Unit1Wearegoingtoreadstories.

Period1

一、教學目標：

1、能聽懂、會說、認讀listento,talkabout,read,write

about,putonaplay,short,interestingo

2、能用〃Whatarewegoingtodo〃Wearegoingto…”

談?wù)?人的計劃或打算。

二、重點難點：

重點：能聽懂、會說、認讀listento,talkabout,read,write

about,putonaplay,short,interesting，能用〃Whatare

wegoingtodo〃"aregoingto…”談?wù)?人的計劃或打

算，能聽懂、會說A部分的對話。

難點：理解begoingto結(jié)構(gòu)的用法。

三、教具準備：戲劇的場景圖片和音樂、單詞卡片、教學掛圖、

教學磁帶等。四、教學過程設(shè)計：

Step1Warm-up/Revision

1.Greetings

2.activities

Step2Presentation

1.Newwords

(1)學習listento

①欣賞一小段歡快活潑的音樂，引出listento的學習。

②板書listento一詞，引導學生觀察這個動詞短語的組成，先分

別讀再組合讀。

(2)學習read,readstories,interesting

①T:We'regoingtoread.板書read一詞并帶讀。

②T:Whatarewegoingtoread〃Wearegoingtoreadstories.

(教師用課件或?qū)嵨锍尸F(xiàn)各種各樣的兒童故事書，引導學生邊看圖片

邊操練stories,readstories,Wearegoingtoreadstories.)

③T:Therearesomanystorybooks.Theyareinteresting.

教師板書interesting一詞并帶讀,單詞拼寫填空。

(3)學習talkabout,putonaplay,short,writeabout

教師板書并帶讀talkabout

教師板書并帶讀putonashortplay

⑷學生跟讀B部分的詞匯,模仿原聲帶的地道發(fā)音.

2.Dialogue

第一步Listenandcount

T:ThechildrenarehavinganEnglishclass.Whataretheygcing

todointheEnglishclass〃Listenandcount.

不打開書，只聽錄音。聽錄音前，給出問題，孩子們在英語課上準備

做哪些事情。

第二步Listenandfind

打開書，聽錄音。畫出所有孩子們在英語課上準備做的事情，檢查剛

才自己聽到的是否正確。

第三步Listenandnumber

教師用課件呈現(xiàn)幾*圖片，請學生標號。課件中提供的圖片要有兩*

是多余的，讓學生選擇與排除。

第四步Listenandrepeat

聽錄音，跟讀，注意aneraser的讀音。

第五步Readandact

出示沒有文字的課文插圖1和插圖2引導學生表演。

Step3Practice

1、用閃卡復習已學過的動詞短語。

2、談?wù)撝苣┑挠媱澃才拧?/p>

3、游戲：你問我答。教師做動作，學生猜教師要干什么。

Step4Consolidation

1.Groupwork:〃精彩六一我做主”任務(wù)。教師呈現(xiàn)六一兒童節(jié)情

境學生四人一組制定計劃，先小組合作討論六一兒童節(jié)的活動方案，

然后分小組匯報交流每組的六一兒童節(jié)的活動方案，建議用句型

“Whatarewegoingtodo〃"〃We'regoingto〃”“Arewegoing

to〃“〃Yes,weare./No,wearen,t

2.Giveareport.

Period2

一\教學目標：1、復習鞏固listento,talkabout,read,puton

aplay，short,interesting,writeabout,能聽懂、會說

難點：能綜合運用已學過的知識來對自己或他人將要做的事情進

行詢問和回答。

三、教具準備：

單詞卡片、掛圖、寫有動詞短語的骰子若干、教學課件

四、教學過程：

Step1Warm-up/Revision

1.Greetings

2.Revision

Step2Actandplay1.教師出示四個動物頭飾：狐貍、狗、

貓、獅子，介紹

四位動物朋友。

MissFo*MrDogMissCatMrLion

2.教師示*,選三個同學上臺，詢問他們想要挑選的角色

并在角色登記表中記錄下每個人的角色。

教師拿出角色登記表，匯報每人所扮演的角色。

3.學生拿出各自準備的頭飾以4人為一組進行問答與表演，選一

人當小老師。

4.學生以小組為單位進行展示和匯報。

Step3Let'shavefun

1.學生以四人為一組，每組準備一個空盒子。

2.小組討論每個人要在空盒子四周寫的單詞或短語并寫下來。

3.每人在小卡片上寫上兩個動詞或動詞短語放在空盒子里。

4.每人從盒子里抽取一*卡片，用begoingto結(jié)構(gòu)造句。

Step4Task

任務(wù)：調(diào)查你的朋友們下個周末的活動計劃。

1.任務(wù)驅(qū)動：教帥調(diào)查了解4-5個學生周末的打算并記錄在調(diào)

查表上。

2.分組調(diào)查了解各自周末的打算并記錄在調(diào)查表上。

3.分組進行匯報表演。

Step5Homework

聽磁帶說唱歌謠。

Unit2Wearegoingtodosomeresearch.

Period1

一、教學目標：

1、能聽懂、會說、會讀、會寫新單詞read,find,collect,

study,think,write.

2、能聽懂、會說、會讀、會寫“Whatarewogoingtodo〃"〃Wo'

regoingto…”二、重點難點：重點：1、能聽懂、會說、會讀、

會寫新單詞read,find,collect,study,think,write；

2、能用〃Whatarewegoingtodo""〃We'regoingto…”

詢問和談?wù)撚媱潯?/p>

難點：初步運用begoingto結(jié)構(gòu)來談?wù)撟约簻蕚溟_展研究性學習

的步驟與打算。

三、教具準備：單詞卡片、多媒體課件

四、教學過程設(shè)計：Step1Warm-up/Revision

1.Greetings

2.Revision:復習begoingto結(jié)構(gòu)及單詞read,draw,make

write,show等。

Step2Presentation

1.Freetalk

2.Learnthenewwordsandphrases

通過對話引出并教授短語dosomeresearch,出示詞卡操練。

3.Learnthete*t

(1)通過課件呈現(xiàn)A部分場景，聽錄音，初步了解課文內(nèi)容。

(2)整體聽讀課文，抓住研究的四個步驟，學習如何談?wù)撟约簻?/p>

備開展研究性學習的步驟與打算。

(3)細化朗讀訓練，熟悉對話，習得語感。

(4)開展角色扮演或給課文配音等活動，學生模仿課文進行簡單

的話題交流。

Step3Practice

1.Quickresponse:老師用課件呈現(xiàn)圖片，學生根據(jù)圖片快速

說出相應的單詞或短語，然后用begoingto句型練說。

2.Retellthete*t

教師用課件提供關(guān)鍵詞或圖片，讓學生根據(jù)關(guān)鍵詞或圖片對課文

進行復述。

Step4Consolidation1.Groupwork:設(shè)計五一活動計劃，

四人一組制定計劃并先進行組內(nèi)交流。

2.Giveareport小組匯報

Period2

一、教學目標：

1、復習鞏固詞匯read,find,collect,study,think,write

能聽懂、會說、認讀詞匯wildanimals,te*tbook,onthemap

2>能運用“Whatarewegoingtodo""regoingto…”

詢問和談?wù)撚媱潯?/p>

3、能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習。

二、重點難點：

重點：能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習；

難點：詢問和談?wù)撐磥碛媱潯?/p>

三、教具準備：

單詞卡片、教學課件

四、教學過程

Step1Warm-up/Revision

1.Greetings

2.Freetalk

3.Playagame:調(diào)整建橋

Step2Pre-reading1.看圖片，說英語。分組進行對話練習，復

習鞏固上節(jié)課所學詞組和句型。

2.教師用課件呈現(xiàn)C部分語言結(jié)構(gòu)示*對話練習。

3.Let'spractice

完成課文C部分的對話練習

4.導入D部分短文。

Step3While-reading

1.本單元D部分的語篇閱讀的信息梳理。

(1)教師導入Jane和她的小組寫的關(guān)于野生動物的研究性報告，學生

聽讀短文，把握文章主旨。

⑵再讀短文，學生在表格中填寫關(guān)鍵信息，并以表格內(nèi)容進行口頭

問答，梳理文章的關(guān)鍵信息。

2.學生跟讀PPT或磁帶中D部分的錄音。

Step4Post-reading

1.教師用課件提供圖片和表格，學生根據(jù)關(guān)鍵詞對課文進行復試。

2.學生分組討論自己想要研究的野生動物，填寫研究表格并就研究設(shè)

想或步驟進行小組交流。

Step5Homework1.聽磁帶，朗讀課文

2.用表格擬定自己想要研究的野生動物或植物，并用〃We'regoingto

〃”向家人介紹。

Period3—教學目標：1、復習鞏固

本單元所學詞匯；2、能綜合運用本單元所學句型介紹、詢問和回答

未來計劃。二、重點難點：

重點：能綜合運用本單元所學句型詢問和談?wù)撐磥碛媱潱?/p>

難點：激發(fā)學生興趣來參與話題交談是本課的教學難點。三、教

具準備：

單詞卡片、教學課件。

四、教學過程：

Step1Warm-up/Revision

1.Greetings

2.Playagame:擊鼓傳花

教師事先準備一些單詞卡片，學生在音樂聲中傳遞花，音樂聲

停止時，花傳到誰手上，誰就起立接受〃任務(wù)”，從教師手中抽

取一*卡片，并用begoingto造句。

Step2Let'sreadandwrite

1.ReadpartDtogether

2.Let，swrite根據(jù)提供的單詞，運用所學句型補全句子I'm

goingtodosomeresearch.

I'mgoingtodothesethings.

Step3Let'shavefun

1.用多媒體或圖片展示植物的生長過程。

2.教師給出任務(wù)對植物的生長過程進行調(diào)查組內(nèi)進行討論、交

流。

3.創(chuàng)意活動，會話大PK。

(1)根據(jù)F部分提供的一組短語，以小組為單位，寫出植物生長調(diào)

查計劃。

(2)各組派出一位代表上臺讀出本組計劃，比一比哪組的計劃寫得

最好，基本沒出現(xiàn)語法錯誤，哪位代表的口語表達最標準、流利,最

后給獲勝組全體成員頒發(fā)〃笑臉徽章二

Unit3Let'smakeakite

Period1

一、教學目標：

1、能聽懂、會說、認讀、會寫新單詞draw,paint,cut,glue,

tie；能聽懂、會說、會運用first,then,andthen,ne求t,

atlast等表示事件經(jīng)過的詞語。

2、能聽懂、會說、會運用“Firstcutthebamboo.”“And

then…""Ne*t…”“Lastly…”

二、重點難點：重點：能聽懂、會說、認讀新單詞并能使用句型描

述制作過程感知并運用with的用法。

難點：感知并學習with的用法。

三、教具準備：

剪刀、膠水、紙、小刀、刷子、細繩、風箏等實物教學課件。

四、教學過程:

Step1Warm-up/Revision

1.Greetings

2.Listenanddo：教師說一些動詞或動詞詞組，學生根據(jù)

教師的指令做動作并說動詞。

Step2Presentation

1.Lead-in

利用課件設(shè)計猜圖的游戲。

2.Newwordsandphrases

⑴學習新單詞：paper,bamboo,knife,scissors,brush,

string,glue.

(2)Games.設(shè)計游戲活動,層層推進，以練習和鞏固新單詞。

3.Newsentencepattern

4.Thedialogue

Step3Practice

1.為圖片找到相應的句子。

利用課件出示做風箏的這幾個步驟的圖片和句子或利用圖片和句

卡，請學生為圖片找到配對的句子。

2.將課件中的對話靜音由學生給對話配音。

3.按順序擺放圖片，學生嘗試看圖說出制作風箏的過程。

Period2

一、教學目標：1、熟練使用first,then,andthen,ne*t,at

last來描述事件的經(jīng)過。

2、進一步學習使用介詞with的句型。

3、能理解課文D部分短文完成相關(guān)練習。

二、重點難點：重點：進一步鞏固和運用first,then,andthen,

ne*t,atlast等詞語描述事件的經(jīng)過。

難點：在情境中自如地描述事件的過程。

三、教具準備：

單詞卡片、教學課件

四、教學過程：

Step1Warm-up/Revision

1.Greetings

2.教師快不出示單詞卡片，學生認讀draw,paint,cut,

glue,tie,或者請學生抽卡片表演動作，其他學生用英語猜。

Step2Practice

1.Makesentenceswiththeverbs,分組競賽抽取動詞卡片

造句。Makesentenceswiththeword“with”

2.Homeworkshow

學生展示家庭作業(yè)，用圖表或文字的形式描述制作風箏的過程。

3.創(chuàng)設(shè)情境，兩組學生表演對話。

4.打開書看圖、聽錄音，學習制作照片的過程。聽音、跟讀。

5.學生根據(jù)提示的關(guān)鍵詞敘述制作頭像的過程。

Step3Pre-reading

1.師生接龍問答。教師鼓勵學生觀察教室里的人和物開展問答接龍

練習。

2.出示D部分相關(guān)圖畫，用Icansee描述圖畫內(nèi)容開展組與組

之間的PK賽。

Step4While-reading

1.初讀課文

學生快速閱讀課文D部分，了解文章大意。判讀句子的對錯

聽錄音跟讀第一段。Cheektheanswer.

2.二讀課文

學生再讀D部分短文，畫記制作中的關(guān)鍵詞。

3.聽錄音，跟讀課文

4.四讀課文

Step5Post-reading

Step6Homework

Period3

-教學目標：1、能熟練運用first,then,andthen,ne*t,

atlast來描述事件的過程。

2、能理解和運用句型"Petercutsthebamboowithapen

knife.”

二、重點難點:

重點：能就F部分的句型進行問答練習。

難點：能比較熟練地敘述物品的制作過程，描述事件的經(jīng)過。

三、教具準備：

單詞卡片、多媒體課件。

四、教學過程：Step1Warm-up/Revision1.Greetings

2.Gcimes

(l)Quickresponse

(2)Guessinggame

3.Makesentenceswiththeword“with”

4.Freetalk

Step2Practice

1.教師現(xiàn)場展示彩繪小玩偶的過程并逐步說明步驟與方法。

2.學生嘗試口頭描述彩繪小玩偶的步驟與方法。

3.學生自主完成E部分的讀寫練習。

4.四人小組開展活動，邊畫邊說，描述制作過程。

Step3Consolidation

1.教師呈現(xiàn)F部分的5幅關(guān)于Peter如何制作風箏的圖片。學生

根據(jù)制作的先后順序給圖片標號。

2.學生分小組討論，分步驟用英語說明制作風箏過程。

3.教師板書問句，學生回答。

WhatdoesPetercutthebamboowith〃

WhatdoesPeterdrawhiskitewith〃

WhatdoesPetercutthepaperwith

WhatdoesPeterpaintonthepaperwith〃

WhatdoesPeterpastethepaperwith〃

Step4Homework

Unit4Don'ttalkhere

Period1

一、教學目標：

1、會說會認會寫新單詞library,throw,wastepaper,pick；能

聽懂會說會運用。nthewall,onthefloor,inclass,

ontheroad,intheparko

2、掌握Don't的用法。

二、教學重、難點：

重點:能聽懂、會說、會認讀新單詞talk,eat,wastepaper,draw,

playfootball,pickflowers。

難點：感知并運用don't的用法。

三、教學過程：

Step1warmingup

1.Greetings.

Boysandgirls.Howdoyoudo”

2.Reviewlasttermwehavelearnt.

Showthepptaskstudentsquestion.

Step2新課呈現(xiàn)

Leadin

Wherearethey”

Canyouguess?逐步呈現(xiàn)畫面，學生猜，揭曉答案呈現(xiàn)詞組.

InthelibraryInclassOnthefloor

OnthewallOntheroadInthepark

Step3Newwordsandphrases.

Readthenewwords.

Playgamesandrememberthewords.

Step4Newsentencespattern

掌握單詞后再加上don't.利用句卡開展游戲，鞏固該句型的練習。

Don'ttalkinthelibrary.

Don,teatinclass

Don,tthrowwastepaperonthefloor.

Don,tdrawonthewall.

Don,tplayfootballontheroad.

Step5listenandrepeat

Step6Practice:

全班分成四組，小組活動比賽。比一比看哪組表現(xiàn)最好？兩人

作動作，一人旁白。

Step7,創(chuàng)設(shè)情境，自由對話

情景一：在圖書館兩個學生正在說話，你見到了，你怎么辦？

情景二：看到馬路上有孩子在踢足球，你見到了，怎么說？

Step8conclusion:

結(jié)合本節(jié)課所學的的知識在總結(jié)一遍，復習一遍。選出最佳團隊。

Step9Homework:

Copythenewwordsandsentenceseighttimes.

FinishtheEnglishexerciseinpage14.

Period2

一、教學目標：

1、讓學生能有一個好的習慣，在圖書館及課堂上那些事情

不能做，培養(yǎng)孩子的好習慣。

2、讓學生能夠把A部分的課文在這節(jié)課堂上掌握下來。

二、教學重難點：

重點：掌握B部分的詞組。

eat,talk,play,throw.

難點：背誦A部分的課文。

三、教學準備：

單詞卡片、PPT

四、教學過程：

SteplWarmingup

Greetings

T:Boysandgirls,howareyou?

S:Iamfine,thankyou.

教師快速出示卡片

Step2Review

Reviewoflastlessonwehavelearnt

Theteacherask,thestudentanswer.

Don,ttalk

Don,teat

Don'tplayfootball

Don,tpickflowers

Step3Practice

1.Learnthenewwords.Usingthegame.

2,二讀課文，畫記關(guān)鍵詞，并且找出不認識的單詞。

3.Askstudentstotranslatethete*t.

4.Readaftertheteacherandremember.

5.復述整篇課文，情景表演。

Step4Conclusion

Accordingtotheteacherstepstorememberthete*t.

Askthestudentsrecite.

Step5Homework

1.朗讀A部分2—3遍。

2.并且用學過的課文讓學生們能夠用英語去組成故事情節(jié)。

Step5板書設(shè)計：

Don'ttalkhere.不要在這里說話！

Don'twriteonthebook!禁止在書上寫字！

Theyareinthereadingroom.他們在閱覽室。

MrsChenistakingDongDongtothelibrary!

陳太太正帶著東東去圖書館！

Period3

一、教學目標：

1、掌握學過的單詞及短語。

2、掌握D部分的內(nèi)容！

二、教學重難點：

重點：能就F部分的句型進行問答練習；

難點：能比較熟練地敘述物品的制作過程，描述事件的經(jīng)過。

三、教學準備：

單詞卡片、教學磁帶PPT

四、教學過程：

Steplwarmingup

1.Greetings.

Boysandgirls,nicetoseeyou!

2.Games

快速反應、猜一猜

3.FreeTalk

Whatcanyoudowithapen〃

學生自由發(fā)言，說說可以有什么？可以用給筆做什么？

Step2趣味活動

1.教師現(xiàn)場展示彩繪小玩偶的過程，并逐步說明步驟和方法。

2.學生嘗試口頭描繪彩繪小玩偶的步驟和方法。

3.學生自主完成E部分的練習。

Step3鞏固拓展

教師呈現(xiàn)F部分的5幅關(guān)于Peter如何制作風箏的圖片，學生

編號。分組討論用英語說明制作風箏的步驟和方法，使用first,

then,andthen,ne*t,atlast等詞。

教師板書提問

WhatdoesPetercutthebamboowith”

WhatdoesPeterdrawhiskitewith”

WhatdoesPetercutthepaperwith,

WhatdoesPeterpaintonthepaperwith”

Step4總結(jié)

本個單元最主要是掌握制作風箏的全過程，第一二組的同學表現(xiàn)的

最好，他們能夠用英語自己表述出來。

Step5作業(yè)布置

1、完成練習冊Unit3o

2、在A4紙上用圖畫或文字等方式設(shè)計風箏、木偶或照片的制作

過程，收集在自己的檔案袋中。

3、查找風箏的起源文化。

Unit5When'syourbirthday”

Period1教學目標：1、學會利

用信息介紹自己的**、年齡和生日信息。

2、在完成任務(wù)的過程中，促進學生的合作與協(xié)調(diào)能力，使學生相

互了解.，相互溝通，增進友情。二、重點難點：1、掌握A部分的

句型，B部分的單詞。

2、流利地按順序說出12個月份的名稱，靈活地運用句型

“When's..."、"It'sonthe...”淡論日期。

三、教學工具：

單詞卡片，PPTo四、教學過程：SteplWarm-upl.

Greetings.2.singasong（生日快樂的歌）

Step2新授1）由歌曲引出課文標題,When'syourbirthday〃出

示幻燈片

2）教授月份的新單詞

JanuaryFebruaryMarch

AprilMayJune

JulyAugustSeptember

OctoberNovemberDecember

3）游戲

復習月份，運用游戲的方式。（出示幻燈片）

Step3Presentation1.復習數(shù)字基數(shù)詞和序數(shù)詞1-30；2.教數(shù)

字的表達運用〃It'sonthe….of…”（在黑板上板述）；3.小組

合作：AskandanswerWhen,syourbirthday”運用上面所學日期

的表達方式;4.出示月份的圖片，重點講六一兒童節(jié)和國慶節(jié)；5.

用It'sonthe???.of…句型來表達更多重要的節(jié)日。Step4練習

小組合作，回答問題

Step5Let'sreadandlearn

Step6Consolidationande*tension

1.Introducethefavoriteperson，sbirthday

2.Makeaconclusionaboutthete*t'scontents.

3.Homework,RecitePartA.andthetwelvemonths.

Unit5Whensyourbirthday”

Period2

一、教學目標：1.能聽、說、讀、寫：January,February,March,

April,May,June,July,August,September,October,November,

December,2、能熟練運用句型：When，syourbirthday"It's

in.../Mybirthdayisin...

二、重點難點：

重點：能聽、說、讀、寫十二個月份。

難點：通過合作，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。(When'syour

birthday"It'sin.../Mybirthdayisin...)

三、教學準備：

單詞卡片、PPT

四、教學過程：SteplWarm—upl.Greetings

2.Listenamonthsong.

Step2Presentation!.Askwhatsongitis"andteachthemonth

wordsfromJanuarytoJuly.2.Let,schantforgroupwork.

JanuJanuJanuary

FebFebFebrary

MarchMarchApril

MayMayJuneJuly

3.Teachtheothermonthwords.Askthemtopointoutthesame

part，zberw.

4.Game:Magicfinger,whenTshowtwofingers,theyshould

readthewordtwice.Showthreefingers,

theyshouldreadthreetimeslikethis.

5.Groupwork:Practicereadingthefollowingphrasesandthen

performinfront.

八月，八月August

九月就是September

十月，十月Octoberw

NovemberandDecember

Step3Practicel.Playthemonthsongagain.Sstrytorepeat.

2.Practicesingingthesonginpairs.

Step4Presentation!.Sayyou'retired.NowLet'slistena

songtohavearest,(birthdaysong)

2.Teachthetitle"Unit5When'syourbirthday"Step5

Consolidationande*tensionPeriod3一、教學目標：1>能

聽、說、讀、寫：January,February,March,April,May,June,July,

August,September,October,November,December,

2、能熟練運用句型:When'syourbirthday"It'sin.../Mybirthday

isin...

二、重點難點：

重點：

1、It'sonthe....of…；

2、理解partAo

難點：

通過合作，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。（When'syour

birthday"It'sonthe.../Mybirthdayisin…

三、教學準備：

單詞卡片、PPTo

四、教學過程：SteplWarmup

1.Greetings

2.Revisetheordinalnumber.

Step2Presentation!,singasong..〔用兩只老虎的歌調(diào)來唱）

When'syourbirthday"When，syourbirthday”

It'sinFebruary.It,sinFebruary.

When,syourbirthday"When'syourbirthday”

It,sinFebruary.It"sinFebruary.

2.TeachIt'sonthe???of…

3.Groupwork:AskandanswerWhenJsyourbirthday"It's

on….4.Dividethemintotwogroupsandpractice.

5.Showsomefestival,spictureandteachInternaticnal

Children,sDay.

6.SayoutmorefestivalandperformusingIt'sonthe….of???

Step3PracticeGroupwork,Givethemsomedatesandwrite

themdown,Thenreportinfriont.

Step4Let'sreadandlearn

PracticereadingPartA.

Step5Readandanswer

PartD.Firstshowthethreequestionsandexplainthe

meaning

Step6Consolidationande*tensionl.Introducethe

favoriteperson，sbirthday2.Homework,RecitePartA.

andtwelvemonths.Unit6I’11makeabeautifulcard

Period1

一、教學目標：

1、能聽懂、會說、認讀、會寫Mother'sDaycard,restaurant,

gift,rose,abo*ofchocolates0

2、掌握句型I'11makeabeautifulcard.HappyMother's

Day!

二、重點難點:

重點：能聽懂、會說、認讀B部分的詞匯，能聽懂、會說B部分的

對話，能和他人簡單談?wù)撃赣H節(jié)。

難點：理解一般將來時。

三、教具準備：關(guān)于母親節(jié)的圖片、單詞卡片、教學課件

四、教學過程：Step1Warm-up/Revision

1.Greetings

2.Listentoasong:TheMumSong

3.Freetalk

Step2Presentation

1.Lookandsay

教師通過課件呈現(xiàn)多幅展現(xiàn)動物母愛的圖片

Step3Learnthedialogue

課文學習，分步驟循序漸進地引導學生熟悉課文。

第一步Listenandfillintheform

第二步教師根據(jù)表格引導學生回答問題〃Whatwill〃

第三步Listenandrepeat

第四步Readandact

Step4Task

1.Groupwork:〃母親節(jié)快樂”角色扮演教師呈現(xiàn)母親節(jié)的情境

學生分組扮演父親和孩子們，表演家庭成員正在商量為了感謝母親

對家庭的貢獻，他們各自將做些什么。

2.Giveareport

Step5Homework

Whatwillyoudoforyourmother

Period2

一、教學目標：

1、復習鞏固B部分的詞匯，會聽、會說、會認讀fan,colored

paper,luckystars,delicious。2、復習鞏固〃Whatwillyou

do〃”及其答句。

二、重點難點：

重點：能簡單談?wù)撟约夯蛩藢淼拇蛩慊蛴媱?，能借助插圖閱

讀和理解課文;D部分的小短文。

難點:D部分對話中的長句和難句的理解。

三、教具準備：單詞卡片、關(guān)于母親節(jié)的賀卡、教學課件

四、教學過程：

Step1Warm-up/Revision

1.Freetalk

2.Revision

(l)Revision接力活動，每排學生讀一個單詞或短語，一排接一排

進行單詞或短語認讀。

(2)擊鼓傳花，教師事先準備一些單詞卡片，學生在音樂聲中傳遞

花，音樂聲停止時，花傳到誰手上，誰就直立接受〃任務(wù)”從教師

手中抽取一*卡片并用〃Iwill…”句型造句。

(3)聽課文B部分錄音，學生跟讀單詞。

(4)聽課文A部分錄音，學生跟讀對話。Step2Let'sread

1.教師呈現(xiàn)母親節(jié)的情境及對話主人公，導入問題情境。Who

want