lián)系，了解紀律衛(wèi)生扣分情況并及時向班主任反饋。協(xié)助總

務(wù)處收好脫水桶的款項，協(xié)助團委落實感恩卡的征訂情況。協(xié)助工

會、體育組和付老師一起組織了高一年級教職工運動會。協(xié)助各部

門開好運動會和家長會。

5、在這里連續(xù)當了七年班主任，每天都是匆匆忙忙，感覺沒有

悠閑地散過步，沒有和朋友聚過會，沒有盡興的購過物。走路都是

帶小跑，工作、學生幾乎是我生活的全部。20—年終于卸下了班主

任的重任，并走進了一個大家庭一一科教樓三樓辦公室。在這里，

我才有時間想想自己、看看別人，才明白要努力工作，也要好好生

活。

人生的意義是多方面的，關(guān)注丈夫、關(guān)愛孩子、怎樣吃的健康、

怎樣穿的更美、怎樣美容，怎樣讓自己看上去容光煥發(fā)也是生活的

一個部分。所