古詩三首題西林壁語文四年級上語文四年級上冊題西林壁

中華詩詞，以其獨特的魅力，傳誦千年，流芳萬古！讀之、誦之如徜徉于花海，任由其色、其香、其味熏陶著我們的心靈。今天，我們就再來學(xué)習(xí)三首優(yōu)美的古詩，來領(lǐng)略一下古詩的奧妙吧！認(rèn)識作者

蘇軾(10371101)字子瞻，號東坡居士，北宋著名的文學(xué)家、書法家、畫家，“唐宋八大家”之一,著有《東坡七集》等，代表作有《赤壁賦》《后赤壁賦》《飲湖上初晴后雨》等。字詞樂園齊讀題西林壁，讀準(zhǔn)字音字詞樂園題半包圍結(jié)構(gòu)，字義：練習(xí)或考試時的問題，“寫”?！疤帷?，組詞：題目、習(xí)題。側(cè)左右結(jié)構(gòu)，字義：斜著，旁?！皽y”，組詞：測量、猜測。亻則tícè字詞樂園峰左右結(jié)構(gòu)，“山”小且偏上，字義：高而尖的山峰?！胺洹?，組詞：山峰、頂峰。廬半包圍結(jié)構(gòu)，字義：房舍?！皢ⅰ?，組詞：茅廬、廬舍。廣戶山夆lúfēng字詞樂園緣纟左右結(jié)構(gòu)，字義：原因，邊沿。“椽”，組詞：緣份、邊緣彖yuán字詞樂園橫hènghéng橫豎蠻橫這件事橫豎都是你的錯，不要再這么蠻橫不講理了。我愛閱讀題/西林壁

橫看成嶺/側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低/各不同。不識廬山/真面目，只緣身在/此山中。我愛閱讀題/西林壁橫看成嶺/側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低/各不同。詩義：從正面看是連綿的山嶺，從側(cè)面看是挺拔的山峰。遠(yuǎn)觀、近看、俯視、仰望所呈現(xiàn)的景色都各不相同?！皺M、側(cè)、遠(yuǎn)、近、高、低”說明詩人在觀察廬山時，每到一個地方都仔細(xì)觀察、欣賞，但由于觀察地點和角度在變化，所見的景色也不同，為下文的說明做好了鋪墊。書寫、題寫江西廬山西林寺的墻壁我愛閱讀“嶺”和“峰”含義不同：嶺：相連的山；

峰：高而尖的山頭。特點不同：嶺的特點是：坡度和緩，連綿；峰的特點是：坡度大，細(xì)長高聳，孤立。形狀不同：嶺：平面；

峰：點狀。我愛閱讀橫看成嶺側(cè)看成峰我愛閱讀遠(yuǎn)觀、近看、俯視、仰望不同的景色我愛閱讀不識廬山/真面目，只緣身在/此山中。詩義：我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因為我自身處在廬山之中。因為我愛閱讀為何身在廬山，卻不識廬山真面目呢？這兩句詩告訴我們：由于人們所處的位置不同，看問題的出發(fā)點不同，對客觀事物的認(rèn)識難免會有一定的片面性；要認(rèn)識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。小組交流，說說你的理解？借景說理我愛總結(jié)

《題西林壁》描寫了廬山變化多姿的面貌，并借景說理，告訴我們：觀察問題應(yīng)客觀全面。我愛總結(jié)題西林壁明理不識——真面目橫看——成嶺寫景變幻莫測側(cè)看——成蜂遠(yuǎn)近高低——不同只緣——此山中寄意深遠(yuǎn)當(dāng)局者迷旁觀者清

廬山，是我國享譽(yù)古今中外的名山，雄踞于江西省北部，緊靠九江市區(qū)南端?？芍^一山飛峙，斜落而俯視著萬里長江，正瀕而側(cè)影著千頃闊湖，山青水秀景色泛勝。由長江、廬山、鄱陽湖相夾地帶，才會形成襟江帶湖、江環(huán)湖繞，山光水色、嵐影波茫之景象。故古人云：“峨峨匡廬山，渺渺江湖間”，形容恰到好處。也正因是如此，廬山才不愧為一幅充滿魅力的天然山水畫卷。知識拓展課堂演練讀詩句，理解詞語。可憐——真珠——題——緣——

可愛露珠因為書寫課堂演