小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)平角和周角教案

小學(xué)四年級(jí)上卅數(shù)學(xué)平角和周角教案

教學(xué)課題：

1.經(jīng)歷從具體物體中抽象出角的過程，認(rèn)識(shí)平角、周角，知道平

角和它們之間的關(guān)系，并能按一定標(biāo)準(zhǔn)分類。

2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)能力。發(fā)展學(xué)生的空

間觀念。

3,體會(huì)身邊處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步體會(huì)通過探索解決問題的樂趣。

教材分析：

說明教材版本、選取的教學(xué)章節(jié)、以及教師個(gè)人對(duì)教材內(nèi)容的理

解分析，需要清晰的闡明教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)準(zhǔn)備。

本教案選取的是青島版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《繁忙的工地》，第

一課時(shí)《角的認(rèn)識(shí)》。

本課時(shí)經(jīng)歷從具體物體中抽象出角的過程，認(rèn)識(shí)平角、周角，知

道平角和它們之間的關(guān)系，并能按一定標(biāo)準(zhǔn)分類。

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是用量角器測量角的度數(shù)，會(huì)畫指定度

數(shù)的角。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備，教學(xué)掛圖（或課件），活動(dòng)角，三角板，量角器。

學(xué)生準(zhǔn)備：

活動(dòng)角，三角板，量角器。

教學(xué)方法：

本課時(shí)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在在活動(dòng)中探索角的有關(guān)知識(shí)，但

對(duì)于比較難理解或容易產(chǎn)生錯(cuò)誤概念的知識(shí)教師仍然加以引導(dǎo)和講

解。如周角和平角，學(xué)生僅從形狀上就普遍認(rèn)為周角是一個(gè)圓圈，

平角就是一個(gè)半圓圈，而不去理解它作為角的'實(shí)質(zhì)，但這種實(shí)質(zhì)的

探索僅僅讓學(xué)生利用活動(dòng)角或同桌交流是難以實(shí)現(xiàn)的，因此為了讓

學(xué)生準(zhǔn)確理解什么是平角，什么是周角，教師在利用活動(dòng)角示范的

基礎(chǔ)上進(jìn)行了講解，這樣既讓學(xué)生真正理解了什么是平角、什么是

周角，同時(shí)也提高了課堂教學(xué)效率。

教學(xué)過程：

說明如何導(dǎo)入該課程，主要教學(xué)點(diǎn)的設(shè)計(jì)，知識(shí)拓展等。第一節(jié)

教學(xué)要點(diǎn)：經(jīng)歷從具體物體中抽象出角的過程，認(rèn)識(shí)平角、周角，

知道平角和它們之間的關(guān)系，并能按一定標(biāo)準(zhǔn)分類

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)課

找一段挖掘機(jī)工作視頻，放給學(xué)生看。

仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？鏟斗臂在工作的時(shí)候，能形成什么樣

的角呢？今天我們就來研究這個(gè)問題。（板書課題：角的認(rèn)識(shí)）挖

掘機(jī)工作示意：

二、探索新知

（一）認(rèn)識(shí)平角、周角

1.學(xué)生做各種活動(dòng)角。

老師課前讓大家準(zhǔn)備了活動(dòng)角，請(qǐng)大家把活動(dòng)角的兩邊重合，一

邊不動(dòng)，另一條邊開始轉(zhuǎn)動(dòng)，就可以得到一個(gè)角。然后把你得到的

角沿邊畫下來。小組同學(xué)說一說，你折的是什么角。（小組交

流）：哪組的同學(xué)愿意上臺(tái)給大家展示一下你們小組折的角？

2.小組匯報(bào)交流

展示你們折的角，并告訴同學(xué)們它的名稱。

3.分類。

這么多角，看起來太亂了，能不能把他們分類整理一下呢？（小

組活動(dòng)）：把你們小組折的角放在一起，分分看。（一組同學(xué)在臺(tái)

上分）你們是怎么分的？為什么？（學(xué)生上臺(tái)展示）

4.認(rèn)識(shí)平角。

手拿一個(gè)活動(dòng)角，從兩邊重合開始，一邊不動(dòng)，另一條邊怎樣轉(zhuǎn)

動(dòng)，當(dāng)兩條邊成一條直線時(shí)問：這是角嗎？為什么？

我非常欣賞這位同學(xué)，他能自覺運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的角的定義來解決

今天的問題。還有不同意見嗎？（演示平角的形成過程）同學(xué)們請(qǐng)

看，這個(gè)角的兩邊成一條直線了，我們給它起個(gè)名字叫平角。（板

書）（畫平角）：跟著老師畫平角。（示范平角的畫法）。

5.認(rèn)識(shí)周角。

我們輕松一下，一起來做個(gè)游戲

⑴老師先說出一種角，你們利用活動(dòng)角轉(zhuǎn)出這種角：開始！銳

角！直角！鈍角！

⑵老師轉(zhuǎn)動(dòng)活動(dòng)角，你們說出它的名稱。開始?。ɡ蠋熮D(zhuǎn)動(dòng)一

周，兩條射線重合），這是角嗎？為什么？師：同學(xué)們的回答都很

精彩！請(qǐng)看大屏幕（課件演示周角的形成過程），這是一條射線繞

端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周組成的圖形，我們給它叫周角。（板書）（畫周

角）：跟著老師畫周角。（示范周角的畫法）。

（二）角的表示方法

我們認(rèn)識(shí)了這么多角，角應(yīng)該怎樣表示呢？誰有好方法？（兩生

上臺(tái)板演）角可以這樣表示：從一點(diǎn)起，畫兩條射線，就組成一個(gè)

角。通常用符號(hào)表示。記作“N1”（或“N2”等）。讀作

，，角一，，

（三）探索三種角的關(guān)系

小學(xué)四年級(jí)班主任期末工作總結(jié)

小學(xué)四年級(jí)班主任期末工作總結(jié)（精選6篇）

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)某班的班主任，一學(xué)期的工作使我認(rèn)識(shí)到，

作為一名班主任，除了要維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)們良好

的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生

情況。我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心，與家長經(jīng)

常溝通交流等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際

困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)在班級(jí)情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛

濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

良好的班風(fēng)是保障教學(xué)工作順利開展的前提條件，如果一個(gè)班級(jí)

的風(fēng)氣好，學(xué)生的精神面貌佳，在學(xué)習(xí)上形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)

勁頭，能更好地配合老師，那么教師的教學(xué)就收到事半功倍的效

果。反之，班級(jí)的風(fēng)氣差，學(xué)生紀(jì)律自由散漫，學(xué)習(xí)提不起興趣。

那么，任憑你在講臺(tái)上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍

功半。那么，如何才能形成良好的班風(fēng)呢?關(guān)鍵就是抓好班級(jí)的常規(guī)

管理。

一、細(xì)致全面，雷厲風(fēng)行是建立良好班風(fēng)的保證

班級(jí)工作十分瑣碎，所以作為班主任應(yīng)該在學(xué)校大方向的指導(dǎo)

下，結(jié)合本班級(jí)的實(shí)際情況，細(xì)致全面地開展各項(xiàng)工作，防止學(xué)生

有“空子鉆”。例如：要做好學(xué)生的出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前

準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面的管理。

二、學(xué)生自主管理是建立良好班風(fēng)的手段

俗話說“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”。作為班級(jí)管理者，要想管

理事半功倍，必須充分發(fā)揮班干部的作用。因?yàn)楸娝苤?，班干?/p>

是一個(gè)班集體的火車頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。

一個(gè)班級(jí)管理的好壞，往往與班干部力量強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有

很大關(guān)系，所以在實(shí)際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，

大膽把權(quán)力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管

理，監(jiān)督作用。

三、樹立榜樣，融入情感是形成良好班風(fēng)的感情基礎(chǔ)

由于在班級(jí)管理中教師和學(xué)生的關(guān)系是“管與被管”的關(guān)系，所

以為了防止與學(xué)生之間產(chǎn)生隔閡，在實(shí)際管理中注意融入情感，平

時(shí)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，和學(xué)生和睦相處，和他們談人生，談理

想，使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。

所以有正確的管理，就能形成良好的班風(fēng)，帶動(dòng)了良好學(xué)風(fēng)的形

成，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，達(dá)到教育的最終目的。班級(jí)的工作就

能順利完成。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)

學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下

決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且要堅(jiān)持下來。具體操作如下：

(1)抓課前預(yù)備：

俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重

要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多學(xué)生，打了鈴之后，象

沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準(zhǔn)備，

然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角

±o

大多數(shù)學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)

間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一

旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級(jí)的管理非常順心。

(2)抓發(fā)練習(xí)本：

我注意到，好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生

的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小

的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺(tái)上，下課后轉(zhuǎn)身就走。

結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，各人搶各人的本子。

于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的

講臺(tái)上留下了許多碎紙片。

現(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習(xí)本由值日生分給各組

長，由組長發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名

一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種

情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠

的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。

(3)抓保持清潔：

教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要

號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃汲，久而久之，養(yǎng)成習(xí)

慣。

(4)實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達(dá)得到

要求：

①保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班上的組織

紀(jì)律。

②上課用心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

③勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

④講文明，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

五、這個(gè)學(xué)年的班主任工作

我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是我將來管理班級(jí)的財(cái)富。當(dāng)

然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能

吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好。

以上便是我本學(xué)期的工作總結(jié)，不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給予指正，

我一定再接再厲，努力工作。

班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至

十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作

的重大意義。為了能搞好班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，

提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)任四年級(jí)的

班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作：

一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你

真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育

好孩子們”。因此，為了能很快地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深

入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過其他教師及家長，盡快了解本班學(xué)生

方方面面的表現(xiàn)。

在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，

大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很

多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束能

力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)

生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏

耐心，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題，我沒有急于采取措施，

而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接

近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上

體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親

近和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的

批評(píng)、教育了。所以，經(jīng)過一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等

不良現(xiàn)象大有改觀。

二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，足順利開展班主任工作、形成良好班集體

的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來落

實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教

育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的

年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)

初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平

時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹立榜

樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生

自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、

說臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽濟(jì)等不好行為及時(shí)指出，

要求改正。一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)

集體榮譽(yù)。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之

中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我

意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺性。所以，開學(xué)來，

通過學(xué)校的三操、隊(duì)列比賽和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織

的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)

結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過參與，培養(yǎng)

學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚

力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。

第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)

生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目

的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)

生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)

生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排

好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情

況；三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。

“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評(píng)”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)

生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做

好?！薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔?。”讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績，

在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感

染，懂得理的澄清。

一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)

習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)

積極性得到提高。后半學(xué)期以來，李勇澤、王夏秋、吳浩鈴等幾位

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。

三、做好家訪工作。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外

的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)

我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同

學(xué)，更要與家長共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作

業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長，向家

長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對(duì)家長提出加

強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的

多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，

學(xué)習(xí)成績也提高了不少。

這學(xué)期，通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較

正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守

紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集

體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問題。比

如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太

好和自我管理能力差等，都有待于加強(qiáng)。

總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，

只要我們真誠地捧著一顆〃愛心〃，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中

不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得

非常出色而游刃有余的。以后，我會(huì)將揚(yáng)長避短，竭盡全力，把班

主任工作做得更好。

今年我接任了四年級(jí)2班班主任工作，對(duì)這些小朋友還不是很熟

悉，所以做起來不是很應(yīng)手。但我知道：平凡的班主任工作，是讓

學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義

的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花

很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良

好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小

事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生

創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的

實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩

操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí).，

我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能

做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的

同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)、生活習(xí)慣。

二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班

級(jí)，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級(jí)管理中特

別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出

示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競選。班干部產(chǎn)生

后，我和他們經(jīng)常召開班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自

己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。

這樣選出來的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來也得心應(yīng)

手。每過一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開一次會(huì)，讓他們談?wù)劦?/p>

失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了

他們的工作積極性。

在對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解

他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛，使他們?cè)敢?/p>

以自己好的方面展示給老師看。

班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時(shí)又為我提供了更多與學(xué)生接

觸交流的機(jī)會(huì)，讓我的教學(xué)生活更加豐富多彩。

這學(xué)期自己擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)期末的班主任工作，在學(xué)校整體思想

的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的一起努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，

學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相協(xié)助、遵守紀(jì)律的良

好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本

學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。

本學(xué)期初我接任了小學(xué)四年級(jí)期末的班主任工作。為了能很快地

了解學(xué)生，我深入班級(jí)，每天早來晚走，同時(shí)通過任課教師和家

長，了解學(xué)生方方面面的表示。在長期接觸中，我了解到：我們班

大局部的學(xué)生的基礎(chǔ)較差，平時(shí)好講好動(dòng)，較調(diào)皮，但課堂上卻很

沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過程

中作了一些針對(duì)性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加

一些相關(guān)話題，多給他們一些說話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

讓他們集中精神聽課。

二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣

碎的事較多，假如掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。因此，我

在工作之余，認(rèn)真鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，力求把每件

事處置好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日

常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了

能充沛調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值日

生在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)商其工作，這

樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的.積極性加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感

又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。

我班學(xué)生平時(shí)的生活習(xí)慣較差，比方在學(xué)校、教室看見地上有

紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指名學(xué)生把地上

的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，有些同學(xué)看見地上

有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我和

時(shí)的予以褒揚(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班

同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴

責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為

班爭光的集體榮譽(yù)感。

四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作

針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的協(xié)助,

使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充沛的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找

那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們

樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，協(xié)助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小

組，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成果。

五、不時(shí)更新教育觀念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平

新一輪的課程改革，要求教師在教學(xué)中必需有新的理念、運(yùn)月新

的教學(xué)方法，才干適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才干為學(xué)生的終身發(fā)

展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到

最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能

力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以樹立終身學(xué)

習(xí)的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水

平，為班級(jí)管理發(fā)明更有利的條件。

工作中我不時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用

科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不時(shí)煥發(fā)新的

活力和有新的起色。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我在班級(jí)工作中取得了一定的成果，但也存

在著一些問題，這些問題，我會(huì)在以后的工作中不時(shí)改進(jìn)，以提高

自身的班級(jí)管理水平。

一、孔扎實(shí)實(shí)搞好教學(xué)工作

教學(xué)永遠(yuǎn)是一個(gè)學(xué)校的中心工作，作為一線教師，如何能夠在平

凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績，是擺在我們每位教師面前不可

逾越的難題?！氨鶅鋈叻且蝗罩?在坐的每位教師都知道教

學(xué)工作沒有捷徑可走，只有踏實(shí)肯干地付出辛勤和汗水才能有所收

獲。這個(gè)學(xué)期之初，根據(jù)學(xué)校的布置，我們將教學(xué)的首要環(huán)節(jié)一一

“備課”作為重點(diǎn)來抓，通過相互討論、相互學(xué)習(xí)和分工協(xié)作的方

法進(jìn)行“共同備課”。

二、想方設(shè)法抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育

習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)，為使孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生

活習(xí)慣，老師們可以說是深思熟慮、想方設(shè)法?！伴_學(xué)初，各班正

副班主任積極配合，在本級(jí)段開展“放凳子助我養(yǎng)成好習(xí)慣”活

動(dòng)，要求大家只要離開座位就要把凳子放在桌子下面，否則就把凳

子撤掉。

剛開始，同學(xué)們很不適應(yīng)，每班都有幾個(gè)不操心的孩子因忘記把

凳子就離開而受到小小的懲罰。如今，在我們共同努力下，孩子們

已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，偶爾有同學(xué)忘記，其他同學(xué)也會(huì)隨時(shí)提醒。這樣通

過部分習(xí)慣良好孩子潛移默化的影響，帶動(dòng)全班孩子們都養(yǎng)成了好

習(xí)慣，為孩子自身的成長打下了良好的基礎(chǔ)。

三、積極進(jìn)取提高教師自身素質(zhì)

本學(xué)期，學(xué)校通過開展“一課三上同說"、“師德師風(fēng)演講比

賽”、“空中課堂”、“雅和時(shí)光”、“三八節(jié)”文藝匯演等豐富

多彩的活動(dòng)，為廣大教師提供了一個(gè)增長見識(shí)、鍛煉自我、展示自

我的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。我們級(jí)段的教師或主動(dòng)抓住學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，或充分

展示自己的才能，通過努力付出，使自己的綜合能力有了大幅的提

升。她們的一言一行無時(shí)無刻地不在感動(dòng)著我、激勵(lì)著我。

“一課三上同說”活動(dòng)已經(jīng)成為我們學(xué)校的特色。本學(xué)期，焦小

雙和楊麗兩位教師積極參加了本項(xiàng)活動(dòng)。她們?yōu)榱颂岣咚剑J(rèn)真

反復(fù)地進(jìn)行“磨課”，一次不行兩次，兩次不行十次，不記得她們

犧牲多少休息時(shí)間，一直“磨”到自己和大家滿意為止。相信在坐

的老師們也和她們一樣盡職盡責(zé)。

不管是慶“三八”健美操比賽，還是“五四”青年節(jié)演出，四年

級(jí)級(jí)段都有八位老師參與，她們有的腿跳痛了、有的膝蓋跪青了，

有的在節(jié)假日帶著孩子進(jìn)行訓(xùn)練，有的在家里對(duì)著鏡子練，并且在

堅(jiān)持加班加點(diǎn)訓(xùn)練的同時(shí)，從不拉下一節(jié)課。正式演出的那天，級(jí)

段剩余的八位老師每人堅(jiān)守一班，但卻沒有絲毫怨言。正是大家的

齊心協(xié)力才使我們?cè)谛量喔冻龅耐瑫r(shí)，也感受到了學(xué)校這個(gè)大家庭

的溫暖。

說了這么多，相信大家都和我一樣，也在為自己所在的學(xué)校、級(jí)

段、班級(jí)感到驕傲和自豪。是的，因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)溫暖而和諧的大

家庭，家庭中有帶領(lǐng)我們勇敢前進(jìn)的排頭兵、有默默無聞的奉獻(xiàn)

者，有教學(xué)高超的學(xué)長、有勤勞苦干的榜樣，有辛勤的園丁、有莘

莘學(xué)子，有家長、有朋友、有知己，有你、有我！讓我們一起努力

吧，新城實(shí)校的明天一定會(huì)更美好！

我今年擔(dān)任四年級(jí)班主任，說當(dāng)班主任也可以說有好多年頭了，

將成績可以說一點(diǎn)沒有，每次班行為規(guī)范評(píng)定，從沒有得到過金

榜，相反銅榜、扣分、全校最后一名總會(huì)輪到我班，我也不知道為

啥，有些工作自己勤勤懇懇地干。這也許是個(gè)人能力吧。但上我班

課的老師總會(huì)講到，這個(gè)班上課紀(jì)律較好，作業(yè)能基本完成，成績

還可以。這些使我有些安慰，深感功勞沒有，倒有苦勞，這樣做對(duì)

得起學(xué)生，對(duì)得起家長，為此把我所做的工作向大家介紹一下：

一、培養(yǎng)一支得力的小干部團(tuán)體

要使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)、活躍，具有良好學(xué)習(xí)氛圍的整體，班級(jí)個(gè)干

部的作用是相當(dāng)大的。開學(xué)初，班會(huì)課采用競選的形式產(chǎn)生班中小

干部。要求每個(gè)想當(dāng)學(xué)生干部的上講臺(tái)演濟(jì)自己怎樣當(dāng)好小干部，

隨后采用民主選舉選出小干部。

有些成績優(yōu)良，但不愿為班級(jí)服務(wù)的通過競選就落選了，而有些

成績一般，但愿意為大家服務(wù)的卻能如愿當(dāng)選，從而也促進(jìn)了其成

績的提高有了一支能管理班級(jí)的小干部團(tuán)體，作為班主任，我就加

強(qiáng)引導(dǎo)培養(yǎng)，每周二召開一次小干部會(huì)，指出他們工作上存在的問

題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時(shí)樹立自己的威

信，這樣一來不但提高了他們的積極性，而且能力也逐漸培養(yǎng)起

來。

二、班主任要善于觀察，耐心細(xì)致地解決問題

我在工作中總結(jié)出二慢。

一是慢進(jìn)教室細(xì)觀察。應(yīng)為有二分鐘預(yù)備鈴，這要求學(xué)生進(jìn)教室

后要靜心，準(zhǔn)備當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)用具，并坐端正，迎接老師進(jìn)教室上

課。我的做法是鈴聲一響，則站在門口，仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的表

現(xiàn)，讓學(xué)生把一個(gè)真實(shí)的自我充分展現(xiàn)出來，班主任這時(shí)可以掌握

第一手學(xué)生動(dòng)向，可以利用以后的課余時(shí)間有的放失地做學(xué)生思想

工作。

二是慢言細(xì)語少厲色，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我一般不會(huì)嚴(yán)厲地訓(xùn)

斥，時(shí)時(shí)警戒自己要制怒，慢言細(xì)語能消除學(xué)生的恐懼感，讓學(xué)生

從老師的教誨中理解道理，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。這樣能夠不損傷學(xué)生自尊

心，引起逆反心理，學(xué)生也樂意接受。

三、施展愛心，讓學(xué)生更貼近你

接班后，我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談

心，從學(xué)習(xí)、心理、愛好、家庭等處了解學(xué)生，利用晚上經(jīng)常同學(xué)

生電話溝通、同家長溝通。如魏海維小朋友，我接班后通過各個(gè)途

徑教育、幫助他，這個(gè)學(xué)期各方面都有較明顯的進(jìn)步。如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)

某位家長由于孩子不聽話而打其耳光，當(dāng)晚我就趕到這個(gè)學(xué)生家

中，做家長的思想工作，調(diào)節(jié)家長與孩子的關(guān)系，讓那位家長認(rèn)識(shí)

到了錯(cuò)誤，也使那位學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生了好感與信任。再如碰到學(xué)生生

病后住院我第一時(shí)趕去看望及問候，讓學(xué)生感到親切如父母。

總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個(gè)愛字，那一

定會(huì)把工作做好。但我覺得自己的弱點(diǎn)就是較粗心，工作不細(xì)致，

不過相信自己通過努力，也會(huì)逐漸細(xì)化的。

小學(xué)四年級(jí)植物作文500字

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)植物作文500字3篇

我家有一種奇怪的植物，它的名字叫仙人掌。你知道仙人掌的名

字是怎么來的嗎？告訴你吧：因?yàn)樗耐庑魏芟袢说氖终?，所以?/p>

們就叫它仙人掌！

仙人掌剛長出來的時(shí)候是綠色的，身上長滿了許多小刺，這些刺

摸起來很柔軟，一陣微風(fēng)吹過，仙人掌的刺就隨著風(fēng)一起舞蹈，好

看極了！

過了一段時(shí)間，仙人掌就變成了翠綠色，這綠色讓人看起來是這

般的耀眼，這般的舒服，這么的新鮮。它身上原來柔軟的小刺也變

得發(fā)硬，就像一顆顆鋼針。又過了一段時(shí)間，它身上又長出了一個(gè)

花骨朵。慢慢地，越來越大，最后開出了一個(gè)紅色的大紅花，看起

來真是漂亮極了！聽外婆說，能看到仙人掌開花，可不是件容易的

事，因?yàn)橄扇苏坪枚嗄瓴砰_一次花。

仙人掌的外形并不怎么漂亮，可它身上的每一塊可都是寶呢！

仙人掌營養(yǎng)豐富，富含鉀、鈣、鋅、磷脂、維生素、纖維素等。

據(jù)《本草鋼目》記載，仙人掌具有行氣活血、清熱解毒的功效，同

時(shí)它還能消腫止痛、健脾止瀉、安神利尿。

我最喜歡的還是仙人掌的花。你見過嗎？聽外婆說，仙人掌的花

有好多顏色呢，有紅色的、白色的、紫色的、橙色的等多種顏色。

這些花不但可以美化我們周圍的環(huán)境，而且還要以讓室內(nèi)的空氣變

得更加的.新鮮。等到這些花枯了以后，你就會(huì)看到它這新鮮的果

肉，讓你迫不及待的想吃到一口，可是你得小心一點(diǎn)呀，它身上的

硬刺要是扎到你，可不是好玩的！

朋友們，聽完我的講途，你一定很想養(yǎng)一盆仙人掌吧？好就快去

養(yǎng)一盆吧！

在我國的第二大島一一美麗富饒的海南島，椰子樹被人們稱為

“南島金果”。

在海南島，無論到什么地方，到處都可以看到一排排高聳入云、

挺拔秀麗的四季常綠樹木，這就是我最喜愛的椰子樹。

早晨，我背著書包去上學(xué)，路邊的一排排椰子樹便隨著我的身子

向后退。我抬起頭來，只見椰樹高高聳立著，直插云天。

椰子樹多在春天開花，夏天結(jié)果。椰果是圓圓的，也有橢圓的。

椰子果在未成熟時(shí)，是嫩綠色的，成熟后就木黃色的了。

椰子樹一身都是寶。它的汁水是特等的飲料。在炎日如火時(shí)，喝

一杯新鮮的椰汁，嗨！那滋味可甭提多好了，甘甜甘甜的?，F(xiàn)在我

想起來，還不由得舔舌頭，甚至流口水哩！

椰汁能解渴，而椰殼的用處也不校馳名中外的工藝品“海南椰

雕”就是用椰殼制做的，還能做酒杯和碗呢。

椰子肉可以做椰子糖和一些精美的點(diǎn)心。椰子糖可好吃了，比巧

克力還甜哩。椰根可以做藥，椰葉也有用處。椰子樹全身都是寶

啊！

椰子樹是不屈不撓的，也是平凡的。它把自己熬風(fēng)頂雨辛苦得來

的果實(shí)，獻(xiàn)給了人們，就像戰(zhàn)士們把心獻(xiàn)給祖國那樣。椰子樹這種

精神，不正象征著我國人民為了燦爛的明天，生命不息，戰(zhàn)斗不止

的高尚精神嗎！

啊，椰子樹，我愛您！我愛您的品質(zhì)，我愛您的的精神，我愛您

的風(fēng)格。我要高聲歌唱您！

雪花紛紛，地上白茫茫的，偶爾能看見一串串腳印，我踏著這不

畏嚴(yán)寒的人們留下的足跡，走進(jìn)了冬天的德惠植物園。

雪花從天上飄下來，落在樹上，落在小屋頂上，又落在地上。那

一棵棵松樹，穿上白綠相間的“軍裝”，像守衛(wèi)祖國邊疆的解放軍

叔叔，好威武呀！瞬間，我的周圍像拉起了白色的帳篷，雪花鵝毛

般的飛落下來，我仿佛置身于夢(mèng)境，此情此景，讓我想起了唐代詩

人岑參的詩句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”

美呀！北國的冬天一一故鄉(xiāng)的植物園。

部編版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文第10課《爬山虎的

腳》課文原文及教案

【篇一】部編版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文第10課《爬山虎的腳》課

文原文

爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠

的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。

那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上

鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂

過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今

年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上

長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸

角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。

爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴

住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使

它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看

那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。

爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有

了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色

的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休

想拉下爬山虎的一根莖。

本文作者葉圣陶。

【篇二】部編版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文第10課《爬山虎的腳》教

案

1.認(rèn)識(shí)“均、柄、蝸”等5個(gè)生字，會(huì)寫“操、占、嫩”等12

個(gè)生字。正確讀寫“引人注意、均勻、重疊、空隙”等詞語。

2.整體感知課文內(nèi)容，梳理課文結(jié)構(gòu)，初步了解爬山虎的特點(diǎn)。

3,通過對(duì)“描寫爬山虎葉子”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)作者觀察方法和表達(dá)

方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

整體感知課文內(nèi)容，初步了解爬山虎的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)作者觀察方法和表達(dá)方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的能力。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握本課生字詞。

2.整體感知課文內(nèi)容，梳理課文結(jié)構(gòu)，初步了解爬山虎的特點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

剛看到課文題目，你或許認(rèn)為爬山虎是一只老虎，其實(shí)爬山虎是

一種植物。（課件出示2）（出示圖片）引導(dǎo)學(xué)生觀察。（教師板

書：爬山虎的腳）

爬山虎：一種攀爬在墻壁上的供觀賞的植物，也叫巴山虎、地

錦、常春藤、屬葡萄科。高攀的落葉藤本植物，卷須前端有吸盤。

夏季開花，花蕊小，黃綠色。產(chǎn)于我國各地，日本和朝鮮半島也

有。莖和根可以入藥。

二、整體感知，理清脈絡(luò)

1.請(qǐng)大家用自己喜歡的方式自由地朗讀課文，注意:

（1）圈出課文的生字新詞多讀幾遍。

a.分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋記憶

出示生字“均、柄、蝸、曲、萎”（課件出示3）“曲”是多音

字，讀?和q]“萎”是上形下聲。

b.書寫指導(dǎo)。

出示生字“虎、操、占、嫩、舒、順、均、疊、隙、莖、柄、

萎、瞧、固''（課件出示4）

指導(dǎo)書寫：“操”的最后一筆捺要舒展；“嫩”三部分都要窄

長，束字中間是一扁口、不要寫成下框、末筆捺變?yōu)橐稽c(diǎn)；“均”

的最后一筆是提；“疊”上窄下寬，中間是一、橫要長、上邊沒

點(diǎn)，且字稍扁、里邊是兩橫；“隙”右邊三部分要扁，上邊小字中

間一豎不帶鉤，下邊小字豎要帶鉤；“瞧”筆畫多要寫緊湊，目字

要窄，右上邊有一點(diǎn)、下邊是四橫不能少。

指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。

（2）課文每個(gè)自然段分別寫了爬山虎的什么？

2.檢查交流：

（1）請(qǐng)學(xué)生自薦領(lǐng)讀詞語。（課件出示5）

嫩綠舒服均勻重疊空隙拂過

葉柄緊貼蛟龍枯萎牢固蝸牛

（2）交流每個(gè)自然段寫了什么？

全文共5個(gè)自然段，可以分為三步分。

第一部分（第1自然段）：講爬山虎的生長位置。

第二部分（第2自然段）：講爬山虎產(chǎn)子的特點(diǎn)。

第三部分（第3?5自然段）：主要講爬山虎腳的特點(diǎn)，具體寫

了它是怎樣一步一步往上爬的。

三、自主探究，理解第一段

1.全班齊讀，思考：這兩句話從哪些方面介紹了爬山虎？

2.填空。（課件出示6）

爬山虎生長的特殊環(huán)境是o

爬山虎生長的特點(diǎn)是o

3.指導(dǎo)朗讀。

四、課堂小結(jié)，留有思考

今天，我們了解了爬山虎生長的特殊位“墻”。爬山虎是爬墻成

片生長的，那么它是怎樣爬墻的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文，了解爬山虎的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)作者觀察方法和表達(dá)方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的能

力。

教具準(zhǔn)備

課件、兩株爬山虎

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了作家葉圣陶爺爺寫的《爬山虎的腳》這篇課

文，并從課文第1自然段中，知道了爬山虎的生長特點(diǎn)。

這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。大聲齊讀課題。

二、研讀第2自然段

1.教師范讀課文，學(xué)生思考作者是從哪幾個(gè)方面介紹爬山虎的？

（教師板書：位置顏色樣子）

2.學(xué)生交流，教師歸納出本篇課文的兩個(gè)探究點(diǎn)（多媒體顯示）：

（課件出示8）

a.爬山虎葉子生長的位置：o

b.剛長出來的葉子的顏色：O

C.長大了葉子的顏色：O

d.葉子的樣子：。

（教師板書：墻上嫩紅嫩綠朝下、均勻、不留一點(diǎn)空隙）

3.指導(dǎo)朗讀：讀出美感來。

三、研讀第3、4、5自然段，交流體會(huì)。

1.請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)默讀文中第3、4、5自然段，思考：爬山虎的腳

有什么獨(dú)到之處？

2.匯報(bào)交流。

師：首先我們一起交流第3自然段。你讀懂了什么？

（1）結(jié)合插圖（課件出示9）,爬山虎的腳的樣子很獨(dú)特。

a.出示文中的句子。（課件出示10）

“爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六

七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅

的?！?/p>

師：如果你也學(xué)著葉圣陶爺爺此時(shí)也在觀察爬山虎的腳，你發(fā)現(xiàn)

作者是從哪些方面觀察爬山虎的腳的？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者是從位

置、數(shù)量、形狀、顏色上來具體描寫的。運(yùn)用比喻句顯得更生動(dòng)、

形象。）

b：用自己的語言來描述爬山虎腳的樣子。

（教師板書：莖上如新葉細(xì)絲像觸角）

C:過渡：來，我們邊跟著畫面邊讀這段話，同學(xué)們讀橫線上的

句子。

d:出示畫面：指導(dǎo)朗讀這個(gè)句子，加深體會(huì)。（老師引讀）

小結(jié)：這就是爬山虎的腳的樣子很獨(dú)特之處。你們知道爬山虎更

獨(dú)特之處是什么嗎？

（2）爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。（課件出示11）

a：問：爬山虎是怎樣往上爬的？

b：“這樣”是指什么？學(xué)生復(fù)述自己畫的句子。再聯(lián)系前文學(xué)

過的第2自然段，你的眼前仿佛出現(xiàn)了。讀……

c：想看到爬山虎一腳一腳往上爬的情景嗎？（請(qǐng)你睜大眼睛來

看）

d：自由朗讀描寫爬山虎向上爬的句子，并用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)

出描寫爬山虎腳的動(dòng)作的詞句。（教師板書：觸、變成、巴住、

拉、貼）

小結(jié)：原來爬山虎就是這樣一腳一腳往上爬的，有一股不斷向上

的攀爬勁呀！

生齊讀。

指導(dǎo)朗讀：注意動(dòng)詞稍微讀重點(diǎn)。

在這里，葉圣陶爺爺還教給了我們一種介紹事物的方法，那就是

拿我們熟悉的事物來作比較。

師：老師上課前在校園的東墻邊采集了兩根爬山虎，你來說說從

它們的顏色去觀察可以推斷什么？老師這里有道作業(yè)練習(xí)，需要大

家去探索。小組結(jié)合文章第五自然段的內(nèi)容自由討論。

（3）爬山虎“腳巴在墻上相當(dāng)牢固”。（課件出示12）

小結(jié)：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！闭n外讓我們到校

園的東墻邊，去看看爬山虎是不是真的像葉圣陶爺爺寫的那樣，也

學(xué)著葉圣陶爺爺一樣用一雙慧眼，去觀察，去發(fā)現(xiàn)，好嗎？

四、聯(lián)系生活，感悟方法。

1.你要向葉圣陶爺爺習(xí)什么？（留心細(xì)致地觀察周圍的事物）

2.總結(jié)。羅丹也說過：“這個(gè)世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美

的眼睛。”今天讓我們用一雙慧眼，去觀察，去發(fā)現(xiàn)。

五、積累運(yùn)用，提升語言。（課件出示13）

1.有感情地朗讀課文，抄寫優(yōu)美的詞句。

2.課外練筆。

請(qǐng)你仔細(xì)觀察一種攀爬植物（如：葡萄、牽牛花等），仿照課文

寫一寫，內(nèi)容要具體，語言要通順。

板書設(shè)計(jì)：

爬山虎的腳

【篇三】部編版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文第10課《爬山虎的腳》教

案

【知識(shí)與技能】

1.正確認(rèn)讀、書寫本課生字、詞語。

2.有感情地朗讀課文。找出文中寫得準(zhǔn)確、形象的句子，說說

爬山虎是怎樣往上爬的。

3.學(xué)習(xí)作者的觀察方法、表達(dá)方法。

【過程與方法】

可從課題入手，直奔重點(diǎn)段落，引導(dǎo)學(xué)生先理清作者是從哪兒個(gè)

方面來寫爬山虎的，然后通過研讀了解爬山虎各部分的特點(diǎn)及爬山

虎爬墻的過程。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過對(duì)詞句的理解，了解爬山虎的特點(diǎn)；明白爬山虎是怎

樣一腳一腳往上爬的。

難點(diǎn)：體會(huì)作者是怎樣用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言寫出爬山虎腳的特點(diǎn)

的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備相關(guān)多媒體課件；有條件的可指導(dǎo)學(xué)生觀察校內(nèi)的爬

山虎。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，通過實(shí)物或影像資料觀察爬山虎。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1，正確認(rèn)讀、書寫本課的生字、新詞。

2.感受爬山虎葉子的美。

3.熟讀第2自然段。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容。

難點(diǎn)：理清課文的脈絡(luò)。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，你們猜猜這是什么植物？長長的藤，綠綠的葉，爬

在墻上一片片，大街小巷都能見。（爬山虎）你注意到爬山虎還有哪

些特點(diǎn)嗎？（全國各地都有，也叫巴山虎、地錦、常春藤。夏天開黃

綠色的小花，莖和根可以入藥，是綠化和美化環(huán)境的常用植物）

2.今天我們學(xué)習(xí)葉圣陶老先生的作品《爬山虎的腳》，讀課文

題目，你知道本文寫了什么嗎？（主要寫爬山虎的腳）

二、初讀課文，理清順序

1.讀課文，看課文哪幾個(gè)自然段寫爬山虎的腳的特點(diǎn)。（第3?

5自然段）

2.看其他兩個(gè)自然段又寫什么，按提取中心段的方法給課文分

段。

3.討論分段。

第一部分（第1自然段）：爬山虎生長的地方。

笫二部分（笫2自然段）：爬山虎的葉子的特點(diǎn)。

第三部分（第3?5自然段）：爬山虎的腳的特點(diǎn)。

三、再讀課文，學(xué)習(xí)字詞

1.讀課文，畫出生字、新詞，借助拼音讀準(zhǔn)確。

2.根據(jù)字的組合規(guī)律記憶字形。

3.聯(lián)系上下文理解詞語，不懂的可以查查字典。

4.學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。

四、布置作業(yè)，積累語言

1.抄寫詞語。

2.熟讀課文第二自然段。

板書設(shè)計(jì)：

爬山虎的腳

爬山虎生長的地方

爬山虎葉子的特點(diǎn)

爬山虎腳的特點(diǎn)

第二課時(shí)

教