小學(xué)五年級上冊語文期中復(fù)習(xí)

第一講

重難點(diǎn)梳理

單元主題重點(diǎn)難點(diǎn)

①通過對比的寫法，突出事物的肘點(diǎn)。①對比突出事物的特

占

②通過理解重點(diǎn)詞語的意思的方式理解重點(diǎn)■??、O

第一單元一花一鳥總關(guān)情句子，從而把握住文章的中心意思。②抓住關(guān)鍵詞理解文中

③練習(xí)寫作。能夠抓住事物特點(diǎn)，抒發(fā)自己的重要句子，把握全文。

的感情。

①通過具體事件突出人物的特點(diǎn)。①熟悉常用說明方法

第二單元閱讀要有一定速度②學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。②提升閱讀速度

③熟悉常用的說明方法。

①了解故事的主要情節(jié)。①根據(jù)課文，創(chuàng)造性地

第三單元民間故事②了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故聿。復(fù)述故事。

③習(xí)作：學(xué)會縮寫故事。②學(xué)會縮寫故事。

①通過不同形式來表達(dá)相同的情感。①把握愛國請懷。

第四單元熱愛祖國②把握重點(diǎn)句子的意思。②學(xué)會列提綱

③習(xí)作：學(xué)會列提綱。

課本回顧

一、課文基礎(chǔ)

1.《白鷺》

【文章作者】

郭沫若，(1892?1978),原名郭開貞，生于四川樂山，我國著名文學(xué)家、考古學(xué)家、

詩人等，代表作有詩集《女神》，詩歌《天狗》、《爐中煤》、《太陽禮贅》，現(xiàn)代戲劇

有《畢文君》、《高漸離》、《棠棣之花》等。

【文章概括】

這篇文質(zhì)兼美的散文生動地描寫了白鷺顏色、身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時(shí)的

韻味，給人以美的享受，表達(dá)了作者對白鷺的喜愛之情。

【文章脈絡(luò)】

第一部分(1):白鷺是一首精巧的詩。

第二部分(2-5):白鷺顏色的配合、身段的大小都很適宜，十分精巧。

第三部分(6-8):白鷺在覓食、棲息、飛行時(shí)充滿韻味，給人美的享受。

第四部分(9-11):白鷺實(shí)在是一首韻在骨子里的散文詩。

2.《落花生》

【文章作者】

許地山，(1893?1941),原籍臺灣，現(xiàn)代小說家、散文家，筆名落華生。著有散文

集《空山靈雨》短篇小說集《墜網(wǎng)旁蛛》等作品。

【文章概括】

這篇文章講了作者許地山一家人過花生收獲節(jié)時(shí)談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示?/p>

花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，說明人要做有用的人，不要做只講體面而沒有好處的人，

表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價(jià)值觀。

【文章脈絡(luò)】

第一部分(1):種花生、收花生。

第二部分(2-5):吃花生。

第三部分(3-15):議花生。

3.《桂花雨》

【文章作者】

琦君(1918?2006),原名潘希真，當(dāng)代臺灣女作家、散文家。代表作：散文《春酒》

《水是故鄉(xiāng)甜》《萬水千山師友情》；小說《橘子紅了》等。

【文章概括】

《桂花雨》作者主要回憶了故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”和“桂花雨”，字里行間彌漫

著作者淡淡的思鄉(xiāng)情懷和對故鄉(xiāng)美好生活的回憶。

【文章脈絡(luò)】

第一部分(1-4)：“我”小時(shí)候喜歡桂花以及搖桂花的原因。

第二部分(5-6):“我”幫大人搖桂花、收桂花的快樂情景。

第三部分(7-8):“我”對童年“搖花樂”的懷念。

4.《珍珠鳥》

【文章作者】

馮喔才，1942年生，浙江寧波人。中國當(dāng)代作家、畫家、文化學(xué)者，“傷痕文學(xué)”代

表作家。代表作：小說《雕花煙斗》《三寸金蓮》；散文《挑山工》《民間靈氣》等。

【文章概括】

本文是一篇描寫生動、富有詩情畫意的狀物散文C課文以細(xì)膩親切的語言寫出了珍珠

鳥在作者的精心照料、細(xì)心呵護(hù)下由“怕”人到“信賴”人的變化過程，讓我們深深感受

到了作者對雛鳥的喜愛之情。還告訴我們：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

【文章脈絡(luò)】

第一部分（1）:“我”把朋友送來的珍珠鳥放進(jìn)精心準(zhǔn)備的鳥籠。

第二部分（2-12）：可愛的雛鳥出生了，在“我”的呵護(hù)下，“我”取得了小鳥的信

頗，人與鳥之間見了了親密無間的關(guān)系。

第三部分（1374）：“我”發(fā)自內(nèi)心的感受。

5.《搭石》

【文章作者】

劉章，著名詩人，筆名東旭，別號霧靈山人、燕山癡子。

【文章概括】

作者劉章通過描繪鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石等生活中幾個(gè)平凡的情景，贊頌了搭石默默

無聞的奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德。

【文章脈絡(luò)】

第一部分（1）:介紹什么是搭石。

第二部分（2-4）：贅美搭石。搭石構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。

第三部分（5）:搭石聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們的情感。

6.《將相和》

【文章作者】

改編自司馬遷《史記?廉頗藺相如列傳》。司馬遷，字子長，西漢史學(xué)家、散文家。

被后世尊稱為太史公。代表作品：中國歷史上第一部紀(jì)傳體史書《史記》、《報(bào)任安書》。

《史記》是西漢史學(xué)家司馬遷撰寫的史書，是中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史，記載了

上古傳說中的黃帝時(shí)代，至漢武帝太初四年間共3000多年的歷史。分為八書、十表、十二

本紀(jì)、七十世家。

的斗爭。

【文章脈絡(luò)】

第一部分（1-3）:交代了地道戰(zhàn)產(chǎn)生的時(shí)間和背景，以及地道戰(zhàn)的作用。

第二部分（4-5）:介紹了地道的樣式和構(gòu)造特點(diǎn)。

第三部分（6-7）：介紹了如何運(yùn)用地道進(jìn)行斗爭。

第四部分（8）：介紹了地道戰(zhàn)的歷史地位。

9.《獵人海力布》

【文章作者】

《獵人海力布》是民間故事由甘珠爾札布，整理C

【文章概括】

《獵人海力布》講的是獵人海力布的故事.他為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，

變成一塊僵硬的石頭，突出展現(xiàn)了海力布舍己為人的高尚品德。

【文章脈絡(luò)】

第一部分（1-2）：海力布熱心幫助大家，大家都很敬愛他。

第二部分（3-6）:故事的起因：海力布救了小白蛇，小白蛇報(bào)答他，他得到寶石。

第三部分（7-8）:故事的經(jīng)過：海力布借助寶石存到了可怕的消息，勸說鄉(xiāng)親們搬家。

第四部分（9-11）:故事的結(jié)果：海力布犧牲自己，鄉(xiāng)親們得救了，人們世世代代紀(jì)

念海力布。

10.《牛郎織女》

【文章作者】

民間故事，由葉圣陶整理。葉圣陶（18947968）,我國著名教育家，原名葉紹鈞，江

蘇蘇州人，著名作家。其代表作有：小說《稻草人》、長篇小說《倪煥之》，童話《小白

船》、童話《含羞草》等。

【文章概括】

與老牛相依為命的牛郎被冷酷的兄嫂趕出家門，在老牛的幫助下，與織女結(jié)識?？椗?/p>

見牛郎心地善良，決定做他的妻子?；楹?，牛郎織女生活美滿，兒女雙全。老牛衰老而亡,

留下牛皮。王母惱怒織女，強(qiáng)行帶走織女。牛郎身裹牛皮，肩挑兒女前去尋妻，王母以天

河阻隔二人。最終，王母準(zhǔn)許二人在七夕這一天相聚C《牛郎織女》表達(dá)了勤勞善良的勞

動人民對美好生活的追求，同時(shí)也表達(dá)了人們對破壞美好生活的專制者的憎恨，還展現(xiàn)了

作者對善良的人們的深深同情。

11.《古詩三首》

【文章作者】

《示兒》的作者是陸游。陸游，字務(wù)觀，號放翁，漢族，越州山陰（今浙江省紹興市）

人，南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛國詩人。陸游一生筆耕不輟，其詩語言平易曉暢、章法整飭

謹(jǐn)嚴(yán)，尤以飽含愛國熱情對后世影響深遠(yuǎn)。

《題臨安邸》的作者是林升。林升，字云友，又名夢屏，號平山居士，南宋詩人，生

平事跡亦不詳。溫州橫陽（今屬蒼南縣）人，是一位擅長詩文的詩人。

《己亥雜詩》的作者是龔自珍。龔自珍，字瓚人，號定庵。漢族，浙江仁和（今杭州）

人。晚年又號羽琰山民。清代思想家、詩人、文學(xué)家和改良主義的先驅(qū)者。著名詩作《己

亥雜詩》共315首。多詠懷和諷喻之作。

【文章概括】

《示兒》是南宋詩人陸游的絕筆詩。此詩傳達(dá)出詩人臨終時(shí)復(fù)雜的思想情緒和憂國憂

民的愛國情懷，全詩語言不假雕飾，直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人一生的心愿，傾注了詩人滿腔

的悲慨，既有對抗金大業(yè)未就的無窮遺恨，也有對神圣事業(yè)必成的堅(jiān)定信念。

《題臨安邸》是南宋詩人林升創(chuàng)作的一首七絕，是諷喻詩中的杰作。此詩第一句點(diǎn)出

哈安城青山重重疊疊、樓臺鱗次櫛比的特征，第二句用反問語氣點(diǎn)出西湖邊輅歌曼舞無休

無止。后兩句以諷刺的語言寫出當(dāng)政者縱情聲色，并通過“杭州”與“汴州”的對照，不

露聲色地揭露了“游人們”的腐朽本質(zhì)，也由此表現(xiàn)出作者對當(dāng)政者不思收復(fù)失地的憤激

以及對國家命運(yùn)的擔(dān)憂。

《己亥雜詩》是清代詩人龔自珍創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩以祈禱天神的口吻，呼

喚著風(fēng)雷般的變革,以打破清王朝束縛思想、扼殺人才造成的死氣沉沉的局面，表達(dá)了作

者解放人才，變革社會，振興國家的愿望。

12.《少年中國說》（節(jié)選）

【文章作者】

梁啟超，字卓如，一字任甫，號任公，又號飲冰室主人。清朝光緒年間舉人，中國近

代思想家、文學(xué)家，戊戌變法（百日維新）領(lǐng)袖之一、中國近代維新派代表人物。

【文章概括】

《少年中國說》是清朝末年梁啟超所作的散文，寫于戊戌變法失敗后的1900年，文中

極力歌頌少年的朝氣蓬勃，指出封建統(tǒng)治下的中國是“老大帝國”，熱切希望出現(xiàn)“少年

中國”，振奮人民的精神，具有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，寄托了作者對少年中國的熱愛和期望。

【文章脈絡(luò)】

第一部分（1）:點(diǎn)明少年的責(zé)任。

第二部分（2）：中國少年的勃勃生機(jī)。

第三部分（3）:贊美少年中國與中國少年，點(diǎn)明二者間的關(guān)系。

13.《圓明園的毀滅》

【文章作者】

王英琦，女，1954年生，安徽壽縣人，當(dāng)代著名散文家.著有散文集《守望靈魂》、

《熱土》、《情到深處》；短篇小說集《愛之廈》等C

【文章概括】

《圓明園的毀滅》描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏損毀的景象，

表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)了人們不息

國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。

【文章脈絡(luò)】

第一部分（1）:概括了圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失。

第二部分（2-5）:介紹了圓明園的布局、建筑風(fēng)格及收藏的珍貴文物。

第三部分（6-8）:介紹圓明園毀滅的經(jīng)過。

14.《小島》

【文章作者】

陸穎墨江蘇常州人。著有小說集《尋找我的?；暧啊贰栋资纸?，黑飄帶》，電影文學(xué)

劇本《中國月亮》，小說《軍法，已在戰(zhàn)前執(zhí)行》等c話劇劇本《遠(yuǎn)島之光》獲第六屆全

軍文藝匯演劇本一等獎，短篇小說《海軍往事》獲第五屆魯迅文學(xué)獎。

【文章概括】

《小島》通過寫將軍上小島發(fā)現(xiàn)菜地，與戰(zhàn)士們共享的青菜的故事，表達(dá)了海防戰(zhàn)士

的愛島、愛國之情，激發(fā)了我們的愛國之情，報(bào)國之志，同時(shí)也表現(xiàn)了將軍關(guān)心戰(zhàn)士疾苦,

與士兵平等的高尚品質(zhì)。

【文章脈絡(luò)】

第一部分（1-3）：將軍登島發(fā)現(xiàn)菜地。

第二部分（4-9）:隊(duì)長釋疑菜地由來。

第三部分（10-35）:將軍留島感受戰(zhàn)士深情。

第四部分（36-37）:將軍懷著崇敬之情離島。

二、重難點(diǎn)整合

1.說說你從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩”C

答：①白鷺的外形美，美得自然，美得恰到好處。正如文中所說的“色素的配合，身段的

大小，一切都很適宜?！薄澳茄┌椎乃蛎?，那全身的流線型結(jié)構(gòu)……黛之一忽則嫌?！卑?/p>

鷺的顏色和諧，身段勻稱，這是一種自然樸實(shí)的靜態(tài)美。

②白鷺的美還體現(xiàn)在與水田的和諧美，白鷺裝飾了水田，水田包容了白鷺，正如文中

所說的“在清水田里時(shí)有一只兩只站……而它卻很悠然。”這是一種和諧、悠然的美。

③白鷺的美還是一種“澄清的美”，為鄉(xiāng)村生活增添了具有生命的清澄。正如文中所

說的“黃昏的空中偶見白鷺……清澄的形象化，而且具有了生命了?！?/p>

2.《白鷺》的第6—8自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，請你為每幅圖畫起一個(gè)名字。

答：第6自然段：清田獨(dú)釣圖。第7自然段：清晨放哨圖。第8自然段：黃昏低飛圖。

3.父親說花生“雖然不好看，可是很有用”，那么是不是說桃子、石榴、蘋果就沒有用呢？

父親強(qiáng)調(diào)的是什么？

答：父親不是說桃子、石榴、蘋果沒有用，父親只是在強(qiáng)調(diào)花生有默默無聞、樸實(shí)無華、

不求虛名的品質(zhì)，他想讓我們做像花生一樣不做虛名、對社會有貢獻(xiàn)的人。

4.《桂花雨》中母親為什么說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”？

答：家鄉(xiāng)院子里的桂花樹浸透了母親的心血和汗水，是她生活乃至生命的一部分，所以，

在母親心中，家鄉(xiāng)的桂花是別的地方的桂花無法替代的。

5.說說《搭石》給你留下印象最深的畫面是什么，從哪些語句中可以體會到鄉(xiāng)親們的美好

情感。

答：A.”上了點(diǎn)年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要……直到滿意了才肯離去?！睆闹锌?/p>

以體會到鄉(xiāng)親們“一心為他人著想”的助人之美。

B.“每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，……人影綽綽，給人畫一般的美感?！?/p>

從中可以體會到鄉(xiāng)親們相親相愛、協(xié)調(diào)有序、生活默契的和諧之美。

C.“假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏……”年輕人的禮讓敬老之美。

6.藺相如、廉頗給你留下了怎樣的印象？結(jié)合具體事例說一說。

答：①藺相如是一個(gè)勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴，他以國家利益為重，顧大局、識大體。

如：在“完璧歸趙”這個(gè)故事中，藺相如見秦王絕口不提以璧換城，便說：“這塊璧

有點(diǎn)小毛病，讓我指給您看?！睓C(jī)智地要回和氏壁，接著說“我看你并不想交付十五座城。

現(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊撞碎在這柱子上！”然后捧著璧，

往后退了幾步，靠著柱子站定，舉起和氏璧就要向柱子上撞。從藺相如故意說和氏璧有點(diǎn)

兒缺陷從而成功從秦王手中取回和氏璧、取回璧后讓手下人化了裝將璧先送回趙國，可見他

十分機(jī)智；從藺相如寧可與和氏璧一起撞在柱子上也不肯把璧交給秦王，可見他十分勇敢；

從藺相如在湘池會面上強(qiáng)硬要求秦王為趙王擊缶，可見他不畏強(qiáng)暴；從廉頗放訐要讓藺相

如下不了臺，“秦王我都不咱，會怕將軍嗎？……我所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！”

藺相如為了不使將相不和導(dǎo)致國家力量被削弱而避免與廉頗相見，可看出藺相如以國家利

益為重，顧全大局，識大體；從廉頗負(fù)荊請罪時(shí)藺相如不僅沒有責(zé)怪廉頗，反而連忙出來

迎接廉頗，可見他寬宏大量。

②廉頗雖居功自傲、性格直率，但能以國家利益為重，勇于認(rèn)錯，知錯就改。

語言：“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，……得給他個(gè)下不了臺！”

行動：脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪c

從秦王知道廉頗在邊境上作好了抵御秦兵的準(zhǔn)備就不敢拿趙王怎么樣，可以從側(cè)面看

出廉頗勇武過人；從廉頗說要讓藺相如下不了臺可見他生性耿直；從廉頗知道藺相如避讓

自己的理由后，為了與藺相如共同保衛(wèi)趙國而主動負(fù)荊請罪，可見他知錯能改、忠君愛國。

7.地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵是什么？結(jié)合課文內(nèi)容說一說。

答：關(guān)鍵1：冀中人民的頑強(qiáng)斗志。冀中人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)?致，挖了不計(jì)

其數(shù)的地道,靠著地道堅(jiān)持生產(chǎn)和敵后游擊戰(zhàn)爭。

關(guān)鍵2：冀中人民的智慧和才能。地道的式樣多，結(jié)構(gòu)奇特；地道的作用奇特，既能

保護(hù)自己，又能打擊敵人；地道能防御敵人的火攻、水攻、毒氣功等各種破壞；地道里

可以通過“無線電”和“有線電”了解地面的情況。

8.讀懂詩歌的題目有助于我們理解詩歌的內(nèi)容，從《古詩三首》三首詩的題目中，你能了

解到哪些信息？

答：①“示兒”這個(gè)詩題意思是：給兒子看。也就是說這首詩是寫給兒子看的。

②“題臨安邸”這個(gè)詩題意思是：題寫在臨安旅店里的詩。題目告訴我們寫詩的地點(diǎn)。

③“己亥雜詩”這個(gè)詩題意思是：寫于己亥年的組詩。詩題告訴我們寫詩的時(shí)間。

9.課文用哪些事物來贊美少年中國？

答：初升的太陽，奔騰的黃河，騰躍的蛟龍，嘯鳴的乳虎，展翅試飛的鷹隼，珍奇的花蕾,

剛磨好的寶劍。

10.少年中國和中國少年之間有什么聯(lián)系？

答：少年中國就像中國少年一樣，生機(jī)勃勃，充滿活力，正處于蓬勃發(fā)展之中，擁有光輝

的未來；中國少年也如同發(fā)展的少年中國，敢想敢做，前途無限。少年中國只有在中國少

年的帶領(lǐng)下，才能明智、富足、強(qiáng)盛、獨(dú)立、自由、進(jìn)步。

1L課文題目是“圓明園的毀滅”，作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？

答：課文用較大篇幅寫圓明園的過去是為了讓讀者了解這座藝術(shù)的園林，作者運(yùn)用對比的

手法反應(yīng)出被毀前后的不同，給讀者強(qiáng)烈的視覺沖擊，圓明園昔日何等的好看，越是被寫

得完美，世人對被毀的圓明園就越是痛心。不但用對比寫出了差距，更反應(yīng)出了破壞者對

我們國家歷史寶物的殘忍破壞，反應(yīng)出當(dāng)時(shí)的殘忍，也反映出當(dāng)時(shí)人們的懦弱無能反抗。

從而引起讀者的共鳴，增強(qiáng)民族使命感，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。讓我們記住這段

屈辱的歷程，學(xué)好本領(lǐng)，報(bào)效祖國。

三、字詞檢測

第一至第四單元字詞句梳理在前八講已經(jīng)列出，這里不再重復(fù)。

(-)字音字形

peiheenhuihuanghunbozhongfenfushouhud

()()()()()()

zhayouaimugaobingbaofaweidulmndud

()()()()()()

chouxiebaokujiangyingganjTdingzhucuTcu

()()()()()()

huimiehuihuangdianlanglougejianzhumanyou

()()()()()()

longzhongdianHdanqieliebaoguanjunchuanbo

()()()()()()

（二）近義詞與反義詞

1.寫近義詞

唯獨(dú)——（）合適一一（)一般——（)假

如——（）

稱贊——()誠意一一（)商議一一（)叮

囑——（）

允諾一一（）信用——()膽怯一一（)熱

情——（）

保衛(wèi)——()啟示----（)傳播——（)僵

便——（）

2.寫反義詞

精巧----（）尋常----（)好處——（）美中不足----（)

成熟——（）至少——（)懶惰一一（）理所當(dāng)然一一（)

微弱一一（）愛惜一一（)破壞----（）寸草不生----（)

無限一一（）精彩一一（)美麗——（）津津有味——（)

（三）根據(jù)意思寫詞語

1.道理當(dāng)然是這樣的，意為情理之中發(fā)生的，合乎情理的，不容懷疑。（）

2.事情已經(jīng)很美好，但還有需要修改和補(bǔ)足的地方。（）

3.閉嘴小說話，絕對小和別人說。（）

4.理由充分、因而說話有氣勢。（）

5.背著荊杖，表示服罪，向當(dāng)事人請罪。形容主動向人認(rèn)錯、道歉，自請嚴(yán)厲責(zé)罰。（）

6.出乎意料，讓人很難相信。（）

7.形容情況非常確實(shí)。（）

&震動了天地。形容聲音或聲勢極大。（）

9.比喻敘述從頭到尾，原原本本，沒有遺漏。也形容查點(diǎn)數(shù)目。（）

10.形容沒有約束，十分安閑隨意。（）

11.互相依靠著過日子。泛指互相依靠，誰也離不開誰。（）

12.許多星星襯托著月亮。比喻眾人擁護(hù)著一個(gè)他們尊敬愛戴的人。()

13.富有詩畫的意境。形容自然環(huán)境或文藝作品給人以美感。()

14.形容距離遙遠(yuǎn)的不同地區(qū)；亦形容（談話）漫無邊際。()

15.形容人影多，姿態(tài)美。()

16.形容土地貧瘠，連一點(diǎn)兒草都不長。亦形容災(zāi)情嚴(yán)重。()

17.形容驚慌憂慮、心神不定、行動失常的樣子。()

18.形容聲音很大，耳朵都快震聾了。()

19.形容變化非常多；沒有窮盡。通指世事。()

20.指太陽下山以后，天色漸漸變黑，意味著夜晚的來臨。()

21.心情愉快，精神舒暢。（）

22.原形容景物繁多，來不及觀賞。后多指來人或事情多，應(yīng)付不過來。（）

23.留戀不止。玩樂時(shí)留戀不愿離開。留戀得忘記了回去。（）

24.形容知道得不全面，理解得不深不透。（）

25.趣味濃厚或有滋味的樣子，也指吃得很有味道或談得很有興趣,說得很盡興。（）

26.沒有意味、沒有興趣的樣子。形容事物枯燥無味（多指文章）。（）

27.自以為或自己想象自己是人家的意中人。（）

28.原指古典文學(xué)里描寫自然景物的四種對象，后轉(zhuǎn)喻堆砌辭藻而內(nèi)容貧乏的詩文。也指男女情愛的事。

（）

綜合練習(xí)

（一）基礎(chǔ)檢測

1.看拼音寫詞語，把句子補(bǔ)充完整。

（1）這首小詩構(gòu)思jingqiAo（）,但m6izh6ngbUzu（）的是情

感表達(dá)還不夠細(xì)膩。

（2）家鄉(xiāng)有句sUyu（）：“緊走搭石慢過橋?！币慌排糯钍?lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美

好的qinggan（）。

（3）這些雕塑品富有shiqinghuayi（）,不禁讓人拍手chGngzan

（）.

2.找出下面詞語的錯別字畫?”，并在括號里改正。

香漂十里（）脅調(diào)有序（）付荊請罪（）

狂風(fēng)恕號（）完壁歸趙（）金壁輝煌（）

3.用“然”字組成不同的詞填在下列句子中的括號里。

（1）這么難的一道奧數(shù)題，小亮（）沒用三分鐘就做出來啦。

（2）（）桂花樹的樣子笨笨的，但是我（）喜歡它。

（3）電燈（）滅了，屋子里變得黑漆漆的，

（4）都說“桂林山水甲天下”，身臨其境一看（）名不虛傳。

4.在下列加點(diǎn)字中讀音完全正確的后面打“，錯的打“X”。

（1）假?（源）如隆重?（zh6ng）榨?油（zha）（）

(2)膽怯(qie)綽綽(chuo)間隔(jian))

（3）眼瞼（lian）傳播（chuAn）幻想（huQn）（）

5.判斷下列加點(diǎn)詞使用是否正確，對的打“，錯的打“X”。

（1）他做事情很武斷，化解了許多危險(xiǎn)。（）

（2）這篇文章觀點(diǎn)十分新穎，見解也很深刻，的確不同凡響。（）

（3）今天是博物館開館的第一天，參觀的人絡(luò)繹不絕。（）

（4）只要我們理所當(dāng)然，既沒有什么好怕的。（）

6.根據(jù)句子的意思在括號里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

雖然……但是……只有……才……即使……也……無論……都……

（1）（）如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，（）覺得大了一些。

（2）它們在樹上做窩、生活（）樹被風(fēng)刮得太厲害了，（）到地上來。

（3）小時(shí)候，我（）對什么花，（）不懂得欣賞。

（4）花生（）不好看，（）它很有用。

7.按要求改寫句子.

（1）大樹爺爺看到孩子們幸福的笑容和歡樂的歌聲。（修改病句）

（2）鴕鳥奔跑的最大速度是七十千米每小時(shí)。（寫個(gè)句子，用上列數(shù)字的說明方法）

（二）積累運(yùn)用

1.把下面的句子補(bǔ)充完整。

（1）少年易老學(xué)難成，0

（2）,牽?？椗珊訕?。

（3）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，o

（4）,西湖歌舞幾時(shí)休？

（5）王師北定中原日，o

（6）美哉，,!壯哉，,

2.判斷對錯，對的打“,錯的打“X”。

（1）《牛郎織女》是我國古代民間四大傳說之一c（）

（2）“暖風(fēng)熏得游人醉”中的“熏”字可以改為“吹”“刮”“掠”等字。（

（3）《落花生》這篇課文的作者是許地山。（）

3.口語交際

我和小東正在排隊(duì)買票進(jìn)動物園，時(shí)不時(shí)有人插隊(duì)。于是，小東說：“走，我們也插

到前面去?！?/p>

我說：“不行，?！?/p>

小東反駁說：“你瞧，那么多人插隊(duì)，為什么我們不能插隊(duì)？”

我又說：“。”

三、閱讀理解，回答問題。

（一）《獵人海力布》（節(jié)選）

海力布知道作者也沒有用，不把為什么要搬家說清荒，大家是不會相信的。再一延遲，災(zāi)難就

要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有羯牲自己。他想到這里,就鎮(zhèn)定地對大家說：“今天晚上，

這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大家。你們看，鳥都飛走了?！苯又?，他就把怎么得到寶石，怎么

聽見一群鳥議論避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實(shí)說了。海力布剛說

完，就變成了一塊石頭。

大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚，念著海