第5章教案5.1二極管感性認識教學(xué)分析?課題名稱?：二極管感性認識?教學(xué)內(nèi)容?：二極管的常見外形、印制板上的表示方法?授課方式?：講授與演示結(jié)合?授課時間?：20分鐘?授課地點?：教室?教學(xué)目標(biāo)?：學(xué)生能夠識別常見的二極管外形。學(xué)生能理解印制板上二極管的表示方法。?教學(xué)重難點?：重點：二極管的外形識別。難點：理解二極管在印制板上的表示符號。?教學(xué)策略、教學(xué)方法與手段?：通過PPT展示二極管外形，結(jié)合實物演示印制板上的二極管表示方法。?教學(xué)重點解決措施?：通過多次展示和實例講解，加深學(xué)生印象。?教學(xué)難點解決措施?：引導(dǎo)學(xué)生對比不同表示符號，總結(jié)規(guī)律。教學(xué)實施教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)與思政設(shè)計備注?課前?準(zhǔn)備二極管實物和印制板圖片預(yù)習(xí)二極管的基本概念思政融入：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣?課中??外形識別?

展示二極管外形圖片觀察圖片，嘗試描述不同外形特點思政融入：培養(yǎng)觀察力?印制板表示?

展示印制板圖片，講解表示方法跟隨教師講解，記錄表示符號含義思政融入：培養(yǎng)記錄習(xí)慣?課后?布置作業(yè)：識別并繪制幾種二極管外形完成作業(yè)，繪制并標(biāo)注外形特點思政融入：培養(yǎng)實踐能力教學(xué)與思政設(shè)計?思政元素?：培養(yǎng)規(guī)范意識與自主學(xué)習(xí)能力?具體案例?：?規(guī)范意識?：在講解國產(chǎn)二極管的命名規(guī)則時，可以提到行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要性。例如，展示一個錯誤的命名案例，如“2AZ10”，讓學(xué)生討論并指出錯誤（正確應(yīng)為“2CZ10”，其中“C”代表硅材料，“Z”代表整流管）。通過此案例，強調(diào)規(guī)范命名在電子產(chǎn)品設(shè)計與生產(chǎn)中的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范意識。?自主學(xué)習(xí)能力?：在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，分享一位電子工程師因自主學(xué)習(xí)最新技術(shù)資料，成功解決生產(chǎn)線上二極管選型問題的真實故事。鼓勵學(xué)生像這位工程師一樣，主動預(yù)習(xí)，不斷提升自我，以適應(yīng)快速發(fā)展的電子行業(yè)。教學(xué)評價方式通過課堂觀察和作業(yè)完成情況評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。反思改進：根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整實物演示和圖片展示的方式，提高教學(xué)效果。5.2二極管的電路符號教學(xué)分析?課題名稱?：二極管的電路符號?教學(xué)內(nèi)容?：二極管的電路符號表示?授課方式?：講授與討論結(jié)合?授課時間?：15分鐘?授課地點?：教室?教學(xué)目標(biāo)?：學(xué)生能夠識別并理解二極管的電路符號。?教學(xué)重難點?：重點：二極管的常見電路符號。難點：不同類型二極管的符號差異。?教學(xué)策略、教學(xué)方法與手段?：通過PPT展示不同二極管的電路符號，引導(dǎo)學(xué)生討論符號的含義。?教學(xué)重點解決措施?：通過反復(fù)展示和講解，加深學(xué)生記憶。?教學(xué)難點解決措施?：對比分析不同類型二極管的符號，總結(jié)規(guī)律。教學(xué)實施教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)與思政設(shè)計備注?課前?準(zhǔn)備二極管電路符號的PPT預(yù)習(xí)電路符號的基本知識思政融入：培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣?課中??符號展示?

展示二極管電路符號PPT觀察符號，嘗試總結(jié)符號規(guī)律思政融入：培養(yǎng)總結(jié)能力?討論交流?

引導(dǎo)學(xué)生討論符號的含義和差異分組討論，分享各自的理解思政融入：培養(yǎng)合作精神?課后?布置作業(yè)：識別并解釋幾種二極管電路符號完成作業(yè)，繪制并解釋符號含義思政融入：培養(yǎng)實踐能力教學(xué)與思政設(shè)計?思政元素?：科學(xué)探究精神與規(guī)范操作意識?具體案例?：?科學(xué)探究精神?：在播放PN結(jié)形成動畫后，講述半導(dǎo)體物理學(xué)家肖克利、巴丁和布拉頓因發(fā)明晶體管而獲得諾貝爾物理學(xué)獎的故事。強調(diào)他們勇于探索未知、不斷實驗的科學(xué)探究精神，激勵學(xué)生樹立科學(xué)理想，勇于探索。?規(guī)范操作意識?：在展示二極管實物時，強調(diào)操作前需佩戴防靜電手環(huán)，防止靜電損壞敏感元件。分享因未遵守操作規(guī)范導(dǎo)致生產(chǎn)線大量二極管損壞的真實案例，增強學(xué)生的規(guī)范操作意識。教學(xué)評價方式通過課堂討論和作業(yè)完成情況評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。反思改進：增加互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。5.3國產(chǎn)二極管的命名方法教學(xué)分析?課題名稱?：國產(chǎn)二極管的命名方法?教學(xué)內(nèi)容?：國產(chǎn)二極管的型號命名規(guī)則?授課方式?：講授與實例分析結(jié)合?授課時間?：20分鐘?授課地點?：教室?教學(xué)目標(biāo)?：學(xué)生能夠理解和應(yīng)用國產(chǎn)二極管的命名規(guī)則。?教學(xué)重難點?：重點：命名規(guī)則的五個部分。難點：根據(jù)命名規(guī)則識別二極管類型。?教學(xué)策略、教學(xué)方法與手段?：通過實例講解命名規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)識別。?教學(xué)重點解決措施?：分步講解命名規(guī)則的每個部分。?教學(xué)難點解決措施?：提供多個實例，讓學(xué)生練習(xí)識別。教學(xué)實施教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)與思政設(shè)計備注?課前?準(zhǔn)備命名規(guī)則的PPT和實例預(yù)習(xí)命名規(guī)則的基本知識思政融入：培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣?課中??規(guī)則講解?

分步講解命名規(guī)則的五個部分跟隨教師講解，記錄每個部分的含義思政融入：培養(yǎng)記錄習(xí)慣?實例分析?

提供實例，引導(dǎo)學(xué)生識別二極管類型分析實例，嘗試識別二極管類型思政融入：培養(yǎng)分析能力?課后?布置作業(yè)：根據(jù)命名規(guī)則識別幾種二極管類型完成作業(yè)，記錄識別結(jié)果和過程思政融入：培養(yǎng)實踐能力教學(xué)與思政設(shè)計?思政元素?：數(shù)據(jù)嚴謹性與環(huán)保意識?具體案例?：?數(shù)據(jù)嚴謹性?：在正向?qū)▽嶒炛校靡晃还こ處熞蛐?shù)點錯位導(dǎo)致整個電路設(shè)計失敗的案例，強調(diào)數(shù)據(jù)記錄與處理的嚴謹性。要求學(xué)生在實驗中嚴格按照規(guī)范記錄數(shù)據(jù)，培養(yǎng)科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度。?環(huán)保意識?：在加熱二極管觀察反向漏電流變化的實驗中，強調(diào)節(jié)能減排的重要性。分享一個工廠通過改進散熱設(shè)計，降低二極管工作溫度，從而減少能耗和碳排放的真實案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，培養(yǎng)綠色設(shè)計理念。教學(xué)評價方式通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。反思改進：增加更多實例5.4二極管的類型教學(xué)分析?課題名稱?：二極管的類型?教學(xué)內(nèi)容?：二極管的分類及各自特點?授課方式?：講授與討論結(jié)合?授課時間?：30分鐘?授課地點?：教室?教學(xué)目標(biāo)?：學(xué)生能夠了解二極管的多種分類方法。學(xué)生能識別并理解不同類型二極管的特點及應(yīng)用。?教學(xué)重難點?：重點：二極管的按構(gòu)造和用途分類。難點：理解不同類型二極管在電路中的具體應(yīng)用。?教學(xué)策略、教學(xué)方法與手段?：通過PPT展示二極管的分類，結(jié)合實例講解每種類型的特點及應(yīng)用。?教學(xué)重點解決措施?：通過實例和圖示幫助學(xué)生理解。?教學(xué)難點解決措施?：引導(dǎo)學(xué)生討論每種類型二極管的應(yīng)用場景。教學(xué)實施教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)與思政設(shè)計備注?課前?準(zhǔn)備二極管分類的PPT及實例預(yù)習(xí)二極管分類的基本知識思政融入：培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣?課中??按構(gòu)造分類?

展示PPT，講解點接觸型、鍵型等二極管觀察PPT，記錄每種類型的特點思政融入：培養(yǎng)觀察力?按用途分類?

講解檢波、整流、限幅等用途的二極管跟隨教師講解，思考每種類型的應(yīng)用場景思政融入：培養(yǎng)思考能力?討論交流?

引導(dǎo)學(xué)生討論不同類型二極管的應(yīng)用實例分組討論，分享各自的理解思政融入：培養(yǎng)合作精神?課后?布置作業(yè)：分析并總結(jié)幾種常見二極管的類型及應(yīng)用完成作業(yè)，撰寫總結(jié)報告思政融入：培養(yǎng)實踐能力教學(xué)與思政設(shè)計?思政元素?：技術(shù)應(yīng)用責(zé)任感與團隊協(xié)作?具體案例?：?技術(shù)應(yīng)用責(zé)任感?：在分析手機充電器中二極管的應(yīng)用時，講述一位工程師因選用不當(dāng)型號的二極管導(dǎo)致充電器頻繁損壞，最終被消費者投訴的故事。強調(diào)在技術(shù)應(yīng)用中要考慮產(chǎn)品的可靠性與安全性，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用責(zé)任感。?團隊協(xié)作?：在實物分類活動中，鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成任務(wù)。分享一個團隊通過協(xié)作成功開發(fā)出新型高效二極管的案例，強調(diào)團隊協(xié)作在技術(shù)創(chuàng)新中的重要性。教學(xué)評價方式通過課堂討論和作業(yè)完成情況評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。反思改進：增加更多實際電路中的二極管應(yīng)用案例，增強學(xué)生的理解。5.5二極管的主要參數(shù)教學(xué)分析?課題名稱?：二極管的主要參數(shù)?教學(xué)內(nèi)容?：二極管的性能參數(shù)及其意義?授課方式?：講授與實例分析結(jié)合?授課時間?：20分鐘?授課地點?：教室?教學(xué)目標(biāo)?：學(xué)生能夠理解和記憶二極管的主要參數(shù)。學(xué)生能解釋各參數(shù)在二極管性能中的作用。?教學(xué)重難點?：重點：二極管的主要參數(shù)（如最大整流電流、最高反向工作電壓等）。難點：各參數(shù)對二極管性能的具體影響。?教學(xué)策略、教學(xué)方法與手段?：通過實例講解各參數(shù)的意義，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。?教學(xué)重點解決措施?：逐一講解每個參數(shù)，并給出實例。?教學(xué)難點解決措施?：通過對比不同參數(shù)下的二極管性能，幫助學(xué)生理解。教學(xué)實施教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)與思政設(shè)計備注?課前?準(zhǔn)備二極管參數(shù)的PPT及實例預(yù)習(xí)二極管參數(shù)的基本知識思政融入：培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣?課中??參數(shù)講解?

逐一講解最大整流電流、最高反向工作電壓等參數(shù)跟隨教師講解，記錄每個參數(shù)的意義思政融入：培養(yǎng)記錄習(xí)慣?實例分析?

通過實例講解各參數(shù)對二極管性能的影響分析實例，嘗試總結(jié)參數(shù)的作用思政融入：培養(yǎng)分析能力?課后?布置作業(yè)：分析并總結(jié)二極管各參數(shù)的意義及影響完成作業(yè)，撰寫總結(jié)報告思政融入：培養(yǎng)實踐能力教學(xué)與思政設(shè)計?思政元素?：工程責(zé)任意識與精益求精的精神?具體案例?：?工程責(zé)任意識?：在參數(shù)速查競賽中，引用一起因二極管參數(shù)選擇不當(dāng)導(dǎo)致整個電路系統(tǒng)崩潰的真實案例，強調(diào)工程師在選擇元件參數(shù)時需具備高度的責(zé)任心，確保系統(tǒng)的穩(wěn)定運行。?精益求精的精神?：在分析電動車充電器故障案例時，講述工程師如何通過反復(fù)測試、優(yōu)化參數(shù)，最終解決反向電壓超標(biāo)導(dǎo)致二極管燒毀的問題。鼓勵學(xué)生追求精益求精，不斷提升自己的技術(shù)水平。教學(xué)評價方式通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。反思改進：增加更多關(guān)于二極管參數(shù)測試的實例，增強學(xué)生的實踐能力。5.6二極管的特性與應(yīng)用教學(xué)分析?課題名稱?：二極管的特性與應(yīng)用?教學(xué)內(nèi)容?：二極管的電學(xué)特性及其在各種電路中的應(yīng)用?授課方式?：講授與演示結(jié)合?授課時間?：30分鐘?授課地點?：教室?教學(xué)目標(biāo)?：學(xué)生能夠理解二極管的電學(xué)特性。學(xué)生能識別二極管在不同電路中的應(yīng)用。?教學(xué)重難點?：重點：二極管的單向?qū)щ娦约捌涮匦郧€。難點：二極管在不同電路中的具體應(yīng)用。?教學(xué)策略、教學(xué)方法與手段?：通過PPT展示二極管的特性曲線，結(jié)合電路實例講解應(yīng)用。?教學(xué)重點解決措施?：通過圖示和實例幫助學(xué)生理解二極管的特性。?教學(xué)難點解決措施?：引導(dǎo)學(xué)生分析電路實例，總結(jié)二極管的應(yīng)用規(guī)律。教學(xué)實施教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)與思政設(shè)計備注?課前?準(zhǔn)備二極管特性曲線及電路實例的PPT預(yù)習(xí)二極管的基本特性及應(yīng)用思政融入：培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣?課中??特性講解?

展示二極管特性曲線，講解單向?qū)щ娦杂^察PPT，理解二極管的電學(xué)特性思政融入：培養(yǎng)觀察力?應(yīng)用實例?

通過電路實例講解二極管在整流、檢波等電路中的應(yīng)用分析實例，理解二極管的具體應(yīng)用思政融入：培養(yǎng)分析能力?討論交流?

引導(dǎo)學(xué)生討論二極管在其他電路中的潛在應(yīng)用5.6二極管的特性與應(yīng)用（課中、課后、評價及反思續(xù)）教學(xué)實施（續(xù)）教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)與思政設(shè)計備注?課中??特性講解?

1.展示二極管伏安特性曲線，結(jié)合PPT講解正向?qū)ǎ?.6V-0.7V硅管門檻電壓?45）與反向截止特性?35，強調(diào)單向?qū)щ娦?78。

2.通過實驗視頻演示二極管反向擊穿現(xiàn)象，說明擊穿電壓的工程意義?58。觀察實驗現(xiàn)象，記錄正向?qū)妷号c反向擊穿閾值，繪制特性曲線草圖。思政融入：培養(yǎng)科學(xué)嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度?18。實驗設(shè)備需提前調(diào)試。?應(yīng)用實例?

1.分析整流電路案例：展示半波/全波整流電路圖?78，講解二極管如何將交流電轉(zhuǎn)換為脈動直流電。

2.演示檢波電路：通過收音機調(diào)頻案例說明二極管提取信號的功能?7。分組模擬電路設(shè)計，使用仿真軟件驗證整流效果。思政融入：強調(diào)技術(shù)應(yīng)用對生活的改善（如電力系統(tǒng)穩(wěn)定性?7）。準(zhǔn)備Multisim仿真案例。?討論交流?

引導(dǎo)學(xué)生探討二極管在穩(wěn)壓（齊納管?7）、保護（TVS管?6）、發(fā)光（LED?7）等場景中的作用差異。分組匯報不同應(yīng)用場景的核心參數(shù)選擇依據(jù)（如最大電流?6、反向恢復(fù)時間?6）。思政融入：培養(yǎng)團隊協(xié)作與工程思維?17。?課后?布置作業(yè)：

1.分析手機充電器中二極管的作用，并說明所選型號的額定參數(shù)依據(jù)?67。

2.撰寫報告：比較硅管與鍺管的特性差異及其適用場景?45。通過拆解實物或查閱資料完成作業(yè)，用圖表對比參數(shù)差異。思政融入：培養(yǎng)解決實際問題的能力?17。提供參考文檔鏈接。教學(xué)與思政設(shè)計?思政元素?：工程思維與創(chuàng)新能力?具體案例?：?工程思維?：在Multisim仿真環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析半波整流電路的輸出波形，討論如何通過改進電路設(shè)計提高整流效率。分享一位工程師通過創(chuàng)新電路設(shè)計，成功降低能耗、提升產(chǎn)品性能的真實案例，培養(yǎng)學(xué)生的工程思維。?創(chuàng)新能力?：在實物焊接環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計并組裝具有特色的LED呼吸燈電路。分享一些大學(xué)生電子設(shè)計競賽中的創(chuàng)新作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感和創(chuàng)作熱情。教學(xué)評價方式?形成性評價?：通過課堂仿真實驗完成度（80%小組達標(biāo)）和討論貢獻度（每組至少提出1個應(yīng)用案例?7）評分。?總結(jié)性評價?：作業(yè)報告評分重點：

1.參數(shù)選擇的合理性（如充電器選用1N4007的依據(jù)：1000V反向耐壓滿足市電整流需求?67）；

2.特性對比的準(zhǔn)確性（如硅管高溫穩(wěn)定性優(yōu)于鍺管?68）。?思政評價?：觀察學(xué)生是否在報告中體現(xiàn)環(huán)保意識（如LED節(jié)能特性?7）。反思改進?增強實踐環(huán)節(jié)?：增加二極管參數(shù)測試實驗（如用萬用表測量正向壓降?），強化理論-實踐聯(lián)系。?案例更新?：補充新型二極管應(yīng)用（如快恢復(fù)二極管在新能源汽車充電樁中的應(yīng)用?）。?分層教學(xué)?：針對基礎(chǔ)薄弱學(xué)生提供參數(shù)速查表?6，優(yōu)生拓展學(xué)習(xí)溫度對特性的影響?。5.7二極管的識別、檢測與代換教學(xué)分析?課題名稱?：二極管的識別、檢測與代換?教學(xué)內(nèi)容?：二極管的極性識別方法（色環(huán)標(biāo)記、符號標(biāo)記、引腳長度判斷）?56使用萬用表檢測二極管正反向電阻及性能?24二極管代換原則（參數(shù)匹配、封裝兼容性）?57?授課方式?：講授+實物演示+實操練習(xí)?授課時間?：40分鐘?授課地點?：電子實訓(xùn)室?教學(xué)目標(biāo)?：學(xué)生能通過外觀識別二極管正負極?56學(xué)生能用萬用表檢測二極管性能并判斷好壞?27學(xué)生能根據(jù)參數(shù)選擇合適的代換型號?57?教學(xué)重難點?：重點：萬用表檢測方法及參數(shù)解讀?難點：代換時參數(shù)匹配的工程思維??教學(xué)策略與方法?：采用“觀察-操作-總結(jié)”模式，結(jié)合二極管實物與萬用表實操?通過故障案例（如充電器二極管燒毀）分析代換原則??重點解決措施?：分組操作不同封裝二極管檢測（玻璃/塑封/LED）??難點解決措施?：提供參數(shù)速查表對比1N4007與1N4148差異?教學(xué)實施教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)與思政設(shè)計備注?課前?準(zhǔn)備二極管套件（整流管、LED、穩(wěn)壓管）、萬用表、參數(shù)手冊?25預(yù)習(xí)二極管極性判斷方法（色環(huán)/符號/引腳）?56思政融入：培養(yǎng)規(guī)范操作意識檢查萬用表電池狀態(tài)?課中??識別講解?

展示不同二極管（玻璃/塑封/LED），講解色環(huán)標(biāo)記（負極）?6、發(fā)光管長腳為正極?57觀察實物，記錄不同二極管外觀特征思政融入：培養(yǎng)觀察能力提供放大鏡輔助觀察?檢測演示?

示范萬用表檢測：

1.指針表R×1k擋（正向5-10kΩ，反向∞）?4

2.數(shù)字表二極管擋（顯示壓降0.5-0.7V）?27分組測量3種二極管，記錄正向壓降與反向阻值思政融入：強調(diào)數(shù)據(jù)記錄嚴謹性?24強調(diào)紅黑表筆接法差異?7?代換原則?

對比1N4007（1A/1000V）與